中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）

中班教案的編寫需要教師團(tuán)隊的合作和交流，共同制定教學(xué)目標(biāo)和策略。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇一

（一）活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活同時又追隨幼兒的興趣點。

《綱要》指出幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野”。根據(jù)綱要的要求特選定本次活動內(nèi)容。

（二）內(nèi)容的選擇符合幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點。

幼兒生活經(jīng)驗的多樣性，而自然、社會又是以“整個的”方式呈現(xiàn)在幼兒面前的。要實現(xiàn)教育的生活化，就不應(yīng)把整體的生活拆散去追求將現(xiàn)實生活割裂的知識系統(tǒng)。此教育活動中，我嘗試著對健康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合。

根據(jù)《綱要》精神要求和孩子已有的實際能力、知識水平及學(xué)習(xí)特點，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。。

1、幼兒在了解西瓜皮多種用途的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。

2、樂意于同伴共同探究，在活動中遇到困難時能夠想辦法解決。

（一）教法：

陶行知先生主張“為生活而教育”、“依據(jù)生活而教育”，現(xiàn)實生活需要的是有行動、有思考、有創(chuàng)造力的人，這就需要我們在具體教學(xué)中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活動中，教師的作用是間接的，沒有把某種現(xiàn)成的知識轉(zhuǎn)交給幼兒，而是作為觀察者、引導(dǎo)者，合作者、材料的提供者，盡可能的去支持、引導(dǎo)孩子實際參加探究操作活動，讓幼兒自己主動的去“自發(fā)學(xué)習(xí)”，并能夠通過實踐操作和探究去獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動建構(gòu)認(rèn)識。

幼兒探究的興趣，并能夠在幼兒遇到困難時能正確引導(dǎo)幼兒通過交往、合作等方法去解決問題的能力。

（二）學(xué)法：

1、有趣的、豐富多彩的生活是最適合幼兒的學(xué)習(xí)活動形式之一，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑之一。

本次活動充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在寬松的環(huán)境中通過親自想一想、做一做、嘗一嘗等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展，必須讓幼兒在自己選擇的有興趣的活動中去實踐、體驗、構(gòu)建自己的精神生活要使幼兒處于自然正常的、自由的狀態(tài)，需為他們自己選擇活動，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

2、家園配合，能夠使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。活動前，我以親子看板和直接交流的方式向家長介紹本次活動的目的，及家園配合事項。得到了家長的認(rèn)可和支持。他們和孩子一起搜集資料，嘗試制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭資源不僅開拓了孩子的視野，而且讓孩子了解到了西瓜皮用途的各種知識，更拓寬了幼兒獲取知識的途徑和方法。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

“西瓜皮美食加工區(qū)”、“西瓜皮玩具制作區(qū)”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”

3、活動材料準(zhǔn)備：

“西瓜皮美食加工區(qū)”：

實物：造型各異的西瓜皮若干。

工具：西瓜刀、勺子、盤子、沙拉醬、電磁爐、鏟子、幼兒圍裙、油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。

“西瓜皮玩具加工區(qū)”：

實物：造型各異的西瓜皮若干。

工具：水果刀、水彩筆、彩色皺紋紙、卡紙、花生、大豆、小西紅柿等。

4、利用家長資源豐富幼兒相關(guān)知識及生活經(jīng)驗：（附親子看板）。

親子看板。

親愛的家長朋友看完我的一點心得后，你有什么感受呢？您想?yún)⑴c我們的活動并和孩子一起學(xué)習(xí)、探究西瓜的奧秘嗎？我們大三班的老師、小朋友熱誠歡迎您的參與！

活動時間：第20周（7月11日——7月15日）。

如果您沒有時間來園參與也沒關(guān)系，您也可以利用業(yè)余時間在家里和孩子一起來學(xué)習(xí)、探究。比如：

（4）嘗試做一下西瓜皮的各種美食（5）搜索西瓜皮造型雕刻作品圖片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具（如可以做成帽子、船，可以進(jìn)行雕刻）。

活動中，您可以隨時將搜集的資料發(fā)給我們，我會將它打印出來和其他家長朋友一起分享！

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了以下教學(xué)程序：

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你們看我面前擺的是什么？他們是什么形狀的？都像什么呢？

小結(jié)：不同形狀、厚薄的西瓜皮作用不同。

設(shè)計目的：引導(dǎo)幼兒觀察西瓜皮的形狀為下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做鋪墊。

（二）師幼討論西瓜皮的多種用途。

師：前兩天小朋友和爸爸、媽媽一起查詢過西瓜皮的作用，誰來說說西瓜皮有什么作用呢？

幼兒自由發(fā)言（重點引導(dǎo)幼兒介紹用西瓜皮可以做成美食和各種西瓜皮玩具）。

小結(jié)：西瓜皮可以做成好吃的美食（舉例）、各種好玩的玩具（舉例）、還可以入藥、當(dāng)作花肥、具有美容的作用。

設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解西瓜皮的多種用途。

（三）“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣賞。

設(shè)計目的：豐富幼兒知識經(jīng)驗，了解常見的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。

（四）幼兒分組自由選擇制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具。

過渡語：西瓜皮可以做這么多好吃的菜肴、好玩的玩具，你們想不想嘗試著自己來做一下。

1、教師向幼兒介紹各區(qū)域材料準(zhǔn)備情況。

師：在西瓜皮美食品加工區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了適合做涼菜的沙拉醬、糖、鹽、醋、醬等配料；適合做炒菜的油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。

師：在西瓜皮玩具加工區(qū)里有水彩筆、圓珠筆、刻刀、牙簽、吸管等工具。

2、教師根據(jù)幼兒自選情況進(jìn)行分工。

3、各組幼兒討論分工，動手制作西瓜皮美食和玩具。

a區(qū)：“西瓜皮美食加工區(qū)”（可重點制作涼拌西瓜皮、西瓜皮炒肉絲）。

b區(qū)：“西瓜皮玩具制作區(qū)”（重點繪畫、拼擺）。

（四）西瓜皮美食品嘗及藝術(shù)作品展覽會。

1、幼兒將加工完的美食或藝術(shù)造型分別展在“西瓜皮美食一條街”、“西瓜皮藝術(shù)作品展”

（除了幼兒現(xiàn)場制作的作品外，教師可以提供事先準(zhǔn)備好的其它西瓜皮食品及玩具供幼兒品嘗、欣賞。）。

2、師幼共同欣賞、品嘗、評價各組作品。（評價時重點放在幼兒的造型創(chuàng)意、顏色搭配及幼兒間的合作上）。

設(shè)計依據(jù)：在《綱要》第三部分教育活動的組織與實施中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。

（五）活動延伸：

1、課后在區(qū)角繼續(xù)為幼兒提供材料，幼兒可繼續(xù)探究西瓜皮的多種作用。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察探索如何保存西瓜皮藝術(shù)作品？西瓜皮腐爛后有什么作用？

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二

1、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。

2、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能簡單復(fù)述故事。

1、實物：半個西瓜皮。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進(jìn)行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。

1、老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的`表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇三

活動以聽賞創(chuàng)意兒歌《西瓜皮變形記》為導(dǎo)入，在感受了兒歌的趣味和創(chuàng)意之后，幼兒大膽想象并表達(dá)自己的創(chuàng)意，而問題“你想把你變的東西適給誰，干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫，幼兒的說就變得靈動和有內(nèi)容，或直接介紹，或先猜后講，或是同伴直接提問，讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動，使集體的參與更是高了幼兒的積極性，把整個活動推向了高潮。

（一）嘗試用添畫的方法對西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫

（二）根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述

重點：大膽想象，添畫西瓜。

難點：嘗試用兒表述添畫的作品。

（一）幼兒用書第6冊第22－23頁

（二）《美工》第32頁；語言cd（《西瓜皮變形記》）。

（一）西瓜皮變形記。

1.師幼共同翻看幼兒用書第22－23頁

——圖片中，小動物們把西瓜皮變成了什么？

2.教師結(jié)合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》

（二）西瓜皮大變身

1.師幼大創(chuàng)想。

——如果請你也來變一變，你會把西瓜皮變成什么？你會送給誰來干什么

2.幼兒自由創(chuàng)想作作圓，教師巡視并指導(dǎo)。

——把你的想法畫在《美工》第32頁上，可以畫一幅，也可以畫多幅。

（三）新西瓜皮變形記

1.同件間互相介紹。（鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創(chuàng)意。）

2.集體交流分享

——誰愿意來介紹下？（幼兒介紹時，教師可講解介紹的基本要求，如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張，再告訴大家你把西瓜皮變成了什么，最后告訴大家送給了誰，發(fā)生了什么有趣的故事。（幼兒介紹的形式可以多樣化，或請幼兒直接自我介紹，或請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問）

3.教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

——如：西瓜皮，變小小船，小雞坐船去旅行；西瓜皮，變房子，老鼠一家樂呵呵等。

4.教師帶領(lǐng)幼兒朗通自己的作品

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇四

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇五

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動。

1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。

2．主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3．充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫大膽表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實物投影儀。

3、幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、結(jié)合范例對西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）。

2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術(shù)，都變出什么呀？（出示一張范例）。

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1、提出創(chuàng)作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當(dāng)添畫一些背景。

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動評價。

1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)先畫好的孩子自由交流、評價。

2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當(dāng)?shù)脑u價。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇七

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

【活動準(zhǔn)備】。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】。

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的`物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇八

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的`想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

活動評價：

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇九

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認(rèn)識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創(chuàng)造性地運用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據(jù)季節(jié)特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

1.運用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準(zhǔn)備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現(xiàn)實物，啟發(fā)幼兒想象

1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象

出示半個西瓜皮

瞧，我?guī)砹耸裁矗窟@半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂

（1）播放雨聲

當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時候發(fā)生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術(shù)，好讓自己不被雨淋

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）

（二）播放流水聲

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進(jìn)行添畫。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識

總結(jié)：原來，看似沒用的東西，經(jīng)過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十一

1、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

2、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

（一）、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

（二）、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行想象，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

（三）、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有趣嗎？西瓜皮有許多，別的小動物也想玩，他們會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！

1、 幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）。

2、 請個別小組上臺講述

（四）、延伸活動：剛才小朋友們講的很好，其他組的小朋友也想講是吧？我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。

通過西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點，孩子們很感興趣，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西！并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！

以上這些是我的一點收獲，但在活動中由于我讓孩子們同伴之間的交流時間過長，有個別的能力差的的幼兒創(chuàng)編的時間太少，以后在活動中我應(yīng)該隨機(jī)一點，盡量滿足每個孩子的需求。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十二

大班文學(xué)活動微笑。

?1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

?2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的.同時自己也能得到快樂。

?【活動準(zhǔn)備】。

?碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

?【活動過程】。

?一、師生談話。引出課題。

?1、師生間相互問候。

?2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

?提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

?二、分段欣賞故事《微笑》。

?插問：

?1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）。

?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

?（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）。

?三、完整欣賞故事《微笑》。

?四、引導(dǎo)幼兒討論、交流。

?提問：

?1、你喜歡故事里的小動物嗎？

?2、你們想把快樂帶給別人嗎？

?3、你想把快樂帶給誰？

?4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

?（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

?五：邀請舞《歌聲與微笑》。

[1][2]下一頁。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十三

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

二、活動準(zhǔn)備。

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

三、活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

——請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的`故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

4、作品展示。

說一說：我的作品。

四、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十四

《白云》。

?常熟市辛莊中心幼兒園朱惠芳。

?活動目標(biāo)：1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。

???2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

???3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

?活動準(zhǔn)備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

???2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

???3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識過白云的形成。

?活動過程：

?一、啟發(fā)性談話，引出課題。

??“小朋友，上次你們觀察過天上的`白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀？”

??“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。

?二、觀看課件，看看、想想、說說。

??1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

?引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

?“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

?2、播放課件。

?“咦，這只小豬怎么了？”

?“小豬為什么會這么傷心呢？”

?啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

??“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

??播放課件。

??。

?“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）。

??啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

?&。

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十六

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動。

活動目標(biāo)。

1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。

2．主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3．充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神。

活動準(zhǔn)備。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

活動過程。

2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的`圖片，請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十七

活動目標(biāo)：

?1、交流自己成長的經(jīng)驗。

?2、了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

?3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

?活動準(zhǔn)備：

?1、物資準(zhǔn)備：

?（1）幼兒帶小時候的照片。

?（2）三塊展板。

?（3）實物投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、磁帶。

?2、知識準(zhǔn)備。

?（1）小朋友了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

??(2)小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

?活動過程:。

?1、幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有什么不同.

?師:“昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現(xiàn)在有什么不同?誰來說一說?”

?2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

?(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

?(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

?3、小朋友講述自己小時侯的事情.

?師:“通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發(fā)生了許多事情,請你來講一講吧!”

?4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的'辛苦.

?(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:“對自己小時侯印象最深的一件事”,從而進(jìn)一步了解自己成長的情況.

?師:“小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!”

?(2)引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛.

?師:“錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現(xiàn)在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢?”

?5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動.

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十八

語言活動:復(fù)習(xí)反義詞。

?(大班)。

?活動指導(dǎo)思想。

?幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的'。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

?活動目標(biāo)。

?1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

?2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

?3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

?活動準(zhǔn)備。

?1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

?2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

?3、幼兒用的紙和筆。

?活動重點。

?鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

?活動難點。

?練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

?活動過程。

?―、開始部分。

?教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

?二、基本部分。

?（一）、和我做的不一樣。

?1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。

?（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

?（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

?前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短?高高――矮矮?大大――小小。

?（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。

?2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

?向前進(jìn)一步――向后退一步動――靜。

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十九

1、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。

2、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能簡單復(fù)述故事。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進(jìn)行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。

1、老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的'想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二十

畫春天。

?活動目標(biāo)：

?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

?2、?初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

?3、?豐富詞匯：柳枝、翩翩。

?活動準(zhǔn)備：

?1、?課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

?2、?春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

?活動過程：

?1、?律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

?師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。

?2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

?師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

?a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

?師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

?師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。

?c、出示燕子高高飛。

?師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

?d、出示花蝴蝶的圖片。

?師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

?4、?兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

?師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

?師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挘诒磉_(dá)上注意語句通順，意思連貫。

2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達(dá)更合理更連貫。

3．在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。

教學(xué)重點：

展開想像來充實畫面。

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

1．明確寫作要求。

出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

學(xué)習(xí)課文第一部分，明確本次習(xí)作的重點要求。

2．指導(dǎo)思考課文第二部分第一個思考題。

芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態(tài)，并想像人物的語言。

小組討論，要求人人有機(jī)會說一點自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。

3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

片斷練習(xí)：

學(xué)生交流后教師評價指點：同學(xué)們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的`想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系，我們要仔細(xì)觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

第二課時。

1．看圖思考：扔瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？

師：從小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

2．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。

3．學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。

教師巡回指導(dǎo)。