小班傘音樂教案參考（匯總18篇）

小班教案能夠幫助教師制定和調整教學策略，提升教學效果。歡迎大家閱讀以下小班教案實例，以便更好地指導小班教學實踐。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇一

今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇二

介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇三

1、在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片。

t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）。

t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）。

1、四分音符的節奏練習。

t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？

t：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？

t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習。

3、節奏中的休止。

t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱？

t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）。

t：我們一起來請它出來（叫名字）。

t：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？

t：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習）。

4、小樂器來試一試。

t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

t：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢？

t：讓我們一起來完整的演奏吧。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇四

師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功!

活動反思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環節希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣。活動最后達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂游戲的價值。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇五

（1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。

（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇六

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

1、小圍裙、音樂、錄音機；

2、玩過“買菜”游戲。

（幼：我們是快樂的小廚師）。

師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）。

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）。

師：紅蘿卜、綠青菜——。

妹：我要買！

師：小螃蟹、大甲魚——。

弟：來兩只！

師：新鮮的雞鴨魚肉——。

眾：我們要！

齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）。

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。

（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）。

5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）。

6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

復習歌表演“辦家家”。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇七

1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。

3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲

這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

電子琴多媒體

教學方法

討論法欣賞法

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇八

1、萌發幼兒愛護花朵的情感。

2、提高幼兒的口語表達能力。

3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護花草的好孩子。

4、探索花的生長過程。

5、感受花兒的美。

ppt課件、電子琴、課本

重點：引導幼兒愉快地跟唱歌曲。

難點：在理解歌曲的基礎上學會歌曲。

一、問題導入

感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1、你們看這是什么?什么顏色的花?

2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

二、討論分享

出示ppt圖片，引導幼兒觀察，理解歌曲的主要內容。

小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。

1、這是什么地方?(花園)

2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)

3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護它。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇九

1、讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌。

2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3、根據圓形特點學會創編兒歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。

一、導入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

教師提問：

1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?

2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?

3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請幼兒看圖片。

今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”

三、教師激發幼兒想象力。

1、現實生活中有哪些東西是圓形的了?

2、你們想把圓圈圈變成什么了?

四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

五、創編兒歌。

剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會變

變太陽紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動結束

最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十

1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。

2.與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十一

1、導入。

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）。

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。

幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十二

（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象

1、游戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

1、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞。

（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

1、講解游戲玩法。

每個小朋友從椅子下面拿出自己的`胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十三

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十四

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十五

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運用動作表現歌曲內容。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4． 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。

一． 熟悉歌曲內容。

1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二． 理解歌詞內容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2． 引導幼兒唱時應跳躍些。

四． 根據歌詞表現動作。

1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十六

1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。

2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十七

1.師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3.撕貼“小雞”

小班傘音樂教案參考（匯總18篇）篇十八

一：引起幼兒興趣：

1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）。

2、小動物們玩滑梯。

1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。

教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）。

2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）。

二：分析音樂的上行與下行。

小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡再滑下來還有音樂……）。

小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時候滑下來的？（欣賞音樂小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）。

告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音。

我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）。

三：創編動作。

1、寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）。

2、寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的？

四：隨著音樂玩滑梯。

1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，

2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）。