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    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:XY字客

    幼兒園大班是孩子們成長(zhǎng)的重要階段,我們需要對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些精選幼兒園大班總結(jié)范文,歡迎大家閱讀和借鑒。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇一

    游戲目標(biāo):

    1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒能傳出清晰、響亮的聲音。

    2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

    3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    游戲準(zhǔn)備:

    一次性紙杯若干、棉線、剪刀。

    游戲玩法:

    1、將2個(gè)杯子底用針或者其他筆什么打個(gè)小孔,保證面線能穿過(guò)去,但也不能太大;

    3、兩個(gè)人一個(gè)講話,一個(gè)聽。

    活動(dòng)反思:

    在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇二

    1、感受傳聲的秘密。

    2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

    幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的'話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較,解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    2、教師小結(jié):

    原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

    五、延伸:

    幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受傳聲的秘密。

    2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    1、提出疑問(wèn):

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的.,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。

    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較,解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    活動(dòng)反思:

    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇四

    一天,孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見(jiàn)呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的'由來(lái),了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

    1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

    2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器。

    一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮。

    二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。

    1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

    2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

    3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽聽說(shuō)說(shuō)。

    4、你聽清楚好朋友的話了嗎?

    5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?

    要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵。

    小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

    三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

    1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。

    2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

    3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

    4、為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?

    5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

    6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

    四、游戲:悄悄話。

    1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

    2、出示自制傳聲筒。

    3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

    五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

    1、出示聽診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

    2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

    將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇五

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    1、提出疑問(wèn):

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。

    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小。

    問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

    五、延伸:

    1、幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇六

    1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

    2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

    3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

    1、風(fēng)車、

    2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。

    3、記錄表人手一份。

    4、圖片活動(dòng)過(guò)程:

    一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

    師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來(lái)越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來(lái)玩一玩。

    師:"牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒(méi)有顏色的,看不見(jiàn)也摸不著,但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國(guó)旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。

    師小結(jié):原來(lái)也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)了!

    二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。

    1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

    師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

    如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。

    2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

    師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

    師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

    師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

    3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

    教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

    (1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。

    教師:"我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"。

    (2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。

    (3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

    師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。

    三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

    1、幼兒討論交流。

    (1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。

    教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來(lái)保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

    師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來(lái)等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來(lái)請(qǐng)你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

    2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

    3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

    2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征。

    (出示紙棒)老師用紙給你們做了個(gè)玩具,你們看一看,它是什么樣子的?

    2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲。

    你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?

    3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。

    你們玩得開心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

    (二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

    請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,“你聽到了嗎?其他小朋友聽到了嗎?”

    請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家。

    2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。

    小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?

    請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓,相互合作好。

    你聽到好朋友說(shuō)什么了嗎?

    (三)將傳聲筒換成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索。

    剛才玩的游戲,你覺(jué)得開心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

    你聽到好朋友說(shuō)的話嗎?

    2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因。

    為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)。

    剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

    自由結(jié)伴游戲。

    3、總結(jié)。

    你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

    小朋友們真能干,原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

    4、拓展延伸。

    小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

    活動(dòng)反思:

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇八

    2.通過(guò)動(dòng)手做,知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

    粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。

    1.聽故事,思考如下問(wèn)題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

    1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。

    2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。

    3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的.聲音都要自己的媽媽們聽得見(jiàn)。一起制作吧。

    (1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

    (2)游戲“找朋友”

    為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?,找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

    (4)教師最后總結(jié),一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。

    為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。

    戶外游戲,看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽得見(jiàn)自己的聲音。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇九

    教材分析:。

    傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)小班幼兒大膽提問(wèn)的意識(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):。

    1、對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問(wèn)。

    2、知道傳聲筒的名稱及玩法,學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:。

    1、自制各色長(zhǎng)短不一的傳聲筒16根(空心的和塞有布條的各半),放置于活動(dòng)室中。

    2、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

    3、幼兒的問(wèn)題記錄紙一大張。

    教學(xué)過(guò)程:。

    (一)引題激趣:

    1、(出示傳聲筒):小朋友,你們看,這里有這么多的玩具,讓我們來(lái)玩一玩吧。

    2、幼兒自由玩(多種玩法),教師觀察引導(dǎo)。

    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具,激發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣。

    (二)幼兒自由玩?zhèn)髀曂?,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:

    1、幼兒學(xué)習(xí)、交流傳聲筒的玩法。

    你玩過(guò)傳聲筒嗎?它可以怎么玩?

    2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂玻處熡^察指導(dǎo)。

    (可引導(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩)。

    3、引導(dǎo)幼兒提問(wèn):

    傳聲筒好玩嗎?玩了傳聲筒,你想知道什么?(用擬人化的小問(wèn)號(hào)來(lái)鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn))。

    在幼兒提出問(wèn)題的同時(shí),請(qǐng)配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的。

    問(wèn)題。

    (三)活動(dòng)的延伸:

    小朋友們真能干,想出了這么多的問(wèn)題,大家都是聰明的小問(wèn)號(hào)。今天回家后我們可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋來(lái)解決,下次請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小博士告訴大家。

    活動(dòng)反思:。

    此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變,打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、開放的環(huán)境中,在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題?;顒?dòng)的成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。

    在今天的活動(dòng)中,我打破了前兩次活動(dòng)中請(qǐng)孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩,在這樣一個(gè)輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中,使孩子們對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,并大膽地提出自己的問(wèn)題。從今天的活動(dòng)來(lái)看,采用這樣開放的活動(dòng)模式,我認(rèn)為效果還是比較好的,孩子們所提出的問(wèn)題也是比較多的。

    2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。

    此次活動(dòng)內(nèi)容是好玩的傳聲筒,它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng),是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,幼兒在活動(dòng)中玩得開心,學(xué)得輕松。

    3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。

    在今天的活動(dòng)中,我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中,孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn),從而使孩子們?cè)谂c材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

    4、活動(dòng)材料體現(xiàn)多樣性。

    在材料提供上,我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色、各種長(zhǎng)短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒,目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識(shí)傳聲筒的基礎(chǔ)上,拓展他們提問(wèn)的空間。

    5、活動(dòng)策略多樣性。

    活動(dòng)中,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我采取了多種引導(dǎo)策略,如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問(wèn)題示范策略、形象物激勵(lì)策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來(lái)激發(fā)孩子大膽地提問(wèn)。在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得非常積極,他們對(duì)傳聲筒的探索興趣很高,在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并大膽地提出了自己的問(wèn)題。

    6、教師的角色轉(zhuǎn)變。

    在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

    活動(dòng)建議:

    1、如何在開放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力,把活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處?

    2、面對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn),教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略,幫助幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升?

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十

    一天,孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見(jiàn)呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

    1.了解傳聲筒是什么。

    2.通過(guò)動(dòng)手做,知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

    粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。

    1.聽故事,思考如下問(wèn)題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

    1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。

    2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的.筒再來(lái)感受一下。

    3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見(jiàn)。一起制作吧。

    (1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

    (2)游戲“找朋友”

    為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?,找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

    (4)教師最后總結(jié),一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。

    為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。

    戶外游戲,看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽得見(jiàn)自己的聲音。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十一

    1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

    2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器。

    大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮。

    1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的'?

    2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

    3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽聽說(shuō)說(shuō)。

    4、你聽清楚好朋友的話了嗎?

    5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?

    要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵。

    小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

    1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。

    2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

    3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

    4、為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?

    5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

    6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

    1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

    2、出示自制傳聲筒。

    3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

    1、出示聽診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

    2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

    將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十二

    一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《傳聲筒》,希望對(duì)大家有所幫助。

    我看到小朋友們?cè)诳磿鴷r(shí),把圖書卷起來(lái)當(dāng)話筒、望遠(yuǎn)鏡玩,我受到了啟發(fā),何不做一些“話筒”讓孩子們玩呢?這樣就產(chǎn)科學(xué)活動(dòng)“傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用掛歷紙卷成一些紙筒是空心的,有的里面塞一些報(bào)紙,讓幼兒探索從空心和實(shí)心自里傳出來(lái)的聲音是不是一樣?為什么?從而認(rèn)識(shí)小問(wèn)號(hào)(?)問(wèn)號(hào)產(chǎn)生興趣。

    1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”的符號(hào)(?),并愿意和小問(wèn)號(hào)做朋友。

    3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

    自制傳聲筒30根(空心、實(shí)心各半),“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)卡片15張。

    1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。

    (1)引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看,它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    (2)幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來(lái),有的'把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn);有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用;還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒用……)

    2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    (1)教師饒有興趣地對(duì)幼兒說(shuō):“剛才老師看見(jiàn)金一冰小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說(shuō)了些什么?”

    (2)教師話音剛落,幼兒就兩人一組地玩了起來(lái),有的在點(diǎn)頭,有的在笑,似乎聽到了什么。

    (3)提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)

    (4)教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、空心的紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    3、認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)。

    (1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán),討論時(shí),拿到這根“傳聲筒”的小朋友說(shuō)聽不清,于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說(shuō)是一樣的)。

    (2)出示小問(wèn)號(hào)(?)教師接著問(wèn):“既然是一樣的,那為什么。傳出來(lái)的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示“小問(wèn)號(hào)”卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?(小問(wèn)號(hào))這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    (3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注:傳聲筒換成實(shí)心的)。

    幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了,這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“小?號(hào)”卡片。

    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同,讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    5、小結(jié)。

    剛才我們小朋友真能干,已經(jīng)找到了帶小問(wèn)號(hào)的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)是里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

    小問(wèn)號(hào)是我們的好朋友,它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密,以后我們小朋友碰到了小問(wèn)號(hào),就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問(wèn)大人。

    一、效果分析

    1、小小空心紙棒在小朋友手中變得很神奇,也很有魔力,這是活動(dòng)良好的開端。

    2、這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)滿足了每個(gè)幼兒的好奇心,同時(shí)加深了小問(wèn)號(hào)的認(rèn)識(shí)。

    3、答案是讓幼兒尋找出來(lái)的,因而在滿足他們好奇心的同時(shí),培養(yǎng)了他們的探索精神。

    二、專家點(diǎn)評(píng)

    在幼兒園開展“我和小問(wèn)號(hào)做朋友”的課題研究既具有時(shí)代意義,又能實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)幼兒科學(xué)素質(zhì)的早期發(fā)展??茖W(xué)活動(dòng)“傳聲筒”,讓幼兒在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象,在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并自然地認(rèn)識(shí)小問(wèn)號(hào)(?)是非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的。所以,小朋友們?cè)诨顒?dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。

    三、反思與討論

    你是怎樣向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的?

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十三

    作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)摹?/p>

    教學(xué)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受傳聲的秘密。

    2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的.話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、

    發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    1、提出疑問(wèn):

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)。

    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較,解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    活動(dòng)反思:

    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

    好玩的傳聲筒大班科學(xué)活動(dòng)教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌猛娴膫髀曂泊蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案范文。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十四

    1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

    2、感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

    2、《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1、引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說(shuō)話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

    3、引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

    (1)制作有一個(gè)說(shuō)話口,兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

    (2)制作有一個(gè)說(shuō)話口,三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

    4、引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

    5、通過(guò)觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過(guò)管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說(shuō)話、用聽診器聽心臟的跳動(dòng)等。

    活動(dòng)延伸:

    可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十五

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    1、提出疑問(wèn):

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。

    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較,解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

    五、教學(xué)延伸。

    幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十六

    一天,孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見(jiàn)呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1.了解傳聲筒是什么。

    2.通過(guò)動(dòng)手做,知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    (一)開始部分。

    1.聽故事,思考如下問(wèn)題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

    (二)基本部分。

    1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。

    2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。

    3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見(jiàn)。一起制作吧。

    (1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

    (2)游戲“找朋友”

    為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥眩业脚c自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

    (4)教師最后總結(jié),一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。

    (三)結(jié)束部分。

    為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。

    【活動(dòng)延伸】。

    戶外游戲,看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽得見(jiàn)自己的聲音。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十七

    1.探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

    2.積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

    3.增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.空心、實(shí)心的管子若干,聽診器,不同的標(biāo)記若干。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、導(dǎo)入。

    1.利用游戲“悄悄話”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    2.老師唱歌曲“悄悄話”,小青蛙在說(shuō)悄悄話,我們也來(lái)找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。

    (1)你和朋友說(shuō)了些什么?

    (2)你是怎么跟朋友說(shuō)的?

    二、展開。

    1.引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。

    出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

    2.老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

    幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽聽說(shuō)說(shuō)。

    你聽清楚好朋友的話了嗎?你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?

    小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,

    而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

    3.探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

    (1)出示兩種標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)。

    (2)交待操作要求。

    給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上不同的標(biāo)記。

    (3)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)指導(dǎo)。

    (4)為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?

    觀察比較兩種不同的傳聲筒。

    小結(jié):貼上清楚標(biāo)記的傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;

    貼有不清楚標(biāo)記的傳聲筒里面塞了很多布條,這些布條堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

    4.游戲:長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

    (2)全體幼兒合作將傳聲筒接龍,玩長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒游戲,感受樂(lè)趣。

    5.欣賞故事,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

    (1)出示聽診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

    (2)聽診器是誰(shuí)發(fā)明的又是怎樣發(fā)明,請(qǐng)聽故事《世界上第一個(gè)聽診器》。

    (3)在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,

    你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

    三、結(jié)束。

    教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、感受傳聲的秘密。

    2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

    教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的'?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

    2、幼兒玩紙棒。

    教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

    二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

    2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

    3、提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

    4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

    三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。

    1、提出疑問(wèn):

    2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)。

    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

    四、觀察比較,解決問(wèn)題。

    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

    2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

    五、教學(xué)延伸。

    幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂(lè)于表達(dá)和交流。

    本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題。

    2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

    3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

    4、活動(dòng)策略的多樣性。

    5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。

    在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇十九

    設(shè)計(jì)思路:

    佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的`協(xié)調(diào)性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、猜一猜。

    小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

    2、做一做。

    (1)我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。

    (2)教師巡回指導(dǎo)。

    (3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、找一找。

    (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。

    (2)教師巡回指導(dǎo)。

    (3)誰(shuí)找到了淀粉,你是怎樣找到的?

    4、實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。

    5、活動(dòng)延伸。

    結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來(lái)。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇二十

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    一天,孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見(jiàn)呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1.了解傳聲筒是什么。

    2.通過(guò)動(dòng)手做,知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    (一)開始部分。

    1.聽故事,思考如下問(wèn)題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

    (二)基本部分。

    1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。

    2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。

    3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見(jiàn)。一起制作吧。

    (1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

    (2)游戲“找朋友”

    為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?,找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

    (4)教師最后總結(jié),一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。

    (三)結(jié)束部分。

    為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。

    【活動(dòng)延伸】。

    戶外游戲,看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽得見(jiàn)自己的聲音。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇二十一

    一天,孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見(jiàn)呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

    2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮。

    二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。

    1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

    2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

    3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽聽說(shuō)說(shuō)。

    4、你聽清楚好朋友的話了嗎?

    5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?

    要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵。

    小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

    三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

    1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。

    2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

    3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

    4、為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?

    5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

    6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

    四、游戲:悄悄話。

    1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

    2、出示自制傳聲筒。

    3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

    五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

    1、出示聽診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

    2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

    活動(dòng)延伸:將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

    幼兒園大班科學(xué)教案好玩的傳聲筒范文(22篇)篇二十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)幼兒制作傳聲筒,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。

    2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

    3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

    4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    紙杯2個(gè)、線、曲別針。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)兒歌導(dǎo)入。

    1、《打電話》。

    兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀。

    喂喂喂?你在哪里?。?/p>

    唉唉唉!我在幼兒園!

    2、活動(dòng)探索。

    小朋友們,我們每天都能聽見(jiàn)各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說(shuō)話,小朋友們都聽得到,這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞?,聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢?大家想一想,如果我們都在湖邊釣魚,如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫,我們會(huì)釣上來(lái)魚嗎?不會(huì),魚兒都被嚇跑了,這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^(guò)水被魚兒聽見(jiàn),小魚就會(huì)被嚇跑了。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上,輕輕地敲桌子,我們會(huì)聽見(jiàn)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)?聲音,這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)?,我們敲桌子的時(shí)候,發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中,這是因?yàn)樽雷邮枪腆w,而固體也可以傳播聲音。

    今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒,出示成品,就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣,讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的,可以讓兩個(gè)幼兒試一下,試驗(yàn)過(guò)程中傳聲筒的線要拉直,為什么可以聽見(jiàn)對(duì)方說(shuō)話呢?就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的,聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里,這就是因?yàn)榫€是固體,固體可以傳播聲音。

    (二)活動(dòng)進(jìn)行中。

    1、材料探索。

    出示紙杯、線以及曲別針,讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝?想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢?讓幼兒發(fā)揮想象力。

    3、總結(jié):聲音靠三種介質(zhì)傳播,氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過(guò)線來(lái)傳播聲音的,如果線不繃直,就聽不見(jiàn)聲音。

    (三)互動(dòng)課堂:小朋友,下面哪個(gè)電話傳聲更清晰?(第二個(gè))。

    (四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。

    1、總結(jié):聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話那個(gè)連接的線,只要說(shuō)話就會(huì)振動(dòng)。而彎曲的線在說(shuō)話時(shí)就不能振動(dòng),所以就不能傳播聲音。

    2、提問(wèn):書中科學(xué)知多少部分。

    3、作品展評(píng):那個(gè)傳聲筒聽起來(lái)聲音最清晰?

    (五)總結(jié)延伸:討論為什么,線直的時(shí)候聲音大,線彎曲時(shí)聲音。

    (六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回。

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    大學(xué)規(guī)劃還包括考慮就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些大學(xué)規(guī)劃的案例分析和評(píng)價(jià),希望能夠引發(fā)大家對(duì)自己規(guī)劃的思考和思路的拓展。2.個(gè)人資產(chǎn)負(fù)
    通過(guò)撰寫優(yōu)秀作文,我們可以更好地回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。接下來(lái)是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞,一起來(lái)看看吧。在暑假里,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋
    優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語(yǔ)言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。如果你對(duì)寫作有困惑,別擔(dān)心,接下來(lái)我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和
    優(yōu)秀作文需要有較高的文學(xué)素養(yǎng),能夠運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅和思考的啟迪。數(shù)學(xué)我們正在學(xué)“怎樣找錢”
    學(xué)校教給我們的不僅僅是知識(shí),更是如何與人相處、如何解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校生活。一、建立器材管
    范文范本可以激發(fā)我們的寫作潛能,啟發(fā)我們的思維,讓我們的寫作更富有創(chuàng)意和亮點(diǎn)。希望這些范文范本對(duì)大家的寫作提升有所幫助,祝大家寫出優(yōu)秀的作品。20xx年,岳口鎮(zhèn)
    教師工作總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和反思的重要文獻(xiàn)。接下來(lái),我們將給大家介紹幾篇精選的教師工作總結(jié),希望對(duì)大家的寫作有所
    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和精彩的故事情節(jié),能夠讓讀者沉浸其中,產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文范文,我們可以深刻理解作文寫作中的技巧和要點(diǎn)。兒去年七月中旬
    小班教案的編寫需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。需要強(qiáng)調(diào)的是,教案僅供參考,教師可以根據(jù)實(shí)際情況和幼兒的需求進(jìn)行調(diào)整和變化。
    讀后感應(yīng)該包括對(duì)書中人物、情節(jié)、主題等要素的思考分析,盡量提供有深度的見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀的讀后感分享,希望可以激發(fā)大家對(duì)閱讀更多的熱情。今天,我讀了著名的現(xiàn)代
    學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)和技能的一種方式,它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)需要不斷探索和突破自我,以下是一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法和策略,供大家參考。
    在講話稿中,語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),能夠引起聽眾的注意并傳遞出自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家看看以下的講話稿范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。親愛(ài)的小朋友們:大家
    在寫作過(guò)程中,我們應(yīng)該注重選材,用合適的例子和故事來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些寫得很出色的優(yōu)秀作文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。她是我的朋友。她個(gè)子高,腿長(zhǎng)。五官精
    讀書心得是對(duì)書籍內(nèi)容深入思考的產(chǎn)物,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)閱讀下面的范文,可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和方法,提升自己的寫作水平。
    通過(guò)小班教案,教師可以有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和合作精神。最后,希望小班教案范文能夠激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)造力和教學(xué)熱情,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
    在大班教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng),包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面的能力。為了方便大家編寫大班教案,小編搜集了一些經(jīng)典的范文供大家參考,希望對(duì)大
    畢業(yè)典禮是一個(gè)重要的儀式,標(biāo)志著學(xué)生們結(jié)束了他們的學(xué)業(yè)。下面是一些精彩的畢業(yè)典禮照片和視頻,讓我們一起回憶這一難忘時(shí)刻。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
    中班教案的編寫需要注重幼兒的主體地位,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是一些中班教案的互動(dòng)分享,希望能夠激發(fā)中班教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。1、知道環(huán)境污染的危害,感受
    優(yōu)秀作文不僅具有語(yǔ)言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。如果你正在寫作的過(guò)程中遇到了困惑和難題,以下的優(yōu)秀作文范文可能會(huì)給你一些幫助和啟
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、充分積累和精心打磨后呈現(xiàn)出來(lái)的精品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步
    優(yōu)秀作文需要注意邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容和語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。客人一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái),大家進(jìn)來(lái)
    優(yōu)秀作文是一篇獨(dú)立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家注意,以下是一些經(jīng)過(guò)審稿的優(yōu)秀作文,它們既有內(nèi)容上的深度,又有語(yǔ)言上的精準(zhǔn)度。
    通過(guò)寫作,我們能夠不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力,從而寫出更加優(yōu)秀的作文。寫作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫作時(shí)避免類似的
    讀后感是在讀書過(guò)程中,對(duì)書中所表達(dá)的思想、情感和主題的個(gè)人反應(yīng)和總結(jié)。推薦給大家一些經(jīng)典名著的讀后感,希望能為大家提供一些寫作思路和素材。最近,我讀了美國(guó)作家勞
    發(fā)言稿的寫作過(guò)程可以促使演講者更深入地思考演講內(nèi)容,提高思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。以下是一些發(fā)言稿范文的選段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。大家好!今天我們?nèi)?/div>
    大班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合幼兒的興趣和需要,注重多樣化的教學(xué)活動(dòng)和貼近生活的內(nèi)容。這是一份經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研和實(shí)踐的大班教案,它能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。1、熟悉舞蹈音樂(lè)及
    奮斗是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的追求,讓我們的人生變得更加有意義。以下是一些奮斗者的心聲和感悟,對(duì)于我們的奮斗有著重要的啟示和指引。198月初,中國(guó)共產(chǎn)黨第一次
    教案模板的使用可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的緊湊和連貫。為了方便教師備課,我們整理了一些優(yōu)秀的教案模板,供大家共享。1、初步理解梯形的特征,并能不
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風(fēng)格,可以滿足不同讀者的閱讀需求。同學(xué)們,媽媽哄弟
    優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,并通過(guò)文字傳遞出作者的見(jiàn)解和情感。以下是一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們?cè)谡Z(yǔ)言、文采和觀點(diǎn)上都具有較高的水平。無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生
    在寫優(yōu)秀作文的過(guò)程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。接下來(lái)是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。?ài)釣魚的外公又出門了,一直到傍晚才
    心得體會(huì)可以幫助我們反思經(jīng)驗(yàn),鞏固經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。心得體會(huì)范文4:在工作中,我發(fā)現(xiàn)與他人良好的溝通和合作是取得成功的關(guān)鍵。只有我們能夠有效地與他
    施工需要有良好的組織和協(xié)調(diào)能力,以保證施工工序的順利進(jìn)行。最后,請(qǐng)大家共同分享以下施工現(xiàn)場(chǎng)的照片和故事,讓我們一起感受施工的魅力。1、施工應(yīng)盡量避開凍季。根據(jù)本
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    合同協(xié)議規(guī)定了雙方的權(quán)益和義務(wù),保證了交易的公平和合法性。以下是小編為大家匯總的合同協(xié)議樣例,大家可以參考運(yùn)用到實(shí)際操作中。雙方經(jīng)過(guò)充分協(xié)商,本著互惠互利平等交
    總結(jié)范文具有歸納、概括和表達(dá)能力的要求,是對(duì)思維能力的一種考察方式。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的范例,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。甲方:乙方:甲乙雙方根據(jù)平等互利的
    合理的活動(dòng)方案不僅可以提高工作和學(xué)習(xí)效率,還可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。這些活動(dòng)方案范文不僅包含了活動(dòng)內(nèi)容和方案,還對(duì)活動(dòng)的執(zhí)行和評(píng)估提供了一定的指導(dǎo)。
    技術(shù)工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升工作效率,是職業(yè)發(fā)展不可或缺的一環(huán)。技術(shù)工作總結(jié)范文:軟件測(cè)試與質(zhì)量控制的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與展望今年我局進(jìn)一步完善科技特
    通過(guò)教師心得體會(huì)的總結(jié)和分享,可以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。這里有一些優(yōu)秀教師的心得體會(huì),大家可以一起分享交流。下面是小編為大家整理的,供大家參考。平山小學(xué)
    優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫作靈感
    在講話過(guò)程中,我們需要合理運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧來(lái)提升演講的效果,從而更好地吸引聽眾的注意力。有時(shí)我們會(huì)在重要場(chǎng)合需要發(fā)表一篇發(fā)言,但是我們不知道該如何下筆,下
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