大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）

編寫大班教案可以幫助教師系統(tǒng)地了解幼兒的學習狀況，以便更好地進行個性化指導。以下是一些被認為優(yōu)秀的大班教案，值得大家一起來研究和學習。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇一

1、學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

2、在制作中能夠保持一定的堅持性。

紙漿、塑料勺子

導入----演示----操作

（一）導入

引導幼兒討論紙漿還可以做什么？

小結：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）

（二）演示

1、講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。

（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2、交代操作要求。

（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。

1、觀察幼兒的操作方法是否正確。

2、幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇二

1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲的方法來制作紙杯花。

2、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

1、“紙杯花”作品若干幅。

2、紙杯(人手一個)、蠟筆、剪刀、膠水。

一、活動導入：

1、請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

3、小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

2、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。

3、給紙杯花涂上漂亮的顏色，并畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

活動延伸：大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級。

本次活動幼兒嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花，體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。這節(jié)活動的設計比較新穎，課前我準備了一次性紙杯若干，各種裝飾材料，紙杯花半成品人手一個。活動時，首先我出示紙杯花范例，讓幼兒欣賞，引起了幼兒的極大興趣，在探索紙杯花的裝飾制作部分特意強調了一下，取得了很好的效果，幼兒制作出的紙杯花顏色、樣式各不相同，幼兒很興奮，活動氣氛達到了xx。活動后我們把幼兒制作的紙杯布置在墻壁上，幼兒充分體驗到了成功的快樂，他們都爭著來看自己的作品。

本次活動內容新穎，幼兒感興趣，所以無論是美術領域還是其他領域，老師在設計活動過程中應該以幼兒為主，從幼兒的角度去思考，認真仔細地設計每節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，盡量做到唯美完善。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇三

1、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

一、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個魔術，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的?"

2、幼兒個別回答"通過卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點。"

3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們去試一試。"幼兒分散嘗試。

4、師請幼兒介紹，并做補充："我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。

長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折紙。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

2、"這些美麗的作品有一個好聽的名字--卷紙花。

3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"

三、幼兒制作，教師指導。

1、要求：

先卷再貼，當你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。

2、幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。"

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇四

3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

分割、組合等基本的'制作技巧并有所創(chuàng)新。

調查表、幾個一次性紙杯、課件。

一、交流信息，引入課題。

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）。

3、創(chuàng)設情境，揭示課題。

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）。

二、表達交流，自主設計。

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達交流。

三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示。

（1）先設計后制作；

（2）組內進行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）。

3、組織學生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸。

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。

具體包括：

（1）設計圖的交流評議。

（2）作品的交流評議。

（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議。

3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

（3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路。

（4）設計過程中鼓勵創(chuàng)新。

（5）作品交流注重特色介紹。

（6）課尾的拓展延伸。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇五

活動目標：

鞏固對顏色、形狀的認識。

活動準備：

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。

4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。”對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇六

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

5、遵守游戲規(guī)則，鍛煉反應能力和傾聽能力。

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規(guī)則的掌握。

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機。

3、紙杯人手一個。

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室。

一、導入部分。

1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3、教師小結：它的`用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授。

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)。

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。

3、把全班幼兒分成五組，每組8人。

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難。

第一關規(guī)則：一拍一動，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示范，引導幼兒練習)。

第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)。

第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯。

(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)。

三、結束部分。

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)。

四、活動延伸。

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇七

活動目標：

1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng)編歌詞內容。

3．體驗由創(chuàng)編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

活動準備：

1.圖譜。

2.《畫太陽》音樂。

活動過程：

一、導入。

師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）。

二、學唱歌曲。

2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）。

3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）。

4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）。

5．師：現(xiàn)在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

三、創(chuàng)編歌詞。

1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。

2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。

3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）。

四、結束。

師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇八

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動中體會到成功和快樂。本次手工活動《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以體現(xiàn)廢物再利用，既環(huán)保，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設計制作的能力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學生動手制作的欲望。

二、活動目標。

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗手工活動所帶來的樂趣。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、教學重點和難點。

目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

四、活動準備。

1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。

2、初步學會使用剪刀。

五、活動過程。

(一)創(chuàng)設情境，揭示課題。

1.(出示實物)師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

2.學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

3.揭示課題：師--原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件)。

(二)表達交流，自主設計。

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花)。

3、表達交流--師：小朋友，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。(涂色的時候要用力，要有耐心。)3、幼兒動手操作(師巡回指導)不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!

(四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。

幼兒分組貼花，老師從旁指導。-------師：今天老師我也帶了四個花瓶來，現(xiàn)在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。

(五)展覽作品。

把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的.喜悅感。

六、活動延伸：

大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級。

七、活動總結：

請完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

八、活動評價我們結合《綱要》藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪畫的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來。

活動一開始,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當幼兒看到美麗的“紙杯花”,幼兒興致高漲,馬上就想動手去做。接著我問:用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說一說你是怎么想的?幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式,大家在一起說說能讓幼兒彼此的經(jīng)驗得到共享和交流,這時再和幼兒進行制作設想的交流,是一種及時自然的指導,也是師幼互動的一種體現(xiàn)。當小朋友有了設想、想法后,我就是幼兒活動的引導者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學習,而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容,不能離開教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設計,我再來小結制作方法,著重講解示范難點和部分制作的要點,通過示范,把難點解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實現(xiàn)活動的真正主體,給予了幼兒足夠的活動自由度。最后,幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫進行裝飾等,成功完成了他們的作品。

活動反思。

在手工《紙杯花》活動中，當我出示紙杯花的時候，很多的小朋友都喊出來：“這花真好看。”我忙問：“那你們知道這個花是怎么做出來的嗎?”是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對花的喜歡及愛護的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花，出示紙杯花時請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說：“這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開，畫上畫，涂上漂亮的顏色就可以了!”接著我進行了示范，邊剪邊向孩子講解，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了。

在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個小花瓣都向外卷起來，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子，小臉等。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。

文檔為doc格式。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇九

活動目標1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

活動準備1、根據(jù)歌曲內容準備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

活動過程1、歌唱活動：畢業(yè)歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

3、學唱歌曲。

--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌唱，教師退出。

4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

--開展討論活動。

--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

唐老鴨減肥。

活動目標：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

活動準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：對“逛迪斯尼樂園”有了一定的了解2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動重點：初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

活動難點：能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

（二）結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？

3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現(xiàn)自己的感受。

1.請幼兒欣賞a段音樂（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的'，跟著節(jié)奏快樂的表演）2.請幼兒欣賞b段音樂（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象）（2）引導幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強調跟著音樂的節(jié)奏變化）3.請幼兒欣賞c段音樂（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會是什么樣的？（引導幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象）（2）引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現(xiàn)。

三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十

（3）在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。

a、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

b、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。

提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？

小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

a、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？

請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？

（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

b、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？

小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點。

提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？

小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十一

活動目標：

1、感受傳聲的秘密。

2、對科學活動有興趣，愿意探索。

活動準備：

活動過程：

一、以參觀“聲音體驗館”為主線，由玩紙杯電話導入活動，了解聲音的傳遞。

1、教師提問：這是什么？玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢？

2、兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內容。

3、教師簡單小結：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

二、通過玩不同材質的`管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的關系。

1、教師引導孩子們觀察這些管子的不同（顏色、軟硬……）？它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音？哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢？讓孩子們先討論猜測。

2、師：將你認為的結果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

3、兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的結果。

4、分享交流探究結果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發(fā)生什么變化。

1、教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音？把管子變得很長之后聲音會有什么變化？如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎？如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎？先引導孩子猜測結果。

2、四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發(fā)生什么變化。

3、分享交流探究結果：

管子變長之后聲音變小了。

管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。

塞上棉花后聲音變小了。

延伸活動：

知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十二

（3）在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。

a、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？

讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

文檔為doc格式。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十三

由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

活動目標。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點。

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備。

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機。

3、紙杯人手一個。

活動過程。

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室。

一、導入部分。

1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授。

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）。

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。

3、把全班幼兒分成五組，每組8人。

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難。

第一關規(guī)則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

（教師示范，引導幼兒練習）。

第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）。

第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯。

（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）。

三、結束部分。

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的`游戲（鞏固練習）。

四、活動延伸。

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！

教學反思。

本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、探究紙杯的.聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

5、遵守游戲規(guī)則，鍛煉反應能力和傾聽能力。

教學重點、難點。

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備。

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機。

3、紙杯人手一個。

活動過程。

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室。

一、導入部分。

1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授。

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）。

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。

3、把全班幼兒分成五組，每組8人。

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難。

第一關規(guī)則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

（教師示范，引導幼兒練習）。

第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）。

第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯。

（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）。

三、結束部分。

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）。

四、活動延伸。

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十五

一、設計意圖：

假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經(jīng)驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現(xiàn)大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。

二、活動目標：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作來表現(xiàn)兒童樂園中的各種大型器械。

2、能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。

3、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。

三、活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

2、幼兒現(xiàn)場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經(jīng)驗。

3、《我最喜歡的器械》統(tǒng)計表；圖譜卡。

四、指導要點：。

一、談話交流、引起回憶。

1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。

師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統(tǒng)計表，現(xiàn)在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）。

2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統(tǒng)計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）。

幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

幼：旋轉木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。

幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。

幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。

幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。

幼：自控飛機是自己按開關，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。

幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。

二、大膽想象，自由表現(xiàn)。

1、集體自由表現(xiàn)。

師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”

2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結合圖譜講解）。

幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。

幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。

師：他們都能表演出器械的特征。

三、分組活動，合作表演。

1、尋找合適表演器械的音樂。

師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”

幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……。

2、教師提出要求。

師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。

3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現(xiàn)場拍攝錄像）。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十六

活動目標：1.了解紙杯娃娃的基本構造。2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡單地設計制作。3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。活動準備：一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。活動過程：一．交流信息，引入課題。一次性紙杯的使用及處理方法。二．創(chuàng)設情境，揭示課題。1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧！2．幼兒討論，開闊思路。3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。三．表達交流，自主設計。1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。2．幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。（1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。(2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。四．幼兒展示作品，教師點評。延伸：《找朋友》游戲------引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十七

目標：

1．感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。

2．嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響，表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。

3.能與同伴協(xié)商、合作。

準備：

1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的`聲響。

2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學習。

3．紙杯4～6個，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。

玩法說明：

幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后，協(xié)商演奏的順序，合作表演。

指導要點：

1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。

2．引導幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。

小貼士：

在網(wǎng)絡上搜索關鍵詞“節(jié)奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經(jīng)驗。

大班手工紙杯花教案（專業(yè)18篇）篇十八

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

二、基本部分。

2、介紹示范制作過程。

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項。

(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分。

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

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