教學工作計劃可以作為教師進行教學評估和教學改進的依據。教學工作計劃可以根據不同學科和年級的要求進行調整和參考。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇一
【活動目標】1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。3、體驗動手制作的樂趣。【活動準備】1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。（幼兒園ppt課件制作）2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。【活動過程】一、我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？--引導幼兒猜測。--好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動的？--再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？(幼兒猜測)--好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。--剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！(“咚咚咚”；畫出心臟平穩跳動的示意圖。)二、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。--現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？--老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。--幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)--你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什么？--教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳會跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳是跳的很穩定。三、運動身體，感受心跳的快慢。--看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊？(想)那就來吧。--教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。--好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？(不一樣，快起來了。)--它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？(“咚咚咚”；畫出心跳快速跳動的示意圖。)--教師總結：(引導幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。--幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。四、心臟長什么樣。--剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎？--幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？(像，像……)--老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的。--你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？(你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。)--心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。【活動延伸】--今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像，像，像，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。--教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。--制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇二
師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）。
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇三
師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）。
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。
師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）。
師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）。
師：交換再來試試。（對半交換敲）。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇四
活動過程：
一、知道心臟的位置。
我們每個人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導幼兒猜測在這在那。（好，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？）。
二、運動身體，感受心跳的快慢。
1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？（引導幼兒想辦法）。
老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？會快一點呢，還是跟剛才一樣？好，那我們就來試試吧！(教師與幼兒共同運動身體)。
2、幼兒隨著老師一起跳跳、蹦蹦、跑跑活動自己身體。
三、心臟什么樣。
1、剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，誰來說說心臟長得是怎樣的呢？（幼兒自己討論。）。
2、老師這有一張人體內臟圖，我們來看一看這心臟寶寶到底是個什么樣子的。（像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……它就像我們自己的一個拳頭那樣大小）。
3、教師總結心臟的樣子。你們知道這心臟寶寶在我們人體里，到底有什么用？（心臟把血液送到我們身體的每一個地方，心臟不跳，人就會死。）。
4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
師：我們的心臟會跳舞，它有時跳的快，有時跳的慢，老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
（1）幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）。
（2）你認為哪張圖上的人心跳得快，為什么？
幼兒通過討論，通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快。
（3）心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，那怎樣讓我們的心臟更健康呢？（適當的運動和休息，多吃水果、蔬菜、肉類、魚類、豆類）。
5、學習兒歌《小小心臟功勞大》。
老師這里有一首兒歌，它把怎樣讓心臟更健康都說在里面了，我們一起來聽一下好嗎？“小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。”
你知道怎樣讓我們的心臟更健康嗎？（請幼兒根據兒歌說說）。
6、和心臟寶寶玩游戲。
心臟健康了，我們的人也會變得更健康，現在我們就來適當地鍛煉一下，做個游戲，讓我們的心臟更健康好不好。玩法：當教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動，當鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。
游戲根據幼兒身體情況適當地反復進行，邊進行邊讓幼兒摸一摸自己的心臟有什么變化。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇五
師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇六
教學目的：
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電股市的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點：
引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。
教學難點：
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教具準備：
cai課件，大鼓，吊鈸，沙錘，碰玲，紙，黃豆，簸箕等。
課時準備：
一課時。
教學過程：
一、課前準備：
（cai呈現各種打擊樂器和自制樂器）。
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？
二、感受探索。
1.聽辨風聲，雨聲和雷聲（cai放出風聲，雨聲和雷聲）。
2.找聲響。
（2）學生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導演奏方法。
三、探索表現。
1.情景鋪墊。
看cai演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演。
1.為音樂故事取名。
（1）學生自由想象。
（2）學生說出自己為音樂故事的'取名。
（3）看cai演示“風雨雷電的故事”
2.欣賞表演（cai演示）。
（1）情景鋪墊。
清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！
（2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。
（3）尾聲。
電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇七
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）。
2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）。
通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏并學會打擊，幼兒掌握節奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇八
師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇九
1、知道歌曲名稱，幫助幼兒感知歌曲旋律及節奏，初步學唱歌曲。
2、感知節日的快樂氣氛。活動準備：鋼琴。活動過程：
1、《搖籃曲》休息音樂。
2、《生活模仿動作》。
3、《我愛我的小動物》?
4、《我愛我的幼兒園》。
1、小朋友，為什么我們那么久都不用上幼兒園?
2、你們知道國慶節是什么時候嗎?
3、國慶節的時候你在大街上，電視里都看到過人們是怎么慶祝國慶節的?
4、那我們小朋友用什么方式來慶祝節日呢?
1、教師范唱歌曲(清唱)，幼兒傾聽。
2、歌曲的.名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?
3、老師在伴奏下再次演唱歌曲，幼兒傾聽。
4、歌曲里還唱了些什么?
5、教師按節奏朗讀歌詞。
1、幼兒隨琴聲跟隨老師學念歌詞：我們跟著音樂來念念歌詞，老師念一句，小朋友學一句，老師念完小朋友再念。
2、老師帶領幼兒完整學唱歌曲：我們一起用好聽的聲音來唱唱這首歌，小朋友輕輕地和老師一起唱。
3、幼兒隨琴聲演唱歌曲：小朋友學得可真認真，下面劉老師不唱了，我要看看那位小朋友已經學會了這首歌曲。
4、幼兒邊拍手邊演唱歌曲，進一步讓幼兒感受節日的氣氛：真好聽，如果你們能拍著手一邊唱，會更好聽的，我們來試試吧。
讓幼兒休息《搖籃曲》效果分析。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十
1.學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2.體驗節日的快樂。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1.小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經驗。
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。
1.請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2.兩人自由結對地進行敲打。
3.幼兒邊玩邊念兒歌。
1.跟著老師敲出的節奏進行念兒歌2.幼兒拍出節奏3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4.學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5.表現歌曲，體驗過節的快樂。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十一
活動目標：
會模仿樂器發出的`聲音。能跟隨音樂做相應的動作。
重點難點：
隨音樂做相應的動作。
活動準備：
1.律動《咚咚咚》。
2.大鼓小鼓小鈴。
活動過程：
1、逐一出示大鼓、小鼓、小鈴，先請寶寶說一說它們是什么，然后分別敲打樂器，幫助寶寶感受聲音的不同。
――用較大幅度的動作敲大鼓，較小幅度動作敲小鼓。
2、出示教學大書，請寶寶指一指，說一說畫面里有哪些人，她們在干什么。
――可邊指邊唱兒歌。
3、逐句教唱歌曲。
――帶領寶寶做相應的動作。
活動結束。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十二
活動目標：
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發幼兒勇敢精神。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾。
活動重點：
不同的打鼓方法。
活動難點：
做游戲時，會按順序打鼓。
活動過程：
一、通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
二、在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）。
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）。
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的。
小松鼠：xxx。
小羊：xxxxxx。
小豬：xxxxxxxxx。
熊貓：xxxxxx。
4、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的.？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十三
教學內容：
1.歌曲：小鼓響咚咚。
2.讀譜知識do。
3.綜合訓練。
4.欣賞：一根竹竿容易彎。
教學目標：
1.指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。
2.認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。
3.培養學生為打擊樂器選擇適當的節奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。
4.通過欣賞，領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。
教學重點：以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。
教學難點：認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、發聲練習：同前節。
二、讀譜知識。
1.復習提問：我們都學過哪些音符？
請學生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復習五線譜的五線四間。
2.請同學將學過的音符填寫在五線譜內。
教師講解do并將其寫在五線譜內：
記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。
請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。
三、綜合訓練。
1.教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。
2.教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
1
3.請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上。
4.請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚。
1.同學們，大家認識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。
2.聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學習。注意：附點音符處唱法，重點練唱。
3.歌曲處理：
討論：這首歌曲應該用什么力度來演唱。
分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應該用什么情緒來演唱。練唱。
4.聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。
五、欣賞：一根竹竿容易彎。
1.下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。
聽錄音范唱，請學生說說有什么感覺？
2.讀一讀歌詞，說說講了什么？
3.復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十四
1、理解故事，學會“咚咚咚，xxx，請開門，我是xxx”的句式。
2、喜歡聽故事，懂得禮貌敲門的必要性。
3、能簡單續編小猴子有禮貌敲門后的情節。
【活動準備】。
熊奶奶、小猴子、小白兔以及小木屋的圖片。
【活動過程】。
一、創設情境，引出故事：
師：小朋友們，今天老師請來了一位新客人，你們想不想見見她？（想）可是啊這位新客人特別喜歡有禮貌的孩子，你們誰能有禮貌的請他出來啊？（強調要點：稱呼，請）出示熊奶奶圖片。
師：熊奶奶真喜歡我們班這么有禮貌的孩子，所以老師要給你們講一個有關熊奶奶的故事，故事開始咯。
二、利用圖片，講述故事并提問：
師：故事的題目叫《砰砰砰和咚咚咚》，完整講述故事并利用圖片教具。
師：故事聽完了，現在我請你們告訴我：
1、故事的題目叫什么呀？（砰砰砰和咚咚咚）。
2、故事里都有誰啊？（熊奶奶、小猴子和小白兔）。
3、他們發生了什么事？
師：不記得沒關系，老師再來講一遍，不過這一次我要請小朋友們和我一起，小耳朵豎起來仔細聽哦。（熊奶奶住在美麗的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？）。
1、誰來了呀？（小猴子），（他一手捧著個大桃子，另一只手使勁的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。）。
2、小猴子是怎么敲門的呀？（拍打門）。
3、小猴子敲門的時候是不是很安靜的呀？（不是）。
4、那他還在干什么呢？（大聲喊）。
5、喊什么呢？（開門，開門，快開門）。
6、那他喊得這么大聲，熊奶奶有沒有請他進小木屋啊？（沒有）。
7、為什么啊？（沒禮貌，熊奶奶不喜歡沒禮貌的孩子）。
師：（過了一會兒，又有新客人來了，）這個新客人是誰啊？（小白兔）小白兔是怎么敲門的呢？是這樣嗎？（師做拍門狀）如果你是小白兔，你會怎么敲門呢？在敲門的時候你會說什么呢？聽聽我們故事中的`小白兔是怎么說的吧（“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。）這句話真好聽，我們一起來學一學。
師：如果今天老師要到xx家里去，我會敲門說...那如果小朋友們要到老師家去，你要怎么敲門，怎么說呢？（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）真是有禮貌的孩子，我真喜歡。這句好聽的話我也真喜歡，現在小朋友們要到好朋友家去了，你會怎么說怎么敲門啊？請小朋友回答（你的好朋友是誰？）（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）。
師：那故事里的小白兔講了這么好聽的一句話，熊奶奶有沒有請她進去啊？（有）為什么呀？（有禮貌）有禮貌的孩子我們也都喜歡，是不是？（是）今天是熊奶奶生日，那小白兔是不是還有講什么好聽的話呢？（熊奶奶，生日快樂）小白兔不但講了好聽的話還送了熊奶奶漂亮的花，熊奶奶高興的請小白兔進了小木屋。
三、續編故事：
師：小白兔和熊奶奶都高高興興的，可是還有一個小動物卻非常難過，（出示小猴子圖片）為什么呀？為什么熊奶奶不歡迎我？（模仿小猴子）小朋友們你們現在是小猴子，你們又來到了熊奶奶的小木屋前，這一次你會怎么敲門，熊奶奶會不會開門呢？我請個小猴子來敲敲門。（請小朋友嘗試續編小猴子禮貌敲門以及熊奶奶開門的情節）。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十五
1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2.愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3.培養良好的衛生習慣。
4.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活動過程。
1.聽咚咚的故事。
dd咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
dd咚咚為什么會長滿蛀牙?
dd你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
3.給咚咚裝一口健康的牙。
dd觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
dd將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
dd將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
dd請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十六
熊奶奶住在美麗的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？原來是小猴子呀，他一手捧著個大桃子，另一只手使勁的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。熊奶奶不高興了，她可不喜歡這么沒禮貌的小孩子，所以小木屋的門一直都閉的牢牢的，小猴子只好低著頭難過的走了。過了一會兒，又有新客人來了，“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。哦，原來是小白兔到了，熊奶奶聽到這么有禮貌的聲音，開開心心的開了門。“熊奶奶，生日快樂，這是我送您的禮物”，“謝謝你，小白兔，這花真漂亮，歡迎你請進！”熊奶奶歡歡喜喜的請小白兔進了小木屋。
鼓兒響咚咚教案大全（17篇）篇十七
語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式，下面就是大班整合課程教案語言，請看：
活動名稱：
語言《夢是什么》。
活動地點：
活動目標：
1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上，初步感受語言和意境的美。
2、激發幼兒對文學作品的'喜愛。
活動準備：
夢的課件、《夢幻曲》的音樂。
活動過程：
(一)導入：以談話形式導入。
（2）出示課件。
幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？
（3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？
（二）過程。
1、教師自己朗誦。
詩歌：夢是什么。
及欣賞詩歌錄音。
提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內容有個初步的了解）。
2、出示課件。
（1）集體欣賞詩歌。
（2）分段欣賞詩歌。
提問：亮亮做了一個什么樣的夢？（為幼兒創造較多的獨立思考、充分表達的機會，引導幼兒分析、理解詩歌內涵。）。
3、通過視聽完整地欣賞。
提問：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動：啟發幼兒運用柔和的色調畫下自己甜美的夢境。
（三）結束。