優(yōu)秀作文是一幅豐富多彩的圖畫，通過文字描繪，將讀者帶入作者的世界。在這里，我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
以秋天的雨（匯總22篇）篇一
褪去了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。夏天姐姐離開了，秋天姑娘來了。
秋天來了，秋風(fēng)姑娘輕輕的來了。吹來了秋天的果實(shí)，田野，一切豐收的景象。
蘋果紅彤彤的像一個(gè)小姑娘的臉蛋。紅紅的柿子像一盞盞燈籠，掛在樹上。
葡萄像瑪瑙一樣，晶瑩剔透非常美麗。橘子金黃金黃，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿枝頭。梨子也毫不示弱，穿著黃色的衣服，向人們張開笑臉。它們你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∫煌麩o際的天野上，莊稼成熟了。高粱紅著臉，像一個(gè)害羞的大姑娘；稻子金黃金黃的，好像在向人們點(diǎn)頭；大豆也成熟了，沉甸甸地綴滿枝頭。秋姑娘給田野蓋上了一層金燦燦的被子。
花園里，菊花當(dāng)然是花園里的佼佼者，各種各樣，爭奇斗艷，它們穿著五彩繽紛的衣服，真迷人，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花千姿百態(tài)，各有千秋。桂花也來湊湊熱鬧，可愛的桂花米粒般大小，散發(fā)著一股淡淡的清香，猶如一個(gè)個(gè)小天使。
秋天真美麗啊！我愛秋天！因?yàn)樗o了我們香甜的果實(shí)！不知不覺秋天到了。秋姑娘盡情地?fù)]灑著手中的畫筆，用五彩繽紛的顏色點(diǎn)綴著大地。讓忙碌了一個(gè)夏天的植物們綻放出生命中最耀眼的果實(shí)。
公園里楓樹上的楓葉在秋姑娘的畫筆下變得火紅，隨風(fēng)飄落到地面。在楓葉飄落下來的一霎那，回眸歲月，我仿佛看到了生命的變遷。在生機(jī)盎然、百花爭艷的歲月下，它頑強(qiáng)的從枝干里鉆了出來，挺立在枝干上讓嫵媚的春姑娘幫助它鞏固基礎(chǔ)。夏季，一個(gè)忙碌的季節(jié)。它長得綠油油的，正值壯年之時(shí)。秋季，它逐漸衰老下來，葉面由綠變紅，最后它從枝干上飄落下來，為后輩的生長做鋪墊。看著這么多的楓葉飄落下來，每一個(gè)楓葉都有著不同的故事。一瞬間我感慨萬千。
以秋天的雨（匯總22篇）篇二
1、能說出文中描繪了哪些具有特征的景物。
2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。
3、通過對(duì)精妙語句的剖析，欣賞本文的語言藝術(shù)。
4、反復(fù)朗讀，沉浸到詩的意境中去，品位詩獨(dú)有的藝術(shù)魅力，進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。
5、通過創(chuàng)作詩歌來體會(huì)特有的魅力，加深對(duì)本文的理解。
：一課時(shí)。
1、導(dǎo)入??：可由前兩課自然導(dǎo)入??，也可由古代名家詩句導(dǎo)入??。
2、默讀課文。
3、讀一讀，寫一寫。
4、朗讀。
要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。
5、逐節(jié)研討。
研討目的：理解每一節(jié)詩的意思。
研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向，可依語言分析揣摩的一般步驟要求。
6、齊聲朗讀，盡量達(dá)到背誦。
7、再創(chuàng)造實(shí)踐：
寫一首短詩，題目為《我眼中的》。全班交流，體會(huì)詩歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。
8、強(qiáng)調(diào)讀詩的重要性，介紹古今中外的著名詩人以及他們的詩集，鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀詩，多寫詩，培養(yǎng)詩化的語言，詩化的表達(dá)。
9、作業(yè)?：
——完成《課課練》。
——熟練背誦課文。
以秋天的雨（匯總22篇）篇三
秋天，沒有夏天的熱情澎湃，沒有冬天的銀裝素裹，更沒有春天的生機(jī)盎然。但秋天卻有著屬于自己獨(dú)特的、濃濃的夢幻般的氣息。
清晨起來，只見外面到處都是落葉，就像是一塊金色的地毯把小道鋪得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一陣微風(fēng)吹過，我頓時(shí)覺得涼意陣陣，不禁打了個(gè)寒顫，雙手不由地插進(jìn)了口袋。這金燦燦的落葉、涼絲絲的風(fēng)都仿佛在向人們暗示：秋天來了。
秋天來了！我們城市里最獨(dú)特的一道風(fēng)景線也隨之出現(xiàn)了——桂花。因?yàn)楣鸹ㄊ俏覀兒贾菔械氖谢ǎ院汲堑拇蠼中∠锏教幎挤N們滿了桂花樹，十月份正是桂花長得最茂盛的季節(jié)。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花顯得格外高雅、華貴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子，又象是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑咪咪地往外瞧。一陣微風(fēng)吹過，桂花輕輕搖擺，它毫不吝嗇地把它那迷人的清香送給大家。無論我們走到哪里，到處都能感受到桂花的芬芳，這實(shí)在讓人心曠神怡、回味無窮！
我喜歡秋天，更喜歡杭州的秋天！
以秋天的雨（匯總22篇）篇四
（幻燈片背景秋景）。
一、導(dǎo)入??：
師：我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說“悲哉秋之為氣……”對(duì)不起(拿備課本看)“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進(jìn)他的秋天，去感受一個(gè)別樣的秋天。（出示課題，作者）。
二、檢查預(yù)習(xí)，朗讀整體感知。
師：我昨天給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)?，大家下去完成了沒有？
生（齊答）：完成了！
師：那好吧，我們就先來檢查一下，字音字詞和朗讀我們放在一起檢查。誰愿意先來給大家范讀一下呢？（生都低頭不語）。
生：許悅！
師：我就知道你們要說她的名字！（大家笑）大家仔細(xì)聽有沒有讀正確。好，開始吧！
（許悅朗讀，師生共同認(rèn)真聽。）。
師：許悅的朗讀里許老師聽出了三處錯(cuò)誤，你們找到?jīng)]有？
生：她的“滿披”讀成了“披滿”。
師：對(duì)，聽得很仔細(xì)，那還有沒有呢？
生：第二節(jié)里的“枯見石”，她念的是“枯而見石”
師：哦，多了一個(gè)“而”字。
生：還有，“烏桕葉的影子”這里她漏掉了“葉”字。
師：大家都很認(rèn)真地在聽。許悅剛剛的朗讀重音停頓都還把握得不錯(cuò)，就是語速還微微快了一點(diǎn)。下面老師給大家范讀一次，你們注意標(biāo)上節(jié)奏。（師有感情范讀，掌聲）。
現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)齊讀，一邊讀一邊思考：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？（生齊讀）。
師：恩，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。現(xiàn)在誰能告訴許老師你覺得一共描繪了哪幾幅畫面？試試看能不能用比較優(yōu)美精練的語言把它歸納出來。
生：農(nóng)舍豐收?qǐng)D。
師：從什么地方能看出來是農(nóng)家豐收？
生：肥碩的瓜果。
師：很不錯(cuò)啊，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。
生：漁家打魚圖。
生：漁船歸泊圖。
師：那是什么時(shí)間發(fā)生的事情呢？
生：早晨，從冷霧可以知道。
師：第三幅圖畫要?dú)w納稍微難了點(diǎn)，許老師提醒一下，這一節(jié)的主人公是誰呀？
生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。
師：預(yù)習(xí)提示上說這首詩歌寫的是“鄉(xiāng)村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？
生：有“鐮刀”，還有“瓜果”
師：恩，不錯(cuò)，是秋天鄉(xiāng)村才有的景物。其他同學(xué)呢，找到?jīng)]？
生：“稻香”
生：“漁船”
生：還有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀”
師：恩，今天檢查的預(yù)習(xí)情況看，大家對(duì)文章整體的感知和把握都還不錯(cuò)，那么現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——質(zhì)疑與交流。
三、質(zhì)疑與交流，討論。
（出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名）。
預(yù)習(xí)作業(yè)?有一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家把對(duì)這首詩歌不理解，不懂的地方寫成問題交給許老師，昨天晚上截止，我一共收到了37個(gè)問題，我很高興大家能積極思考。我把這些問題歸納整理了一下，選取了大部分同學(xué)都問到的幾個(gè)問題打在大屏幕上，今天這節(jié)課我們就來討論解決這些問題，而凡是提出過這個(gè)問題的同學(xué)就作為問題的版主。
1、（出示第一個(gè)問題：為什么說只“收起青鳊魚似的烏桕葉似的影子”，到底收起的是青鳊魚還是烏桕葉？）。
師：（讀題，介紹版主）這個(gè)問題特別有意思，大家就近討論一下，究竟撈起來的是什么？先就近討論一下。（生討論）。
生：我認(rèn)為收起是烏桕葉，因?yàn)榍懊婕恿艘粋€(gè)“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。
師：這里用的是比喻句是吧？
生：都收起來了，因?yàn)樗鼈兪窒嘞蟆Ｄ銈兛醋⑨屔险f烏桕的葉子形狀略呈菱形，還有秋天會(huì)變成紅色，在水里看應(yīng)該很像魚。
師：有道理。
生：我認(rèn)為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。
師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。
生：魚和烏桕野都沒有打起來，因?yàn)槭囚~后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。
師：李霽野的觀點(diǎn)很現(xiàn)實(shí)，是啊，先解決的是生計(jì)問題。（大家笑）。
生：我不同意李霽野的觀點(diǎn)，我從“秋天游戲在漁船上”中的“游戲”看出漁民捕魚，他們并不在乎打了多少魚，而是只有一份閑適自在的心情。
生：我也要反駁李霽野的說法（學(xué)生笑），是嘛，她先反駁我，我就要反駁她。（大家笑）。
師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點(diǎn)的碰撞嘛。
生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因?yàn)樾那楹茫辉诤醮蛄硕嗌亵~。
生：有，詩的最后一句說“秋天游戲在漁船上”可以看出，還有“輕輕搖著歸泊的小槳”中的“輕輕”也能表現(xiàn)出漁夫這樣的心情。
生：我同意王天亦的說法，他打魚不求非要打到魚，只求一種愉悅的心情，勞動(dòng)中娛樂一下放松一下。
師：好了，剛才那么多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，有這樣幾種意見：打到的是魚，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒打到，但是心情愉悅。許老師覺得大家答的都對(duì)，因?yàn)椴还苣姆N意見，都是你自己理解的，詩歌的理解就應(yīng)該是開放性的。
2、（出示幻燈片第二個(gè)問題：詩的第二節(jié)“秋天游戲在漁船上”，請(qǐng)你談?wù)劇坝螒颉睂懗隽嗽鯓拥那榫啊＃?/p>
師：（讀題，介紹版主）為什么說是“游戲”，究竟是誰在游戲呢？（討論，師巡視。）。
生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。
師：恩，很生動(dòng)。
生：我覺得“游戲”是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。
師：哦，單小釗認(rèn)為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。
生：秋天吸引人，寫的是漁民十分的快樂、輕松的情景，從“輕輕搖著歸泊的小槳”就可以知道。
師：周俊宇還能找到依據(jù)，不錯(cuò)，那么你認(rèn)為“游戲”的實(shí)際上是漁民咯？
生：因?yàn)闈O船滿載。在秋天里，走到那里幾乎都會(huì)看見一兩條漁船，似乎是被漁船彌漫著，所以秋天的景象最能在這里找到。
師：哦，杜依珈認(rèn)為游戲的是小船，而在小船上則滿載著豐收，秋天就在這里得到了體現(xiàn)。我同意大家的意見，這里的“游戲”這個(gè)詞語用得很生動(dòng)，把漁民在秋天那種愉快悠閑的心情寫得淋漓盡致，“游戲”的可以是漁民，可以是小船，也可以說是秋天在和人和船在游戲。
3、（出示幻燈片第三個(gè)問題：“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是什么意思？課題不是《秋天》嗎？這里為什么寫夏天呢？）。
師（讀題，介紹版主）：版主名字藍(lán)色的是男同學(xué)，粉紅色的是女同學(xué)（生笑）。
這個(gè)問題問的人很多，看來這個(gè)問題難度很大，咱們還是先就近討論后再來談?wù)勛约旱睦斫獍伞＃ㄉ懻摚瑫r(shí)間稍長）。
師：今天討論有個(gè)非常認(rèn)真的的同學(xué)，但是她很害羞不敢舉手，來，許老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)。
生：是我們?nèi)齻€(gè)一起討論出來的答案。
師：呵呵，很謙虛嘛，沒關(guān)系大膽說！
:生：要結(jié)合上一句理解，“牛背上的笛聲何處去了”肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消失了，牧羊女開始懷念，夏天的記憶是很美好的，所以是香的，熱的。寫夏天就是要表明牧羊女的思念，而秋天緊接著夏天而來，依然很美好，牧羊女就陶醉在其中了。
師：理解得很好啊，要相信自己！
生：我覺得這里是通感的修辭手法。
師：哦，能聯(lián)系以前學(xué)過的內(nèi)容來分析詩句真不錯(cuò)，那你具體說說看。
生：夏天本來就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長得很茂盛，然后牧羊女回憶的時(shí)候連笛子的聲音也是熱的香的。寫夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動(dòng)很辛苦，秋天可以豐收了，心情愉快。
師：杜怡默的分析言之有理。老師也同意你們的意見，看來難度稍大的問題也不能難住善于思考的同學(xué)們，那我們?cè)偌哟簏c(diǎn)難度，挑戰(zhàn)今天最后一題，請(qǐng)看大屏幕！
4、（出示幻燈片第四個(gè)問題：“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的“夢寐”是什么意思？作者用它要表達(dá)或者預(yù)示什么呢？）。
師（讀題，介紹版主）：只有一個(gè)男版主代表（生笑）大家看看課文下的注釋，“夢寐”的意思是睡覺，那么牧羊女真的只是在睡覺嗎？（生相互小聲交流意見，教師巡視提醒）。
生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農(nóng)家和漁船上。
師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。
生：秋天是一個(gè)讓一切生命都喜愛的季節(jié)，所以對(duì)牧羊女來說也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就說是“夢寐”。
生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。
師：恩，很多參考書上對(duì)這個(gè)“夢寐”理解都說是牧羊女在思戀人，而今天我們的同學(xué)解讀的過程中讀出了她對(duì)美好秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺得你們真了不起！
剛才我們對(duì)課文進(jìn)行了分析和解讀，現(xiàn)在呢我們來寫一寫我們理解的秋天景象。（出示幻燈片，明確內(nèi)容、要求和時(shí)間，背景音樂響起，師巡視，5分鐘）。
選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來，并說說為什么喜歡這幅圖。（要求：寫完后，就近同學(xué)相互交流，選出最好的作品，全班同學(xué)一起賞析點(diǎn)評(píng)。時(shí)間5分鐘。）。
師：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們先請(qǐng)寫完的同學(xué)念一下自己的文字，其他同學(xué)抓緊時(shí)間完成。
生：夏天過去了，豐收的季節(jié)——秋天來了。今年的收成特別好，連漁夫也不在（再）擔(dān)心打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑的飄在湖上，還不時(shí)收上來一網(wǎng)的快樂。夏天雖然已經(jīng)走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏天的精靈，匆匆的（地）在我生命里飛過？（掌聲）。
師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！
生：農(nóng)民要收莊稼，秋天早（是）豐收的季節(jié)，有金黃的小麥，金黃的稻谷、玉米。秋天是農(nóng)民盼望已久的季節(jié)，不愧是一日三秋，過了那么長的時(shí)間才盼到秋天。早晨，一絲絲清爽的涼風(fēng)輕輕撫摸過我的臉龐，開始干活吧！心里暗暗念到（道），秋天干農(nóng)活不一定是辛苦，更多的是感受秋的美妙。
師：杜依珈把自己想象成了一個(gè)農(nóng)夫，恩，不錯(cuò)！
生：夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在鄉(xiāng)間的小路上，一個(gè)身體粗壯結(jié)實(shí)，赤裸著上半身的農(nóng)家漢子，背著自己一天的勞動(dòng)成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空氣中彌漫著一種鄉(xiāng)間田野獨(dú)特的泥土味，農(nóng)夫一步步走向自己的農(nóng)家小院里，秋天棲息在農(nóng)家里……（掌聲）。
師：非常具有畫面感，農(nóng)家豐收?qǐng)D。我還知道有個(gè)同學(xué)寫完了，我們叫她念念她寫的片段。
生：晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊傳來了丁丁的，伐木的聲音，農(nóng)夫披著蓑衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得復(fù)蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩在幽谷……夕陽西下，余輝伴著收獲的農(nóng)夫慢慢地走在鄉(xiāng)間小路上。（掌聲）。
師：從掌聲里我已經(jīng)知道大家都覺得許悅的片段寫得很美。沒寫完的同學(xué)課后完成交給我。
五、作業(yè)?設(shè)計(jì)：對(duì)比閱讀。
師：進(jìn)入今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們現(xiàn)在來看一首《鄉(xiāng)愁》，作者是我國女詩人席慕容。大家對(duì)比一下這首詩和我們今天學(xué)的《秋天》在表現(xiàn)形式上有什么相通之處，都是表現(xiàn)一個(gè)比較抽象的主題，作者是怎樣把它們寫得雋永生動(dòng)的。下節(jié)課我們?cè)賮碚務(wù)摻涣鳌?/p>
（出示幻燈片，《鄉(xiāng)愁》全詩，背景音樂）。
師：需要我給大家朗讀一遍嗎？
生：需要！
（師朗讀）。
（下課，出示幻燈片：謝謝同學(xué)們的配合，謝謝老師們光臨指導(dǎo)！2004\\\\10\\\\28）。
作者郵箱：
以秋天的雨（匯總22篇）篇五
一陣陣涼爽的風(fēng)吹過，送來了秋天。
秋風(fēng)吹黃了小黃的帽子，吹落了大樹的頭發(fā)，吹得大雁背著行李離開了家。
秋天是個(gè)化妝師，她來到果園里，打開她的化妝盒，把橘子涂得黃澄澄的，把葡萄涂得紫瑩瑩的，把蘋果涂得紅通通的，果園頓時(shí)變得漂亮起來。
秋天是個(gè)調(diào)味師，她來到公園里，吹過花團(tuán)錦簇的菊花叢，菊花露出微笑的臉龐。吹過淡黃的桂花樹，桂花飄香。秋風(fēng)帶著它的香味吹過天空，正在忙著趕路的大雁們聞到了，情不自禁地回頭張望。
秋天是個(gè)魔法師，她來到莊稼地里，揮舞著她的魔法棒，一排排的豆莢們便奏起了嘩啦啦的樂典，好聽極了。再看那金黃的玉米，像一排排整齊列隊(duì)的士兵，正在放哨站崗。就連那沉默不語的稻草人也伸長了脖子，隨時(shí)聽候召喚一樣。
我愛這個(gè)神奇的秋天。
以秋天的雨（匯總22篇）篇六
秋天是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)榍锾斓纳史浅Ｃ匀耍芙o人美的享受。
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風(fēng)蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進(jìn)了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的`、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細(xì)的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻(xiàn)出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實(shí)顯得尤為艷美。
山路彎彎，秋風(fēng)送爽，站在山頂上仰望如畫的藍(lán)天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對(duì)蒼穹、田野大喊一聲：“真爽啊！”
這就是秋天，色彩斑斕的秋天。我愛秋天，我愛色彩斑斕的秋天。
以秋天的雨（匯總22篇）篇七
秋天的色彩秋天是藍(lán)色的，你看那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，博大，清澈，幽遠(yuǎn)，那雪白雪白的云朵，時(shí)如鵝羽東飄西蕩，時(shí)如羊群追逐覓食，時(shí)如白云堆積如山，好美麗，好愜意啊！
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風(fēng)蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進(jìn)了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細(xì)的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻(xiàn)出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實(shí)顯得尤為艷美。
山路彎彎，秋風(fēng)送爽，站在山頂上仰望如畫的藍(lán)天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對(duì)蒼穹、田野大喊一聲：“真爽啊！”
秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。
以秋天的雨（匯總22篇）篇八
“真涼，秋天這么快就來了嗎？”
“好香啊！是桂花開了嗎？”早晨，一走進(jìn)校園鋪面而來的是一陣淡淡的清香。我立馬向?qū)W校的桂花樹跑去。天哪，一夜之間，桂花已經(jīng)開滿了枝頭。那桂花像在開討論會(huì)似的緊緊地?cái)D在一起。一陣秋風(fēng)吹過，有幾朵成熟的桂花從枝頭飄飄悠悠地落下來。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。沒錯(cuò)，我相信這已經(jīng)飄落下來的桂花一定會(huì)為桂花樹提供養(yǎng)分，讓它來年開出更多的桂花。
望向遠(yuǎn)方的田野，聞到的是稻子的清香。那金黃的稻子在秋姑娘的撫摸下變得愈發(fā)成熟。一陣秋風(fēng)吹過，那金黃的稻子便開始左右搖晃，就像一片金色的海洋。
原來秋天真的來了。
以秋天的雨（匯總22篇）篇九
早晨，淅淅瀝瀝的秋雨將我從睡夢中喚醒。一陣桂花的芳香撲鼻而來，我知道家中院子里的金桂在秋陽秋風(fēng)的催促下，盡情地綻放開了。
正所謂金秋十月，丹桂飄香，一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我循著桂花的芳香來到桂花樹前，整棵樹仿佛成了一顆“金條樹”，樹枝上堆滿了金黃色的小桂花，猶如一條條“金條”掛在樹上。雨停了，一陣陣秋風(fēng)慢慢拂過，小桂花便躍下枝頭，翩翩起舞灑在草坪上，小草伸了個(gè)懶腰，那頭頂上晶瑩剔透的露珠隨之滾落而下，聽大人們講二十個(gè)節(jié)氣中，白露過后，天氣便會(huì)漸漸轉(zhuǎn)涼。清晨時(shí)分，花草樹木上的露珠便會(huì)越來越多，越來越?jīng)觥?/p>
城市里高樓林立，遮住了秋色的臉龐，我要走出去，走到美麗的公園去尋找秋姑娘那優(yōu)雅的身姿。
告別公園，我來到更加廣闊無垠的田野里。太陽不知什么時(shí)候，已經(jīng)悄悄露出一張溫暖的笑臉。田野里，還有一大片成熟的水稻沒有收割，金燦燦的像給大地鋪上了一條黃金地毯，一條條飽滿的麥穗壓彎著腰，我想，越是成熟的稻子才懂得如此彎腰吧？早熟的稻谷已經(jīng)收割完，勤勞的農(nóng)民伯伯把稻草扎成一個(gè)個(gè)人字形，整齊的排布著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去極像守衛(wèi)田野的衛(wèi)士，幾位農(nóng)民伯伯還在鋤田，這是在為播種下一季莊稼作充分的準(zhǔn)備。
望著這安靜祥和又絢麗多姿的秋色，既為秋天的美麗而喝彩，又慶幸自己生在一個(gè)繁榮富強(qiáng)和平的國家，我才能自由幸福地享受著這個(gè)秋天的早晨。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十
我愛生機(jī)勃勃的春天，愛綠樹成陰的夏天，也愛那白雪一片的冬天，但我更愛那天高氣爽的秋天。秋天到了，秋風(fēng)就像一把金色的魔扇。它把炎熱的夏風(fēng)給扇走了，帶來了秋天的涼爽。秋天猶如一把鑰匙，它把豐收之門給打開了。秋天難道不是一個(gè)豐收的季節(jié)；不是一個(gè)成熟的季節(jié)嗎？秋天猶如一枝魔棒，它把紅色送給了蘋果，紅紅的像個(gè)燈籠，把淡黃色送給了梨子，黃澄澄的像個(gè)葫蘆，把紫色送給了葡萄，它們個(gè)個(gè)晶瑩剔透，像美麗的紫寶石。它們你擠我碰的，爭著要人們?nèi)フ兀克€把金黃色送給了稻谷，像被鋪上了一層金色的地毯。啊！秋天，你真是豐富多彩，五彩繽紛。我太喜愛你了！
以秋天的雨（匯總22篇）篇十一
花自飄零水自流，蒼翠的松柏是留不住激情的夏的。時(shí)光老人習(xí)慣性地送來了秋。落葉紛紛，“黃花”飛舞，把我從朦朧中驚醒，原來是秋天踏來了，給人們送來了豐收的喜悅，果實(shí)的笑臉。
滿地黃花堆積，秋葉用自己的生命養(yǎng)育了它們的果實(shí)。于是果實(shí)帶著葉的愛成熟在秋季。秋高氣爽，人們駕著快樂，收獲果實(shí)，即使是在“天氣晚來秋”之時(shí)，也會(huì)充滿快意，因?yàn)樗麄冎狼锾旃允臁?/p>
春天的花是靦腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情給了人們不凡的閱歷，但又一直等待著冬的考驗(yàn)。人生的秋帶領(lǐng)著我們走向成熟，秋之物在冥冥之中催化著果實(shí)，讓我們慢慢成熟，脫去稚嫩與頑烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，無限風(fēng)光自在秋。
“自古逢秋悲寂寥”，古代詩人把秋當(dāng)作發(fā)泄哀傷離愁的替身。難道沒有“楊柳岸”、“桂花香”、“花滿園”就是悲傷嗎？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴損”，讓秋在心底開滿絢麗的花，讓靈魂舞蹈如花之綽約，滿載花的芬芳，并讓花迅速結(jié)果成熟。即使不會(huì)讓自己的成就達(dá)到登峰造極的程度，也會(huì)讓自己的人生熠熠生輝，散發(fā)出金子般的光芒，灑滿天地。
秋，沒有花團(tuán)錦簇，但有果實(shí)累累；人生沒有豐功偉績，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意義，更有價(jià)值。不要為以前的魯莽而內(nèi)疚，不要為以前的無知而懊悔，不要為以前的錯(cuò)誤而困惑，讓一切的一切都隨秋風(fēng)而逝，我們要與秋攜手，讓人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一個(gè)秋，因?yàn)榈却彩且环N美麗。把握人生之秋，讓自己一生無憾無悔。
秋天果自熟是自然法則。不要因自己正處青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而讓眼睛老去。人人都有收獲的季節(jié)——秋。未步入人生之秋的人要為自己即將擁有秋而充滿希望，擁有過人生之秋的人要為自己擁有過秋而幸福。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，為自己的人生之秋果自熟，為自己也能獲得豐收的喜悅，不懈努力吧！因?yàn)槿松`放著它那喜悅笑臉等待著我們?nèi)ヘS收。
簡評(píng)：這篇考場競賽作文寫得不錯(cuò)，語言功底好，能大量引用名人名句，將自然現(xiàn)象與人生現(xiàn)象結(jié)合起來，較好地論述了“秋天果自熟”的道理。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十二
告別了溫暖的春天、炎熱的夏天，瞧！秋姑娘就邁著輕盈的腳步、悄悄地走來了。
她走進(jìn)果園里，打開她的化妝盒，為各種水果著色。蘋果見了，嚷著要穿紅棉襖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個(gè)個(gè)小燈籠在比誰更紅更亮呢！鴨梨見了蘋果穿外套了，也吵著要套黃衣裳，就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，十分惹人喜愛。葡萄也披上了紫袍，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，比晚霞還好看。人們一邊忙著采摘沉甸甸的果實(shí)，一邊享受著拂面的微風(fēng)，臉上洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘又來到了田野里，打開她的化妝盒，肆意潑灑各種染料。那金黃的玉米，頂端長著紅須子，像它的頭發(fā)；胖胖的玉米像它的身體；玉米身上的殼像它穿的綠衣裳，你不覺得它就是一個(gè)活潑可愛的小孩子嗎？高粱笑紅了臉。金黃的稻田在微風(fēng)的吹拂下，好似波濤洶涌的大海……農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在收獲喜悅，大豆小豆收進(jìn)倉庫，干草堆成堆，真是一派豐收的景象啊！
秋姑娘最后來到了公園里，打開她的化妝盒，為花涂脂抹粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗，熱情的迎接秋姑娘；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽光爭先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斕。公園里的紅楓樹樹葉火紅如霞，秋風(fēng)吹落了樹葉，樹葉如翩翩起舞的紅蝴蝶，在空中盤旋著落入了大樹下，鋪成了厚厚的紅色地毯。孩子們?cè)谶@紅色地毯上，有的打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著多開心吶！
秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天變得更藍(lán)了，藍(lán)天中嵌著幾朵白云，望著天空中的大雁啟程南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形，真是為浩瀚的天空又添了一道美麗的風(fēng)景線。
走進(jìn)秋天，走進(jìn)幸福！
以秋天的雨（匯總22篇）篇十三
拉開窗簾的一角，光亮乘虛而入。電腦銀幕上那個(gè)有著迷茫眼神的女孩影子漸漸清晰。仰頭，看那大朵大朵的白云，想象著它的柔軟。秋天到了嗎，為什么陽光還是那么肆虐。
被高樓大廈切割得支離破碎的天空是少有的藍(lán)，亮的晃眼。
瞇著眼，努力尋找著白云后的那一片深邃。
如果秋秋在身邊，她一定會(huì)說，哈，不要這樣吧眼睛瞇著，很像狐貍。
昨天碰見她，她穿著一件咖啡色的衣服，底下是一條藍(lán)色的褲子，褲腳都拖在了地上。她重重地拍了一下我的肩膀，“哈，你迷路了嗎？猴子~”猴子，她給我的外號(hào)之一。在我的同學(xué)錄上，她寫著——記得長大要當(dāng)個(gè)動(dòng)物園院長哦~是的，那時(shí)我是她唯一的朋友，她總愛把各種動(dòng)物的名字安到我身上。
修長的五指在我眼前一晃，我仰頭，她已經(jīng)跳開了，身影一閃，就不見了。
天灰灰會(huì)不會(huì)讓我忘了你是誰。
打開音響，周杰倫的聲音蔓延開來。
前幾天，秋秋打來電話，她說她如何在學(xué)校和老師對(duì)罵，她說她如何把男生的臉踩在腳下，她說她如何把女生罵哭。她說這些的時(shí)候，不帶任何感情。我一句話也說不出，她在電話那頭一口氣說了很多很多，然后，我們都沉默了，放任苦澀在游走，只聽得見電流的嘈雜。
坐在木制秋千上，聽那“吱呀”聲，一下一下的，感受著秋千落下的失落，也是一下一下的。又想起了秋秋的臉，一張干凈而漂亮的娃娃臉。想起了她的手指，她總愛用它指著別人的鼻子，踮著腳尖和人說話。想起了她的口袋，那里總是鼓鼓的，里面放著一個(gè)蘋果，她總愛先啃掉蘋果皮。
我其實(shí)知道，當(dāng)我走向那張華麗的校門，當(dāng)你走在那烏煙瘴氣的看不到頭的深巷，我知道，一切的一切，都會(huì)改變。
貓貓說：那些眼淚或者歡娛，深刻懷念或者幾近忘記，什么都是過眼云煙。
那些風(fēng)景或者人群，戀戀不舍或者倚賴糾纏，什么都是過眼云煙。
真的是這樣嗎？有種隱隱的痛。沒人給我答案。
時(shí)光滔滔，一些人終于沉淀，蹉跎。站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方對(duì)你微笑，只剩微笑。
秋天真的來過，當(dāng)我看到秋天的尾巴時(shí)，卻只剩下童話。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十四
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)來到廣場上。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，就像一塊深藍(lán)色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會(huì)兒擺成“—”一會(huì)兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽啊！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個(gè)花朵像一根線把它一個(gè)個(gè)串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭先恐后地怒放，散發(fā)出它那迷人的香味。牽牛花吹起它那紫色的小喇叭，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點(diǎn)衣服，小心著涼。”
秋姑娘又隨著涼爽的秋風(fēng)來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風(fēng)拂過，它們跳起了優(yōu)美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。
秋姑娘最后隨著涼爽的秋風(fēng)來到了田野里。玉米好像正在趕時(shí)髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發(fā)，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風(fēng)彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機(jī)勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進(jìn)了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。
秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十五
早上，天氣晴朗，天空像擦拭得一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。這樣的好天氣，我們一家決定去大香林賞秋。
來到大香林門口，一眼就可以看到一些詩人留下的杰作。瞧，有陸游、白居易寫下的詩，他們都把大香林寫得美不勝收。
我們坐上旅游觀光車，來到了大香林。里面空氣新鮮，迎面撲來一陣陣清香。順著香氣，我們來到桂花林里。忽然，吹來一陣風(fēng)，有一些桂花從樹上落下來，像下起了綿綿細(xì)雨，所以桂花林也叫“香林花雨”。這中間還有一棵很高很大的桂花樹，叫“中國桂花王”，它高18米，已經(jīng)活了987歲了。
那兒還有一個(gè)磨，是專門用來磨桂花的。哥哥拉住枝丫，輕輕搖，我把帽子反過來當(dāng)籃子，接住他搖下來的桂花，然后把這些桂花倒進(jìn)磨里，再加上一點(diǎn)水，我們便磨起來了。不一會(huì)兒，香香的桂花水就流出來了。據(jù)說，那香甜的桂花糕就是桂花水做成的。
穿過“香林花雨”，我們來到一塊已經(jīng)發(fā)黃的草坪上。草坪中間有一個(gè)圓圓的噴泉，草坪四周有許多人，有的在練劍術(shù)，有的在野餐，還有的小朋友在追蝴蝶……突然吹來一陣風(fēng)，草坪邊上的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像小鳥在飛，啊，原來是秋風(fēng)讓落葉長了翅膀。
大香林的秋天，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十六
一.目標(biāo)：
1.?在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2.?感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3.?初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn)。
三.準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。
四、設(shè)計(jì)思路。
最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng)，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì)。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌絼?dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五.活動(dòng)流程：
1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵(lì)孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2.??回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）?????啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的啊？慢慢地，動(dòng)作很美地）幼兒伴唱。
3.??游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。
c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)（兩遍）。
d.??隨教師邊唱邊走出大廳。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十七
秋天來了，來得那么突然，一切都在潛移默化中有了不一樣的變化。
小草和樹葉褪去了春姑娘送的綠衣裳，換上了秋伯伯送的新衣。
楓樹的葉子在樹上搖曳著，仿佛只要秋風(fēng)那么一吹，就會(huì)融入到大地媽媽的懷抱。
有一位哲學(xué)家說過，沒有兩片葉子是相同的，的確，在秋天，會(huì)飄落很多各種各樣的樹葉。在樹葉中一小部分會(huì)被人們拾去制作成精美的標(biāo)本，但是，大部分的葉子會(huì)徹底帶入大地的懷抱。
除了落葉，農(nóng)作物也成熟了，農(nóng)民們都開始忙碌起來，看他們臉上喜悅又欣慰的表情，不用說，今年的秋天又豐收了！
秋天，真是一個(gè)變化多端的季節(jié)。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十八
你走了，就這樣，你悄悄的走了。留下那傷感的氣息，你在的時(shí)候，整個(gè)季節(jié)都充滿了憂傷。你走了，還帶走了思念，帶走了屬于你的一切。葉子也跟隨著你走了，世界卻不能挽留住你，樹葉慢慢飄落在風(fēng)中，落葉歸根。
你走了，就這樣悄然無聲的走了。你在的時(shí)候，帶給了整個(gè)季節(jié)漫天細(xì)雨，那微涼的風(fēng)吹過，撫摸著行人的臉龐，使行人微微顫抖著身軀，行人不禁的蜷縮著身軀。看鳥兒在光禿禿的樹枝上唱著哀傷的情歌，行人的心情也悲傷起來了，不愿走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，不愿去觸碰心里的那一處。
你走了，就這樣無聲無息的走了。你卻給我們帶來了寒冷，帶來那潔白的雪世界，那擁有浪漫氣息的季節(jié)。在寒冷的季節(jié)里，戀人彼此相擁，那暖暖的擁抱，給愛一個(gè)承諾，一種表達(dá)。
與你相遇，在夏季之后。我靜靜的相依在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著季節(jié)的變換，看萬花的季節(jié)，賦予了季節(jié)的生機(jī)；炎炎夏日，那熱情如火的季節(jié)，迎接著你的到來，苦苦的等待著你，與你相見在季節(jié)里。
相約在收獲的季節(jié)，金色的稻田里，小鳥從天空飛過，有時(shí)去到稻田里與農(nóng)民伯伯爭著收割稻谷，在這碩果累累的季節(jié)，一個(gè)金色的季節(jié)，我與你相見了，可又將要離去，還沒來得及說完你的故事，你就將要離去。
陰雨連綿，樹葉飄落，霧籠罩著季節(jié)，充滿著憂傷的氣息。離別的傷感圍繞著整個(gè)季節(jié)，依依不舍的那份感傷，那份離愁，就要在你和我身上上演，多么牽強(qiáng)的心情，默默注視著你的雙眼，淚滑落了。
也許這一次的離別，是為了下一次更好的相遇。若無離別，怎會(huì)更好的珍惜，又怎會(huì)戀戀不舍？秋，請(qǐng)你記得我，我與你相約在夏之后。
以秋天的雨（匯總22篇）篇十九
（南京九中??徐志耀）。
教學(xué)目標(biāo)?：
在朗讀中品味詩歌語言，體會(huì)詩人感情。
教學(xué)過程?：
1、初讀課文，把握全詩韻律。
2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。
3、細(xì)讀課文，品味詩歌詞句，體會(huì)詩人情感。
總結(jié)：
農(nóng)家豐收?qǐng)D——絢麗多彩。
漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。
牧女思戀圖——寥闊空遠(yuǎn)。
4、再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩歌方法。
1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩人的情感美。
5、遷移訓(xùn)練。
一、導(dǎo)入??????。
播放動(dòng)畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動(dòng)畫讓你們想到了什么季節(jié)？我們看到的動(dòng)畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動(dòng)形象的詩句展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）。
二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音。
這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會(huì)。我先給大家兩分鐘時(shí)間，小聲的讀一下全詩。再請(qǐng)一位同學(xué)讀一下全詩。這位同學(xué)音讀得很準(zhǔn)，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏，才會(huì)富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感來，我把這首詩的節(jié)奏劃了出來，再請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。
一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認(rèn)為這首詩中哪些詞語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已經(jīng)把它們標(biāo)出來了。現(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。
現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進(jìn)步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩人的感情。可能有些同學(xué)覺得重讀只是單純地加強(qiáng)語調(diào)，但事實(shí)上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強(qiáng)語調(diào)，也可以使語調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對(duì)比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是在讀的時(shí)候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時(shí)把把詩人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛，就好像你已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個(gè)美好的事物。
三、細(xì)讀課文，品味字句。
第一節(jié)，?“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對(duì)豐收的猜測，而這里則是對(duì)豐收?qǐng)鼍暗闹苯用枥L。“棲息”一詞使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收）。
第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。
第三節(jié)，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會(huì)夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個(gè)更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。
聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進(jìn)樂曲的世界。在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請(qǐng)大家想象一下，如果你就是那個(gè)農(nóng)夫，那個(gè)漁民，那個(gè)牧羊女，秋天就在你的身邊，你會(huì)做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。
總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個(gè)名字：農(nóng)家豐收?qǐng)D，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農(nóng)家豐收?qǐng)D（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠(yuǎn)），而詩人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。
四、再讀課文，歸納方法。
如何才能朗讀好詩歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語調(diào)的仰揚(yáng)頓挫、輕重緩急的對(duì)比展現(xiàn)詩歌情感的起伏）二、視覺再現(xiàn)。（在朗讀時(shí)要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。
下面請(qǐng)一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩歌，再請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后全班在一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩。
鑒賞詩歌的方法：
1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩人的情感美。
朗讀全詩。
五、遷移訓(xùn)練。
秋天什么令你最感動(dòng)？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。
作者郵箱：?。
以秋天的雨（匯總22篇）篇二十
天地間，大自然是最慷慨的，它們不斷地進(jìn)行捐贈(zèng)——一車車金珍珠是大米的一份薄禮；一袋袋紅寶石全是高粱的至寶；一行行黃金粒是小麥的聚寶盆；玉米的金條樂傻了貨車司機(jī)；蘿卜特意打造了紅、白寶石制成了兩種珍寶；大白菜捐出了那爽口的翡翠白玉……財(cái)富滾滾而來，滯留在農(nóng)民充滿喜意的笑容里。
花園里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白色，橘紅的……這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的著朵兒，好像馬上就要展開花瓣似的。
秋天是奇妙的，汗水與歡笑是四季中最美的秋天的絕唱。
以秋天的雨（匯總22篇）篇二十一
當(dāng)大樹落下第一片葉子，仿佛是秋姑娘的招信使，她說：“秋天來了！秋天來了！”當(dāng)大樹的葉子一片片變黃，秋姑娘也悄悄地來到了我們身邊。
天氣漸漸變涼，雖然沒有那么冷，畢竟也是涼颼颼的。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被子里鉆出來，趕緊穿上衣服，背上書包上學(xué)了。路邊有一排樹，黃綠色的葉子輕輕擺動(dòng)著。秋風(fēng)像尖尖的細(xì)針使得刺在臉上，油桶有冰，不一會(huì)兒，我的臉就成了一個(gè)紅彤彤的大蘋果。
秋天，校園里的松樹的葉子變成黃綠色，當(dāng)陽光照在上面的時(shí)候，她的外衣就變成金黃色了。透過她的外衣，里面還有一層綠色，當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候，外衣就被脫掉，露出來的是一身綠色的新裝。在宿舍樓的附近有一個(gè)圓形的花壇。上面有一個(gè)小女孩在唱歌。花壇一年四季都很美，可我覺得秋天的花壇最美，花壇里的菊花正在綻放，就像孩子的笑臉。
秋姑娘來到了田野，蘋果們露出了他們那紅彤彤的臉頰，梨子穿上了金色的衣服，西子傳說了秋姑娘送給她的橙紅色衣服，香蕉脫下了綠色的外套，穿上了黃色的皮襖。荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米聽說秋姑娘來了，可高興了，她特地?fù)Q上了一件新衣服，咧開嘴笑了，露出兩排金黃的牙齒。
一場秋雨一場涼，前幾天一場秋雨過后，天氣不再酷熱，秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，她把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把綠色給了柏樹，秋天的雨是一位畫家，拿著顏料涂出了一個(gè)五彩繽紛的世界。
茂密金黃的稻穗下，辛勤的農(nóng)民正在收割莊稼。午時(shí)的陽光火辣辣地照射在他們身上，但他們沒有絲毫的怨言，臉上總是掛著一絲抹不掉的笑，這種笑，讓人感到滿足。“一分耕耘，一分收獲”。農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)最終收獲了豐碩的果實(shí)，我們也是一樣，努力學(xué)習(xí)，最終也能收獲成功。
秋天雖然沒有春天那樣艷麗，可他又一種非常美的顏色——紅色。秋天雖然沒有夏天那么多的花花草草，可秋天落葉的景象比她們美。秋天橙黃色的衣服比冬天潔白的衣服漂亮多了。秋天是美麗的，是豐收的，它帶給人們的是豐收的喜悅，所以我們喜歡秋天。
以秋天的雨（匯總22篇）篇二十二
漸漸的，秋天不知不覺的降臨了！當(dāng)你還在盡情玩耍的時(shí)候，一片黃葉，就會(huì)飄到你的身旁。啊，秋天來了！
秋天一到，果園里生機(jī)勃勃。紅彤彤的蘋果掛在枝頭，猶如一個(gè)個(gè)耀眼的小太陽。葡萄躲在綠葉下，好像在和你捉迷藏。石榴子從它們的“房子”中擠了出來，好像在說“快來嘗嘗我們那甜甜的石榴子吧！”
這時(shí)，花園里的花爭奇斗艷的開放了。菊花展開她那彎彎的身子，伸了一個(gè)懶腰，好像一位位美麗的仙女，在花園中開心的歡笑。
田野里的農(nóng)作物成熟了，有：玉米、高粱、等。黃黃的玉米頂著它長長的頭發(fā)，高粱紅著臉樂了！
農(nóng)民伯伯坐在糧庫里，開心的笑了，空氣中彌漫著豐收、歡樂的氣息。
啊！秋天到了！秋天真美呀！