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以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇一
鼓勵可以給人抹掉淚水，鼓勵可以給人堅強的決心。我在生活中，也受到過鼓勵的力量。
有一次，我英語不知怎么的只考了七十多分，回家被媽媽罵了一頓，她說：“你最基本的知識都錯了，考了這么難堪的成績，你太不應該了！”我被罵得無地自容，那時真想找個地縫鉆進去號啕大哭。在媽媽的狂風暴雨般的責罵中，我自責、難過，也有委屈，淚水不由自主地流了下來。
爸爸走過來，仔細看了看試卷，安慰我：“不要哭，你要有自信心站起來，掉進了坑里，還是可以爬起來的嘛！”
聽了爸爸的話，我不哭了，開始預習英語書，我下定決心下次要考出好成績。接下來的英語測試，我都考得不錯，爸爸、媽媽看到了我的進步，都很高興。還說要去家樂福幫我買零食，但被我拒絕了：“多吃零食不好！”我和爸爸、媽媽一起笑了。
一句鼓勵的話，帶來成績的提高和全家人的歡欣。我現(xiàn)在知道了什么是真正的力量泉源。
鼓勵大多在失意與沮喪中出現(xiàn)，或許沒有贊揚的美妙，卻有感動人心的溫暖和雪中送炭的及時。每個人都可能遇上失敗，這時，一個關(guān)切的眼神，一句簡單的話語，都可以讓人振作和奮發(fā)。鼓勵就像鋪路石，鋪就從失敗通向成功的路。
海倫凱勒身患殘疾，因為受到鼓勵而走向成功。愛迪生在媽媽的鼓勵下從學校“最笨的學生”成為了大發(fā)明家。確實，鼓勵不僅讓人溫暖，讓人鼓起勇氣，還能影響一生。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇二
今年六月的一天，準備已久的我在競爭激烈的圍棋沖段賽前幾輪中出師不利，大敗而歸，前五戰(zhàn)就搞了個四連敗。我士氣大減，早上滿懷信心地去比賽，下午垂頭喪氣地回來。
晚上，我洗完澡，躺在床上看書，情緒很低落，有不想再戰(zhàn)的想法，準備棄權(quán)。就在這時，媽媽走了進來。她對我說：“李昂，別灰心，不是有句古話叫‘勝不驕，敗不餒’嗎?你怎能這么快就放棄?如果真沖不上段，就只當去練棋了，想開一點!”我沒吭聲。媽媽看我的情緒仍沒有好轉(zhuǎn)，也皺起了眉頭，她為我不自信感到焦急。過了一會兒，媽媽興奮地過來對我說：“李昂，我問過老師了，如果明天的四局能全部贏過來的話，還是可以評上段位的，你一定要把握好啊!”我雖然還有點擔心自己的水平，可有了媽媽這幾句話，我已經(jīng)滿懷信心了。
第二天，我進入賽場，與四個強大的對手進行了四盤對局，經(jīng)過不懈努力，終于戰(zhàn)勝了對手，創(chuàng)造了四連勝的奇跡。當我把這個奇跡告訴媽媽時，她抱了抱我，說：“接下來再參加比賽遇到的對手會更加厲害，要天天練習，才能創(chuàng)造更大的奇跡。”
這件事讓我深深地體會到鼓勵的愛，這些鼓勵的愛往往會創(chuàng)造奇跡。
上一篇作文:景觀的作文。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇三
清晨的濃霧擋住了遠方的視線，無法眺望，遠方是否平坦，生活，成長亦如此。
步入花季，雖以成熟，但仍有暴風雨在等待，所受的挫折，務(wù)必承擔。回想往日，一切平坦順利，無須煩惱。但，夢歸夢，始終得回到現(xiàn)實。
能夠預測往后的挫折會更多，當然，也會更難承受，這僅僅是因為長大了。
山清和水秀，如此美景，然而，心中的直覺卻讓我選取了狂風和暴雨。雖然不可思議，但總有它的樂趣。相信吧，陽光總在風雨后，因為，沒有人能隨隨便便成功。
成長是殘酷的，前一回的資料歷歷在目，而后一章的'消息，緊封不瀉，我們無從知曉。
陽光下，小草挺拔而有生氣，風雨中，也仍然不失風采，陽光重現(xiàn)時，撣撣灰塵，依舊神采飛揚。新時代的花季，正如此，始終持續(xù)著頑強抵抗，不怕痛的精神。
成長道路上，摔跤是難免的，膝蓋磕腫了，揉一揉，站起來繼續(xù)走，不要怕，風雨中這點痛不算什么，擦干淚，至少我們還有夢。
成長在于挑戰(zhàn)，柳暗過后的花明正是成功。生命中的每一分鐘都涌動著為理想全力以赴的血液。
道路還是腳步多，千萬條路就有千萬個腳印。突然間，自我的觀念發(fā)生改變，看待問題的角度也會發(fā)生變化，比如挫折。
在挫折中成長，在成長中成功，在成功中登上頂峰。站在高山之巔，俯首下視，一個個的階梯正是挫折!
挫折見證，艱難與成功同在。不要在意成就的大小，實現(xiàn)一個是一個，人生在世，目標如滿天繁星，了解一個征服一個!
挫折見證，苦難與快樂同在，事物的兩面性難以一一呈現(xiàn)，但只關(guān)注一面是可怕的，在苦難中尋找樂趣，在挫折中體會真理，所有的迷團終將解開。
濃霧漸漸淡去，遠方的景色原先如此美麗。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇四
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《激勵女人的故事》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡。
這本書是通過一個個小故事講述了哪些在遇到人生坎坷、心情失落、人生起伏等種.種狀況的時候，那些堅強的女人、柔弱的女人是怎樣面對解決的。故事雖然短小，但是卻是經(jīng)歷者的親生講述，表達雖然不怎么豪華，語句也沒有散文的優(yōu)美，但是卻深深吸引了我，讓我拿起它就舍不得放下，看到動情處，眼淚不知不覺就留下來了，總之在看完這本書后，我覺得自己的人生還有許多事情沒有做，自己的人生要靠自己來把握。
生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的一切都在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。
我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《激勵》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
當代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面這種每個人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無常，《激勵》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇五
媽媽的鼓勵在我心中，是嚴冬里的一個火爐，是小路上的一盞路燈，是傷口上的一塊創(chuàng)口貼。媽媽的鼓勵讓我學會在摔倒時爬起，還留給我一抹難忘的記憶。
有一天，正在學習自行車的我，騎著自行車行駛在鄉(xiāng)間的一條羊腸小道上，我騎得并不好，時常向一邊傾斜。忽然，前面出現(xiàn)了一個陡峭的大斜坡，此時，我似乎忘記了還有剎車這件東西，雙手也脫離了車龍頭，自行車飛快地向斜坡沖下去，我嚇得一句話也喊不出。“咚！”自行車沖下了斜坡，我重重地摔倒在了地上。我感覺此時此刻，不僅人摔了，自信也被摔了個粉碎。
這時，身后傳來了一句輕聲而堅定的話語：“孩子，別怕，站起來！”這是媽媽的聲音，這句話是一道命令，同時也是一個鼓勵。原來媽媽一直跟在我身后看著我學車，媽媽告訴我她小的時候自行車還是外公騎的那種28寸大型的，每次摔倒都要費很大的勁才能搬起來。我慢慢地站起來，扶起了自行車，繼續(xù)向前行駛。此時，身后又傳來媽媽的聲音：“孩子，騎得慢一點，眼睛看向前，視線遠一點，右手握緊車把，左手搭住剎車，加油哦！”我的自信好象被鼓勵這個強力膠給修復得完好如初了，在那天，我學會了自行車，現(xiàn)在已經(jīng)可以自由快速地從那個斜坡上沖下來了。當然，媽媽的鼓勵功不可沒。
在我的生活里，當我遇到失敗、挫折時，媽媽的鼓勵總是縈繞在我耳畔，讓我勇敢地面對困難。“孩子，別怕，站起來！”這句媽媽的鼓勵讓我終生難忘。
我們的童年是金色的，是快樂的，當然，也是在長輩的精心呵護下茁壯成長的。我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵的。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學生特別報道新聞：
老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖！你怎么可以就為這一點挫折就放棄比賽，同學們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習，你肯定會跑得很快的，這時，那些嘲笑你的同學就會去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學看，加油！
聽完這些老師鼓勵他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。
從那天開始，張曉就努力練習，如果有同學在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚。
就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學對他刮目相看。這時，有位同學問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉。
看完這篇報道，我的心中涌出了一個問題：為什么老師只說了幾句鼓勵的話，就能讓張肖取得這么大的'成功？我想了又想，終于找到了答案，張肖并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學大吃一驚。
我知道了，這就是鼓勵的力量。
在六年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
吳老師長著一頭瀑布般的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴說起話來滔滔不絕。吳老師和藹可親，師和藹可親，平易近人，而且教學生很有方法，我從心底里佩服她。
記得在前段時間的期中考試中，我取得的數(shù)學成績不太理想，那張數(shù)學卷并不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻只有96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分數(shù)，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分數(shù)不開心嗎？”我點點頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！’”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風雨后，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”吳老師聽了，微笑著點點頭。
啊！尊敬的吳老師，您就像我心中的天使，帶給我希望。我真感謝您！不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，人生風雨無常，科學的道路上沒有平坦的大道的，我要學會克服前進路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇六
從小到大，有許許多多的人對我說過許多鼓勵的話。當我考試不理想時，爸媽就會鼓勵我：“不要難過，下次一定會考好的。”當我取得優(yōu)異的成績時，老師就會鼓勵我：“你要再接再厲，力爭更上一層樓。”當我在人生的旅途中遇到挫折時，朋友就會鼓勵我：“人的一生怎么可能是一帆風順的呢?跌倒了，爬起來，從頭開始，對自己要充滿信心。”
在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的小學生涯，邁進了中學的大門。
同學們來自各個村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個“磨合”的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。
班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點。他找到我，鼓勵我說：“你是班長，不管誰犯了錯，都應該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠是你的堅強后盾……”
聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學習和工作的信心更足了。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。老師，請放心，我一定不會辜負您和同學們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。
時間如流水，沖洗著我的記憶，但關(guān)于一位老師充滿鼓勵的微笑的記憶，卻是時間之水永遠也沖洗不掉的。那個充滿鼓勵的微笑，讓我至今無法忘懷。因為，它改變了我。
記得我上二年級時，于老師接教我們這個班。那時候，我很膽小，就連螞蟻都不敢動一下，更別說是讓我上課回答問題了;如果老師叫我回答問題，我說話的聲音都打顫。那時候，我的語文成績一直都很好，每次考試語文成績都在九十五分以上。可是，我卻不愛說話，這成了我語文學習中的一面墻，一面我認為永遠也翻不過去的墻。
記得我們學《火燒云》這一課時，老師讓我們讀課文。讀完后，老師又問：“誰能讀出感情來?”時間一分一秒地過去了，沒有人舉手。老師讓我讀，我不安地站了起來，猶猶豫豫地不敢開口。當我抬起頭看老師時，老師露出了一個鼓勵的微笑。我的膽子大了起來，用流暢悅耳的聲音讀完了整篇課文。當我再次抬起頭來看老師時，我又看到了老師的微笑，那是贊許的微笑。老師好像在對我說：“你真棒!”
我永遠也忘不了于老師的這個微笑，是這個微笑激勵了我;如果沒有這個微笑，我就不會取得今天的成績。我感激于老師的這個微笑。
人生擁有許多東西，但如果你能擁有他人對你的鼓勵或擁有一顆鼓勵他人的心，那就成功了一半了。因為生活不可能是一帆風順的，在遇到挫折時，別人的鼓勵會讓你倍受鼓舞。
記得小時候，我仰望天空卻無意中發(fā)現(xiàn)大雁總是呈“人”字形在天空中飛翔。好奇心促使我上網(wǎng)查詢這究竟是為什么。原來是因為這種“人”字形可以減少它們飛行的距離，而且總會有一只大雁領(lǐng)頭，這只大雁的阻力也是的，其他大雁就會用叫聲來不斷鼓勵它。等它飛累了，便會有隊伍中的一支大雁與它交換位置。如果一只大雁病了，會有兩只大雁陪著它一起慢慢地飛至他痊愈或是死亡，它們就會彼此鼓勵趕上大部隊。看到這兒我想起了小時候爸媽對我的鼓勵。
一次我學騎自行車，媽媽陪我推著車子到廣場上練習。我由于過度自信沒有讓媽媽扶著。我學著大人騎車子的樣子，一只腳蹬上，另一只腳迅速的跟上。可這時車子卻跳起了搖擺舞，我的身體跟著車子一起擺動像一只小鴨子，想極力穩(wěn)住，可最后還是重重地摔在地上。太陽火辣辣地曬在我的臉上，膝蓋上也青一塊紫一塊。我很不好意思，剛才還說不讓媽媽扶呢。這時媽媽走過來說：“沒事吧，看膝蓋腫了一大塊。要是沒事，繼續(xù)練習吧，我相信你可以的。”這時我多想說，要不您扶著點吧。可又一想，怎么我自己就不行呢。我拍拍身上的土重新踏上了練車征程。
鼓勵是沙漠中的一泓清泉，滋潤我們的心田;鼓勵是黑暗中的火把，照亮我們的心靈;鼓勵是荊棘路上的一把斧子，給我們前進的動力;鼓勵是一雙溫暖的手，使我們的心靈得到慰籍。鼓勵是相互的，在人生的道路上我們也要多給予他人鼓勵，讓我們更有動力、更有希望。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇七
小樹因有了水的澆灌而長成蒼天大樹，小鳥因有了天空的懷抱而自由飛翔。而我是在老師的一次次激勵中成長起來的。
記得我上三年級的時候，學校的一份報紙發(fā)到手中。我一拿到報紙，便迫不及待地讀了起來。突然，一篇名為《只要媽媽露笑臉》的文章映入我的眼簾，咦？文章的'名怎么似曾相識？往下一看，文章的內(nèi)容與我文章內(nèi)容一模一樣，再一看作者的大名兒—趙梓雯。
嘿！那不正是我嗎！怪不得十分眼熟，原來是自己的佳作發(fā)表了。當時我第一個想到的就是我的老師，是她的激勵讓我對寫作產(chǎn)生了興趣。第二天，老師一進教室，立刻笑吟吟的說：“這次作文大家寫得不錯，就讓才子、才女們讀讀他們的作文吧，好好聽！”老師先讓周靖林讀，我聽著，不由得在心里贊嘆：太有才了，他的文筆真好！周靖林讀完了，接下來估計會是程鵬羽—才是名副其實的才女嘛！“趙梓雯”你來讀讀你的文章吧！我以為聽錯了，沒想到老師那雙不大的眼睛笑成一條縫，手里拿著作文本看著我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學面前讀作文，老師的那雙眼睛鼓勵了我，于是，我用細微的聲音讀了起來，生怕讀錯一個字。
讀完以后，老師說：“這篇文章寫得太棒了。”所以老師給推薦上了校報。”那一刻，我心里的感覺真是太自豪了！成長中老師的“太棒了”時時激勵我更進一步，更激發(fā)了我寫作的靈感。讓我創(chuàng)作了許多好文章。時時激勵我做一個有自信、有才華的孩子。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇八
當我們遭受挫折，無比迷茫時，或許一句簡單的話、一聲不經(jīng)意的問候、一件不起眼的小事，都能給我們帶來觸動，讓我們發(fā)現(xiàn)人生的道理。《激勵學生的智慧故事》就是這樣一本書。它囊括了許多啟迪人心靈的小故事，滋養(yǎng)著人的意志。
《激勵學生的智慧故事》共包括八輯，即“在夢想中起飛”、“世界很小，你很大”、“每個人都是棵開花的樹”、“你每天都在成長”、“心有多遠，路有多長”、“人生的三個行囊”、“定位決定成敗”、“成功和失敗是一對高低杠”。每一輯又包括十多個人物事件不同，卻道理極其相似的小故事，意在通過不同的故事，展現(xiàn)不同的精神面貌，呈現(xiàn)不同的道理，達到激勵人心的目的。
正如此書的序中所言：生命的意義在于頑強不息，永不放棄，在于不斷地追求，攀登更高的山峰。當我們落在他人身后，目睹成功者遠去后而放棄了拼搏，那么，我們只能和成功者的距離越來越遠。
開國領(lǐng)袖主席說過“數(shù)風流人物，還看今朝”，人民愛戴的好周恩來曾立志“為中華之崛起而讀書”，正是因為有許多人和他們一樣有如此豪邁的信念，又有為之拼搏的熱血，才成就了后來的新中國。他們經(jīng)受了血與火的考驗，戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難與挫折。
“面對挫折，你是選擇頑強，還是選擇退縮?”
司馬遷選擇以宮刑贖死身，立志忍辱完成著書的使命，“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》才得以流傳于世。
愛迪生發(fā)明燈泡需要尋找到合適的燈絲，當他用到一千多種材料還未成功的時候，連助手都勸他放棄，可愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。”最后，他經(jīng)過六千多次的實驗終于成功了。
“面對挫折，他們選擇了頑強，選擇了追求，也就選擇了成功。”
《隱形的翅膀》告訴我們，麻雀跌落入煙囪內(nèi)，之所以在爐火燃燒起的一瞬一飛而起，是因為它經(jīng)歷的疼痛使它獲得了新生。人也如麻雀一樣，會陷入一個又一個困境。當我們遭受困苦、失敗、挫折時，不要自怨自艾于自身的不幸，我們都有一雙隱形的翅膀——堅強。讓堅強托著我們，像麻雀一樣，從絕地，一飛沖天。
于是，當你打開《激勵學生的智慧故事》這本書時，細讀其中一個個激勵心靈的故事，你會發(fā)現(xiàn)，這本書會漸漸化作點燃心靈的薪火，照亮我們?nèi)松牡缆罚嬖V我們要永不放棄、從不言敗，堅定意志、邁向成功。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇九
我記得有句俗話是老師像辛勤的園丁。我認為老師不僅像辛勤的園丁，還是，我口渴時一杯為我解除口渴的泉水;是我迷茫的時候，為我引路的指南針;是我在黑暗的時候為我照亮前路的一盞明燈我的體育老師金剛老師就是這樣的一個人。
那時我在小學就讀，趙老師就是教我六年級體育的，他個子高高的，體格微胖，皮膚白白的。讓人看起來他苛刻，很嚴謹。不錯，他就是這么一個人很苛刻很嚴謹。但是他的肚量也很大。他對我們也是特別好。我就用我的一個小故事來說說親愛的趙老師吧!
學校又該舉行一年一度的拔河比賽了，結(jié)果六二班抽到跟我班比賽，我們知道了都害怕，因為我們都知道六二班一個個都是運動健將。果真不出乎我們的意料，隨著領(lǐng)導的一聲令下比賽便隨之開始，但是一開始我們就失去了上風，一會便把上半局輸了。我們一個比一個自責，一個比一個傷心。就在這時趙老師走過來對我們說：你們別傷心了，這次輸了沒事，下次用老師交給你們的方法在比一次，一定能贏的。我們聽了老師的鼓勵，精氣頭提高了很多。終于在下半場，我們用老師交給我們的方法，一鼓作氣，贏了他們并且取得最終的勝利。老師的愛猶如父親嚴峻的愛，老師的愛猶如母親溫柔的愛!
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十
在熱鬧的大街上，往往有人多可憐的人們，他們在以自己的方式努力著，為自己的生活而打拼。
這個老奶奶沒有手，真的是好可憐呀!好想幫助一下老奶奶，老奶奶好像看出了我的心思，問我：“小朋友，你要買什么呀?”我還是發(fā)著呆，過了好半天才反映了過來，“哦，沒有什么，我來看一看。”
老奶奶微微笑了一下，我覺得一個殘疾人那么的樂觀，值得我們?nèi)W習，不管發(fā)生了什么事情，不管你遇到了什么挫折，不管你遇到什么讓你不開心的事情，你都要堅強起來，樂觀的去面對，做一個樂觀主義派。
自己心里存在的溫暖，是鼓舞你的動力，樂觀的去面對生活，生活也會樂觀的對你微微笑的，樂觀的去面對所有的困難。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十一
我開始討厭上學了，周一希望老師不要來上課，周末我又希望在學校上學。
我也是正常人，天天聽著父母的嘮叨“誰誰家的孩子學習好，父母也沾光了”的話語，我也會心傷，我不是不想努力學，我只是……不知道了。
我給不了自己借口，讓我對著前方看不見的方向行走，害怕失敗，害怕你們的目光。我曾經(jīng)擁有那么多對未來的憧憬，現(xiàn)在，我只想逃避。曾經(jīng)以為的青春，是那么的美好，而我現(xiàn)在只認為，周圍就像泥沼，深陷不起，像爛泥一般，腐爛。
呵，高三了，我算是混到高三的吧！高考很想隨便算了吧，但又不甘心，我想要的，我竟然不能給自己，父母辛苦的養(yǎng)育，只是一個能讓他們在別人面前抬起頭的我的成績而已，我都不能給，面對他們的期待，自己的希望，我怯弱了，我想逃了。
但是我想從現(xiàn)在開始一點點的努力，一點點的前進，即使沒有大的成績，這也算是我的努力了吧，很對不起這段時間的頹廢，我會好好想想自己該如何做的。
晚安，給自己加油！
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十二
在漫漫人生中，總會遇到這么一件事情，雖然只是一件微不足道的小事，但是卻在不斷地激勵著你前行，對你影響巨大。
還記得那天下午，學校舉行了接力賽。在比賽前，有很多班都是瞧不起我們班的，因為我們班體育成績一直都不好，所以其他班根本沒把我們班放在眼里。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了比賽的時刻，這次比賽為輪回制，每個輪回要跑400米，只聽得“砰——”的.一聲響，比賽開始了，旁邊的拉拉隊也在熱情的喊著，跳躍著。只見我們班這次拼盡了全力，第一圈我們班跑了個倒數(shù)第二，可到了第二圈我們班就進入了前三名。比賽還在如火如荼的進行著，隨著比賽越來越激烈，有幾個班已經(jīng)注定倒數(shù)了，但是我們班卻沖到了前面。我緊緊的盯著前一棒的身影，到我時，只記得當時大腦一片空白，接了棒便沖了出去。不一會我用余光發(fā)現(xiàn)了一個影子，原來是后面的人追上來了，那個人一閃超過了我，我不服氣，于是決定超過他，我拼命往前跑，努力將我們的距離拉近，最終他力氣不足，終于被我超過了。眼看著就快要到終點了，此時的我已經(jīng)筋疲力盡，但當我看到等待接棒的同學，心中想著集體的榮譽，又鼓起勇氣，盡力將棒傳給了他。接著我們班的同學再接再厲，拼命向前，最終得了第二名，這無疑是給之前看不起我們班的人重重一擊，讓他們心服口服。
這件事讓我受益匪淺，使我明白了只要團結(jié)一心，努力奮斗，就一定能夠取得最終的成功。它不斷激勵著我，只要自己足夠努力，有足夠的實力，就不會被他人所小看。我一定會永遠謹記，共同奔向美好的未來。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十三
每次女兒做完家庭作業(yè)，都會主動的讓媽媽檢查作業(yè)，剛開始，我覺得挺好，及時了解了女兒的學習狀況，哪些學得不太扎實，可以及時查漏補缺。
可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)了問題，每次女兒做完作業(yè)，就把本子遞給我說：“媽媽，作業(yè)寫完了，你檢查吧。”我覺得女兒完全把檢查作業(yè)的事當成是我的事啦，而不是自己的事情。我開始意識到問題的嚴重性，如果我還是一如既往地幫她檢查，很可能就會養(yǎng)成一種依賴的習慣，并且不會自己檢查自己的作業(yè)。
于是，我告訴女兒：以后做完作業(yè)，要先自己檢查，自己檢查沒有問題的時候，再讓媽媽檢查，剛開始，女兒很不樂意，一邊撅著小嘴巴一邊嘟囔著：“我檢查不出來。”
這一天，女兒寫完作業(yè)后，拿著作業(yè)本，開始檢查了，我趁機對她說：“你是孫悟空的火眼金睛，媽媽相信你一定能找出作業(yè)中的.小妖精，不讓她得逞。”（女兒的老師規(guī)定誰的作業(yè)中出錯，誰就不能得到小紅花。）女兒聽了，眼睛不再迷茫，而是端正了坐姿，突然，女兒驚喜地叫道：“媽媽，我找到了，我找到了。我把溫暖的暖的日子旁寫成了目字旁。拿來橡皮，要不是我就得不到小紅花了。”看著女兒能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，我開心地說：“你的眼睛真厲害哦，一下子就把害人的小妖精找出來了。這就是檢查。懂嗎？”
每次作業(yè)做完，我總是鼓勵女兒把自己當成孫悟空，相信自己是了不起的孫悟空的火眼金睛，當然有時也會檢查不出來，這時我就充當觀音來指點“悟空”啰。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十四
我曾經(jīng)讀過這樣一個小故事：美國作家霍桑，曾經(jīng)是個小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業(yè)了。”誰知他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮地大叫起來：“這樣你就可以專心寫書了!我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的。”有了太太的鼓勵，霍桑終于成功了。
讀完這個故事，我認為霍桑的成功少不了太太的鼓勵。假設(shè)霍桑的太太當時對他的態(tài)度是暴跳如雷，也許美國將會少一個優(yōu)秀的作家，霍桑也會因此而墜落在平庸的生活里。
有一次數(shù)學考試，我的一個好伙伴考的非常不理想。細心的我發(fā)現(xiàn)他拿了試卷回到座位以后，兩眼呆呆地望著窗外。我知道他現(xiàn)在心里一定在為自己糟糕的成績而難過。于是，我用一張精美的小紙片，寫上了“遇到困難時，你該怎么辦?”和“我知道你心情很差”兩句話，遞給了他。過了一會兒，他又在背面給我回了幾句話：“我會鼓勵自己，失敗是成功之母嘛。謝謝你的鼓勵和關(guān)心!”我讀完了這張紙條，抬起頭時，發(fā)現(xiàn)他正在看我，目光中充滿了感激和自信。我也會心的笑了。
還有一次，我記得也很清楚。那也是一次考試，我的另一個好朋友成績也是不太理想。下課時，我特意走到他身邊，關(guān)切的輕輕的拍了一下他的肩膀。他一愣，繼而笑了。
鼓勵其實很簡單，有時是一瞥贊許的目光，有時是一句熱情的話語，有時是撫一下頭，有時是拍一下肩，鼓一下掌，喝一次彩......。但是，不論什么形式的鼓勵，都會同樣散發(fā)出濃濃的溫馨。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十五
每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式不盡相同。我最喜歡鼓勵的愛。
有一次數(shù)學單元考試，我只考了68分，我很悲哀，便哭著跑回了家。我打開門，媽媽微笑著問我：“怎樣了?”我告訴媽媽：“這個單元我考得不好。”媽媽問我：“考了多少分?”我用細小的聲音告訴媽媽：“我只考了68分。”
媽媽聽后，用紙擦掉我臉上的淚珠，對我說：“沒關(guān)系，成績并不代表此刻，別哭了。把試卷拿來，我們來看看，復習一遍，再重新做一遍，好嗎?”我點了點頭，便從書包里拿出試卷。
媽媽看后，絮絮叨叨地指導我就應怎樣樣解題，分析出錯誤的原因，并讓我重新做了一遍。但是，有一道題我總是解不出來。媽媽說：“沒關(guān)系，繼續(xù)想一想。”我聽了媽媽的話后，又繼續(xù)做了起來。但我卻總解不出答案。
媽媽又鼓勵我：“繼續(xù)想，我來幫你理清思路。”在媽媽的指導下，我重新做了一遍，最后解出來了。我對媽媽說：“媽媽，我解出來了，答案是512!”我高興地對媽媽說。媽媽聽后對我說：“這次失誤要用下一次的成績來彌補這次的失誤哦!”我聽后，點了點頭。
在第四單元的考試中，我考了全班第一名，我恍然大悟，心震動了一下，想道：這是媽媽給我的鼓勵，給我的愛。有鼓勵就有動力。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十六
每一個人都有激勵自己的名言或句子，這些名言、句子都可以叫做“座右銘”想知道我的“座右銘”是什么嗎?且聽我慢慢道來。
我的“座右銘”么，就是“通往廣場的路不止一條。”是它在激勵我，當一條路不能到達目的地時，就可以換一條路試一試，總有到達“廣場”的時候。
那么，有人可能會問：“你是在怎樣的環(huán)境下，利用這一句話做為你的‘座右銘’呢?”
答案：是在我學習了《通往廣場的路不止一條》這篇課文以后，“通往廣場的路不止一條”便成為了我的座右銘這篇課文中，作者的父親帶著作者爬上塔頂，指著星羅棋布的街道，告訴了作者一個道理，是作者受益匪淺。
記得有一次，數(shù)學老師讓我們解一道“難題”。我按照一種思路算下去，結(jié)果，最后一步算式除不盡，我想：可能前面哪一步的得數(shù)算錯了。于是，我回過頭來，把每一步算式都驗算了一遍，并沒有錯誤。“難道這道題不能這樣做嗎?”我不禁自言自語地說道，“對呀!換一種思路，看看行不行。”
想到就做到，我換了一種思維方式，果然，一道“難題”變成了一道很簡單的題。后來，我學了這篇課文，“通往廣場的路不止一條”便成為了我的“座右銘”了。它總在我遇到類似的困難時前來提醒并告誡我：向著自己的目標前進，當一條路走不通時，可以換一條路試一試。
讓我們一起向著我們心中的目標前進!
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十七
人生坎坷，總會有一些出乎意料的事情，但是，真正能引起漣漪的，實為數(shù)不多，而這件小事，卻一直激勵著我。
每天早上，我不是被鬧鐘叫起的，一直也不是被媽媽從床上拎起的，而是被它那堅持不懈地努力攀爬聲音給喚醒的，因此，媽媽很是喜愛這個準時的“鬧鐘”。
那次，我在做一道難題，做了半天都做不出來，心里很煩躁，這時，又清楚地聽著一陣巨大的噪聲，“吭哧吭哧”的聲音令我煩躁，便生氣地走過去，看到底是誰在作怪。剛走進它所在的房間，它就突然不爬了，一走近它，它的腦袋就立刻縮了進去，我很惱，認定它是縮頭烏龜，不是好東西，有種想把它扔掉的沖動，不巧被媽媽知道了，走過來告誡我：“你看，它那么小，能發(fā)出那么大的動靜，是不是很厲害，還有，它每天都在這里努力地想向外爬，從日出一直到日落，每天都是如此，從來沒有一天停過，這種志向，人類有幾個能有？你想想看是不是？”
我們都應該向這只小小的烏龜學習，向它學習吃苦耐勞、永不放棄的精神；向它學習立定目標、奮發(fā)向上的意志；還要向它學習謙虛自尊、潔而不遜的品質(zhì)！從這件事過后，我再也不怕困難了，“失敗乃成功之母”，困難有什么好怕的，克服一下就過去了，而害怕團難才是最可怕的。
這只小小的烏龜給我上了人生最好的一課，且這件小事一直在激勵著我，激勵著我成長……。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十八
信任，曾讓我十分的努力，因為它不斷地激勵我。
而我說的信任，是母親對我的信任：在我小時候，一直都認為母親是個嚴肅的人。母親似乎并不關(guān)心我的學習，不管我是捧著獎狀回家，還是哭著鼻子回家，她都是以一貫嚴肅的表情迎接我。我不懂母親，我取得成績時她不表揚我;成績下降時，母親也不批評我。于是，我便開始羨慕那些有著隨和母親的同學。從那時起，我不停地學習，目的只有一個，為了換取母親一句贊揚的話。就這樣，我在母親嚴肅的表情下，度過了小學階段一二三四年級的灰色時光。
直到五年級考試試卷發(fā)下來的時候，母親笑了，笑得那么慈祥和欣慰。剎那間，我的眼淚一滴一滴地流下了。母親之所以在我取得成功時，不表揚我，是因為她生怕我驕傲自大，以免影響學習成績。在我成績下降時，她不批評我，是因為她要讓我自己去發(fā)現(xiàn)問題。母親之所以這么做，是因為她始終相信我，認為我不像那些萬事都要依賴父母，看父母眼色行事的人和不自覺獨立的人。后來，父親告訴我，其實每次我取得成績時，母親都很高興，只不過沒有當面說出來而已。
那以后，我不停地學習，奮斗，成績也進步了很多。因為我心里明白，母親一直都是信任我的。
信任，往往激勵我，因為我曾得過母親對我深深的信任，所以，我從不會放過每個人對我的信任。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇十九
堵著這本書，我的腦袋里產(chǎn)生了一個想法：如果每個學校都像巴學園一樣，那該多好！那么就不會有人厭學，在校午餐時不會有人剩飯菜，不會有人聽見做作業(yè)就苦瓜著臉進入了！
校長先生在高橋君面對比自己還高的跳馬時，不停地鼓勵他：“沒關(guān)系，你能跳過去！絕對能跳過去！”我很喜歡這樣的鼓勵，這會讓我很有信心。有一次學校運動會，我報名了60米短跑，因為我個子比較高，順利地進了決賽，可我我看到周圍都是體訓隊的成員時，我有點泄氣。這時，我看到不遠處李老師向我招手，大聲地對我說：“寧寧，眼睛看遠方，步伐要大，老師跟你一起跑，追上我哦！”當我聽到發(fā)令的哨聲時，猶如離弦的劍一般沖向終點的李老師。“虞舟寧，第一！虞舟寧，第一！”聽著周圍同學的歡呼聲，我心中的喪氣全沒了，而是充滿了自豪！我知道，那是李老師的鼓勵，感動著我。
對我們來說，最大的阻礙就是缺乏信心。“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”這是書中小林先生常說的。現(xiàn)在的我，無論參加什么活動、比賽，都是對自己充滿信心，我知道那是曾經(jīng)的鼓勵感動著我，激勵著我不斷前進。
以激勵為話題（專業(yè)20篇）篇二十
要改變命運，首先改變自己。下面一起隨本站小編欣賞一下以激勵為話題的。
作文。
范文吧!
以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學時，發(fā)現(xiàn)同學們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學們面前吹牛，你真笨!”于是，我開始自卑起來。
記得再一次放學后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的!”我被曹老師的話打動了;我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個恰當?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說一句：“進步了!”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力，我終于把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢!家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。
每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
一個紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺中淚水已經(jīng)打濕了臉頰，溢出了眼眶。
這次語文單元考試，我竟然考出了自己一到六年級從未有過的“最高記錄”——78分。我心中一片混亂，有點不知所措，錯在哪里?為什么會失敗?……一個個問號從我的腦海中連續(xù)不斷地涌了出來，一想到媽媽會舉著一根長長的皮帶來打我，我就害怕。
懷著憂郁的心情回到了家，我顫顫巍巍地把試卷遞給了媽媽，可是媽媽一反常態(tài)，竟然沒打我，她嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你們不是有一篇課文，叫《才能來自勤奮》嗎?”這句話就像一把錘子，狠狠地敲擊著我的心靈。是呀，一分耕耘，一分收獲。這陣子，上課時，雖然人在教室，心卻總是游蕩在外邊，甚至還轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去和前后的同學講話。原本積極發(fā)言，現(xiàn)在卻愣著等待別人的答案。回到家，別提做那些自己買的習題，就連張老師布置的，往往還大打折扣，甚至想方設(shè)法瞞天過海。媽媽的苦口婆心，成了耳邊風。我還盡和她賭氣、頂嘴。哎，糊涂呀!這不，墜落低谷，自釀的苦酒自己嘗了唄!看著我喪且的樣子，媽媽一反常態(tài)，給了我一句話：“女兒啊，人生呢總有起伏的，失敗了不要緊，重要的事應該分析原因，防治在犯，一直以來你斗十分出色，但失敗是成功之母，媽媽相信你。”
正是這句母親的鼓勵激起了我的信心，使我重新站了起來。
當我想放棄做一件事情時，耳邊總會響起老師的教導，教導我去爭取，去拼搏;當我做錯一件事情時，總會想起老師的教誨。當我學習成績落后時，老師您又鼓勵我不要灰心。啊，老師，您對我是無限的關(guān)懷。您對我是無限的支持和鼓勵。在您的身上，我學會了挑戰(zhàn)和勇敢。
雖然僅在短暫的一年時間里，但是，老師，是您在無時無刻幫助我，也在無時無刻幫助其他同學。在我無助的時候，是您有力的支持幫助我的呀!
您知道嗎?就在您剛來的那段日子里，我發(fā)現(xiàn)了，您是一位令我喜歡上語文課的老師，我從前是多么厭倦語文呀!然而，就在您出現(xiàn)的那一刻，您的笑容，您的教書育人，讓我悄悄地愛上語文。
就在您剛剛來我們班教授的那一刻起，我們都很陌生，我們也不習慣您的教學方式，您使我改變了對語文的看法，原先認為語文是枯燥乏味的念頭，轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今，語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子，我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友，又多么地令我喜悅;于是每一次上課，我都感到快樂的存在。
我是一個力求上進的人，我希望我的成績在前三名以內(nèi)，所以我會奮發(fā)圖強，達到我想要的目標。
我很少犯錯誤，也就很少被老師批評。正因為沒有批評的力量去平衡，我多想再受一次批評，再受一次教育。
在第一次語文考試中，我考了86分，雖然是班上第一名，而我并不是很滿意，我知道自己沒有多棒，也知道自己的不足。我會努力，努力取得好成績，因為我有這樣的一個語文老師，老師會一直激勵著我進步，陪伴著我學習。
我喜歡在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略知識的樂趣，去領(lǐng)略人生哲理。
我的理想。
是成為一名優(yōu)秀學生，總有一天，我會出人頭地，我對自己有信心。
老師啊!是您，令我勇敢地面對考驗;是您，激勵我成長。使我放飛夢想!老師，說一聲感謝您!