月考分析初三（通用19篇）

寫優秀作文需要我們積累廣博的知識和閱讀大量的優秀范文，不斷提高自己的語文水平。這些作文通過巧妙的結構和生動的語言，將各種主題和觀點進行了深入而細膩的表達。

月考分析初三（通用19篇）篇一

本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語文老師在在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，重視作文教學，重視復習課。所以從學生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。

所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。

第一部分基礎知識，考查學生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學判斷失誤。這類基礎知識要靠學生平時的點滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學生的失分現象可知，學生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應用，因此要加強平時的練習。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復習的時候再三強調，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學生的基礎知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。

第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復習，所以學生們答得還不錯。

《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統的學習，到現在才學了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據等，但是對于學生們而言，確實是有困難的，這不怨學生。相信在學習了第四單元之后，學生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。

小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學習的就是小說，學生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。

第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風流人物，又加上學生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學寫到了數風流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等。可見，視野不開闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。

1、繼續堅持我們語文組的一些好的做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導學生積累、歸納、總結，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。

2、實現課堂高效。把重點難點的內容在一定時間內傳授給學生，所學知識盡量當堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節課是要提高學生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學生答題的時候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學生布置無數的作業要強得多。

3、關注寫作。要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學生學會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫、烘托、照應、對比等寫作手法，學會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。

說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關注每一個學生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！

月考分析初三（通用19篇）篇二

2、整體看后進生成績太差，反映出部分學生學習目標不明確，學習動力不足，還存在必須的思想問題。如曹超、王洋、賈志遠、張雪莉等不能很好的聽講、完成作業。

3、整體班級紀律和學習風氣還需要加強。

二、方法措施：

1、加強紀律管理，構成良好學習氛圍。

繼續加強紀律管理，重點抓好自習紀律，爭取做到“老師在與不在一個樣”。對于紀律意識差，學習習慣不好的部分學生，既要耐心的`與他們談心，對他們“曉之以理，動之以情”讓他們明確學習和紀律的重要好處，又要嚴格規范他們的言行，勤看勤管，盡可能地勤進教室、勤轉自習，發現違紀行為要堅決制止并加強教育，紀律管理要堅持兩手抓，兩手都要硬，即思想教育與懲罰、督促相結合。

2、召開主題班會，明確學習目標，激發學習熱情。

針對本次考試成績，要求每一個學生要認真的分析、總結，談經驗找教訓，召開主題班會人人發言，人人談感受、談感想、定目標、表決心。對于成績優異者個性是學習態度認真的學生要大力表揚，確立班級學習榜樣，號召全體同學向她學習，同時對成績較差的學生更要與他們自己認真分析成績差的原因所在，找到問題并認真解決問題，同時教育學生正確對待失利，要不怕挫折，百折不撓。

3、與各科教師團結協作，夯實學生基礎。

課下及時與各科任教師聯系，了解學生各科學習中的問題，與各科任教師一齊堅持“低起點、小臺階”的教學模式，經過反復鞏固和訓練，穩扎穩打，夯實基礎。同時，對于基礎較差的同學，鼓勵學生在自學的同時，用心向老師們請教，與各科教師一齊給差生“開小灶”既能夠扎實學生基礎，又能夠激發學生的學習興趣。

4、搞好因材施教，狠抓“特長生”

特長生是我班的絕大多數，也是未來高考的重點，在本次考試中部分成績差的學生都是特長生，為此，我今后還要多與專業教師一齊狠抓“特長生”，多與他們談心，了解他們在學習、生活和專業訓練中存在的問題，教育他們明確學習目的，鍛煉毅力，鼓勵他們刻苦訓練認真學習，成為“學專并舉”的好學生。

5、注重學法指導。

召開學習經驗交流會，讓班級成績較好的學生介紹學習方法，有條件的話請各科教師參加交流會，介紹學習方法，透過交流讓每個學生都有所感悟，提高學習效率。

6、及時與家長聯系，把學生在校表現通報給家長，取得家長的支持對于本次考試成績較差學習態度又不太端正的學生，要與家長聯系，讓家長了解學生的成績及在校的表現。對本次成績有進步的同學也與家長取得聯系，讓他們隨時督促鼓勵學生，使他們更加努力學習，今后我要與家長構成固定的互訪模式，定期交流，共同努力，雙方共同教育、督促學生，構成教育合力。

總之，今后我必須會盡力把班工作做好，與全體教師共同努力，爭取在期末質檢取得較好的成績。

月考分析初三（通用19篇）篇三

月考結束，我在此對這次月考的情景進行一下總結。

首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應當錯的。比如做作業時出現過的差錯，過后沒有認真復習，同樣的錯誤又再一此出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。我哭泣著；后悔著，可那些分數卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分數仿佛在幸災樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。

這次語文我考得還能夠，103分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。看注音的重點是看與現今的讀音不一樣的字；字形的重點看容易混淆的字；解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦！不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中能夠引用一些名人名言，為自我的文章錦上添花。

物理的成績我還挺滿意的。可是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學好，一是認真背概念，不可多字少字；二是多做題。

令我最不滿意的成績就是化學。主要問題出此刻概念不清，不認真審題方面。學好化學必須把書讀透，一個字一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花，要把實驗現象、結論與裝置記牢。

在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學校的學習。在那里，我擴展了思維，養成了良好的學習習慣，成績有了顯著的提高。

以上就是我對這次月考的總結，在以后的大考中，我必須會發揚優點改正缺點。爭取取得更優異的成績。

月考分析初三（通用19篇）篇四

一、基本狀況：

成績反映問題：1、基礎知識不扎實，缺乏基本答題技巧2、低分現象嚴重，可能影響會考過關率。

二、方法措施：

1、扎實雙基，

基礎知識和基本潛力是教學的重點。潛力的立意要以知識點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基，重點知識講清講透，并做好當堂知識當堂鞏固。

2、加強訓練。

適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在于時間緊任務重，平時訓練少鞏固率低，導致學生做題審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢，所以，今后要教學中要加強訓練，課上精講多練，課下增加練習量。

3、關注差生。

學習中的差生，會影響將來的會考過關率。我在關注班級整體的同時，對這部分學生務必投入更多的精力，給他們更多的關心、督促和引導。

4、重視作業。

作業有顯性作業和隱性作業，有課內作業和課外作業，對于學生的課內和課下作業要嚴格要求，盡量做到面批面改。對于其他的作業類型如記憶類作業，也要及時檢查。

5、指導學習方法。

題，要指導學生正確的分析問題、解決問題，做到理論結合實際，知識與材料相結合，答題要注重序號化、要點化，做到清楚工整，條理性強。

月考分析初三（通用19篇）篇五

近日，我校初三年級召開了主題為“在分析中提高，在提高中總結”的月考質量分析會。會議的主要資料是總結、分析、反思本次月考的總體情景，就存在的問題提出相應的對策措施，同時就整個年級下一階段工作作出相關部署。

會議由年級組長王珍教師主持，初三分管領導、初三任課教師和部分學生參加了會議。首先，各班的學生代表就本次月考進行了自我的分析。學生們對自我學科的優勢和薄弱點分析的十分到位，并對教師的教學和班級管理提出了提議。

隨后，各學科備課組代表教師代表備課組交流了備課組建設的一些成功經驗與方法，實實在在的方法，切實可行的舉措引起大家共鳴。同時對月考中顯現的問題提出了下階段教學的改善措施。

王珍教師從“整體情景反饋”、“相關數據分析”、“存在問題剖析”、“改善措施探討”四個方面系統全面地分析了這次月考成績，她肯定了大家所取得的成績，初三年級齊心協力、兢兢業業，不僅僅實現預期目標，并且部分學科取得喜人的成績，班級之間的差距也進一步縮小。肯定成績的同時，也指出不足——整個年級優秀率偏低，學科間存在不均衡性。針對這些問題也談了自我的看法，期望課任教師以這次月考為契機，科學分析數據，尋找不足，把工作做的再細致、再扎實些，從而提高課堂效率。針對不一樣學生，王教師提出了四個工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學生都有所發展。

“一天的思考勝過一周的蠻干”，最終金敏校長做了精彩點評。期望在今后的教學中也要抓住育人這個環節，針對畢業班這個敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時在教學上將目標定為低起點，小坡度，拓展視野，遇到情景要冷靜分析，潛心研究，細致反思，真正提高課堂教學效率。

月考質量分析改善會旨在總結過去，展望未來，在分析中成長，在提高中總結，經過大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學任務。

月考分析初三（通用19篇）篇六

月考分析初三（通用19篇）篇七

學生的閱讀分析能力沒有提高，具體表現在對新型題型的把握不準上。如：修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過，所以學生不知如何下手，得分率極低。下面是豆花問答網和大家分享相關的初三月考分析。

總結。

報告范本資料，歡迎你的參閱。

大家下午好!

同學們，九年級的第一次月考，奏響了2014年中考的序曲。在座的每一位同學，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。為能在明年的6月20日取得輝煌的成績，我們得反思這一次月考，才能沖刺期中，迎接以后每一次挑戰。

首先對于在這次考試中取得優異成績的同學表示祝賀。這次考試充分證明了你們在這一階段付出了，有付出才有回報嘛。但希望你們再接再厲，繼續努力。同時對在這次考試中成績不理想的同學希望你們不要泄氣，我們只需要深刻地分析自己的月考成績，從失敗的原因、失敗的教訓寫一份自我反思，我相信你們下一次一定也會交上一份滿意的答卷。

對這次考試失利的原因你反思了嗎?

1、你是否沒有進入學習狀態;。

2、時間利用合理嗎?

3、努力程度大不大;。

4、是否有偏科現象，對所偏科目你是否無所謂;。

5你是否遵守紀律，為了讓同學們能順利考上一所理想的高中，在此，我要送給大家一個在學習中能讓你永遠立于不敗之地的法寶，有幾個詞可以概括，那就是：

感恩父母、樹立目標、自信樂觀、講究方法、堅持不懈、提高效率。

1、學會感恩父母。

當你偷懶、貪玩時，想想父母忙碌的身影;當你成績退步時，想想父母期望的`眼神;當你對父母大聲訓斥時，想想父母無怨無悔的付出。父母含辛茹苦的哺育我們成長，教我們做人，這種恩情我們應該銘記在心，父母為我們付出了很多，他們理應得到我們愛的回報。是時間用優異的成績回報養育我們十幾年父母的時候，即使我們考不了優異的成績，那么我們就要遵守學校紀律，不要讓他們再為我們操心了!我們要有一顆感恩的“心”。

2、居安思危、增強目標意識，不到最后關頭切勿輕言成敗。

樹立目標，就是我們每個人，都要有中考奮斗目標，你們每一個人都必須明確這個目標，然后把這個目標分解為月考目標、期中考試目標、期末考試目標等若干個小目標，并為之一鼓作氣進行堅持不懈的努力。

3、充滿自信，坦然面對一切，要想戰勝別人，你得先戰勝自己。

翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經的努力。

4、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。希望同學們掌握正確的學習方法：1、養成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學習習慣。2、培優補差。九門學科，一定要從每門學科的知識點和能力最弱開始補起，從你九門學科中最差的學科補起，循序漸進，逐步提高。

5、學習貴在堅持，要制定并落實好每一階段的復習和訓練計劃。

堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳的學科學習計劃，計劃安排必須具體到每一節課(包括白天、早晚自習)，具體到這一課應該干什么內容(練習、講課、學生消化整理糾錯、讀書)并自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。

6、抓住細節，提高效率。

一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節能造成巨大的差異，就像同樣上完一節課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻從中拾到許多果實，同樣下課10分鐘，有的同學只是浪費，有的同學卻在回憶鞏固上堂課的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。

第一次月考已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為期中考試早作準備。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期月考總結大會，激發起爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

九年級的第一次月考，成績很不理想，作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責無旁貸。整個學校都把希望寄托在了就一般的身上，我作為九一班的老師責任重大，學校相信我，將一個重點班交給了完全沒有經驗的我，但這一次月考的成績卻讓人失望了。

我們班上最高分只有555分，而且五百分以上的只有一個，這和我們目標中的一中相差太遠，我們應該反思，應該想辦法去改變這樣的狀態。在這次月考中，我總結了以下幾點：

一、經驗不足，對考點掌握的不夠。

這一次月考，考查的`是七八三個年級的知識點，我們還沒有開始復習，有些很簡單的題目學生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向學生灌輸考點，他們不知道自己該從哪些方面入手進行自我復習。

二、對學生要求不夠嚴格，沒有培養好學生自主學習的能力。

作為一班的老師，我總是覺得學生是很自覺的，不需要我們去監督學習，但這一次月考告訴我并不是這樣，他們存在極強的優越感，在一班沒有感覺到有壓力，這是我這個班主任的失誤，我總是希望他們可以自主的學習，主動的來找老師問問題，主動的背書，主動的記知識點等等，但是我把他們想得太過于美好，對他們太過于放松，以至于語文本該可以拿分的默寫，生字詞都丟了分，全班只有四個同學這部分基礎是滿分。歷史也是一樣，已經要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現了混淆。

三、

沒有很好的把握學生的強項和弱項，沒有重點培優補差。

教學。

上采用大多數學生可以接受的方法，并沒有針對個別學生進行單獨的培優補差。班上有些同學作文好，但基礎知識薄弱;有的基礎扎實，但閱讀方面卻丟分不少。這些都是班上存在的問題，我卻沒有很好的去解決這個問題，也沒有重點去培養一些語文優生和歷史優生。

總的來說，這一次考試不盡如人意，是我們的問題，我該好好的去反思，去總結，從中吸取經驗教訓，才會不斷的進步。因此，在接下來，我給自己定了如下計劃：

一、認真研究考綱考點，抓住重點考試部分。

上周學校給我們印發了考試大綱，里面詳細的列出了考試的知識點，我要把這個大綱讀懂讀透，并與學生一起學習大綱內容，根據考試大綱給學生制定復習計劃。

二、認真嚴格的上好每一節課。

每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉，記憶，對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學生熟悉，對學生嚴格要求，抓好課堂紀律，保證每一個學生都在認真專注的上課和記筆記，課前抽查背誦，課后檢查學生的筆記。

三、培優補差，設定目標。

班上有十幾個學生是有機會上重點高中的，我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿，所以我和他們共同制定了目標，我會根據這個目標對這十幾個同學更加嚴格要求，即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握，考到目標的分數。

四、做好學生的心理輔導。

考試的壓力，同學們會有喘不過氣的時候，作為班主任，要時刻關注他們的心理變化，努力成為他們堅強的后盾。

接下來，就讓我們更加努力，勇敢，堅強的向前沖吧。

本次月考，學生的成績有點兒出乎我的意料，沒有想到作文成績會趕得上一二班，但事實說明我的學生在書寫上努力了，所以進步了。從本次月考得到最大的啟示就是：抓住任何一個機會對學生進行賞識，看到任何一個閃光點就要表揚。

從整體來看，這次月考失誤主要有以下幾點：

一、缺少“學而時習之”。

對于本次測試來講，雖然是九年級上學期的小測試，但也涉及了初一時所學的一點兒知識，如《使至塞上》中表現雄奇壯麗的塞外風光的詩句是“大漠孤煙直，長河落日圓”。很多學生沒有能夠寫出來。

措施：對于詩詞這類常見的知識點要常復習，常板書。

可以適當地舉行詩詞名句朗誦會或積累會，在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。

二、缺少“溫故而知新”。

也許是平時在教學中注重了本冊重點字詞的學習，而忽略了日常生活中常見詞的積累，所以對于第一題，“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差，得分率不高。這只能說明在平時的學習中，沒有重視學生對字詞的積累，尤其是一些好詞好句的積累。

措施：在平時學習中，不能只注重生僻字的學習，更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞，學會常見詞，能夠運用常見詞，才是我們的水平所在，因為常見詞才是我們的掌握范圍。

三、缺少“熟能生巧”。

措施：只要有時間就復習，尤其是這些常考句子。

四、教師引導學生見識題型太少。

這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區別。題型較不常見，易錯點較多，但難度不大。如果學生不能靜心思考，往往會出現錯誤。結果也是如此，學生出錯較多。

1、學生的閱讀分析能力沒有提高，具體表現在對新型題型的把握不準上。如：修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過，所以學生不知如何下手，得分率極低。

2、對于題目理解不夠。如，在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學生大這類題時容易忽視一點，那就是“空間”一詞。

3、文言文閱讀能力亟待加強。具體表現在課外文言文的閱讀上。對于字詞意思，學生不會根據課內所學去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。

原因：老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講，學生會審題，會談自己的觀點，會看懂別人的意思，會把自己的觀點寫出來，這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上，還要讓學生會寫，會分析。認識多種題型，知道多種題型的解法，這些都是學生應該必備的能力。

措施：

1、在平時的學習中，盡量多設置一些題目，讓學生結合來預習、展示和反饋。

2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考常考類型，而忽略了其他題型，結果只能是學生的解答能力越來越窄。

3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導，還要讓學生多加練習，做到熟能生巧。

4、還要繼續關注書寫待轉化生，堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量，而不能在放任自流。

6、多與學生交流，多“討好”學生，如幫他們借書，多主動和他們說話等，以拉近我們之間的關系。

作者不愧是點石成金！

月考分析初三（通用19篇）篇八

月考分析初三（通用19篇）篇九

月考結束了，通過閱卷以及學生的考試結果，結合平時的教學反映出的情況，特作以下質量分析：

本次考試我班英語均分為75.7，139班為72.8分, 高2.9分，及格率我班為60.4%，139班為52.5%，高8.2%。比起期中考試英語均分高4分來，有所下降。全校前10名，本班4人，139班6人，少2人，全校前20名，本班9人，139班11人，少2人，比起期中考試，全校前15名，我班由5人增加到7人。

1、在班級中狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度;在培養優生方面，先確立培養對象，然后引導他們樹立志向，幫助他們認識自己，進而有針對性地發展自身。最后嚴格要求他們，引導他們形成正確的心理認識。

2、注重學生自主學習習慣的養成。有道曰：“授人以魚，不如授人以漁。”把知識機械地傳授給學生，不如教給學生學習方法，教會學生自己學習，培養學生的自學能力，讓學生自己積極主動地去學習。陶行知先生有句話說：“教，是為了不教”，我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手，讓學生自主學習。

3、注重向老教師請假，老教師是教學中的“寶”，他們一個個小的建議，經常能使我在教學中避免走很多彎路。

1、英語均分下降。自月考一以來，我一直把工作重心放在培優上，雖然學校一再強調均分的重要性，但由于之前優生差的多，均分不差，所以沒引起自己思想的重視，對中差生關注不夠，以至于均分下降。

2、學生書寫方面的問題。有部分成績較優秀的學生書寫較差，字跡潦草，卷面不整潔，造成許多不必要的失分，在以后要強化學生書寫習慣培養，平時一定督促學生練練字。

3、答題技巧方面的問題。許多學生做題不注意技巧，遇到難題不能及時跳過去，造成浪費時間、花費精力，影響了考試情緒。

4、閱讀能力方面的問題。近幾年來，英語考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”，許多學生，讀后忘前，不能很正確領會文意，抓住關健字眼，造成解題的失誤。要加強學生閱讀能力的訓練，讓學生既快又好地讀懂文意，為解題爭取更多的時間。

1、關注中等生，狠抓差生。

本次考試仍有部分學生成績不理想，大多數這樣的學生都缺乏良好的學習習慣。具體表現在：從不預習，從不背書，很少自覺復習，很少獨立完成作業。我在以后上課時多設計一些差生能回答的問題，有意識地引導他們發言，培養他們的成就感，引導他們積極參與課堂活動;堅持給差生單獨布置作業，或當堂完成，堅持面批差生的作業，及時解決他們在學習中遇到的困難;給差生布置背誦任務時講究彈性，背誦的量由少到多，提高他們學習英語的積極性。在以后工作中我要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

2、繼續培養優生。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。讓他們都體會到成功的喜悅。自己對優生要有信心，有耐心，踏踏實實，走好每一步。

3、培養學生的閱讀理解能力

要達到《大綱》要求的“學生的課外閱讀量應達到十萬字”，要充分利用現有條件，大幅度地增加學生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在正確指導下進行。在大量閱讀，提高學生對語言的感悟能力的同時，要教給學生正確的閱讀方法和做題技巧。

4、加強寫作訓練，提高書面表達能力

在平常的教學中應教會學生掌握英語句子語序結構的一般規律，避免出現漢語式的英語。要從時態的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學生總結歸納。強調學生做書面表達時，一定書寫認真，給判卷教師一個好印象。

教學是堅持不懈的過程，在今后我會持之以恒，努力工作，做好自己的工作。

月考分析初三（通用19篇）篇十

這次下降的特別多，特別是語文，幾乎是倒數。而語文是主要的扣分在作文，扣了整整十九分。之后經過思考，發現最主要的問題還是沒有選好題材，導致體現不出作文重點，最終寫偏題。沒有選好題材是因為前面耗時太大，來不及。根本上說還是閱讀理解出了問題，雖然已經了解了答題格式，可是沒有深入地思考文章的具體資料，浮于表面，沒有體會到文章真正的想表達的情感。要加強閱讀方面的練習。同時情感來源生活，學習之外還要體驗生活。

數學是這次考得唯一一門比較好的，總體看來，只要仔細讀題，加深拓展，繼續堅持就能夠了。

英語上的問題不少，主要是閱讀理解和完形填空，扣了三十多分。完形填空和閱讀是直接與詞匯量，語法等掛鉤。有時一個單詞不認識，就會使一段理解出現問題。首字母填空也需要對單詞的理解和靈活運用。所以根本上還要積累詞匯量，積少成多，這需要長久的堅持。

物理和化學還是不夠仔細，沒有注意到題目的要點，最終一著不慎滿盤皆輸。同樣的，化學和物理都要進行拓展。

這次考試從總體看來，反映了當前階段的學習情景不認真。特別是從小四門的成績中體現出來。小四門沒有認真去背，所以才考得這么差。僅有平時用空余時間去背記，才可能有個好結果。

學習就像跑步一樣，只要認真去跑，堅持下來，就必須會到達終點。

月考分析初三（通用19篇）篇十一

不止一次問過自己這個問題。

好是好，總分是班里的最終一個特優，數學全班第二，也是我數學渣渣的一次逆襲，英語仍穩定發揮;差也差，化學年級基本墊底，物理全班正好半半分，小四門更一般般。

提高了35名，大家都很崇拜，但沒有幾個人明白，背后，我究竟干了什么。

考試的前一個月，合唱時，我總把小四門講義夾在歌詞里，趁分聲部練習時，搶那少的可憐的幾分鐘，背上幾句;課間時，從不再釋放自己的天性，想想以往和同學一起滿地打滾的我，真的覺得很幼稚可笑，也恨自己沒把握一切時間;體活課上，在走路時，也會把重要知識點在腦中濾一遍;吃飯時，也不和要好的同學們一起高談闊論了，自己帶個帽子，窩在墻角，邊吃飯邊背書的感覺也不錯;課堂上，極少舉手，這很不“趙奕堯”，我明白。甭管過程，考出的成績，很“趙奕堯”。

想超越的人，還在前方;曾超越的人，漸行漸遠。

蝶有蟄伏期，蛇有冬眠期，再等等我，的爆發期。

考得好，的確有運氣成分。自己明白，不是什么天之驕子，只明白，沒有傘的人，只能不顧一切，比別人更快地大步在雨中奔跑。

說的話，全是接地氣的。沒什么大道理，就是我一點一滴從摔下的坑中爬出，再記下來，提醒自己不要再犯同樣的錯誤中總結得出的。不嘩眾取寵，不再講廢話，認真對待作業，這是，我最想對過去的自己說的，也是最想對未來的自己說的。

都懂，五十個人里，會有四十個人不服我，在內心里唾棄我，“趙奕堯永遠穩不住一號，等著吧，下次又下去了”，這種話，我聽的夠多了。耍耍嘴皮子的，永遠比不上動腦子和手的。

我很平凡，但我，并不甘!

月考分析初三（通用19篇）篇十二

本次月考由教導處統一命題，統一考試時間，學校采取老師輪流交換監考，統一評卷標準，進行“流水作業”評卷。較好地監控了質量，體現了教學的真實情況。

1、從試題特點上來看：

(1)命題有意識地強化了基礎知識的考查，關注規范用詞。

(2)命題重視對學習過程的考查。

(3)習題開放，內容貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有大量仿寫句子的題型。

2、答卷情況。

這次四個班月考差別不大，基礎知識掌握得較好，失分率低。出現錯誤較多的是“婉”字組詞，學生沒學，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學所寫的句子根本不是反問句。學生不認真審題，在按課文內容填空中的“桂林山的特點”這一題，學生都寫成了“水的特點”。

另外，課文內容精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學生不少找得不夠正確，作為教師我們應該很好的反思一下，這究竟是誰的問題。

習作展示：作文是給出兩個命題，讓學生任選其一。多數學生寫得內容比較具體，語句通順。但不少學生不能正確使用標點符號，出現錯別字較多，也有個別學生不能圍繞主題去寫作，記敘內容不具體、想象的情景浮夸，沒有表達出自己的真情實感。

3、努力方向。

1)、在備課上下功夫，努力提高課堂教學效益。試卷上反映出很多問題，其實多數都是因為課前備課不充分導致的。在課前認真研究教材，恰當確定教學目標，選擇合適的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。

我們要認真研讀課程標準的第二部分“課程目標”，明確年段教學目標、教學重點，使我們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。從試卷情況來看，有相當數量的學生缺乏對試題的變通能力。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。

2)、加強對學習習慣和方法的培養。

從答題情況來看，多數學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養成良好的'書寫習慣。這些現象應該引起老師的重視。在日常的教學中我們應反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學習習慣。

近日，我校初三年級召開了主題為“在分析中進步，在進步中總結”的月考質量分析會。會議的主要內容是總結、分析、反思本次月考的總體情況，就存在的問題提出相應的對策措施，同時就整個年級下一階段工作作出相關部署。

會議由年級組長王珍老師主持，初三分管領導、初三任課老師和部分學生參加了會議。首先，各班的學生代表就本次月考進行了自我的分析。學生們對自己學科的優勢和薄弱點分析的十分到位，并對老師的教學和班級管理提出了建議。

隨后，各學科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建設的一些成功經驗與方法，實實在在的方法，切實可行的舉措引起大家共鳴。同時對月考中顯現的問題提出了下階段教學的改進措施。

王珍老師從“整體情況反饋”、“相關數據分析”、“存在問題剖析”、“改進措施探討”四個方面系統全面地分析了這次月考成績，她肯定了大家所取得的成績，初三年級齊心協力、兢兢業業，不僅實現預期目標，而且部分學科取得喜人的成績，班級之間的差距也進一步縮小。肯定成績的同時，也指出不足——整個年級優秀率偏低，學科間存在不均衡性。針對這些問題也談了自己的看法，希望課任老師以這次月考為契機，科學分析數據，尋找不足，把工作做的再細致、再扎實些，從而提高課堂效率。針對不同學生，王老師提出了四個工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學生都有所發展。

“一天的思考勝過一周的蠻干”，最后金敏校長做了精彩點評。希望在今后的教學中也要抓住育人這個環節，針對畢業班這個敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時在教學上將目標定為低起點，小坡度，拓展視野，遇到情況要冷靜分析，潛心研究，細致反思，真正提高課堂教學效率。

月考質量分析改進會旨在總結過去，展望未來，在分析中成長，在進步中總結，通過大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學任務。

月考分析初三（通用19篇）篇十三

橫上比較，縱上比較，找差距，找原因。

二從學生方面找原因，

1從學生學習時間方面找原因，2從學生學習方法方面找原因，3從學生學習效率方面找原因，4從學生心理方面找原因，5從學生之間找原因，6從學生家庭找原因。

三從教師方面找原因，

四從學校方面找原因，

1從學校管理方面找原因，2從學校的學習環境找原因，3從學校的教學模式找原因，學生經過上述分析，讓學生明白自我學習成績差的原因在那里。

月考分析初三（通用19篇）篇十四

數第一，老師每次都是這樣的調侃那位男孩子，說，你看看你以后能不能給她當個門衛什么的，找個工作。男孩總是笑笑，不說話。十年之后，女孩子一路考上了重點高中、大學、研究生。。。男孩子在十年里，自己打拼，闖出來一份屬于自己的天地。當女孩子抱著厚厚的個人簡歷來一家公司應聘的時候，發現這家公司的老總正是當年的那個男孩子。也許老師會認為，萬般皆下品，唯有讀書高。但是，當今這個社會是，一技在手，衣食無憂。也許分數只能代表在學校的應試教育下，成績的好壞與否。但是，誰也不能保證，十年后、二十年后，那些分數的存在價值是多少，也許一錢不值，也許不值一提。現如今找工作的時候，沒有人會再問你，你考試考了多少分，而會問你，你的工作經驗。我想，分數的好處也但是就是一個形式罷了。狹路相逢，出寶刀、閃亮劍、勇者勝。我相信這句話是對的，我相信只要努力，成績就能夠提高上去。

月考分析初三（通用19篇）篇十五

上一次的月考考試是我考的最差的一次，雖然題目是比第一次的難度系數要高，但是最主要的問題還是考試前并沒有復習，做題時粗心大意，不夠細心，并且昨晚以后并沒有檢查，和考完以后的洋洋得意!

之前我對自己的成績一直都滿意，覺得自己已經非常的優秀了，并不需要努力，所以考試之前我都從不復習，在別人努力復習埋頭苦干的時候，我卻在玩樂，甚至還大言不慚的要和同學比試，因為那個人的學習底子不如我的那么足，所以我就對他說，以25分為界限，多余25分，我贏，少于25分，他贏。當初立下這個約定的時候，我承認，我是有壓力的，但是我的自信心讓我覺得他不可能考過我，那怕是25分的差距。但是，現實就是這樣，就是這么的殘酷。在試卷發下來的那一刻，我傻眼了，因為只有一科是及格的，但及格的那一科也在及格線的懷抱中徘徊，那個與我比試的那個人與我相差了15分，我感覺到非常的失落。

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月考分析初三（通用19篇）篇十六

早上升國旗時，教導處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰名單。然后讓各班將獎狀獎品領走，在各自班級組織頒獎和成績分析會。

班會課上，當學生看到我手中拿著一摞獎狀的時候，立馬安靜了下來。學生和我之間已經有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎儀式此刻正式開始。”話音未落，學生開始熱烈鼓掌。我之后說，“首先頒發……”我還沒有說，底下有學生搶著說道，“一等獎。”“特等獎。”我說，“不，首先頒發體育特長獎。”因為我們學校在上周剛剛舉行完秋季田徑運動會，獎狀和獎品也一齊發下來的，所以我就趁此機會一并發了。我宣布過后，一一要求學生上臺領獎狀和獎品。發完獎狀和獎品，我說，“讓我們再次用熱烈的掌聲對這些同學的辛勤付出表示熱烈的祝賀。”學生的掌聲想起來，得了獎的學生興沖沖的坐回了座位上。

可是我猛然想起那些沒有得獎的學生，為了照顧他們的情緒，我緊之后說：“首先感激這些得獎的學生不畏艱難，勇于理解挑戰，我為他們身上的頑強拼搏的體育精神感動。異常是有兩個細我的印象異常深刻——薛一凡強忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學跑完1500米之后癱倒在地上。這是對于自我生命極限的挑戰。可是我也異常感激那些進取參與到運動會中的同學，雖然你們沒有取得名次，可是你們的參與本身就是對于班團體的熱情付出，就是對于自身畏難情緒的克服和超越。體育就是貴在參與，期望你們再接再厲。”

“接下來是學習優秀獎。”

頒獎之后，學生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。之后我講了一個笑話，一個學生名叫薛文昌，一天放學回家，大老遠就吆喝著，“媽，今日我們在學校發獎了。”孩子的媽一聽很高興，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎狀在哪里”薛文昌說，“我沒有獎狀。”“那你不是說發獎了嗎”薛文昌說，“媽，就是發獎了，可是我是在給人家鼓掌呢!”學生哈哈大笑。我之后說，“教師講這個笑話的目的是期望更多的學生在下一次的考試中能夠取得好成績，自我也能夠得到一個獎狀，也能夠領到獎品。不要只是坐在下頭給其他學生鼓掌，你也能夠站在領獎臺上，讓其他學生為你的優異成績而鼓掌。”

之后我對學生進行了月考的成績分析，期望中間的學生能夠盡自我最大的力量往前面提高，爭取進入第一梯隊。針對后進生漸漸沒有了學習興趣的現狀，我開始給學生講了王金戰、童第周、錢偉長的例子。王金戰參加高考的時候，連初一的數學題都不會做，可是他把所有的數學書用鐵絲穿起來，一點一點的補，最終考上了大學。童第周13歲的時候才上3年級，而你們哪一個的基礎不比他好。錢偉長在考清華大學的時候，數學、英語、物理、化學四科一共考了25分，而在座的最終的學生三科還能考23分呢很多學生如果你此刻還想學習好的話，首先應當不給自我留退路，其次要看自我有沒有想學習好的想法、態度和意識，最關鍵的就是有沒有付諸行動。我相信在座的每一個學生都是很聰明的，要想學習好是不成問題的。

最終我伸出手，學生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學們說這是命運線，此刻握起手，看看命運線在哪里學生說在手里，我說在誰的手里，學生說在自我的手里。我說，對，這就是今日這一節班會課的結束語——命運掌握在自我手中。

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月考分析初三（通用19篇）篇十七

早上升國旗時，教導處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰名單。然后讓各班將獎狀獎品領走，在各自班級組織頒獎和成績分析會。

班會課上，當學生看到我手中拿著一摞獎狀的時候，立馬安靜了下來。學生和我之間已經有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎儀式現在正式開始。”話音未落，學生開始熱烈鼓掌。我接著說，“首先頒發……”我還沒有說，底下有學生搶著說道，“一等獎。”“特等獎。”我說，“不，首先頒發體育特長獎。”因為我們學校在上周剛剛舉行完秋季田徑運動會，獎狀和獎品也一起發下來的，所以我就趁此機會一并發了。我宣布過后，一一要求學生上臺領獎狀和獎品。發完獎狀和獎品，我說，“讓我們再次用熱烈的掌聲對這些同學的辛勤付出表示熱烈的祝賀。”學生的掌聲想起來，得了獎的學生興沖沖的坐回了座位上。

但是我猛然想起那些沒有得獎的學生，為了照顧他們的情緒，我緊接著說：“首先感謝這些得獎的學生不畏艱難，勇于接受挑戰，我為他們身上的頑強拼搏的體育精神感動。特別是有兩個細我的印象特別深刻——薛一凡強忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學跑完1500米之后癱倒在地上。這是對于自己生命極限的挑戰。但是我也特別感謝那些積極參與到運動會中的同學，雖然你們沒有取得名次，但是你們的參與本身就是對于班集體的熱情付出，就是對于自身畏難情緒的克服和超越。體育就是貴在參與，希望你們再接再厲。”

“接下來是學習優秀獎。”

頒獎之后，學生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。接著我講了一個笑話，一個學生名叫薛文昌，一天放學回家，大老遠就吆喝著，“媽，今天我們在學校發獎了。”孩子的媽一聽很高興，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎狀在哪里?”薛文昌說，“我沒有獎狀。”“那你不是說發獎了嗎?”薛文昌說，“媽，就是發獎了，不過我是在給人家鼓掌呢!”學生哈哈大笑。我接著說，“老師講這個笑話的目的是希望更多的學生在下一次的考試中能夠取得好成績，自己也能夠得到一個獎狀，也能夠領到獎品。不要只是坐在下面給其他學生鼓掌，你也可以站在領獎臺上，讓其他學生為你的優異成績而鼓掌。”

接著我對學生進行了月考的成績分析，希望中間的學生能夠盡自己最大的力量往前面進步，爭取進入第一梯隊。針對后進生漸漸沒有了學習興趣的現狀，我開始給學生講了王金戰、童第周、錢偉長的例子。王金戰參加高考的時候，連初一的'數學題都不會做，但是他把所有的數學書用鐵絲穿起來，一點一點的補，最后考上了大學。童第周13歲的時候才上3年級，而你們哪一個的基礎不比他好。錢偉長在考清華大學的時候，數學、英語、物理、化學四科一共考了25分，而在座的最后的學生三科還能考23分呢?很多學生如果你現在還想學習好的話，首先應該不給自己留退路，其次要看自己有沒有想學習好的想法、態度和意識，最關鍵的就是有沒有付諸行動。我相信在座的每一個學生都是很聰明的，要想學習好是不成問題的。

最后我伸出手，學生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學們說這是命運線，現在握起手，看看命運線在哪里?學生說在手里，我說在誰的手里，學生說在自己的手里。我說，對，這就是今天這一節班會課的結束語——命運掌握在自己手中。

月考分析初三（通用19篇）篇十八

月考已經過去幾天了，我對自己得到的成績，還是不能很好的接受，還是很難受。我沒想到自己這次的月考可以考的這樣差。原來總成績有五百多分，可是這一次竟然直降一百多分，這真的是讓我的內心很崩潰。在緩了幾天之后，我對本次月考進行了反思和分析。

我已是高三學生，在進入高三后，基本上每個月都會進行一次月考，雖然說月考不是什么特別重要的考試，但是可以考驗我們一個月學習下來的情況。再說我是個文綜生，總分七百，我月考才拿到四百多一點，這怎么考大學。在反復看過自己的試卷，看過自己寫的答案后，我發現了自己的問題在哪。

首先，我試卷上的題目有些是沒有動筆的，為什么會這樣呢？是因為覺得沒有必要，因為題目很難，覺得寫了也沒有分，所以就空在那，就是這樣，所以丟了一些基礎分。在與同學對比一番后，我發現他們不管會不會做，都會把基本的公式或者相關聯的答案寫上，這樣一積累下來，竟然也拿到一二十分，我看到這的時候，后悔溢滿內心啊。那些題目我多少是可以寫相關的答案的，雖然不確定，但是寫上總是沒有錯的，結果就因為沒有寫，所以才得到這樣的成績。

第二，考試時我是不認真的，我對自己太自信了，覺得隨便考考，肯定能夠拿到與原先差不多的分數，對這次的月考沒有很大的追求，只是結果卻讓我不敢置信，我竟然因為沒有足夠認真，就獲得這樣低的分數，那不是只有一分兩分，也不是二三十分，那是一百多分，這可以跟別人拉開很大的差距的，可是我卻生生的失去了，先不論老師有多失望，我對自己都是失望的。

第三，對于這次自己的成績，我是真的明白不管任何時候，都是不能放松的，不能覺得不重要就不努力。學習是萬萬不可以自以為是的，而是要有目標，尤其是現在高三了，成績變得更重要了，因為高考最后看的就是成績，沒有高的成績，怎么跟別人比，怎么考自己喜歡的大學，這不是自己可以任性的時候了。

從這次的成績，我已經認識自己必須把學習成績放心上了，不管是月考，還是更小的考試，我都必須重視，因為只有如此，我才能把握住自己的成績，不讓成績出現第二次，否則我也承受不起。那么我今后會足夠的吸取本次的教訓，努力的把月考重視，在下一次的月考里把成績真正的提升上來的。

月考分析初三（通用19篇）篇十九

這次考試之所以沒有考好，平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看后就急于下筆，導致閱讀部分成績不理想，得分太少。

語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所幫助。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣，不要總是依賴答案，培養自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。越到關鍵時候，所表現的習慣越要接近平時練習。

把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。

在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。對于一些容易的基礎題要有信心和把握;對于一些難題，也要盡量拿分。

語文，作為人類文化素質的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，因此語文的學習必須重視。同時，學習不能一蹴而就，語文的學習過程更是要循序漸進，慢慢積累，與此同時一筆好看的字體也會為我們的卷面增色不少。我的語文成績一定會上去的，請老師和我一同見證。