優秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考，讓人深感作者的才情和能力。在閱讀優秀作文范文時，我們要思考其中的亮點和值得借鑒的地方。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇一
白晝，一天比一天長。天氣更加炎熱起來。
鄰居家陽臺上的貓咪總在懶洋洋地睡覺，只有麻雀飛過時，紙片般的耳朵才會不易察覺地微微轉動。
我坐在凳子上，看看不遠處的一群麻雀興奮地在一棵樹上蹦來蹦去。
麻雀已經要這里度過了半輩子，它們熟悉這里的一切。因此，它們敢在每戶人家的陽臺上留下斑斑點點，更敢在人類面前大搖大擺。
暖風吹過，貓咪的胡須微微顫動。麻雀像得過了口令似的一下子飛起，又落在屋頂上，遠遠望去，它們隱沒在藍天白云下，成了一些小黑點。
傍晚，涼風習習，帶走了一天的焦慮和煩惱。
貓咪安靜地會在石凳上，為自己梳妝打扮。它輕盈地拾起一只爪子，舌頭舔過光滑如絲的皮毛，一下一下，小巧的腦袋隨之一動一動，那么認真。它專心致志地做著自己的事，仿佛忘記了時間。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇二
新的春天開始了，小鳥“嘰嘰嘰”，青蛙“呱呱呱”，許多小動物組成了一個樂團，那歌聲真好聽......和諧，僅僅二字含義卻如此大!和諧是四川大地震的眾志成城，和諧是雷峰的好人好事!和諧有大有小，而我的和諧雖小但感動于人心......“噠噠噠”一陣腳步聲傳入我的.耳中，“哦，爺爺來接我咯!快點回家!”剛上完美術興趣班的我興奮的歡呼起來。一路開開心心地說說笑笑完全沒有注意到前方有個大圖釘，無意間它釘在了我的腳上!爺爺已是古稀之年，卻沒想到他有強大的力氣背回了家回了家!爺爺非常心疼，一向堅強的他是頭一次在別人的眼前流淚......
還記得媽媽也為我擔心。“天哪，41度高燒!”隨著媽媽的一聲驚嘆，緊接著就是一陣出門聲。媽媽趕緊將我送到醫院，一路上闖了許多紅燈。一聽說要住院，媽媽的心頓時涼了一大節，急忙交了住院費。后天一早我便看到媽媽的眼里布滿了血絲顯然媽媽一夜沒合眼，我感動得哭了。
不僅只是親人對我的關愛，在校園中也有。園地一的測試考砸了，我覺得我沒臉再見媽媽了，一個人獨個走在回家的路上。突然，我的同學張橙橙來了，他心思細，早猜透了我的心事，安慰我說:“躲避是沒有用的，勇敢的面對吧!下次努力就行了!”
聽了她的話，我溫暖了許久。和諧讓我們的世界美好，和諧讓大家暖意融融。讓我們去感受和諧，去享受和諧吧!
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇三
我出生在鄭州，但祖籍在江西井岡山。爸爸小時候就在那里上學成長，后來考取了大學，才在鄭州定居下來。
聽爸爸說，曾祖和祖奶奶是非常勤勞的農民，他們勤儉持家，忠厚善良。爸爸說，曾祖和祖奶奶出生在19世紀呢，井岡山革命的時候，他們沒少支持根據地的工作。他們給紅軍送糧食，織布，做草鞋。解放那年，爺爺出生了。爺爺從小聰明好學，會做很多事，后來在20來歲就當上村支書。
爸爸告訴我，老家是老區，自然條件特別不好，交通不發達，教育落后，但那里的人們都非常和睦，也很好強，都希望自己的'孩子能出人頭地。爺爺家境不太好，但還是供養了爸爸他們四兄妹上學，知道爸爸上大學。
爸爸和媽媽是大學同學，對了，我外婆家是安徽的呢，小時候我總是跟著他們會老家過年。今年在江西明年就在安徽，我也學到了很多地方的文化，增長了不少知識呢。
我們現在的家庭條件也并不太好，但爸爸總是教育我不管條件多么艱苦，學習是第一位，掙錢是大人的事，我相信通過我們自己的努力，日子會越來越好的。
爸爸一直是新聞工作者，經常在外奔波，為宣傳社會文明和精神文明做出自己的貢獻。媽媽也自食其力努力工作，我們生活的很幸福。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇四
不就是一個“禾”。“口”。“言”。“皆”組成的嗎？可是，真正的和諧有這么簡單嗎？不！和諧是人人希望的，任何美好的東西都跟它不可比擬。
記得那一次，我從一件事中感到了它的美麗，是那么讓人溫暖，仿佛心中的篝火熊熊燃燒著。
漫步在舒適的鵝卵石路上，襲來絲絲涼風，倒吸一口新鮮的空氣。摸出一個奶糖，我撕開糖紙，將甜絲絲的糖放入口中，絲絲甜意直沁心脾，我正要把糖紙扔在地上。突然，一個虎頭虎腦的七八歲的小朋友闖入我的眼簾。那雙有神的大眼睛閃著清澈的光，猶如閃閃發光的鉆石。兩掛鼻涕從那小鼻子上垂下來，可愛極了!他用那眸望著我，又望望糖紙，伸出了手，我立刻明白了，他要我手中的糖紙。我把糖紙往他手里一遞，他接過糖紙，立刻跑開了。也許，他要用這糖紙做手工呢!可是，我心中還是有半點忐忑不安，便快步跟了上去。可接下來的一幕讓我震驚，只見那個小朋友在一個綠色垃圾箱旁停了下來，用那雙大眼睛左右望望，再輕輕把垃圾箱蓋拿了起來，將一張糖紙輕輕扔進了垃圾箱內，雖然我的眼睛有點近視，但我清清楚楚地看見，那張糖紙正是我的那一張。這時，我的全身立刻覺得十分溫暖，這不是秋天嗎？那涼颼颼的感覺怎么不見了？那個男孩也許看見了我，飛快地跑開了。但他那雙水潤的鉆石般的大眼睛始終在我眼前久久浮現。
和諧有時簡單，但又那么不簡單。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇五
那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的.打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進，一齊共同發展，才呈現出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產生美麗，和諧生發了力量。
和諧不是強行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會產生共鳴，無法演奏生活完美的樂章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種用心的前進的狀態。在一個地方，這天和諧了，明日又會被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取到達新的更高的和諧。
和諧之美在于寬容。因為擁有寬容才有和諧。因為擁有寬容才有和諧。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發芽，再愛的保護下茁壯的成長。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻，從不計較。她讓我們享受陽光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。
誠信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結晶。誠信好過一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無瑕。有了誠信之后，和諧的美足以體現了！
和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才能夠稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自我的羽翼因此無限的天空賜予了它自由快樂的空間；風帆只為乘風破浪而在海中搏擊風雨，而不是夸耀自我的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂園。其實，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會找到屬于自我的星群！
有一種美，給生命帶來溫暖，和諧之美——無時無刻與我們此刻，只是沒有人留意到，而我卻在無意中有所發現。我相信大家都聽過這句話：“親善產生幸福，禮貌帶來和諧。友誼是一種和諧的平等。”
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇六
語文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。柏拉圖認為協調就是美，反之就是不美。在語文課堂教學里，應創設和諧的美的環境，讓學生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學習語文的美。一、師生關系的和諧美――平等對話一切可以稱之為美的作品、美的話語、美的行為等等，都無不體現了對人的尊重。如果師生不是平等的朋友式的，心理的距離必然會增大，心靈上達不到溝通，這將極大地阻礙學生的學習發展、人格建立。?馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱、恐懼。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅”。應“以自然的坦率代替了做作的尊嚴”，應“保持像木匠、管道工一樣普通的本色”(馬斯洛語)，讓師生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習，以達到最佳的學習效果。語文的學習是學生與作者、學生與老師、學生與學生之間感情互相交流的`過程。我們要認清自己的角色，尊重每一個學生，師生關系應亦師亦友。我們尊重學生的人格，更尊重學生的不同的思維模式、思維的技巧，乃至求新、求異的思維。對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談觀點，論認識，說感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲歡，同離合。在平和的氣氛中，師生一起學習，一起去發現和探求，才會有創造。二、學習方式的和諧美――合作共享在我們教學中，有一個奇怪的現象，在德育工作中是非常重視集體主義教育（－上網第一站35d1教育網）的，班主任工作的核心是營造一個積極向上、團結互助的班集體，遇到問題，組織全體同學來討論，發揮集體每個成員的力量來解決。而在日常教學中、學生學習中，我們更多的是強調要靠個人鉆研，獨立完成；沒有重視群體之間的互相切磋，各展所長，乃至不同見解的碰撞、互相啟發。語文課堂應該是活躍的思想交流場所，是表達和表現自己的場所。善于讓別人理解自己，也善于理解別人；善于幫助別人，也樂于接受別人的幫助，既是未來融入社會的需要，也是成長的需要，這種需要的滿足，就是一種快樂，一種美的享受。我們不要在語文學習中把學生變成“魯濱遜”。合作學習作為一個新型的學習方式，在形式上有別于傳統教學的一個最明顯特征，就是它有力地挑戰了教師“一言堂”的專制，它在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。比如在講《買小狗的小孩》這一課時，我充分發揮學生的主體意識，讓學生一開始就分組，第一步同學們自由讀，讀時選擇喜歡哪個角色；第二步選擇角色，分角色朗讀，之后同學們評價；第三步課堂討論：你對小孩的哪句話有感觸？簡單的說理由；第四步進行排演課本劇的試驗階段。整個課堂氣氛活躍，我想這節課的合作學習基本完成了。當然，合作學習不能流于形式，老師一宣布小組討論，滿教室都是嗡嗡的聲音，看起來非常熱鬧，實際學生交流得怎樣?這時老師要深入到小組當中，了解學生合作的效果、討論的焦點、認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。在學習中合作和共享，是學習心理的一種需要，如能得到滿足，將使教師和學生都感到愉悅、甜美。三、教學過程的和諧美――流暢完美的教學過程應該是行云流水式的，其間沒有任何的阻隔，沒有任何的塊狀感，它給人的感覺是高山流水，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。語文教學過程的流暢，講究的是能否從整體出發將教學內容有機融合，能否用一條主線將教學內容串起來，能否在步驟過渡間用精妙的語言把它連接起來，起到承上啟下的作用。這有宏觀的把握，也有微觀的藝術。在教學時，我總是先讓學生總覽課文，感知文章主要內容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使學生跟教材的距離縮短。在此基礎上，讓學生根據自己的所得提出想解決的問題，老師根據教材內容，篩選有價值的、全班學生必須掌握、解決的問題。然后引導學生再次細讀課文，甚至。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇七
家里有爸爸，有媽媽，還有弟弟。噢，還有我，別忘了。
我有一個和藹可親的媽媽，她很關心我的身體。每天早晨，我起床的時候，媽媽都會給我煮上一個雞蛋，讓我在路上吃，說吃了能補腦子，上課聽講更有精神；晚上，我寫完了作業，該睡的時候，媽媽會給我調一杯牛奶，說吃了對身體好。你們知道我為什么這樣胖這樣結實嗎？就是早上吃了雞蛋晚上喝了牛奶，所以，我也要在這里告訴同學們，你們也叫家長像我媽媽那樣做給你們吃，這樣能讓你們上課更加有精神，身體更加結實。看，這就是特別關心我身體的媽媽。
我的爸爸是一個嚴肅而又慈祥的人，他特別關心我的學習。有一次，我考試考落到了班上十幾名。我很高興，一到家就把這喜訊告訴了爸爸和媽媽。然而爸爸卻說：“考了一個這樣的成績，就驕傲了。你沒有聽說過一句老話叫‘虛心使人進步，驕傲使人落后’嗎？”這就像一盆涼水直潑到我的心里，我差點兒就哭了出來。爸爸見到我這樣，就心平氣和地坐在我的身邊，慢慢地開導我，講了不少“勝不驕敗不餒”的道理，并鼓勵我應該再接再厲，直把我說樂為止。看，這就是我嚴肅而慈祥的爸爸。
我的弟弟是一個活潑可愛而又十分頑皮、淘氣的弟弟。他有的時候非常活潑可愛，他會在我不開心的時候，做一些鬼臉，或說一些搞笑的事情讓我開心。然而，他有的時候又十分頑皮，他經常會在我做作業的時候拿這樣或那樣的事情來煩我，有的時候還會跟我搶東西，結果我總是吃虧，誰叫我是姐姐呢？看，這就是我活潑可愛又十分頑皮、淘氣的弟弟。
我是一個性格開朗的人。我有一個幸福的家，爸爸愛我，媽媽愛我，弟弟也能給我許多樂趣。我愛爸爸媽媽，也愛弟弟。我在溫暖的家中生活，在溫暖的家中快樂地長大。
好，我把我的一家都告訴你們了，也該讓我聽聽你們的家吧！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇八
在這個美麗的地球上，不光有人，還有動物、植物，大家和諧共處，讓世界充滿了快樂和生機。可是，不知從什么時候起，人類成了世界的主宰，濫砍濫伐，殺害生靈，破壞環境，一切都成了司空見慣的現象。
有一天上午，我在自家寧靜的院子里，發現了一個綠豆大的螞蟻洞，在洞口處成群的小螞蟻勤勞地搬運著食物。我天生就討厭螞蟻，于是就用小木棒搗它們，把它們運的食物搗掉，它們的食物沒有了，有的螞蟻還被我的小棒搗傷了。但它們對我這個“龐然大物”也沒有辦法，只好悻悻離去，那時我十分得意，但心中總有一種憐憫的感覺。
當天晚上，我做了一個夢，夢見我面前有一大群螞蟻，定睛一看，不正是我白天欺負的那群螞蟻嗎？夢里的螞蟻逐漸變得比我大好幾萬倍。它們用盡百般酷刑折磨我，把我折磨得遍體鱗傷，還讓我做苦工，讓五只拿著大刀的兵蟻守著我，我一停下來它們就用刀劃我。在我奄奄一息時，螞蟻王拿著一把刃上閃著雪亮寒光的大刀向我砍來，頓時我被驚醒了。我體會到以大欺小，以強欺弱時，小者和弱者無助的感覺。我感覺良心在受煎熬和譴責。以強大的身軀攻擊手無寸鐵的弱小動物，算什么本事！我為白天的事感到羞愧不已。
第二天清晨，我早早地起了床，把一大塊面包掰成面包屑，輕輕地放在螞蟻洞口。小螞蟻們出洞了！剛看見我時還有些畏懼，但看見我的微笑和地上的食物，就立即接受了我的道歉。我仿佛從它們的小眼睛里看見了諒解與感激的淚光。
從此，我不但跟小螞蟻和睦相處，還跟小狗、小貓、小烏龜等許許多多小動物交上了朋友。我明白和堅信：不僅人和動物要和諧共處，而且人與人之間也要互幫互助，不要以大欺小，以強欺弱，讓我們共同創造一個和諧生存的地球吧！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇九
碗和碟子老在一起，難免磕磕碰碰。爸爸和媽媽也一樣，這不他們吵架了，一連好幾天誰都不理誰。往日的和睦氣氛消失了，到處冷清清的，我夾在中間，真是左右為難。唉，大人的事情就是搞不懂。
吃過晚飯爸爸急匆匆的去單位加班，媽媽不做聲，躺在床上看書，我沒有心思寫作業，只好孤零零地坐在寫字臺，前心里又難過又著急。我猛一抬頭發現我那不說話的朋友――電腦。哦，有辦法了，我有絕招要讓媽媽和爸爸和好。
我打開電腦，急忙給爸爸的電子郵箱發了份郵件：老公我不該對你發脾氣，請原諒，你的愛妻。我絞盡腦汁想出了這些肉麻的話，不禁暗自竊笑，其實這些都是從爸爸媽媽那里偷學來的。
郵件發出后，我不驚忐忑的等待著，生怕爸爸會識破，真是做賊心虛啊！
不一會兒電腦滴滴的叫起來，我故意大聲喊媽媽：媽媽電腦怎么叫了起來是不是壞了。其實我再明白不過了，是爸爸回復的郵件到了，而媽媽卻蒙在鼓里，聽到我的叫聲，媽媽斯條慢理的走過來說：大驚小怪的這是電子郵件，傻丫頭，這能是誰呢？媽媽滿臉疑惑的打開郵件，兩行醒目的大字出現在我和媽媽眼前：親愛的，是我不好我欠你的太多，我愛你，也愛家。
我悄悄的看著媽媽，發現媽媽的眼里閃著淚花，盡管只有兩行字但媽媽看了右邊，久久舍不得離開。
大約過了半個小時，爸爸滿面笑容的回來了，手里舉著媽媽平時最愛吃的開心果，喜洋洋的說：老婆，剛好碰上的，給你買了點，請笑納！媽媽也笑吟吟地從廚房走過來，手里端著熱騰騰的湯碗說：這兩天你感冒了，我給你熬了點姜湯，趁熱喝了吧！爸爸慚愧的說：都是我媽媽連忙捂住她的嘴說：別說了，理解萬歲此時我正想高呼：網絡萬歲是它架起了溝通的橋梁。
從此以后，家庭小**再也沒有發生，爸爸媽媽也不吵架了，盡管我依然身懷絕招，但已無用武之地了。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十
家庭是我們溫暖的港灣，充滿著歡樂和幸福，但有時也會發生一些意想不到的風雨，使溫馨的家產生一些**。這不，我家里正在發生著一場**。
唉，都是因為我，我的三單元數學才考了79分。媽媽說要給我報一個數學培優班，爸爸卻不同意，我覺的太累了也不同意。所以媽媽和爸爸就你一句我一句的吵了起來。看，我媽媽一手叉著腰，一手指著爸爸說：“你知道不知道，現在如果不把學習成績搞好，將來都上不了好初中，上不了好初中更考不了好的高中，就別說考大學了！”
爸爸一邊拍著桌子，雙眼鼓得像青蛙一樣大聲說：“可是你給她報的補習班還少嗎？她周六上午學畫畫，下午跳舞，周日上午學唱歌，現在還要報什么數學培優班。孩子一丁點空閑的時間都沒有了，真是搞不懂你是怎么想的？”
“她成績好我還省錢呢！誰愿花那多余錢，可我怕她掉隊呀！”媽媽說完還落下淚來。
爸爸陰著臉說：“反正我是堅決反對再報班的，孩子太累了。”“你的反對無效！”媽媽又大吼。看到媽媽哭了，我也就在沙發上大哭起來。
這個時候奶奶從廚房里出來，為我擦了一把淚，心疼的說：“別報了，孩子報那么多補習班是很辛苦的。”媽媽聽了奶奶的話更加生氣，聲音又提高了幾個分貝：“別人家的奶奶都希望自己的孫女有出息，您不僅不支持還反對，我天天工作那么累，還要照顧孩子的學習，沒一個人說我好。”
正好爺爺回來了，知道事情的經過后，對媽媽說：“報數學培優班可以提高孩子的數學成績，我非常支持。但馬上就要期中考試了，要不咱就先不報，讓她自己這段時間加把勁用心學習，等期中考試后，如果還考得不理想就去報班，可以嗎？“媽媽聽后，覺得這個主意不錯，就同意了。
看，我們家的家庭**就這樣熄滅了！我希望這樣的**再也不要來了，當然我也會在今后的學習中嚴格的要求自己！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十一
星期天，我窩在家里看我的最愛《偶像活動》。可惜，好景不長，才看了一會，老爸就來搶我的電視了：“就知道看這個，有什么好看的？”
“我喜歡看，怎么的？不服啊？”
“唉……我天天上班，快累死了。你還不知道孝順一下我這個爹啊！”說著就把遙控器順手拿了過去。
我不服氣：“大人應該讓著小孩子！”
老爸咳了咳：“唉……現在的孩子呀！唉……你說我這命怎么就這么苦呢？”
看爸爸這樣裝可憐，我只好回到房間。翻了翻床頭的《三十六計》，我眼前一亮，哈，就用這一招——“聲東擊西”。我跑到老爸面前，大聲喊道：“爸，爸，你快看，那有飛碟！”誰知老爸不上當，穩坐釣魚臺，繼續看他的電視。沒辦法，第一招敗！
于是我便使用第二招——“欲擒故縱”。我到老爸面前，裝模作樣：“哼，你要看的話你就看吧，小氣鬼！”老爸陰笑了一聲：“哼哼，你想用這招騙遙控器，沒門！我告訴你，我過的橋比你走的路還多。”
“那是我懶得動。”
“我吃的鹽比你吃的飯還多。”
“那是你口味重。”
老爸擺了擺手說：“罷了，罷了我不和你吵了。”
我眼珠骨碌一轉，計上心來！用這一招——“瞞天過海”，肯定是萬無一失。我跑到陽臺上裝作大人的聲音，喊：“陳家貴！陳家貴！”老爸果然上當，放下遙控器，說了一聲：“哦，來了。”
當老爸來到大樓下，發現不對，回到家里。此時，我已經坐在床上悠閑地看著電視，吃著零食了。老爸無可奈何，嘆了口氣：“唉……你贏了。”
哈哈，我得意地笑！我得意地笑！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十二
那些無視社會公德的人們，醒醒吧，你們的舉止已經丑陋到自己的同胞來羞辱自己的地步了，多么可悲！找出自己的缺點，丟掉吧！推翻他們的理論，證明中國人并不丑陋。并努力做一個優秀的中國人，講究“五講四美”，讓子孫后代以你們為榮吧！讓我們一起建造一個和諧而充滿了愛的社會吧！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十三
今年暑假，我和家人進行了一次“搶東西”大賽。
我，當天的“壽星”，也是參賽選手。因為有了這雙重身份，我就被“特殊照顧”了——就算有一半的禮品我沒搶著，剩下的都算是我的。另一半呢，就要看其他選手發揮得如何了。
媽媽和爸爸鋪好賽場之后，這場“惡戰”就要開始了。首先我們當然是要穿參賽服咯，隨后，我們又去雜物區挑選好比賽時搶東西、裝東西的工具。等到所有準備工作就緒，這場“惡戰”打響了。只聽裁判媽媽的口哨響起，我們三位選手就飛快的向“禮品搶奪區”沖去，大家互不相讓。哥哥最先跑到“禮品搶奪區”，我和小貝也不甘示弱，緊緊的追著哥哥，但是優勢還在在哥哥那里。他手大，一次性就可以抓一大把禮品回去，只不過他選的運禮品的工具不是太給力，所以一邊走一邊散，吃了大虧。看看我們這邊，我和小貝都比他小，一次性裝回去的東西沒有他多，但是我們的“運輸工具”很好，再說了，我和小貝這兩個“超級撿漏王”怎么能放棄這么好的機會呢，所以我一直在撿哥哥的漏。但是對于哥哥這種學習尖子，他很快就發現了自己的失誤，再次搬禮品時他就沒前面漏得那么多了。經過十來個回合的比拼，第一名終于誕生了，是哥哥。
但是剩下的那一半的禮品還是歸我。輪到我發言了，我提了提嗓子，說道：輸了不要氣餒，贏了不要驕傲。
真是一次難忘的家庭趣事！
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十四
大概是女孩子的原因吧！我從小就非常喜愛小動物，在公園時，經常能看見小動物，毛茸茸的小狗啊、可愛的小貓啊。有時還能看到賣小兔子的。在籠子里的小兔子可好玩了！白白的身子，長長的耳朵，紅紅的大眼睛，人見人愛，媽媽見了也非常喜歡。可是每當我要養小狗、小貓時，爸爸總是反對，說：“養什么養？弄得家里亂七八糟！生病了要掛水，煩不煩？”我又想養兔子了，爸爸又反對：“養干嗎？臭死人了！”我想養動物時，爸爸總是跟我唱反調，即使媽媽也想養，爸爸也不許。為了養小動物，我、媽媽不知爭了多少回。
我和媽媽統一戰線，想買小動物，我們來到花鳥市場，一眼就看上了小倉鼠。小倉鼠有著圓圓的身子，黑黑的眼睛，灰色的'毛發，背上有三條黑色條紋，在籠子里有著一個轉輪，只見它仰著頭，在轉輪里用四只腳拼命跑，很好玩。我和媽媽都很喜歡，就買了下來。我提著籠子回家，爸爸十分生氣，說：“買動物也跟我商量一聲啊，況且，你們買回來的動物都是我弄的，你們誰也不管！”“養動物有什么不好？”我說。“養動物可以讓我們更有愛心呀！”媽媽又說，“沒什么不好！”“我說不過你們！”爸爸去看電視了，但還有一些余氣未消。
在我和媽媽的長期影響下，爸爸也喜歡上了一些動物，比如小倉鼠，每天，他都給小倉鼠喂菜葉子吃，每個星期都給它換稻草。爸爸說：“你是個小動物迷，你媽是老動物迷！”我也風趣地說：“你以后也會成為動物迷，到時，我們全家都是動物迷！”我們都笑了，笑得那么自然，開心。
六年級和諧的家庭（優質15篇）篇十五
“腹有詩書氣自華，才到高處重也輕。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”透露出讀書，讀好書的意義。對于我們每個孩子和家長來說，閱讀應該成為我們生活的一部分，像飲水一樣自然。
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，記得媽媽跟我說我小時候還剛會走，媽媽帶我出門，到了一家兩元店。那里有很多東西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了書攤，拿起書看來看去，久久不肯離去，連老板都笑了，連口說“這孩子真特別。”從那時起，媽媽說：“一定要給我營造一個書香家庭。”可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑。為此媽媽也絞盡腦汁，她自己到書店看，問老師，問長輩，最后媽媽決定和我共同到書店選書，選書我作主，這極大地調動了我的積極性，我在店里一遍一遍地看，挑來挑去，好多書都想買。最后媽媽告訴我，買書不在多，一次可以買一兩本，關鍵是買了書要讀，要消化，要吸收，慢慢看。等這幾本看完了，下次再來買。所以，直到現在，我都有這個習慣，每次買書都不超過三本，看完之后再到書店買。買到我喜歡的書，我愛不釋手。
回到家，就已經迫不及待了。媽媽與我商定每天寫完作業閱讀40分鐘，如果有興趣可多讀一些。剛開始，我字認得不多，媽媽就給我讀。我在一邊聽，媽媽一邊給我讀一邊給我講解，我聽得很入神。直到現在我還能清晰的記得媽媽給我讀《與孩子一起成長》時的情節。其中有很多的小事例、人物，媽媽一邊給我讀，一邊聯系實際，有時還問我那個孩子做得對嗎？你應該怎么做？其實，媽媽不只是在教我讀書，其實她是在教我很多做人的道理。我們共同討論書中的故事、人物、語言，就這樣我慢慢長大，開始自己讀起了書，媽媽聽著。有念錯字或是不流利的地方，媽媽就過來指導。再有不懂的地方就查閱書籍，查電腦。看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達能力。讓我養成了讀書，討論，思考的習慣，這有利于提高我的寫作水平。
如今，我和媽媽一起把《十萬個為什么》、《與孩子一起成長》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《西游記》、《紅樓夢》等等很多書籍都一起閱讀了，此刻我是如此幸福，我正和我的媽媽共同享受書籍給予我們源源不斷的知識，我和我的媽媽也像朋友一樣親密無間無話不談，媽媽可以零距離感受到我心理和思想的變化，更好地引導我快樂健康的成長。親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發自己讀書、思考的`習慣，使自己與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。