優秀作文要有豐富的內容和獨特的表達方式，才能吸引讀者的眼球。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
寫一棵大樹（實用19篇）篇一
我，是，一棵經歷了上百年風雨洗禮，生長在美麗中國鄉村的古樹，我一年四季都有不同的生活姿態。
春天，春姑娘用她那溫柔的話語喚醒大地，小草探出了尖尖的腦袋，柳樹抽出了柔嫩的枝條，花兒綻開了美麗的笑臉，我也披上了嫩綠的衣裳。這時，飛來了一群小鳥，它們在我的身上蹦蹦跳跳，為我除去身上的害蟲，使得我開出了一朵朵美麗的花兒。
夏天，太陽就像一個大火球，烘烤著大地。而我茂密的葉子一簇挨著一簇，好像一把遮陽傘，為辛勤勞作歸來的人們帶來陰涼。老人們扇著扇子，在我身旁下象棋；孩子們則圍著我做游戲，快樂極了！
秋天，我就像一個仙女，把身上的葉子灑向大地，葉兒猶如一只只黃蝶，在風中輕輕地飛舞。頭上卻不知什么時候掛起了一個個小“燈籠”——果實。這時，只見幾個勇敢的小男孩搭著梯子，爬到我的頭上摘了個果，咬一口后，露出了甜甜的笑容。而我身下的老人卻在親切呼叫著“注意安全、注意安全！”
冬天，寒風呼嘯，鵝毛般的大雪如約而降，我換上了厚厚的白大衣，人們都躲在家里，幸福地“貓”著冬。大雪終于停了，太陽公公出來了，我頭上的“大絨帽”緩緩地滑了下來。孩子們都跑出家門來，在雪地上興奮地奔跑，互相追逐打雪仗，偶爾還向我扔幾個雪球。他們興高彩烈的身影，形成了一道道美麗多彩的風景！
這就是我的生活，一年四季都有不同的歡歌笑語！希望人們更加珍愛樹木，保護我、愛護我，我將年復一年永遠陪伴在人們的身邊，共同見證長久綠色的幸福生活！
寫一棵大樹（實用19篇）篇二
在一個風雨交加的夜晚，一道閃電閃到了我的眼睛，在我不知道的情況下，我成了。
我正悠閑地玩著，忽然看見一只小鳥唱著優美的音樂，我正聽著優美的音樂，對面學校里的孩子放學了。他們陸陸續續的跑過來。圍著我唱歌、玩游戲。可正當我玩的開心的時候，有一個小男孩兒提議種，其他小朋友們都贊同，于是他們每天放學都細心地照料著他，我心里也很開心，因為我又有一個新的朋友了。我每天陪著它說說話聊聊天。
日子就這樣一天天過去了，我和小樹也一天天的陪著小朋友們玩耍，可就在這一天，我聽見有人想把小樹給砍了，我內心很傷心，我覺得要死一起死。于是我們決定就一起死，過了幾天，我們看見一大堆人開著車，車上有上百余樹，我心想怎么會有這么多棵樹？過了一會兒，我以為我已經死了，可當我一睜開眼，我看見了許多小樹和小朋友們在一起玩耍。當我看見時我已經蒙了。
后來我才知道，原來他們不是要砍樹，而是要種樹。
我和所有的小樹們成了朋友，我很開心。在一個風和日麗的下午，我們一起唱著歌玩著游戲，就當我們玩的正開心的時候，來了一只狼，我們怕狼傷到孩子們，就讓他們一個一個地爬到樹上。我們一起把大灰狼趕走了。
我結識了許多伙伴，我們在陽光底下唱歌、跳舞、摔跤、講故事，玩累了就躺下睡一覺。睡醒了就休息一會兒，繼續玩。
但還是要回到現實的，畢竟我們還有學業。
寫一棵大樹（實用19篇）篇三
今天早上我剛睜開眼，就發現周圍的環境變了個樣。看著自己的周圍都是植物，我這才恍然大悟，我居然變成了。
這可讓我慌了起來，怎么辦啊！我的父母一定在擔心我，我還能不能變回我自己了。要是。
我不敢往下想。可不過這周圍的環境很好，空氣很清新，天是那么的藍，地是那么的綠，看著眼前的美景，我也漸漸的開心了起來。
我在這里很悠閑，小鳥在我的手上唱歌，啄木鳥在給我清理身上的小蟲，松鼠在我的背上為我撓癢，就連風爺爺也在幫我整理頭發，十分的愜意，悠閑。我在這種環境里生活，也忘記了許許多多的煩惱。每天開開心心的，無憂無慮和我的新朋友們一起玩耍。
可好景不長，一天我們在玩耍著，那些討厭的伐木工，帶著他們的好幫手來破壞我們的家園了。眼看著我的同伴們就要離我而去了，我怎能坐以待斃。于是，我便用我的頭發干擾他們。
就在這時，風爺爺和雨伯伯，電叔叔都來幫我了，只見雨伯伯深情催淚，終于下雨了。風爺爺深吸了一口氣，呼的一下全都吐了出來，電叔叔又給他們來了個霹靂。我的伙伴們也來了，他們有的撓人，有的在捂著他們的眼睛，終于把他們趕出了我們的家園。
我們在一起慶祝，一起唱歌，玩的不亦樂乎。動物們還為我和雨伯伯、電叔叔、風爺爺頒發了獎，這可真是太幸運了。
而不知在什么時候，我有變回了我原來的樣子，還真有些舍不得呢！
寫一棵大樹（實用19篇）篇四
教學設計:。
1.知識目標:a、認識13個生字,會寫8個生字,學習11個新部首“走之兒”;b、正確、流利地朗讀課文。
2.能力目標:a、培養學生借助拼音閱讀課文的能力;b、培養學生小組合作學習的能力;c、培養學生的口語交際能力。
3.情感目標:a、認識阿海真誠善良的心靈;b、學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
二、內容分析:。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級下冊的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時,把主角“大灰狼”讓給陽陽演,自己只演一棵作為布景的大樹,而且演得十分認真。教學重點和難點是要引導學生體會:做任何事都要服從整體需要,不可單純追求個人興趣;不管做什么事情,只要你認真對待,就能得到別人的肯定。
三、學生分析:。
通過上冊的學習,大部分學生已能借助拼音進行閱讀課文了,認字能力和閱讀能力也相對提高了,但在交流和評價能力等方面上還有待進一步培養,學生對課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設計思路:。
根據低年級學生的生理、心理以及語言能力的特點,將本課設計如下:。
(一)課前準備。
生字、詞語卡片,教學掛圖。
(二)識字寫字。
1.生字的呈現(結合對課文的朗讀和感悟,相機出示“小紅帽”等詞語卡片,并引導學生進行認讀。)。
2.生字的識記(注意引導學生從以前學過的字中發現認字的規律,學會認記新的生字。)。
3.生字的鞏固(利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識記生字)。
4.寫字指導。
(三)朗讀指導。
1.引導和鼓勵學生借助拼音把課文自讀兩遍以上,做到讀通順,讀準確。
2.對于文中旬式較長且含義深刻的句子,老師要有重點地進行范讀、領讀或引讀。
(四)感悟、理解。
這是本課的重點,因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地搖擺”等寫阿海動作的詞語,引導學生體會阿海真誠善良的心靈,學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
(五)實踐活動。
教與學的過程:。
一、談話引題,導入新課。
生:有小紅帽、大灰狼、奶奶……。
師:看來大家都有去讀這些課外書,真棒!
2.現在,有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢,讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)。
3.齊讀課題。并認讀生字“演”。
二、自由讀文,初步感知。
1.讓學生借助漢語拼音讀課文,把課文讀正確,讀通順。
2.找出本課的生字,用自己喜歡的方法進行學習,并在小組內說說你是如何識記這些生字的(如:讀半邊“帽”、部首比較法“浪~狼”等)。
3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲,鞏固生字。
4.利用課后“詞語花籃”,可讓學生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內,引導學生自主積累詞語,豐富語言。
三、再讀課文,理解內容。
1.自由地讀課文,根據你的理解完成填空。
先鼓勵學生用不同的詞語填空,再引導用課文的語句來說明。在此過程中,老師相機指導朗讀(范讀、領讀或引讀)。
生1:可填“認真”,我是從阿海表演時的動作中知道的。
生2:我認為要填“精彩”,可以從大家對阿海的夸贊中看出來。
師:說的真好!這說明大家也和阿海一樣認真!
2.引導學生思考:阿海表演的大樹只是布最,為什么大家都說他演得好呢?
生1:因為表演那天,他穿著綠顏色的衣服,看上去很像一棵大樹,說明他很認真。
生2:他在表演時是直直地站在臺上,而手中舉著帶葉的樹枝,還輕輕的左右搖擺著,說明他對表演很關心。
師:是啊,我們平時在做什么事時,也應該向阿海那樣認真對待。
4.小組討論交流:如果班里表演“小紅帽”的故事,你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
(在小組內說說,并派一位代表上能匯報。)。
生1:我愿意演,而且我也要向阿海那樣演。
生2:我不愿意演,因為那只是一個布景而已。
生3:我要演一棵大樹,也要很認真地去演,讓大家看一看我這棵大樹的作用。
五、實踐活動。
教學反思:。
1.我把課堂導入的環節和調動學生的興趣緊緊結合在一起,在課堂的初始階段刨設輕松的學習情境。因為“興趣”是最好的學習驅動器,學生有了學習積極性,就會產生了探究的欲望,就能進入良好的學習狀態。“小紅帽”這個故事小朋友基本上都讀過,因此學生也比較喜歡學習。
2.課標指出:語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力。因此,在課堂上,我就盡量多地刨設寬松的學習氛圍,讓學生大膽地發表自己的意見、發言,例如:在引導學生先自由地讀課文,后根據理解完成填空。“阿海演一棵大樹,演得很。”我就先鼓勵學生用不同的詞語填空,再引導用課文的語句來說明,學生的思維已真正打開了,但在評價上,本課只呈現出老師對學生的評價,而其他評價的方式來能落實到,還有待進一步探究。
3.本節課,我還關注學生的個體差異和不同的學習需求,為充分激發學生的主動意識,組織了學生的小組合作學習,由于是低年級的學生,所以小組的合作、探究學習還不是很深入,只存在表面而已,特別是在討論“如果班里表演‘小紅帽’的故事,你愿意演一棵大樹嗎?為什么?”這個問題時,小組只是那幾個平時愛動腦的同學說,而其他人就只是坐著昕,那么如何更好地組織好小組合作學習呢?這是一個值得探討的問題。
4.在理解課文時,老師通過多種方式進行了朗讀指導,如:范讀、領讀和引讀等,使學生在讀中感悟,悟出了阿海真誠善良的心靈,學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度;并在悟中讀,從而使情感達到一定的升華。
寫一棵大樹（實用19篇）篇五
我是一棵大樹，在一年四季中，我的身上發生了千變萬化。
春天到了，萬物復蘇，鳥語花香，泉水優美的歌唱。整片大地充滿著勃勃生機。我的同伴們都脫下了冬裝，長出了嫩綠的新芽：柳樹姐姐梳著長長的頭發，好似一位婀娜多姿的少女；香樟樹哥哥理了理帥氣的頭發，昂首挺胸，好似一位軍人；桃子樹妹妹一覺醒來，正邀請小草與她共舞呢……瞧！孩子們歡快的圍著我，他們又蹦又跳，快活極了！我開心地與他們打著招呼。一位和藹的老爺爺坐在我身旁，正看書呢！噓，聽，我胳膊上的鳥兒正在唱著婉轉動聽的歌兒。他們的歌聲多么美妙 啊，如同靈泉一般流了出來，我似乎也被這動聽的歌聲打動了。我伸伸胳膊踢踢腿，春，讓我們一起做做游戲吧！
夏天到了，烈日炎炎，沒有了鳥兒的歡叫聲，沒有了孩子們的歡笑聲，沒有了春的腳步，只有蟬在我粗壯的身軀上鳴叫。我每天都口干舌燥，幸好有勤勞的人們喂我喝水，不然我真的會渴死的！除了我與兄弟姐妹們感受到了夏天的炎熱，許多小動物似乎也感受到了這非同凡響的季節。只見狗耷拉著腦袋，吐著大舌頭；貓似乎也沒有了以前的歡悅，蜷縮的角落里睡大覺；蟬一聲聲鳴叫，仿佛在說："好熱，好熱。“夏，你真是個調皮的魔法師！”
秋天到了，我的葉子慢慢變黃了，像一只只翩翩起舞的蝴蝶飛落在地，為地面鋪上了一層層金色的地毯。小朋友撿起一片落葉，天真的把葉子粘在我身上，我沖他們笑了笑，也許他們還沒明白什么是生命的輪回吧！一陣陣清涼的微風，讓我瑟瑟發抖，身上的葉子不禁掉了一大半。秋，你是這樣的清爽！
又是一年春天，大地又一次蘇醒，鳥兒依然在歡快的鳴叫。我伸伸懶腰，準備開始新一輪的“四季旅行”。
寫一棵大樹（實用19篇）篇六
長在山坡上，每天看著小鳥飛翔，小魚戲水，心里不知有多羨慕。
一天早上，一群小鳥一邊飛，一邊叫著，大樹看見了，心里想：我為什么不試試呢？于是，大樹抖動枝條，扇啊扇啊，嘿，真的飛起來了！它飛過田野，飛過高山，飛過大海，它覺得自己就是一只小鳥了，心里充滿了歡喜。忽然，一陣狂風吹來，大樹重重地摔在了地上。它的枝條斷了，葉子落光了。它再也飛不起來了！
時間一天天地過去，大樹又長得很茂盛了。這天，大樹看見小魚兒在河里戲水，它想：如果我能游泳，那該有多好啊！于是，大樹撲通一聲跳進水里，它學著小魚的樣子，一會兒跳上來，一會兒又沉下去，它覺得自己太了不起來，它像魚兒一樣盡情地游玩。忽然，一張大網把大樹罩住了，它拼命掙扎，終于掙脫了。可是它的枝條又斷了。
大樹很無奈，只好乖乖地呆在山坡上。一天，幾只小白兔正在進行四百米比賽，大樹想：我要是小白兔那就好了！于是，大樹像箭一般地沖上去，把所有的小兔子都甩得遠遠的，大樹心想：原來這才適合我啊！正想著，忽然叭的一聲，大樹被箭射中了，它鮮血直流，痛得在地上打滾。沒辦法，大樹又回到了山坡上。
時間飛快，一個夏天的中午，太陽像火一樣烤著大地。一頭老牛氣喘吁吁地來到大樹下，嘴里不停地說：幸好有這棵樹，不然我早成牛肉干了。大樹一聽，非常驚訝，它想：原來我也這么了不起啊！
大樹終于明白了：做最好的自己，就是最大的夢想！
寫一棵大樹（實用19篇）篇七
教學目標:。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,體會阿海純潔美好的心靈,以及做事認真的態度。
4、引導學生向阿海學習。
教學重難點:15個生字詞,滲透性識字。
教學方法:講讀法、情境法、表演法。
教具準備:生字卡片、掛圖。
教學安排:2課時。
教學過程:。
第一課時。
一、揭示課題,質疑導入。
1、揭示課題。
2、看到這個題目,你想知道什么?
二、認識生字,初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字,讀一讀,認一認。
3、出示由生字組成的詞語。
表演??小紅帽??大灰狼??衣服??左右??布景。
認真???結束????裝扮???搖擺??照顧。
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
(1)反饋。(2)齊讀第一段。
(1)默讀第二段。(2)反饋。
(3)你認為他是個怎樣的孩子?
(1)自由讀第三段。(2)反饋。
(3)指導朗讀。
(4)你認為他是個怎樣的孩子?
4、阿海演大樹演得怎么樣?
(1)自由說。
(2)討論:為什么大家說他演得好?
四、總結。
1、你認為他是個怎樣的孩子?
2、有感情朗讀全文。
第二課時。
一、復習鞏固。
1.分組開火車讀課文。
2.課文講了一件什么事情?
3.有感情朗讀全文。
二、識記生字,積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開火車進行擴詞。
3、反饋識字情況,交流識記方法。
4、出示詞語花籃。
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認識偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認讀。
2、分類識記,指導書寫。
(1)半包圍結構:左??右??布??還。
(2)左右結構:認??很??作。
(3)上下結構:直??真。
3、學生書空。
4、教師板演示范。
5、學生仿寫,教師巡視指導。
四、書寫展示、評議。
板書設計:。
穿??站??舉??搖擺。
認真??真好。
寫一棵大樹（實用19篇）篇八
我，是。從小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、萬物復蘇，我長出嫩綠的枝葉，我的腳邊會長出五顏六色的花朵來為我做點綴。小鳥們也會圍著我歌唱；夏天，也就是最熱的季節。這時我枝上的樹葉已經非常茂盛了。經常會有小動物在我的樹蔭底下乘涼。夏天的夜晚可以說是最涼爽舒服的時候了，聽著一些知了趴在我身上鳴叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫聲，活像一場交響樂；秋天，我脫下綠色的外衣，換上橙紅色的秋裝。再過一陣子，秋風漸漸地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光禿禿的樹干了。森林里不常下雪，但凜冽的寒風還是吹的我瑟瑟發抖。
可是好景不長。在一個霧蒙蒙的早上，我從不遠處就聽到了陣陣轟鳴聲，又過了一會兒，只見好幾個頭戴藍帽子的工人手中拿著一個使我瑟瑟發抖的機器向我和我的伙伴們走來。急忙趕來的小鳥對我們說：“救命啊！這些伐木工人要拿著伐木機來砍你們啊！”還好因為我的年齡已經很大了所以才幸免于難。但是看著我身邊的伙伴們一個一個地被砍倒，非常心痛，也很無能為力。
人類們！請停止砍伐吧，我們的數量正在減少。沒有我們，大自然的空氣也會被污染。讓我們好好保護我們的地球母親吧！造福我們的子孫后代！
寫一棵大樹（實用19篇）篇九
教學目標：
1.認識13個生字；會寫8個字；學習1個新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
重點：正確、有感情的朗讀課文。
難點：認識阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時：二課時。
第一課時。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現在有幾個小朋友在排練“小紅帽”這個故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音。
1.學生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。
3.請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音，帶領大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細讀課文，感悟內容。
1.學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
3.觀察圖（一）找出哪位同學是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
四、回讀課文，總結收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
后記：
第二課時。
一、復習引入。
上節課學習了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動的句子讀給同學聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識字。
1、復習要求認識的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認讀要求會寫的字。
3、指導會寫的字：
（1）認識新部首。
4、小組合作，自學識字。
ii.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領大家認讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導書寫。
1.認識新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學生獨立書寫。
4.檢查訂正，評價誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結：
板書：
阿海??大灰狼???愿換??（為他人想）。
陽陽???大樹???不想????（是你如何想）。
后記：
寫一棵大樹（實用19篇）篇十
原野上，矗立這棵枝繁葉茂的參天大樹。
一年春天，嫩綠的葉子中開出朵朵美麗迷人的花兒，它們開得五彩繽紛，有的紅的似火，有的還 是粉色的，可愛得像是給自己抹上了胭脂，還 有的是梅紅，咋看，還 以為是臘月里的梅花呢！
花兒們擁有可愛又美麗的臉龐，它們驕傲的對葉子說：“你們有我們美麗嗎？我們有各色漂亮的衣裳，有迷人的芬芳……”邊說還 邊在風中搖曳，跳出支支優雅的舞蹈。樹葉兒笑道：“現在的確是你們美麗，可我們美的時候還 沒到呢，等著瞧吧！”，“哼！”花兒邊從鼻腔發出不屑的聲音，邊得意的散發出陣陣芳香。“不過你們還 是比樹根美麗的，樹根那么丑，又老又黑。”樹根默默的聽著，什么葉沒說。
路過大樹的人們紛紛贊美：“好朵芬芳美艷的花兒。”，有個女孩還 摘下朵，夾在書中，說她能把春天保留在書本里呢！
不久，夏天來臨。驕陽下，花兒有些打不起精神來了，但勉強還 能支撐。而葉子呢，經過個春天的成長，在陽光的照耀下顯得十分蔥綠、茂盛。它們綠的那樣可愛，看著十分舒服。此時，綠葉開始洋洋自得，它們問花兒“怎么樣，現在是我們比你們美了吧？不過你們比又老又丑的樹根美麗多了”。樹根還 是默默的聽著，什么也沒說。
人們路過，都贊嘆到：“好片生機勃勃的綠葉呀！”，有位男孩摘下片樹葉，夾在書中，說他能把夏天保留在書本里呢！
秋天來了，花兒垂著頭，耷拉著小手，早已沒了春天的芬芳與美麗。葉子蜷縮在起，開始泛黃，早已沒了夏天的郁郁蔥蔥。這切像極了古詩中描寫的“焜黃華葉衰”的景象。而樹根呢，它仍然深藏在泥土里，默默的發揮這自己的作用：扎根、吸收養分……枯敗的花和葉羞愧的低下頭，頓時明白了自己并不是最美麗的，最美的默默無聞為他們提供養分的樹根啊！
寫一棵大樹（實用19篇）篇十一
提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊？
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結束：
幼兒：不用謝！
寫一棵大樹（實用19篇）篇十二
我是大自然的一員。你猜，我是大自然中的哪一員？哈哈猜不到了吧？。怎么，感到驚訝？你可別小看我這棵樹，我因此感到自豪。我感覺自己是一位亭亭玉立的少女......
春天，我自由自在的張開自己的手臂，我茂盛的頭發——綠葉，也自由自在的生長著。我長出的花從空中飄落下來，就像滿天的花在飛似的。如果腐爛了，可以當作肥料，讓我周圍的朋友更加精神。我不僅可以點綴風景，假如下雨了，人類朋友沒有帶傘，就可以到我的身旁避雨......
夏天，太陽公公心情不好，將火辣的陽光灑在地面上，那么，人們將可以到我的身旁乘涼。“哈哈哈”，是什么東西在大笑？呵，是一群孩子在做游戲啊！瞧，他們玩的多開心......
秋天，我把頭發染成秋黃色的，它們漸漸從空中飛下來，多美呀！孩子們總是在我的肩下乘涼，還唱著歡快的歌，跳著精彩的舞蹈。
冬天，頭發離我而去，我變得光禿禿的，真冷呀！咦，怎么這么暖和？哦，原來是人們在幫我穿衣服呀！一定是我幫他們做的一件件事，在報答我呢！現在瞧得起我這棵樹了嗎？對了，告訴你一個小秘密，我可以凈化空氣，讓人們呼吸新鮮的空氣，健康的成長。
所以，人們，你們一定要善待我哦！
寫一棵大樹（實用19篇）篇十三
這幾天，奶奶的身子骨越來越弱了，好是一棵被蟲侵蝕了的枯樹，一陣風，一絲雨就能把它吹倒。
這個星期聽爸爸說姑媽來看過好多了，可是昨晚我還是聽到了奶奶的咳嗽聲，聲聲都觸動著我的心，奶奶的一生吃盡了苦，是常人無法想象的苦，是無法用只字片語來描繪的。
在我小的時侯我就十分依賴奶奶，奶奶就像一棵大樹替我遮風擋雨，于是我便在奶奶的庇護下一天天的茁壯成長著，就在我一天天的長大時我的奶奶卻在一天老去。
我多么希望自己快點長大，能成為一棵參天像當年的奶奶一樣為奶奶遮風擋雨，永遠守護著奶奶。
寫一棵大樹（實用19篇）篇十四
一棵普普通通的大樹我雖然沒有鳥兒那雙輕盈的翅膀也沒有果實那樣香甜可口沒有花兒那么漂亮但是我依然活的很快樂很滿足。
夏天哥哥也走了，輪到秋阿姨了。秋風吹過，農民伯伯在忙著收摘果實。金黃的稻田，淡黃的小草……我靜靜地，靜靜地等著冬天的到來。
寫一棵大樹（實用19篇）篇十五
夢想就住在藍天下。
聽慣了雷公的怒喝。
看慣了風云的變換。
新燕恰似風兒一樣。
農民憨厚的笑臉。
春天的故事還在續寫。
帶來了蓬勃的新生命。
和那花兒開滿遍地的芳香。
這是溫馨的家園。
是我成長的故鄉。
在這個不算完美的土地上。
卻也有可歌可泣的故事。
和那難以忘懷的青山綠水。
鄉間潔凈的小路上。
孩童追著打鬧在田野上。
希望的陽光趴在人的臉上。
紅朵朵的烏云帶著閃電的力量。
這是平淡的故事。
卻是人生的美麗畫卷。
對這片在熟悉不過的土地。
懷著感恩和思念的情懷。
眼中的世界變得多姿多彩。
前方的路崎嶇坎坷。
或是暢通無阻。
也都要過去。
生命和時光可曾為誰而停留。
千年之前的恩怨。
和隨風飄灑不被人再熟知的神話。
穿越時光的輪回。
早已化作繁星。
飄落在銀河里。
寫一棵大樹（實用19篇）篇十六
假如我是一棵樹，我就要長成一棵參天大樹，成為一棵有用的棟梁之材。
是樹就要生長。我不求生長在熱鬧的市區，也不求生長在繁華的路段，我只求生長在茫茫的戈壁灘里，那兒沒有山，沒有水，沒有人煙，到處渾黃一體，滿目荒涼。我要在那兒生根、發芽，長成一棵參天大樹，為過往的行人遮風擋雨，使他們在沙漠中行走不再受風沙的侵襲。要是他們走累了，就到我樹底下來歇歇腳，乘乘涼；要是他們渴了，就到我樹上摘取一個人參果吃，以解除旅途的饑餓、疲勞和干渴。我要把小河里的水引到這兒來，澆灌花草樹木，使它們長得更茂盛，更富有生命力。要是我感到寂寞的話，我就把小鳥請到這兒來搭窩筑巢，生兒育女，繁衍生息后代。我要扎根沙漠鍛煉自己，使自己能經得起各種風沙的考驗，遇到困難絕不低頭。
假如我是一棵樹，我就要成為環保的忠誠衛士。現在的環境越來越差，一些工廠排放出大量的廢氣、廢水，使得空氣和河水受到嚴重污染，一些小魚小蝦都死于非命，花兒受環境的影響枯萎了。一些市民環保素質極差，亂倒垃圾，給城市的環境衛生帶來極大的影響。假如我是一棵樹，我就制止這些不良的行為習慣，不能讓這種現象泛濫下去。我要吸收有害物質，放出新鮮的空氣，還地球一個美好生活環境。我要教育那些亂砍濫伐的人們，放下手中斧頭，還森林一片綠色。樹木是人類賴以生存的好朋友，它具有保護植被、防止水土流失、凈化空氣等作用，破壞了樹木就是破壞了我們的家園，破壞了家園，我們別無去處。
假如我是一棵樹，哪兒需要我，我就奔向哪兒。架大橋，修鐵路……即使粉身碎骨，我也在所不辭。
假如我是一棵樹，我就要找到自己的生命歸宿，認定生命的的價值，為祖國、為人民，發揮自己的光和熱。
寫一棵大樹（實用19篇）篇十七
【評語】：
一天狂風大作，大雨滂沱。地上滿是水，還不時濺起水花，如果稍微停一會兒雨衣就會漫出水來。有一件事出乎了我的意料，只見那位交通警察還站在那兒，打著一把弱不禁風的雨傘，平靜地站在那兒。
【正文】：
每天放學回家時，我總能看見一位外穿紅黃相間的背心，背心里穿著制服的交通警察。別看他平平無奇，可他卻比別人多付出了很多很多。
每天他都站在那兒指揮川流不息的車輛，維持著交通安全。無論是熱火朝天的夏日，還是寒冷刺骨的寒冬，他都誠誠懇懇地站在那兒，沒有半句怨言。舉幾個例子吧。一天狂風大作，大雨滂沱。地上滿是水，還不時濺起水花，如果稍微停一會兒雨衣就會漫出水來。有一件事出乎了我的意料，只見那位交通警察還站在那兒，打著一把弱不禁風的雨傘，平靜地站在那兒。和平時一樣指揮著來來往往的車輛。
他就像一棵樹，一棵蒼天大樹，用手遮住了危險。他就像一棵樹，一棵筆直挺拔的松樹，用堅持不懈維護交通。他就像一顆樹，一棵無私奉獻的蘋果樹，用辛勤的汗水換來了所有人的平安幸福！
寫一棵大樹（實用19篇）篇十八
我家門前有，高大的樹干頂著巨大的樹冠，粗壯的樹根深深的扎在土壤中，不管刮風下雨，他巍然屹立站在庭院中，樹旁的小草，仿佛是他的孩子，依偎在大樹的身邊。
春天的大樹在百花的盛開中，不覺有點遜色，花壇里的花,有白的，有黃的，有紅的……看往一朵比一朵美，可是我還是最喜歡那綠色的大樹，瞧那鉤起的枝條，似乎是時髦的卷發，那淡綠色的樹葉像手掌，在微風中上下搖擺著，在陽光中可以清楚的看到葉的紋路，用手摸一摸，他那粗糙的樹皮，仿佛是他的皺紋，我也應該尊稱他為“樹爺爺”了。
夏天的大樹，他那茂密的樹冠仿佛是一把撐起遮陽的大傘，樹枝上的知了聲，樹下孩子的歡笑聲。看！大樹“笑了”。他無怨無悔的用高大的身軀為須要他的人們遮陽、避暑。看著大樹那高大威嚴的樣子，我不由自主向地他行了個隊禮。
秋天的大樹，顯得格外華麗。他那綠色的葉子變成了簧色，咦？大樹什么時侯把“頭發”染成了簧色，看著大樹那金黃的樹葉，我想像著秋天的美麗，一片葉子打著轉兒，落到我的手中，我捧起葉子細細端詳，上面還有一點點綠色，啊！這肯定是樹的書信，我要把他好好夾在書中收躲。
冬天將要來臨，我想今年冬天一定會很冷，不知那時大樹又會是什么樣的景色。但相信大樹在冷風中毅然高大挺拔，傲雪風霜，等待著熱和的春天到來。
寫一棵大樹（實用19篇）篇十九
我是一棵大樹，高大無比，稠密濃陰；我是一棵樹，我強壯粗大，年輕氣盛。我是小森林的驕傲，我是大家的寵兒。
歲月的年輪在我的身上一圈圈碾過，春夏秋冬，荏苒流逝……
春天，我的枝杈發出鵝黃的小葉，尖細的葉片，清晰的`葉脈跳動著青春的希望。我享受著陽光的沐浴，周身溫暖愜意。春雨淅淅瀝瀝地滴蕩到我的身上，陽光的溫暖不見了，我睜開眼睛，憤怒地說：“春雨，你沒看到我在享受陽光浴嗎？”春雨微笑著說：“小樹，雨水會給你帶來滋潤，讓你成長的更健康。”我閉上眼睛回手趕走了春雨。心里悶悶的想：我是最健康的樹，我不需要你的“幫助”。
夏天，我的樹冠一片蔥綠，我在絲絲涼意中入睡。幾只燕子在我的枝頭嘰嘰喳喳，我劇烈地搖著頭，嚇著燕子們，她們紛紛逃走，我得意的大笑。討厭的家伙。我低下頭突然看到依附在我眼下的小草。我突然破涕為笑“小東西，看來你只能在我的庇護下成長。”小草伸展開柔韌的身體，鏗鏘地說：“小樹，你別得意，有勇氣就和我搬到對面的山坡上。”我突然停止大笑，一絲不茍地盯著柔韌的小草“好，一言為定！”
整個秋天，我和小草在搬家，我的親人朋友們都勸我不要去，我執拗地搖頭……
春天又翩翩而來，鳥語花香，風和日麗，我奄奄一息地看著對面森林里的鶯歌燕舞，我默默地流著淚，突然看見小坡上一株小草擺著柔韌的身軀，在風中歡快地起舞。