通過綜合實(shí)踐,學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì),并為未來的發(fā)展做出合理規(guī)劃。以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠?yàn)榇蠹易珜懢C合實(shí)踐總結(jié)提供一些啟示和幫助。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一
一、學(xué)生的基本情況。
四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過使用簡(jiǎn)單、常見的材料,使它們變廢為寶,動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的模型。在操作過程中,培養(yǎng)學(xué)生操作簡(jiǎn)單工具的能力;養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解北京悠久歷史,了解北京日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。
通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。
通過討論卡通人物和卡通故事,使學(xué)生從多角度、多方面去認(rèn)識(shí)可通形象,培養(yǎng)學(xué)生想象力和分析問題的能力。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二
六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動(dòng)。
燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明,給人以一種傳統(tǒng)文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨(dú)特感受。我們對(duì)峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合,構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處,成為他們健康成長(zhǎng)的“養(yǎng)份”,在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。
為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化,按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針,科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)吳文化教學(xué)活動(dòng),以利有序推進(jìn)學(xué)校文化,使我們能少走彎路,有更高品味,出更多結(jié)果。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、課時(shí)安排:
(略)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)內(nèi)容,然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),進(jìn)行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié),授課時(shí)間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來,為了讓學(xué)生動(dòng)起來,創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂,為此制定本計(jì)劃:
1、在情感態(tài)度方面:
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面:
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生。
一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師,首先是情感豐富的人,一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來支撐。教育是什么?教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云,一種思想影響另一種思想。”活動(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感,這樣才能影響學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想,綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師自己無動(dòng)于衷,沒有激情,活動(dòng)平平淡淡,索然無味,那學(xué)生怎么能受到感染呢?怎能不懨懨欲睡呢?又何談?wù)n堂的高效呢?因此,教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂,學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華,他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。
2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。
首先,在研究?jī)?nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題,指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題,自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等,讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,教師可作一個(gè)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣愛好,從中選擇若干有益的活動(dòng)主題,供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。
其次,在具體活動(dòng)的實(shí)施階段,盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手,保證學(xué)生親歷親為,經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程,而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的教師生怕孩子出錯(cuò),或者害怕活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),因此常常包辦代替,把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做,綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究,課堂就失去了鮮活的生命力,不僅不會(huì)培養(yǎng)孩子的各種能力,還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此,把研究的權(quán)利放給孩子,把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子,才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。
3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)遇到很多的實(shí)際困難,諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等,如果我們教師一味的放手棄之不顧,沒有科學(xué)的方法指導(dǎo),僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的,學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者,組織者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此,教師必須適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生,通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生,才能達(dá)到事半功倍的效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課,如《設(shè)計(jì)采訪問題》《設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo),學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí),教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動(dòng),指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要的條件,幫助調(diào)整研究計(jì)劃。活動(dòng)結(jié)束后,小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告,內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告,提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并提出建設(shè)性的意見。
4、把展示的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。
成果的交流與展示這個(gè)階段,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料,形成結(jié)論,共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來,可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報(bào)紙,布置的板報(bào)等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動(dòng),如:《小小蔬菜博覽會(huì)》,《初中生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等,把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示,我們讓精彩于學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味,這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。
5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生。
評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)過程是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識(shí)教育,而不是專門給他找毛病的過程。活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過程,教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果,看到自己的進(jìn)步,深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評(píng)價(jià),引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法:學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng),在交互式的評(píng)價(jià)過程中,仁者見仁,智者見智,不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問題,最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
2、形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立自主地解決問題的態(tài)度和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度。
4、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的常識(shí)。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。
2翰墨飄香確定活動(dòng)研究對(duì)象、制定活動(dòng)方案、人員分工。
3收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品。
4活動(dòng)匯報(bào)、活動(dòng)總評(píng)。
5我的雙休日明確主題、明確活動(dòng)步驟、準(zhǔn)備活動(dòng)工具。
7調(diào)查活動(dòng)方案、匯總調(diào)查情況。
8活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思。
9我喜歡的電視節(jié)目提出活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
10調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設(shè)計(jì)。
11活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思。
12唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議、制定方案、人員分工。
13收集資料、做資料卡。
14活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思。
15校園節(jié)能有妙招確定研究對(duì)象、制定方案、工具準(zhǔn)備。
16調(diào)查采集資料、寫活動(dòng)日記。
17活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思、成果推廣活動(dòng)安排:
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六
綜合實(shí)踐教師要結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展。以下是小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)計(jì)劃,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、指導(dǎo)思想。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級(jí)管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重教師的課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
三、工作重點(diǎn)。
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
四、工作安排。
(一)、準(zhǔn)備階段:
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。
3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案。
(二)、實(shí)施階段:
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段:
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
3、學(xué)生自評(píng)。
4、教師評(píng)價(jià),整理各方面資料,寫課后反思。
一、指導(dǎo)思想。
以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、實(shí)施策略。
1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的'需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。
3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。
在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
四、實(shí)施步驟。
1.明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立。
2.制定方案:對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3.組織活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
方式:對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。
1.自我評(píng)價(jià):以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。
2.他人評(píng)價(jià):從學(xué)生的角度出發(fā),以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程,而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,在每一次活動(dòng)后,由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來填寫評(píng)價(jià)卡,評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
六、活動(dòng)安排。
擁抱自然。
1.不辭辛苦的“旅行”
知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。
2.風(fēng)與我們的生活。
風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感,并通過查閱有關(guān)資料,認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。
3.關(guān)注沙塵暴。
什么是沙塵暴?近幾年來,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計(jì)比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢(shì)。
走進(jìn)社會(huì)。
4.我是社區(qū)(村莊)小主人。
社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,及時(shí)記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互交流。
5.地名的由來。
城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,了解地名的由來,撰寫研究報(bào)告,班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。
6.媽媽,我想對(duì)您說。
召開主題班會(huì):媽媽,我想對(duì)您說。以想對(duì)媽媽說的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。
體驗(yàn)生活。
7.老師的一天。
老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對(duì)象,通過觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),體會(huì)老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。
8.家庭生活采購(gòu)員。
家庭生活需要采購(gòu)哪些物品?與家長(zhǎng)商量好,在征得家長(zhǎng)支持、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購(gòu)員的角色,通過合理安排時(shí)間,堅(jiān)持做一周的采購(gòu)員,并記錄好自己的工作情況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。
動(dòng)手操作。
9.學(xué)烹飪。
向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。
10.學(xué)編織。
生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請(qǐng)教幾手,把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。
一、班級(jí)情況分析:
五年級(jí)是學(xué)生思想的過度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo):
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識(shí)方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。
四、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、課程實(shí)施措施:
管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。
第三、活動(dòng)評(píng)價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)方法的多樣化,評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)。
1、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
三、具體要求。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
四、活動(dòng)安排。
節(jié)約用水,關(guān)愛生命之源。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,按照空間上的分布來劃分,主要有:學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。
重點(diǎn):讓全體學(xué)生參與實(shí)踐探究過程,在動(dòng)手中解決問題,親近和改造社區(qū)環(huán)境,促進(jìn)自我發(fā)展。
難點(diǎn):由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的特殊性,本學(xué)科在教學(xué)過程中的主要難點(diǎn)是保證時(shí)間,投入足夠的精力。
1、通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信。
2、通過觀察,訪問,認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。
3、通過訪問調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣、收獲成功。質(zhì)量目標(biāo)在科學(xué)研究中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行探討研究,體驗(yàn)探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題,對(duì)課題展開研究,解決問題。
2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
第1周第1課:我長(zhǎng)大了。
第2周第2課:我來認(rèn)地圖。
第3周第3課:土的樂趣。
第4周第4課:小草青青。
第5-6周第5課:蚯蚓本領(lǐng)大。
第7周第6課:認(rèn)識(shí)蔬菜。
第8-9周第7課:食鹽用處多。
第10周第8課:輕巧靈活的筷子。
第11周第9課:美麗的艾得來絲綢。
第12周第10課:迷路了怎么辦。
第13周第11課:小小旅行家。
第14周第12課:智慧泉。
第15周第13課:編織美麗。
第16周第14課:有趣的連接。
第17周第15課:我來“造”座“橋”
第18周第16課:新疆干果。
第19周復(fù)習(xí)考試。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
1、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),導(dǎo)師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)內(nèi)容,然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),進(jìn)行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié),授課時(shí)間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:。
一、活動(dòng)宗旨:。
2、活動(dòng)的知識(shí)通過綜合性.實(shí)踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
二、具體要求:。
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來看待.
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng).
3、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流.
三、
主要形式:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭(zhēng)取使我年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長(zhǎng)及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。
本冊(cè)教材包括以下七個(gè)主題:
1、人與自我我自信,會(huì)成功。
2、社會(huì)生活零用錢該怎么花。
3、社會(huì)生活死海不死的秘密。
4、社會(huì)生活;
5、零用錢該怎么花;
6、人與自然。
7、文學(xué)藝術(shù)漫步古詩(shī)園。
在教學(xué)的過程中,根據(jù)學(xué)生的掌握情況有序地進(jìn)行,在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二
1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
2、過程與方法:提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
一課時(shí)。
新課。
學(xué)生自己看教材第1頁(yè)的故事《柯里亞的寶盒》。
指導(dǎo)法,探究法。
一、情景導(dǎo)入。
通過學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》,引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。
二、各小組交流。
1、想一想。提問:柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了?你能幫助他嗎?
2、看一看。一個(gè)學(xué)期過去了,你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。
3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化,并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來。
4、說一說。一個(gè)學(xué)期過去了,學(xué)生一定有許多感想和體會(huì),這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事,教師要注意點(diǎn)撥,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)中生活和學(xué)習(xí)的快樂。
5、做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下,分組進(jìn)行,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂的各種方法。
三、匯報(bào)預(yù)設(shè)。
1、通過故事讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的變化,對(duì)于學(xué)生的回答予以肯定,增加其自信心。對(duì)于不太明白的學(xué)生,可以讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行幫助。
2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。
3、在老師的指導(dǎo)下,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對(duì)于比較有創(chuàng)新的回答,應(yīng)給予鼓勵(lì)。
四、小結(jié)。
在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí),形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長(zhǎng)。
只有讓孩子們快樂成長(zhǎng),我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂,才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì):
第1課我長(zhǎng)大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí),形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長(zhǎng)。
五、作業(yè):
請(qǐng)你把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里。
課后反思:
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三
歸納實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會(huì)日子的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的歸納運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們?cè)谛@傍邊在與其他場(chǎng)合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。
學(xué)習(xí)的進(jìn)程就是日子的進(jìn)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程,加強(qiáng)校園教育與兒童日子、社會(huì)日子的聯(lián)絡(luò)。它改動(dòng)單一的課程結(jié)構(gòu),改動(dòng)教育方法,為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實(shí)踐才能供給空間。
三年級(jí)小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體會(huì)還非常有限,所以在施行歸納實(shí)踐活動(dòng)課程的方針應(yīng)該是“在體會(huì)中研討”,即以形成直接體會(huì)為主,在研討和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成開始的方向。
施行歸納實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生供給更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的日子環(huán)境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)天然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)展視界,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特色,咱們的歸納實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與天然、人與社會(huì)、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立考慮和立異才能。
密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò),推進(jìn)學(xué)生對(duì)天然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會(huì),開展學(xué)生的立異才能、實(shí)踐才能以及杰出的個(gè)性質(zhì)量。
1、親自參加實(shí)踐,重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實(shí)踐的積極體會(huì)和豐厚的經(jīng)歷。
2、取得對(duì)天然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道,形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。
3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的著手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。
4、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>
5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探究,激發(fā)他們探究和立異的欲望,培育立異才能。
6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長(zhǎng)于交往等杰出的個(gè)性質(zhì)量。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心開展的特色,在編寫“活動(dòng)材料”時(shí),把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級(jí)的要點(diǎn)。
1、咱們要在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)、有計(jì)劃地開展兒童的調(diào)查力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,全面的調(diào)查。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,歸納起來進(jìn)行考慮。
2、在三年級(jí)深化的調(diào)查活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的研討(歸納、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對(duì)他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。
從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì),完成思維開展的飛躍,然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。
1、與學(xué)科教育相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學(xué)科教育中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研討價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實(shí)踐活動(dòng)的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實(shí)踐活動(dòng)資料的認(rèn)識(shí),使學(xué)科教育深化、徹底,更使歸納實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的日子實(shí)踐相結(jié)合
日子,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但很多學(xué)生對(duì)自己的日子視而不見,豐厚多彩的日子對(duì)他們來說是平鋪直敘的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,而且會(huì)進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù)。
3、與社會(huì)熱門問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)懷國(guó)家大事,重視社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些大眾現(xiàn)象,他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會(huì)熱門問題引進(jìn)校園,輔導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方法展開深度探究,然后取得自己獨(dú)創(chuàng)性的了解。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的主旨地點(diǎn)。如經(jīng)過對(duì)天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會(huì)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中沉淀下來的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
5、與校園作業(yè)相結(jié)合
歸納實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而,咱們將歸納實(shí)踐活動(dòng)的課題與校園德育、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,相互學(xué)習(xí)、相互浸透更有利于學(xué)生的開展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目,開展行為習(xí)氣系列、文明品德系列、時(shí)勢(shì)熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實(shí)踐活動(dòng)。
每周一課時(shí)便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四
一 指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二 課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三 課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四 教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
六年級(jí)共有學(xué)生181人,其中男生92人,女生89人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
二月份:主題《走進(jìn)青春期》。
1、成長(zhǎng)中的男孩女孩。
三月份:主題《揭示車牌號(hào)碼的秘密》。
2、生活中的號(hào)碼。
3、提示標(biāo)牌與城市開放。
四月份:主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對(duì)話》。
4、體驗(yàn)小康村。
5、超市為何不見揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份:主題《快樂“手拉手”》。
1、互幫互助走出困境2、合作運(yùn)動(dòng)會(huì)。
六月份:主題《雙休日的煩惱》。
1、晚上回家干什么。
2、小學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的調(diào)查。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七
本班共有學(xué)生21人,大多是農(nóng)村孩子,活動(dòng)性較強(qiáng),但是,交往能力較差,部分同學(xué)聰明而且積極性高,各方面較優(yōu)秀,有些同學(xué)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)不能很積極的參加,希望通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
五年級(jí)有如下備選課題(分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐),我班可選擇其中兩個(gè)課題,也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動(dòng)方案。
1、競(jìng)選班干部;
2、我們身邊的飲料;
3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究;
4、中秋知識(shí)知多少;
5、小小水果學(xué)問大;
6、對(duì)零花錢支配情況的調(diào)查;
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究;
8、我們身邊的鉛筆盒;
9、植物傳播種子的方式;
10、我為環(huán)保做什么;
11、小制作等。
本學(xué)期研究?jī)蓚€(gè)課題。
1、中秋知識(shí)知多少;
2、植物傳播種子的方式;
1、重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料;
2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實(shí)踐基地。
3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。
1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案,提醒應(yīng)該注意的地方,以確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動(dòng),并認(rèn)真評(píng)價(jià)。
3、社區(qū)服務(wù)時(shí),最好征得街道有關(guān)人員的支持,更要注意安全。
4、搞小制作時(shí),注意正確使用工具,以免受傷。
5、每次活動(dòng)后,都要進(jìn)行總結(jié)討論,寫出總結(jié)報(bào)告。
九月份中秋知識(shí)知多少。
十月份至十一月份植物傳播種子的方式;
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃集錦(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八
六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1.在情感態(tài)度方面
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3.在知識(shí)方面
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
1.最美的笑容1課時(shí)
2.如春的年華2課時(shí)
3.春天的祝福1課時(shí)
4.了解食鹽…4課時(shí)
5.食鹽的用途3課時(shí)
6.食鹽的來源與精煉1課時(shí)
7.巧編織……2課時(shí)