教案模板是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一,它可以提供教學的框架和指導。以下教案模板注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,值得教師們借鑒。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇一
青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學 現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。”結合我校工作實際向各位領導匯報我校的學生習慣養(yǎng)成教育情況。
一、 指導思想
我校把養(yǎng)成教育作為培養(yǎng)學生良好生活習慣、學習習慣及文明行為習慣的根本出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內(nèi)容
(1)早晨到校時要和老師同學相互問好;
(2)認真做好兩操,老師在和不在一個樣;
(4)課間文明休息,走路輕聲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩;
(5)保持較室地面整潔,課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后,對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。
四、具體落實:
(一)、以“抓實在,求實效,促發(fā)展”為宗旨,立足校本,大膽改革創(chuàng)新,積極開展習慣養(yǎng)成教育,收到了良好效果。
1.養(yǎng)成教育必須先從老師抓起,于是我校把師德教育放在首位,把打造高素質(zhì)的教師隊伍,讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范,對教師嚴格要求,制定合理的教師評價體系,打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。現(xiàn)在,我校32名教師,沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師,做到人人有事干,事事有人干,沒有一個不關心愛護學生,沒有一個不是勤奮敬業(yè),開拓進取。大家心往一處想,勁往一處使,目的只有一個:把學校的任何事情都做好。
2.依托校園文化,潛移默化育人。
我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局,校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案,教室內(nèi)有“小管家”,“我真棒”,“閃光角”,“我愛我班”,“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。
各項內(nèi)容,規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導,激發(fā)學生的學習興趣,全面提高學生素質(zhì)。學生身處校園,能耳濡目染,起到潛移默化的作用,受益頗多。
3.結合實際,逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成,就是引導。“無規(guī)矩不成方圓”,養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng),尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育,我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度,成立了專班,制定了方案,學校在制訂方案時,還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題:
1)、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題
2)、三、四年級突出“學習雷鋒,做好人好事”的主題
3)、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題
學路上的安全、紀律等情況;《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。
此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度,家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。
4.圍繞養(yǎng)成教育,組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”。“六個一”活動即:班級“人人都是班干部”活動,能提高學生自主管理的能力,培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神;每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū),培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣;“每周必讀”活動,通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動,訓導學生良好行為習慣;每天練一頁字,鍛煉學生的意志;每班一首班級之歌,激發(fā)學生學習的熱情;每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名后進生。“兩操一歌”活動要求全體師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》,做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇二
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述生活習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己生活習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習慣努力。
師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思,找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現(xiàn)為:
(一)、合理飲食
少吃洋快餐,節(jié)制零食,不偏食,吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點,而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量,不僅加重了消化器官和腎臟的負擔,使身體容易處于缺水狀態(tài),而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手,防止病從口入,保持潔凈。
研究顯示,個人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌,一克指甲垢里藏有38億個細菌。
(三)、睡個好覺
好的`睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲,每天需睡眠 10 小時;12-18歲,每天需睡眠9 小時;成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣,都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后,心臟跳動減慢,新陳代謝率降低,肌肉組織松弛,久而久之,人會變得懶惰、軟弱無力,甚至智力也會隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂趣
學習之余娛樂不可少,興趣愛好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂愛好,有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
(五)、用好新媒介
健康上網(wǎng),不做電視迷。
家長適當控制孩子上網(wǎng)、看電視的時間,每天上網(wǎng)不能超過4小時。每個小時后,要適當休息,站起來活動活動,和向遠處眺望,休息眼睛。
(六)、適宜活動
五、總結
同學們,一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓練,不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇三
小學教育階段最重要的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣等行為習慣。好的品格都是建立在良好的習慣上的,養(yǎng)成教育對于小學生來說是非常重要的一部分,貫穿于整個小學的教育階段,尤其是在一年級,是對學生進行養(yǎng)成教育的最佳時機,因此我們也要抓住這個寶貴的時間,對學生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學生們年齡、心理等特點,同時結合我們班的具體情況,我重點培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習慣、行為習慣以及學習習慣,半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結:
(一)、明確職責,培養(yǎng)習慣。
根據(jù)咱們學校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念,在開學初的時候我們班一多半以上學生都是小班干部,然后每一周輪換一次,主要是想讓學生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,比如說在樓道里亂跑,開學初經(jīng)常有孩子扣分,一方面是跟學生強調(diào)亂跑亂鬧的后果,另一方面我更多地會強調(diào)班集體的榮譽,一個學生扣分,就有可能讓這一周大家的努力白費,而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說,攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候,如果沒有打掃干凈被扣了分,那班級共同守護的100分就不是滿分了,其實小學生他們非常在意這些榮譽,慢慢地,學生能夠認識到自己是一年級五班的一員,自己的一言一行都代表著這個班級,久而久之,我們班的學生在紀律方面有很大的進步,經(jīng)常得到流動紅旗,在這個時候?qū)W生也都意識到了,自己的進步也可以給班集體帶來表揚,他們都非常自豪,也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做,同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招管理顯智慧”學生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都要對學生的崗位工作進行小結,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。
(二)、樹立典型,帶動整體。
對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,不僅僅是這一方面,包括樂于助人等,我們班的班級雷鋒是班級的副班長,恰好這個月是雷鋒活動月,在班級里進行過一次雷鋒先進事跡的學習,同時樹立了班級雷鋒的榜樣,并對她所做的一些好事告訴了同學們,這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學,幫他們放凳子,收拾東西,主動為班級收拾打掃工具,撿垃圾等等,我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現(xiàn)中,不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習慣。
在之前我們班值日生,每一天都值日的時間都不夠,然而我留給孩子們的時間很充足,但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉,為了解決這個問題,我采取激勵制度,孩子們很愛看課外書,尤其是班級讀書角的書籍,因而我告訴孩子們,如果當天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求,就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀,孩子們的勁頭很足,每一組的小組長也開始認真起來,他們都很想看書,便會互相督促,甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好,而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組,給予他們一定的玩耍時間作為獎勵,現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日,而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。而且我也相信,作為小學教師的我們,今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合,這將是我們今后共同努力的方向。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇四
我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過,教育就是培養(yǎng)習慣。用教育家的觀點說,養(yǎng)成好的習慣,一輩子都受用不盡,像獲得利息一樣;要是有了壞習慣,就像一輩子有還不清的債務,總得為它付出代價。幼兒愛模仿,可塑性強,因此幼兒期是養(yǎng)成良好習慣最重要的時期,也是好習慣最容易形成的關鍵時期。對于大班的幼兒,就要培養(yǎng)孩子守時、守紀、愛學好問,自我評價與調(diào)控等方面的習慣。良好的行為習慣能使幼兒受益終生,促進幼兒整體素質(zhì)的提高。隨著主題整合課程的推進,我們逐漸意識到:尊重幼兒需要,培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習慣,只有這樣才能促進幼兒主動發(fā)展。因此,本學期將重點從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的`行為習慣。
1、帶手帕,衣著整齊,不隨便帶東西入園。
2、入園后,學習將自己的書包放在指定的地方。
3、學習有禮貌的向別人問好,向家人說再見。
1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理,學習整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。
4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生,不隨便玩水。
1、學習正確使用餐具——筷子,學會收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣,細嚼慢咽,不挑食,保證桌面和衣服的整潔,不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學習自己取杯子足量喝水。
1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學習整理床鋪。
1、積極參加各種活動,保持愉快的情緒。
2、學習與他人正確交往,正確使用禮貌用語,學習分享與合作,團結友愛,互相幫助。
3、知道活動中要遵守有關活動規(guī)則,不影響別人。
4、初步學習自我保護。
1、在教師引導下學習收拾玩具圖書,整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣,有禮貌的和老師、小朋友再見。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇五
1、學習《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容,使同學們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學生樹立的理想信念,養(yǎng)成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識,增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規(guī)范的'好學生。
1、《守則》《規(guī)范》、
2、班主任制定活動方案,指定主持人活動過程。
一、班主任談話導入。
同學們,俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”,我們小學生年齡小,任何好的行為習慣只要堅持才能養(yǎng)成良好的習慣,《小學生守則》和《規(guī)范》,就是教育小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規(guī)范》有的同學已經(jīng)會背了。今天,我們就繼續(xù)“學習守則、規(guī)范做合格小學生”的活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》。
1、學習熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進行有關《守則》《規(guī)范》的知識競賽,看誰對它們知道得最多。
三、將平時的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》。
五、班主任總結:習慣和我們朝夕相處,順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇六
行為形成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,在新的學年里,我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的切入點,以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容,從小事抓起,從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作,提高廣大學生的文明素養(yǎng),結合本校學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點,擬訂本方案。
七年級:
1、加強對學校規(guī)章制度,管理制度的學習,特別是中學學生日常行為規(guī)范及中學生日常行為規(guī)范,創(chuàng)建良好班級體。
2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點,培養(yǎng)良好行為習慣,通過簽定“自律保證書,”加強組織紀律性的培養(yǎng)。
3、建立班級管理制度,成立班委會,盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。
4、根據(jù)新年級特點做好理想前途教育引導,做好學習方法的指導,確保學生盡快適應初中生活。
八年級。
1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣,對問題學生進一步強化。
2、積極開展校內(nèi)外實踐活動,增長知識、開拓眼界,提高學生分析、解決問題的能力。
3、加強學生學習的再教育,培養(yǎng)刻苦學習精神,防止學生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。
4、加強心理健康教育引導,形成積極向上的健康心理。
5、加強法制教育,不斷提高遵紀守法自覺性。
6、特別關注異性交往問題,指導學生處理好人際關系。
九年級。
1、加強學習教育,珍惜每一分每一秒時間。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。
4、學會復習。做好考前準備。
5、加強心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。克服、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。
6、做好畢業(yè)生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現(xiàn)自己的理想。
三、實施細則。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中,中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內(nèi)無污垢,身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。
1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時行注目禮,高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操,姿勢正確。
10、積極參加課外活動,能自覺鍛煉身體。
安全是一切活動的前提,切實增強安全意識,時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐,當心來往車輛,做到“一停二看三通過”,有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火,不觸摸電器設備。
5、進行體育活動和勞動時,要有明確要求,嚴密組織,具體指導,用體育器材要掌握要領。
6、集合時做到“快”“靜”“齊”,放學路上注意安全。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證,是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習,預習有記錄,學會帶著問題聽課,提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品,靜待老師上課。
3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇七
播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格,性格決定命運。可見,中學生良好習慣的養(yǎng)成至關重要!它是學生健康成長的根本保證,是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止,結合中學部實際,制定養(yǎng)成教育實施方案。
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導中學生健康成長為目的,以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關規(guī)范為基本內(nèi)容,深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,正確引導學生的道德行為,促進中學部良好校風、學風的形成。
以學生行為規(guī)范為重點,以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展、學會創(chuàng)新為宗旨,以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標,達到在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會做個好公民的要求。
學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師息息相關,從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性,提高學習效率。
(二)把生活習慣抓好。
良好生活習慣的養(yǎng)成有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校上學期制定了《儀容儀表規(guī)范》,本學期學部要繼續(xù)對照規(guī)范定期檢查、整改,使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結合學部實際,加強“文明禮儀”教育活動。
2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求,實現(xiàn)學部生活秩序化。
3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生,也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼,小處入手,從日常生活抓起,讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的'責任感。
8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講,激發(fā)學習熱情,樹立學習信心。
9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時,積極參加義務勞動,遵守勞動紀律,保證勞動安全;在家主動承擔力所能及的家務勞動。
10、健身習慣。做好“三操”,堅持跑步,積極參加體育活動。
組長:吳景全。
副組長:付建賀承龍。
成員:各班班主任副班主任。
20xx——20xx學年度第二學期。
實施途徑與措施:
(一)發(fā)揮課堂優(yōu)勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地,加強學生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育,引導學生做到三告別(向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別)、五帶給(把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會)、七無(校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話)。重點抓校園衛(wèi)生和課間紀律。
2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學之中,做到全員參與德育管理。
3、通過召開班主任會,明確教育主題。
(二)組織班級活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天結合起來。從自身做起,把理論和實踐結合起來來。從小事做起,把平凡和偉大結合起來。
1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。
知就是要教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。比就是要對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習慣。糾就是要發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
2、堅持開展夕會課勵志教育,堅持主題班會制度(班會課主要是總結上周養(yǎng)成教育情況,安排本周工作)。
3、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用,加強班級文化建設,積極表揚先進,辦好宣傳欄和板報。
(三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。
1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式,使家長充分了解孩子在校的表現(xiàn),配合學部對孩子進行教育。
2、組織學生參加社會有益的義務勞動,提高學生的社會服務意識與實踐能力。
(四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,充分發(fā)揮團委學生會的作用。
養(yǎng)成教育關系學生將來的生存和發(fā)展,在養(yǎng)成教育中,要從點滴做起,結合學部班級實際情況,引導學生學習“規(guī)范”“習慣”,學習做人。通過活動的開展,提高學生的自我教育能力,最終形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇八
1、通過學習,使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話:同學們,我們已經(jīng)上學很長時間了,通過這些天的學習,你們掌握了很多知識,豐富、提高了自己,使自己越來越像個小學生了。學習,對于你們是非常熟悉的一件事了,但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們學得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學們想一想,以上同學的.表現(xiàn),你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠,手握筆的地方離筆尖一寸遠,身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字,看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上,老師在提問問題,a同學積極舉手,回答問題聲音響亮;b同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學認真寫字,紙面清潔;b同學邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識,然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書,非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節(jié)課的學習,學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌:(課下讀熟、背過,讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。)
小學生,愛學習,養(yǎng)成習慣終受益;
早晨起,不懶睡,背著書包上學去;
課堂上,專心聽,基礎打牢成績好;
勤于思,善動腦,積極發(fā)言才聰明;
寫作業(yè),用心記,煉就本領比高低;
課堂外,多讀書,課外知識更豐富;
好習慣,我第一,健康向上有活力。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇九
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習慣努力。
通過本次班會使全班學生認識到:好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了祖國的命運,為了民族的命運,為了我們的未來的命運,必須養(yǎng)成好習慣。
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的.成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果,現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
五、全體同學鄭重承諾:為了我們未來的命運改正不良習慣!為了我們未來的命運,培養(yǎng)良好的習慣!
六、唱國歌,主持人宣布班會結束。
小結:通過本次班會,全班同學都受到了教育,認識到習慣對每個人一生的影響,都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣,改正不良習慣,而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料,直接通過多媒體播放。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十
所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。接下來小編為大家編輯整理了習慣養(yǎng)成教育主題班會教案,想了解更多相關內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
第1周星期五班會課
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習慣努力。
請看以下事例:事例1、曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語,如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得,中央電視臺曾經(jīng)報道,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,有的`地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?
在我們身邊,在一部分同學身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),文明習慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在,請同學們自己靜下心來想想,你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如:日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后,每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后,每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。
請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,給大學提一些建議呢?
同學們紛紛發(fā)言,而后老師總結:首先,確立目標,循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠的目標,一步一個腳印的行動起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學習習慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個單詞,可以分成多天來完成。今天背10個,明天背10個,日復一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,并且當你完成目標時,會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學習。久而久之,壞習慣會離你越來越遠,自然,成功會離你愈發(fā)的接近。
總結:觀念改變習慣,習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié),細節(jié)點點積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初,性本善。性相近,習相遠。”為結尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十一
本學期,我園繼續(xù)認真扎實地開展了“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過程中全園教師積極參與,認真寫好每一篇觀察記錄,精心準備好每個教育教學活動。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足。現(xiàn)將本期研究工作總結如下:
本學期我們在前面研究的基礎上,提出了新的研究目標,調(diào)整了研究步驟,提出了新的研究方法,組織了“幼兒良好行業(yè)習慣養(yǎng)成”教研觀摩活動,家長走進幼兒園來觀摩活動,使家長進一步了解我們的研究工作,開創(chuàng)了一條新的研究道路。
為了研究工作在全園鋪開,我們成立了以溫園長為組長,劉園長為副組長的課題研究領導小組,并確立了大(四)班、中(一)班、小(一)班為實驗班,其余班也積極投入到了研究工作當中。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動,給予教師們專業(yè)性指導;劉園長全面負責指導教師們開展教研活動,引領教師學習理論知識,在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并及時總結經(jīng)驗;教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作,堅持學習理論知識,不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討,共同討論研究過程中存在的問題,提出解決的方法,慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。
課題研究過程中,教師們的研究工作做得細致、踏實。實驗班教師堅持每天寫一篇觀察日記,每個星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動,并認真寫好活動反思,非實驗班教師也堅持每星期寫一篇觀察記錄,每星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動,教師們還積極總結經(jīng)驗,寫出了有一定水平的經(jīng)驗總結。
每個班在開展研究工作時都注意加強與家庭的聯(lián)系,利用家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn),和家長共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作,我們把家長請進來。“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”教育觀摩活動向全體家長開放。劉霞梅老師的《小剪刀,我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好,再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習慣,得到家長們的一致好評。
雖然我們在研究工作中取得了一些成績,總結了許多經(jīng)驗,但我們也清晰地認識到課題研究工作還存在著許多不足的地方,需要我們不斷學習、不斷改進。
1、教師們的研究工作浮于表面,缺乏專業(yè)性的理論知識,研究水平和文字概括能力還有待加強。
2、《行為習慣養(yǎng)成》教學活動的組織過于簡單,對教材的'把握不夠深入,活動中說教的成分過多,今后要注意寓教于樂,把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。
3、在日常工作中,行為習慣的培養(yǎng)不注意持之以恒,沒有把活動中的培養(yǎng)目標延伸到一日常規(guī)當中,進行反復訓練。
4、“5+2=0”的教育仍然存在,家園聯(lián)系還有待加強。
在今后的研究工作中,我們將加強業(yè)務學習,提高教師專業(yè)素質(zhì),繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動,提高教師教學水平,加強家園協(xié)作,盡量避免“5+2=0”的教育,多給家長講一結培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法,指導家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十二
為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng),促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展,推進我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》(蓬教發(fā)【20xx】95號)文件精神,我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求,也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界,做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑,是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育,既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的,是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦,禮儀文化源遠流長;讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì),是做人的基本要求;讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容,懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則;讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
學校要高度重視文明禮儀教育工作,加強領導,制定工作方案,建立工作機構,明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合,開展豐富活動,形成合力,增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用,充分調(diào)動班主任的積極性、主動性,使文明禮儀教育活動深入開展。
學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作,提高中小學生文明禮儀素養(yǎng),教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》,對不同年級學生提出了不同要求,為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》,統(tǒng)一思想,提高認識,加大宣傳,讓《綱要》精神深入人心。
學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式,加大宣傳,營造氛圍,推動活動深入開展。
學校要充分運用典型人物的引領作用,開展向典型人物學習活動,增強活動實效。結合我校實際,開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習,號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神,做一個有道德的人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型,開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動,樹立學生公認的典型,開展“向身邊文明禮儀標兵學習,向身邊道德模范人物”學習活動。學校可結合實際情況,開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”,監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識,一方面,要注意自己的言行,用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣;另一方面,發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止,促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理,細化要求和措施,著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時,要收集、保管好相關資料,將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案,保存好每次活動的相關資料,力爭做到有聲、有形、有影、有文字,為以后的工作提供借鑒;學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示,以起到宣傳教育作用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十三
1、通過學習,使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話:同學們,你們在座的每一位上學的時間都在六年以上( 因為你們是七年級的學生),通過這些年的學習,你們掌握了很多知識,豐富、提高了自己,使自己能更好地適應社會生活。學習,對于你們是非常熟悉的一件事了,但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們學得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的.學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學們想一想,以上同學的表現(xiàn),你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠,手握筆的地方離筆尖一寸遠,身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字,看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上,老師在提問問題,a同學積極舉手,回答問題聲音響亮;b同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學認真寫字,紙面清潔;b同學邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識,然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書,非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節(jié)課的學習,學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十四
你們好!
有句名言“好習慣終身受益”,我很贊同。生命的旅途中,每個人都會遇到各種各樣的困難,有些人徘徊于岔路的干擾,停在原地,不知所措;而那些具有良好習慣的人,在困難面前從容不迫,應付自如,所以他們與眾不一樣。沒有人天生就是人才,成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。
寒假一眨眼就來了,我給自我定了一個計劃:我要天天加強運動,這樣有助于身體健康;天天都擠出半小時時間來做閱讀題目,能夠加強閱讀本事;每一天都抽出半小時來預習,開學后更簡便。
我曾好幾次都想放棄過,但想想好習慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓練,于是我便全身心的`投入,時時刻刻提醒著自我。這么多天,幾乎是在一瞬間度過,我的堅持不懈最終有了回報,在這幾天里,我養(yǎng)成了幾個新的習慣,我就別提有多高心了!早知如此,我該養(yǎng)成了多少的好習慣啊!
我處在的周圍,有人懶惰;有人麻痹;有人警惕;有人今日事明日畢,有人明日事今日畢。出生時與人無異,習慣的好壞決定終身。
22天后的我,每日睡覺前總是理所當然的去學習,養(yǎng)成了習慣,就如吃飯睡覺每日的必修課一樣,不半途而廢,不中間休息。我要讓一個個好的習慣陪伴我終生!
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十五
人一生中,可能會養(yǎng)成好習慣,也會養(yǎng)成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益,一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。
習慣,常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯,是你用右手寫字。習慣重要,它能夠有利于你一生,而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們,暑假來了,我們是不是應當養(yǎng)成一些有益于我們的習慣呢?俗話說得好:冰凍三尺,非一日之寒。
什么是“習慣”?字典上說,習慣就是長期重復地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣,當然是長期以來重復地做的好的活動,這好習慣是我們平時每一天每時每刻播種“好行為”結出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪?我想最大的一顆果實應當“不挑食身體棒”,聽媽媽說,我自小吃飯十分爽快,不用大人們前前后后的催食,所以你瞧,我有著一米五五的個頭,結實著哪!第二顆果實應當是“愛運動不懶惰”,我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練,我特喜歡在水里翻騰,就連此刻一聽到游泳我就會渾身來勁,去年暑假僅有三年級的我已經(jīng)到達了五年級游泳標準。我還異常喜歡打乒乓球,雖然只學了皮毛,訓練時經(jīng)常累得大汗淋漓,但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的,今年暑假,我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應當是“創(chuàng)新求知愛動腦”,學習上我總愛有自我的想法,雖然不必須正確,有時還顯得異常幼稚,但我堅信,只要我努力打好基礎,永葆創(chuàng)新思維的`好習慣,總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟,越來越香甜的。
當然,我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯,比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我:“注意你的思想,它們會變成你的言語;注意你的言語,它們會變成你的行動;注意你的行動,它們會變成你的習慣;注意你的性格,它會決定你的命運。”
雖然有好些句子的內(nèi)涵我還不太明了,但我明白習慣對一個人的一生的成敗必須是起決定作用的,作為青少年的我們,更應當有良好的習慣相伴成長,這樣,我們的心靈才能更善良,我們的行為更優(yōu)秀,我們的未來更完美。伙伴們,讓我們從自我做起,從此刻做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習慣”的種子,長大后讓“好習慣”的果實為自我的明天帶來芳香,帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們歡樂成長!
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十六
一、初中學生的不良習慣。
1.重視激勵的作用,引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“促進自我教育的教育才是真正的教育。”只有當受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量,根據(jù)社會的需要和自己個人的需要,主動地調(diào)適、充實和豐富自己時,才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內(nèi)在動因,挖掘自身潛能,形成積極主動的心理,促進學生的發(fā)展,初中學生正值青春期,在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱,自律能力不夠強,如何引導他們完成并不輕松的學習任務,這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦?這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法,在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式,善于及時發(fā)現(xiàn)、總結其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽,采用鼓勵談心,甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等,對不同的學生采用不同的方法,激發(fā)其潛能。教師通過激勵,引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起,重新做好人生規(guī)劃,點燃他們學習生活的激情。
2.強化規(guī)范,常抓不懈,使學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”因此,對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā),讓學生首先明確什么該做,什么不應該做,為什么要這樣做,如何去做。在讓學生充分認知的基礎上,按照循序漸進的原則,對養(yǎng)成教育常抓不懈,既不能大刀闊斧,又不能快刀斬亂麻。在日常教育中,要有耐心,看到學生逐步成長的動態(tài)過程,同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現(xiàn)的反復性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn),及時表揚,及早批評、制止或糾正不良的行為習慣,注重信息反饋,促使行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。
3.加強與家長的溝通與配合,創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學生心理也漸趨成熟,他們追求人格獨立,在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性,但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛,獨立、自由地學習生活,而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求,或者只注重孩子的成績,認為只要成績好,要什么就給什么,這樣無形中會助長了學生以自我為中心,追求時髦,不懂關心他人,缺乏感恩意識,自我約束能力差的眾多不良行為習慣。或者有的家長認為自己孩子也考不上高一級學校,對孩子喪失信心,動輒挖苦羞辱,冷嘲熱諷,對孩子的成長、學習和生活漠不關心,無形中使學生有了被遺棄的感覺,自我放縱,我行我素,對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此,作為普通老師,我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通,經(jīng)常性地開展家訪活動,或者通過電話與家長探討交流,讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求,幫助家長轉變觀念,全力配合好學校搞好對自己子女的教育。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十七
你們好!
在教師和父母的眼里,我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點,那就是不細心,經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改。我覺得,這不是什么大毛病,東西丟了再買就是了。并且我還自我安慰說:誰能沒個毛病呢,只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說:“你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就明白了。”
我吐了吐舌頭,轉眼就把媽的教訓忘到了腦后,依然做自我的“馬大哈”。
沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病最終壞了大事——去年的中考,我竟然忘了帶準考證。直到被監(jiān)考教師堵在了考場門外,我才發(fā)現(xiàn)這個嚴重的不能再嚴重的錯誤,豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準考證送過來,我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考教師一再安慰我。但考前出的`這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最終,最終因為那一科考得太差,影響到總分,我向往的重點高中與我擦肩而過。分數(shù)出來后,教師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣,任憑媽媽怎樣數(shù)落,也不吱聲了。
不得已,我回到了原先的學校復習。教師跟我講了著名的數(shù)學家陳景潤的故事。陳景潤以往不太關注語文,因為他是搞數(shù)學的。但就是因為這一點,他著名的關于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文,總是達不到發(fā)表的標準。
在推遲的幾年里,他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學家推導出來,否則,他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經(jīng)過教師的一番教導,我對我的毛病有了徹底清醒的認識,原先,一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年時間里,無論做任何事,我都告誡自我要細心。
如今,我最終改掉了馬大哈的毛病,養(yǎng)成了細心的好習慣了。
學生習慣養(yǎng)成教育教案(模板18篇)篇十八
自開展養(yǎng)成教育工作以來,我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念,以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托,以文明班級評比為載體,強化學生良好習慣養(yǎng)成教育,著力推進校風校紀建設,努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍,在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育,取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作:
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育,學校領導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況,充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用,切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長,教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡、具體的措施、針對性強的工作方案,充分貼近學生生活實際及年齡思想特點,積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動,切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng),著力推進校風校紀建設,努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化,潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性,能啟迪學生的思想,激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點,充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介,開辟文化長廊,班級成立圖書角,努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點,都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量,老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合,經(jīng)典的文學著作簡介,勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化,體現(xiàn)了“一切為了孩子,為了孩子的一切,為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。
3.制度規(guī)范,以激勵機制為保障,強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度,強化學生遵紀守規(guī)意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》,每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查,檢查后認真總結,發(fā)現(xiàn)問題,及時督促改進。此外,各教學點用完善的制度嚴格要求學生,力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實,學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組,對每班學生的好人好事,行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分,對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度,值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報,反饋好人好事,具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況,讓班主任對學生進行思想教育時有針對性,引起重視,加強正面引導,改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生,加強幫扶的力度,重點加強教育與疏導工作,使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比,以公平、公正、合理的評比手段,樹立先進典型,增強先進班級,文明學生的輻射導向的功能,以點帶面,見賢思齊,有效促進了良好校風、班風的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,習得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力,在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化,利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式,利用一切與家長接觸的機會,將學校營造書香校園的信息帶給家庭,讓家長感受學校的書香文化,倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動,評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等,為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里,我校先后舉行了誦讀中華作品競賽,陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動,學生在活動中得到了鍛煉,得到了展示,此外,還以班級為單位,評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。