作文是對自己思想和語言能力的一次考驗，寫出一篇優(yōu)秀的作文需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。以下是一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作文范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈嵘兴砸妗?/p>
看望獨居老人（實用17篇）篇一
昨天下午，我和媽媽一起去看八十九歲的白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她連我也不認(rèn)識了。
我仔細(xì)看了一下她，她長著白白的.短頭發(fā)，就像一個輪胎上的刺。圓圓的眼睛，像個小娃娃似的，還有她瘦瘦的身體，像一年沒吃飯一樣。細(xì)細(xì)的長腿像一根棒子一樣?？雌饋聿m可憐的，我被我的老奶奶的可憐哭了起來。媽媽也哭了起來。于是媽媽給奶奶燒了一碗熱乎乎的面喂著老奶奶吃。
時間不早了，我要回家了，我依依不舍地離開了老奶奶的家，看著離老奶奶家越來越遠(yuǎn)，我不禁想起了，老奶奶你一定要照顧好自己呀！
看望獨居老人（實用17篇）篇二
星期三的下午，我們?nèi)昙壢w同學(xué)手里拿著鮮花，提著各種禮品去敬老院看望老人。
走出校園，我們看見兩旁的柳樹友好地向我們點頭，路上的行人也向我們問好。到了敬老院，那些老人正用期盼的目光等著我們呢！我們在壩子里排好隊，再一個一個把手中的禮品獻(xiàn)給老爺爺們，我向老爺爺深深的鞠了一躬。我們又向他們唱了許多首歌，該回校園了，我們再一次向老爺爺敬了個禮，依依不舍地離開了敬老院。
在回校園的'路上，我們都很高興，因為我們做了一件有意義的事情。尊敬老人、愛護(hù)老人是我們?nèi)鐣總€公民的責(zé)任，我們要從小做起，讓世界充滿愛！
看望獨居老人（實用17篇）篇三
一天早上。龍龍，皮皮和樂樂去養(yǎng)老院看望老人。到了養(yǎng)老院，那里的老人有的'聊天，還有的看報，龍龍端來一杯熱氣騰騰的綠茶給老，老爺爺笑嘻嘻的說：好，真懂禮貌。皮皮正在給一位白發(fā)蒼蒼的老捶背，他用兩只手輕輕地捶背。樂樂用手捧著兩個新鮮的給老爺爺老奶奶送來，爺爺奶奶接過蘋果說：真是個好孩子。很快就到了，龍龍，皮皮和樂樂對老爺爺老奶奶說：再見，我們下次再來。他們出了養(yǎng)老院，然后回了。
看望獨居老人（實用17篇）篇四
今天我們陽光支行的隊員們，懷著激動的心情，踏著輕快的步伐，帶著各種食品和水果去敬老院看望老人。
一進(jìn)大門，就看見老人們?nèi)齼蓛傻貒谝黄鹫勌煺f地。他們一看見我們的到來，刻著一道道深深的皺紋的臉上立刻露出了燦爛的笑容，他們紛紛高興地對我們說：“小朋友們，謝謝你們來看望我們!”弄得我們都有點不好意思了。我們連忙拿出“禮物”，把它們依次送到老人們的手上，嘴上不停地說著：“祝您身體健康，越來越年輕!”老人們笑呵呵地說道“謝謝，謝謝?！薄罢媸莻€乖孩子?！薄案兄x你們的關(guān)心?！庇幸粋€老婆婆拉著我的手，語重心長地說道：“一定要好好學(xué)習(xí)，將來才會有好出息?！崩掀牌艧崆榈亟虒?dǎo)讓我深受感動，握著她那雙粗糙的手，一股暖流涌向我的心頭。那一刻我覺得這位老婆婆就像我的奶奶一樣的慈祥?親切。我抬頭望著她那和藹可親的臉，點了點頭，大聲答道：“會的，我一定會好好學(xué)習(xí)的，將來為社會為祖國做出貢獻(xiàn)?！崩掀牌乓贿咟c著頭一邊笑盈盈地說：“好，好，真是好孩子?！?/p>
過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)敬老院的操場十分臟，地上鋪滿了枯枝殘葉，還有許多果皮紙屑，便要求打掃老人們的活動場所，我們競賽似的拿來各種清潔工具，有的在掃地，有的在擦門，還有的在倒垃圾，盡管天氣很熱，大家還是干得很起勁。在一旁觀看的老人們，個個笑逐顏開，連連豎起大拇指夸贊我們。在我們的努力下，操場煥然一新，地上干干凈凈的，健身器材在陽光的照射下閃閃發(fā)光，窗戶上的灰塵消失得無影無蹤，望著自己的勞動成果，想象著老人們能在干凈的環(huán)境里生活，我的心中盛滿了說不出來的高興。
我們和老人們一起聊天，給他們唱動聽的歌曲，老人們爽朗的笑聲回蕩在空中。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就要和老人們道別了，為了紀(jì)念這次活動，我們?nèi)w隊員和老人們留了一張合影，最后我們依依不舍得離開了敬老院。
回家路上，老人們一張張親切的笑臉不斷地浮現(xiàn)在我的眼前，但他們那一雙雙渴望被關(guān)愛的眼神，卻讓我陷入了沉思。
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看望獨居老人（實用17篇）篇五
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能把知識運用到實際生活中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;在教學(xué)中向?qū)W生滲透尊敬老人的傳統(tǒng)教育。本節(jié)課，我有意識的將數(shù)學(xué)中的教與學(xué)與生活中的“怎樣去老人家”以及“幫老人解決生活中的實際問題”結(jié)合起來，無論從情境的導(dǎo)入還是過渡語言的選擇，我都從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓他們體驗到數(shù)學(xué)和生活密不可分，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。
這樣就抓住了學(xué)生的興趣點，問題與教師挑戰(zhàn)性的語言的有機(jī)結(jié)合，使孩子們的好生心被有效的激發(fā)起來，學(xué)生眼、口、手、腦并用，動心、動情，學(xué)習(xí)交流氣氛較好。到后來，我又以小組合作尋找寶藏這一活動再次激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心，在學(xué)生找到寶藏后體驗到了成功的樂趣。學(xué)生在愉快的氣氛中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，架起“數(shù)學(xué)課堂”與“現(xiàn)實生活”的橋梁。
看望獨居老人（實用17篇）篇六
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“數(shù)學(xué)的知識、思維和方法必須經(jīng)由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純的依賴教師講解去獲得”。本課是學(xué)生第一次認(rèn)識路線圖，內(nèi)容新，知識點多。
為了充分體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我出示掛圖后，讓學(xué)生觀察“看望老人”這一情境圖，了解圖上各種建筑物的相互位置關(guān)系及它們之間的相互距離，然后讓學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提的問題可真多。如書店的北面是什么?書店的東面是什么?小明家的北面是什么?敬老院的西面是什么?敬老院的東面是什么?小明家離敬老院有多遠(yuǎn)?小剛家離敬老院有多遠(yuǎn)?誰家離敬老院最遠(yuǎn)?誰家離敬老院最近?小紅要怎樣走才能到敬老院?小明要怎樣走才能到敬老院?小剛要怎樣走才能到敬老院?……學(xué)生們爭先恐后地提問題，讓聽課的老師都有點不相信這是二年級的學(xué)生所提出來的問題。他們夸張我班的學(xué)生真聰明。
接著，我讓學(xué)生通過思考，獨立解決一些已學(xué)過的問題，另外一些比較難的問題再小組合作解決，交流各自的想法。最后，我問：“看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家?”這時課堂上又一次沸騰起來，大家把小手舉得高高的，我請了幾位學(xué)生說說看，他們個個都說得很好。這時，黃繼豪同學(xué)迫不及待地站了起來，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密?！蔽艺f：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”，他說：“我發(fā)現(xiàn)去敬老院的路與回來的路方向相反，距離不變。”同學(xué)們聽了，都覺得是這個理。我及時地表揚他是個愛動腦筋的好孩子。
看望獨居老人（實用17篇）篇七
明媚的一天，我約歡歡和貝貝一起去養(yǎng)老院看望我們的爺爺奶奶。我們一起集合，坐上公共汽車，一眨眼的功夫就到了養(yǎng)老院了。我看見有的老人在聊天，有的.在看報，還有的在休息。我端著一杯茶給我的爺爺送去，我說：爺爺請您喝茶。爺爺說：謝謝孫子，我心里很欣慰。貝貝看她的奶奶說腰很酸，歡歡就幫奶奶捶背，貝貝的奶奶說謝謝。歡歡帶了一籃新鮮的蘋果說：爺爺奶奶，這是我特意給你們準(zhǔn)備的。爺爺奶奶接過蘋果說：謝謝。我們一起，一直玩到夕陽下山我們乘著車回家了。
看望獨居老人（實用17篇）篇八
xx年13月13日的早晨，我們電信學(xué)院e光志愿者服務(wù)隊40來個隊員來到廣州芳村鶴洞路造船廠老人院慰問。活動取得了不錯的成果，大家都表示受益良多。
這是05級志愿者服務(wù)隊成立以來的第一次活動，大家都體現(xiàn)了極大的熱情。從節(jié)目的安排，物質(zhì)的準(zhǔn)備還有包車，無論是干事還是隊員，大家都認(rèn)真合作，積極踴躍的準(zhǔn)備。盡管經(jīng)驗不足，遇到不少問題，但是每個人卻都干勁十足，毫無怨言。隊員們更是利用課余時間，為老人們各自準(zhǔn)備了一份小禮物。
坐上車后很快就來到了老人院，院里的負(fù)責(zé)人熱情地招待了我們。院里環(huán)境很好，老人們看上去都很健康。當(dāng)我們聽到老人們8點就坐在會場等我們的時候，大家無不感動。
于是我們馬上就給老人們表演節(jié)目，或唱歌、或小品、或吉他……節(jié)目進(jìn)行得很順利。雖然水平有限，但是這卻是隊員們辛苦排練的成果，就憑著我們這股認(rèn)真勁，老人們都看得開心。有一個婆婆，從節(jié)目開始到結(jié)束一直使勁地鼓掌，這更讓我們倍受鼓舞。
節(jié)目過后大家把各自準(zhǔn)備的小禮物送給老人，又很認(rèn)真地聽院里的負(fù)責(zé)人給我們介紹了老人院的情況，與老人們愉快地交談，爭著跟公公婆婆們合影留戀。我們發(fā)現(xiàn)，很多老人都很可愛，而且很樂觀，跟他們聊天非常開心。他們一邊樂悠悠地說這里環(huán)境好啊，有很多伴啊，一邊又高興地說著他們的孫子孫女也跟我們一般大，都很懂事。我們志愿者里面有10來個不是廣東的，不懂講粵語，但靠著翻譯，看著老人們高興地表情，心里也是樂滋滋的。
一個婆婆說：“你們來看望我們，真的很開心！”
這比任何話都讓我們感到欣慰！
臨走的時候，幾個老人在樓上使勁地跟我們揮手告別。其實不舍的還有我們……。
時間總是過得非?？?，短短的慰問活動結(jié)束了。這次活動，不僅是我們給老人們帶來節(jié)目，更多的是我們從老人們身上學(xué)到他們那種樂觀向上的生活態(tài)度，時刻激勵著我們。
看望獨居老人（實用17篇）篇九
“帶上幾瓶王老吉？給老人結(jié)束，長壽面……”這是在干什么呢？原來，我正準(zhǔn)備探望空巢老人的物品呢！老人們的子女外出打工了，家境又不是很好，于是我們幾名同學(xué)決定去慰問他們。
今天我做了一件有意義的事，我為問了空巢老人這些老人的生活是多么的單調(diào)啊，是多么的乏味啊！我懇求那些在外地打工的子女：“多回家看看父母吧！什么都沒有親情重要！”
看望獨居老人（實用17篇）篇十
今天，我們一（5）班全體同學(xué)組織活動，去云龍敬老院看望了爺爺奶奶們。
我們恭恭敬敬地送上小面包、牛奶、香蕉等禮物，爺爺奶奶高興得眉開眼笑，連聲說“謝謝”。接著小伙伴們表演了各自精心準(zhǔn)備的節(jié)目：有李承儒和王歆語表演的小提琴合奏《梁祝》，有王沁蕾表演的'獨舞《吃葡萄不吐葡萄皮》，有盧思宇帶來的一段熱情四射的街舞，還有董文伯、林浩軒等同學(xué)朗誦的詩歌……最后我們?nèi)w同學(xué)一起唱響了歌曲《新年好》，祝福爺爺奶奶們新年快樂，身體健康。
老人們看著我們，臉上洋溢著微笑。能為這些孤獨的老人帶去快樂，我們每個人的心里也都好開心?。?/p>
看望獨居老人（實用17篇）篇十一
今天是媽媽手術(shù)日。我第一文庫網(wǎng)手捧鮮花來看望媽媽。下午2：30分媽媽被送進(jìn)手術(shù)室，爸爸和我們焦急地守在手術(shù)室門口。我么么的祈禱媽媽她手術(shù)成功！一小時過去了兩小時過去了還不見動靜。爸爸急得在門口走來走去，坐立不安。像熱鍋上的螞蟻一樣。
這時手術(shù)室的門打開了，護(hù)士說：“手術(shù)做完了，很成功。因為現(xiàn)在打麻藥，人還沒有醒。人還不能出手術(shù)室?！?/p>
又過了半個小時媽媽被推出了手術(shù)室。只見媽媽臉色蒼白，雙眼緊閉。我們急忙上前招呼她。爸爸和奶奶大聲喊媽媽的名字，我也大聲地喊著，“媽媽！媽媽！”媽媽她才微微應(yīng)了一聲，奶奶和我用手撫摸媽媽的.手和臉都冰涼冰涼的。這是我真有點害怕，不停地喊著媽媽。這時大夫說：“不用怕，麻藥勁還沒過，現(xiàn)在不能讓她睡覺，要經(jīng)常叫他，和她說話，兩個小時后才能睡覺?！庇谑俏覀冚喼退f話，講妹妹在家怎樣乖，怎樣好玩。我讓媽媽看我送她的鮮花。媽媽睜眼看了一下，聲音微弱地說：“寶貝，花真好看，謝謝！”就這樣不知不覺兩個小時過去了。媽媽終于可以睡覺了。
我看著媽媽香香地睡著了。我提著的一顆心才踏實了些。
看望獨居老人（實用17篇）篇十二
學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于3月5日，我們四（2）班的一些同學(xué)來到了惠陽路，一起看望獨居老人。
我們舉著隊旗，一路走一路唱，終于來到了惠陽路。我們找呀找，地址上寫著是38幢202室，怎么沒有人呀？哦，原來找錯了。我們舉著的隊旗，引來好多人的注目，你想問為什么嗎？因為今天是學(xué)雷鋒日！我們來到了老人的'家里，比較大的房子里，只有老人一個人，孤孤單單住著，兒女只有雙休日才來看看，老人是一位奶奶，已經(jīng)82歲了，卻看起來神采奕奕，看起來只有60多歲。從奶奶口中知道，她的老伴已經(jīng)去世2年多了。我們說祝福語了，每一位同學(xué)，都住院老奶奶福如東海、壽比南山。我們很積極，都想幫老奶奶打掃衛(wèi)生?？熳鐾炅耍瑠鋿|民生的記者采訪了我們，我們說：幫助別人，快樂自己，今天是學(xué)雷鋒日，我們要弘揚這種雷鋒精神，讓更多的人，受到幫助！
學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命我們一路唱著歌，走回了學(xué)校。
看望獨居老人（實用17篇）篇十三
她就是生活在我們小區(qū)里的一位老奶奶。聽媽媽說，老奶奶的老伴早已去世，兒女不在身邊。家里只剩下了她，因為身體不太好，需長年吃藥，退休金不高的她只能靠撿些垃圾來貼補(bǔ)生活。每當(dāng)我放學(xué)時，我都會笑著說上一句：“奶奶好！”接著她就沖著我傻乎乎地笑著。
每天吃過晚飯，我都會在小區(qū)里散步。我常常見她坐在小區(qū)門口的椅子上，看著來來往往的人。這時，我會坐在她身旁，和她聊一聊我們的校園生活，發(fā)生在班級里的有趣的事情，學(xué)校開展的活動等。因為我知道，在這個世界上，很少有人跟她說話。而她回答我的總是一個傻乎乎的笑臉。
像老奶奶這樣的老人，被稱之為“獨居老人”。而現(xiàn)在的獨居老人越來越多。
很多的年輕人，遠(yuǎn)離父母，外出打拼掙錢，他們覺得掙錢是為了讓父母有更好的生活，可等掙到了錢以后，他們也許才會知道自己失去的是什么？也許到那時他們會后悔，沒有陪同自己的父母走過人生的最后一段本該幸福的時光——晚年。
多么的可憐、多么的孤獨的老人啊，他們多么渴望子女的陪伴、多么渴望子女的關(guān)懷！同學(xué)們，讓我們都行動起來，給身邊的獨居老人送上一份溫暖，讓他們安享晚年吧！
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看望獨居老人（實用17篇）篇十四
我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“方向與位置”的第二課時看望老人。
教材分析：
本節(jié)課是學(xué)生在一年級學(xué)會用上、下、前、后、左、右描述物體相對位置以及上一課時結(jié)合具體情境，會辨認(rèn)東南西北并能用這些方位詞描述物體所在方向，知道地圖上的方向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課我們認(rèn)真分析教材通過看望老人這一情境，使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對位置，進(jìn)一步鞏固辨認(rèn)方向的知識，為以后學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北和簡單的路線圖做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方到另一個地方的具體路線。
2、能正確運用所學(xué)知識準(zhǔn)確地說出去某地所走的路線，能與實際生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。
3、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
學(xué)會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。
教學(xué)難點：
能用準(zhǔn)確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線。
學(xué)情分析：
學(xué)生在日常生活中對東南西北等方向的知識已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，而且上一課時已經(jīng)對物體相對位置關(guān)系有了初步的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
設(shè)計理念：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，教師進(jìn)行教學(xué)是用教材教而不是教教材。這節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)了尊敬老人的生活情境，選擇了學(xué)生樂于接受有價值的教學(xué)內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)上突破了教材。在教學(xué)過程中采用互動、合作、探究的教學(xué)方法，設(shè)計與學(xué)生密切聯(lián)系的活動情境，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗，通過師生，生生互動，合作、探究等方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把獎勵和表揚貫穿課堂始終，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)模式：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激活目標(biāo)：通過生動具體的生活情境，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
（二）實踐觀察自主探究：通過學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過主動的探究，主動學(xué)習(xí)，體驗探索成功的快樂。
（三）強(qiáng)化訓(xùn)練及時練習(xí)：通過靈活有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
（四）形成能力總結(jié)知識：通過對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)概括，將知識形成完整的知識體系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激活目標(biāo)。
首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說出我們都學(xué)習(xí)了那些方向？出示地圖，讓學(xué)生說出地圖上的方向，并用學(xué)過的方向知識說一下物體所在的位置。通過復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課在東南西北基礎(chǔ)上進(jìn)行路線圖的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
接著情境導(dǎo)入，九月九這天是重陽節(jié)，中國自古就有尊老敬老的傳統(tǒng)美德，這一天小紅，小明，小剛?cè)齻€好朋友相約去敬老院看望老人，可是他們不認(rèn)識路，你愿意當(dāng)他們的小導(dǎo)游，用你的智慧去幫助他們嗎？設(shè)計這樣的情境，引出路線圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、實踐觀察、自主探究。
出示主題圖，讓學(xué)生觀察，從圖上你都知道了那些數(shù)學(xué)信息？設(shè)計此環(huán)節(jié)目的在于從整體上讓學(xué)生了解路線圖，知道從圖上獲取信息來幫助解決問題，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。接著讓學(xué)生自由充當(dāng)其中某一位小朋友，怎樣才能走到敬老院？先讓學(xué)生獨立思考，再把自己的想法和同桌交流，新課標(biāo)指出：思考要有價值，合作要有實效，我們認(rèn)為此處在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流，目的明確時效性強(qiáng)。再讓學(xué)生依據(jù)自己的選擇口述去敬老院的行走路線，教師依據(jù)學(xué)生的回答，演示課件。學(xué)生完成書上62頁的填空，指名完整匯報所填的內(nèi)容。
通過小紅到敬老院和郵局的行走路線，讓學(xué)生說出有什么相同點和不同點，使學(xué)生明白只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。教師相機(jī)板書：方向距離，這時明確：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)會看簡單的路線圖。
走的遠(yuǎn)，誰走的近？也可能會說：小紅家到小剛家怎么走？等等問題，教師依據(jù)學(xué)生的問題有選擇的適時引導(dǎo)點撥，并就學(xué)生提出的問題在小組內(nèi)交流，突出了重點，突破了難點，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了教學(xué)由扶到放的過程，真正做到了合作學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練、及時鞏固。
愛因斯坦說：“興趣是的老師”。本節(jié)課設(shè)計了四道練習(xí)題，前三個以故事尋寶的形式把三道題整合在一起，先找藏寶圖，然后找寶藏，最后把這個找到寶藏的消息送給小伙伴，可謂一環(huán)扣一環(huán)，并充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三題讓學(xué)生設(shè)計送信路線，頒發(fā)設(shè)計獎，既是給表現(xiàn)好同學(xué)的一種鼓勵和肯定也是在求異思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對走法的優(yōu)化。創(chuàng)設(shè)了這樣生動有趣，富于現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。第四題選擇了學(xué)生所在學(xué)校附近熟悉的地點，說出學(xué)校到這個地點的路線，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，深切感受到知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
四、形成能力、總結(jié)知識。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
此環(huán)節(jié)是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和概括，是幫助學(xué)生將零碎、分散的知識內(nèi)化成一個完整的結(jié)構(gòu)。從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納總結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為我所用。
本節(jié)課的設(shè)計我們力求體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，但總會有不盡人意的地方，在上課時可能還會生成許多新的問題，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的建議和意見。謝謝大家。
看望獨居老人（實用17篇）篇十五
xx民政局：
我叫王國雄，今年87歲，是鄱陽縣蘆田鄉(xiāng)舍頭村的一位孤寡老人，由于年事已高，不僅不能從事力所能及的活，而且長年生病，臥床不起，只能靠侄兒幫助料理生活。可是此刻侄兒也已經(jīng)60多歲了，且長期有病纏身，無力再繼續(xù)幫助照顧我這個孤苦伶仃的老人了。
此刻，我沒有了任何的經(jīng)濟(jì)來源，無法承受醫(yī)藥費用，生活非常拮據(jù)。為了我這無依無靠的'老人今后的生活，請求政府賦予解決一些經(jīng)濟(jì)困難補(bǔ)助，望各位領(lǐng)導(dǎo)批發(fā)為感!
特此申請!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
申請日期:20xx年x月x日
看望獨居老人（實用17篇）篇十六
一、說教材：
本節(jié)課是二年級上冊第五單元“方向與位置”中的第二課時，是在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向，知道地圖上的方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過看望老人這樣一個情境，使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對位置、進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方到另一個地方的具體路線。
2、能正確運用所學(xué)知識準(zhǔn)確地說出來去某個地方所走的路線，能與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：學(xué)會看簡單地圖上的路線圖。
教學(xué)難點：能用準(zhǔn)確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線。
二、說教學(xué)方法：
教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，設(shè)計與學(xué)生生活密切聯(lián)系的活動情境，為學(xué)生提供思考與人合作交流的空間，增加探索體驗的機(jī)會，讓學(xué)生在生動具體的情境中認(rèn)識和理解知識。
三、說教學(xué)手段：
在本節(jié)課的教學(xué)中利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)了具體的生活情景，設(shè)計了生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)活動，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，達(dá)到寓教于樂的目的。
四、說教學(xué)流程：
（一）、情境創(chuàng)設(shè)：
（由于學(xué)生第一次接觸路線圖，教學(xué)中充分利用多媒體課件，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，并滲透傳統(tǒng)美德的教育）。
（二）、探索新知：
1、觀察路線圖，學(xué)會從中獲取信息。
說一說，在圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
你知道圖上的符號表示什么意思？那些數(shù)又表示什么？圖中的每一小段表示什么呢？
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生從整體上了解路線圖，知道從圖上獲取信息來幫助我們解決問題）。
2、解決問題：
請你說一說小明怎樣走才能到敬老院？小剛呢？
你知道誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠(yuǎn)？為什么？
如果三個小朋友看望老人后，他們怎么走才能回到自己的家？
（本環(huán)節(jié)采用了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識的技能。而用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述，使學(xué)生明白：只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。）。
三個小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書店，他們又應(yīng)該怎樣走呢？在小組內(nèi)交流交流。
（充分利用教材現(xiàn)有的資源進(jìn)行變式練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性。）。
（三）、鞏固練習(xí)：
1、幫三個小伙伴解決了問題，現(xiàn)在我們再幫城建局的叔叔們一個忙好嗎？
在商場的東面60米的地方建一個游樂場，請用三角符號標(biāo)出她的位置。在商場的西面20米的地方建一個停車場，請用圓形標(biāo)出它的位置。如果你是設(shè)計師，你還想建什么？建在什么地方？把你的想法和同桌說一說。
（本環(huán)節(jié)在課本原有練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計了變式練習(xí)，意在激活學(xué)生創(chuàng)新的火花，在邊標(biāo)邊說中鞏固、強(qiáng)化，使創(chuàng)新思維得到提高。）。
2、有一天，三個小動物聽說一個地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰能說一說它們的尋寶路線，并算一算誰家離的最近？（參看課本的尋寶圖）。
3、小兔送信：
小兔送信有幾條路線？走哪條最近？
（這兩個練習(xí)采用故事的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，再通過討論交流的方式，提高學(xué)生語言表述能力，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別方向的能力。）。
4、放學(xué)了，從咱們教室到學(xué)校門口應(yīng)怎樣走？再說一說自己放學(xué)回家的路線。
（練習(xí)緊密聯(lián)系生活，活動性強(qiáng)，有利于學(xué)生在活動中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。）。
（四）、課后總結(jié)：
（生活就是一本教科書。本節(jié)課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入一個生活情境中，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時做到學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。）。
五、說板書設(shè)計：
小紅向---走----米到敬老院。
小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。
小剛向---走----米，在向---走----米到敬老院。
（用準(zhǔn)確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線是本節(jié)課的難點。為了分散難點，我設(shè)計了上面的板書，以適當(dāng)?shù)目瘴灰龑?dǎo)學(xué)生有話可說、說準(zhǔn)確的話，體現(xiàn)了路線圖的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定的相對位置。這樣的板書集目的性、針對性、概括性、條理性于一體，書之有用，書之有據(jù)，書之有條，書之有度。）。
看望獨居老人（實用17篇）篇十七
她就是生活在我們小區(qū)里的一位老奶奶。聽媽媽說，老奶奶的老伴早已去世，兒女不在身邊。家里只剩下了她，因為身體不太好，需長年吃藥，退休金不高的她只能靠撿些垃圾來貼補(bǔ)生活。每當(dāng)我放學(xué)時，我都會笑著說上一句：“奶奶好！”接著她就沖著我傻乎乎地笑著。
每天吃過晚飯，我都會在小區(qū)里散步。我常常見她坐在小區(qū)門口的椅子上，看著來來往往的人。這時，我會坐在她身旁，和她聊一聊我們的。
校園生活。
發(fā)生在班級里的有趣的事情學(xué)校開展的活動等。因為我知道在這個世界上很少有人跟她說話。而她回答我的總是一個傻乎乎的笑臉。
像老奶奶這樣的老人，被稱之為“獨居老人”。而現(xiàn)在的獨居老人越來越多。
很多的年輕人，遠(yuǎn)離父母，外出打拼掙錢，他們覺得掙錢是為了讓父母有更好的生活，可等掙到了錢以后，他們也許才會知道自己失去的是什么？也許到那時他們會后悔，沒有陪同自己的父母走過人生的最后一段本該幸福的時光——晚年。
多么的可憐、多么的孤獨的老人啊，他們多么渴望子女的陪伴、多么渴望子女的關(guān)懷！同學(xué)們，讓我們都行動起來，給身邊的獨居老人送上一份溫暖，讓他們安享晚年吧！