作文是一種綜合性的語言活動,需要我們運用各種技巧進行創(chuàng)作。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一
今天上午,上一節(jié)快樂的體育課,讓我們真正地體驗到體育課的樂趣。
我們到操場,不一會上課鈴就響,全班同學排好隊等待著老師的到來。胡老師來,他清清嗓子,然后就宣布一條重大新聞:“這個星期四,全校要舉行眼保健操比賽。”話音剛落,同學們就像唧唧喳喳的麻雀一樣開始議論起來。有的同學說:“我們爭取得第一名。”有的同學卻哭喪著臉:“不一定能得到第一哦。”胡老師又清清嗓子示意讓同學們安靜下來。可是同學們聰明得很,馬上不講話。胡老師說到:“這節(jié)課,我們來訓練一下。現(xiàn)在我們就舉行男、女同學比賽。”
比賽開始。第一局:進入場地。男同學走的步子不整齊,還有同學在講話。而女同學個個精神抖擻,表現(xiàn)得非常認真。胡老師就判這局女同學贏,女同學就這樣輕松地贏得第一局的勝利。
第二局:做眼保健操。由于個別男同學故意在睜著眼睛做,還做怪動作……這下女同學自然又表現(xiàn)不錯,贏得第二局的勝利。
當胡老師宣布比賽結(jié)果的時候,其實,我們在高興的同時也為男同學們感到惋惜。男同學都有些不服氣,要是再重新比賽。我想:他們一定會奮起直追,那時,也許贏的不一定會是我們啦。所以我們應該珍惜每一次機會,如果錯過,就會永遠的失去。
這節(jié)課就在同學們的.議論聲中結(jié)束。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”!上課了,我急匆匆地跑到教室。
“咦”教室里怎么來了一位素不相識的老師,同學們告訴我她叫陶老師,是來給我們上一節(jié)作文課的。開始上課了,陶老師和藹地說:“同學們,今天我和大家做一個游戲,叫“抽獎”,陶老師就拿出四個獎品——熒光筆。
第一輪抽獎開始了,陶老師把準備好的簽打亂,抽出了四張,分別是王錦源、吳琪琪、戴洋和卞富麗,老師報完名字后,我們都向他們投去嫉妒的目光。
第一輪剛告一段落,第二輪又拉開了帷幕,我們先來看看第二輪的獎品——一個精美而又小巧的鞋狀的便利貼,比熒光筆更好看,獎品雖然漂亮抽到的幾率也小。這次陶老師讓卞富麗來抽,卞富麗在講臺是摸索著,她時而放下手中的簽,時而又拿起一張,同學們緊張地把目光投向卞富麗,她的臉上洋溢著苦澀的微笑,好像在思考,我會抽到誰呢?終于過了好一會兒,卞富麗確定了一張,陶老師說:“卞富麗,你先說說你想抽到誰呢?”“嗯,我想抽到我的好朋友余麗娜的”。“那你打開看看,然后報出來。”“好,王…王?”我心在想“是王默、王宇、王玉鳳還是王錦源?”“玉…鳳,是王玉鳳。”我們個個哀聲嘆氣,而王玉鳳正在那兒竊笑。
第三輪開始了,陶老師讓給一位同學不看獎品,來描敘獎品的樣子,我奮勇向前,上去摸獎品。我摸了好一會兒,說:“是一個橢圓型,下面有一個好唇膏一樣可以轉(zhuǎn)動并使唇膏上下動的東西,上面還有一根細細的繩。”我的話音剛落,便齊刷刷地舉起了許多小手,陶老師點了好幾個的名字,他們都錯了,后來我猜對了,就是唇膏,也得到了這份大獎。
雖然整節(jié)課的氣氛很緊張,但一浪比一浪高的笑聲永遠銘記在我的心中,這真是快樂的一節(jié)課。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三
今天上英語課,由于有幾個同學表現(xiàn)不太好,老師用皺著雙眉的眼睛嚴肅地審視了我們每一個同學,從不愛生氣的老師今天真的生氣啦,說:給你們?nèi)慷嗉幼鳂I(yè)!表現(xiàn)好的不樂意了,小聲埋怨著……,老師突然在黑板上畫了一個圈,在圈里邊寫上了:1、2、3、4、5、和一個無字,讓同學們用紙團投黑板上的'圈,投中那個數(shù)字,就加多少遍作業(yè),投到無字就不用加作業(yè)了。
老師揉好一個紙團,讓那些不服氣的同學先投,剛開始,很多同學都躍躍欲試,我不敢投,怕自己的“箭法不準”,辜負同學們的祈望。已經(jīng)有十個同學投了,紙團根本不聽使喚,有的偏離了方向,有的根本接近不了黑板,有的飛到黑板上了但是投不中數(shù)字,同學們一聲聲的嘆息,老師讓我投一次,我拿住紙團想:圈內(nèi)的4最低,投中的機率大,我瞄了再瞄,紙團像飛鏢似的飛了出去,哇!我投中了2!同學們一片歡呼。最后老師原諒了同學們,說:讓我們從現(xiàn)在開始,好好聽講,如果都表現(xiàn)好,作業(yè)可以免做。按你們投中的,把課文閱讀2遍就可以。同學們又是一片歡呼,說我是全班無敵幸運星!同學們都開始聚精會神的聽課啦,誰都不愿因為自己犯錯,給全班帶來“災難”。好快樂開心的一節(jié)課!
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四
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今天下午,我們班舉辦了一堂關(guān)于婦女節(jié)的課。
課堂上,同學們可高興了,紛紛亮出了自己最拿手的節(jié)目。同學們有的載歌載舞,有的繪聲繪色的講動人的故事,有的深情地朗誦詩歌……同學們以各自的方式表達出對媽媽的愛,對老師的愛,對所有婦女的愛。
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快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五
對于我來說,最喜歡的一節(jié)課,無非就是既不用寫數(shù)學題和考試還能“玩”的課,由于電腦課一上初三就沒有,現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對于那些愛學習的學生們來說,他們肯定不這么認為。
上課時,美術(shù)老師走進門的一刻,我就看奧一盒稀奇古怪的東西——印泥,這便激起我的好奇心。
上節(jié)課,老師給我們講刻章的方法,有陽刻法和陰刻法,陽刻法印出來的字是白的,而陰刻法印出來的字是紅的,其余的實在是無味,沒記住啊!
老師讓我們拿出讓帶的橡皮和小刀,自己想刻什么刻什么。刻好去他那用印泥印到一張大紙上,我對著萌生一種突然而來的興趣,但由于我的疏忽,幻想破滅——沒帶小刀,只好等別人用完再用,我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌,她似乎感覺到我那可憐的眼神說:“我沒帶小刀”。哦,好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢?左思右想,想到刻自己的姐,我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認真的寫一個楷體郭,經(jīng)過我五分鐘的努力,這個“完美”的郭終于“問世”,我用橡皮一按,“郭”與我i的橡皮來一個親密接觸,還留下它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻著,無聊的我苦苦的等待著,好像等二十分鐘,終于我后面的一個人刻完,我迅速把小刀拿過來。我采用陽刻法,……約十分鐘后,還差一豎就刻好,眼看勝利在望,突然耳邊一陣下課鈴聲,啊!下課。手忙腳亂的我把那一豎刻完后,美術(shù)老師早已“駛”向遠方。
哎,“辛苦”一節(jié)課的成果還沒印上,這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒有交給老師,但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六
“高效課堂伴我行,我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出,大家請注意,我們班的精彩展示即將閃亮登場。
這堂課,我們學的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學模式上課。在上一節(jié)課,老師讓我們自學這首詩,并在小組內(nèi)進行展示,還分配這節(jié)課在班里進行的展示任務。作為組長的我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒,我便胸有成竹。于是,我把組員們叫過來,給他們做具體的安排。課下,組員們都進行充分的準備,萬事俱備,就等著今天的展示。
上課一開始,各組的組員就紛紛上臺板書,快速書寫著自己組里要展示的主要內(nèi)容,有寫生字詞的;有寫含義深刻得句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始,同學們爭先恐后地各抒己見,發(fā)表著自己的觀點,每個同學都積極參與,就連我們班平時上課愛發(fā)愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示,我迅速喊出口號:“聚焦!”全班同學聲音響亮地齊聲回答:“迅速!”我接著喊:“傾聽!”全班同學齊答:“認真!”同學們響亮的應答給我們極大地鼓勵,我對組員們說:“前面的小組展示的都很精彩,我們有沒有信心超過他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開始,我不慌不忙地說:“我們組探究的問題是:文章的標題《春夜喜雨》中,為什么說‘喜雨’?”我的問題剛一拋出,就得到大家的積極響應。呂之璠行動最快:“我對這個問題的看法是:‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時,作者心里很高興。”他的話音未落,另一個同學馬上接著說:“我還有補充……”。我們組展示完畢,教室里立刻響起熱烈的掌聲。學習還在繼續(xù),大家情緒高昂,課堂活力四射,充滿快樂!
我的課堂我做主,我們在這樣的課堂上收獲的更多:我們表達,語言表達能力提高;我們參與,組織能力提高;我們合作,交際水平提高……這樣的課堂,我喜歡!
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七
今天,英語老師給我們做了一個有意思的的游戲———找糖果。
老師對我們說,教室里每個地方都有“地雷”,讓我們把這些“地雷”找出來,然后“處理”掉。
游戲開始了,老師站在講臺上笑咪咪地看著我們找糖果。我們一個個都變成了“掃雷兵”,好像我們在打前鋒,好讓“大隊”沖出包圍似的。
我這個“掃雷兵”可真不稱職,手拿最尖端的“掃雷器”,左看看、右看看,怎么也找不到“地雷”,老師見真急了,便提醒我一下“有一個地雷,遠在天邊,近在眼前”。我聽了這番話,便放棄了大面積掃雷行動,在課桌里、地面上找,可我怎么也找不到這顆“地雷”。突然,我的同桌大喊了一聲:“我找到‘地雷’了”!說完,他像獵狗一樣向窗戶上“撲”上去。唉,原來有一顆“地雷”就在我身邊,多虧我運氣“好”,才沒有被“地雷”給“炸”飛。
游戲結(jié)束了,我一顆“地雷”也沒有找到,結(jié)果被“上司”給“開除”了,連“士兵基本的津貼”也沒有發(fā)放。
雖然如此,但我還是認為,如果“祖國”需要我的時候,我一定還要去當一名合格的“掃雷兵”。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八
今天下午,我度過了一節(jié)快樂的作文課,因為岳老師在作文課上組織了一個有趣的活動——爬樓梯。
活動前,岳老師帶著我們來到江濱公園,一路上同學們說說笑笑,一眨眼的功夫,我們就來到了比賽現(xiàn)場了。岳老師把我們分成四組,我的心情從輕松到緊張。比賽開始了,看著別人在比賽,感覺時間過得特別的快,不一會兒就到我們組了,我的心情既害怕有緊張。
我和隊員們不約而同的走到樓梯跟前,她們有的甩甩手,一副胸有成竹的樣子,有的搖頭晃腦,好像勝券在握,還有的彎彎腰,抖抖腿,似乎這樣的.比賽對他而言就像張飛吃豆芽——小菜一碟。而我呢,心里如同裝幾只小兔子一樣砰砰直跳。
好像經(jīng)歷了幾個世紀一般,這時候,觀賽的同學們大喊:“最后一個回來了!”我打起精神,咬緊牙關(guān),屏住呼吸,向終點沖去。五個來回終于跑完了,大家都氣喘吁吁,滿臉通紅,大汗淋淋的。
活動在一片歡聲笑語中接近了尾聲。這節(jié)課太有趣了,不僅讓我們體會到了快樂,更讓我們明白了做什么事情都要學會堅持的道理。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九
今天下午第二節(jié)體育課,竟然是史老師來上,她說帶我們?nèi)ネ嬉粋€游戲,聽到這話,我們都開懷不已。
到了操場,老師說讓我們玩“綁腿走”游戲,也就是兩個人用繩子把一條腿系在一起走路。老師首先把全班分成四組,兩組為一隊進行比賽。
超超和君君了,他倆最搞笑,君君左腿邁出去,超超右腿邁出去,配合得一點兒也不默契。走著走著,突然沙超超摔了個四腳朝天,和地面來了個親密接觸,好半天都爬不起來。看到這一情景,同學們爆發(fā)出100分貝的笑聲,我也哈哈大笑起來,心想:“哎呀,這倆人,也太笨了,連走個路都不會。”
不過,后來我才知道,許多事情往往是看著容易做著難。輪到我了,我和倩倩搭檔,一開始還好,我倆數(shù)著“1212”地走著,配合得還不錯,可沒走幾步我們就亂了陣腳,走得東倒西歪,好幾次我差點摔跤。再加上我們旁邊的對手是單允和波波,他們很厲害,我怕我們追不上他們。擔心讓我更加緊張,也影響了速度。我以為這次我們輸定了。好在他倆的紅領巾掉了,他們在那邊系好了又掉,系了又掉,我和倩倩趁機發(fā)力,沖到了終點,險勝了單允他們。
比賽結(jié)束,我隊獲得了勝利,我很高興。這次游戲讓我懂得了合作的重要,只要兩個人目標一致,鼎力合作,就會獲得成功!
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十
今天,我真開心。因為有一節(jié)課夏老師莫名被戳中了笑點,隔三差五就笑一笑,弄得我有時候也跟著笑。
上課鈴響了,老師滿面春風的走進教室,高高興興地走進教室給我們上起課,到了做練習題時,老師下了講臺,檢查我們的作業(yè)。到了我們這組時,孫旭的手就開始“行動”了,他用手弄夏老師的耳麥。第一次成功了以后,他就更加膽大妄為了,竟然用手抓住了耳麥,老師照樣沒有回頭,孫旭可開心了。小伙伴們都驚呆了,老師怎么回事呀?連頭都不回一下。不久,老師到了孫旭的座位,笑著對他說:“你的數(shù)字寫得太差了,回家拿四百字作文紙,每個數(shù)字寫兩排,還有你那手……好了,就不罰你了。”這次輪到孫旭驚訝了,我們旁邊看熱鬧的`,都幸災樂禍地偷偷笑起來,只有孫旭搭啦著腦袋,趴在桌子上,不高興地嘟了嘟嘴。
還有一次,老師讓人在黑板上寫題目,朱芷萱的手都伸到老師面前,還不時“嗯嗯”地叫著,老師卻視而不見。我們班上的人都笑了起來,哈哈,朱芷萱被無視了。夏老師走過以后,也笑了起來。
老師笑的時候好美呀!希望夏老師天天這樣笑。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一
今天是我盼望已久的游戲課——搶橡皮。
游戲規(guī)則是:把一塊橡皮放在桌子中間,裁判說出左手或右手時,兩人同時出手搶橡皮,誰先搶到誰就贏了。
游戲開始了,我緊張地望著小紅,心里想:對付她真是太難了,這時裁判說:“3、2、1,你們吃早飯了嗎?”哎,這裁判數(shù)著數(shù)著卻問起了問題,我想有這樣分散我們注意力的嘛。突然我聽到“左手”這兩個字時,已經(jīng)晚了,小紅早就把橡皮搶在手上歡呼啦,我有些失落,但我還沒有輸。游戲還在繼續(xù),我死死地盯著橡皮,裁判又說:“3、2——1,右手!”這次又是她贏了,可再看看,不對呀,她出的是左手,我馬上抓起橡皮,開開心心地對小紅說:“你出錯手啦,我是冠軍!”小紅說:“你也沒有贏,還有一輪呢!”沒錯,最重要的.時候到了,小紅手握成拳,嘴里還在念叨著:“左手,右手。”當裁判數(shù)到“2”時,就直接說:“右手!”哇!我開心地手舞足蹈,小紅書失落地說:“我下一次一定會贏你的!”當然,我也會加油的。
開心的游戲課結(jié)束了,我抱著一等獎回家了。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二
在我小學生活的這六年里,我上過許多節(jié)課,但令我最快樂又難忘的一節(jié)課是蔡老師主持的那節(jié)課,課上蔡老師讓我們玩游戲,大家玩得很開心,到現(xiàn)在都令我記憶猶新,無法忘懷。
這個游戲非常好玩,規(guī)則是這樣的:首先,每人給自己起一個名字,有人給自己取名為“云朵”牌錄音機,還有的人給自己取名為“藍天”牌錄音機,我給自己取名為“蘋果”牌錄音機。然后一個人到講臺上,老師說一句話,你得把這句話重復出來,而且語氣都要一樣。
游戲開始了,第一個上去的是一位三年級的李義欣,蔡老師第一句話就把我們逗樂了:“今天我們文學社開班了,希望大家都來文學社,下面請這臺“李義欣”牌錄音機把我這句話重復出來。”李義欣結(jié)結(jié)巴巴地說:“今天,我們文學社,開班了。”還沒等她說完,蔡老師就認定她為“冒牌貨”,突然,教師里笑聲一片,有的同學抱住肚子笑,有的.同學扒在桌上笑。
游戲過去了三輪后,蔡老師讓我們同桌兩人互相當一次錄音機我的同桌是政晨怡,我先當錄音機,政晨怡說:“王禧雯是個壞蛋,而且是壞蛋里的壞蛋。”她讓我重復這句話,我愣了很久,后來我只能讓她認定我“冒牌貨”,不過沒關(guān)系,輪到我“報仇”的時間到了,可還沒等我張口,下課鈴就響了。唉,“報仇沒報成”。
這是一節(jié)讓人快樂又難忘的一節(jié)課,相信現(xiàn)在很多同學們都還記得吧。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三
星期六,我和王冬雨一起去畫素描。
到了學校,我發(fā)現(xiàn),原來的老師不叫我們了,換了一個你年齡稍大點的老師來教我們,我聽徐一寧說,我們升級了,成了中級生了,所以換的老師。我不知道該高興還是不高興,高興是因為我升級了,可以學到更深一層的東西,不高興的是換了老師,這個老師雖然長得比較慈祥,但是課堂紀律抓的就比原來的老師強了。
我們找好自己的位置,然后開始畫。
我們?nèi)齻€都選擇了漫畫來當這節(jié)課的主題,王冬雨帶的素材最多,我們都向她借。老師并沒有管我們,只是在教哪些畫素描的同學方法。
徐一寧畫的最快,不一會兒就畫完了,我畫的就比較慢了,改來改去的,幸虧下筆不是那么重,否則畫面清潔就要成問題了。王冬雨還是初出茅廬的新手,不過畫的也比我快,看來以后我要加快繪畫速度了。
開始涂色了,我早就準備好了彩色鉛筆,這樣就方便多了,不用再在放材料的地方和座位之間來回奔波了。
這節(jié)課,老師又為我們介紹了一種繪畫材料,叫做“擦筆”,是來吧比較有力的線條變得柔和一點的。那種筆看起來好像只是一支煤油鉛的鉛筆,但是只要他出馬,動漫人物的眼睛立即變得更加有神了。老師還跟我們說,以后要多畫素描,因為只要掌握了素描,其他的繪畫方法就會變得很簡單了。
下節(jié)課我們要把這節(jié)課沒畫完的畫畫完,真期待下節(jié)課的到來。
快樂的一節(jié)課(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四
我的`生活中有許多快樂的事,有一件事讓我始終忘不了,那就是老師給我們表演的“瓶子吃雞蛋。”
記得那堂課,老師拿來一個瓶子、一個熟雞蛋、幾張紙、一個打火機。老師一邊把雞蛋殼剝掉,一邊說:“同學們,你們信不信老師能讓瓶子吞下這個雞蛋。”
“不信!”全班同學異口同聲地說。
“如果我能做到呢?”老師笑著問。
“老師請別吹牛了,瓶口這么小,要是能吞下這么大的雞蛋,太陽都從西邊出來了。”說完全班同學大笑起來。
老師說:“好,咱們騎驢看唱本——走著瞧!”
實驗開始了,只見老師不慌不忙地用打火機把紙點燃,放進瓶子里,還沒等拿起雞蛋,火滅了。我們瞧見了又大笑地說:“老師,看天都不幫你。”老師什么也沒說,依然不慌不忙地再把紙點燃放進瓶子里,然后把雞蛋放到瓶口。不一會兒,只見雞蛋真的一點一點的被瓶子吞進去了。我們看的目瞪口呆,說:“哇!太牛了!太神奇了!”“其實這也沒什么神奇的,只是熱脹冷縮的現(xiàn)象。”老師在一旁得意的說。
這節(jié)課不僅給我們帶來了快樂,還讓我們學到了知識。