作文是一種綜合性的語言活動，需要我們運用各種技巧進行創(chuàng)作。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
今天上午，上一節(jié)快樂的體育課，讓我們真正地體驗到體育課的樂趣。
我們到操場，不一會上課鈴就響，全班同學排好隊等待著老師的到來。胡老師來，他清清嗓子，然后就宣布一條重大新聞：“這個星期四，全校要舉行眼保健操比賽。”話音剛落，同學們就像唧唧喳喳的麻雀一樣開始議論起來。有的同學說：“我們爭取得第一名。”有的同學卻哭喪著臉：“不一定能得到第一哦。”胡老師又清清嗓子示意讓同學們安靜下來。可是同學們聰明得很，馬上不講話。胡老師說到：“這節(jié)課，我們來訓練一下。現(xiàn)在我們就舉行男、女同學比賽。”
比賽開始。第一局：進入場地。男同學走的步子不整齊，還有同學在講話。而女同學個個精神抖擻，表現(xiàn)得非常認真。胡老師就判這局女同學贏，女同學就這樣輕松地贏得第一局的勝利。
第二局：做眼保健操。由于個別男同學故意在睜著眼睛做，還做怪動作……這下女同學自然又表現(xiàn)不錯，贏得第二局的勝利。
當胡老師宣布比賽結(jié)果的時候，其實，我們在高興的同時也為男同學們感到惋惜。男同學都有些不服氣，要是再重新比賽。我想：他們一定會奮起直追，那時，也許贏的不一定會是我們啦。所以我們應該珍惜每一次機會，如果錯過，就會永遠的失去。
這節(jié)課就在同學們的.議論聲中結(jié)束。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”！上課了，我急匆匆地跑到教室。
“咦”教室里怎么來了一位素不相識的老師，同學們告訴我她叫陶老師，是來給我們上一節(jié)作文課的。開始上課了，陶老師和藹地說：“同學們，今天我和大家做一個游戲，叫“抽獎”，陶老師就拿出四個獎品——熒光筆。
第一輪抽獎開始了，陶老師把準備好的簽打亂，抽出了四張，分別是王錦源、吳琪琪、戴洋和卞富麗，老師報完名字后，我們都向他們投去嫉妒的目光。
第一輪剛告一段落，第二輪又拉開了帷幕，我們先來看看第二輪的獎品——一個精美而又小巧的鞋狀的便利貼，比熒光筆更好看，獎品雖然漂亮抽到的幾率也小。這次陶老師讓卞富麗來抽，卞富麗在講臺是摸索著，她時而放下手中的簽，時而又拿起一張，同學們緊張地把目光投向卞富麗，她的臉上洋溢著苦澀的微笑，好像在思考，我會抽到誰呢？終于過了好一會兒，卞富麗確定了一張，陶老師說：“卞富麗，你先說說你想抽到誰呢？”“嗯，我想抽到我的好朋友余麗娜的”。“那你打開看看，然后報出來。”“好，王…王？”我心在想“是王默、王宇、王玉鳳還是王錦源？”“玉…鳳，是王玉鳳。”我們個個哀聲嘆氣，而王玉鳳正在那兒竊笑。
第三輪開始了，陶老師讓給一位同學不看獎品，來描敘獎品的樣子，我奮勇向前，上去摸獎品。我摸了好一會兒，說：“是一個橢圓型，下面有一個好唇膏一樣可以轉(zhuǎn)動并使唇膏上下動的東西，上面還有一根細細的繩。”我的話音剛落，便齊刷刷地舉起了許多小手，陶老師點了好幾個的名字，他們都錯了，后來我猜對了，就是唇膏，也得到了這份大獎。
雖然整節(jié)課的氣氛很緊張，但一浪比一浪高的笑聲永遠銘記在我的心中，這真是快樂的一節(jié)課。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
今天上英語課，由于有幾個同學表現(xiàn)不太好，老師用皺著雙眉的眼睛嚴肅地審視了我們每一個同學，從不愛生氣的老師今天真的生氣啦，說：給你們?nèi)慷嗉幼鳂I(yè)！表現(xiàn)好的不樂意了，小聲埋怨著……，老師突然在黑板上畫了一個圈，在圈里邊寫上了：1、2、3、4、5、和一個無字，讓同學們用紙團投黑板上的'圈，投中那個數(shù)字，就加多少遍作業(yè)，投到無字就不用加作業(yè)了。
老師揉好一個紙團，讓那些不服氣的同學先投，剛開始，很多同學都躍躍欲試，我不敢投，怕自己的“箭法不準”，辜負同學們的祈望。已經(jīng)有十個同學投了，紙團根本不聽使喚，有的偏離了方向，有的根本接近不了黑板，有的飛到黑板上了但是投不中數(shù)字，同學們一聲聲的嘆息，老師讓我投一次，我拿住紙團想：圈內(nèi)的4最低，投中的機率大，我瞄了再瞄，紙團像飛鏢似的飛了出去，哇！我投中了2！同學們一片歡呼。最后老師原諒了同學們，說：讓我們從現(xiàn)在開始，好好聽講，如果都表現(xiàn)好，作業(yè)可以免做。按你們投中的，把課文閱讀2遍就可以。同學們又是一片歡呼，說我是全班無敵幸運星！同學們都開始聚精會神的聽課啦，誰都不愿因為自己犯錯，給全班帶來“災難”。好快樂開心的一節(jié)課！
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
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今天下午，我們班舉辦了一堂關(guān)于婦女節(jié)的課。
課堂上，同學們可高興了，紛紛亮出了自己最拿手的節(jié)目。同學們有的載歌載舞，有的繪聲繪色的講動人的故事，有的深情地朗誦詩歌……同學們以各自的方式表達出對媽媽的愛，對老師的愛，對所有婦女的愛。
歡迎投稿：.
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
對于我來說，最喜歡的一節(jié)課，無非就是既不用寫數(shù)學題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有，現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對于那些愛學習的學生們來說，他們肯定不這么認為。
上課時，美術(shù)老師走進門的一刻，我就看奧一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起我的好奇心。
上節(jié)課，老師給我們講刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其余的實在是無味，沒記住啊！
老師讓我們拿出讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好去他那用印泥印到一張大紙上，我對著萌生一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅——沒帶小刀，只好等別人用完再用，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢？左思右想，想到刻自己的姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認真的寫一個楷體郭，經(jīng)過我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終于“問世”，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來一個親密接觸，還留下它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等二十分鐘，終于我后面的一個人刻完，我迅速把小刀拿過來。我采用陽刻法，……約十分鐘后，還差一豎就刻好，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊！下課。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠方。
哎，“辛苦”一節(jié)課的成果還沒印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場。
這堂課，我們學的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學模式上課。在上一節(jié)課，老師讓我們自學這首詩，并在小組內(nèi)進行展示，還分配這節(jié)課在班里進行的展示任務。作為組長的我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒，我便胸有成竹。于是，我把組員們叫過來，給他們做具體的安排。課下，組員們都進行充分的準備，萬事俱備，就等著今天的展示。
上課一開始，各組的組員就紛紛上臺板書，快速書寫著自己組里要展示的主要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深刻得句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始，同學們爭先恐后地各抒己見，發(fā)表著自己的觀點，每個同學都積極參與，就連我們班平時上課愛發(fā)愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示，我迅速喊出口號：“聚焦！”全班同學聲音響亮地齊聲回答：“迅速！”我接著喊：“傾聽！”全班同學齊答：“認真！”同學們響亮的應答給我們極大地鼓勵，我對組員們說：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒有信心超過他們？”“有！”組員們齊聲回答。展示開始，我不慌不忙地說：“我們組探究的問題是：文章的標題《春夜喜雨》中，為什么說‘喜雨’？”我的問題剛一拋出，就得到大家的積極響應。呂之璠行動最快：“我對這個問題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時，作者心里很高興。”他的話音未落，另一個同學馬上接著說：“我還有補充……”。我們組展示完畢，教室里立刻響起熱烈的掌聲。學習還在繼續(xù)，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿快樂！
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上收獲的更多：我們表達，語言表達能力提高；我們參與，組織能力提高；我們合作，交際水平提高……這樣的課堂，我喜歡！
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
今天，英語老師給我們做了一個有意思的的游戲———找糖果。
老師對我們說，教室里每個地方都有“地雷”，讓我們把這些“地雷”找出來，然后“處理”掉。
游戲開始了，老師站在講臺上笑咪咪地看著我們找糖果。我們一個個都變成了“掃雷兵”，好像我們在打前鋒，好讓“大隊”沖出包圍似的。
我這個“掃雷兵”可真不稱職，手拿最尖端的“掃雷器”，左看看、右看看，怎么也找不到“地雷”，老師見真急了，便提醒我一下“有一個地雷，遠在天邊，近在眼前”。我聽了這番話，便放棄了大面積掃雷行動，在課桌里、地面上找，可我怎么也找不到這顆“地雷”。突然，我的同桌大喊了一聲：“我找到‘地雷’了”！說完，他像獵狗一樣向窗戶上“撲”上去。唉，原來有一顆“地雷”就在我身邊，多虧我運氣“好”，才沒有被“地雷”給“炸”飛。
游戲結(jié)束了，我一顆“地雷”也沒有找到，結(jié)果被“上司”給“開除”了，連“士兵基本的津貼”也沒有發(fā)放。
雖然如此，但我還是認為，如果“祖國”需要我的時候，我一定還要去當一名合格的“掃雷兵”。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
今天下午，我度過了一節(jié)快樂的作文課，因為岳老師在作文課上組織了一個有趣的活動——爬樓梯。
活動前，岳老師帶著我們來到江濱公園，一路上同學們說說笑笑，一眨眼的功夫，我們就來到了比賽現(xiàn)場了。岳老師把我們分成四組，我的心情從輕松到緊張。比賽開始了，看著別人在比賽，感覺時間過得特別的快，不一會兒就到我們組了，我的心情既害怕有緊張。
我和隊員們不約而同的走到樓梯跟前，她們有的甩甩手，一副胸有成竹的樣子，有的搖頭晃腦，好像勝券在握，還有的彎彎腰，抖抖腿，似乎這樣的.比賽對他而言就像張飛吃豆芽——小菜一碟。而我呢，心里如同裝幾只小兔子一樣砰砰直跳。
好像經(jīng)歷了幾個世紀一般，這時候，觀賽的同學們大喊：“最后一個回來了！”我打起精神，咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，向終點沖去。五個來回終于跑完了，大家都氣喘吁吁，滿臉通紅，大汗淋淋的。
活動在一片歡聲笑語中接近了尾聲。這節(jié)課太有趣了，不僅讓我們體會到了快樂，更讓我們明白了做什么事情都要學會堅持的道理。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
今天下午第二節(jié)體育課，竟然是史老師來上，她說帶我們?nèi)ネ嬉粋€游戲，聽到這話，我們都開懷不已。
到了操場，老師說讓我們玩“綁腿走”游戲，也就是兩個人用繩子把一條腿系在一起走路。老師首先把全班分成四組，兩組為一隊進行比賽。
超超和君君了，他倆最搞笑，君君左腿邁出去，超超右腿邁出去，配合得一點兒也不默契。走著走著，突然沙超超摔了個四腳朝天，和地面來了個親密接觸，好半天都爬不起來。看到這一情景，同學們爆發(fā)出100分貝的笑聲，我也哈哈大笑起來，心想：“哎呀，這倆人，也太笨了，連走個路都不會。”
不過，后來我才知道，許多事情往往是看著容易做著難。輪到我了，我和倩倩搭檔，一開始還好，我倆數(shù)著“1212”地走著，配合得還不錯，可沒走幾步我們就亂了陣腳，走得東倒西歪，好幾次我差點摔跤。再加上我們旁邊的對手是單允和波波，他們很厲害，我怕我們追不上他們。擔心讓我更加緊張，也影響了速度。我以為這次我們輸定了。好在他倆的紅領巾掉了，他們在那邊系好了又掉，系了又掉，我和倩倩趁機發(fā)力，沖到了終點，險勝了單允他們。
比賽結(jié)束，我隊獲得了勝利，我很高興。這次游戲讓我懂得了合作的重要，只要兩個人目標一致，鼎力合作，就會獲得成功！
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
今天，我真開心。因為有一節(jié)課夏老師莫名被戳中了笑點，隔三差五就笑一笑，弄得我有時候也跟著笑。
上課鈴響了，老師滿面春風的走進教室，高高興興地走進教室給我們上起課，到了做練習題時，老師下了講臺，檢查我們的作業(yè)。到了我們這組時，孫旭的手就開始“行動”了，他用手弄夏老師的耳麥。第一次成功了以后，他就更加膽大妄為了，竟然用手抓住了耳麥，老師照樣沒有回頭，孫旭可開心了。小伙伴們都驚呆了，老師怎么回事呀？連頭都不回一下。不久，老師到了孫旭的座位，笑著對他說：“你的數(shù)字寫得太差了，回家拿四百字作文紙，每個數(shù)字寫兩排，還有你那手……好了，就不罰你了。”這次輪到孫旭驚訝了，我們旁邊看熱鬧的`，都幸災樂禍地偷偷笑起來，只有孫旭搭啦著腦袋，趴在桌子上，不高興地嘟了嘟嘴。
還有一次，老師讓人在黑板上寫題目，朱芷萱的手都伸到老師面前，還不時“嗯嗯”地叫著，老師卻視而不見。我們班上的人都笑了起來，哈哈，朱芷萱被無視了。夏老師走過以后，也笑了起來。
老師笑的時候好美呀!希望夏老師天天這樣笑。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
今天是我盼望已久的游戲課——搶橡皮。
游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間，裁判說出左手或右手時，兩人同時出手搶橡皮，誰先搶到誰就贏了。
游戲開始了，我緊張地望著小紅，心里想：對付她真是太難了，這時裁判說：“3、2、1，你們吃早飯了嗎？”哎，這裁判數(shù)著數(shù)著卻問起了問題，我想有這樣分散我們注意力的嘛。突然我聽到“左手”這兩個字時，已經(jīng)晚了，小紅早就把橡皮搶在手上歡呼啦，我有些失落，但我還沒有輸。游戲還在繼續(xù)，我死死地盯著橡皮，裁判又說：“3、2——1，右手！”這次又是她贏了，可再看看，不對呀，她出的是左手，我馬上抓起橡皮，開開心心地對小紅說：“你出錯手啦，我是冠軍！”小紅說：“你也沒有贏，還有一輪呢！”沒錯，最重要的.時候到了，小紅手握成拳，嘴里還在念叨著：“左手，右手。”當裁判數(shù)到“2”時，就直接說：“右手！”哇！我開心地手舞足蹈，小紅書失落地說：“我下一次一定會贏你的！”當然，我也會加油的。
開心的游戲課結(jié)束了，我抱著一等獎回家了。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
在我小學生活的這六年里，我上過許多節(jié)課，但令我最快樂又難忘的一節(jié)課是蔡老師主持的那節(jié)課，課上蔡老師讓我們玩游戲，大家玩得很開心，到現(xiàn)在都令我記憶猶新，無法忘懷。
這個游戲非常好玩，規(guī)則是這樣的：首先，每人給自己起一個名字，有人給自己取名為“云朵”牌錄音機，還有的人給自己取名為“藍天”牌錄音機，我給自己取名為“蘋果”牌錄音機。然后一個人到講臺上，老師說一句話，你得把這句話重復出來，而且語氣都要一樣。
游戲開始了，第一個上去的是一位三年級的李義欣，蔡老師第一句話就把我們逗樂了：“今天我們文學社開班了，希望大家都來文學社，下面請這臺“李義欣”牌錄音機把我這句話重復出來。”李義欣結(jié)結(jié)巴巴地說：“今天，我們文學社，開班了。”還沒等她說完，蔡老師就認定她為“冒牌貨”，突然，教師里笑聲一片，有的同學抱住肚子笑，有的.同學扒在桌上笑。
游戲過去了三輪后，蔡老師讓我們同桌兩人互相當一次錄音機我的同桌是政晨怡，我先當錄音機，政晨怡說：“王禧雯是個壞蛋，而且是壞蛋里的壞蛋。”她讓我重復這句話，我愣了很久，后來我只能讓她認定我“冒牌貨”，不過沒關(guān)系，輪到我“報仇”的時間到了，可還沒等我張口，下課鈴就響了。唉，“報仇沒報成”。
這是一節(jié)讓人快樂又難忘的一節(jié)課，相信現(xiàn)在很多同學們都還記得吧。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
星期六，我和王冬雨一起去畫素描。
到了學校，我發(fā)現(xiàn)，原來的老師不叫我們了，換了一個你年齡稍大點的老師來教我們，我聽徐一寧說，我們升級了，成了中級生了，所以換的老師。我不知道該高興還是不高興，高興是因為我升級了，可以學到更深一層的東西，不高興的是換了老師，這個老師雖然長得比較慈祥，但是課堂紀律抓的就比原來的老師強了。
我們找好自己的位置，然后開始畫。
我們?nèi)齻€都選擇了漫畫來當這節(jié)課的主題，王冬雨帶的素材最多，我們都向她借。老師并沒有管我們，只是在教哪些畫素描的同學方法。
徐一寧畫的最快，不一會兒就畫完了，我畫的就比較慢了，改來改去的，幸虧下筆不是那么重，否則畫面清潔就要成問題了。王冬雨還是初出茅廬的新手，不過畫的也比我快，看來以后我要加快繪畫速度了。
開始涂色了，我早就準備好了彩色鉛筆，這樣就方便多了，不用再在放材料的地方和座位之間來回奔波了。
這節(jié)課，老師又為我們介紹了一種繪畫材料，叫做“擦筆”，是來吧比較有力的線條變得柔和一點的。那種筆看起來好像只是一支煤油鉛的鉛筆，但是只要他出馬，動漫人物的眼睛立即變得更加有神了。老師還跟我們說，以后要多畫素描，因為只要掌握了素描，其他的繪畫方法就會變得很簡單了。
下節(jié)課我們要把這節(jié)課沒畫完的畫畫完，真期待下節(jié)課的到來。
快樂的一節(jié)課（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
我的`生活中有許多快樂的事，有一件事讓我始終忘不了，那就是老師給我們表演的“瓶子吃雞蛋。”
記得那堂課，老師拿來一個瓶子、一個熟雞蛋、幾張紙、一個打火機。老師一邊把雞蛋殼剝掉，一邊說：“同學們，你們信不信老師能讓瓶子吞下這個雞蛋。”
“不信！”全班同學異口同聲地說。
“如果我能做到呢？”老師笑著問。
“老師請別吹牛了，瓶口這么小，要是能吞下這么大的雞蛋，太陽都從西邊出來了。”說完全班同學大笑起來。
老師說：“好，咱們騎驢看唱本——走著瞧！”
實驗開始了，只見老師不慌不忙地用打火機把紙點燃，放進瓶子里，還沒等拿起雞蛋，火滅了。我們瞧見了又大笑地說：“老師，看天都不幫你。”老師什么也沒說，依然不慌不忙地再把紙點燃放進瓶子里，然后把雞蛋放到瓶口。不一會兒，只見雞蛋真的一點一點的被瓶子吞進去了。我們看的目瞪口呆，說：“哇！太牛了！太神奇了！”“其實這也沒什么神奇的，只是熱脹冷縮的現(xiàn)象。”老師在一旁得意的說。
這節(jié)課不僅給我們帶來了快樂，還讓我們學到了知識。