優秀作文需要有充實的內容，要有獨特的見解或獨到的觀點。下面是一些經典的優秀作文片段，讓我們一起來品味文字的美妙之處。
生命的理解（通用15篇）篇一
從呱呱墜地到年少無知再到慨嘆生命短促，我用了18年的時間依然無法深刻的`體會。深陷其中，渾然不知自己早已偏離了軌道，卻依舊以為人生就是這樣，自己主宰自己的世界。
總是喜歡躲在自己的小世界里，也許在這個時期都有這樣的困惑吧！但當上天和你開了一個小小的玩笑之后，才猛然發現它的脆弱。是的，我無從選擇，避無可避的迎接了一次死神的光臨。我很痛，痛到想馬上結束這該死的治療。我很無助，我沒有力氣去抱怨和發泄我的痛苦，我只能默默忍受。手術后，我漸漸恢復了健康，我從死神的手中被拽了回來。在醫院，我做了各種檢查，輸了無數次的液。還好，苦盡甘來，挺下來了。這時，我才意識到我不僅是我，還是我們。我是父母的女兒，我不能只為自己活。有一種愛一直在身邊，卻一直被忽略......
我喜歡流淚，我是個感性的人。撕心裂肺的痛感麻木了我的神經，卻麻木不了我的眼淚。當淚水肆意流下，猶如洪水暴發一發不可收拾。我變得更脆弱了，但心卻變大了。只有經歷過，才懂得珍惜。沒有歷練，談何改變。
生命是神奇的，大千世界誰也沒法主宰自己生命時限的多少。由于它的未知性，給它披上了一層神秘的面紗，朦朧卻很真實。一場意外，足以讓你對它視如珍寶。它就是這樣調皮，不容你對它開半點玩笑。
世上沒有上帝，不能總說生命的圓滿是上帝的預約。其實是我們自己的責任。唯有自愛，此生不老。
生命的理解（通用15篇）篇二
生命是一種奇妙而神奇的存在，恰似一本浩瀚無垠的書籍，其中蘊藏著無盡的智慧與啟迪。而要對生命有更深層次的理解，我們需要不斷追問、探索和思考。經過生活的豐富閱歷和內心的體悟，我漸漸領悟到一些關于生命的心得體會。
首先，我明白了生命的可貴和短暫。無論是光陰逝去，還是生死輪回，生命都會有一個結束的時刻。因此，當我們擁有生命的時候，應該珍惜并充分利用每一個寶貴的時刻。我曾親眼目睹一次車禍，一位年輕的朋友就這樣突然離開了人世，這讓我深刻意識到生命真的來得如此匆匆。于是，我開始更加珍惜每一天，盡量不去浪費時間，做自己真正想做的事情，與親朋好友共度美好時光。
其次，我意識到生命的變化和無常。生命無時不在變化，萬物皆隨時間不斷流轉。曾經的我，坐在教室里每天勤奮學習，如今則已步入社會，為生活和事業奔波。這個變化的道路上所經歷的風風雨雨，如同一場旅行，令我感嘆萬千。我開始明白，要在變化中保持心靈的平靜，適應生命的起伏，從變化中尋找機遇和智慧。正是生命的變化才使得世界如此多樣和豐富。
再次，我認識到生命的意義和目的。每一個生命都有其自身的價值和存在的意義。每一個人都有屬于自己獨特的使命和追求。曾有一位老師告訴我，人生的意義不在于追求功名利祿，而在于讓自己變得有價值和有意義。從此，我開始思考自己的人生目標和為之努力的方向。我希望用自己的力量，去關愛他人，幫助弱者，傳遞真善美，為社會做出貢獻。這樣，我相信我的生命將更加有意義，也將更加令人感到溫暖和欣慰。
此外，我明了了生命的連結和互助。我們每個人都是生命大家庭中的一員，彼此之間相互連結和依存。當我們理解這種關聯時，就會懂得關心他人，幫助他人，并在互愛互助中找到生命的快樂和滿足。很多時候，當我幫助朋友解決難題，當我關心家人健康，當我為他人的幸福而感到快樂的時候，我深刻體會到生命的美好和意義。我們可以通過互助互愛，共同創造一個更加美好的世界。
最后，我認知到生命的不盡和無限。無論是宇宙的浩瀚，還是人類的智慧，生命都充滿了無限的可能和無盡的可能性。在不盡的學習中，我不斷開拓自己的眼界，接納新鮮事物，學習新知識。我明白生命沒有局限和邊界，只有我們自己的想象才能限制它的發展。當我們不斷追求進步和突破，在探索和創新的道路上勇往直前時，我們才能發現生命的真諦和無限的可能性。
總之，通過不斷地思考和體察，我逐漸深入理解了生命的可貴和短暫，變化和無常，意義和目的，連結和互助，以及不盡和無限。這些心得和體會使我更加堅定地相信，人生應該充實而有意義，我們應該珍惜每一天，真正活出自己，并通過關心他人和付出貢獻，使自己和周圍的世界更加美好。
生命的理解（通用15篇）篇三
捕鯨船“白德福號”上，有幾個科學考察隊的人員。他們從甲板上望見岸上有一個奇怪的東西，他正在向沙灘下面的水面挪動。他們沒法分清它是哪一類動物，于是，他們劃著小艇，到岸上去察看。
他們發現了一個活著的動物，可是很難把它稱做人。它已經瞎了，失去了知覺。它就像一條大蟲子在地上蠕動著前進。它用的力氣大半都不起作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭動。照它這樣，一個小時大概可以爬上二十英尺。
8．“照它這樣一個小時大概可以爬上二十英尺”中的這樣指代的是什么？
9．為什么他的力氣大半都不起作用，卻仍在一刻也不停地向前扭動？
【參考答案】：
7．他在行為和形體等方面的變化使得人們很難準確判斷他的屬性、（它已經瞎了，失去了知覺。它就像一條大蟲子在地上蠕動著前進。）。
8、略。
9、略。
10．無論圍繞什么展開，都要緊扣文章內容，尤其是人物的命運。
生命的理解（通用15篇）篇四
生命是一份珍貴的禮物，它包含了我們獨特的個性、情感和思想。表達是一種溝通的方式，通過它我們可以把自己的思想和感受傳達給他人。生命和表達相互依存、相互映襯。在我們的一生中，如何理解生命和表達，使其相互得以增進和提升，是一個值得深思的問題。
第一段：生命是珍貴的禮物。
生命是一個非常寶貴的禮物，一份我們無法替代的禮物。每個人都有其獨特的個性和潛在價值，也因而可以通過自己的力量做出不同的貢獻。但在這個過程中，生命也會面臨著各種各樣的困難和挑戰。我們應該學會尊重自己的生命，珍惜自己的每一天，把握機會去追求自己想要的生活。
第二段：表達是溝通的方式。
表達是一種溝通的方式，是人與人之間交流的橋梁，它可以增進彼此之間的理解和感情聯系。表達有很多形式，例如口頭表達、文字表達、藝術表達等，每一種形式都是能夠傳達自己思想和情感的方式。但要想把握表達的意義，我們還需要培養與人交往的能力，學會尊重他人的觀點和意見，傾聽別人的喜怒哀樂。
生命和表達是相互依存、相輔相成的，生命能夠驅動表達，表達也能夠強化和釋放生命的力量。在表達的過程中，我們能夠更加清晰地認識自己，找到自己的方向和目標，激發內心的熱情和潛能。通過表達與交流，我們還可以更好地了解別人，理解他人的需求和希望，從而讓彼此之間的關系更加和諧。
第四段：表達的效果取決于溝通的方式。
表達的效果是取決于溝通的方式的，語言的含義、語氣的強弱、姿態、肢體語言等都會影響表達的效果。因此，我們需要通過學習和練習，提高自己的表達能力。我們需要學會用短句簡煉地表達自己的想法，以便讓別人快速地理解自己的意思。我們還可以通過閱讀和模仿優秀作品，學習到有效的表達技巧，提高我們的表達能力。
生命和表達都是我們人生中不可或缺的元素，它們相互作用，共同影響著我們的成長和發展。生命讓我們有了存在的權利，表達讓我們擁有了彼此交流的機會。它們相互協作、相互促進，幫助我們創造出豐富多彩的人生。因此，我們要認識到理解生命和表達的重要性，不斷地探索和發現生命的價值，通過表達這種方式去向別人展示我們的生命之花。
生命的理解（通用15篇）篇五
曾經在報紙上看到這樣一則感人的故事。
美國海關，一批被沒收的腳踏車在發布公告后決定拍賣。拍賣會上，每次叫價的時候，總有一個10歲出頭的男孩子叫價，他總是以5塊錢出價，然而，眼睜睜地看著別人以30或40元把腳踏車買去。拍賣會中間休息時，拍賣員好奇地問那個小男孩為什么不出較高的價格來買，男孩說，他手里只有5塊錢。
拍賣會又開始了，那男孩還是給每輛腳踏車相同的價錢，依然悵然若失地看著別人把一輛輛漂亮的腳踏車用較高的價格買了去。
后來，聚集的觀眾開始注意到那個總是出眾的男孩，他們在思考自己可以為這位可愛的男孩做點什么。
最后拍賣會要結束了，這時只剩下一輛最棒的腳踏車，車身亮晶晶的，有多種排擋、10段桿式變速器、雙向手剎車、速度顯示器和一套夜間電動燈光裝置。拍賣員問：“誰出價？”
這次，站在最前面、幾乎已經絕望的小男孩鼓起了最后一絲勇氣，他輕輕地說了一聲：“5塊錢。”
拍賣員停止唱價，默默地站在那里。
這時所有在場的人都看著這個小男孩，沒有人出聲，沒有人舉手，更沒有人喊價。拍賣員唱了三次價，大聲說：“這輛腳踏車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子！”此語一出，全場響起了潮水般的掌聲，那位小男孩臉上綻出燦爛的笑容。
這個故事可以有兩種不同的讀法。一種讀法是我們能從中看到美國人的善良。前面那些腳踏車質量趕不上后面這輛，尚且被人以30、40美元買去，到了后面這輛車，想買的人肯定如過江之鯽。他們為什么不買？答案是：他們不愿意為了自己的一個欲望傷害這位清貧的小男孩。另外一種讀法是我們可以通過這個故事，感受到一個10歲男孩的堅毅。手中只有區區5美元，卻偏偏想買價值遠遠超過它的東西，但他屢敗屢戰，居然堅持到最后一分鐘，這需要一種怎樣的勇氣啊！正是這種勇氣贏得了那位可敬的拍賣員和所有在場的人的理解、同情、幫助，他取得了最后的勝利。
想來，人的一生該會碰到不少這樣的情境，有時是別人遇到困難，有時是自己遭到挫折。當別人遇到困難時，我們應該像那些買腳踏車的美國人一樣鼎力相助，付出能夠付出的一點愛心；當自己遭到挫折時，我們又要像那位小男孩一樣懂得堅持，用堅持擊碎生命的風風雨雨。一個人的善良可以照亮別人，一個人的堅持則可以照亮自己。
1.給詞語選擇正確的解釋【a】。
鼎力相助。
a.別人對自己的.大力幫助。
b.有作用的幫助。
2.給詞語選擇正確的解釋【b】。
悵然若失。
a.迷茫恍惚。
b.像失去什么似的煩惱不快。
3.這個故事有兩種讀法，一種讀法是【a】。
a.我們能從中看到美國人的善良。
b.我們要像那位小男孩一樣懂得堅持，用堅持擊碎生命的風風雨雨。
4.這個故事有兩種讀法，另一種讀法是【a】。
a.我們可以通過這個故事，感受到一個10歲男孩的堅毅。
b.我們應該像那些買腳踏車的美國人一樣鼎力相助，付出能夠付出的一點愛心。
5.“一個人的善良可以照亮別人，一個人的堅持則可以照亮自己。”說說你對這句話的理解。
答：人的一生該會碰到許多困難或挫折，可能發生在別人身上，也可能是發生在自己身上。當別人遇到困難時，我們應該像那些買腳踏車的美國人一樣鼎力相助，付出能夠付出的一點愛心，別人會感到無比溫暖；當自己遭到挫折時，我們要像那位小男孩一樣懂得堅持，用堅持擊碎生命的風風雨雨。
生命的理解（通用15篇）篇六
生命是極其珍貴的，人們應該珍惜生命并創造出更加美妙的生活。通過表達，人們可以更好的理解和體驗生命的真諦。在這篇文章中，我將探討生命和表達的關系，以及我對于生命與表達的理解和心得體會，希望可以從不同的角度啟發讀者。
首先，生命是令人感悟和享受的。生命的存在給人們帶來了無盡的歡樂和美好。這是因為人們在生命中擁有無數的機會去發現和探索美好的事物。而且，我們還可以感知生命的意義和價值，進行深度思考，從而建立自己在世界中的位置和使命。正因如此，人們的生命變得更加有價值和有意義。
其次，表達是人與世界互動的一種方式。表達使人們可以將真實的自我展現在外界面前，接受外界的評價和反饋。表達還可以幫助人們充分了解和體驗生命的深度和廣度。當人們通過表達將內心深處的感覺和想法傳達出去時，他們也可以學會從不同的視角和角度去看待世界，從而拓寬自己的視野。
第三，生命與表達之間的相互依存。表達需要有生命的存在，而生命也需要表達才能不斷生長和發展。當一個人追求表達時，他需要生命來提供思考和創作的能量，同時表達不斷地挑戰生命去進一步成長和發展。
第四，表達的力量可以幫助人們發現自己的潛能和價值。表達可以使人們充分意識到自己的想法和觀點是有價值的，并且可以產生具有影響力的創新成果。在表達的過程中，人們可能會面臨失敗、挫折和困難，然而經過不斷的錘煉和探索，人們也會變得更加堅韌和有耐心，從而體驗到成長的喜悅。
最后，我的理解與體會。我認為生命和表達之間的關系是密不可分的。在生命中，人們應該理解自己的價值和價值體系，使自己的表達變得更加深刻和影響力。同時，表達也幫助人們更好地發掘自己的才能和潛力。通過表達，我更加清晰地理解了自己心中生命的真諦，并且更加信心滿滿去迎接未來的挑戰和機遇。
總之，生命是極其珍貴的，表達是幫助人們更好地理解和體驗生命的方式。生命和表達之間的關系密不可分，并且通過表達可以幫助人們更好地發現自己的潛力和價值。在未來，我將堅持表達和生命的關系，在表達中不斷地追求更加深刻的理解和更加影響力的表達形式，以實現自己生命中的價值和使命。
生命的理解（通用15篇）篇七
11、答：第一件事：海倫因為無法理解并區別水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老師用情景式實踐讓海倫理解了水的概念，海倫對這個世界有了不同的認識。
12、答：莎莉文老師老師講求教育方法的藝術，做到了因勢利導，循循善誘，善于抓住時機，開啟思維智慧和情感，并在教育學生方面有著因材施教的教育特點。同時還有著特殊教師的耐心，給予了一個盲童所缺少的關愛和理解。
13、答：這一反省說明了作者對自己摔壞布娃娃的行為非常懊悔，想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水。同時也對自己無法修復布娃娃感到了遺憾和傷心，我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。
生命的理解（通用15篇）篇八
3.為了解人生有多么短暫，一個人必須走過漫長的生活道路。——叔本華。
4.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
5.人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生。
6.人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納。
7.人生天地間，忽如遠行客。——《古詩十九首》。
8.一生復能幾，倏如流電驚。——陶淵明。
9.天地無終極，人命若朝霞。——曹植。
10.誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德。
11.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武。
12.苦難是人生的老師。——巴爾扎克。
13.人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。——莊子。
14.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。
15.我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。
17.如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡。
19.生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞內加。
20.對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。——費爾巴哈。
21.應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克。
22.生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
23.生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
24.我們全都是短命人，回憶者和被回憶者全都一樣。——馬可·奧勒留。
28.生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。——塞內卡。
29.只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦。
30.人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。-----拿破侖。
31.生當作人杰，死亦為鬼雄。-----李清照。
32.人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。----愛默生。
33.誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。---歌德。
34.天下興亡，匹夫有責。----顧炎武。
35.苦難是人生的老師。-----巴爾扎克。
36.生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
37.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。
38.生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
39.一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。
40.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。
生命的理解（通用15篇）篇九
疫情，帶給我們的另一個機會，是我們終于，能夠有時間，靜下來，與家人有更深的情感連接。
工作忙碌，我們已經多久沒有與父母伴侶和孩子，一起好好聊聊天，暖暖心了?
放下手機，從虛擬的網絡世界，回到身邊的真切中，看看父母皺紋里的歲月滄桑，聽他們講講人生的悲歡離合，曾經的感動，過往的美好，你會得到很多人生的智慧。
所以，耐下心來，放下“原生家庭的痛”，放下所謂的“代溝”，給他們“嘮叨”的機會，兒女的能夠傾聽，大概是他們晚年，最大的幸福了。
生命的理解（通用15篇）篇十
高中的校園里傳來一陣陣歡笑，它叫青春；考試過后，校園里出現了沸騰，它叫青春；家中臥室傳來倔強的關門聲，它也叫青春。
青春是什么？誰也說不清楚，而我們自己卻是對青春最好的詮釋。
青春不相信眼淚卻不得不流淚，青春不言敗卻要時時接受失敗。青春需要理解，需要大人們理解青春的執拗，需要我們理解青春的酸甜苦辣。
酸
“你怎么又考出這樣差的成績！”
“這次失誤了。對不起，我不是故意的。可是……”
“行了！別再說了！比上次都少了幾十分！還好意思說？你肯定是沒努力！”
“我都道過歉了！我說了是失誤！為什么你每次都不讓我把話說完！你愛怎么說就怎么說吧！我還是我們班前五名！我討厭你！”
啪！一聲響亮的關門聲。接著就是一陣委屈的哭聲。
青春的酸需要大人們的鼓勵與關心，需要大人們理解青春的叛逆。
甜
所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，現在應改為“考場一分鐘，平常幾天功”。成績下來了，班里的`同學“表情不一”，“形態各異”。
“哇！太棒了！我的游戲機這回老爸非買不可了！”
“哎——這道題明明可以拿下的。我當時是怎么了？”
“又退步了，該怎么辦呢？”
……。
班主任剛一推門，班里立刻鴉雀無聲。班主任曰：“同學們，考試結束了，要放假了……”接著，班里馬上沸騰起來，無論是喜笑顏開的，還是愁眉苦臉的都笑著大聲喊：“班主任萬歲！學校萬歲！假期萬歲！”班主任打斷歡呼聲接著說：“但是，我們不能太放松了，不要三天曬魚，兩天打網……”“哈哈哈……”班里一陣爆笑，班主任無語。
辛酸之余，青春需要我們理解它的歡笑，它像棒棒糖一樣甜。
苦
“早自習鈴聲快響了！快跑！要不就遲到了！”
到了班里，看到一雙雙惺忪的眼睛，班主任也很無奈。時不時的會有學生來個“小雞啄米”。
早自習下課鈴還沒落，大家幾乎為睡眠鎖“傾倒”。
晚自習放學后，全校同學都拖著疲憊的身體走向寢室。
“高中時雄偉的，進去時后悔的。宿舍時簡陋的，價格是不菲的。學習是無奈的，睡覺時最爽的。晝夜是不分的，精神是貧乏的。”校園里流傳著這幾句話倒也在理。
青春的苦需要我們去理解，更需要大人們去理解。我們需要知道，“陽光總在風雨后”，大人們需要知道，“壓力有時并不是動力”。
辣
學校里，大家為了理想的大學學得是熱火朝天，誰也不肯讓步。
上課時，一個個都是火氣沖天，像吃了辣椒一樣你正我趕的。
下課了，又一個個像辣妹子和辣小伙兒一樣玩得一個比一個瘋。
快放假時，更是像一個個熱鍋上的螞蟻一樣如坐針氈。
青春的不服輸，不言敗，不相信眼淚的精神更是辣氣逼人。青春的辣需要大人們理解，我們要辣氣十足，向未來沖去！
青春，我們要織自己的夢；青春，我們要走自己的路；青春，我們要闖自己的天！
噓——。
聽！又有人打翻青春的四味瓶了！而且我知道，他們都需要理解青春，理解青春的酸甜苦辣。
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生命的理解（通用15篇）篇十一
理解本文所表達的生命感悟和人生態度，首先要了解作者的身世。文下的注釋告訴我們：杏林子12歲時染上了類風濕關節炎，后來病情惡化，劇痛難忍，她的創作是在忍著病痛的情況下完成的。這是把握文章主旨的一把鑰匙。
文章寫了三個事例：小飛蛾在險境中的掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗和我靜聽自己心臟的跳動，這三個事例蘊涵的意思由淺入深地表達了作者對生命的感悟。
小飛蛾的生命面臨著嚴重的威脅，它極力掙扎。其實這種掙扎是幾乎無用的，假如我想弄死它，它是逃不了的，雖然沒有用，但它還是要不停地掙扎，可見凡是生物都有強烈的求生的欲望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。也就是說，生命都是自我珍視的。小小的昆蟲都是如此，人當然更不用說了。在理解、把握的過程中，要緊緊抓住“它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我的手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”和“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！”，反復誦讀，我們可以體會到小飛蛾求生的強烈欲望給我的心靈帶來的沖擊和震撼。
香瓜子在墻角磚縫中那樣一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的環境里頑強地萌發，從生命的誕生這個角度說明生命力的強大。兩個“竟然”寫出了作者的心靈震撼，“那股足以擎天撼地的.生命力，令我肅然起敬！”中蘊涵著作者對生命的敬畏。
心臟的跳動是生命活動的標志，靜聽自己心臟的律動，最容易感受自己的生命。“我”在靜聽自己的心跳之后，受到了極大的震撼，產生了嚴肅的生命思考。這幾點思考是逐步深入的：
1、要對自己負責，好好地使用生命，讓自己的人生更有意義。
2、要讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
3、決不辜負生命，珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗。在學習過程中要認真體會作者對生命意義的思考。
生命的理解（通用15篇）篇十二
生命是渺小的，就像大海中的一朵朵小浪花，一點也不起眼；生命是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，是無價之寶。
一天，我走在一段山路上。突然，烏云滾滾，路旁一群螞蟻在來回地奔波，原來它們是在搬運食物。俗話說：螞蟻搬食，天要下雨。果然，不久后，天空就下起了傾盆大雨。
螞蟻是很團結的，也是很有組織、有紀律的小動物，大雨將要來臨時，它們會有秩序地搬運食物或搬家。可是，經常有些人看到這樣的一支螞蟻隊伍，就會用各種方法去捉弄它們。這是非常不道德的，是對它們小小生命的不尊重。螞蟻雖小，但是它們也是一條條生命，它們堅貞不屈，不畏艱難的精神讓人們感動和敬佩。我們不能無視它們的存在。
記得有一次，老師在課堂上說：“螞蟻雖小，但它們也是有智慧的，它們團結起來，也有驚人的力量。”我在手機上也曾讀到過這樣一段關于螞蟻的文字：山上馬上就要爆發洪水，螞蟻王就召集小螞蟻開會，無數的螞蟻聚集在山上商討對策，結果想出了一個妙法——在洪水來臨時，螞蟻們就摟抱在一起，以螞蟻王為首結一個球，洪水來了，這個球就流了下來，就像一個漂流球，漂下了山。結果，只有球體外面的螞蟻犧牲了，里面的螞蟻完好無損。我不禁在想，外面的螞蟻們為什么會舍棄自己的生命而去保全其他螞蟻呢？后來我問了老師，老師說：“如果每個螞蟻都爭先保護自己的生命，那會讓更多的螞蟻失去自己的生命，只有犧牲了自己，保全他人，才能讓這個螞蟻家族受到的損害更小。”聽完后，我心中不斷默念：“螞蟻啊螞蟻，你們雖然是一條小小的不起眼的生命，卻有著令我敬佩的品質！”
朋友們，請熱愛大自然中一切的生命吧！
生命的理解（通用15篇）篇十三
周末，我和媽媽來到花園，在那里，我看到了一株美麗的茉莉花，于是，我就折了一大枝上頭開了許多茉莉花和未開的花骨朵拿來家里做裝飾，我拿了一大個花瓶，把那枝茉莉花插到里面，倒了一些水讓它散發香氣。
我沒以為它會活，但第二天我去看它的時候，它仍然筆挺挺地站在花瓶中，那些原來含苞欲放的花骨朵現在全都開了，還散發出陣陣的香味。真是一個奇跡，我被它頑強的生命感動了。我想，它的生命力那么頑強，我把它插進泥土中，它會不會生根發芽呢?我把著試一試的心情把它插進一個裝滿泥土的花盆中，并澆水。第三天，陽光很明媚，心想：它一定會枯死的。但我去看它的時候卻一點也沒變化。第五天，它上面的花開始凋謝，我有點失望，想它可能不會活了。第六天，我去看它，它枝上的葉子有點枯黃了……就這樣，枝上的葉子全掉光了。我也不再對它抱有任何幻想了，就再也沒去理它。再加上這些天總是下雨，我不再走到陽臺去。
半個月后，我又再一次走進陽臺，看見那一根干枯的枝干上，長出了一顆小小的嫩芽，我心里很高興，于是，我馬上給它澆水，小苗也很爭氣，今天長高了一截，明天長出了一片葉子……幾乎每天我都會在驚喜中度過。又過了一天，裹著的新葉緩緩展開，最后變成了現在的葉片兒。
這一株小小的茉莉花給我的觸動很大，它那渺小的生命卻展現出堅韌無比的生命力。
作文二：生命的本色。
站在窗外的我，看著這傾盆大雨，悉數打落在那墨綠色的葉子上，發出“啪啪”的聲響，扣動著人的心弦。
看著窗外的雨毫不留情地打在那脆弱的葉子上，打得啪嗒作響，我想那一定很痛吧，但它們卻不服輸，不愿輸給這暴風雨，更不愿讓世人嘲笑它們的懦弱!但暴風雨卻不在乎，因為，在它們眼中，它們就是脆弱，不堪一擊的!
我看著不服輸的葉與那殘暴的風雨做著斗爭，它們不屈的斗爭著。但有的承受不住，終是落在大地之上了;或許，這便是命吧，它們，終究太過脆弱了呢，可能他們說的沒錯吧。
我想它們就這么完了吧，無聲無息的完了吧!
可很快我就會發現，它們不甘，不甘就這樣悄無聲息的活一回!雖然有的承受不住，可其它的葉卻依舊是那樣倔強地承受著暴風雨，挺直了身子，接受著考驗。
許多人都畏懼挫折，不敢去證明自己，容易被困難打敗，不敢直面人生，甘于命運的安排，不會去挑戰自我;這還不如一片葉呢!
它們打破命運，證明自己并非如此脆弱，熬過了暴風雨的煎熬。人也該這樣，不屈于命運，打破它，堅強的去面對一切暴風雨，生命就應如此!生命的本色就該如此!
作文三：生命因你而精彩。
如果說人生的夢想就是揚帆起航，那么生命中最美的風景就是那朵朵海浪。堅持的人能奮力前行看遍浪花，軟弱的人卻在浪濤中滑落大海。當流星劃過那寥廓的天際，定格在那一望無際的星空。生命為何不能這樣呢?懷著夢想，只為綻放的精彩努力!古今中外，多少人為了他的夢想而奮斗，為后人留下閃光的足跡：凡高畫中的`向日葵花充滿生機勃勃的景物，他把藝術的精華留給了世界;霍金他被后人稱為“宇宙之王”。雖然他“身殘但志不殘”，非常的樂觀向上，它的魅力不僅僅在于他是一個充滿傳奇的物理天才，也因為他是一個令人折服的強者。他不斷地求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引著每一個知道他的人;貝多芬的一身都獻給了音樂，用他的一生來喚醒還在沉睡的人類;鄧稼先甘當無名英雄，為祖國國防事業默默奉獻，“兩彈元勛”的稱譽銘記著他對祖國奉獻的功績。或許生命的激情是有限的，可是他們卻能堅守自己的夢想，把短暫的一生揮灑到極致，展現生命永恒的價值。小草有了夢想，他會為了他的目標而努力奮斗。即使生長在石縫之中也能顯出它的頑強。有人說過生命就像一個布滿荊棘的薔薇園，進來就不可能避免遇到傷害。可是我堅信，這座花園的每一棵樹都能長出人世間最美麗的薔薇花，只有拋開荊棘，我們才能嗅到清香的花味。生命就是這么簡單，我們都要帶著各自的理想高飛遠航。就像歌曲里所說的一樣“陽光總在風雨后，雨后總能見彩虹”。不要絕望不要灰心，因為夢還在，希望還在，我們要微笑這面對未來。潮起，只為浪花朵朵;潮落，只為留下那平靜的水波。生命只為心懷著一個夢想，擁抱美麗，留下人生傳奇，只為綻放而精彩。
生命的理解（通用15篇）篇十四
這是一個寧靜的夜晚，四周靜悄悄的，一輪明月掛在空中，無聲的照耀著大地。不遠處，有一池微波粼粼的荷塘，而我，就是這滿池荷花中的一朵。我還是花骨朵，對世間的一切都充滿了好奇。不過，我的直覺告訴我，我馬上就要盛開了，終于在幾天后的清晨，我悄悄的慢慢的綻開了那薄如蟬翼的花瓣，我開放了，我開放了，如一位美麗的少女，是那么端莊迷人；我開放了，在陽光的照射下閃閃發光，晶瑩剔透；我開放了，在雨露的滋潤下，成長的更加碩大。我盡心盡力的開放，我要把自己最美麗的姿態都獻給人們，我仿佛有一種獨特的魅力，淡雅而又純潔，使得過往行人忍不住輕輕贊嘆。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”或許，這句話就是對我最美的稱贊。是的，我的美是實實在在的美，是純潔而又高尚的美，我的美是不允許任何人玷污的美。漸漸的，我的花瓣脫落了，只剩一個綠綠的蓮蓬。過了幾天，我被人摘走，送到加工廠，成為一種藥材——蓮子，我的根也被人挖走，成為人們熟悉的食品——蓮藕，我的葉子也被人摘走曬干，做成藥材，繼續為人們服務。
我覺得生命就應該這樣，純潔高尚，無私奉獻。在中國，有一位女作家——冰心，她就像荷花一樣美麗純潔。當“冰心”這個名字映入眼簾，就會使我聯想起一句詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這句詩抒發了詩人要正直做人、高尚做人的情感，而冰心也用自己的實際行動證明著它的含義。有句話說：“文如其人”，而每當我閱讀冰心的作品時，都會覺得，那一篇篇。
散文。
一首首小詩都是那么精煉、含蓄、清麗、細膩有一種獨特的美《寄小讀者》、《往事》、《繁星·春水》這一本本優美的文字仿佛一朵朵晶瑩迷人的荷花綻放在我的眼前。冰心的作品如此動人而她的品格則更是高尚。冰心被譽為“為兒童寫作”的作家她的作品中幾乎時刻都是以兒童為主她能夠隨時保持一顆童心能夠為兒童創作一生直至她逝世后這些作品還被人們廣為流傳影響著一代又一代少年兒童。我覺得她的這種奉獻精神真令我感動甚至敬佩我覺得她的生命真的就猶如一朵荷花美麗優雅高尚純潔無私奉獻。
生命的理解（通用15篇）篇十五
我們也要對未來充滿希望。
人類的進化，就是在血淚苦難中前行;。
而人類的輝煌啊，也是在一次次戰勝苦難之后的更多的善意和美好;。
而人類的智慧啊，也是在一次次的勝利之后，對災難的反思和內省。
我們有勇氣，為自己的無知無明，感到羞恥和內疚。
而我們，也有力量，在羞恥中，思索生而為人的幸運和幸福;。
在內疚中，找到與萬物和諧共美的生存之道。
如果啊，可以的話，請為犯錯的人們，一次寬容，為受苦的人們，一份祈禱，為奮戰的人們，一份敬意，為我們的未來，一份希望。
疫情過去，我們的身體，會因為這一場受難，而更強壯，然而，我們更應該長出來的，是一份更清明的覺知和敬意。
愿疫情早日過去，
愿我們有幸生存的地球，能夠美好而長存。