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    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:書(shū)香墨

    開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)需要準(zhǔn)確描述研究問(wèn)題和研究意義,以及解決問(wèn)題的方法和途徑。開(kāi)題報(bào)告是在進(jìn)行研究前進(jìn)行的一種詳細(xì)規(guī)劃和說(shuō)明,旨在明確研究的目的和方法。在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注重清晰和簡(jiǎn)潔的表達(dá),避免冗長(zhǎng)的敘述。以下是小編為大家收集的開(kāi)題報(bào)告范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的研究工作有所啟發(fā)。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇一

    一、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題綜述:

    隨著汽車(chē)的不斷改進(jìn)和汽車(chē)工業(yè)的迅速發(fā)展,大大的改善了人類(lèi)的生活。汽車(chē)工業(yè)技術(shù)得以迅速發(fā)展,離不開(kāi)人們的智慧和才能,隨著人們生活水平的日益提高,人們對(duì)汽車(chē)的需求量保持高速的增長(zhǎng),所以汽車(chē)出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良故障是汽車(chē)比較常見(jiàn)的故障之一.

    我對(duì)《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良故障分析與檢修》為課題進(jìn)行研究分析.通過(guò)在遠(yuǎn)通實(shí)習(xí)知道汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良這個(gè)故障是比較常見(jiàn)的問(wèn)題.所以我想就這個(gè)問(wèn)題作為我畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目.本論文概括汽車(chē)的加速不良的一些故障。比如燃油供給系統(tǒng)的故障與排除、點(diǎn)火系統(tǒng)的故障與排除、進(jìn)氣和排氣的系統(tǒng)故障與排除、正時(shí)和配氣機(jī)構(gòu)的故障與排除等。對(duì)汽車(chē)加速不良的故障進(jìn)行深入分析,通過(guò)去修理廠、4s店實(shí)踐,解決這些基本故障,并對(duì)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良的案例進(jìn)行研究,然后在書(shū)寫(xiě)論文的時(shí)候提出自己的建議和意見(jiàn)、總結(jié)出更好的維修思路和方法。

    二、畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容和方法:

    內(nèi)容:首先確定汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良有那些問(wèn)題和故障,然后通過(guò)實(shí)踐在收集、查閱相關(guān)資料后理清思路再咨詢(xún)老師.

    完成論文初稿,修改論文后并得到老師認(rèn)可,最后準(zhǔn)備答辯。

    1、掌握發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良的結(jié)構(gòu)與原理。

    2、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良的故障排除方法以及排除技巧。

    3、在行車(chē)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)類(lèi)似故障的注意事項(xiàng)。

    主要流程:故障的現(xiàn)象、問(wèn)診試車(chē)、故障分析和研究、作出假設(shè)、寫(xiě)出方案設(shè)計(jì)在進(jìn)行故障的測(cè)試予以確認(rèn),最后進(jìn)行修復(fù)驗(yàn)證。

    方法:首先通過(guò)實(shí)踐來(lái)確認(rèn)這個(gè)問(wèn)題,在通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。然后通過(guò)文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)研法、案例研究法、驗(yàn)證法、案例收集分析法。

    通過(guò)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良的故障分析、研究,運(yùn)用不同的方案和技術(shù)解決發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良故障,總結(jié)快速有效的維修思路和方案,提高團(tuán)隊(duì)工作效率并提出指導(dǎo)性的建議和意見(jiàn),在以后在過(guò)程中遇到這個(gè)問(wèn)題能夠快速的解決。

    三、課題進(jìn)度計(jì)劃:

    1、確定指導(dǎo)老師和論文題目。

    4、20xx.1.23-2.30調(diào)研實(shí)踐、完成初稿。

    7、20xx.5進(jìn)行論文答辯。

    五、指導(dǎo)教師意見(jiàn):

    指導(dǎo)教師(簽字):日期:

    備注:

    1.以上內(nèi)容各系部可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)作相應(yīng)調(diào)整;

    2.內(nèi)容為小四號(hào)仿宋體;

    3.一式兩份,系部自行存檔。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇二

    當(dāng)今,中國(guó)社會(huì)正面臨著一個(gè)空前的社會(huì)轉(zhuǎn)型。改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì)迅速變化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及與之相伴隨的社會(huì)流動(dòng)、城市化、婦女就業(yè)、經(jīng)濟(jì)的繁榮、家務(wù)勞動(dòng)的減少、婚姻的自由及性知識(shí)的傳播等,這一切以及隨著人們追求的多樣化,曾經(jīng)地那個(gè)同質(zhì)化程度很高的早期社會(huì),日益變得異質(zhì)化和多元化了。所有這些都在促成當(dāng)代中國(guó)的性道德、性法律以及與性相關(guān)的諸多社會(huì)規(guī)范也正在發(fā)生急劇的變化。

    性犯罪的概念有廣義和狹義之分,所謂廣義上的性犯罪,是指一切違反性行為的生活準(zhǔn)則和社會(huì)秩序從而危害社會(huì)的行為,簡(jiǎn)言之,即一切關(guān)涉性的犯罪,它包括罪、嫖宿幼女罪、強(qiáng)迫賣(mài)淫罪、引誘、容留、介紹賣(mài)淫罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、組織賣(mài)淫罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪、聚眾淫亂罪、暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、破壞軍婚罪、故意傳播性病罪、走私淫穢物品罪、制作、復(fù)制、出版、販賣(mài)、傳播淫穢物品罪、組織播放淫穢音像制品罪等,以及受到國(guó)外刑法規(guī)制的亂倫罪、通奸罪、違反自然性交罪等;而狹義上的性犯罪僅指攻擊性的性犯罪,即強(qiáng)行侵犯他人性的自由權(quán)利的犯罪行為,如罪(包括奸淫幼女罪),強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪等,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是如果有人違背他人的意愿而實(shí)施性行為,那么被害人就有權(quán)保護(hù)自己,讓這些行為的施加者受到法律的制裁、刑事的懲罰。

    在本文中,筆者是在廣義上使用性犯罪的概念的。選擇刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制及完善這一題目,是有著現(xiàn)實(shí)意義及其理論意義考量的。理論意義而言,法律規(guī)制的是行為,行為包括合法與非法之分,所有對(duì)他人肉體或者精神造成傷害的行為都是違法的,應(yīng)受到懲治,而一旦這種行為達(dá)到了嚴(yán)重的社會(huì)危害性,觸犯了刑律時(shí),具有了相當(dāng)?shù)男淌逻`法性之后,就要受到刑法的規(guī)制和譴責(zé)。一種性行為之所以在刑法中被規(guī)定為犯罪,而受到刑法的規(guī)制,其關(guān)鍵在于它侵犯了兩種社會(huì)關(guān)系,其一是人的權(quán)利,即性的不可侵犯的權(quán)利;其二是社會(huì)秩序,即社會(huì)正常的倫理及情感。但對(duì)于性犯罪的刑法學(xué)研究我國(guó)并不成熟,尚有許多有待深入的問(wèn)題值得探討,通過(guò)刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制研究,可以完善我國(guó)理論界對(duì)這一問(wèn)題研究的缺失。

    在現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō),隨著時(shí)代的發(fā)展,尤其是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的快速進(jìn)步,凸顯了我國(guó)法律對(duì)社會(huì)生活調(diào)整的缺失,而刑法對(duì)于性犯罪的法律規(guī)定顯得猶為滯后。在權(quán)利淡漠、生活失序的社會(huì)中是無(wú)所謂性犯罪的,所以一個(gè)社會(huì)中的性犯罪立法的的背后是有人權(quán)和法治作為文化和制度支撐的。只要有人存在,有人的繁衍生息,那么任何一個(gè)社會(huì)的刑事法律中都有有關(guān)性犯罪的立法,有關(guān)于性行為的規(guī)制和引導(dǎo)。中國(guó)無(wú)論在經(jīng)濟(jì)還是法治上都是一個(gè)后發(fā)型的國(guó)家,雖然傳統(tǒng)的中華法系中也有發(fā)達(dá)的“性犯罪”立法,但其根基是生長(zhǎng)于自然經(jīng)濟(jì)和宗法社會(huì)下的產(chǎn)物,它并不能為我們今天的法制現(xiàn)代化提供完全的指引方向,因此面對(duì)當(dāng)前我國(guó)粗糙、簡(jiǎn)單、貧乏的性犯罪立法我們自然又瞄向了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活需求。一些以前比較少見(jiàn)的性侵犯形式開(kāi)始增多,給公民的生命健康安全造成了嚴(yán)重的威脅,有的案件造成了惡劣的社會(huì)影響。而我國(guó)的立法由于各種原因,對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)仍然停留在比較保守和滯后的狀態(tài),結(jié)果導(dǎo)致不能有效地打擊犯罪、保護(hù)公民的合法權(quán)益,使得相當(dāng)一部分罪行嚴(yán)重的性侵犯者得以逃脫法律的制裁,其后果是嚴(yán)重的。在現(xiàn)實(shí)上,通過(guò)刑法對(duì)性犯罪的研究,可以完善我國(guó)刑法的相關(guān)規(guī)定,追求更好地打擊犯罪、保障人權(quán)作用。

    性犯罪作為一種人格異化的社會(huì)現(xiàn)象,在當(dāng)今的社會(huì)中日益顯現(xiàn)出新的特點(diǎn)和規(guī)律,愈加引起社會(huì)各界的廣泛重視。然而在我國(guó)相對(duì)粗淺及貧乏的相關(guān)立法的前提下,這些現(xiàn)象要么為法律所沒(méi)有規(guī)定,要么有所規(guī)定但不完善。雖然在學(xué)理上,對(duì)該問(wèn)題的研究不乏其人,但在筆者看來(lái),均存在一定程度的認(rèn)識(shí)上的片面性且尚有相當(dāng)?shù)赝晟瓶臻g。本文結(jié)合相關(guān)案例并借鑒理論界學(xué)者的一些研究成果,進(jìn)而提出相關(guān)立法建構(gòu)的主張,以期對(duì)刑法在性犯罪領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。

    性犯罪不僅使被害人身體受到創(chuàng)傷、精神受到摧殘、導(dǎo)致被害人家庭關(guān)系破裂、甚至出現(xiàn)被害人自殺的惡果,而且污濁了人們的心靈、敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣和秩序、有害于社會(huì)健康穩(wěn)定的發(fā)展,應(yīng)引起社會(huì)和國(guó)家的高度關(guān)注,鑒于我國(guó)刑事立法上對(duì)性犯罪規(guī)制的滯后,我們應(yīng)在立足我國(guó)國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,追求完善。本文追求在理清性犯罪的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合古代社會(huì)對(duì)性犯罪的規(guī)范機(jī)制及借鑒現(xiàn)在西方社會(huì)性犯罪的立法特點(diǎn)和趨向,在認(rèn)真考量我們目前的刑法立法對(duì)性犯罪的規(guī)制缺陷的前提上,以期提出刑法對(duì)性犯罪的一種更為完善的規(guī)制。

    二,研究現(xiàn)狀綜述。

    關(guān)于性犯罪,我國(guó)《刑法》中并沒(méi)有規(guī)定相關(guān)的概念。對(duì)此,我國(guó)刑法學(xué)者在研究中提出了以下四種不同的觀點(diǎn):(1)性犯罪通常是指男女兩性關(guān)系方面的犯罪;(2)性犯罪是指直接涉及男女兩性關(guān)系的性行為、直接涉及未成年人的性行為及直接展示人的性感部位的行為的犯罪;(3)性犯罪是指以暴力、脅迫或其他手段,違背婦女意志,強(qiáng)行與婦女性交,或者強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女、猥褻兒童的行為,是犯罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女犯罪及猥褻兒童犯罪的類(lèi)稱(chēng);(4)性犯罪是指由于出于故意侵犯他人的性權(quán)利、性健康或妨害與“性”有關(guān)的社會(huì)風(fēng)化而違反刑事法律規(guī)范并構(gòu)成刑事犯罪的行為。

    根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行《刑法》可以納入性犯罪的罪名主要有:罪、嫖宿幼女罪、強(qiáng)迫賣(mài)淫罪、引誘、容留、介紹賣(mài)淫罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、組織賣(mài)淫罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪、聚眾淫亂罪、暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、破壞軍婚罪、故意傳播性病罪、走私淫穢物品罪、制作、復(fù)制、出版、販賣(mài)、傳播淫穢物品罪、組織播放淫穢音像制品罪等。但我國(guó)刑事立法對(duì)性犯罪的相關(guān)規(guī)定,同時(shí)也存在著一定的不足,主要包括:

    (一)性犯罪的犯罪主體不完整。

    從侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利這一章中對(duì)性犯罪的規(guī)定可以看出,性犯罪的主體和對(duì)象并不是普通罪名中的“一切人”對(duì)“一切人”,而是以性別和年齡為標(biāo)準(zhǔn)的,以罪為例來(lái)加以說(shuō)明。當(dāng)前的一般通說(shuō)認(rèn)為,罪的犯罪者只能是男性,是男性特有的一種犯罪,婦女不可能成為直接實(shí)施犯罪的主體。即便是在共同犯罪中,婦女可以成為男子的幫助犯、教唆犯或間接正犯,也只是取得一個(gè)可以成為主體的“名份”而已。

    人類(lèi)歷乃至現(xiàn)實(shí)社會(huì)中絕大多數(shù)的性侵犯都是由男性對(duì)女性實(shí)施的,女性侵犯男性的事件雖然有,但由于數(shù)量少而不被人重視。隨著社會(huì)觀念的變化,原先被人們視為異端的同性戀逐漸被默許和容忍,同性戀的人數(shù)也在逐漸增加。在這種情況下,就有可能出現(xiàn)女同性戀者對(duì)其他不愿與其發(fā)生性關(guān)系的女性進(jìn)行性攻擊的情形,這些都是隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展而新出現(xiàn)的一些新型犯罪,我國(guó)的刑事立法必須對(duì)此做出回應(yīng)。

    (二)性侵犯的犯罪對(duì)象范圍過(guò)窄。

    實(shí)際上,男性被侵犯的情況并不少見(jiàn),特別是男性受到男同性戀者的攻擊。對(duì)于男性,包括未滿(mǎn)18周歲的未成年人,只能被動(dòng)地接受社會(huì)強(qiáng)加給他們的強(qiáng)者角色,無(wú)論是受到了怎樣嚴(yán)重的性侵犯,都無(wú)法得到法律的公正救濟(jì),這是我們?cè)诮⒔∪ㄖ紊鐣?huì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)亟待改變的現(xiàn)實(shí)。

    (三)性犯罪立法中的具體罪名缺陷嚴(yán)重。

    在我國(guó)的刑法典中,性犯罪立法中的具體罪名缺陷嚴(yán)重,其中包括罪,強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪,以及其他罪名等。例如組織賣(mài)淫罪,我國(guó)《刑法》第358條第1款、第2款規(guī)定,組織賣(mài)淫罪是指以招募、雇傭、強(qiáng)迫、引誘、容留等手段控制多人從事賣(mài)淫的行為。從組織賣(mài)淫罪來(lái)看,它的主體是自然人,法律沒(méi)有對(duì)其作出限制;它的對(duì)象既可以是男性也可以是女性。然而考量“賣(mài)淫”一詞在刑法中的含義發(fā)現(xiàn)它有兩大特點(diǎn):一、賣(mài)淫的主體是婦女或男子;二、賣(mài)淫的對(duì)象是異性,因?yàn)橹挥挟愋圆拍芘c之為性交行為。所以撇開(kāi)已經(jīng)為法律所固定下來(lái)的對(duì)“賣(mài)淫”主體的突破,即從婦女?dāng)U大為兩性皆可,賣(mài)淫行為只能發(fā)生在異性之間。根據(jù)罪刑法定原則,這在一定程度上排除了男子向男子以及女子向女子提供賣(mài)淫服務(wù)的情況。

    自改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)門(mén)洞開(kāi),泥沙俱下,出現(xiàn)了黃毒泛濫的情況,其中之一就是男妓出現(xiàn),組織男子賣(mài)淫與傳統(tǒng)我們所認(rèn)識(shí)的賣(mài)淫有顯著的區(qū)別,為了打擊這類(lèi)犯罪,刑法已將組織的對(duì)象從婦女?dāng)U大至他人。同理可推,既然同性之間的“賣(mài)淫”情況也是與傳統(tǒng)的賣(mài)淫有所區(qū)別的,也是我們常人所不能接受的,而立法并沒(méi)有作出規(guī)定,這是我國(guó)《刑法》的一大空白。

    在我國(guó)的性犯罪立法中,涉及到此類(lèi)的還有很多,諸如強(qiáng)制猥褻侮辱婦女罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、嫖宿幼女罪等等,都是在當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)背景下制定的,而到了二十一世紀(jì)的今天,社會(huì)已發(fā)生了巨變,男強(qiáng)女弱的現(xiàn)象已大為改觀,婦女獲得了在各個(gè)領(lǐng)域平等的地位。同時(shí),由于改革開(kāi)放的深入,在國(guó)外出現(xiàn)的一些丑惡現(xiàn)象在我國(guó)也開(kāi)始大量涌現(xiàn),并已為國(guó)人所司空見(jiàn)慣,如女性強(qiáng)制猥褻侮辱男性(包括男童),同性之間的強(qiáng)制猥褻侮辱行為,以及同性賣(mài)淫等其它一些賣(mài)淫現(xiàn)象。這類(lèi)現(xiàn)象同樣在一定程度上暴露出了我國(guó)法律的空白,司法機(jī)關(guān)對(duì)此也無(wú)從適手,無(wú)法律依據(jù)可尋,或者突破罪刑法定的刑法基本原則去進(jìn)行類(lèi)推以歸罪。

    三,研究方法。

    對(duì)于“論我國(guó)刑法對(duì)性犯罪規(guī)制的完善”這篇論文,以歷史唯物主義的研究方法為根本指導(dǎo),具體而言,筆者擬以下列研究方法進(jìn)行寫(xiě)作。

    (一)社會(huì)實(shí)證研究方法。

    實(shí)證分析作為一種研究方法,其實(shí)包含著邏輯實(shí)證分析和經(jīng)驗(yàn)實(shí)證分析兩個(gè)基本層面。實(shí)證分析法是屬于描述性方法的范疇。所謂描述性方法即對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的法律規(guī)范和法律活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)性的表述和說(shuō)明,即歸于實(shí)然(is)的范疇。實(shí)證分析法屬于一種基本的研究方法,與之相對(duì)應(yīng),在具體方法上主要注重社會(huì)調(diào)查,注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深層次原因的揭示。

    (二)比較法。

    比較法是人們所普遍采用的研究方法,包括古今對(duì)比和中外比較。

    (三)法律經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。

    波斯納認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于我們這個(gè)世界的理性選擇的科學(xué)(thescienceofrationalchoice);經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)就在于探究以下假設(shè)的含義:人在生活目的、滿(mǎn)足方面是一個(gè)理性化者(rationalmaximizer)——我們將稱(chēng)他為“自利的(self-interest)”。“人是其自利的理性化者”這一概念暗示,人們會(huì)對(duì)激勵(lì)(incentive)作出反應(yīng),即如果一個(gè)人環(huán)境發(fā)生變化,而他通過(guò)改變其行為就能增加他的滿(mǎn)足,那他就會(huì)這樣去做。

    四,論文框架結(jié)構(gòu)。

    序言。

    一,性犯罪的刑法規(guī)制概述。

    (一)性的概述。

    1,性與性文化。

    2,性的規(guī)范。

    (二)性犯罪的內(nèi)涵。

    1,性犯罪的概念。

    2,性犯罪的特征。

    (三)性犯罪的分類(lèi)。

    1,“有受害者的性犯罪”和“無(wú)受害者的性犯罪”

    2,“自愿的性犯罪”和“侵犯的性犯罪”

    3,“法定的性犯罪”和“自然的性犯罪”

    4,“聚眾的性犯罪”和“單獨(dú)的性犯罪”

    二,古代社會(huì)對(duì)性犯罪規(guī)制概述。

    (一)男權(quán)主義的社會(huì)統(tǒng)治模式。

    (二)刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制模式。

    三,我國(guó)性犯罪法律規(guī)定的問(wèn)題及原因分析。

    (一)性犯罪法律設(shè)置存在的問(wèn)題。

    1,性侵犯的主體不甚完整。

    2,性犯罪對(duì)象的范圍過(guò)于狹窄。

    3,罪與非罪、此罪與彼罪界限劃分困難。

    (二)產(chǎn)生性犯罪法律缺失的原因分析。

    1,傳統(tǒng)的性別觀念和文化因素的影響。

    2,思想意識(shí)中的男性本位主義的觀念影響。

    3,刑法立法謙抑性的考量。

    4,傳統(tǒng)價(jià)值觀念的局限。

    四,現(xiàn)代西方性犯罪的立法趨向。

    (一)社會(huì)背景。

    1,女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的興起。

    2,傳統(tǒng)性文化的影響。

    (二)現(xiàn)代西方性犯罪立法趨向。

    1,性犯罪的定位發(fā)生了質(zhì)的變化。

    2,性犯罪的主體和對(duì)象范圍的擴(kuò)大。

    3,性犯罪中“性交”定義的新內(nèi)涵。

    4,更加重視對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)。

    5,通奸行為的無(wú)罪化傾向日趨明顯。

    6,始終堅(jiān)持“亂倫為罪”的傳統(tǒng)。

    7,強(qiáng)調(diào)性犯罪案件中被害人的選擇機(jī)制。

    五,完善我國(guó)性犯罪立法的建議。

    (一)擴(kuò)大性犯罪中犯罪主體及受害人的范圍。

    (二)擴(kuò)大性犯罪的犯罪對(duì)象的范圍。

    (三)加重對(duì)一些嚴(yán)重性犯罪行為的懲治。

    (四)增強(qiáng)對(duì)未成年人權(quán)利的刑法保護(hù)。

    (五)增設(shè)亂倫罪或亂倫法律規(guī)定。

    (六)增加“婚內(nèi)為罪”的相關(guān)條款。

    (七)對(duì)同性戀中的犯罪問(wèn)題作明確規(guī)定。

    (八)對(duì)“性賄賂”行為要有專(zhuān)門(mén)立法.

    (九)對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情要作專(zhuān)門(mén)立法。

    (十)對(duì)性犯罪量刑方面的完善。

    五,寫(xiě)作計(jì)劃。

    碩士生至少要用一年半的時(shí)間參加科學(xué)研究及撰寫(xiě)學(xué)位論文。第三學(xué)期末完成論文的選題、開(kāi)題工作,第五學(xué)期末應(yīng)完成論文初稿。論文字?jǐn)?shù)不少于4萬(wàn)。

    六,參考文獻(xiàn)。

    1、張明楷:《刑法學(xué)》,法律出版社xx年8月第3版。

    2、高明暄、馬克昌主編:《刑法學(xué)》,北京大學(xué)出版社、高等教育出版xx年4月第3版。

    3、蘇力:《波斯納及其他》,法律出版社xx年3月版。

    4、趙秉志:《侵犯人身權(quán)利犯罪疑難問(wèn)題司法對(duì)策》,吉林人民出版社xx年1月版。

    5、魏健馨、張學(xué)林:《犯罪心理學(xué)》,南開(kāi)大學(xué)出版社xx年2月版。

    6、歐陽(yáng)濤:《當(dāng)代中外性犯罪研究》,社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,1993年5月版。

    7、李邦友、王德育、鄧超:《性犯罪的定罪與量刑》,人民法院出版社xx年5月版。

    8、[英]約翰?斯圖加特?密爾:《論自由》,于慶生譯,中國(guó)法制出版社xx年4月版。

    9、[美]理查德?a?波斯納:《性與理性》,蘇力譯,中國(guó)政法大學(xué)出版社xx年5月版。

    10、[法]e?迪爾凱姆:《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》,狄玉明譯,商務(wù)印書(shū)館1995年12月版。

    11、賀洪超:“對(duì)我國(guó)性犯罪立法若干問(wèn)題的法律思考”,《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》xx年第1期。

    12、蘇力:“法條主義、民意與難辦案件”,《中外法學(xué)》xx年第1期。

    13、李擁軍:“現(xiàn)代西方國(guó)家性犯罪立法的特點(diǎn)與趨向——關(guān)于完善我國(guó)當(dāng)前性犯罪立法的一點(diǎn)思考”,《河北法學(xué)》xx年第7期。

    14、魏東,倪永紅:“罪的文化學(xué)分析”,《國(guó)家檢察官學(xué)院學(xué)報(bào)》xx年第3期。

    15、蘇方元:“論性犯罪黑數(shù)產(chǎn)生的原因與解決對(duì)策”,《法制與經(jīng)濟(jì)(下半月)》xx年12期。

    16、楊筱柏、于彩輝:“德法合力:預(yù)防青少年犯罪的根本對(duì)策”,《黨史博采》xx年第5期。

    17、張曉云:“丈母娘“”女婿如何論處”,合肥晚報(bào)xx年12月12日第3版。

    18、劉輝:“對(duì)我國(guó)性騷擾立法的法律思考”,《宿州學(xué)院學(xué)報(bào)》xx年第4期。

    19、王留彥、雷安軍:“構(gòu)建我國(guó)反性騷擾法律體系”,《蘭州學(xué)刊》xx年第7期。

    20、魏瑩:“我國(guó)有關(guān)性犯罪的立法建議”,《法治論叢》xx年第7期。

    21、彭文華:“性權(quán)利的國(guó)際保護(hù)及我國(guó)刑法立法之完善”,《法學(xué)論壇》xx年第5期。

    22,李銀河:《性的問(wèn)題》,中國(guó)青年出版社1999年3月版。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇三

    目的:色彩在客觀上是對(duì)人們的一種刺激和象征;在主觀上又是一種反應(yīng)與行為,畢業(yè)(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告。色彩心理透過(guò)視覺(jué)開(kāi)始,從知覺(jué)、感情而到記憶、思想、意志、象征等,其反應(yīng)與變化是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用,很重視這種因果關(guān)系,即由對(duì)色彩的經(jīng)驗(yàn)積累而變成對(duì)色彩的心理規(guī)范,當(dāng)受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng),都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。所以我課題的方向是服裝設(shè)計(jì)中色彩心理學(xué)的應(yīng)用,也希望此論文了解造就服裝設(shè)計(jì)中心理學(xué)的應(yīng)用。

    意義:日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響,即形成心理顏色視覺(jué)。如今社會(huì)進(jìn)入快節(jié)奏的時(shí)代,每個(gè)人都講究快,而服裝也順應(yīng)時(shí)代的潮流,在色彩方面更要注重這一點(diǎn),色彩是最能沖擊人們視野的東西,所以研究色彩更能直接快速的研究人們的心理。服裝設(shè)計(jì)注重色彩更能突出每個(gè)人的個(gè)性,反過(guò)來(lái)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展。

    研究現(xiàn)狀:色彩在服裝設(shè)計(jì)中十分重要,它是人類(lèi)視覺(jué)中最響亮的符號(hào),但如今在服裝設(shè)計(jì)中色彩的心理的研究還是有待發(fā)展,人們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)還不足,而人們?nèi)缃駥?duì)服裝設(shè)計(jì)的款式方面的要求比較高,可是色彩方面就比較欠缺一些,人們總是以自己的直覺(jué)來(lái)選擇自己的服裝的色彩,而沒(méi)有覺(jué)得這能夠代表什么,更不會(huì)更深入的了解心理的變化,開(kāi)題報(bào)告《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告》。所以這方面的研究還是有點(diǎn)欠缺的。

    發(fā)展趨勢(shì):雖然色彩方面的研究有所欠缺,可是發(fā)展的趨勢(shì)還是很大的,因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越重視這方面的研究,所以在發(fā)展方面是很大的。

    以服裝流行色彩現(xiàn)象為研究對(duì)象,從心理學(xué)角度分析了服裝流行色彩發(fā)生的趨勢(shì)和動(dòng)機(jī),指出服裝流行色彩是個(gè)人機(jī)能和社會(huì)機(jī)能共同作用的結(jié)果。

    色彩學(xué)是研究色彩產(chǎn)生、接受及其應(yīng)用規(guī)律的科學(xué)。因形、色為物象與美術(shù)形象的兩大要素,故色彩學(xué)為美術(shù)理論的首要的、基本的課題。它以光學(xué)為基礎(chǔ),并涉及心理物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)理論等學(xué)科。色彩應(yīng)用史上,裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。人類(lèi)制作顏料是從炙烤動(dòng)物流出的油與某些泥土的偶然混合開(kāi)始的,后逐漸以蛋清、蠟、亞麻油、樹(shù)膠、酪素和丙烯聚合劑等作顏料結(jié)合劑。在古代中國(guó)、印度、埃及、美索不達(dá)米亞,顏料多用在家具、建筑內(nèi)部、服裝、雕像等裝飾上。文藝復(fù)興時(shí)代開(kāi)始,新的色彩不斷出現(xiàn),油畫(huà)的產(chǎn)生使色彩越發(fā)豐富了繪畫(huà)的表現(xiàn)手段。

    色彩學(xué)的研究在近代才開(kāi)始,它以光學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ),牛頓的日光—棱鏡折射實(shí)驗(yàn)和開(kāi)普勒奠定的近代實(shí)驗(yàn)光學(xué)為色彩學(xué)提供了科學(xué)依據(jù),而心理物理學(xué)解決了視覺(jué)機(jī)制對(duì)光的反映問(wèn)題。印象主義出現(xiàn)后,色彩并置對(duì)比、互補(bǔ)色等問(wèn)題,促使理論家、藝術(shù)家運(yùn)用科學(xué)方法探討色彩產(chǎn)生、接受及應(yīng)用的規(guī)律。19世紀(jì)下半葉,出現(xiàn)了許多色彩學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)著作。

    所以說(shuō)在色彩學(xué)和服裝設(shè)計(jì)上面的研究要針對(duì)光學(xué)物理學(xué)和色彩學(xué)。

    完成期限:

    研究方法:

    第四階段:寫(xiě)完論文,反復(fù)通篇閱讀論文,對(duì)于文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改,其間將論文提交導(dǎo)師,聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上作最后的潤(rùn)色及定稿,并且開(kāi)始為論文答辯做相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

    五、主要參考文獻(xiàn):

    [1]苗莉、王文革:《服裝心理學(xué)》1998。

    [2]李當(dāng)岐:《服裝學(xué)概論》高等教育出版社1993。

    [3]史悠鵬《服裝色彩設(shè)計(jì)》浙江人民美術(shù)出版社20xx。

    [4]賈京生《服裝色彩設(shè)計(jì)學(xué)》高等教育出版社。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇四

    由于我國(guó)改革開(kāi)放水平的提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了較快進(jìn)步,企業(yè)成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中至關(guān)重要的一部分。當(dāng)代審計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,更是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最為常見(jiàn)的活動(dòng)之一。如今,會(huì)計(jì)審計(jì)工作是一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足、持續(xù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要保障。所以,進(jìn)一步分析會(huì)計(jì)審計(jì)工作對(duì)于企業(yè)的重要意義,能夠迅速推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平的提高,進(jìn)而提升其經(jīng)營(yíng)效益。

    (一)企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)工作的基本狀況。

    伴隨著國(guó)內(nèi)企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管控的專(zhuān)業(yè)性、綜合性不斷增強(qiáng),會(huì)計(jì)審計(jì)對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展起到越來(lái)越大的作用。現(xiàn)在不少企業(yè)的管理人員都未能實(shí)現(xiàn)合理管控,導(dǎo)致企業(yè)處于分離狀態(tài),內(nèi)部存在嚴(yán)重的利益沖突。為促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展、保障各方權(quán)益,設(shè)立了會(huì)計(jì)審計(jì)體系。這一機(jī)制的建立的根本目的在于監(jiān)督企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)行為、監(jiān)管財(cái)務(wù)平時(shí)的工作狀況,進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的快速、穩(wěn)定發(fā)展。盡管企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,同時(shí)企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)審計(jì)工作的關(guān)注度也越來(lái)越高,然而,目前各個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)體制尚未成熟,和預(yù)期的會(huì)計(jì)審計(jì)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),再加上管理人員的思想認(rèn)識(shí)還不夠到位,所以現(xiàn)代企業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)工作依舊出現(xiàn)了不少問(wèn)題。

    (二)強(qiáng)化會(huì)計(jì)審計(jì)工作的重要性。

    提高企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)工作的水平和力度,除了能夠幫助健全企業(yè)內(nèi)部的管理體系外,也可以推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部管理能力的提升、經(jīng)濟(jì)效益的增加。強(qiáng)化會(huì)計(jì)審計(jì),令相關(guān)人員依據(jù)有關(guān)制度行事,能夠保障企業(yè)資金配置的合理性。經(jīng)由會(huì)計(jì)審計(jì)工作的強(qiáng)化,提早發(fā)現(xiàn)企業(yè)中有關(guān)機(jī)制的問(wèn)題,并及時(shí)解決,不斷健全內(nèi)部控制機(jī)制,提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。

    (一)會(huì)計(jì)審計(jì)體系不夠完善、缺乏一定的合理性。

    要想更好地推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步,保障企業(yè)管理人員的工作力度,就必須要設(shè)立會(huì)計(jì)審計(jì)體制。會(huì)計(jì)審計(jì)機(jī)制的確立,有利于保障經(jīng)營(yíng)管理者及董事會(huì)成員積極履行職責(zé)、達(dá)到自我控制、自我約束的目的。對(duì)此,企業(yè)需要設(shè)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)部審計(jì)體系,但是絕大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)和職業(yè)管控雙管并立,導(dǎo)致審計(jì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍模糊。內(nèi)部審計(jì)是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理的監(jiān)督工具之一,承載著監(jiān)控企業(yè)決策合法、不損害社會(huì)和集體利益的職責(zé),而審計(jì)體制同管理機(jī)制的失衡,導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)缺失了應(yīng)有的監(jiān)管職能,雙向性的服務(wù)體系令內(nèi)部審計(jì)失去了有效性和獨(dú)立性。

    (二)會(huì)計(jì)審計(jì)獨(dú)立性的缺失。

    企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作具有極強(qiáng)的獨(dú)立性,不同于其他審計(jì)。現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)大部分企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)審計(jì)工作由決策者進(jìn)行管控,而審計(jì)部門(mén)人員在平時(shí)的工作中處處受領(lǐng)導(dǎo)束縛,致使審計(jì)機(jī)構(gòu)獨(dú)立性喪失,也無(wú)法合理地審計(jì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為,不利于審計(jì)工作的開(kāi)展。在此種經(jīng)營(yíng)模式下,企業(yè)的審計(jì)工作難以正常運(yùn)行,缺少一定的獨(dú)立性。

    (三)會(huì)計(jì)審計(jì)人員的整體素質(zhì)偏低。

    目前,國(guó)內(nèi)企業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)人員總體素質(zhì)偏低。不少財(cái)務(wù)人員缺少扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及一些法律常識(shí)等,難以獨(dú)立完成綜合性較強(qiáng)的審計(jì)工作。因會(huì)計(jì)審計(jì)工作直接決定著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況,和每名員工密切相關(guān),它的職能范圍也很廣,通常要求會(huì)計(jì)審計(jì)人員兼?zhèn)涠喾N知識(shí)儲(chǔ)備。而現(xiàn)今的大部分會(huì)計(jì)審計(jì)人員還暫不具備這些能力。

    (四)審計(jì)方式過(guò)于單一。

    目前,國(guó)內(nèi)不少企業(yè)存在著會(huì)計(jì)審計(jì)方法過(guò)于陳舊、單一的問(wèn)題,由于會(huì)計(jì)審計(jì)形式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新,其由常規(guī)的財(cái)務(wù)審計(jì)逐漸向責(zé)任審計(jì)等方面擴(kuò)展,然而不少會(huì)計(jì)審計(jì)人員依舊停留在以往的作業(yè)模式當(dāng)中,無(wú)法熟練運(yùn)用相關(guān)經(jīng)驗(yàn),缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等。

    (一)健全內(nèi)部審計(jì)體制。

    為了更好地體現(xiàn)審計(jì)工作的力量,企業(yè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)健全內(nèi)部審計(jì)體制。為此,首先必須明確內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的地位,加強(qiáng)對(duì)其的重視程度,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的監(jiān)管;其次,可以借助網(wǎng)絡(luò)科技來(lái)搭建企業(yè)內(nèi)部信息平臺(tái),令各項(xiàng)資金的配置情況更加明晰,便于企業(yè)的資金使用及管理;另外,國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的監(jiān)管力度,增強(qiáng)企業(yè)審計(jì)部和財(cái)務(wù)部的聯(lián)系,保障監(jiān)督機(jī)制的安全有效。

    (二)提高會(huì)計(jì)審計(jì)部門(mén)的獨(dú)立性。

    這一點(diǎn)是保障內(nèi)部審計(jì)的重要舉措。會(huì)計(jì)審計(jì)是監(jiān)管企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為的關(guān)鍵對(duì)策,更是企業(yè)內(nèi)部制度的構(gòu)成部分。所以說(shuō),審計(jì)部門(mén)必須具備獨(dú)立性,才可更好地保障會(huì)計(jì)審計(jì)工作的開(kāi)展。

    (三)提升審計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng),豐富審計(jì)形式。

    人是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心所在。所以,擁有一支高素質(zhì)的會(huì)計(jì)審計(jì)隊(duì)伍,是保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率和管理水平的基本因素。除了強(qiáng)化有關(guān)人員的職業(yè)道德建設(shè)外,還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)審計(jì)人員的知識(shí)培訓(xùn),并組織進(jìn)行定期或不定期考核。此外,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、會(huì)計(jì)審計(jì)的創(chuàng)新,不斷豐富和完善審計(jì)方式是必不可少的。

    綜上,當(dāng)前企業(yè)要想增加效益,就必須更加注重會(huì)計(jì)審計(jì)工作,繼續(xù)深化內(nèi)部審計(jì)制度的改革,為企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升、綜合實(shí)力的增強(qiáng)提供有力保障。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇五

    在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛,提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。

    那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題。

    理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?huà)。只有通過(guò)對(duì)話(huà),理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問(wèn)題。

    在研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開(kāi)題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。

    文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

    要想寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。

    一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)題報(bào)告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:

    (1)課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

    (2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

    (3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

    (4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

    (1)提出問(wèn)題注意“層次”

    選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

    (2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理。

    文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。

    整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫(xiě)出好的開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。

    (3)研究目標(biāo)具體而不死板。

    一般開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

    為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請(qǐng)1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的開(kāi)題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的開(kāi)題報(bào)告評(píng)審表,開(kāi)題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。開(kāi)題報(bào)告的成績(jī)考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開(kāi)題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。

    為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開(kāi)題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力。開(kāi)題報(bào)告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇六

    傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯推理的形式化,忽視數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性;傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),只注重老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),習(xí)慣于單憑考試成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種單一的評(píng)價(jià)方式不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展程度,它是典型的“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育極為不利。

    面對(duì)21世紀(jì)的教育,聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了四種最基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,并認(rèn)為學(xué)會(huì)合作是教育的最重要的基礎(chǔ)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題和必然趨勢(shì),學(xué)會(huì)與人交流、與人合作、與人競(jìng)爭(zhēng)、與人相處更是新世紀(jì)人生存的需要。

    我們一貫倡導(dǎo)的“以人為本”教育理念,就是要承認(rèn)差異,張揚(yáng)個(gè)性,提高素質(zhì),這就勢(shì)必要丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而進(jìn)行針對(duì)性、科學(xué)性、可行性的分層教學(xué)模式。我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)模式課題組對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式作了有益的探索,進(jìn)行了各種嘗試,目前已初步構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為宗旨,以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要手段,以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)情景--提出問(wèn)題--自主探索--點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。

    分層教學(xué)是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實(shí)施策略。談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué),有三個(gè)前提:首先,要承認(rèn)學(xué)生之間是有差異的。學(xué)生之間,不僅有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的差異,也有在對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行同化或順應(yīng)而建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上能力的差異,還有思維方式、興趣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)的差異,這些差異無(wú)一例外地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生大小不一的影響進(jìn)而形成不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)障礙(也即ld,英語(yǔ)為learningdisability);其次,每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。只要提供給學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,采取不同的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯正策略,不同的學(xué)生都會(huì)有提高,或者說(shuō)每個(gè)學(xué)生都可以建構(gòu)起與自己能力相稱(chēng)的新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),得到全新的情感體驗(yàn),進(jìn)而形成良好的個(gè)性品質(zhì),達(dá)到知識(shí)與能力雙贏的結(jié)果;第三,從新的教學(xué)觀看,高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求老師創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,體現(xiàn)以生為本的教學(xué)觀,而不是一味地只要求不同的學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師所創(chuàng)設(shè)的單調(diào)的、唯一的教學(xué)環(huán)境。

    參考文獻(xiàn):《中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)》北京師范大學(xué)出版。

    研究目標(biāo):在數(shù)學(xué)教學(xué)中,實(shí)施以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式,它是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實(shí)施策略,增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性,使學(xué)生各取所需,學(xué)有所得;優(yōu)化教育環(huán)境。

    研究?jī)?nèi)容:前提條件:首先,從現(xiàn)狀看,我們高中在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力要求,實(shí)際上存在兩個(gè)不同的層次:一個(gè)是基于學(xué)生達(dá)到會(huì)考水平的知識(shí)與能力層次要求,另一個(gè)是參加高考,進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造的要求。兩者都不可偏廢。這就要求老師對(duì)會(huì)考和高考在學(xué)生的知識(shí)與能力上的不同要求做到心中有數(shù)。一方面是對(duì)會(huì)考說(shuō)明的深刻領(lǐng)會(huì),另一方面是對(duì)高考說(shuō)明的認(rèn)真研究,作為高二數(shù)學(xué)老師,尤其要研究?jī)蓚€(gè)說(shuō)明對(duì)學(xué)生要求上的差異。

    其次,學(xué)生與各個(gè)層次的要求如何對(duì)號(hào)入座?我們對(duì)學(xué)生屬于哪一種層次所要求的學(xué)生,應(yīng)持有一種不帶有任何偏見(jiàn)的、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)。對(duì)于我們認(rèn)為是屬于能參加高考進(jìn)一步深造的第一層次的學(xué)生,任何時(shí)候都不能降低要求;對(duì)于大部份學(xué)生來(lái)說(shuō),是處在第一層次和第三層次之間的學(xué)生,實(shí)際上也只有少數(shù)學(xué)生。對(duì)第二層次學(xué)生的把握,是高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。進(jìn)行分層之前,我們有必要對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)障礙有一個(gè)大體的了解。然后研究各個(gè)層次學(xué)生存在的問(wèn)題,再因材施教。

    研究方法:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較分析法。

    研究過(guò)程:通過(guò)1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,調(diào)整課程設(shè)置。

    2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,保證各有所得。

    3、變換輔導(dǎo)方式,培養(yǎng)自學(xué)能力。

    進(jìn)行分層教學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題”的意識(shí),創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,使教學(xué)過(guò)程中,師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流,民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過(guò)程,這正是師生相互作用的最佳形式,因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已明白的事物繼續(xù)探究的習(xí)慣,充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)學(xué)生探究性思維品質(zhì)。

    關(guān)鍵問(wèn)題:所有學(xué)生都能體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)自身努力而獲得成功的喜悅,從而激發(fā)了全體學(xué)生奮發(fā)向上的自信心,并對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成樂(lè)觀、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)起到了積極作用。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。改變了只抓少數(shù)尖子生的做法,使面向全體學(xué)生,因材施教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量得到了落實(shí)。

    創(chuàng)新之處:我們利用多媒體電腦向?qū)W生展示科技發(fā)展史尤其是數(shù)學(xué)發(fā)展史,讓學(xué)生意識(shí)到重要的問(wèn)題歷來(lái)都是推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)前進(jìn)最重要的力量,讓學(xué)生體會(huì)到:一個(gè)善于提出問(wèn)題并表現(xiàn)出非凡的“提問(wèn)”才華的人,其發(fā)展前景將是非常樂(lè)觀的。

    1、課注意力不集中,好動(dòng),坐不住。

    2、題時(shí)書(shū)寫(xiě)經(jīng)常忽視關(guān)鍵詞語(yǔ)或數(shù)據(jù),論證時(shí)邏輯混亂。

    3、做作業(yè)速度太慢,時(shí)間拖得太久。

    4、不愿對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理、公式等作必要的記憶。

    5、不愛(ài)閱讀或閱讀理解能力差。

    6、上課沒(méi)有記筆記的習(xí)慣,不愿進(jìn)行思考,所提問(wèn)題層次低。

    以上均為我校存在學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)以利于不同的學(xué)生克服自己的學(xué)習(xí)障礙為目標(biāo)而采取相應(yīng)的不同層次的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)分層教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對(duì)性,使學(xué)生各取所需,學(xué)有所得;融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成與鞏固。我校老師的整體素質(zhì)尤其是思想素質(zhì)較高,但對(duì)分層教學(xué)意義和作用認(rèn)識(shí)的不足。分層教學(xué)的決策和具體實(shí)施還有一定的差距,可更現(xiàn)實(shí)、更具體、更周到,尤其不能出現(xiàn)優(yōu)生不優(yōu),差生更差的局面。分層教學(xué)的模式仍有可改進(jìn)或優(yōu)化的地方。

    我們分層教學(xué)模式的改革仍在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐之中,取得了一定的成績(jī),也存在一些不足,但我們?cè)诜謱咏虒W(xué)實(shí)踐中感到,學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了,但老師的負(fù)擔(dān)加重了,怎樣把老師的負(fù)擔(dān)也減下來(lái),還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)探討,也是決策者們應(yīng)當(dāng)探討的課題。

    設(shè)備:多媒體、計(jì)算器、部分教具。

    主要研究階段:

    第一階段:確定改革的指導(dǎo)思想,“立足會(huì)考,兼顧高考,培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長(zhǎng),面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育。”根據(jù)這一指導(dǎo)思想,明確提出了“要使每一個(gè)學(xué)生都成為合格的高中畢業(yè)生”的要求,并確定了“開(kāi)齊基礎(chǔ)課,上滿(mǎn)提高課,落實(shí)活動(dòng)課”的可操作性方案。

    第二階段:以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式,進(jìn)行分層。

    第三階段:從高一開(kāi)始對(duì)教學(xué)內(nèi)容就進(jìn)行分層次安排。在調(diào)整課程和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),也變換了輔導(dǎo)方式。我們采取了“個(gè)別輔導(dǎo),分類(lèi)推進(jìn)”的辦法。

    第四階段:總結(jié)階段,為下次分層的實(shí)施,打下基礎(chǔ),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    最終完成時(shí)間:20xx年6月。

    最終成果形式:論文、研究報(bào)告。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇七

    我國(guó)農(nóng)田水利工程大多建設(shè)于二十世紀(jì)六七十年代,由于近四五十多年來(lái)管理維護(hù)較差、長(zhǎng)期運(yùn)行,工程普遍存在老化失修問(wèn)題:全國(guó)大型灌區(qū)骨干工程建筑物完好率不足37%。其不利影響,主要表現(xiàn)在:水價(jià)太低,節(jié)水意識(shí)低下,導(dǎo)致珍貴的水資源巨大浪費(fèi);難以形成有效的節(jié)水管理機(jī)制,甚至放縱浪費(fèi)水資源;灌區(qū)難以維修更新改造。正因?yàn)槿绱耍仨毟母铿F(xiàn)行的農(nóng)業(yè)水價(jià)政策,根據(jù)農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況,至少應(yīng)該保證按成本收費(fèi),但實(shí)際上據(jù)成本還有一定的距離。目前農(nóng)業(yè)水價(jià)管理中的問(wèn)題也出現(xiàn)不少問(wèn)題。1)水價(jià)偏低,供水單位虧損嚴(yán)重;2)水費(fèi)實(shí)收率低;3)大多水利基礎(chǔ)設(shè)施投入不足;4)水費(fèi)支出不合理;5)沒(méi)有建立起節(jié)水的效益補(bǔ)償機(jī)制。改革農(nóng)業(yè)水費(fèi)核定、計(jì)收、使用與管理辦法,建立合理的水價(jià)形成機(jī)制,其根本目標(biāo)是促進(jìn)節(jié)約用水和水資源的高效利用與優(yōu)化配置。

    推進(jìn)農(nóng)民用水合作組織規(guī)范化建設(shè),加強(qiáng)農(nóng)業(yè)用水基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),建立以農(nóng)民用水合作組織為主要形式的新型農(nóng)業(yè)供水管理體制,全面推行農(nóng)民用水自治;以灌區(qū)末級(jí)渠系節(jié)水技術(shù)改造獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制為激勵(lì),建立完好的農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施;建立產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)任明確、管理民主的末級(jí)渠系工程產(chǎn)權(quán)制度,充分發(fā)揮水單位和水管人員的作用;積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)水價(jià)改革,科學(xué)測(cè)算農(nóng)民水費(fèi)承受能力,推行農(nóng)業(yè)終端水價(jià)制度,完善計(jì)量設(shè)施,推行計(jì)量收費(fèi),改革水費(fèi)計(jì)收與使用,整頓末級(jí)渠系水價(jià)秩序,降低農(nóng)民用水成本。通過(guò)這些政策措施,逐步建立農(nóng)田水利良性運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保障糧食安全、促進(jìn)農(nóng)業(yè)節(jié)水、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、工程良性運(yùn)行的改革目標(biāo)。按照政府引導(dǎo)、農(nóng)民自愿、依法登記、規(guī)范運(yùn)作的原則,培育以農(nóng)民用水戶(hù)協(xié)會(huì)為主的農(nóng)民用水自治組織,承擔(dān)末級(jí)渠系的維修、使用和管理職責(zé)。

    農(nóng)業(yè)水價(jià)改革關(guān)系到節(jié)水農(nóng)業(yè)是否能夠順利發(fā)展的成敗,因此,在目前我國(guó)農(nóng)業(yè)水資源極端短缺的情況下進(jìn)行水價(jià)改革更具有現(xiàn)實(shí)意義。

    1)建立用水效率控制制度。確立用水效率控制紅線(xiàn),堅(jiān)決遏制用水浪費(fèi),把節(jié)水工作貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活全過(guò)程。

    2)加強(qiáng)宣傳和教育,充分認(rèn)識(shí)水資源危機(jī)緊迫性,為水價(jià)改革奠定輿論基礎(chǔ)。根瀏陽(yáng)新聞網(wǎng)報(bào)道,瀏陽(yáng)作為農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革的示范點(diǎn),在廣泛宣傳水利法的同時(shí),通過(guò)成立農(nóng)民用水協(xié)會(huì),由協(xié)會(huì)直接定水價(jià),自主管理水費(fèi),為推行農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革方面探索出了一條新路。

    3)加大水利設(shè)施的投入。農(nóng)業(yè)灌溉工程,渠道水利用系數(shù)不足0.4,輸水過(guò)程中浪費(fèi)水的現(xiàn)象嚴(yán)重,這部分水的損失也轉(zhuǎn)到的用戶(hù)身上,顯然不合理。為了提高輸水效益,水利部門(mén)應(yīng)在灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造規(guī)劃中確定了渠道的防滲系數(shù),在工程設(shè)計(jì)施工中加以保證,對(duì)原有的土渠加大改造力度。

    4)積極推進(jìn)水價(jià)改革。充分發(fā)揮水價(jià)的調(diào)節(jié)作用,兼顧效率和公平,大力促進(jìn)節(jié)約用水和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。依法管水,依法收費(fèi)。建立水量、水價(jià)、水費(fèi)征管稽查制度,農(nóng)業(yè)水費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用,嚴(yán)禁截留、挪用,按年度對(duì)水費(fèi)的計(jì)收和管理、使用情況進(jìn)行審計(jì),實(shí)行責(zé)任追究制。開(kāi)展拖欠水費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理,依法對(duì)拖欠水費(fèi)的行為進(jìn)行處理,責(zé)令限期交納,并加收滯納金。對(duì)拖欠水費(fèi)不交,截留挪用水費(fèi)的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì),并依法進(jìn)行追繳,直至追究行政、法律責(zé)任。由上級(jí)政府責(zé)成財(cái)政部門(mén)扣減拖欠水費(fèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政撥款或財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金,以抵作水費(fèi)還款,使灌區(qū)農(nóng)業(yè)水費(fèi)拖欠問(wèn)題得到根治。對(duì)不按期交納水費(fèi)的,供水單位可以限制直至停止供水。

    5)落實(shí)各級(jí)黨委和政府責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要站在全局和戰(zhàn)略高度,切實(shí)加強(qiáng)水利工作,及時(shí)研究解決水利改革發(fā)展中的突出問(wèn)題。實(shí)行防汛抗旱、飲水安全保障、水資源管理、水庫(kù)安全管理行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

    6)將用戶(hù)作為主體參與水價(jià)的改革農(nóng)業(yè)水價(jià)的改革,最終通過(guò)用戶(hù)的支持得以失陷,用戶(hù)是水價(jià)改革的主力軍。我們過(guò)去水價(jià)的改革,大多采取由上而下的策略,完全忽視用戶(hù)的作用,用戶(hù)只是被動(dòng)的參與者。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇八

    農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究二、課題研究的目的、意義。

    此課題研究的意義主要表現(xiàn)在:

    1、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

    2、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程,分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。

    3、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略,從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

    三、課題研究的目標(biāo)。

    根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標(biāo):

    1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與,積極活動(dòng)的狀態(tài)。

    2、探討教學(xué)過(guò)程與方法,分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素,并由此改進(jìn)教學(xué)過(guò)程與方法,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

    3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感,使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。

    四、課題研究的基本內(nèi)容。

    本課題著重通過(guò)對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析,找到突破口,提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行針對(duì)性改革,以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),為學(xué)困生解“困”,使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展,讓我們每一位孩子愛(ài)上數(shù)學(xué),走出兩極分化的枷鎖,讓每個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。具體從以下幾方面進(jìn)行研究:

    1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查。

    2、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

    3、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各。

    種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程,分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。

    4、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略,從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

    五、課題研究的方法。

    1.文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料,獲取所需利用的信息。

    2.調(diào)查研究法:通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、研究等科學(xué)方式,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問(wèn)題或現(xiàn)狀的資料,從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí),并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

    3.行動(dòng)研究法:在一定的理論指導(dǎo)下,創(chuàng)造條件,對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化,從而深入開(kāi)展課題研究。

    本課題研究采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。

    六課題研究的步驟與計(jì)劃。

    本課題的研究從總體上分為3個(gè)階段:

    1、準(zhǔn)備階段(20xx.6月——20xx.8月)。

    內(nèi)容:確定具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助,請(qǐng)教育骨干對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證,制定出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。

    2、實(shí)施階段(20xx.9月——20xx.6月)。

    進(jìn)行測(cè)定評(píng)價(jià),寫(xiě)好課題的研究報(bào)告。理論研究水平躍上新臺(tái)階,發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。

    八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工。

    1、課題負(fù)責(zé)人:魏祥珍、呂維鼎,負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作,對(duì)課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫(xiě)各種報(bào)告。

    2、課題組成員:武海洋、陳坤,負(fù)責(zé)收集資料、問(wèn)卷調(diào)查、整理、統(tǒng)計(jì)、寫(xiě)成報(bào)告。

    肖博、蔣倩雯,負(fù)責(zé)課堂跟蹤調(diào)查、評(píng)價(jià)。

    呂建軍、金欽,負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。

    九、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)。

    課題研究經(jīng)費(fèi)我們采取因陋就簡(jiǎn),就地解決:一是依靠中心校的支持。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實(shí)驗(yàn)的車(chē)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、打字復(fù)印等均由主管中心校報(bào)銷(xiāo);二是各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐,許多學(xué)校是主動(dòng)承擔(dān)的。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇九

    20xx年4月7號(hào)。

    《我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展中的融資問(wèn)題及對(duì)策研究》。

    (一)、研究現(xiàn)狀:

    1、問(wèn)題背景:

    近年來(lái),中小企業(yè)發(fā)展很快,在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了極大的貢獻(xiàn)。據(jù)國(guó)家工商局統(tǒng)計(jì),我國(guó)中小企業(yè)已超過(guò)4000萬(wàn)戶(hù),占全部企業(yè)數(shù)的90%以上,工業(yè)總產(chǎn)值和利稅分別占60%和40%,每年出口創(chuàng)匯占60%,提供了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì),已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力之源,世界產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)。未來(lái)幾年,我國(guó)政府在解決就業(yè)、消除收入差距等問(wèn)題上承擔(dān)的責(zé)任將日趨明顯,對(duì)吸納勞動(dòng)力就業(yè)、增加城鎮(zhèn)居民收入有重要作用的中小企業(yè)將得到政府的大力支持,并逐漸成為支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。把握住中小企業(yè),也就把握了未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)中最有朝氣的經(jīng)濟(jì)主體。然而,近些年來(lái)由于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈以及其自身的特殊性,使許多企業(yè)面臨較大的困難,中小企業(yè)的發(fā)展受到各方面的制約,影響和制約中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的因素很多,中小企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的各種矛盾也不斷暴露,中小企業(yè)所獲得的金融資源與其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位極不相稱(chēng),資金緊張、融資困難是制約中小企業(yè)發(fā)展的主要因素,該問(wèn)題一直是制約地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的瓶頸。如何改進(jìn)對(duì)中小企業(yè)的金融服務(wù),解決中小企業(yè)融資難問(wèn)題,更好地促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展,是現(xiàn)階段地方政府、金融部門(mén)共同面臨的一個(gè)重要課題。

    2、中小企業(yè)融資現(xiàn)狀:

    首先,中小企業(yè)融資渠道過(guò)窄,獲得信貸支持少。據(jù)中國(guó)人民銀行20xx年8月的調(diào)查顯示,我國(guó)中小企業(yè)直接融資僅占1.3%。由于交易和監(jiān)控成本高等原因,銀行不愿對(duì)中小企業(yè)放貸。同時(shí),中小企業(yè)因資信等級(jí)低、缺乏抵押資產(chǎn)、融資成本高等原因,難以得到銀行資金的支持。有的銀行認(rèn)為中小企業(yè)貸款額度小、頻率高、對(duì)銀行信貸人員的要求高,銀行的服務(wù)成本較高,導(dǎo)致其不愿為中小企業(yè)貸款。甚至有的銀行只在統(tǒng)計(jì)和書(shū)面報(bào)告中夸大對(duì)中小企業(yè)的支持力度,而實(shí)際操作中卻并不出錢(qián)功少出錢(qián)。

    其次,中小企業(yè)自有資金缺乏。我國(guó)非公有制企業(yè)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng),企業(yè)發(fā)展主要依靠自身積累、內(nèi)源融資,從而極大地制約了快速發(fā)展和做強(qiáng)做大。據(jù)國(guó)際金融公司研究資料顯示,業(yè)主資本和內(nèi)部留存收益分別占我國(guó)私營(yíng)企業(yè)資金來(lái)源的30%和26%,公司債券和外部股權(quán)融資不足1%。

    四、通過(guò)擔(dān)保公司融資。融資對(duì)象為成長(zhǎng)期和成熟期企業(yè),融資期限1~2年,且能夠在抵押的基礎(chǔ)上,通過(guò)借款人提供無(wú)限責(zé)任保證等給予部分信用融資,但要求企業(yè)支付保費(fèi),且按月還本。企業(yè)融資成本較高,還貸壓力大,資金使用效率低。

    第五、中小企業(yè)之間互相擔(dān)保,申請(qǐng)貸款。一旦一家公司因經(jīng)營(yíng)不善而蒙受損失,則會(huì)引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。若短期內(nèi)急需資金,中小企業(yè)之間就會(huì)互相拆借,或通過(guò)內(nèi)部融資的方式解決。

    第六、財(cái)務(wù)問(wèn)題。中小企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)制度不健全、財(cái)務(wù)報(bào)表不真實(shí)可信、財(cái)務(wù)操作不規(guī)范,讓銀行對(duì)中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)存在儲(chǔ)多擔(dān)心。

    (二)、研究該問(wèn)題的進(jìn)展情況:

    規(guī)模的目標(biāo),另外,在具體對(duì)象上提出了盈利操作、投資組合增長(zhǎng)的目標(biāo)和不良率控制的目標(biāo)。從資產(chǎn)方面提高收益,在貸款方面力爭(zhēng)降低管理成本,同時(shí)減少損失備付和核銷(xiāo)的比重,在評(píng)估方法方面更加注重品質(zhì),另外在評(píng)估方法方面簡(jiǎn)化了程序,在整個(gè)貸款的操作程序上大大簡(jiǎn)化,同時(shí)采取更加密集的監(jiān)督和跟蹤控制,另外還改進(jìn)了貸款的回收辦法。

    但商業(yè)銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)也有自己的經(jīng)營(yíng)原則,只能向符合其條件的中小企業(yè)提供資金支持。商業(yè)融資雖操作簡(jiǎn)單,但一般期限較短。居民能否通過(guò)購(gòu)買(mǎi)股票、債權(quán)等將資金轉(zhuǎn)移給中小企業(yè),取決于該企業(yè)是否符合國(guó)家規(guī)定發(fā)行股票和債權(quán)的條件。中小企業(yè)融資難的現(xiàn)象并沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn),效果并不盡如人意,以至在一定程度上制約了中小企業(yè)的發(fā)展,受全球金融風(fēng)暴的影響,20xx年不少中小企業(yè)甚至因?yàn)橘Y金問(wèn)題不得不倒閉或清算。

    (三)存在的問(wèn)題:

    (一)中小企業(yè)自身的缺陷。

    1、部分中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益相對(duì)低下,資信普遍不高。中小企業(yè)一般具有資金實(shí)力弱、管理人員素質(zhì)差、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力不足等特點(diǎn),加之中小企業(yè)規(guī)模普遍較小,達(dá)不到規(guī)模經(jīng)濟(jì)性,因而會(huì)大大降低其抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí),大部分中小企業(yè)以勞動(dòng)密集型為主,并且一般處在競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的行業(yè),進(jìn)入和退出的頻率均相對(duì)較高。對(duì)單個(gè)中小企業(yè)來(lái)說(shuō),其經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大,信貸風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較高。

    2、財(cái)務(wù)管理水平有待進(jìn)一步規(guī)范,道德風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高。一是多數(shù)中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度不健全,財(cái)務(wù)管理水平低,銀行考察其真實(shí)資信狀況的難度較大;二是中介機(jī)構(gòu)對(duì)所有中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行全面審核的難度較大,金融機(jī)構(gòu)沒(méi)有合適的渠道了解中小企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)信息;三是信息披露意識(shí)差,為了逃避稅收或其他方面的原因,許多中小企業(yè)對(duì)外披露信息非常謹(jǐn)慎。

    3、融資成本較高,銀行不愿支持。中小企業(yè)對(duì)貸款需求有“急、頻、少、高”的特點(diǎn)。中小企業(yè)的貸款一般要的急,多為流動(dòng)資金貸款,貸款需求頻率高、數(shù)量少,管理成本高。據(jù)統(tǒng)計(jì),中小企業(yè)的貸款需求頻率是大中型企業(yè)的5倍左右,戶(hù)均貸款數(shù)量是大中型企業(yè)的千分之五左右,貸款管理成本約為大型企業(yè)的5倍左右,客觀上造成了中小企業(yè)的融資困難。

    (二)金融機(jī)構(gòu)方面的原因。

    1、部分銀行的經(jīng)營(yíng)理念尚未實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的轉(zhuǎn)變。偏好實(shí)施“大城市、大企業(yè)、大項(xiàng)目”戰(zhàn)略,盲目“貪大”、“壘大戶(hù)”,經(jīng)營(yíng)運(yùn)作仍以大企業(yè)為中心,信貸資金不斷向優(yōu)質(zhì)大客戶(hù)集中。而對(duì)于中小企業(yè),總認(rèn)為其規(guī)模較小、風(fēng)險(xiǎn)承受力較差、經(jīng)營(yíng)管理不規(guī)范、經(jīng)營(yíng)透明度較低、貸款成本高、利潤(rùn)率低,因而對(duì)其融資未給予足夠重視。

    2、商業(yè)銀行機(jī)制轉(zhuǎn)換方面的原因。商業(yè)銀行處于機(jī)制轉(zhuǎn)換的變革中,其管理機(jī)制僵化,還沒(méi)有建立起符合中小企業(yè)特點(diǎn)的貸款定價(jià)機(jī)制、獨(dú)立核算機(jī)制、高效的審批機(jī)制、有效的約束機(jī)制、專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)制和違約信息通報(bào)機(jī)制。其審批權(quán)過(guò)分集中于上級(jí)行,不但影響基層行貸款發(fā)放的能動(dòng)性,而且因?qū)徟掷m(xù)、環(huán)節(jié)過(guò)多,影響中小企業(yè)取得貸款的時(shí)效性,再加上信貸人員綜合素質(zhì)差等問(wèn)題比較嚴(yán)重,還不能從體制和機(jī)制上保障對(duì)中小企業(yè)貸款的良性開(kāi)展。

    3、對(duì)中小企業(yè)融資的業(yè)務(wù)創(chuàng)新不夠。目前,銀行能向中小企業(yè)提供的金融產(chǎn)品一般只有貸款、承兌匯票、票據(jù)貼現(xiàn)等,而存貸質(zhì)押、倉(cāng)單質(zhì)押、股權(quán)質(zhì)押、企業(yè)法人連帶責(zé)任擔(dān)保等新型金融產(chǎn)品相對(duì)較少。信貸品種單一,無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(zhǎng)的資金以及其他金融服務(wù)需求。

    由于上述種種因素的存在,使得銀行業(yè)、金融機(jī)構(gòu)至今仍對(duì)發(fā)放中小企業(yè)貸款患得患失,甚至是裹足不前,真正適合中小企業(yè)貸款需求的融資模式和經(jīng)營(yíng)機(jī)制遠(yuǎn)未真正建立起來(lái)。

    (三)其他方面的原因。

    1、我國(guó)資本市場(chǎng)體系與結(jié)構(gòu)的缺陷。我國(guó)資本市場(chǎng)一方面深度與廣度不夠,發(fā)行股票。

    與債券融資的企業(yè)過(guò)多,而目前市場(chǎng)規(guī)模還不能滿(mǎn)足企業(yè),特別是中小企業(yè)的融資要求;另一方面我國(guó)資本市場(chǎng)中主板市場(chǎng)的融資門(mén)檻過(guò)高,中小企業(yè)幾乎不能通過(guò)證券發(fā)行來(lái)進(jìn)行直接融資。資本市場(chǎng)尚存在相當(dāng)多的空白,票據(jù)市場(chǎng)發(fā)展仍不成熟,利率市場(chǎng)發(fā)育不全,市場(chǎng)分割和行業(yè)干預(yù)比較嚴(yán)重,金融壓抑現(xiàn)象還比較明顯,可供中小企業(yè)選擇的直接融資渠道有限。另外,中小企業(yè)缺乏與資本市場(chǎng)溝通的能力。一方面中小企業(yè)主不愿意放松對(duì)企業(yè)的控制權(quán);另一方面中小企業(yè)主缺乏對(duì)資本市場(chǎng)的了解,不能有效地從資本市場(chǎng)上融資。

    2、為中小企業(yè)提供專(zhuān)門(mén)融資服務(wù)的機(jī)構(gòu)不健全。一是缺乏統(tǒng)一的中小企業(yè)服務(wù)管理機(jī)構(gòu);二是專(zhuān)門(mén)扶植中小企業(yè)的中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展緩慢;三是缺乏為中小企業(yè)提供全方位服務(wù)的綜合性輔導(dǎo)體系;四是高水平、權(quán)威性強(qiáng)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)發(fā)展緩慢,個(gè)人信用評(píng)估體系和企業(yè)資信評(píng)估體系不健全。

    一、規(guī)范的中小企業(yè)立法,造成各種所有制性質(zhì)的中小企業(yè)法律地位和權(quán)利不平等;二是法律執(zhí)行環(huán)境不佳。一些地方政府為了自身局部利益,默許甚至縱容企業(yè)逃廢銀行債務(wù),法律對(duì)銀行債權(quán)的保護(hù)能力低,從而加劇了金融機(jī)構(gòu)的“恐貸”心理。

    4、政府對(duì)中小企業(yè)的政策支持不夠。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都建立了中小企業(yè)特殊融資機(jī)制,如韓國(guó)的中小企業(yè)銀行、日本的中小企業(yè)融資庫(kù)等。這些機(jī)構(gòu)一般由政府設(shè)立,并在不同程度上依靠政府資金來(lái)扶持中小企業(yè)的發(fā)展。在我國(guó),目前還是大企業(yè)受到政府更多的重視和政策方面的傾斜,中小企業(yè)得不到資金上的便利和優(yōu)惠。

    中小企業(yè)融資問(wèn)題不僅是中國(guó)現(xiàn)象,也是一個(gè)是世界難題,解決這一問(wèn)題需要企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和政府等多方合作。我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定了政府財(cái)力有限,無(wú)法向廣大中小企業(yè)直接提供過(guò)多資金。因此,以市場(chǎng)手段引導(dǎo)和促進(jìn)社會(huì)閑散資金向中小企業(yè)的有效配置,無(wú)疑是政策制定的主導(dǎo)思想。筆者試圖通過(guò)分析中小企業(yè)在發(fā)展中的融資問(wèn)題來(lái)提出相應(yīng)對(duì)策。

    (一)我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展中的融資問(wèn)題提出的背景。

    1、我國(guó)中小企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用;

    2、我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展中的主要問(wèn)題是融資問(wèn)題。

    (二)我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展中的融資問(wèn)題現(xiàn)狀。

    1、中小企業(yè)融資渠道過(guò)窄,獲得信貸支持少。

    2、中小企業(yè)自有資金缺乏。

    3、抵押物問(wèn)題。

    4、通過(guò)擔(dān)保公司融資。

    5、中小企業(yè)之間互相擔(dān)保,申請(qǐng)貸款。

    6、財(cái)務(wù)問(wèn)題。

    (三)我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展中的融資問(wèn)題的成因。

    1、中小企業(yè)自身的缺陷。

    (1)部分中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益相對(duì)低下,資信普遍不高。

    (2)財(cái)務(wù)管理水平有待進(jìn)一步規(guī)范,道德風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高。

    (3)融資成本較高,銀行不愿支持。

    2、金融機(jī)構(gòu)方面的原因。

    (1)部分銀行的經(jīng)營(yíng)理念尚未實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的轉(zhuǎn)變。

    (2)商業(yè)銀行機(jī)制轉(zhuǎn)換方面的原因。

    (3)對(duì)中小企業(yè)融資的業(yè)務(wù)創(chuàng)新不夠。

    3、其他方面的原因。

    (1)我國(guó)資本市場(chǎng)體系與結(jié)構(gòu)的缺陷。(2)為中小企業(yè)提供專(zhuān)門(mén)融資服務(wù)的機(jī)構(gòu)不健全。(3)缺乏完善法律法規(guī)的支持保障。(4)政府對(duì)中小企業(yè)的政策支持不夠。

    (四)根據(jù)該問(wèn)題提出的對(duì)策。

    1、中小企業(yè)要加強(qiáng)自身建設(shè)。

    2、金融機(jī)構(gòu)要完善信貸管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)的信貸服務(wù),鼓勵(lì)商業(yè)銀行加大對(duì)中小企業(yè)信貸投放力度。

    3、積極發(fā)展信托市場(chǎng)、租賃市場(chǎng)和典當(dāng)市場(chǎng),滿(mǎn)足不同類(lèi)型中小企業(yè)的多樣性資金需求。

    4、有效地行使政府職能,完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)。加強(qiáng)政府支持力度,設(shè)立專(zhuān)門(mén)的中小企業(yè)管理部門(mén)、建立政策性的中小企業(yè)金融機(jī)構(gòu)。建立和完善中小企業(yè)融資擔(dān)保體系,為中小企業(yè)融資提供保障。完善社會(huì)服務(wù)體系,切實(shí)發(fā)揮中小企業(yè)服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用。

    5、通過(guò)財(cái)政建立并大力發(fā)展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資和發(fā)展基金。

    6、建立和推進(jìn)信用管理體系。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十

    本工程為2萬(wàn)噸級(jí)液化泊位沉箱碼頭,地處某沿海地區(qū)。通過(guò)搜集相關(guān)資料,同時(shí)運(yùn)用相關(guān)知識(shí),對(duì)碼頭結(jié)構(gòu)做出科學(xué)的設(shè)計(jì),并且對(duì)碼頭進(jìn)行合理的平面布置。

    根據(jù)工程實(shí)際,本設(shè)計(jì)擬采用重力式沉箱碼頭結(jié)構(gòu),碼頭規(guī)模為2萬(wàn)噸級(jí),功能為液體石油化工品碼頭。

    此設(shè)計(jì)的依據(jù):

    (2)圖集:港建標(biāo)準(zhǔn)圖集等;

    (4)其他:中國(guó)海洋大學(xué)勘察設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)院.萊州港擴(kuò)建二期工程海洋環(huán)境影響報(bào)告書(shū)等。

    隨著經(jīng)濟(jì)個(gè)球化的發(fā)展,運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅猛,運(yùn)輸力一式也日漸多樣化,但是水上運(yùn)輸做為承擔(dān)著大數(shù)量、長(zhǎng)距離的運(yùn)輸,以其成本低廉、安個(gè)可靠,仍是在干線(xiàn)運(yùn)輸中起主導(dǎo)作用的運(yùn)輸形式。碼頭做為其航運(yùn)的起始點(diǎn),其靠泊能力必須與運(yùn)輸市場(chǎng)需求相適應(yīng),因此近年來(lái)國(guó)內(nèi)各港口的筑港事業(yè)也在不斷擴(kuò)大。

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,海上油品運(yùn)輸市場(chǎng)日益繁榮,油品運(yùn)輸船舶大型化己經(jīng)成為降低運(yùn)輸成本的卞流發(fā)展趨勢(shì)。由于港口碼頭建設(shè)周期長(zhǎng)、審批手續(xù)繁雜等原因,港口碼頭的建設(shè)速度不能完全滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)船舶運(yùn)輸大型化的發(fā)展速度,一些在用老舊碼頭而臨被海運(yùn)市場(chǎng)淘汰的局而。對(duì)于港航專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,掌握好學(xué)校所學(xué)的知識(shí),同時(shí)對(duì)于實(shí)際工程加深認(rèn)識(shí),對(duì)于我們今后的工作是十分有利的,我們將更從容的去面對(duì)今后的工作。

    通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié),可以培養(yǎng)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下,獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì),解決與之有關(guān)的所有問(wèn)題,熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法,具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。

    重力式碼頭作為我國(guó)重要碼頭結(jié)構(gòu)之一,在碼頭工程施工中已被廣泛應(yīng)用。重力式碼頭在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中,不僅具有抗凍、抗病和堅(jiān)固耐久特性,同時(shí)對(duì)船舶荷載和地面荷載也有一定承受能力。重力式碼頭憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì),在一定程度上能更好的提高港口競(jìng)爭(zhēng)力,滿(mǎn)足大型船舶需求。然而,在用重力式碼頭結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工的時(shí)候,也會(huì)出現(xiàn)一些間題。在這種情況下,有必要采取相應(yīng)措施以更好的對(duì)重力式沉箱碼頭施工質(zhì)量進(jìn)行控制。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展,重力式碼頭施工質(zhì)量將會(huì)得到有效控制,更好的促進(jìn)港口發(fā)展。

    另外,重力式碼頭雖然具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,耐久性好,適應(yīng)荷載變化及施工方便等優(yōu)點(diǎn),在工程上得到廣泛的采用,但由于它是依靠結(jié)構(gòu)自身重量來(lái)獲得穩(wěn)定,因此比較沉重,對(duì)地基條件要求較高,在實(shí)踐中,由于地質(zhì)條件的估計(jì)不足,或者施工中對(duì)地基及基礎(chǔ)的處理不善,而造成碼頭的位移和沉降量過(guò)大,甚至發(fā)生結(jié)構(gòu)整體失穩(wěn)滑坡,導(dǎo)致碼頭破壞的例子也時(shí)而出現(xiàn).因此地基的處理就成為在軟基上建造重力式碼頭的關(guān)鍵.

    最近幾年,隨著起重安裝設(shè)備的不斷提升,特別是大型半潛駁在沉箱浮運(yùn)安裝中的應(yīng)用,沉箱結(jié)構(gòu)越來(lái)越大,由幾年前500t控制到目前超過(guò)3000t。根據(jù)我們了解,國(guó)內(nèi)大型沉箱以前通常用于重力墩式結(jié)構(gòu),在連片式深水泊位的應(yīng)用主要在這幾年才開(kāi)始采用。重力墩式結(jié)構(gòu)后方?jīng)]有填土,沒(méi)有水平土壓力的作用,基床應(yīng)力的問(wèn)題并不明顯。而碼頭前沿水深不大的情況下,有填土土壓力的重力式沉箱結(jié)構(gòu)的安全指標(biāo)取決于抗滑、抗傾和基床應(yīng)力,然而,減小結(jié)構(gòu)自重會(huì)降低抗滑、抗傾的穩(wěn)定系數(shù),通常不考慮通過(guò)減小結(jié)構(gòu)自重的辦法來(lái)降低基床應(yīng)力。

    1.確定碼頭的平面尺寸、碼頭結(jié)構(gòu)型式及構(gòu)件的主要尺寸;

    2.環(huán)境條件收集與選定;

    3.碼頭主要構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算;

    4.碼頭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性驗(yàn)算,基床承載力驗(yàn)算;

    5.選擇碼頭附屬設(shè)備,主要為系船柱和護(hù)航。

    1.要求完成的圖紙、規(guī)格及說(shuō)明書(shū)

    (1)計(jì)算書(shū)要求:結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)一份;

    (2)碼頭、結(jié)構(gòu)施工圖。

    2.主要內(nèi)容包括;

    (1)碼頭設(shè)計(jì)總說(shuō)明;

    (2)碼頭平面、立面和剖面圖;

    (3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明;

    (4)結(jié)構(gòu)布置圖和配筋圖;

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十一

    大二了,這一年該是充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)的。回首昨天專(zhuān)業(yè)課還是欠缺了很多,看看今天,曾經(jīng)落下了的一定要補(bǔ)上。那么,從最基礎(chǔ)的抓起。魏老師說(shuō)“底層的東西生命力很強(qiáng)”,所以大一上過(guò)的課都是重中之重。雖然自認(rèn)為那些很沒(méi)用,現(xiàn)在看來(lái),當(dāng)初的自己還真的是很無(wú)知與弱智。相信這一切現(xiàn)在意識(shí)到還不算太晚。大一最遺憾的是沒(méi)能意識(shí)到時(shí)間的寶貴,逝者如斯夫!逝去的便不會(huì)再來(lái)了,大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)沒(méi)過(guò)這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現(xiàn)實(shí)卻是,每個(gè)時(shí)段都該有屬于那個(gè)時(shí)段的事情。那么,就是自己抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),準(zhǔn)備12月份會(huì)如期而至的六級(jí)考試。半年前就已經(jīng)買(mǎi)了新概念3,當(dāng)初就是想好好準(zhǔn)備六級(jí)考試聽(tīng)力部分的,結(jié)果是一頁(yè)沒(méi)看,聽(tīng)力也敗得挺慘的。那時(shí)的我…今年我成長(zhǎng)了,會(huì)用心去備考,而且要全力以赴爭(zhēng)取高分,為了自己不會(huì)后悔。等著我!

    complain!路全是由自己一個(gè)人在走,不要等到已經(jīng)偏離了好遠(yuǎn),走錯(cuò)了方向時(shí)再來(lái)埋怨老師與家長(zhǎng)怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣,而是當(dāng)事人本身是否積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取。性別不該成為你達(dá)不到目的的一種借口吧!很多標(biāo)簽不是別人給你貼上去的,而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人,專(zhuān)業(yè)課是必須要學(xué)好的,這一年。不管以后是考研還是公務(wù)員都好,但現(xiàn)在你的專(zhuān)業(yè)必須要是在自己全力以赴去學(xué)習(xí)的,這是最基本的要求。以后的事以后再說(shuō),既然活在當(dāng)下就該活好當(dāng)下。

    專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)是兩個(gè)方面,還有的就是去圖書(shū)館借一些古典的文學(xué)作品,多了解一些先哲與咱國(guó)家的一些的事跡,讀些歷史。自我認(rèn)為,大學(xué)生應(yīng)該了解這些方面的知識(shí)。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學(xué)業(yè)方面應(yīng)該會(huì)這樣度過(guò)吧,生活上就會(huì)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們多溝通一下吧,有些不懂的模糊的就會(huì)問(wèn)問(wèn)他們。也會(huì)接觸一些學(xué)弟與學(xué)妹,給他們指一條光明之路,讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)。當(dāng)然這一年的最終目標(biāo)我想要到的是再升大三之前自己能有進(jìn)軟件公司實(shí)習(xí)的能力。因?yàn)榱_老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),學(xué)得好的兩年之后就可以在軟件公司實(shí)習(xí)。那么我的目標(biāo),一年以后就是這個(gè),也許現(xiàn)在還差得多,但是我會(huì)努力為自己爭(zhēng)取。

    大三的時(shí)候,應(yīng)該會(huì)變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時(shí)的自己會(huì)是那樣的,然后聽(tīng)說(shuō)那一年會(huì)很忙,要學(xué)完所有的課,然后還會(huì)決定以后自己的人生,是考研,是考公務(wù)員,還是…選擇很多吧。但現(xiàn)在,我只能說(shuō)自己沒(méi)怎么想好,那時(shí)我的選擇會(huì)是什么。不過(guò)那一年我還是會(huì)先做好自己的本職工作,學(xué)好課程專(zhuān)業(yè),然后做一些項(xiàng)目(這個(gè)發(fā)生的前提是大二的我打好基礎(chǔ)了),為自己積累一些經(jīng)驗(yàn),為以后自己多一些選擇。時(shí)間總會(huì)有的,即使再忙的人也會(huì)擠出時(shí)間去做更多有意義的事情。所以,我還是會(huì)讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質(zhì)提高的書(shū)籍,陶冶情操,豐富知識(shí)。據(jù)思修老師孜勤說(shuō)—新東方的俞敏洪四年讀了400本書(shū),當(dāng)然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀,但是你先不做到那樣勤奮,不為自己多積累儲(chǔ)備一些知識(shí),以后就是不想平庸也難了。計(jì)算機(jī)軟件考試,據(jù)了解,我們這屆的現(xiàn)在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時(shí),有點(diǎn)小郁悶,大家一起進(jìn)入這個(gè)校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開(kāi)學(xué)與大二畢業(yè)的那個(gè)時(shí)段,并要考出比較優(yōu)異的成績(jī)。其實(shí)也許很多事情說(shuō)說(shuō)挺容易的,真正做起來(lái)就不是那么回事,但是這個(gè)報(bào)告與其說(shuō)是交老師倒不如把他當(dāng)成是對(duì)自我的一種鞭策與激勵(lì)。大丈夫言出必行,應(yīng)該說(shuō)到就爭(zhēng)取做到。

    大三畢業(yè)之后,我期望達(dá)到的是不管會(huì)是考研還是其他,都要有一個(gè)讓人滿(mǎn)意的結(jié)果。然后在做人做事方面學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地,一步一步的就好。

    我覺(jué)得,能做到這些,就是成功,這也就是大學(xué),交給我們,告訴我們的…我們的大學(xué)就該這樣過(guò)!

    德育論文開(kāi)題報(bào)告——“夢(mèng)”在心中。

    一、昨天。

    伴隨著6月8日的結(jié)束,20xx年的中小學(xué)生活結(jié)束了。而令我們向往的大學(xué)生活開(kāi)始了。在高中,我們對(duì)大學(xué)的生活充滿(mǎn)了憧憬。我們憧憬大學(xué)——這個(gè)自由的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)開(kāi)放的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)活躍的校園。

    從小學(xué),就被老師、家長(zhǎng)等各類(lèi)人士灌輸著各種關(guān)于大學(xué)如何美好的思想,以激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),從而考上理想的大學(xué)。因此,考上大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長(zhǎng),懂的事情多了,我自己便會(huì)思考,為什么要考大學(xué),我要考上一個(gè)怎么樣的大學(xué),我要學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè),也許我心中有一個(gè)答案,但是這個(gè)答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中,因此我不知道我應(yīng)該向哪個(gè)方向行進(jìn)。但是盡管這大海如此迷茫,可我心中有著考大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想,它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔。有了這個(gè)燈塔,無(wú)論我遇到了多少個(gè)黑夜,我的終點(diǎn)都是明亮的。無(wú)論我遇到了多少波濤,我都會(huì)堅(jiān)持走下去,因?yàn)閴?mèng)想在為我加油。

    因此,每個(gè)人心中都要有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想不僅是我們海航的燈塔,更是我們航行的動(dòng)力。當(dāng)我們不知何去何從時(shí),當(dāng)我們遇到困難時(shí),夢(mèng)想就會(huì)伴我們左右。夢(mèng)想就在我們心中。

    二、今天。

    在三個(gè)月的等待中,8月31日終于來(lái)臨了,盼望了20xx年的大學(xué)終于來(lái)臨了。我提前了兩天就來(lái)到了學(xué)習(xí),帶著好奇,帶著興奮,帶著希望。開(kāi)始了自己的大學(xué)生活。

    軍訓(xùn),加入學(xué)生會(huì),正式上課,考試,同學(xué)、舍友聚會(huì)··開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個(gè)多月了,似乎我還沒(méi)有從高中完全走出去,但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課,學(xué)習(xí)。但是卻不像高中一樣每天的固定教室,不像高中每天要上早晚自習(xí)等等。相比高中要自由,更需要的是自主。就在對(duì)大學(xué)生活慢慢的變得適應(yīng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)初考大學(xué)的這個(gè)夢(mèng)想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢(mèng)想的位置也空了下來(lái)。這時(shí)候的我仿佛只知道像高中一樣三點(diǎn)一線(xiàn)的生活、學(xué)習(xí)。到了上課時(shí)間就去上課,下課回來(lái)就要復(fù)習(xí),到了考試的時(shí)間,就要為了考試努力,學(xué)院有活動(dòng),就去觀看。從前總是自己決定這個(gè)時(shí)候需要做什么,而現(xiàn)在卻變成了這會(huì)有什么事情需要我去做,一切變得機(jī)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)的我就像漂泊在大海中的紙船,沒(méi)有了方向,沒(méi)有了動(dòng)力。

    大學(xué)的時(shí)代,是一個(gè)談夢(mèng)想的時(shí)代。然而這時(shí)我的夢(mèng)想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會(huì)向著一個(gè)終點(diǎn)揚(yáng)帆起航,奮力前進(jìn)。而現(xiàn)在,沒(méi)有了夢(mèng)想,我只能收起船帆,任風(fēng)吹,任水打,在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費(fèi),這樣的生活是一種消耗,這樣的生活是頹廢的。

    因此,夢(mèng)想是我們的靈魂。沒(méi)有了夢(mèng)想,我們就沒(méi)有了方向;沒(méi)有了夢(mèng)想,我們就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有了夢(mèng)想,我們就沒(méi)有了自主。

    三、明天。

    有時(shí)候閑下來(lái)時(shí)我便會(huì)想起小時(shí)候的大學(xué)夢(mèng),就會(huì)想起小時(shí)候?qū)即髮W(xué)的疑惑。我為什么要考大學(xué),我要考什么樣的大學(xué),我要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。這個(gè)問(wèn)題,從前我無(wú)法回答,我沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。而現(xiàn)在大學(xué)考上了,大學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也需要我來(lái)回答了,并且我需要有一個(gè)明確的答案。

    為什么要考大學(xué)。到了大學(xué),我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都是在為了考試而去學(xué)習(xí),只有到了考試時(shí)候才會(huì)去學(xué)習(xí)。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作,要向什么方面發(fā)展,他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因?yàn)樗麄冃闹袎?mèng)想這個(gè)位置需要填充,心中有了夢(mèng)想,他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),心中有了夢(mèng)想,他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行,而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學(xué)”的答案。

    而我,目前雖然我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),但這不是自己心中有夢(mèng)想,這只是高中時(shí)期留下的習(xí)慣,隨著時(shí)間的流逝,這個(gè)習(xí)慣會(huì)慢慢地改變,那時(shí)的我,會(huì)變得頹廢,大學(xué)生活,對(duì)我也將失去意義。因此,我現(xiàn)在最需要的便是一個(gè)新的夢(mèng)想,一旦有了新的夢(mèng)想,我便可以再次揚(yáng)起風(fēng)帆,向著新的終點(diǎn)航行。夜深人靜時(shí),我便會(huì)思考,我為什么考大學(xué)。想起以前模糊的答案,我努力的將它捋順清楚,結(jié)合自己的特長(zhǎng),自己的愛(ài)好,自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個(gè)清晰地答案。我考大學(xué),便是為了我新的夢(mèng)想。我要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)——一個(gè)經(jīng)營(yíng)零售業(yè)的公司。這是我想要做的事,也是我要做的事。

    這便是我新的夢(mèng)想,大學(xué)四年,很快就會(huì)過(guò)去。相信心里有了這個(gè)新的夢(mèng)想,我的大學(xué)將更加有意義。我的航程將變得更加順利,我的航向?qū)⒆兊酶忧逦液叫械膭?dòng)力也將變得愈加充足。

    四、總結(jié)。

    大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始,我們要帶上自己新的夢(mèng)想,向新的高度行進(jìn)。在新夢(mèng)想的帶領(lǐng)下,我們的行動(dòng)將不再機(jī)動(dòng),我們的學(xué)習(xí)將不再被動(dòng),我們的未來(lái)將會(huì)充滿(mǎn)希望。夢(mèng)在心中,大學(xué)生活正式啟動(dòng)。

    德育答辯開(kāi)題報(bào)告——大學(xué),人生從這里起航。

    時(shí)光,用它的姿態(tài)流逝著,像從指間流過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。有些人,有些事,有些愛(ài),注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景;激情,奮斗,笑靨,注定在記憶深處歷久彌新。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了,半年的時(shí)間,半年的記憶,半年的回想,就讓我在此留下成長(zhǎng)的足跡。

    入學(xué)篇。

    我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生,面試的時(shí)候來(lái)過(guò)北理工,對(duì)它印象還不錯(cuò)。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本崩砉さ靥幈比h(huán),交通方便,所以我就決定報(bào)考北理工了。報(bào)到那天,當(dāng)我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候,卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)我一下就懵了,感覺(jué)好像被騙了一樣,特別傷心,因?yàn)槲以?tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區(qū)。然后我就坐校車(chē)來(lái)到了良鄉(xiāng),一路上看到越來(lái)越矮的建筑物,越來(lái)越荒涼的環(huán)境,我的心也跟著越來(lái)越?jīng)觥=K于到了學(xué)校,看到在馬路兩邊的學(xué)校,我曾一度懷疑會(huì)不會(huì)不安全。就這樣,帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是,當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)時(shí),心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了,我的心情也漸漸好起來(lái),良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏,但就是那種遠(yuǎn)離大都市的清凈,讓我們更加投入于學(xué)習(xí),不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一,真的很讓人傷腦筋啊!

    軍訓(xùn)篇。

    軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后,我們很快就開(kāi)始軍訓(xùn)了,站軍姿,齊步走,齊步跑,正步走……軍訓(xùn)中記憶最深的是和一個(gè)營(yíng)長(zhǎng)、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營(yíng)長(zhǎng)真不是蓋的,訓(xùn)兵真的挺有一套,而且還很幽默,我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴(yán)格的,但大部分時(shí)候也挺有人情味的,他們會(huì)盡可能體諒我們,理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后,其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn),讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導(dǎo)員,她們?cè)谏钪姓疹櫸覀儯谲娪?xùn)時(shí)激勵(lì)我們,是我們的良師益友。在這里,我真心的感謝你們,讓我有了這一段美好的回憶。最激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了,十幾秒鐘,五發(fā)子彈,卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶。

    學(xué)習(xí)篇。

    本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會(huì)很輕松,沒(méi)想到,原來(lái)在大學(xué)里,學(xué)習(xí)依然是第一要?jiǎng)?wù),這讓我加深了對(duì)“活到老,學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很重要的課,比如近代史、思修、知識(shí)產(chǎn)權(quán),所以我就把重心放在了微積分、機(jī)械制圖、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊,晚上和同學(xué)在活動(dòng)室學(xué)到天明,真的是很難忘的回憶,結(jié)果出來(lái)也讓我很滿(mǎn)意,努力畢竟會(huì)有收獲啊。至于我的整體成績(jī),其他還挺滿(mǎn)意的,就是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)不太理想,下學(xué)期要好好學(xué)英語(yǔ)了,最重要的是得找機(jī)會(huì)多練習(xí),多動(dòng)嘴,多聽(tīng)聽(tīng)力。可喜的是,英語(yǔ)四級(jí)已經(jīng)過(guò)了,雖然沒(méi)能報(bào)考口語(yǔ),但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了,每門(mén)課都得好好學(xué),不能再優(yōu)哉游哉地過(guò)日子了,加油!

    工作篇。

    剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就競(jìng)選了班級(jí)負(fù)責(zé)人,后來(lái)順利當(dāng)上了團(tuán)支書(shū)。以前就聽(tīng)說(shuō)當(dāng)班委挺鍛煉人的,當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團(tuán)支書(shū)真的是很累,每天開(kāi)會(huì)開(kāi)不完,從班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)例會(huì)到團(tuán)支書(shū)會(huì),每次都會(huì)下發(fā)好多任務(wù)。之后,要想著如何把團(tuán)日活動(dòng)弄得讓同學(xué)們更感興趣,如何讓同學(xué)們積極參加,如何讓活動(dòng)更有意義,然后就是活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)。我覺(jué)得上個(gè)學(xué)期我做的不太好,我反省了一下,覺(jué)得我應(yīng)該發(fā)動(dòng)大家和我一起想主意,畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次,我要學(xué)會(huì)分擔(dān),把任務(wù)分配給各個(gè)班委,不要總自己干,那樣只會(huì)得不償失,自己很累,其他班委還覺(jué)得自己沒(méi)事干沒(méi)成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn),干好團(tuán)支書(shū)這項(xiàng)工作。

    至于學(xué)生會(huì)方面,我加入了機(jī)械學(xué)部學(xué)生會(huì)女生部,在那里,不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)策劃,辦活動(dòng),更重要的是認(rèn)識(shí)了很多有能力的人,結(jié)交了很多朋友,俗話(huà)說(shuō),多一個(gè)朋友多一條路,朋友多了對(duì)以后也會(huì)有好處。

    入黨篇。

    當(dāng)學(xué)校開(kāi)始組織學(xué)生入黨的時(shí)候,我就積極寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū),參加每次黨課,學(xué)習(xí)關(guān)于黨章,參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱,成為黨的一部分,為黨奉獻(xiàn)自己的一切。希望我能順利入黨,實(shí)現(xiàn)我的愿望。

    友誼篇。

    我真的很幸運(yùn),遇到了我的三個(gè)舍友。我們來(lái)自四個(gè)不同的省份,天南地北地聚在一起就是緣分,我非常珍惜。剛開(kāi)始接觸,可能是由于生活環(huán)境的不同和語(yǔ)言表達(dá)方式的差異,有點(diǎn)不太適應(yīng)。不過(guò)我的適應(yīng)能力還比較強(qiáng),很快我們就彼此熟悉了,組成了我們最溫馨、最和諧的宿舍。親愛(ài)的朋友,謝謝你們,讓我覺(jué)得宿舍就是我的家,讓我不再孤單,讓我感到溫暖。我還認(rèn)識(shí)了好多其他的朋友,班里的男生朋友,輔導(dǎo)員班主任朋友,學(xué)生會(huì)里的朋友,社團(tuán)里的朋友,軍訓(xùn)十三連的朋友,地鐵上偶遇的校友……朋友們,你們是我一生的財(cái)富,我會(huì)一直把你們放在心里,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

    結(jié)語(yǔ)篇。

    大學(xué)?真的不敢相信,我已經(jīng)進(jìn)大學(xué)半年多了!曾經(jīng)那樣的向往,曾經(jīng)那樣的憧憬,當(dāng)真正踏進(jìn)大學(xué)這片土地時(shí)才發(fā)現(xiàn),我的人生將從這里起航,我的目標(biāo)將在這里實(shí)現(xiàn),我的夢(mèng)想將從這里放飛。大學(xué),我來(lái)了!

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十二

    能力與知識(shí)的關(guān)系,相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力,但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的法學(xué)開(kāi)題報(bào)告。

    1.確定選題方向。共同過(guò)失犯罪對(duì)于豐富和完善我國(guó)的刑法體系有著重要的指導(dǎo)意義。

    2.大量查找搜集資料。充分利用周?chē)馁Y源,對(duì)圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)上

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十三

    體能水平是籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進(jìn)行高強(qiáng)度、高對(duì)抗籃球比賽的前提條件,它關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此,制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃非常必要的。通過(guò)文獻(xiàn)資料和調(diào)查研究等方法對(duì)高校籃球隊(duì)的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)高校籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專(zhuān)門(mén)體能教練、訓(xùn)練強(qiáng)度低、手段單調(diào)、檢測(cè)與恢復(fù)不完善等問(wèn)題。為此提出改變訓(xùn)練計(jì)劃,完善訓(xùn)練方法等措施,進(jìn)一步提高我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)員的體能水平提供參考。

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十四

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是:“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。”初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法,每天閱讀時(shí)間少得可憐,40%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,20%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀1-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)。可見(jiàn),學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。

    語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見(jiàn),課外閱讀舉足輕重。

    當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡(jiǎn)單性問(wèn)題。對(duì)文本的閱讀,處于淺閱讀階段,一如大眾對(duì)影視作品的需求,追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏,讓自己知道的故事比較多,從而多些生活談資;再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識(shí),殊不知這些理性認(rèn)識(shí)是很廉價(jià)的。而對(duì)作者的行文思路,構(gòu)思技巧,遣詞造句,謀篇布局等比較專(zhuān)業(yè)的閱讀要求,學(xué)生們表示沒(méi)有想過(guò)。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,沒(méi)有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮。他們的閱讀目的、需求亟待提高。

    課外閱讀的一個(gè)更重要的作用,就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維,增長(zhǎng)心智又接受美的熏陶和浸染,養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對(duì)某一現(xiàn)象是怎樣思考的,即作者是怎樣想的,把握他的思維脈搏,學(xué)習(xí)別人的思維。回過(guò)頭來(lái)再看看自己是怎么思考的,從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫(huà)的美,品味美,沐浴美,形成美感。最終用思想養(yǎng)成思想,用美生成美。

    針對(duì)以上情況,我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施,期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

    新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀,尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上”與此同時(shí),也帶來(lái)了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題,因此,加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行。據(jù)了解,我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求,學(xué)生的閱讀興趣不濃,閱讀時(shí)間少,方法有待提高,為此,在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,與學(xué)生討論后開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

    研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性 ,“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性,而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的,這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性。對(duì)初中學(xué)生而言,“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí),“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

    目前國(guó)外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì),其特點(diǎn)或圍繞著問(wèn)題等的提出和解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開(kāi)放性,或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過(guò)程。在我國(guó)從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來(lái)看,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過(guò)程,又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過(guò)程,更需要全社會(huì)的支持。

    名著閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,是他們受用終身的精神底子。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下,學(xué)生在名著閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的障礙和問(wèn)題,如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,使學(xué)生能望其門(mén)而入,領(lǐng)略名著的無(wú)限風(fēng)光,讀出滋味、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵,最終就達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

    而如今的中國(guó),各種流行閱讀正在迅速興起,閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化,使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī)。

    研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于,讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程;使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng);追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。

    1、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,體驗(yàn)這種閱讀方法的益處。

    2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,找到自己喜歡的有效的讀書(shū)方式方法,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

    3、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書(shū)》等中外著名小說(shuō)以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),拓寬視野,提高審美情趣,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

    1、行動(dòng)研究法:從研究之日起,針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析。

    2、文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱各種相關(guān)文獻(xiàn),了解研究動(dòng)態(tài),不斷提升教師認(rèn)知能力,提高教師指導(dǎo)水平。

    3、個(gè)案研究法:通過(guò)對(duì)典型案例的挖掘、整理、分析,探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足,及時(shí)矯正研究方法。

    4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:針對(duì)各階段的分期工作,適時(shí)進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

    還可以采用對(duì)比研究法、談話(huà)法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法,并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)、研究。

    為使課題研究順利進(jìn)行,并能取得實(shí)際效果,我們初步設(shè)想,本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行:(以《名人傳》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟)

    (一)導(dǎo)讀階段(安排1-2課時(shí))本階段,

    指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容,并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,如作者生平,寫(xiě)作背景,思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等,讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解,然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的基本方法。

    (二)積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下:

    1、摘抄語(yǔ)段:摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段,并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng);

    2、內(nèi)容概括:概括本周閱讀的內(nèi)容,不少于500字;

    3、寫(xiě)讀后感:每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),力求有自己的見(jiàn)解,不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。)本階段,教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書(shū)后,安排1課時(shí),由學(xué)生發(fā)言、討論,教師歸納、總結(jié)。

    (三)探究性閱讀階段(安排2周左右)

    1、分析人物形象(2周):本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅的形象,并以“我眼中的×××”為題寫(xiě)一篇作文,然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。

    2、了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時(shí))由教師開(kāi)設(shè)一次“名著欣賞專(zhuān)題講座”,幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后,組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),查找資料,完成一篇讀書(shū)筆記,嘗試分析小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

    (四)總結(jié)階段(安排1周左右):本階段準(zhǔn)備開(kāi)展《名人傳》影視欣賞、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。

    活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià),包含參照學(xué)生讀書(shū)筆記等材料進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià),和通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

    課題負(fù)責(zé)人:

    錢(qián)明霞:中教一級(jí),語(yǔ)文組組織,負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理,課題研究方案的設(shè)計(jì),收集整理研究過(guò)程中的各種資料,撰寫(xiě)開(kāi)結(jié)題報(bào)告。

    課題組成員及分工:

    曾嵐嵐:星村中學(xué)高級(jí)教師,有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負(fù)責(zé)活動(dòng)課攝影安排和總結(jié)整理工作。

    周秀華:星村中學(xué)教師,深受學(xué)生的喜愛(ài)并深深地愛(ài)著學(xué)生。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,都能熟練運(yùn)用信息技術(shù),主要負(fù)責(zé)材料的收集,組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

    1.學(xué)生讀書(shū)筆記,學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)等相關(guān)材料。

    2.研究課題組 “活動(dòng)課”“研究課”相關(guān)資料。

    3.課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報(bào)告等。

    4.撰寫(xiě)相關(guān)論文等。

    1、埃明達(dá). 美法韓日《如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)》 [ j ]. 內(nèi)蒙古教育,20xx (8)

    3、王愛(ài)芬《國(guó)外及我國(guó)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[ j ].教育理論與實(shí)踐,20xx (4) .

    4、錢(qián)旭升《我國(guó)研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》 [ j ]. 教育探索, 20xx

    5、黃朝兵 《開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新人才》 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 20xx

    6、李漢雄 《中學(xué)生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研.20xx

    馬來(lái)西亞開(kāi)題報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)篇十五

    1)探索具有東風(fēng)小學(xué)特點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、模式、途徑。

    2)在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上,總結(jié)合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)、合作生活的案例,促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與能力的提高。

    3)更新干部教師的觀念,提高隊(duì)伍的整體素質(zhì),培養(yǎng)憂(yōu)秀教師,促進(jìn)學(xué)校工作。

    以主體教育理論為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù),以學(xué)生為本,在“xx”課題研究的基礎(chǔ)上,深化主體教育研究,探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、途徑、模式,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展,為未來(lái)人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。

    1、在學(xué)科教學(xué)中,深化“三學(xué)一訓(xùn)練”教學(xué)模式的研究,探討學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)的方法、模式。

    2、在集體生活和教育活動(dòng)中,深化“

    3、在實(shí)踐活動(dòng)中,精選、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的活動(dòng),形成東風(fēng)小學(xué)必要的活動(dòng)系例。

    東風(fēng)小學(xué)全體學(xué)生

    方法:以行動(dòng)研究法為主,輔之以觀察法和調(diào)查法。

    原則:以學(xué)生為本的原則,實(shí)踐性原則、整體性原則、合作性原則。

    策略;全員參與,主題研究,案例教育,滾動(dòng)深入。

    1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組長(zhǎng):佟岳

    組員:全體干部,劉長(zhǎng)榮、段景明

    2、加強(qiáng)校科研室建設(shè)

    使教科室成為教育教學(xué)的參謀部,教育理論的宣傳站,科研骨干的培訓(xùn)站,課題的研究中心,指導(dǎo)中心和管理中心。

    教科室要充分發(fā)揮職能作用,做好資料的收集、整理成果的擴(kuò)展工作。

    3、培訓(xùn)隊(duì)伍

    1)、學(xué)習(xí)主體教育理論及有關(guān)2 1世紀(jì)教育四個(gè)支柱的論述,特別是關(guān)于合作方面的論述,轉(zhuǎn)變觀念。

    2)、自我總結(jié)“xx”期間引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的實(shí)例,加以完善,申報(bào)自己的研究課題。

    4、成立三個(gè)子課題組(與主要研究?jī)?nèi)容相對(duì)應(yīng)),分別課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員為組長(zhǎng)

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    英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們更好地與他人交流,還可以拓寬我們的職業(yè)機(jī)會(huì)。推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍,幫助大家更好地提升英語(yǔ)水平。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今
    學(xué)校是一個(gè)匯聚智慧和才華的地方,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和領(lǐng)導(dǎo)能力。2.小編為大家整理了一些學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。。20__年,__社區(qū)
    書(shū)寫(xiě)更多的申請(qǐng)書(shū)可以幫助我們更好地了解自己,認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和不足。這些申請(qǐng)書(shū)范文包括個(gè)人簡(jiǎn)介、目標(biāo)陳述和成果展示等內(nèi)容。敬愛(ài)的黨組織:我是……學(xué)院四支部的一名預(yù)
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    在撰寫(xiě)?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書(shū)時(shí),要側(cè)重突出自己在學(xué)術(shù)研究、科研項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)方面的成就。在下面的范文中,你可以找到一些寫(xiě)作獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的技巧和竅門(mén)。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):經(jīng)過(guò)大
    轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)是一種重要的文書(shū),它是申請(qǐng)者向?qū)W校或組織提交的一份申請(qǐng)材料,用于表達(dá)個(gè)人轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的愿望和理由。在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作中,范文是一個(gè)重要的參考依據(jù),以下是
    在撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們應(yīng)該充分了解對(duì)方的需求和要求,以便能夠更好地滿(mǎn)足對(duì)方的期望。以下是小編為大家搜集整理的一些更多申請(qǐng)書(shū)范文,供大家借鑒和參考,希望能夠?qū)Υ?/div>
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    貧困申請(qǐng)書(shū)是對(duì)貧困家庭經(jīng)濟(jì)狀況的一種總結(jié)和描述,有助于評(píng)估他們是否符合救助標(biāo)準(zhǔn)。在下文中,小編為大家匯總了一些貧困申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,進(jìn)而提升自己的素質(zhì)和能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些別人的心得體會(huì),或許能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作有所啟示。海南省有幸擁有龍
    教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是一些教師心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,歡迎大家閱讀和分享。作為一名教師,我深知自己肩負(fù)著
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    通過(guò)保險(xiǎn)工作總結(jié),我們可以回顧和反思自己的保險(xiǎn)工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的保險(xiǎn)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。(1)實(shí)行ic卡記賬
    師德是教師人格的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師師德總結(jié)的典范案例,希望對(duì)大家的教育工作有所幫助。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》
    每個(gè)月的工作總結(jié)可以提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們,以展示自己的工作成果和改進(jìn)的空間。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧:每天早上不到7點(diǎn)
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    身邊的人都在為申請(qǐng)書(shū)操心,我也想寫(xiě)一篇出眾的申請(qǐng)信。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書(shū)范文,你可以看到寫(xiě)作技巧和策略的靈活運(yùn)用和效果。申請(qǐng)書(shū)。那么該怎么寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)呢?下面本站小編
    通知通常由上級(jí)或負(fù)責(zé)人發(fā)布,目的是傳達(dá)重要信息,促進(jìn)信息的溝通共享。小編從各行各業(yè)的通知中選取了一些案例,以供大家參考和學(xué)習(xí)。各部門(mén)、各位員工:根據(jù)放假安排,結(jié)
    事跡材料的撰寫(xiě)需要準(zhǔn)確真實(shí)地反映個(gè)人的實(shí)際表現(xiàn)和成就,注重客觀公正的態(tài)度和觀點(diǎn)。事跡材料范文展示了人的積極奮斗和不懈追求的精神,值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
    工作匯報(bào)可以幫助我們建立自信心,提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和理解。大家一起來(lái)看看以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作的參考。實(shí)習(xí)的第xx天結(jié)束了,
    通過(guò)實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫(xiě),實(shí)習(xí)生可以深入思考自己在實(shí)習(xí)期間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。小編為大家整理了一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)過(guò)程中有所幫助。1---轉(zhuǎn)眼間
    總結(jié)范文可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路,讓我們有更多的創(chuàng)作靈感。這些總結(jié)范文是在實(shí)踐中總結(jié)出的,具有很高的參考價(jià)值。緊張、充實(shí)而又愉快的黨校學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,三個(gè)
    一篇出色的致辭不僅要重點(diǎn)突出,還要注重語(yǔ)言的流暢度和語(yǔ)法正確性。在寫(xiě)致辭時(shí),可以根據(jù)這些范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,進(jìn)行巧妙的借鑒和引用。文明就像一盞燈,燈亮一些,黑暗就
    培養(yǎng)自己的獨(dú)特視角和觀點(diǎn),對(duì)于寫(xiě)作更多申請(qǐng)書(shū)非常重要。以下是一些經(jīng)典的申請(qǐng)書(shū)示范,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。我國(guó)專(zhuān)利法規(guī)定可以獲得專(zhuān)利保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造有發(fā)明
    作為一名員工,對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)是必不可少的,這就是為什么我們需要寫(xiě)一篇準(zhǔn)確的述職報(bào)告。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一
    隨著社會(huì)的發(fā)展,寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)的需求越來(lái)越大,這也增加了人們的文書(shū)寫(xiě)作能力的要求。閱讀這些申請(qǐng)書(shū)范文可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,從不同角度審視自己的能力和價(jià)值,促
    教學(xué)工作總結(jié)是教師對(duì)自己所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的負(fù)責(zé)和認(rèn)真的表現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和關(guān)注。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好一篇總結(jié)
    編寫(xiě)一年級(jí)教案需要考慮教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)科要求,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。在此分享一些一年級(jí)教案的范例,希望能夠幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量。1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己在不同工作任務(wù)上的表現(xiàn)和問(wèn)題所在,有針對(duì)性地進(jìn)行提升。如果你想了解一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,可以參考以下幾篇,希望對(duì)你有所幫助。
    二年級(jí)教案,是針對(duì)學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)中所使用的一種教學(xué)計(jì)劃,能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和授課安排。我們需要制定一份二年級(jí)教案了吧。接下來(lái)是小編為大家整理的二年
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種書(shū)面材料,它能夠幫助我們了解自己在這個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,
    自我總結(jié)可以讓我們反思過(guò)去的經(jīng)歷和過(guò)程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升自己的能力和素質(zhì)。以下是一些寫(xiě)作技巧和方法,它們可以幫助大家更好地寫(xiě)好自己的自我總結(jié)。
    優(yōu)秀作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容豐富性、觀點(diǎn)獨(dú)特性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言表達(dá)能力和文采性等多個(gè)方面。隨后,我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了能夠在全球化的時(shí)代中與他人進(jìn)行有效的溝通。為了給大家提供寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié)的參考,我搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)范文。通過(guò)機(jī)輔翻譯教學(xué)和
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),教師可以思考教學(xué)方法是否得當(dāng),是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編整理的一些教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。本學(xué)期有幸參加了心
    通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以將自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)性整理和歸納。以下是一些精選的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所幫助。干部黨校培訓(xùn)是一項(xiàng)
    無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域,報(bào)告范文都扮演著重要的角色,可以幫助我們更好地溝通交流和匯報(bào)工作。在下面的范文中,可以看到不同類(lèi)型的報(bào)告范文,展示了從實(shí)驗(yàn)報(bào)告到市場(chǎng)調(diào)
    個(gè)人總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。接下來(lái),小編給大家推薦幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)于總結(jié)的更多思考。“一切為了每一
    思想是人類(lèi)頭腦中形成并反映客觀事物的思維活動(dòng),是我們思考和分析問(wèn)題的重要工具。以下是一些思想總結(jié)的精選范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。政治是一門(mén)剛開(kāi)設(shè)的新
    教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。大家不妨一起來(lái)分享一些優(yōu)秀的三年級(jí)教案,共同提高教學(xué)水平。1。認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用
    通過(guò)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和進(jìn)步的方向。在這里,小編整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)案例,供大家參考,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。今年,是落實(shí)黨的會(huì)
    范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)資源,它可以為學(xué)習(xí)者提供一種示范和指導(dǎo),幫助他們更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)習(xí)能力和水平。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能
    月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某一時(shí)間段內(nèi)所做工作的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提高工作效率。請(qǐng)大家看看下面這些月工作總結(jié)的范文,或許能夠給你的寫(xiě)作提供一些新的思路
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),有助于今后的發(fā)展和提升。我在上一學(xué)期末寫(xiě)了一篇關(guān)于大學(xué)生活的總結(jié)范文,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受,我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在教學(xué)過(guò)程中為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的具體的工作計(jì)劃。這里分享了一些編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)直觀操作
    英語(yǔ)是國(guó)際交流和合作的重要工具,具備良好的英語(yǔ)能力能夠提升我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。以下是幾篇經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié),希望能對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助和啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
    讀后感是一種文學(xué)創(chuàng)作,通過(guò)寫(xiě)讀后感可以提高我們的寫(xiě)作能力和思辨能力。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感文章,歡迎大家一起來(lái)探討和交流。這些天,我讀一本《西沙有飛魚(yú)》的書(shū)
    寫(xiě)一篇年度總結(jié),可以讓我們回顧過(guò)去的成就和失誤,反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。8.這些年度總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解年度總結(jié)的寫(xiě)作目的和方法。
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)在軍訓(xùn)中所體會(huì)到的自律和堅(jiān)持的思考與總結(jié),它可以幫助我們更好地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和工作態(tài)度。接下來(lái)是小編搜集的一些軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家
    遵守規(guī)章制度是每個(gè)組織成員的基本義務(wù),也是維護(hù)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必備條件。以下是一些規(guī)章制度的編制指南,希望能對(duì)大家起到指導(dǎo)作用。一、遵紀(jì)守法,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè)。
    報(bào)告范文的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練明了,盡量避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式。閱讀這些范文可以幫助你了解如何合理使用數(shù)據(jù)和圖表,以及如何進(jìn)行有效的結(jié)果解讀。1、通過(guò)對(duì)員工流失率分
    在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中,我們可以對(duì)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題意義等進(jìn)行深入思考和分析。下列讀后感范文展示了作者對(duì)書(shū)籍情節(jié)和主題的深入解讀,讓人感受到閱讀的力量
    策劃方案是在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)或項(xiàng)目前,根據(jù)目標(biāo)和要求制定的詳細(xì)計(jì)劃和安排。這些策劃方案范文可以給你提供靈感和啟示,幫助你更好地解決實(shí)際問(wèn)題。1、基本情況簡(jiǎn)介:本次活
    在辦公室工作中,總結(jié)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,它能幫助我們找到不足之處。小編特意為大家收集整理了一些優(yōu)秀的辦公室工作總結(jié),希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的啟示。
    活動(dòng)策劃還需要制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃、安排合理的人員分工,并確保各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃需要注意的細(xì)節(jié)非常多,以下是一些常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方案,供大家參考和借
    活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)活動(dòng)的回顧和總結(jié),它能夠幫助我們找到活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方案。如果你對(duì)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)感到困難,可以參考一下下面的范文。迎著xx月明媚的陽(yáng)光
    二年級(jí)教案具有層次性、針對(duì)性和綜合性等特征,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的二年級(jí)教案范文,希望能夠幫助到大家更好地進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和準(zhǔn)備。
    教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享,促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和提高。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教師交流是促進(jìn)教育教
    范文范本是對(duì)某一種文體或某一類(lèi)題材中的樣板文章的總稱(chēng),它是學(xué)習(xí)和借鑒的好幫手。范本中的總結(jié)展示了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)讀者有一定的啟發(fā)作用。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):本人母
    高一教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理和歸納的重要工具。以下是小編為大家整理的高一教案實(shí)例,以期幫助教師更好地組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)xx的
    優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語(yǔ)言。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,這些作品無(wú)疑是寫(xiě)作技巧和觀點(diǎn)的典范。在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中,我有
    事跡材料的撰寫(xiě)要有條理,可以按照時(shí)間順序、事件分類(lèi)或主題展開(kāi)來(lái)進(jìn)行組織。接下來(lái)是一些事跡材料范文的分享,希望能夠?qū)Υ蠹易珜?xiě)事跡材料提供一些幫助和參考。
    年度總結(jié)不僅僅是一種形式,更是一種態(tài)度,一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和認(rèn)真。這是一些寫(xiě)年度總結(jié)的精選范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感和思路。。二0__年我院在市委、市政府
    在我們開(kāi)始一項(xiàng)新的任務(wù)或項(xiàng)目之前,編寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)是十分必要的,它有助于我們思考和規(guī)劃全過(guò)程。有了這些范文的參考,你將能夠更好地理清思路,撰寫(xiě)一份完美的計(jì)劃書(shū)。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),明確每一節(jié)課的具體內(nèi)容和目標(biāo)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些成功的教學(xué)工作計(jì)劃,了解一下其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。
    一篇優(yōu)秀作文能夠讓人產(chǎn)生共鳴,激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)作欲望。閱讀優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類(lèi)型的作品。愛(ài)是一種無(wú)法言語(yǔ)的東西;愛(ài)是一種無(wú)私的東西
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生發(fā)展的考慮,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家搜集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。本文含而不露地給人以啟示,
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