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我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇一
在學習中有許多老師教過我，但是有一個老師已經叫我們有五年了，同時他也是我們最喜歡的老師。
王老師是一個有耐心的老師。有一次，老師在黑板上畫了一個平行四邊形教我們來畫高，于是老師在上面有聲有色的.講解和畫，我們在下面用自己的“順風耳”仔細地聽著。突然，沈栩楷打破了這一片寂靜，他站起來，理直氣壯地說：“王老師，為什么一定要在里面畫，難道不可以在外面畫呢？”老師聽了笑了笑，便說：“我們一般可以畫就畫在里面，何必自找麻煩呢！”可他還是沒有善罷甘休，繼續(xù)向老師提問，老師也一一接招，將他問的問題各個擊破。過了好長一會兒，他才停止發(fā)問，搞懂了這個問題老師依舊堅定地站在講臺上，似乎在說：有什么問題就盡管問，我都會讓你們明白。于是我們就接著上課。
老師不但耐心，而且還很幽默。那一次，我們都坐在位子上做自己的事情，王老師走進教室見氛圍很枯燥沒有一絲聲音，覺得這不是我們的風格。于是，老師拍了拍手，大聲地說：“你們今天怎么這么安靜，有什么秘訣嗎？好以后都這么安靜，難道是你們都吃了什么東西不會說話了？”我們聽了異口同聲地說：“當然不是！”“哦，原來你們會說呀，那么你們應該讓氣氛活躍一點嘛！”于是我們立刻把教室從安靜變成了熱鬧。
我的老師就是這樣得有耐心，常常會把我們變得活躍，你說這樣的老師叫不叫人喜歡？
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇二
我最喜歡的老師是李婷老師，李老師外表美，內心善良，對同學們很溫柔。
她長著一張圓圓的臉，一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結。一雙濃眉大眼炯炯有神，高高的鼻梁，一張小巧玲瓏的嘴巴，鼻子旁邊還有一顆痣，我們的老師很有特點吧!
老師非常愛崗敬業(yè)，每天辛辛苦苦在補習班給我們批作業(yè)。大部分同學早早地完成了作業(yè)，有幾個同學學的不太扎實，每次老師讓他們留下來給他們耐心講解，直到他們會了為止，有時外面天黑了才能回家。
老師為了讓我們寫好游記的作文，親自帶我們參觀了彭真故居。她騎著電動車載我們來到彭真故居，給我們講解了那里的一些知識，大大開闊了我們的眼界，也給我們說了寫游記的順序。
李老師承諾我們隔一次上一節(jié)放松課，同學們來上課的積極性高了，每次都期待有新的驚喜。
公眾號：小桔燈作文。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇三
我的作文老師是趙老師，他梳著一個偉人的發(fā)型，有著嚴肅神情，戴著教授的眼鏡，很有形。
我喜歡趙老師的`玩與教相結合的教學方式。記得有一次，我和趙老師還有爸爸媽媽和爸爸的同事一起上去火爐山爬山和遛狗，我們在山上玩得很開心，。我一會跟狗比賽跑步，一會跑到媽媽那里，沖高沖低。在休息的時候，趙老師問我：“你考試的作文有沒有扣分？”我說：“有”趙老師問：“扣多少啊！”我回答說：“扣1分。”趙老師說:“好很好啊！”“你是怎么寫的的啊？”趙老師問，我說是這樣寫的……”他聽得很認真，聽完后趙老師說：“哦原來是這樣寫的，你應該這樣，這樣寫的……”他說的很生動，一點都不像老師跟學生說的態(tài)度，我聽得津津入味。在我的心目中他是一位很好的老師。
趙老師批改的作文很認真、細致。每次趙老師把我的作文批改后，發(fā)下來，我最喜歡看分數，因為高分會讓我開心，低分就會讓我不開心。看完分數后我就看評語，因為我的班主任讓我們寫完作文，批改完，就讀幾篇寫得好的作文給我們聽，讓我們學她，不給我們寫評語，讓我們不知道我們哪里要改正。趙老師就不同了，給我寫評語，讓我知道哪里寫得好、哪里需要改，怎樣改，讓我的作文一次比一次好，這就是趙老師比我們班主任好的地方。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇四
從幼兒園到現在，教過我的老師有不少呢，有和藹可親的幼兒園張老師，有美麗動人的寶威于老師，有活潑可愛的寶威何老師，還有認真負責的英語張老師，……但要說喜歡，我還是最喜歡現在教我們的王老師了。
王老師雖然嚴厲、愛發(fā)火，但是我們大家都能從她那嚴厲中感受到愛，這些愛體現在很多地方，比方說：三年級時，有一次我?guī)Р∩蠈W，結果中午吃飯時發(fā)燒了，于是王老師又是借溫度計，又是幫我打電話給媽媽，我現在想起來還一直感動著；二年級時，在學校里不小心碰傷了腳，王老師親自把我送到了醫(yī)務室，還在那里等了很長時間才走，我從中感受到老師對我那種濃濃的愛；四年級時，王老師為了讓我們同學提高作文成績，單獨做了一個ppt，都我們如何提高成績，還給我們買了幾百本好書，讓我們自由的看。王老師認真負責，班上有誰不會，她一定會全力去幫助他（她），直到他學會，我從老師的辛苦中感受到了愛。
老師總是希望給自己的學生最好的，所以我一定不會辜負老師的希望，好好學習，天天向上。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇五
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陸老師。陸老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的。
作文。
課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陸老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陸老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陸老師準又在開玩笑了。哪知陸老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陸老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陸老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陸老師，忽然一把拉著陸俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陸老師接著問大家：“你們說陸俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陸老師叫陸俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇六
新學期又來到了，我背著書包高高興興地來到了學校――煙臺開發(fā)區(qū)二中。在這里我認識了許多新老師，有刀子嘴，豆腐心的數學老師――趙老師；有笑容可掬，盡職盡責的英語老師――蘇老師；有談笑風生，有說有笑的語文老師――姜老師……在這里，還有一位老師我沒介紹，那就是我最喜歡的老師――班主任陳老師。
陳老師教起學來那是一絲不茍，嚴肅認真。但課余時間跟同學們交流起來卻那么平易近人，熱情親切。陳老師一點也不吝嗇笑容，跟她接觸的時候，她總會給我們一種春風拂面的感覺。她喜歡笑，聽到那個同學說了一個笑話，她必定笑得前仰后舍；聽到我們提出天真幼稚的問題，她必定忍俊不禁地笑彎了腰；看到我們滑稽的'表情和動作，她必定會哈哈大笑；看到我們有點滴進步，她也必定會流露出欣慰的笑……她的笑聲如同金燦燦的陽光，一直投射到我們的心靈深處。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇七
在我的印象中，我喜歡許多老師，但我最喜歡的還是我們以前學校的班主任dd劉老師，她，中等身材，一身得體的衣著，高高的鼻梁上架著一副又厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時不在的向我們傳送著堅強和自信，給了我無限的動力！
記得有一次，我參加了學校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來，像是在鼓勵我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場面激烈！看到其他選手都領先于我，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，仿佛在對我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：沖啊，拿到好名次，這樣才不會辜負老師對我的期望，對班級的期望！
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇八
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們踏上知識的海洋；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們學習上那坎坷不平的道路。
張老師長得并不算太高，一張瘦長的臉上鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛，皮膚略顯麥黑色。每當張老師上課時，他的那雙法眼只需輕輕一掃就知道同學們在想什么了。
我并不太喜歡英語，所以，初一、初二的英語成績也只能說還行吧。但自從張老師在初三的時候接手了我們這個英語成績倒數第一的班級后，我對英語的興趣是成天的增加。
整個班級位次也在一小步一小步地向前邁進，我真覺得很開心，能在即將結束的初中生活的最后這段時間碰上這樣一位好老師。
每次在課堂上，您總是講得深入細節(jié)，但卻不呆板，偶爾也會開開玩笑，講講您自己以前的趣事，引得大家發(fā)笑。
我知道您是個籃球迷。還記得有一次在課堂您無意中提起了這個話題，和大多數男生一樣，只有一提到籃球的事，您就關不住話匣子，愣是差點把一節(jié)英語課上成了籃球課了。
我很慶幸，能遇到這么幽默的老師，這么有口才的老師，您的存在為我打開了通向英語王國的大門。
曾經我看到過這樣的一種常見的現象：每當炙熱的太陽落山，盛開的花兒早已耷著自己的腦袋，似是在期望雨水的到來。可最終花兒枯萎了，雨水并未如花兒所愿而來到。
老師，您就像這雨水，我們就像這花兒。但我們的生命并不會凋零。因為我相信，老師會一直陪著我們走下去，一直走到初中生涯的結束。
魚兒離不開河水，鳥兒離不開天空，花兒離不開土壤，我們離不開老師……。
我最喜歡的老師，也謝謝您給我這把通向成功的鑰匙。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇九
我最喜歡的老師是我們的語文老師，她是女的，矮矮的個子，短短的頭發(fā)，戴著眼鏡，非常和藹，她經常穿漂亮的衣服，總給我們耳目一新的`感覺。
我喜歡她是因為，語文老師讓我們改掉了許多的壞習慣，記得我剛來學校讀書時，不會洗衣服，衣服臟了也不會洗，上課東張西望，感覺什么都很好奇，語文老師沒有批評我，而是細心的教我，讓我學會了洗衣服，知道講衛(wèi)生，明白什么叫上課。現在我的小毛病都改掉了，還懂得要幫助別人。
語文老師還給我們買葡萄、蘋果、櫻桃吃，當我生病的時候，她就帶著我出去看病，監(jiān)督我按時吃藥；當我沒有作業(yè)本的時候，她還利用她的休息時間出去給我買，老師就像母親一樣的關心著我，愛著我。
我以后一定要好好學習，不讓老師生氣，用最好的成績來報答老師，長大后報答祖國，報答徐伯伯，報答關心我的人。
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十
在我的學生生涯中，我遇到了許許多多的好老師，他們有的風趣幽默，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我最喜歡的就是周老師了。小巧而端正的鼻子上架著一副銀框眼睛，一雙明亮的慧眼能看穿一切，瘦而挺拔的身材，衣著總是那么干凈得體。
翻箱倒柜許久，找到了我深壓箱底的那本作文簿。翻開書頁，全是用紅筆做的批注，甚至連詞語的準確性，都一一修改。周老師語重心長的對我說：“一篇好的作文是改出來的，一篇文章需要多次修改，才能展現其最好的一面。”周老師很看重作文，在我們的作文上下了很大功夫。她的口才驚人，一出口好段子就嘩嘩淌出來。廣博的見識更是如虎添翼，上到天文地理，下到國內外大小新聞，三天三夜也道不盡啊！周老師教書已經二十多年了，她將她的青春貢獻給教育事業(yè)，銀絲爬上她的鬢。每次假裝經過，透過辦公室玻璃窗，看到她替我們修改作文的疲憊身影，就勸老師多休息。只有到了初中，才明白周老師為什么如此看重作文呀！
周老師和其他的老師不一樣，開學第一課沒有像別的老師那樣立即上課。她送給我們三句話。
1、相信自己。
2、感謝身邊的人。每當早晨媽媽端來熱騰騰的早飯時，我都會說一聲“謝謝”。
3、和好書交朋友。她的教書方式也與眾不同，她教我們理解詞語，面對只求結果的同學們，她教導我們?“學習的關鍵是要懂方法，你得到一條魚并不稀奇，你要學會捉魚的方法，那不就終生有魚吃了嗎？?”細細體會周老師的話，真是受益匪淺啊！
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十一
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我最喜歡的歷史人物——狄仁杰初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
狄仁杰，我特信大家并不陌生。我們從他主演的電視劇《神探狄仁杰》和《神斷狄仁杰》中可知，他是一位心胸寬闊，秉公辦案，從不讓罪人逍遙法外的一個歷史人物。
他的事件流傳至今，有多少人贊揚他，欣賞他。
約630年，狄仁杰出生在今太原南郊區(qū)。他家在當時是達官望族，祖父曾任唐太宗時的`尚書左丞，父親為夔州長史。狄仁杰小的時候，常聽父親講一些奇聞軼事。聽到好官為百姓伸了冤，便高興地手舞足蹈，聽到更多的是，官員們貪贓枉法，把好人屈打成招，而讓真正的罪人逍遙法外，他氣得咬牙切齒。父親常說：“世上有很多的冤案、錯案，需要真正有正義的人來審斷！”他聽到父親這么一說，緊攥拳頭，信誓旦旦地說：“要想成為一名好官，做到秉公辦案，必須要明事理，要明事理，就要多讀書！我一定要成為一名好官，為百姓真正地伸冤。”于此，他銘記父親的教誨，從此以后，開始努力讀書，用知識開化自己的大腦，用事理擦亮自己的眼睛。正因為狄仁杰從小有著這樣的志向，便筑就了他的成就。
狄仁杰在當豫州刺史時，辦案公平，執(zhí)法嚴明，受到當地人民的稱贊。于是，武則天把他調回京城，任命為宰相。他初任這一職務便有人向他告密，告密者便是武則天。武則天對狄仁杰說：“你知道你在江南時，有人經常向我說你的事情。你想知道嗎？”狄仁杰立刻反駁到：“陛下，千萬別告訴我。”“你不相信我？”武則天驚訝地問他。狄仁杰一本正經的說：“不是，而是我不相信自己的雅量。”接著又說：“陛下以臣為過，臣當改之；陛下明臣無過，臣之幸也。臣不知譖者，并為善友。臣請不知。”武則天聽后，覺得他氣量大，胸襟寬，有政治家風度，更加賞識他，敬重他，尊稱他為“國老”，還贈給他紫袍和腰帶，并親自在上面繡了十二個金字，以表彰他的功績。
“誰人背后無人說，誰人面前不說人？”對于他的議論，如果太在意，那勢必勞神傷身，與事無益。狄仁杰以他的寬宏大量，在別的朝員中建立了偉大的形象。
在生活中，我們要學會正確對待別人的非議，很重要的一條是，把別人議論看成是生活中的常事。只要自己行得正，就不必管他人的議論。
狄仁杰在維護國家的法律上，狄仁杰鐵面無私，從不屈服于任何的權勢，甚至敢犯龍顏。有一次，武衛(wèi)大將軍權善才因為不知情，砍斷了先帝李世民陵墓上的一棵柏樹。唐高宗聽到此事后，大發(fā)雷霆，下令要斬權善才。狄仁杰了解到，權善才并不知情，按照大唐律法，他罪不及死。于是，狄仁杰便拿出大唐律法，請?zhí)聘咦谑栈厥ッ鳌Ｌ聘咦谂饹_天地說：“權善才砍斷先皇陵上的樹，這是在羞辱先祖，而且還使我蒙上了不孝之名，必須要殺之！”狄仁杰略一沉思，說：“這種事情，如果發(fā)生在桀、紂時期，我二話不說，因為他們生性殘忍，根本就不會念及官員的性命。而現如今，大唐，以仁政取信于天下黎民，如果僅僅只為一株柏樹，便要殺掉一員大將，那豈不讓文武百官認為，自己連一株柏樹都不如，以后誰還會為朝廷效力？”唐高宗思想再三，赦免了權善才。
公元697年，狄仁杰輔佐武則天治理天下，成了她的左右手。狄仁杰當時已年近七旬，兩眼昏花，行動拙笨，但他深知肩上的責任重大，依然拖著年邁之體，為朝廷獻計獻策。
狄仁杰以他自己的所作所為，贏得了后人的贊揚，他的事件，讓我明白了一個簡單的道理，公正才是民心想要的。
不管我們做什么事情，都要以認真，嚴謹，秉公辦事，給大家一個滿意的回報，也給自己留下了芳名。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十二
他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒。他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”。但他偏偏遇上了一位xxx，給后人留下無盡的慨嘆和唏噓。
他原本只是個隱士，他念著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，躬耕于南陽，一心只想過著“儉以養(yǎng)德，靜以修身”的生活。可是，他這樣的智者，歷史是不會讓他如蜉蝣一般消失，于是演繹了“三顧茅廬”的佳話。
他足智多謀。初出茅廬就火燒新野，即使是曹操手下“八虎騎”之首的夏侯惇也落得狼狽而逃。他巧借大霧，草船借箭，不費吹灰之力，就讓周瑜陷害他的美夢破滅，同時還大大挫傷了曹軍的銳氣。他六出歧山，屢戰(zhàn)屢勝，使魏軍中首出一指的司馬懿也聞風喪膽。
他大智大勇。面對兵臨城下的15萬大軍，依然笑容滿面地在一座空城上悠閑地彈琴。為了孫劉聯盟，他泰然入吳，雖然他知道那里有周瑜的百般刁難，甚至是生命危險。萌葭關下，為了劉備的事業(yè)，他毅然決定冒刀光劍影，前去說服馬超投降。雖然最后去的不是他，但我仍然不得不佩服他勇氣可嘉。
但他畢竟是人，而不是神，他也有犯錯的時候。一個馬謖，一個魏延。前者言過其實，他卻委以重用，只因為馬謖讀了一肚子的兵書，談論起來滔滔不絕;后者是難得的將才，他卻固執(zhí)地認為“延腦后有反骨”，總是不能用人不疑。恐怕在這一點上，比起劉備和曹操，他要稍遜了一籌。他太謹慎，偏偏他又遇到了那位“安樂公”，縱然他是“兩朝開濟老臣心”，仍不免使天下英雄常有“淚滿襟”的慨嘆。
這就是我眼中的諸葛亮——一個無奈的隱士，一個有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個不免留有遺憾的悲壯之士。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十三
“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”想必大家已經知道這描寫的是誰了吧，沒錯，這就是三國時期蜀國著名謀士——諸葛亮。
首先他非常聰明，曉暢軍事。這一點可以從多個故事情節(jié)中看出。比如：未出隆中而天下三分；而他的加入也為劉備集團進一步的飛躍奠定了基礎；借東風，這是赤壁大戰(zhàn)中的一個情節(jié)，由此可看出他曉通天象；舌戰(zhàn)群儒這表現出了他的機敏。正是他的聰明才智幫助了蜀國在之后的戰(zhàn)爭中取得了一次又一次的勝利，也正是因為這點在之后的兩千年中他一直被稱為智慧的化身。
此外，忠義也可以算是他的代名詞。他把一生都奉獻給了漢室，無怨無悔。而對劉備臨終前的承諾：“臣敢不竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死。”也做得好到極致。劉備雖在臨終前怕諸葛亮跳反說了“如其不才，君可自取”的話，但我認為諸葛亮不可能背叛劉備，因為從他以往的行動中都可看出：他在加入劉備的那一刻就決定把自己的一切都奉獻給漢室。也正因為他的忠義，才有了之后的六出祁山、南拒xxx的豐功偉績。
歷史上，這么多年來對諸葛亮所做的事持有不同看法的人不宜異同，但我認為無論他做了什么是，肯定都不是先從自己的利益出發(fā)，而是從國家的角度去做的。
我們要從諸葛亮身上學到的東西有很多，而在學習他的同時，也要明白他的出發(fā)點和心態(tài)是什么樣的。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十四
這幾天，我讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺。
這本書主要講了張角、張梁、張寶黃巾起義，劉備、關羽、張飛桃園三結義之后，三兄弟開始打天下和魏蜀吳三國之間發(fā)生的錯綜復雜的故事。
《三國演義》里描寫了許多栩栩如生的人物，如：神機妙算的諸葛亮，勇武過人的趙云，義氣深重的關羽，耿直豪爽的張飛，仁義愛國的劉備，老謀深算的司馬懿……其中，諸葛亮最受人們的尊敬，在許多讀者心目中，他是一個忠臣，一個能夠為國家鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。
他足智多謀，上知天文，下知地理，善于分析敵人的弱點，用適當的計謀對付敵人，比如激將法、空城計、反間計、連環(huán)計、調虎離山計等。“運籌帷幄之中，決戰(zhàn)千里之外”是史書對他的最高評價。
但是，在這個世界上，金無足赤，人無完人。我覺得諸葛亮也有不足之處。眾所周知，關羽、張飛、趙云等都是劉備勇猛善戰(zhàn)的名將。可是，在這些勇將之后，蜀國幾乎再未出現過能獨當一面的大將。有幾句話最能說明這一點：“蜀國無大將，廖化當先鋒。”致使后來再一次戰(zhàn)斗中，只有已經是一把白胡子的趙云披甲上陣。可惜，騎馬打仗，既要講技術，又要講力氣，人老氣衰，怎是敵人的對手？這說明，諸葛亮在人才的培育上疏忽了。
另外，我還覺得諸葛亮不放心他人做事，什么事都要自己親自過問。一天到晚為事務所累，結果“親歷細事，終日流汗”。記得書中寫到這樣一件事：司馬懿曾委派奸細打聽孔明的日常生活起居，聽說孔明事必躬親，傷心、傷神，飯量一天天減少，便拊掌大笑。諸葛亮整天為國事所慮，又氣又累，他自認為他的心思不是別人所能理解的，他的憂愁不是別人所能分擔的，因而積勞成疾。最后“出師未捷身先死”，未能完成統(tǒng)一大業(yè)。他的死，是多么令人遺憾呀！
讀史使人明智，評人可以自省，讀《三國演義》更使人受益多多。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十五
我心中的諸葛亮坐在燈下隨意翻了翻書，就看到《出師表》，眼前頓時浮現出那位“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的傳奇人物——諸葛亮。
劉備三顧茅廬，得以請諸葛亮出山。劉備臨終前將國家社稷托付于諸葛亮，諸葛亮為報劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，非但是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，更是受劉備之托，嘔心瀝血輔佐后主劉禪，直至病死軍中。
諸葛亮可謂一世英明，他的許多膾炙人口的計謀故事家喻戶曉、婦孺皆知。一出令人心驚的“空城計”，竟深藏于孔明城上撫琴談笑之間；一出神出鬼沒的“草船借箭”，竟在船頭舉樽對酌之中大獲成功；一出“賠了夫人又折兵”的奇謀異術，竟是那樣的無隙可擊，諸葛亮的英明神武就此可見一斑。
然而后主劉禪的表現實在令人失望。他有這樣一位忠心的臣子輔佐，理應干出一番事業(yè)，上可告慰九泉之下的老父，下可取信于黎民百姓。可惜這位扶不起的“阿斗”，非但沒有勵精圖治，反而事事依賴于諸葛亮，對于朝政不聞不問。諸葛亮除了“怒其不爭、恨其不能”外，也只能事必躬親。可以想見，諸葛亮縱有再大的本事，也無法承受這樣的壓力，終了，江山還是未能保住，故歷史上有“扶不起的劉阿斗”一說。諸葛亮縱有驚世之才，不遇賢名之主，也是徒然。
將心比心，我坦言，假如換作我，絕對無法說服自己為這樣的君王作出犧牲。難道僅僅是為了應允先主的一句遺言，為了千古流芳的美名，為了實踐自己作出的承諾而鞠躬盡瘁死而后已？盡管如此，我依然從心底里敬佩他，這絕不僅僅是因為他那過人的智謀。也許他的選擇在今人看來，并非是最明智的。但他那份向著既定目標和理想義無反顧、一往無前的信念，他那種“言必信，行必果”的精神，讓我久久感佩于心。
我這才發(fā)現，我之所以不敢再對諸葛亮的生平妄加議論，是因為我其實并不了解他，正如這段家喻戶曉的歷史從未被人所參透。不過，也不應為此而遺憾，因為這才是真正的歷我心中的諸葛亮史。它正是以無聲詮釋深邃，詮釋永恒。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十六
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。歷史的洪荒沒有將你埋沒，智慧超群，一代忠臣，你以獨特的光芒照耀在歷史長河中，引無數英雄人物競折腰。你就是諸葛孔明。
憶往昔，運籌帷幄，決勝于千里之外，是你；智慧卓絕，一夜巧籌十萬件，是你；巧借東風，火燒赤壁大敗曹操，是你；鞠躬盡瘁，死而后已酬三顧，是你。千百年來，史書工筆，民間故事，戲文說書，早已將你塑造為智慧的化身，忠心的楷模，你的故事婦孺皆知。
讀罷三國，我對你的結局萬分感慨。燈滅星落五丈原時，你可曾后悔過？為了劉氏江山，你凡事親力親為，盡心籌謀，以自籌弄成一副病軀，最終換來的，卻是劉備臨終前禪若不才汝可自立為王。的假意試探和那昏庸無能，xxx劉禪，你可曾抱怨過？多少人在讀到樂不思蜀一節(jié)時，憤恨痛心，替你惋惜，為你不值，而你，卻從來沒有一句怨言，我為你喝彩！
猶記當年那個面如冠玉的少年，大夢覺醒詩一首，倚鋤歌《梁甫呤》，管仲，樂毅不堪比你的才華滿腹，子牙，子房亦不可逾越你的武略文韜。縱得賢妻摯友，劉備的三顧茅廬，到底打破了你的清高自傲。將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。究竟是何事打動了你的心，又是何時讓你決定追隨與他？我想，必使你心懷天下，心憂黎民的雄心壯志。剛看到天下大亂，群雄紛爭，你不忍生靈涂炭，決定出山力挽狂瀾。當一位求賢若渴，禮賢下士的君主出現時，你甘愿追隨其一生，盡忠職守，死而后已。
汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當歸隱。方出出便思退步，當真是淡泊寧靜之人。但功成之日，應憶去時之言，何又為劉氏守那飄搖之江山？星落秋風后，遙遙田畝，終荒蕪了人煙。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。一段歷史，一個偉人，千百年來不停地傳唱著。你的心志情思已無從考證，后人也只能從三國文字中略識你的能言善變，足智多謀。古今多少事，都付笑談中，往事如愿，隨風盡消散。
但是，歷史不會磨滅你的印記，后人不會忘記你鞠躬盡瘁，死而后已的精神。諸葛孔明，你永遠活在我們心中。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十七
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”。這是后人對諸葛亮的贊詩，諸葛亮以其不可測度的智慧、鞠躬盡瘁的精神，知其不可為而為之的意志，雖大志未酬，依然成就一個千古傳頌的人物。
和劉備以起共捍衛(wèi)蜀國的確，在中國古代許多杰出的歷史人物中，諸葛亮是最為聲名煊赫的。他是一個超越了他生活的時代，歷代不衰、千古傳頌的人物。他是一個突破了階級界限，從帝王將相到市井平民，從文人雅士到白丁俗漢，眾口界碑，婦孺皆知，受到普遍稱贊、歌頌的人物；他是一個超越了地域限制，不僅在中國，而且在世界范圍內廣為傳頌的人物。之所以這樣，是因為整個三國的歷史是與諸葛亮息息相關的，三國之局系因漢末之亂。
最值得回味的是這個格局早在諸葛亮高臥隆中，尚未出仕前已擬就。諸葛亮精熟時勢，洞燭機先，其智不可測，而且這個大戰(zhàn)略純粹是要人在毫無憑借、毫無實力中，創(chuàng)造一種形勢來。也就是說，是現實條件最差的劉備，諸葛亮一方主導了整個格局的發(fā)展。這種大智慧豈是小說刻意妝點渲染的“借東風”之類的小機巧所能及？更何況那種“澹泊明志，寧靜致遠”的修養(yǎng)所給予后人的不只是斷理之精、料事之明，更呈現了一種人格典型，予人無限之向往與敬慕。
綜觀諸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所說“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。三國鼎立的歷史格局，是諸葛亮自己構畫的。六出祁山，北伐中原，則系盡力完成他對劉備的責任，以致鞠躬盡瘁，死而后已。
這個情景構成了一種悲壯的美感，是孔子所謂“知其不可而為之”的類型。最終北伐未能成功，星殞五丈原諸葛亮“死則死矣”，然而，他的忠貞、濟世、敬業(yè)、至公、廉潔、謙虛等品格，無不成為后人學習的榜樣。他對國家、對事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，寧靜致遠”等身處世格言，又不知影響了多少人。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十八
從小時候起，諸葛亮的大名便被周圍的人時時提起。
奶奶說：“一個諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺上八卦陣，專捉飛來將。你說這是什么？”
夏日晚上，村頭的老人把諸葛亮神奇的故事娓娓道來。夜深了，有多少個孩子不是意猶未盡地嘟囔著：“又是‘請聽下回分解’！”
直到上了初中，學了《出師表》，我才真正了解到，他不但上知天文，下曉地理，深謀遠慮，而且對后主忠心耿耿、鞠躬盡瘁。小時候的了解加上語文老師的講解卻沒有滿足我的好奇心，我一直想找到《三國演義》親自拜讀，因為諸葛亮一直是我的偶像。
春節(jié)前后的那些日子里，我簡直成了“三國迷”，不，是“諸葛迷”！
吃飯時，我左手捧書，右手拿筷；睡覺時，我頭枕枕頭，而書躺在肚子上；走路時，書在我手上晃。
我的偶像——諸葛亮那羽扇綸巾的形象時時閃動在眼前。
一天晚上，我又讀《三國》到很晚。恍惚中，我的偶像忽忽悠悠從天而降。他對我說：“小吳，聽說你特別崇拜我，這令我很不安，因為小說與史實差距太遠了，我也是一個普通人，不要把我當成神。平庸的人通過努力是可以成為優(yōu)秀的人才的，你別只顧盲目崇拜偶像而耽誤了學習啊。你還要注意身體啊，哦，還有眼睛……”
不知何時我又進入夢鄉(xiāng)，不過這次我的《三國》被我當成了枕頭。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇十九
你飽讀詩書，滿腹才華，出生的年代，社會的動蕩局面，全都注定了你的命運，你要心系國家。好友徐庶已經跟從了劉玄德，當年其你的同學和朋友也都各擇其主，而你，那條臥龍，卻還是“臥龍崗散淡的人”。你，也許還在等候著，等候那知己者。終于，你等候的人來了，那個“不度德量力，欲信大義于天下”的劉玄德，來了。思賢若渴，謙虛誠懇，猥自枉屈，三顧茅廬。終于，三次的等候將你打動了。踏出茅廬，愿此生為主公效力，永不違背。
動亂的局面，等待你大展拳腳。初至軍營，有誰知道你的本領呢？但是老天也惜英雄，很快就給了你機會。你一把火，燒遍了博望坡，更阻擋下了曹軍追趕的步伐。一把火，隨燒的博望坡一片凄涼，卻將你在軍中的威信大增。
也許是怕了你，也許是想鉆空子，那狡詐的曹孟德竟然動用了司馬懿—那個除了忠心都與你不相上下的人。你知道他，知道他是個可以同自己抗衡的智士，所以此次迎戰(zhàn)倍加小心，派出了飽讀兵書的馬謖，并將自己所有的計謀都和盤托出。可惜啊，怪都怪那馬謖自以為是，帥相不和，痛失街亭，司馬的軍隊驍勇善戰(zhàn)，連得三城，有貪得無厭奪你西城。軍隊都在外作戰(zhàn)，哪里還有什么兵力來抵御司馬的兵呢？你守著一座空城，同司馬演了一場戲，城樓上，只有左右兩琴童相陪，你是“有無又埋伏有無有兵”。琴聲悠悠，音律平穩(wěn)，騙過了司馬，同時也騙走了那十五萬曹軍。
蜀國，雖有你讓敵人喪膽，可是，多少年的“鞠躬盡瘁”，你也老了，而那所謂的“陛下”，是昏庸又無能，根本就扶不上墻了，可你還在堅持著，你還在為先主效忠。你用自己的人生來回報先主草茅外的三次等待。為何不廢了阿斗，自立為王呢，先主臨去前不是都準許了么？況且你還在軍中深得人心，必會使蜀國恢復往日的風采。可是，你沒有，最總還是做到了你說的“鞠躬盡瘁，死而后已”。
“士為知己者死”你做到了。
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”
先帝的賞識與敬重，讓你甘愿為蜀而操勞。你是忠的，但你并非是人們所認為的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可評的呢！
你走了，是帶著遺憾走的，遺憾自己未能完成先主多年以來的夙愿。
你走了，上空中那照亮著蜀國一方國土的那盞孔明燈，滅了，落了……。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇二十
這種鳥，不顧自身，毅然與入侵者同歸于盡，以守護王陵。這一切，用一個字來概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一個字。
細細品味“忠”，我的腦海里驀地閃過一些人……。
東漢未年，三國相爭，亂世之中，群雄并起。
諸葛亮，曾居在南陽草廬之中，在水境先生和徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠意打動，決心輔佐劉備。“火燒博望坡”為劉備抵抗了致命的曹兵。談笑間，上萬曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國的江山，功不可沒。
劉備逝世了，阿斗繼位，面對不成器的阿斗，他沒有放棄，而是盡心盡力地輔佐。歷經五伐曹魏，最后于軍中病逝。
縱觀諸葛亮的一生，他忠貞不二，鞠躬盡瘁，死而后已，他有的都是對蜀漢的一片忠心。
關羽，他千里走單騎，為了尋找大哥劉備，不為榮華富貴束縛，不辭辛苦。路上遇張遼，張對他說出“三錯”用以說動他，希望他加入曹營。關羽遂訂“三約”，同意暫住曹府，曹操聞訊，赤腳迎接，隨后用“三天一小宴，五日一大宴”“上車一錠金，下車一錠銀”的高等待遇招待他，對此，他只是淡然一笑。曹操廣納人才，用美女財寶利誘他，又贈予他漢壽亭侯的官位，他均拒之門外，心急火燎想回歸大部隊的他暫住幾天后便又踏上征程。金銀財寶如數置于屋內，漢壽印放于亭前。接著，他不畏阻撓，過五關斬六將，最后與大哥劉備團聚。
我從關羽身上看到的，是對劃備的赤膽忠心。
他們，絕無二心，忠于本心，忠于情義，他們的堅貞忠厚，永遠閃耀在歷史的上空。
我最喜歡的老師初中人物大全（21篇）篇二十一
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空;青山依就在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣年秋月春風，壺濁酒喜相逢;古今多少事，都會笑談中。
聽著這雄壯的歌聲，品讀這三國演義，這三百多豪雄之中，令我最為敬佩的則是諸葛亮。
不論是前人還是后人，對諸葛亮的評價都有如長江之水，滔滔不絕的。劉備盛贊，日:“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”
諸葛亮的確才華橫溢，剛出茅廬在新野一戰(zhàn)中，立下了汗馬功勞。又在赤壁之戰(zhàn)中，聯合東吳把北魏打得損兵折將，使曹操統(tǒng)一中國的計劃擱淺。隨后諸葛亮憑借自己超凡的智慧，又奪取荊州，建立了蜀漢的第一個根據地。最后取西川，建立蜀國。但諸葛亮在用人上，實在令人難以折服。可謂是用兵如神說起諸葛亮可謂是料事如神國演義中孟達造反，諸葛亮精確算出孟達不知防備，曹操從赤壁戰(zhàn)場逃回，三三次大笑，三次被算計，最后是死里逃生。陸遜火燒聯營七百里，說陸遜大獲全功乘勝追襲，誤入八陣圖中。八陣圖為諸葛亮所設，但是諸葛亮的親戚卻跑來壞事。這就讓人越看越不爽了！
品讀諸葛亮，他非凡的自信和傲氣。當劉備第一次紓尊降貴來拜訪他的時候，他并不出門迎接，而是讓孩童打發(fā)他走，是因為他心里深知自己的能力。
立即答應，他認為自己沒有投靠劉備是他的損失，而非自己。所以在劉備第二次造訪的時候，他仍視而不見，直到第三次劉備探訪時，他才悠哉地去迎接他，跟著劉備前來的張飛已怒。諸葛亮確是一名不可多得的人才，他為劉備的帝業(yè)不辭勞苦，竭盡全力，最后鑄造了三國鼎足的局面，實在是令人無比佩服。
獲得成就。