2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這里，小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃書籍和參考資料。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇一

本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛的，孩子們通過收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫的形式表現(xiàn)可愛的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

本微視頻是《動(dòng)物布貼畫》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，接下來通過觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。

1、通過欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；

2、通過觀看布貼畫制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法；

3、通過欣賞教師的示范畫，進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟；

4、通過欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣。

本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。

首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。

在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。

接下來通過欣賞教師的示范畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣，增強(qiáng)布貼畫制作的信心。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對(duì)布貼畫的制作方法有初步的了解。

配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。

制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇二

1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。

1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

三、幼兒制作布貼畫“春天”。

1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧。

2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）

4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

四、欣賞作品。

師：?。≌嫫痢Ｗ屛覀円黄饋砜纯茨銈冎谱鞯拇禾彀?。

1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？

2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺得怎么樣？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。

《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇三

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟

難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配

范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等

1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)

2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。

3：板書課題

1：講解布貼畫的制作方法

（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。

（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)

（3）拼擺、剪貼成形

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。

2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？

3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵(lì)。

要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇四

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟。

難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一：欣賞導(dǎo)入課題。

1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)。

2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。

3：板書課題。

二：新授。

（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。

（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)。

（3）拼擺、剪貼成形。

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。

2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？

3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵(lì)。

三：學(xué)生作業(yè)。

要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫。

四：作業(yè)講評(píng)，下課。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇五

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇六

本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛的，孩子們通過收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)需求分析。

適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫的形式表現(xiàn)可愛的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

本微視頻是《動(dòng)物布貼畫》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，接下來通過觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。

教學(xué)目標(biāo)分析。

1、通過欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；

2、通過觀看布貼畫制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法；

3、通過欣賞教師的示范畫，進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟；

4、通過欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。

首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。

在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。

接下來通過欣賞教師的示范畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣，增強(qiáng)布貼畫制作的信心。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對(duì)布貼畫的制作方法有初步的了解。

配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。

制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasiastudio、photoshop、powerpoint、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用powerpoint制作微課ppt；運(yùn)用camtasiastudio錄制ppt及音視頻。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。

1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

三、幼兒制作布貼畫“春天”。

1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧。

2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。

3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）。

4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。

修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

四、欣賞作品。

師：?。≌嫫?。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？

2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺得怎么樣？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

活動(dòng)反思：

布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。

《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇八

教材分析：

《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。

2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）。

1、出示視頻。

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。

2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。

二、講授貼畫步驟（10分鐘）。

1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？

2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。

讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。

3、師示范貼魚步驟。

老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）。

最后貼魚尾。

4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。

三、做手指操。

現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。

四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）。

過渡：接下來就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！

1、出示課件：實(shí)踐要求。

2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示分享（4分鐘）。

經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！

1、展示作品。

2、小組介紹（3個(gè)組）。

3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）。

4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

六、主題拓展（2分鐘）。

布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。

七、課堂小結(jié)（1分鐘）。

今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇九

1、掌握基本撕紙技能，會(huì)用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長(zhǎng)綠樹的葉子。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬天樹的特征的認(rèn)識(shí)。

1、報(bào)紙、彩色紙；

2、糨糊、蠟筆、抹布。

師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？

（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。

師：我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢？

幼：畫和撕的方法。

師：你們看，我這個(gè)是什么？

這就是用撕的'方法撕出來的冬天的樹。

（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）。

師：今天老師就教你們一個(gè)可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。

方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報(bào)紙上畫一個(gè)粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）。

撕的時(shí)候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。

樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。

（教師要下去個(gè)別指導(dǎo)。）。

把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的'垃圾箱)提問：

(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。

幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂趣。

（1）撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

粘貼小花。

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

交流分享，欣賞作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?！?/p>

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）。

3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）。

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

1.你們看到了什么？……。

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。

4.請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點(diǎn)，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步掌握垃圾分類的概念。

1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。

2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

3、將示范畫以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？

（請(qǐng)幼兒說說關(guān)于紙的用途）

2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動(dòng)的.主題。

（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)紙的認(rèn)知和興趣。）

3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。

（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動(dòng)物，等等。）

1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

逐步掌握撕紙要領(lǐng)。

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。

3.教師講解示范。

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。

5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的.裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。

a4紙每人一張。

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

2、教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角，將角撕掉，使紙打開后出現(xiàn)一個(gè)洞，然后再將紙任意折一個(gè)角，再撕。(這一過程可以反復(fù)若干次)。

3、交代撕洞要求，幼兒操作。

4、表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。

1、學(xué)習(xí)畫封閉曲線的技能。

2、學(xué)習(xí)貼紙的技能，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

3、在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂趣。

1、已經(jīng)欣賞過實(shí)物螃蟹。

2、已經(jīng)撕好洞洞的a4正方形紙人手一張，桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干，報(bào)紙。

3、桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。

1、欣賞幼兒的作品，講述想象。

2、引出主題。

師：我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼，白白的肚子。瞧，他們來了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來變魔術(shù)，將洞洞變成螃蟹。

3、教師示范、重點(diǎn)講解畫封閉曲線的技能。

先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀，添畫出姿態(tài)不一的螃蟹，再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

中班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的.操作能力。

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）。

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

（一）音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。

1、提問：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣？

提問：

（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。

（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣，在撕紙中找到樂趣。

學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。

一、故事導(dǎo)入。

美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。

二、教師講解。

1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?/p>

2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。

3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。

三、幼兒操作。

1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。

四、美麗的花園。

1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。

2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

1.了解秋天樹木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹。

2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。

3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：通過對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線條。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，秋天到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹葉吹落在地上）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀，顏色特征。

1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。

師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。

2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀顏色的特征。

教師總結(jié):雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。

師：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，它是誰？怎樣把它變成白樺樹呢？請(qǐng)。

（并請(qǐng)幼兒自由嘗試）。

2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹干。

3.請(qǐng)一名幼兒示范。

師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干的？

幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹枝。

小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。

四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們一起來做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。

4.教師指導(dǎo)。

五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹林。

挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。

2023年撕紙貼畫教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

聽課撕紙拼貼畫已經(jīng)成為了廣泛流行的藝術(shù)創(chuàng)作方式，許多愛好者都喜歡在課堂上聽課時(shí)創(chuàng)作他們的藝術(shù)作品。與其它藝術(shù)形式不同，這種創(chuàng)作方式既可以讓你全神貫注于課堂內(nèi)容，又可以拓展你的創(chuàng)作空間。本文將分享我的聽課撕紙拼貼畫心得體會(huì)。

第二段：材料準(zhǔn)備。

聽課撕紙拼貼畫的重要材料是紙和剪刀。為了更好的提升創(chuàng)作效率和效果，需要選擇適合的紙張和剪刀。我個(gè)人喜歡使用比較厚實(shí)且平滑的紙張和鋒利的剪刀，這些工具可以使我更快、更準(zhǔn)確地剪出我想要的形狀。

第三段：技巧與方法。

聽課撕紙拼貼畫有著許多技巧和方法。首先，你需要學(xué)會(huì)如何剪出自己需要的形狀和大小。其次，你需要學(xué)會(huì)如何搭配不同的顏色以及如何利用大小、形狀和紋理的差異來創(chuàng)造更加豐富的作品，這樣可以讓你的作品更加有層次感。最后，你需要學(xué)會(huì)如何利用空間來創(chuàng)造平衡感，并通過細(xì)節(jié)來表達(dá)更加細(xì)致的信息。

第四段：感受與收獲。

通過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)聽課撕紙拼貼畫可以帶給我許多收獲。首先，這種創(chuàng)作方式可以幫助我優(yōu)化我的時(shí)間和注意力，使我更加專注于課堂內(nèi)容。其次，這種藝術(shù)創(chuàng)作方式可以提高我對(duì)顏色和形狀的敏感度，讓我更好地理解色彩和造型的關(guān)系。最后，聽課撕紙拼貼畫也給了我一種全新的創(chuàng)作方式，讓我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中都有更多的樂趣。

第五段：結(jié)尾。

總之，聽課撕紙拼貼畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作方式，可以讓我們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)作增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。希望這篇文章可以為大家提供一些聽課撕紙拼貼畫的心得體會(huì)，讓大家對(duì)這種藝術(shù)創(chuàng)作方式有更深入的了解。