優秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想，還能夠給讀者帶來美的享受和思想的啟發。下面是一些優秀作文的例子，希望能夠給大家提供些許靈感。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇一
離開平淡鄉野來到大觀園，我仿佛進入了一個仿佛來到了仙境一般的世界。這里的景致如詩如畫，遠山拱映，流水潺潺，花香四溢。五彩斑斕的花草，錯落有致的亭臺樓閣，無一不顯示出主人的風華之氣。我一步一步欣賞著這些美景，仿佛感受到了大觀園主人的用心與智慧。
第三段：喧囂的人群與精致的建筑。
大觀園足有千畝之大，每天參觀游客絡繹不絕，人們在爭相取悅自己的同時，也讓整個園內充滿了繁囂與喧鬧。然而，作為一個遠離市井喧囂的鄉下老太太，我卻更加喜歡那些靜謐而精致的角落。大觀園主人的智慧與品味體現在每一個小角落，無論是丁香園中的湖泊，還是曲橋曲徑之間的林蔭小道，每一個細節都讓我流連忘返。我驚嘆于大觀園主人的創意與才華。
第四段：親切的鄉音與真誠的待遇。
我在大觀園的一家茶樓中遇到了一位干事的年輕人，他們對待每一位游客都如同親友一樣，細心周到地照顧著他們的需要，沒有一絲的做作與冷漠。而當這位年輕人聽說我是從鄉下來到這里的時候，他馬上與我分享了鄉音。這一刻，我覺得大觀園并不是那樣陌生，因為我們都是同樣的鄉親。這種真誠與友善，讓我能夠在這個陌生的都市里找到家的溫暖。
離開大觀園的那一刻，我不禁思考起它對于我的意義。它不僅僅是一個華麗的建筑群落，更是一個讓人心靈得到滋養的凈土。大觀園主人的智慧與雅致，讓我對美的理解更加廣闊。而大觀園的人文與寬容，讓我對于生活和社會充滿了希望。我從大觀園中帶走了比美麗更深遠的體驗，它為我打開了認識世界和自我的之門。
總結：
劉姥姥進入大觀園的這天，無論是奇麗的景色，精致的建筑，親切的待遇還是感悟與思索，都讓我對于這座皇家園林的意義有了更深入的思考。大觀園并不僅僅是一個眩目的建筑群，更是一個展示人類智慧與才情的催化劑。它的吸引之處在于它豐富的內涵與獨到的人文氛圍，它向來自各個階層的人們傳遞了人與自然、人與人之間的和諧共處。進入大觀園，我感受到了生命的美好與無限可能，也在這樣的環境中尋找到了對于人性與生活的思索。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇二
有關紅樓夢的歇后語有哪些：
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說哪兒。
正白旗的曹雪芹——真個別。
賈寶玉的丫環——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉老鼠和老鴰去借糧——守著的`沒有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒。
可著頭做帽子——要一點富余也不能（第75回鴛鴦）。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回王熙鳳）。
焦了尾巴稍子——絕后（第117回眾人）。
耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒（第68回王熙鳳）。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回王熙鳳）。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒搜索（第68回王熙鳳）。
小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）。
坐山觀虎斗——坐收其利（第16回王熙鳳）。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回焦大）。
狗咬呂洞賓——不識好歹（第25回彩霞）。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇三
作為中國古典文學的代表作品，紅樓夢贏得了無數讀者的喜愛和熱愛。其中，聽劉姥姥進大觀園是紅樓夢中的一個經典場景，描述了一個山村老姥姥到達貴族家園所產生的震撼和觀感。下面，本人就此體驗為切入點，撰寫一篇關于“聽劉姥姥進大觀園心得體會”的連貫五段式文章。
第一段，引出聽劉姥姥進大觀園的情景以及對于此情景的初步觀感。
紅樓夢這部超級巨作，十月精神讀書會計劃之一，還沒完全看完，便被這一場景深深打動。老劉被康夫人邀請到大觀園參觀，她甚至連唱詩的都沒有了，感覺身處夢境一樣。書中描寫了大觀園的藝術美、文化氣息、高貴豪華等方面，令人一針見血地感受到了中國古代女子的生活境遇與審美文化。
梁啟超曾經說過，“文學之美，甚矣哉！細數之歟，其不可枚舉！”于是，這種美觀可拔尖的境地，早就在尋求切入口的我們這些讀者心中蔓延開來。讀者可以通過書中劉姥姥的神態、語言、舉止等來品味書中所寫的社會現象。通過這個情景，我們不難看出，錢府和翁府生活的雅致之美和高雅的文化氛圍，和劉姥姥所從來沒有接觸過的貴族階層的奢華氛圍和外在魅力項目之間的差距。
“未曾訪世界，便目睹天堂。”劉姥姥能夠通過進入大觀園這個豪華的園林場地來認識和感受這種高貴美麗的境界，同時讓我們讀者也能夠跨越時空，深入了解古代中國社會的價值觀、審美文化等方面。并通過此進一步感受到高貴華美的生活和文化所蘊含的排場和浪費的品質。當我們了解這些文化程度，我們比較容易深入社會，并形成自己獨立的價值觀。
這個情景的意義和價值是深遠的。例如，人們可以從劉姥姥的所思所想里讀到當時古代中國女子的生活狀況及其審美觀念。另外，此篇描寫還能夠提供靈感，啟發讀者以目前的核心素養和價值觀來令自己的生活更豐滿。同時，在現代當代亦可見到這種差距，加強現代讀者對人文價值和生活品味的認知度。
“聽劉姥姥進大觀園”是一個塑造人社會文化與審美價值觀的經典典型，我們在閱讀的同時也能領領悟到當初中國女性在古代社會值得關注和尊重的層面。可見，這個情景既美好又真實。當我們了解和品味這個情景時，我們不僅是在品味紅樓夢文學中的美學藝術，也同樣能夠感受到中國文化和生活的魅力所在。顯然，聽劉姥姥進大觀園情景啟示我們要積極探尋自己內在的價值觀和使命感，進一步提升我們的文化境界，使個人和社會在價值觀上同頻同道，逐漸建設一個更美好的文化社會。歸納起來：這場園林之行實現了主人公和我們讀者的身份煥發，讓我們更有文化審美敏感、更為重視人性和付出，更有理性思維力量，也讓人們看到了這個文明社會的軟實力所在。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇四
“聽劉姥姥進大觀園”是全書最為亮眼的一段，它以一個鄉下老太婆自問自答的形式，揭示了一個荒誕而嚴肅的社會階層隱秘世界的描寫。作為中國古代小說代表之一《紅樓夢》中的重要描寫，這篇文章給讀者留下了很多的思考和感悟。
第二段：背景。
聽劉姥姥進大觀園之前，作者以極其精細的筆觸描寫了女兒國和章太炎的洛陽年間。在這個時期，封建王朝和封建家族之間的矛盾日趨激化，人民生活日益艱難，這種深層次的矛盾和矛盾的深層次的爆發，成為整部小說的消極轉折點。
第三段：劉姥姥的形象特點。
劉姥姥是一個能夠代表鄉下的小人物，簡樸的衣裝，粗獷的語言都能夠很好的詮釋出她在社會中居于下層的地位，特別是她所提到的日常瑣事，可以很好地反映出農民生活的真實狀態。同時，從她心中所想的方向，能夠讓讀者想到愛情的雛形和進退之難。
第四段：大觀園的意義分析。
大觀園原本是一處莊園，后被賈母改建成高級園林，金瓶梅，石頭記等小說中都會提到類似的地方。它除了給幸福人們一個驕傲的生活空間，更是對賈府主人逸豫的間接控制和操縱。
第五段：結尾。
劉姥姥最終來到了大觀園，切切實實地體驗了當時的封建富貴生活。她感到這個園子真好，可以分解千萬憂愁，最后以一句“這是福佑，福佑！”來結束她的思考。小說中的大觀園是一個象征性存在，不僅僅代表了封建貴族生活中的奢華富貴，更是代表了賈府主人所采用的控制人心靈的方法以及封建王朝的幻滅狀態。我們要在反思中國古代封建禮教的同時，也要反思我們自己的處事態度和共同的社會責任。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇五
比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
一、關于《紅樓夢》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
她是一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關節。與赫赫有名的金陵大戶建立關系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關人士的成功之道。三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個目不識丁的農村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回：【史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說寶玉聽了，忙進來看時，只見琥珀站在屏風跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席。寶玉因說道：“我有個主意。既沒有外客，吃的東西也別定了樣數，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣。也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致。“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數，再裝了盒子來。早飯也擺在園里吃。“商議之間早又掌燈，一夕無話。
次日清早起來，可喜這日天氣清朗。李紈侵晨先起，看著老婆子丫頭們掃那些落葉，并擦抹桌椅，預備茶酒器皿。只見豐兒帶了劉姥姥板兒進來，說”大奶奶倒忙的緊。“李紈笑道：“我說你昨兒去不成，只忙著要去。”劉姥姥笑道：“老太太留下我，叫我也熱鬧一天去。”豐兒拿了幾把大小鑰匙，說道：“我們奶奶說了，外頭的'高幾恐不夠使，不如開了樓把那收著的拿下來使一天罷。奶奶原該親自來的，因和太太說話呢，請大奶奶開了，帶著人搬罷。”李氏便令素云接了鑰匙，又令婆子出去把二門上的小廝叫幾個來。李氏站在大觀樓下往上看，令人上去開了綴錦閣，一張一張往下抬。小廝老婆子丫頭一齊動手，抬了二十多張下來。李紈道：“好生著，別慌慌張張鬼趕來似的，仔細碰了牙子。”又回頭向劉姥姥笑道：“姥姥，你也上去瞧瞧。”劉姥姥聽說，巴不得一聲兒，便拉了板兒登梯上去。進里面，只見烏壓壓的堆著些圍屏，桌椅，大小花燈之類，雖不大認得，只見五彩炫耀，各有奇妙。念了幾聲佛，便下來了。然后鎖上門，一齊才下來。李紈道：“恐怕老太太高興，越性把舡上劃子，篙槳，遮陽幔子都搬了下來預備著。”眾人答應，復又開了，色色的搬了下來。令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來。正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了。李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了。我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花。賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上。因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒。”一語未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的了不得。劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好。”
賈母少歇一回，自然領著劉姥姥都見識見識。先到了瀟湘館。一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻？走土地。琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。”劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷。可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說話，不防底下果？滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾？叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下。林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了。劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那象個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。”賈母因問：“寶玉怎么不見？”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢。”賈母道：“誰又預備下舡了？”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預備下了。”賈母聽了方欲說話時，有人回說：“姨太太來了。”賈母等剛站起來，只見薛姨媽早進來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了。”賈母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了。”
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇六
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
有關紅樓夢的歇后語有哪些。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說哪兒。
正白旗的曹雪芹——真個別。
賈寶玉的丫環——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的.
倉老鼠和老鴰去借糧——守著的沒有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒。
可著頭做帽子——要一點富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇七
《紅樓夢》的文字是半文言半白話的，閱讀有一定的難度；還由于年代久遠，對人物性格命運形成的原因還不能深刻理解，對其深刻的思想內涵了解不夠深入。
難點分析。
通過調查，學生都沒有完整讀過《紅樓夢》，所以對原著缺乏一定的了解，難以理解劉姥姥人物形象以及這一形象在全書中的作用，同時，學生的思想尚不成熟，閱歷尚淺，難以全面解讀劉姥姥這一典型形象。
難點教學。
方法1、情景教學法。運用多媒體課件展示作者生平；插播視頻《紅樓夢》相關情節，激發學生興趣。
2、分析討論法。劉姥姥的性格特點，先讓學生分析討論，各抒己見，然后教師引導、點撥、明確。
一、導入。
曹雪芹在《紅樓夢》中用細膩的筆調刻畫出賈寶玉，林黛玉，王熙鳳等主要人物，無不躍然紙上，栩栩如生。就是那些著墨不多的次要人物，也是寫來如見其人，如聞其聲。書中有一個無足輕重的小人物,就通過作者的生花妙筆,成了中國家喻戶曉的人物。她看似與賈府毫不相干,卻又存在著千絲萬縷的關系,她用她的視野見證了賈家的榮辱興衰,她就是劉姥姥。今天,讓我們隨著曹雪芹的妙筆,看一看劉姥姥在大觀園里上演了一出怎樣的好戲。
二、背景資料。
1、劉姥姥是《紅樓夢》中一個貫穿首尾的特殊人物。她的三進榮國府，見證著榮府貴族由末世繁盛走向最后敗落的歷程，是作者精心設計的小說總體架構的一部分。劉姥姥的女婿姓王,小名狗兒,祖上曾在京作小官,與王夫人之父連宗,狗兒祖父只有一個兒子,已故。狗兒的父親也只有狗兒一個兒子,因家業蕭條,搬回原鄉住。狗兒與妻子劉氏生有一子一女,劉氏便是劉姥姥的女兒了。
第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要銀錢以度日。
第二次是在一個豐收年后，給賈府送去一些土產品表達作為遠方親戚的心意。
第三次是賈府遭難沒落后進賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉下避難。
課文節選自《紅樓夢》第四十回，原題是“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”。劉姥姥二進大觀園，鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出洋相，導演了一場各具情態的笑劇。
三、整體感知。
跳讀課文，勾畫出文中對劉姥姥的描寫，分析劉姥姥這個人物形象的。（以小組為單位，討論總結）。
1、先聽其言，分析劉姥姥這一人物形象。（分組討論，推舉中心發言人）。
請同學們欣賞視頻，準備暢所欲言：
(1)劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”自己卻鼓著腮不語。
明確：面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說的這番話，表現了她的善良純樸。
2、再觀其行，欣賞相關視頻。（先讓學生發表自己的觀點,然后教師提示、明確）。
教師明確：這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形:鴿子蛋本來就小,筷子沉且滑,劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦,于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想可知。
“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子,夾不住鴿子蛋,以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形,生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態;“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬;“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小,且鴿子蛋掉下時速度之快。總之,這些動詞就生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的`神態,突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。
小結：劉姥姥特點，識趣湊趣、知恩圖報、有見識、講義氣、說話風趣幽默、言談地道本分、裝瘋賣傻，但實際上很有心計，是一個善于察言觀色、世故、善良、風趣、機智、精明的勞動婦女。
四、課堂練習：
下列視頻節選自長篇小說《紅樓夢》第六回，看后分析劉姥姥性格特點。（結合具體句子，先讓學生發表自己的觀點,然后教師提示、明確）。
通過比較，我們發現，劉姥姥一進榮府時，家道艱難，希望得到賈府的接濟，她顯得緊張、惶恐，粗鄙、自卑，說話處處透著小心，卻還有些許狡猾；二進是要回報賈府，帶著新鮮的蔬菜瓜果，因此顯得得體、從容。
五、課堂小結：
李媽媽的可厭，趙姨娘的無識，以及湘云的天真，黛玉的多情，每個人物一種性格。正因為這樣，我被她們深深吸引，為她們歡樂、為她們悲傷。同學們，讀《紅樓夢》吧，那么，你將從寶玉身上懂得尊重；從黛玉身上懂得堅持；從寶釵身上懂得體貼，從平兒身上懂得得饒人處且饒人，當然，《紅樓夢》給我們的啟示遠不止這些，每讀一次都會有你意想不到的收獲。
六、作業：課后讀《紅樓夢》，并在通讀的過程中了解人物的性格特點。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇八
讀紅樓，劉姥姥兩番入榮國府的際遇，不禁讓人聯想到官場的現狀。我們就把“榮國府”當作是現今官僚機構，把“劉姥姥”當作是一個初入道的小小“公務員”，她在里邊樂天、卑微、韌性，折射出當今的官場怪現狀。
在大觀園里，很多人跟劉姥姥本質上也差不多，來到大觀園，都是為了生計。我很理解這個窮婆子的不得已。有時候，人的理解力和閱歷也密切相關，對于形而上的痛苦的感受能夠與生俱來，對于現實人生萬般苦楚的理解，有時卻得靠自己去經歷咂摸。
身處如此局面，劉姥姥滑稽的樂天展現出生命的力度與廣度，為了“五斗米”，劉姥姥的不在乎啥尊嚴，她不允許自己愁眉苦臉，她總能找出理由說服自己理解，雖然阿q，但人生有限，原宜及時行樂，即使被命運摁到最底，依然能夠從容不迫地自得其樂著。她在命運面前展現了自己不計較一時一地之失的理性，該低頭時就低頭的韌性。
在官場里的小公務員，也不外如是。既然已是投入官場，又何必半遮半掩。該低頭時就低頭，摒棄“士可殺不可辱”的扮相，畢竟，一切是你自己選的，利益與折損你都要承擔。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇九
【釋】比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
一、關于《紅樓夢》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
她是一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關節。與赫赫有名的'金陵大戶建立關系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關人士的成功之道。三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個目不識丁的農村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回：【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說寶玉聽了，忙進來看時，只見琥珀站在屏風跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說道：“我有個主意.既沒有外客，吃的東西也別定了樣數，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致.“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數，再裝了盒子來.早飯也擺在園里吃，歇后語《劉姥姥進大觀園歇后語》()。“商議之間早又掌燈，一夕無話.
”眾人答應，復又開了，色色的搬了下來.令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來.正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了.李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了.我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒。”一語未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好。”
賈母少歇一回，自然領著劉姥姥都見識見識.先到了瀟湘館.一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻?走土地.琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。”劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說話，不防底下果?滑了，咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來.賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下.林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母.王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了.劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那象個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。”賈母因問：“寶玉怎么不見?”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢。”賈母道：“誰又預備下舡了?”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預備下了。”賈母聽了方欲說話時，有人回說：“姨太太來了。”賈母等剛站起來，只見薛姨媽早進來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了。”賈母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了。”
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十
《劉姥姥進大觀園》是我十分鐘愛的文本，如何最大限度地挖掘其作為課文的價值，是我在備課時反復思考的問題。我希望我的課，能讓學生了解劉姥姥的形象，體會劉姥姥帶給大觀園內眾人生命能量的釋放，并能以這一篇課文為切口，打開閱讀《紅樓夢》的一扇窗，從而了解曹雪芹的悲憫情懷。
時隔半年，回頭再看自己的課，有些心虛，總不愿意看到自己課堂上捉襟見肘的尷尬。但是，鼓起勇氣回看并細細整理課堂實錄后，我還是要為自己這堂課的幾處優點豎起大拇指。
下面，我來談談這節課的幾個優點。
1.選點聚焦，一線串珠。
劉姥姥在大觀園里，引起的這一場“歡笑”是全篇最精彩的片段。凡是讀這篇文章的人，都會被劉姥姥的詼諧和眾人的笑態逗樂，從而在腦海中留下深刻印象。聚焦于“笑”，由此展開研究討論，來認識眾人，認識劉姥姥，認識紅樓夢，是我設計的基本思路。
因此，我以“笑”為線，串起課堂的三個環節——“笑”里的美與丑、劉姥姥的善與恥、《紅樓夢》的笑與淚。
第一環節，探究眾人的歡笑到底是對劉姥姥的恥笑，還是生命激情的自然綻放。也就是說，這一場笑所展示的到底是人性之丑還是生命之美。第二環節，探究劉姥姥帶來這一場歡笑，到底是賣丑牟利還是展示淳樸自然，來認識探究曹雪芹對劉姥姥的態度。第三環節，來探究曹雪芹“一把辛酸淚”的大基調下，看待這一場“歡暢的生命之笑”時的情感，從而認識曹雪芹的悲憫情懷和《紅樓夢》對于生命與美的禮贊。
因為聚焦，整堂課眉清目秀，思路清晰。
2.誦讀推進，思辨提升。
篇幅很長，文句難懂，教學難度大。因此，我以誦讀為推進教學的重要手段。
在第一環節中，我精選了“眾人先是發怔，……也有忍著笑上來替她姐妹換衣裳的。”這一經典段落讓學生誦讀。通過誦讀，體會眾人的歡笑中所展現出的不同的性情。若學生感受不深，則重讀、細讀、抓住關鍵詞品讀，從而讓學生去體會在這一場歡笑中，各自生命狀態的自然呈現，感受生命中最恣意縱情的歡樂。
第二環節中，我精選了兩段話讓學生誦讀。第一段是“賈母這邊說聲‘請’……，兩眼直視，一聲不語。”第二段是“劉姥姥便伸筷子要夾……偏又滑下來，滾在地上。”在這兩段話中，我讓學生細細品讀劉姥姥的話、劉姥姥的神態、劉姥姥的動作，去感受劉姥姥的滑稽詼諧。在學生有了感受的基礎上，再來思考劉姥姥逗笑眾人的目的。
第三環節，依然讓學生誦讀。我選取《紅樓夢》開篇詞和預示結局的判詞讓學生誦讀，從而從整體上來思考幕后注視著這一場歡笑的作者那悲憫的目光。
如果說，誦讀是課堂推進的基礎手段，思辨則是課堂推進的高階能力。
三個環節，精心設計三個主問題，引導學生進行思辨。
第一個問題：有人說她們這一場笑是對劉姥姥的取笑，是不道德的。你怎么看？
第二個問題：劉姥姥是不知羞恥的`牟利者，還是有著大智慧的質樸的小人物？
三個問題，都需要立足文本，抽絲剝繭認真分析，才能透過這一出戲喜劇感受曹雪芹對生命之美的贊美，對劉姥姥作為草根強大生命力的禮贊和對于美好生命歸于毀滅的深深悲憫。問題的設置很有爭議性，正是這些爭議性，能夠激起學生思維的火花，推進其認識的不斷深化，從而提升其思維水平。
3.立足單篇，觀照整本。
著名特級教師王君老師認為，如果能立足一篇而帶出多篇，或者立足一篇而引出整本，讓文本充分發揮“跳板”的功能，那么，就能更好地實現統編教材“1+x”的編寫意圖，從而為學生打開閱讀的新境界。
在這篇課文的“閱讀提示”部分，提到“也可結合整本書，了解這個人物在全書中的作用”。雖然提示的側重點與我的問題的設計的側重點并不相同，但是其由“一篇”到“整本”的閱讀設計意圖是顯而易見的。
在這堂課中，我緊扣聚焦點“笑”，來思辨曹雪芹在寫這一場歡暢的笑時，內心是歡樂的，還是會痛苦的。而我選取的助讀內容，則抓住曹雪芹概括全書內容的開篇詞“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味”以及預示著故事結局的判詞“白茫茫一片真干凈”，既希望引起學生的深度思考，又能夠讓學生對《紅樓夢》有粗略的認識，從而引起他們閱讀整本書的興趣。
不可否認，這堂課的優點是相當突出的。
但這堂課的實施過程中，也暴露出了許多不足之處，課堂推進較為艱澀。經過反復思考，我認為可從以下幾個方面改進：
1.豐富誦讀形式，更大限度地發揮誦讀的功能。可以在課堂上范讀、齊讀、學生演讀等，讓學生在誦讀中代入角色、體會情感，從而既培養學生誦讀水平，又通過感性認識的提升，為理性認識的思辨做準備。
2.搭梯子，做鋪墊，更充分地激活學生的思維。如，在第一環節中，可以將這一場歡笑的場面與林黛玉進賈府時的肅穆場面進行比較，也可以與元妃省親時敬慕傷心進行比較，讓學生體會劉姥姥的俗帶給大家的生命力的釋放，從而進一步認識那一場生命之美。
3.提升思辨邏輯，訓練思辨能力。思辨是這堂課重要追求，但是在整個課堂的推進中，學生的思辨能力的提升體現不夠，學生的思維未被真正激活，課堂并未呈現思維之花處處綻放的曼妙場面。因此，在點撥時，教師的語言應更精煉、更具啟發性，從而真正訓練學生探究問題的能力和邏輯思維能力。
語文教學是需要我們不斷探索的藝術殿堂。能夠在省賽這樣的大平臺上展示自己對語文教學的微末思考，對我個人來說，是一次至關重要的成長。這次的課給了我極大的啟示：語文教學，既要俯瞰文本，又要貼地而行。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十一
和媽媽分別十五天之后，終于在上海火車站見面了，她腰上的“游泳圈”好像又多了一圈，我對媽媽的思念一瞬間爆發，我們就像兩頭熊一樣緊緊抱在一起。
一番親熱表白之后，媽媽說今天去世博園有些晚了，問我想去上海的什么地方轉轉，我毫不猶豫：“東方明珠！”我已經想念了n年的地方。立刻被專家否決了，現在上海最棒的觀光建筑是環球金融中心，去東方明珠太out了！
在上海，俺就是那劉姥姥進大觀園，看什么都新鮮！可什么也沒記住！就專心想著環球金融中心吧！上海的橋真多，和北京不相上下，我們就像坐摩天輪，環球金融中心在眼前晃來晃去，一會兒比東方明珠高，一會兒又變矮了，一會兒是實心的，一會兒中間又被挖空了！近在眼前，就是過不去，急死我們“三姐妹”（小姨的女兒好雨、媽媽同學的女兒卓卓)了！
終于到了它的門口，抬頭望去，脖子都酸了也沒看到頂。我心里估計著：“唔，得有好幾百米，坐電梯不得半小時啊？”
票買好了，我帶著疑問排隊，“痛苦地”等待了十幾分鐘之后，終于走進電梯間，我沒感覺電梯在動，只感覺耳朵聾了，壓迫的嗡嗡響，我們張大嘴巴，使勁打著哈欠，眼睛沒忘了盯著電梯上方的顯示屏，數字飛快的變化，一眨眼過去，就到了400米的高度！就在我們猜想會到達多高時，電梯突然停了！
這里是95層，也就是那個“大窟窿”的下部，這里和普通的觀光廳比，只不過是高了點，我們仰望上面，地面是透明的玻璃，接著做滑行電梯上了二層，再做一次電梯，我們終于登上了最高峰——環球金融中心第一百層觀光廳。
一進觀光廳，我的視野一下子被拉得很遠，第一次感覺到什么是地平線，地平線劃了一個大大的圓圈，半徑我不知道，整個上海盡收眼底！
咦，在樓下時上海老大了，到了房頂，大上海怎么變成售樓處了！“售樓處”中間是一條流淌的“河流模型”，應該是黃浦江吧？還有船來回穿梭呢！河兩岸是一片片整齊排列的“樓房模型”，屋頂刷著鮮艷的'紅黃藍，觀光廳中間是一條玻璃鋪的“小路”，“劉姥姥”站在路上，往下看，“樓房模型”中間的公路上居然跑著“玩具汽車”，交通有序，而且從我腳下穿過去了，這個“售樓創意”太別致了！嘻嘻，近大遠小，劉姥姥沒弄明白咋回事呢！
我隨便往遠處一看，碰巧看到了中國世博館，雖然在高處看很小，但是鮮紅的顏色在陽光下太醒目了！恨不得長對翅膀飛過去，省的排隊了！
到此一游是要“蓋章的”，我們仨和環球金融中心是圖案，媽媽猛蓋，咔嚓咔嚓！
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十二
劉姥姥：《紅樓夢》中的人物，農村老太太，女婿是賈府的遠親，家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助，進了賈府的花園大觀園后，目不暇接，處處感到新鮮。眼花繚亂：看到紛繁復雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說著，她在前面引路，進了那洋樓下，就引到一個客廳去。這里陳設得極華麗，兩個相連的客廳，一邊是紫檀雕花的家具，配著古董；一邊卻是西洋陳設，和絨面沙發。簡直是劉姥姥進大觀園--眼花繚亂。
[例]憨老漢下了火車，已是晚上八點多鐘了，看著天津衛勸業場馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈，劉姥姥進大觀園--看得出神了。
劉姥姥坐席——出洋相。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十三
今天，我代表本班參加了學校組織的初一年級中外名著講故事比賽。說實話，我的壓力還真不小啊！
以前在小學也曾代表班級參加過講故事比賽，但當時年幼還沒有太強烈的責任感和使命感，又因為選材熟悉，曾在省級比賽拿過金獎，所以自信滿盆，心情也很放松，所以并無太大的壓力。
可這次不同，時間緊，選材難，要說好“劉姥姥二進大觀園”這名段子，還真不容易啊！為了學好劉姥姥的村野老太太的樣子和語調，我反復看了好幾遍紅樓夢相關視頻，一遍遍模防著她的語氣和神態。
星期五比賽日很快就到了，班里的同學為我加油打氣，班長還笑瞇瞇地說：“拿個特等獎回來哦！”這話給我帶來的不僅是鼓勵，還有些許的壓力，班里的同學老師們都等著聽我的好消息呢！
比賽開始了，我是第九號選手，在前八名選手講的時候，我只是認真地聽他們講，因為我怕此時再臨陣磨刀，情緒會更加緊。
在主持人報到我的參賽號時，我在心里念了聲：“加油！”，腦海里閃過了老師和同學們鼓勵的笑，長舒一一口氣，端端正正地走上了臺，看了看臺下的老師同學，我感到不緊張了，因為我把眼鏡摘掉了，看不清大家的表情。為此，我心里暗自得意了一下，便開始講故事了。
講了一會，腦子突然短路，竟忘了詞，怎么辦？我靈機一動，笑著說：“請大家給我一點掌聲好嗎？”臺下嘩啦啦的一片掌聲，我便在大家鼓掌的瞬間急速找回了臺詞，等大家鼓完掌，我說了聲：“謝謝！”便接著往下講，就這樣很順利的把故事講完了。
雖說感覺這次在臺上沒有在家練習時發揮得好，但是我還是對自己充滿了信心！
頒獎是從二等獎頒起的，我在心里默默地念著：“沒我，沒我！”果然沒聽聽到我的名字，頒一等獎時，我接著同樣的話，一等獎的名單念完了，也沒有我！
哈！我得了特等獎！
回班級的路上，看見班主任對我豎起了大拇指，我開心地笑了。到班里，班長沖上來給我了一個擁抱，還說：“徐兆祺，我愛死你啦！”同桌的羅姝也說：“兆祺妺妺，你好棒哦！”小麥沖我擺擺手說：“我可一直在給你加油啊！”
現在想起，心中又揚起一股感動的熱流，我又甜甜地笑了……。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十四
1．讀懂課文，整體感知本文的結構內容。
2．整體把握人物的形象。
3．認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
過程與方法。
1．了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。
2．學習通過人物的語言、動作、細節等描寫來分析人物的性格。
情感、態度與價值觀。
1．培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。
2．通過學習課文，讓我們走近《紅樓夢》，加深熱愛祖國語言文字的情感，進一步提高學生閱讀能力、審美能力和研究性學習的能力。
重點。
1．感悟課文內容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。
2．分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。
難點。
2．結合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。
情景導入法、分析討論法。
有關《紅樓夢》的資料、視頻多媒體課件。
1課時。
1．投影顯示：
2．同學們：通過幻燈片我們對作者及本文的主人公有了一個初步的了解，現在我們就來學習這篇課文，通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點。
曹雪芹(約1715～約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，中國古典名著《紅樓夢》的作者，是我國偉大的現實主義作家。
曹雪芹最偉大的貢獻在于文學創作，他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，“披閱十載，增刪五次”，創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。《紅樓夢》規模宏大、結構嚴謹、情節復雜、描寫生動，塑造了眾多具有典型性格的藝術形象，堪稱中國古代長篇小說的高峰，在世界文學史上占有重要地位。
《紅樓夢》，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。
1．學生快速瀏覽課文，疏通字詞，概括出這篇小說的六要素。
時間：吃早飯時；
地點：大觀園秋爽齋曉翠堂；
人物：劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等；
故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑；
故事的經過：劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導演下故意出洋相讓眾人取笑；
故事的結尾：鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開頭相照應。
2．這個片段主要寫的是什么？
寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥，劉姥姥上演“笑”劇的過程及感慨。
3．除了劉姥姥，文中還寫了哪些主要的人物，把他們的名字標記出來，按人物在文中出現的先后順序說一說都有誰。
賈母、鳳姐、王夫人、李紈、探春、鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛玉、寶玉、迎春、惜春等。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。
2．體會下面句子中加點詞語的表達作用。
劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想可知。
“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。總之，這些動詞就生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。
3．這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
(3)林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；
(4)寶玉笑時滾到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；
(5)惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；
(6)賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。
在曹雪芹筆下，每個人的笑絕不相同，各有各的笑法，個性鮮明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質。真是令人拍案叫絕的神來之筆！我們來有感情地齊讀這段語句，感受曹雪芹寫群笑的高妙。
4．結合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。
“原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：‘這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，哪里拿的動他？’……照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：‘去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。’”
“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬不抬頭。”
“別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說，‘禮出大家’。”
“姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
劉姥姥進了大觀園，一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因為這些內容完全不同于賈府的生活體驗，大家覺得新鮮有趣！至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人發笑，但那是因為她以前從沒見過這些人事物，當然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過，她對每項新奇東西所引出來的神態，流露的每一句言詞，純然出自本性天真，恰如身份，并不帶絲毫牽強附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。
一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道是為了哄老太太開心。所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以此獲得別人的同情，希望得到些恩惠。
劉姥姥面對賈家生活的'豪奢，卻不是表現出羨慕的情狀，反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個細節塑造出劉姥姥的樸素實在的老農婦形象。
《紅樓夢》是我國最具文學成就的古典小說，是我國長篇小說創作的巔峰之作，是我國古典小說“四大名著”之首，也是世界文學歷史上一顆璀璨的明珠，希望同學們課后能夠繼續深入閱讀劉姥姥進榮國府的內容，感興趣的也可以完整地讀一讀《紅樓夢》！
本文通過劉姥姥進大觀園后被鴛鴦和鳳姐取笑一事，體現了劉姥姥粗直、風趣、熱情、淳樸的鄉下人本色和非比尋常的親和力。同時，也通過劉姥姥的活動，突出了賈府的極度奢華。
1．借助語言和動作描寫，刻畫人物形象。
在賈府，劉姥姥可謂是眾人的開心果，這一人物形象主要是通過語言描寫來展現的。文中劉姥姥有幾句有代表性的話：“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，哪里拿的動他”“老劉，老劉，食量大如牛：吃個母豬不抬頭”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了”。這些語言塑造了一個風趣、善良、淳樸的老婦人形象。
劉姥姥的動作同樣惹人發笑：“那劉姥姥入了座，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”“站起身來，高聲說道……卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下”。喜劇色彩濃厚。
2．描繪眾人笑態惟妙惟肖。
劉姥姥的滑稽展現出她生命的力度和廣度，泥沙俱下，浩浩蕩蕩，不糾纏細枝末節，奔向確定的主題，掀起眾人狂笑的浪潮。作者細膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各不相同的笑態。
這場笑，傾盆大雨一般，嘩嘩的就下起來了，讓人想躲都來不及。黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時候挺嚴肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了。這可是真正的笑，歡笑，大笑，發自肺腑的笑，笑到噴飯，笑到彎腰曲背。這場歡樂不但空前，而且絕后。直到賈府敗亡，一切灰飛煙滅，再也沒有這樣痛痛快快地大笑一回。
本節課的教學主要抓住“笑”，引導學生從各種不同的笑中推測人物的性格特點。引導學生從文本入手，引導學生抓關鍵字“撐”“伏”“滾”“噴”來反復推敲隱含著的黛玉、寶玉、湘云、劉姥姥、王熙鳳等等人物的個性。尊重學生的獨特體驗，引導學生閱讀名著中描寫人物的其他句子，從不同視角談各自的看法。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十五
劉姥姥終于住上大宅子了，三進的套院，金雕玉砌，描龍畫鳳，門口還有一對石獅子，是那種明清時期的傳統建筑風格，紅磚綠瓦，荷塘魚池都是分開的，影壁的磚雕更是惟妙惟肖。當然家丁婢女也是不能少的:守門傳喚七人、侍弄花草七人、打掃修繕七人、采購買辦七人、漿洗縫補七人、后廚烹煮七人、貼身侍奉一人、財務管賬一人、管家主事一人、彈琴奏曲一人、歌舞編排一人、抱狗遛鳥各一人，男男女女的七七四十九人排開兩列，就只為恭迎劉姥姥一人，這陣杖雖比不及《紅樓夢》里的大觀園，可老太太絕對是比里面的劉姥姥幸福多了。
出靈的隊伍吹吹打打的從王家屯兒東頭走過時，村里的男女老少都被這糊扎的精巧絕倫的“宅院”吸引住了，八個壯漢抬著劉姥姥的棺槨走在中間，打頭的是劉姥姥的大兒子扛著靈幡，小孫子抱著老人家的遺像，跟在靈柩后面的就是那座宅院了，然后是跟著一路走一路有節奏地哭靈的女眷，再后面便是看熱鬧的人了，烏泱泱的一片，幾乎是全村出動，不知道為什么，始終覺得那天的嗩吶聲特別喜慶。
劉姥姥搬來王家屯兒才不到三年，跟村里人也總是處不來，這老太太大嗓門兒，三句話不來就叫嚷開了。劉姥姥的女兒是這村里的老戶，家境一般，丈夫是個酒鬼，還好賭成性，賭輸了動不動就撒酒瘋對一家老小非打即罵，唯獨是對這個沒文化的丈母娘禮敬有加。
聽說劉姥姥的老家在東北，一到冬天就會凍掉下巴的小村莊，劉姥姥很小就沒了父母，在姨媽舅父們家里輪著長到9歲就被送去大戶人家做童養媳了，17歲那年她的“小丈夫”娶了心儀的姑娘，劉姥姥就被一車麻桿換給大她18歲的長工當媳婦了。長工對這個小媳婦還算疼愛有加，他們在一起過了劉姥姥這輩子最快樂的一段時光，劉姥姥給長工生了三個孩子，一兒兩女。只是好景不長，劉姥姥29歲那年長工進山里伐木被倒下來的大松木砸到當場就走了，劉姥姥見到時眼睛還瞪的圓滾滾的，嘴角和衣襟都是凍成冰柱的血。后來劉姥姥就成了劉寡婦，一個年輕的寡婦獨自撫養三個兒女長大成人。至于她經歷過什么，是否吃過很多苦王家屯兒的人都不得而知，只是常常會看見一個瘦的皮包骨頭的老太太，駝著背用都是大骨節的手牽著小外孫去村口的沙堆旁玩。
劉姥姥來村里那天同樣是驚動了全村，因為這個小村莊從來沒來過那么豪華的轎車，要不是村主任說大家根本沒幾個人認得什么是奔馳轎跑的，村里人也是在那天才知道二妮兒有個那么有錢的哥哥的，二妮兒是劉姥姥二女兒的名字，她總是說媽媽偏心，讓她和妹妹早早地就輟學外出打工，只供哥哥一人讀大學，害得自己少不更事時看錯了人嫁錯了漢。尤其是見哥哥家的房子越住越大生意越來越好錢也越傳越多她更是怨恨她這個偏心的媽媽了，所以，二妮兒對母親的感情很淡，之所以同意把她老人家接來估計也只是為了哥哥每年給她那數額不小的“辛苦費”。
其實，來王家屯兒之前劉姥姥是在大兒子家住了小半年的，聽說是因為這老太太不會用馬桶老是忘記沖水跟保姆處不來才到二女兒家的，也有說是她兒媳婦吃素家里總是見不到肉星兒老太太饞嘴就待不住的，甚至有人訛傳是小孫子老跟奶奶比武劉姥姥打不過就氣跑了。更多的人都說這老太太脾氣不好不會享福，我想也是，劉家大哥逢年過節都會給劉姥姥送錢送穿的戴的，樣樣都值不少錢呢！卻從沒見老太太笑過，總是扯著嗓子罵孩子們不孝順，然后村里人都說她身在福中不知福。
劉大哥送母親來王家屯兒那天是冬天，剛下過雪的路特別滑，車沒辦法開進二妮兒家院里，老太太愣是拄著拐棍甩開兒子閨女預備攙扶的手自己從屯東頭走到西頭的。“二妮兒娘家來人了”大家伙像看戲一樣圍觀劉姥姥他們一行人，估計村里的老人看到那個穿著一件黑色貂皮大衣，帶著明晃晃的金耳環金戒指的富家老太太時，肯定是羨慕死了，搞不好還會嫌棄自家孩子沒出息不孝順呢！看著人家大包小裹地一樣樣吃的用的簡直就是地主婆下鄉視察的架勢，于是村里人又開始議論二妮兒難能可貴的勤勞，因為這是二妮兒娘家第一次來人。
村里來了個有錢人家的老太太這件事很快就不新鮮了。二妮兒的丈夫依舊好堵依舊酗酒，孩子依舊每天哭鬧，不同的是，老太太的大衣金飾都穿戴在二妮兒的身上了，聽說劉姥姥死活不要那些“啰里八嗦”的東西的，二妮倒是沒太嫌棄自己母親穿戴過夜就笑納了。
劉姥姥的小女兒直到她死都沒出現過，只是聽說那丫頭比她姐姐更記恨自己的母親，自打結婚后從來都沒回來過，跟哥哥和姐姐都沒有聯系，這也只能怪劉姥姥當年太偏心，要是肯多吃點苦多遭點罪把這三孩子都供成人也就不會有這解不開的心結了。
劉姥姥是冬天來的王家屯兒的，也是最冷的一個雪天走的，沒留下啥特別的事跡跟故事，大家就只記住了一個嘴硬心軟的老太太，還總拿她跟《紅樓夢》里的劉姥姥開玩笑。
記得劉姥姥下葬那天驚的樹林里的烏鴉不停的叫，哭聲也跟著嗩吶的悲涼此起彼伏，好像是半路的時候劉大哥的媳婦還因為冷跑回去穿了件大衣，一路上的吹吹打打，一路上的哭哭啼啼，也是一路上的七嘴八舌，有人說這老太太也算沒受什么罪，有人說劉姥姥養了一個好兒子，有人說她的子女也未必是真的孝順，畢竟再風光隆重的葬禮也只能是給活人看的戲，劉姥姥什么都感覺不到了，至于孝順與否也被劉姥姥帶進了棺材里了，這個問題也只有她一個人能給出標準答案吧！
見過停靈時的劉姥姥那些人都說，這老太太走的時候腰板是直的，仔細端詳下像是睡著了一樣，還睡的很安穩，甚至有人猜想她年輕時應該挺漂亮的還是得高挑的姑娘，只是后來駝背得嚴重看不出來了。是啊！都只是猜想，沒有人知道一個守了將近40年寡的母親是如何把三個孩子養育成人的，也沒有人知曉劉姥姥是不是度過一段艱難到連死都想過的時光。她的兒女們偶爾會想到吧！畢竟他們相依為命了那么些年。
劉姥姥走的那天劉大哥一直沉默自始至終也沒講過話，二妮兒有幾次哭的差點背過氣去，或許，他們是真的難過多一些吧！也可能會有后悔與自責吧！希望終究他們能懂母親的孤獨與無奈，希望小女兒聽說母親去世的消息時心中的怨恨能夠釋懷，要知道這世上最無私的愛是父母給的，他們有時候也真的無能為力。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十六
《紅樓夢》是我國四大名著之一，也是文學史上的一部巨作。《紅樓夢》原名《石頭記》，主要描寫了賈寶玉，林黛玉等人在大觀園里的生活。其中，我對劉姥姥進大觀園的那一段內容印象比較為深刻。
劉姥姥家里非常窮，窮到沒有飯吃。于是，只能來賈府尋求幫助。當她第二次來到賈府時，賈母心情很好，親自接待了劉姥姥，還帶她參觀了大觀園。在這期間，劉姥姥鬧出不少笑話。后來，就有了句話，叫做“劉姥姥逛大觀園”，意思就是從來沒有見過大場面的人鬧了笑話。
其實，劉姥姥鬧的笑話中，有一部分是她故意逗大家開心的，比如有一次，當一個丫頭遞給她一碗鴿子蛋吃，劉姥姥卻鄭重其事的說：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭”。說著，兩眼直視。眾人都大笑起來。
還有一次，她與賈母等人游園時，有一個丫頭端上來一盆菊花。賈母撿了一個大紅色的戴在頭上，一抬頭看見了劉姥姥。于是，也招呼她來帶。王熙鳳哪肯放過這種機會。她立刻沖上來，抓了一些花，橫三豎四的插了劉姥姥滿滿一頭，眾人都笑起來。可姥姥卻說：“我這個頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”劉姥姥不僅沒有生王熙鳳的氣，還說自己的頭有福氣。劉姥姥真是一個多么風趣幽默，和藹可親的老太太。
后來賈府敗落了，王熙鳳的女兒巧姐有了危險。姥姥知道后，又去把巧姐找回來。可見，劉姥姥又是一個多么知恩圖報的人。
劉姥姥進大觀園是整本《紅樓夢》里比較歡樂的情節。從太太，小姐到丫鬟，仆人，沒有一個人不被她逗得哈哈大笑，就連一向哭哭啼啼的林黛玉也跟大家一起開心的笑著。我在讀這一段的時候常常忍不住哈哈大笑，曹雪芹能把一個農村老太太寫的這么的生動，確實讓我很佩服。
劉姥姥進大觀園（專業17篇）篇十七
住在我家附近的劉姥姥，雖然已經年過花甲，但身體還很硬朗。她最大的特點就是有趣。
“哎呦，媽，你還想去哪呀？這灶上還燉著排骨呢！”
“可是我出門前還特地留了字條，讓先回家的人把火關掉的呀！后來不是帥帥先回家的嗎！”劉姥姥說完后，帥帥很驚奇，他沒看見字條啊！帥帥沒有看見字條，使劉姥姥萌發出一個想法——老是用字條，太麻煩了，得買一塊小黑板。
第二天早上，劉姥姥抱會來一塊大黑板，帥帥爸爸見了，說：“媽，您買塊小黑板不就得了嗎？干嘛買這么大的？”
“大的小的價錢都一樣，怎么不買大的？還可以寫黑板報呢！”叔叔無話可說了。劉姥姥是個黨員，她在家辦黑板報誰會反對。可是劉姥姥辦的黑板報“水分”太多，寫的都是些眾所皆知的事，比如今天星期幾，哪月哪日，天氣怎樣。還有些是大家不關心的事，比如，她今天跟誰下了棋，誰輸誰贏等等。有一天，劉姥姥實在想不出什么事，就在黑板上寫了幾個大字：今天報版無內容。弄的大家哈哈大笑。
怎么樣，劉姥姥也算是個奇人了吧！