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    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:琴心月

    四年級(jí)教案的編寫需要兼顧培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)業(yè)成績。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的四年級(jí)教案樣例,它們包括了不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇一

    一、情境創(chuàng)設(shè),提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    (一)師:這天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,題目叫《青年的財(cái)富》,想聽嗎。

    (生):想。

    師:故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,看誰的耳朵靈!

    有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái),終日愁眉不展、這天,在他無意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人,老人見他愁容滿面,于是問到:“年輕人,你為什么這樣不開心?”

    “我不明白,為什么我總是那么窮?”年輕人說。

    老人由衷地說:“窮?你很富有啊!”

    年輕人問道:“富有?我怎樣不明白?這從何說起?”

    假如去掉你一一只手,給你10000元,你愿意嗎?”老人問道。

    “不愿意,”年輕人肯定地回答。

    “給你100萬讓你立刻變成80歲的老人,你愿意嗎?”

    (師:小朋友們,你說年輕人愿意嗎?)“不愿意”!

    “用1000萬來換取你的生命,你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”

    “這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了,為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

    親愛的同學(xué),如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>

    (生):不愿意。

    師:是啊!看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊,用再多的錢也是換不來的,我們必須要珍惜生命。

    師:故事講完了,你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息?

    生:80、1000、100萬、1000萬、1億等。

    (師適當(dāng)表揚(yáng):真是個(gè)善于傾聽的好孩子!你聽得真仔細(xì)!……)。

    (預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。

    生1:中國的人口有13億多、

    師:對(duì),你了解得真多!

    生2:房價(jià)和車價(jià)等。

    師:是的,你很會(huì)選取信息、

    師:看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛,這天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識(shí)、(揭示課題:認(rèn)識(shí)大數(shù))。

    (二)想一想:你們想明白什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))。

    1、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

    2、學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。

    3、掌握數(shù)位順序表。

    二、交流互動(dòng),展示學(xué)習(xí)成果。

    1、學(xué)生自學(xué)例1、做一做。

    2、學(xué)習(xí)小組互相幫忙、質(zhì)疑問難。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫忙、相互探討)。

    3、小組展示、全班交流,激發(fā)沖突。

    (1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

    (2)全班交流、激發(fā)沖突。

    a:個(gè)、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位,十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。

    b:我們明白了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的`進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟€(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬、十個(gè)萬是十萬、十個(gè)十萬是百萬、十個(gè)百萬是千萬、十個(gè)千萬是一億)。

    c:數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

    d:一個(gè)數(shù)還能夠分成個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。

    e:我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。

    f:每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣。

    (3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

    a:你是怎樣區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的?

    師:大家已經(jīng)明白計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置,就象你們?cè)诮淌依镉凶唬诫娪霸喝タ措娪埃I票買個(gè)座位(如果不安排座位會(huì)怎樣?)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

    b;從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

    c;為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣?

    (4)學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

    三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效。

    (一)決定題(用手勢(shì)表示)。

    1、從右邊起,第九位是千萬位。()。

    2、萬、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。()。

    3、十萬里有10個(gè)千。()。

    (二)填空:(獨(dú)立完成,再校對(duì))。

    1、千萬位的右邊一位是(),左邊一位是()。

    2、10個(gè)十萬是(),1億里有10個(gè)()。

    3、2091837是一個(gè)()位數(shù),最高位在()位,9在()位上,表示();2在()位上,表示()。

    四、拓展知識(shí)外延。

    1、猜數(shù)。

    (創(chuàng)設(shè)情境:前幾天,王叔叔買了一套房),它的價(jià)錢是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè),

    信息:是個(gè)六位數(shù)。

    它的最高位上數(shù)字是9。

    它的十萬位上的數(shù)字是5。

    它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

    你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎?先獨(dú)立完成,再同桌商量商量,說說你的想法,比一比,誰猜得準(zhǔn)!(反饋)。

    把你的想法和同桌說一說。

    3、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇二

    2.嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合。

    3.體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

    知識(shí)點(diǎn):進(jìn)行移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接。

    教具準(zhǔn)備—視頻《三角形的旗子》、課件《三角形變魔術(shù)》、直角三角形卡片;

    學(xué)具準(zhǔn)備—直角三角形卡片組。

    一、情景“三角形的旗子”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與興趣。

    一天,海里的小動(dòng)物在一起聚會(huì)。突然,他們發(fā)現(xiàn)了掛著很多三角形旗子的沉船,他們會(huì)用這些三角形的旗子做什么呢,我們一起來看一看吧!

    二、知道直角三角形可以組合成其他圖形,了解三角形之間的組合與變化。

    1.欣賞課件《三角形的旗子》,觀察三角形與三角形之間的組合變化。

    小海馬用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)什么圖形?(長方形)。

    2.嘗試用直角三角形進(jìn)行兩兩構(gòu)圖。(重點(diǎn)講組合的方法)。

    小朋友們能用兩個(gè)三角形拼成長方形嗎?試一試。(幼兒嘗試品長方形)。

    兩面三角形的旗子還能拼出其它圖形嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚒#ㄓ變簢L試用兩面三角形拼其他圖形—等腰三角形、長方形、平行四邊形)。

    你用兩面三角形拼出了什么圖形?(個(gè)別介紹)。

    3.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”,嘗試用四個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖。(在兩個(gè)的基礎(chǔ)上直接變化)。

    如果用四個(gè)三角形可以拼成什么圖形,請(qǐng)你試一試。(幼兒嘗試)。

    我們看一看小朋友們都用四個(gè)三角形拼出了什么形狀?

    用四個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢,我們一起來看一看。(播放課件)。

    你能用四個(gè)三角形變出這些形狀嗎,試一試。(調(diào)整結(jié)果)。

    你用四個(gè)三角形變出了什么圖形?(個(gè)別介紹)。

    4.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”,嘗試用六個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖。

    用六個(gè)三角形可以拼成什么圖形,請(qǐng)你試一試。(幼兒嘗試)。

    我們看一看小朋友們都用六個(gè)三角形拼出了什么形狀?

    用六個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢,我們一起來看一看。(播放課件)。

    你能用六個(gè)三角形變出這些形狀嗎,試一試。(調(diào)整結(jié)果)。

    你用六個(gè)三角形變出了什么圖形?(個(gè)別介紹)。

    三、嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合。(組合情景:船、房子、樹)。

    除了我們剛才學(xué)過的構(gòu)圖方法,你還想用幾個(gè)三角形拼成什么圖形,請(qǐng)你試一試。(分組自由嘗試)。

    你用幾個(gè)三角形組合成了什么圖形?

    如果用所有的三角形一起組合能組合成什么圖形,請(qǐng)你試一試。

    觀察生活中的物品,看看哪些物品是有三角形組成的,比一比誰找得多。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇三

    1、使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過觀察、操作、測(cè)量等具體活動(dòng),認(rèn)識(shí)三角形的基本特征,初步形成三角形的概念;知道三角形的高與底的含義,會(huì)用三角尺畫三角形的高(限在三角形內(nèi))。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形基本特征的過程,積累一些觀察和操作、比較和分析、抽象和概括等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)抽象到一般的過程,發(fā)展空間觀念。

    3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形高與底的含義,會(huì)用三角尺畫三角形的高。

    三角形高的畫法。

    教具:三角尺、小棒、直尺、七巧板、課件

    一、導(dǎo)入

    同學(xué)們,請(qǐng)觀察這張圖片,你能從圖片里找到三角形嗎?

    對(duì),在這里。

    想一想,你在生活中的哪些地方還見到過三角形?

    指名說說。

    今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下三角形。

    (板書:三角形的認(rèn)識(shí))

    二、探究

    1、同學(xué)們,請(qǐng)拿出你的小棒,在桌面上擺出一個(gè)三角形。

    我們將三根小棒首尾相接,就圍成了一個(gè)三角形。

    2、請(qǐng)?jiān)诩埳袭嬕粋€(gè)三角形,不要畫的太小哦。

    請(qǐng)你到前面來,在黑板上畫一個(gè)三角形。

    同學(xué)們,我們像剛才一樣,將三條線段首尾相接圍成的圖形就是一個(gè)三角形。(課件)

    齊讀一遍,注意要重讀紅色字體。

    3、下面老師要看看誰的眼睛最亮,(課件)

    認(rèn)真觀察,下面哪一幅圖是三角形?為什么?

    (第3是三角形,因?yàn)橹挥兴怯扇龡l線段首尾相接圍成的,其他都不是。)說的真好,三條線段必須要首尾相接,才能圍成三角形。

    圍成三角形的三條線段叫做三角形的邊,線段的端點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn),每兩條邊之間的夾角叫做三角形的角。

    請(qǐng)大家在自己剛才畫好的三角形上標(biāo)出三角形的邊,頂點(diǎn)和角。

    同桌探究交流,你找出了幾條邊,幾個(gè)頂點(diǎn),幾個(gè)角?

    完成的同學(xué)用端正的坐姿告訴老師。

    請(qǐng)你到前面來,在老師三角形上標(biāo)出所有的邊、角和頂點(diǎn)。

    給大家說說,你的想法。

    (三角形有三條邊,三個(gè)頂點(diǎn),三個(gè)角。)

    孩子你真棒,謝謝你,請(qǐng)回座位。

    5、大家請(qǐng)看,方格紙上有4個(gè)點(diǎn),從這4個(gè)點(diǎn)中任選3個(gè)作為頂點(diǎn),都能畫一個(gè)三角形嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?哪三個(gè)點(diǎn)可以,哪三個(gè)點(diǎn)不可以,為什么?請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上第2題中畫一畫,和同桌互相說一說你的發(fā)現(xiàn)。

    有小組已經(jīng)完成了,請(qǐng)你給大家說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。

    (三點(diǎn)不可以畫一個(gè)三角形,因?yàn)檫@三個(gè)點(diǎn)在一條直線上。)所以我們發(fā)現(xiàn)在同一條直線上的三個(gè)點(diǎn)不能畫一個(gè)三角形。

    請(qǐng)看答題紙上第3題,想一想,量一量,同桌交流你的發(fā)現(xiàn)。

    指名回答。

    (量的是中間最高的那條線段,它和底邊互相垂直。)

    7、如果我們把人字梁所表示的三角形畫下來,就可以這樣表示出它的高和底。(課件出示三角形的高和底)

    從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高,這條對(duì)邊是三角形的

    底。齊讀這句話,注意重讀紅色字體。

    怎樣利用工具規(guī)范的畫出三角形的一條高呢,請(qǐng)看屏幕演示。(課件)看清楚了嗎?

    請(qǐng)大家在自己剛才畫的三角形中,畫出一條高。

    師巡視,指導(dǎo)畫法。同學(xué)們畫的高真好,那么大家猜一猜,一個(gè)三角形有幾條高?

    (三角形有三個(gè)頂點(diǎn),每個(gè)頂點(diǎn)都可以向?qū)叜嬕粭l高,所以三角形有3條高。)

    是這樣嗎?我們一起來驗(yàn)證一下。

    8、接下來我們來做一個(gè)練習(xí),請(qǐng)量出下面每個(gè)三角形的底和高各是多少,記錄下來,注意測(cè)量時(shí)取整厘米。

    指名說,注意說法的規(guī)范:第一個(gè)三角形底是3厘米,高是2厘米。

    三、鞏固

    第一關(guān),(課件)畫出每個(gè)三角形底邊上的高。

    完成答題紙第5題,可以同桌邊交流邊畫。

    完成的小組把筆放下身體坐正。

    指名板演,評(píng)講。畫第三個(gè)三角形的高時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)?

    (畫出的高跟三角形的一條邊重合了)

    這個(gè)三角形有一個(gè)角是直角,它叫直角三角形,我們的三角尺是不是直角三角形?(是),舉起你的三角尺,指一指哪個(gè)角是直角,組成直角的兩條邊是它的`直角邊,如果用它的一條直角邊作底,另一條直角邊就是三角形的高,如果用另一條作底,這條就是三角形的高,那如果用這條邊作底呢?兩條直角邊還可以作三角形的高嗎?不可以,這時(shí)高需要畫出來。

    第二關(guān),請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嬕粋€(gè)底5厘米、高3厘米的三角形,完成答題紙

    第6題。指名板演。

    同學(xué)們請(qǐng)看,這些三角形都是底5厘米高3厘米,同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(底和高都相等的三角形,形狀不一定相同。)

    第三關(guān),請(qǐng)看要求。

    用七巧板拼三角形。四人為一個(gè)小組,合作探究,(1)選兩塊拼一個(gè)三角形。請(qǐng)拼好的同學(xué)到前面來給大家展示一下。

    (2)用三塊拼一個(gè)三角形。請(qǐng)拼好的同學(xué)到前面來給大家展示一下。

    (3)你還能用幾塊拼一個(gè)三角形?到前面展示。(4塊、5塊、7塊)同學(xué)們,闖關(guān)成功,你們太棒了!

    四、小結(jié)

    同學(xué)們,今天你學(xué)了會(huì)關(guān)于三角形的哪些知識(shí)呢?

    學(xué)生回答。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇四

    《平行四邊形和梯形》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第四單元的內(nèi)容。在三年級(jí)上冊(cè)中,教材專門安排了一個(gè)單元讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)四邊形,其中也初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形,學(xué)生已經(jīng)能夠從具體的實(shí)物或圖形中識(shí)別出平行四邊形通過活動(dòng)知道了平行四邊形兩組對(duì)變相等這一特征。而梯形是第一次出現(xiàn)。本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作活動(dòng)發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征,從而抽象概括出它們各自的定義,分析四邊形內(nèi)在的關(guān)系。

    用發(fā)展的眼光來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過程,遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接但卻被動(dòng)地獲取現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論要更加具有深遠(yuǎn)的意義和影響,學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。“紙上得來終覺淺。”以聽、記憶背誦接受而來的知識(shí),理解較膚淺也易遺忘。而在體驗(yàn)中自身感悟的東西理解深刻、印象久遠(yuǎn)。創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力是不可能靠講授、聽而得來的,“能力”要在有效的活動(dòng)中、探究中、應(yīng)用中、實(shí)踐中鍛煉而成。

    對(duì)平行四邊形的特征研究,我本著讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程的方法,先讓學(xué)生看課本上的主題圖,對(duì)平行四邊形的特征有一個(gè)初步的感知,然后讓學(xué)生以四人小組為單位有序探究,自己量一量、比一比、想一想,從而得出平行四邊形的特征。學(xué)生在匯報(bào)和補(bǔ)充的過程中,逐步把知識(shí)點(diǎn)完善起來,得到了有效地學(xué)習(xí)。

    考慮到梯形的特征比較簡單,而且把梯形與平行四邊形放在一起探究比較重復(fù)累贅,就在判斷中使學(xué)生產(chǎn)生矛盾,通過爭(zhēng)論中得出梯形的特征和定義。

    該課的難點(diǎn)是用韋恩圖表示出不同四邊形之間的關(guān)系,在課堂上,我沒有很生硬地直接把圖給學(xué)生,而是讓學(xué)生借助不同四邊形的定義揭示出它們之間的關(guān)系后逐步完善這張圖。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    (一)知識(shí)與技能。

    1、理解平行四邊形的概念及其特征,知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等;知道平行四邊形容易變形的特性。

    2、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底,能正確測(cè)量和畫出它的高。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和分析能力。

    (二)過程與方法。

    1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征,認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。

    2、在觀察、操作、比較、判斷的過程中,了解平行四邊形的特性和其中的變化規(guī)律,形成平行四邊形的空間觀念。

    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    讓學(xué)生感受圖形與生活的密切聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,使學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展空間觀念。

    課時(shí)安排:1課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、引入課題:

    1.復(fù)習(xí)舊知。

    師:同學(xué)們,在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們知道了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有平行和相交,那么你們認(rèn)識(shí)平行線嗎?請(qǐng)看屏幕,這里面哪一組是平行線?(課件出示)。

    2、揭示課題:

    師:我們來看這三組平行線,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。兩組平行線相交得到了這樣的一個(gè)四邊形,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎?(課件動(dòng)態(tài)依次演示三組平行線分別交叉成兩個(gè)平行四邊形)。

    師:通過以前的學(xué)習(xí),對(duì)平行四邊形我們已經(jīng)有了簡單的了解,今天我們就深入研究一下平行四邊形。(板書課題:平行四邊形的認(rèn)識(shí))。

    1、找一找生活中的平行四邊形。

    師:你在哪些地方見過平行四邊形?

    (叫生上前來指,同時(shí)課件抽象出圖片里的平行四邊形)。

    師:這些平行四邊形有什么共同特征呢?這就是我們接下來要研究的問題。

    2、根據(jù)長方形的特征初步猜測(cè)平行四邊形的特征。

    (預(yù)設(shè)有四條邊,對(duì)邊相等、對(duì)邊平行;有四個(gè)角,四個(gè)角都是直角。)。

    師:那這個(gè)平行四邊形有什么特征?誰來試著猜一猜。

    預(yù)設(shè):對(duì)邊相等、對(duì)邊平行。(板書猜想,教師不做任何點(diǎn)評(píng))。

    (1)驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊相等。

    師:接下來我們先來驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊相等的特點(diǎn),怎么來驗(yàn)證對(duì)邊相等呢?(用尺子量)。

    (2)驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊平行(把對(duì)邊延長,看是不是相交;平移三角板)。

    接下來用你喜歡的方法驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊平行的特點(diǎn)。

    師:通過我們的驗(yàn)證,我們明確了平行四邊形的有什么特點(diǎn)?

    概括總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn):對(duì)邊平行,對(duì)邊相等。

    師:那么現(xiàn)在你能根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn),用一句話概括什么叫平行四邊形嗎?

    師:剛才大家總結(jié)的都非常好,看來我們課前預(yù)習(xí)的時(shí)候很用心。

    師總結(jié):兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形(板書,齊讀)。

    師:下面我們來做兩道練習(xí)題檢測(cè)大家的掌握情況。

    師:看來大家對(duì)平行四邊形的特征掌握的還不錯(cuò),給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌。

    1、師:我們來看這個(gè)平行四邊形,上、下對(duì)邊是一組平行線段,你能量出這兩條平行線段間的距離嗎?應(yīng)該怎么量呢?把你量的線段畫出來并量一量這條線段的長度。

    匯報(bào)交流(在黑板上展示幾種不同的畫法)。

    師:大家畫的這些垂直線段就是平行四邊形的高,對(duì)應(yīng)的這條邊就是平行四邊形的底。

    2、教師示范畫高。

    師:我們一起來畫一畫平行四邊形的高(黑板演示)從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向它的對(duì)邊做一條垂線,這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段就是平行四邊形的高,注意,畫高的時(shí)候要用虛線,并且要標(biāo)上直角符號(hào);那么垂足所在的邊就叫做平行四邊形的底。高和底是一一對(duì)應(yīng)的。接下來還以這條邊為底,在畫一條高,在自己的練習(xí)紙上畫畫。并量一量高的長度。

    (教師提醒用虛線畫,并畫上直角標(biāo)記)。

    3、練習(xí)畫高。

    畫平行四邊形另外一組對(duì)邊上的高。

    師:在課一開始,老師把一個(gè)長方形框架一拉就變成了一個(gè)平行四邊形,現(xiàn)在老師再輕輕的拉拉這個(gè)平行四邊形框架,有沒有變化?(反復(fù)拉動(dòng)平行四邊形框架,讓學(xué)生觀察說一說有什么發(fā)現(xiàn))。

    師:在四條邊固定的情況下,框架可以拉成不同形狀的平行四邊形,所以說平行四邊形容易變形,非常的不穩(wěn)定,(板書)這就是平行四邊形的特性。

    五、課堂總結(jié)師:

    同學(xué)們,這節(jié)課通過你們自己的努力,認(rèn)識(shí)并驗(yàn)證了平行四邊形的特征,還學(xué)會(huì)了畫平行四邊形的高,也知道了平行四邊形有容易變形的特性,你們真的很了不起。其實(shí)平行四邊形容易變形的特性在我們的實(shí)際生活中有很廣泛的應(yīng)用,課下請(qǐng)同學(xué)們用你們那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找,生活中哪兒應(yīng)用了平行四邊形容易變形的特性,下節(jié)課課前我們?cè)僖黄鸾涣鳎貌缓茫亢茫@節(jié)課就上到這兒,下課。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇六

    教具準(zhǔn)備:圖形,剪子。

    教學(xué)過程:

    同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過三角形,知道三角形具有穩(wěn)定性的特性,那么平行四邊形有什么特征呢?

    (2)動(dòng)手操作。學(xué)生自己把準(zhǔn)備長方形框拉成了平行四邊形,并動(dòng)手測(cè)量一下兩線對(duì)邊是否還平行。

    (3)歸納。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量,引導(dǎo)學(xué)生概括出:平行四邊形具有不穩(wěn)定性。

    (4)對(duì)比。三角形具有穩(wěn)定性,不容易變形;平行四邊形與三角形不同它容易變形,也就是不穩(wěn)定性。

    你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎。

    二:探究新知。

    (2)找出相對(duì)應(yīng)的底和高。

    教師講解后,學(xué)生動(dòng)手畫高,72頁做一做第2題。73頁1題。

    2.認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。

    1)結(jié)合圖說明,說一說梯形個(gè)部分的名稱。

    提問:梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂線?高能不能畫在腰上?

    完成72頁做一做2,73頁1題。在梯形中試畫高。

    總結(jié):梯形的高只能從互相平行的一組對(duì)邊中任意一條邊上的一點(diǎn),向它的對(duì)畫垂線。

    再想一想,你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢?

    在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,再次強(qiáng)調(diào):梯形的底和腰是根據(jù)對(duì)否平行來區(qū)分的。

    2)認(rèn)識(shí)等腰梯形。

    (1)小組研究:每組一個(gè)等腰梯形,研究它的特點(diǎn)。(2)小組交流匯報(bào)。

    對(duì)折后兩腰相等,并且重合。用尺子測(cè)量后,也同樣得到兩腰相等的特征。

    (3)概括。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

    2、73頁3題。剪一剪。

    在平行四邊形紙上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。

    在梯形紙上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢?

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過動(dòng)手操作,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)梯形的底和高的意義和畫高的全過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

    2、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)到成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

    教學(xué)重難點(diǎn):理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇七

    教學(xué)內(nèi)容:

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力,發(fā)展空間思維能力。

    情感目標(biāo):在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作互助精神,在拼圖的過程中感受圖形的美。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教具:課件,四邊形關(guān)系圖,長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個(gè)。

    學(xué)具:三角尺,直尺,量角器。

    教學(xué)過程:

    一、回顧舊知,引入新課。

    師:我們以前已學(xué)過很多圖形了,請(qǐng)認(rèn)真觀察下面圖形它們是由幾條邊圍成的?(課件出示)。

    生:四條。

    師:你觀察得真仔細(xì)。由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。

    師:在這些四邊形中,你最熟悉的是什么圖形?

    生:長方形,正方形。

    師:長方形、正方形的邊和角各有什么特點(diǎn)?

    生:長方形的對(duì)邊相等,對(duì)邊平行,四個(gè)角都是直角。(板書)。

    生:正方形的四條邊都相等,對(duì)邊平行,四個(gè)角都是直角。(板書)。

    師:看來同學(xué)們對(duì)以前的知識(shí)掌握得真牢固!正方形是長方形嗎?

    生:是。

    師:正方形是特殊的長方形,我們也可以說長方形包含正方形。

    師:你們認(rèn)識(shí)得真多,這節(jié)課我們就一起來探究一下平行四邊形和梯形的有關(guān)知識(shí)。(板書課題)。

    二、合作學(xué)習(xí),探究新知。

    師:平行四邊形和梯形又有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們用學(xué)具分別量一量它們的邊、角各有什么特點(diǎn),把你的發(fā)現(xiàn)像這樣寫下來。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?四人小組活動(dòng)開始。

    生:學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

    (二)教學(xué)平行四邊形的特點(diǎn)。

    1、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

    師:誰來大膽匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)?你是怎樣知道的?

    (指名說說平行四邊形的特點(diǎn))。

    師:誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

    2、?驗(yàn)證結(jié)論。

    師:剛才有的同學(xué)找到平行四邊形的兩組對(duì)邊是互想平行的,我們一起來驗(yàn)證吧,請(qǐng)看大屏幕!(大屏幕展示方法:用直尺、三角尺平移驗(yàn)證)。

    3、總結(jié)概念。

    師:(邊操作邊說)這組對(duì)邊平行,這組對(duì)邊也平行,兩組對(duì)邊都平行。

    師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎?(指名回答)。

    師:請(qǐng)打開課本71頁,找找課本是怎么說的,畫起來齊讀一遍。

    揭示概念:[課件展示]兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。(并板書)。

    4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。

    師:在這定義中,你認(rèn)為哪些詞語比較重點(diǎn)?

    生:兩組,平行,四邊形。

    師:你真會(huì)找。我們把重點(diǎn)詞讀重音,齊讀一遍。

    生:學(xué)生讀。

    師:下面我們男女同學(xué)比賽,看誰讀得好。(男女分別讀)。

    師反問:要想判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形,必須符合什么條件?

    5、穿插練習(xí)。

    請(qǐng)判斷下面圖形是平行四邊形的打“”,不是打“”。

    (三)認(rèn)識(shí)梯形。

    1、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

    師:梯形的邊又有哪些特點(diǎn)呢?

    生:只有一組對(duì)邊平行。

    師:你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎?(板書)。

    生:有。

    2、?驗(yàn)證結(jié)論。

    師:我們一起來驗(yàn)證一下。

    師:(邊操作邊說)這組對(duì)邊不平行,這組對(duì)邊平行,只有一組對(duì)邊平行。

    3、總結(jié)概念。

    師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形”嗎?

    師:請(qǐng)打開課本71頁,找找課本是怎么說的,畫起來齊讀一遍。

    揭示概念:[課件展示]只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

    (并板書)。

    4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。

    師:在這定義中,你又認(rèn)為哪些詞語比較重點(diǎn)?

    生:只有一組,平行四邊形。

    師:你找得真準(zhǔn)確,我們把重點(diǎn)詞讀重音,再讀一遍。

    師:下面我們來小組比賽,看哪個(gè)小組讀得好。

    師反問:要想判斷一個(gè)圖形是不是梯形,必須要符合什么條件?

    5、穿插練習(xí)。

    請(qǐng)判斷下面圖形是梯形的打“”,不是打“”。

    三、教學(xué)四邊形之間的關(guān)系。

    師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的圖形了,這些圖形都是四邊形。(課件出示四邊形的集合圖)。

    師:我們先看長方形,正方形和平行四邊形的邊都有什么共同的特點(diǎn)?

    生:兩組對(duì)邊都平行。

    師:那長方形,正方形是特殊的平行四邊形嗎?(四人小組討論)。

    師:指名匯報(bào)。

    師總結(jié):長方形,正方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里?

    生:四個(gè)角都是直角。

    師:梯形有沒有兩組對(duì)邊平行?

    生:沒有。

    師:所以梯形自己為一類。

    教師總結(jié):所以在四邊形這個(gè)大家族中[展示:四邊形集合圈],有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成[展示:平行四邊形、梯形集合圈],在平行四邊形這個(gè)家庭中,包含有長方形這個(gè)特殊的小家庭[展示:長方形集合圈],長方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員[展示:正方形集合圈]。

    師:現(xiàn)在我們對(duì)照課本71頁的這個(gè)集合圖,同桌互相說說這些四邊形之間的關(guān)系。

    生:學(xué)生活動(dòng)。

    師:誰來說說它們的關(guān)系。(指名說)。

    四、質(zhì)疑。

    師:請(qǐng)打開課本70--71頁,看書有沒有要問老師的呢?

    五、鞏固練習(xí)。

    1、判斷:

    (1)兩組對(duì)邊分別平行的圖形是平行四邊形。

    (3)平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行并且相等。()。

    (4)長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。()。

    師:你們判斷得真準(zhǔn)確。其實(shí)平行四邊形和梯形就在我們的身邊,你們?cè)谀睦锟吹竭^平行四邊形和梯形呢?(指名說說)。

    師:好,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ@找找,看這美麗的校園哪里有平行四邊形和梯形呢?(主題圖)。

    師:誰愿意上來找找?

    師:同學(xué)們真會(huì)找,我們?cè)谏钪幸惨屑?xì)觀察身邊的事物。老師也找到了一些生活中的平行四邊和梯形。我們一起來欣賞一下。(課件欣賞生活中的平行四邊形和梯形)。

    生:想。

    3、拼圖。

    師:拼圖要求:用學(xué)過的圖形,拼出你們喜歡的圖畫。

    (1)找圖形(2)小組拼圖畫。(3)展示作品。

    生:學(xué)生動(dòng)手拼。

    六、總結(jié):談收獲。

    師:同學(xué)們,你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會(huì)?

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇八

    教學(xué)目的:

    1.使學(xué)生掌握平行四邊形的特征,認(rèn)識(shí)平行四邊形易變形的特性。

    2.認(rèn)識(shí)平行四邊形的高,并會(huì)作平行四邊形的高。

    3.理解平行四邊形與長方形和正方形之間的關(guān)系。滲透事物間相互聯(lián)系,發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

    教學(xué)重、難點(diǎn):平行四邊形的認(rèn)識(shí)。理解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。

    教學(xué)過程:

    1.全班齊練:畫平行線。指名板演。

    2.什么是三角形的高?作出下面三角形的高,并指出高和底。指名板演。

    1.(投影出示下圖)請(qǐng)大家觀察這些圖形有什么相同點(diǎn)?

    2.這些圖形都是由四條線段圍成的。由四條線段圍成的圖形叫做四邊形。(板書:四邊形)。

    3.我們學(xué)過哪些四邊形?(長方形、正方形和平行四邊形)今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。(揭示課題:平行四邊形)。

    4.打開教材第142頁,請(qǐng)同學(xué)們用三角板和直尺檢驗(yàn)一下平行四邊形的每組對(duì)邊,你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有什么特點(diǎn)?再量一量每組對(duì)邊的長度,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行且相等)。

    5.那么平行四邊形究竟是一種怎樣特殊的四邊形呢?(向?qū)W生指出兩組對(duì)邊分別平行就能確定它的兩組對(duì)邊分別相等,所以說兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形)。

    6.怎樣判斷一個(gè)四邊形是不是平行四邊形?

    7.做教材第143頁的做一做第2題,指名在釘子板上圍不同的平行四邊形。

    9.我們說三角形具有穩(wěn)定性的特性,那么平行四邊形就具有易變形、不穩(wěn)定性的特性。

    10.想一想,日常生活中哪些地方用到了平行四邊形易變形的特性?

    11.老師投影:放縮尺和卡車拖車連結(jié)部分圖。講解平行四邊形易變形特性的應(yīng)用。

    對(duì)邊引一條垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段。既然說一條邊上的一點(diǎn)就可以是任意一點(diǎn),不像三角形的高是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉咕€。所以作平行四邊形的高,以下情況都對(duì)。只是一般情況下我們是從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)作對(duì)邊的垂線。

    14.想一想:在平行四邊形一組對(duì)邊中間能作幾條高?(無數(shù)條)。

    15.做教材第143頁做一做第1題。先檢驗(yàn)?zāi)男﹫D形是平行四邊形,不能憑眼睛看。再作平行四邊形的高,要求作不同方向的高,每個(gè)圖作2條高。

    17.老師指出:長方形是特殊的平行四邊形。正方形又是特殊的長方形,所以正方形也是特殊的平行四邊形。(老師板書)。

    1.做練習(xí)三十二的第1題。

    自己拿出小棒擺得試試看。可以擺成什么圖形。

    2.做練習(xí)三十二的第2題。獨(dú)立完成,老師巡視輔導(dǎo)。

    3.做練習(xí)三十二的第3題。自己動(dòng)手,看誰拼得方法多。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇九

    人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第80、81頁的內(nèi)容。

    1、讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過程。

    2、認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱,會(huì)畫三角形的高,了解三角形具有穩(wěn)定性特征。

    3、體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用,感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

    理解三角形的特性;在三角形內(nèi)畫高。

    理解三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

    多媒體、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。

    一、聯(lián)系實(shí)際,引出課題感知三角形

    1、談話導(dǎo)入。

    2、學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。

    3、教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。

    談話引出課題:“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢?(板書課題:三角形的認(rèn)識(shí)。)

    二、動(dòng)手操作,探索新知

    1、動(dòng)手制作三角形,概括三角形定義。

    (1)學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作,選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。(制作材料:小棒、釘子板、直尺、三角板。)

    (2)學(xué)生展示交流制作的三角形,并說說自己是怎么做的。

    (3)觀察思考:這些三角形有什么相同地方?

    (4)認(rèn)識(shí)三角形組成,初步概括三角形定義。

    (5)教師出示有關(guān)圖形,引起學(xué)生質(zhì)疑,通過學(xué)生思考討論,正確概括出三角形定義。

    (6)判斷練習(xí)。

    2、理解三角形的底和高。

    (1)情境創(chuàng)設(shè)。

    “美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋,從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形,工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x,你認(rèn)為怎樣去測(cè)量?”

    (2)出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。

    (3)學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法。

    (4)學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法。

    (5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。

    (6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。

    (7)學(xué)生練習(xí)畫高。

    3、認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。

    (1)聯(lián)系實(shí)際生活,為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。

    (2)動(dòng)手操作學(xué)具,體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。

    (3)利用三角形的穩(wěn)定性,解決實(shí)際生活問題。

    (4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。

    (5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。

    三、總結(jié)本課內(nèi)容

    1、學(xué)生說說本節(jié)課收獲。

    2、教師總結(jié)。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十

    教學(xué)內(nèi)容:

    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(四年級(jí)上冊(cè))》教科書70-71頁例1,練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,掌握平行四邊形和梯形的特征;

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力,發(fā)展空間思維能力。

    情感目標(biāo):在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作互助精神,在拼圖的過程中感受圖形的美。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。

    教學(xué)難點(diǎn):理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教具:課件,四邊形關(guān)系圖,長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個(gè)。

    學(xué)具:三角尺,直尺,量角器。

    教學(xué)過程:

    一、回顧舊知,引入新課。

    師:我們以前已學(xué)過很多圖形了,請(qǐng)認(rèn)真觀察下面圖形它們是由幾條邊圍成的?(課件出示)。

    生:四條。

    師:你觀察得真仔細(xì)。由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。

    師:在這些四邊形中,你最熟悉的是什么圖形?

    生:長方形,正方形。

    師:長方形、正方形的邊和角各有什么特點(diǎn)?

    生:長方形的對(duì)邊相等,對(duì)邊平行,四個(gè)角都是直角。(板書)。

    生:正方形的四條邊都相等,對(duì)邊平行,四個(gè)角都是直角。(板書)。

    師:看來同學(xué)們對(duì)以前的`知識(shí)掌握得真牢固!正方形是長方形嗎?

    生:是。

    師:正方形是特殊的長方形,我們也可以說長方形包含正方形。

    師:你知道這兩個(gè)圖形的名稱嗎?(指課件中的平行四邊形和梯形)。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十一

    數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,本節(jié)課屬于“圖形與幾何”的范疇。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形,初步掌握了長方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)好這一部分內(nèi)容,有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣,因此,本節(jié)課在小學(xué)數(shù)學(xué)中起著承前啟后的重要作用。

    (二)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    基于以上教材的分析,我確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

    1、理解平行四邊的概念及其特征,知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等。

    2、認(rèn)識(shí)平行四邊的底和高,會(huì)畫高,明白底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    3、感受圖形與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。

    (三)、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    1、認(rèn)識(shí)平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等這一基本特征。

    (四)、學(xué)習(xí)難點(diǎn):

    正確測(cè)量和畫出平行四邊形的高,明白底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。。

    一年級(jí)下冊(cè)直觀認(rèn)識(shí)平形四邊形初步掌握長方形正方形特征。四年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)了垂直與平行,掌握了畫垂線的方法。已有的這些知識(shí)基礎(chǔ)為這節(jié)課打下知識(shí)基礎(chǔ)。在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生經(jīng)常接觸一些立體或平面圖形為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供生活經(jīng)驗(yàn)。

    我采用我校的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,訓(xùn)練矯正”我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí),促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改思路。

    在對(duì)教材與學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,這節(jié)課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),具體安排如下:

    (一)單元導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

    (二)檢查預(yù)習(xí),暴露問題。

    (三)大組匯報(bào),教師點(diǎn)撥。

    (四)鞏固練習(xí),拓展提升。

    (五)課堂小結(jié),達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

    教師以激勵(lì)性的語言:“這節(jié)課的學(xué)習(xí)平行四邊形的特征和基本特性,我們通過練習(xí)題來鞏固一下。

    【設(shè)計(jì)意圖】:以學(xué)生感興趣的練習(xí)形式進(jìn)行考察,練習(xí)內(nèi)容有層次性,了解學(xué)生本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況能更好的進(jìn)行有效反饋。

    教師以激勵(lì)性的語言:“這節(jié)課的學(xué)習(xí)接近尾聲,同學(xué)們想不想檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)效果?”激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,然后學(xué)立完成達(dá)標(biāo)練習(xí)卷,達(dá)標(biāo)題目包含本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn),做完后集體訂正,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

    評(píng)價(jià)主體多元化,包括老師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)。還要注重評(píng)價(jià)的多樣性:包括口頭提問、課堂觀察、書面檢測(cè)。

    包括文本資源,教科書資源是最重要的資源,課本的信息窗知識(shí),自主練習(xí)。工具資源包括本節(jié)課的學(xué)具。信息技術(shù)資源包括老師準(zhǔn)備的多媒體課件。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十二

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1.運(yùn)用生活實(shí)例和實(shí)踐操作認(rèn)識(shí)平行四邊形,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。

    2.學(xué)會(huì)用不同方法制作一個(gè)平行四邊形,通過猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。

    3.在解決實(shí)際問題中感受圖形與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和動(dòng)手實(shí)踐能力。

    二、教學(xué)過程:

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑激趣。

    生:能。

    師:是什么平面圖形,誰能上來指一指。

    (二)引導(dǎo)探究,自主建構(gòu)。

    師:同學(xué)們?cè)倏矗@里面有沒有平行四邊形?(出示擴(kuò)縮尺、升降機(jī)圖片)。

    生:誰能上來指一指?

    師:那同學(xué)們想一下什么樣的圖形是平行四邊形呢?請(qǐng)看大屏幕。

    (大屏幕出示平行四邊形定義:兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形)。

    師:誰能找一下這句話里最重要的幾個(gè)詞,并解釋一下?

    師:什么樣的圖形是四邊形?

    生:由四條邊圍成的圖形。

    師:還有哪幾個(gè)詞?

    生:兩組對(duì)邊分別平行。

    師:你能上來一邊用手指著一邊給大家解釋一下這句話嗎?

    生:能。

    生:兩組對(duì)邊相等。

    生:兩組對(duì)角相等。

    師:剛才同學(xué)們說的都非常好,現(xiàn)在帶著你的'理解在研究單的方格紙上畫一個(gè)平行四邊形。

    生畫圖,師巡視指導(dǎo)。

    研究單。

    師:(選幾個(gè)學(xué)生畫的平行四邊形粘到黑板上)孩子們,畫好了嗎?

    生:畫好了。

    隨意生怎么說,只要表達(dá)出底和高的意思就行。

    注:老師畫第二種情況。

    師:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拿出研究單,完成研究二。不用寫,能思考出答案就行。

    研究二:總結(jié)正方形、長方形和平行四邊形的特征。

    正方形。

    長方形。

    師:孩子們,現(xiàn)在小組交流一下你的想法。

    生生交流,師巡視指導(dǎo)。

    師:好了,小組交流到此結(jié)束,哪個(gè)小組愿意全班交流一下你們的想法。

    生:......

    生:具有不穩(wěn)定性。

    師:(繼續(xù)拉動(dòng)平行四邊形,拉成長方形),說明長方形和平行四邊形是什么關(guān)系?

    師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過正方形、長方形的關(guān)系,誰來說一說?

    生:正方形是特殊的長方形(師出示長方形圈正方形的圈)。

    師:利用平行四邊形的特征,如果把平行四邊形也圈進(jìn)來,應(yīng)該怎樣圈?

    生:圈在最外面。

    (三)自主反思。

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十三

    一、填空題。

    1._______________________________________叫做平行四邊形。

    2._______________________________________叫做梯形。

    3.從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條,這點(diǎn)和()之間的()叫做平行四邊形的`高,()所在的邊叫做平行四邊形的底。

    4.在梯形里,()的一組邊叫做梯形的底。通常把較短的底叫(),較長的底叫()。不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的()。

    5.兩腰相等的梯形叫做()。

    6.一個(gè)平行四邊形可以畫()條高,一個(gè)梯形可以畫()條高。

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十四

    1、經(jīng)歷并了解平行四邊形的判別方法探索過程,使學(xué)生逐步掌握()說理的基本方法。

    2、探索并了解平行四邊形的判別方法:兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。能根據(jù)判別方法進(jìn)行有關(guān)的應(yīng)用。

    3、在探索過程中發(fā)展學(xué)生的合理推理意識(shí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

    4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活又服務(wù)于生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    平行四邊形的判別方法。

    根據(jù)判別方法進(jìn)行有關(guān)的應(yīng)用。

    多媒體課件。

    一、快速反應(yīng)。

    3.小明拼成的四邊形如圖所示,圖中的四邊形abcd是平行四邊形嗎?

    符號(hào)表示:

    4.如圖:在四邊形abcd中,2,4.四邊形abcd是平行四邊形嗎?為什么?

    在圖中,ac=bd=16,ab=cd=ef=15,。

    ce=df=9。

    圖中有哪些互相平行的線段?

    二、議一議。

    1.一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等的四邊形一定是平行四邊形嗎?

    三、平行四邊形的判別方法:

    (1)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。

    (3)一組對(duì)邊平行且相等的。四邊形是平行四邊形。

    (4)兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

    四、練一練:

    1.判斷下列說法是否正確。

    (1)一組對(duì)邊平行且另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形()。

    (2)兩組對(duì)角都相等的四邊形是平行四邊形()。

    (3)一組對(duì)邊平行且一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形()。

    (4)一組對(duì)邊平行,一組鄰角互補(bǔ)的四邊形是平行四邊形()。

    2.有兩條邊相等,并且另外的兩條邊也相等的四邊形一定是平行四邊形嗎?

    3.比一比:如圖,四個(gè)全等三角形拼成一個(gè)大的三角形,找出圖中所有的平行四邊形,并說明理由。

    五、師生共同小結(jié),主要圍繞下列幾個(gè)問題:

    (1)判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的方法有哪幾種?

    (3)平行四邊形判定的應(yīng)用。

    六、課后鞏固:課本p107習(xí)題4.4第1題和第2題。

    七、課后反思:

    2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形教案(實(shí)用15篇)篇十五

    知識(shí)技能:

    1.在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,使學(xué)生能夠識(shí)別平行四邊形,知道平行四邊形容易變形的特性和對(duì)邊相等的基本特征。

    2.根據(jù)平行四邊形的基本特征會(huì)在方格紙上畫平行四邊形。

    過程方法:

    1.使學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作、想象,情境描述等活動(dòng)中,通過有條理的思考和簡單的推理,經(jīng)歷體驗(yàn)平行四邊形的基本特征的過程,進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),形成表象,進(jìn)而發(fā)展空間觀念。

    2.通過剪一剪,畫一畫,改一改等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考問題,知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

    情感態(tài)度:

    1.感受圖形與生活的聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),增強(qiáng)對(duì)“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)興趣。

    2.通過多種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道平行四邊形對(duì)邊相等、容易變形的特征。

    學(xué)具準(zhǔn)備:長方形框,每人一長方形紙,尺子,剪刀。

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖形、卡片。

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    安全演講稿要注重語言的簡潔明了,使用通俗易懂的詞語,以及生動(dòng)形象的比喻和描繪,使得內(nèi)容更具吸引力和影響力。在教育培訓(xùn)行業(yè)工作多年,我深感個(gè)人安全對(duì)每個(gè)人來說都至
    活動(dòng)方案的執(zhí)行需要有相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,以及及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案的能力。活動(dòng)方案范文中的每個(gè)案例都帶有一定的創(chuàng)新性和可操作性,通過學(xué)習(xí)這些案例,可以幫助我們更好
    通過教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以有計(jì)劃地進(jìn)行課前準(zhǔn)備,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教學(xué)工作計(jì)劃的范文一:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,制定了周密的教學(xué)計(jì)劃,使得學(xué)生能夠全面而有針
    工作計(jì)劃書是為了達(dá)成特定目標(biāo)而進(jìn)行的一系列工作步驟和時(shí)間計(jì)劃的詳細(xì)梳理。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
    通過自我評(píng)價(jià),我們可以更好地了解自己的價(jià)值和定位,為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定提供依據(jù)。自我評(píng)價(jià)范文:在這段時(shí)間內(nèi),我克服了困難和挑戰(zhàn),通過自己的努力和堅(jiān)持,取得了
    優(yōu)秀作文是一份珍貴的思想財(cái)富,值得我們仔細(xì)品味和收藏。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。保護(hù)環(huán)境真重要!昨天晚上,我看了一場(chǎng)電影——《20
    每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長,我們要找到自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮到極致。接下來通過一些實(shí)例和案例,我們一起來看看勵(lì)志總結(jié)的具體應(yīng)用。尊敬的老師、同學(xué)們:時(shí)間已經(jīng)到了6月5
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為、思考和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方法,它有助于我們回
    在學(xué)校中,我們不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí),也能培養(yǎng)自己的社交能力和人際關(guān)系。小編在這里精選了一些學(xué)校總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。
    培訓(xùn)中與其他學(xué)員的交流互動(dòng),讓我對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)有了更全面的了解。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的人士對(duì)于培訓(xùn)心得的不同感悟和思考。
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    親愛的各位,大家好!感謝您們蒞臨今天的活動(dòng),讓我們共同度過這個(gè)美好的時(shí)刻。別人的優(yōu)秀主持詞可以給我們提供很好的參考和借鑒,以下是一些經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)盱`
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    讀后感是在讀完一本書后,向他人分享自己對(duì)書中內(nèi)容的思考和感受的一種方式。在這里,我們整理了一些精彩的讀后感范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╆P(guān)于讀書的思考和交流的機(jī)會(huì)
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    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)學(xué)生才華和思維能力的一種方式,它能夠給人留下深刻的印象。2.歡迎大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文,相信會(huì)有很多收獲和啟發(fā)。我的媽媽,她那里都好,可就
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    中班教案是為中班幼兒設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)活動(dòng)和課程安排,旨在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師參考和借鑒。1.能進(jìn)取愉快的參與活動(dòng),樂意與
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    工作心得的總結(jié),讓我對(duì)工作中的問題有了更深入的思考。小編為大家整理了一些具有啟發(fā)和參考價(jià)值的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭xx年過去了記得初
    通過閱讀范文范本,我們可以了解到優(yōu)秀作品的各種特點(diǎn)和寫作技巧。以下是小編為大家收集的精選范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。申請(qǐng)人:__________
    教學(xué)計(jì)劃是教師合理組織教學(xué)的有效手段,能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的重要組成部分,以下是一些范文,供大家參考學(xué)習(xí)。做好法制宣傳活動(dòng),舉
    在學(xué)校里,我們接觸到各種知識(shí)和文化,拓寬了我們的視野和思維。以下是一些學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┲笇?dǎo)和參考。尊敬的各位家長,各位老師,親愛的同學(xué)們
    優(yōu)秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機(jī)會(huì),通過寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文素材,供大家參考和借鑒。
    演講稿要求我們注意語言流暢度,避免長篇大論和拖沓不清的表達(dá)方式。演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞觀點(diǎn)和信息的文稿,它能夠引起聽眾的興趣和共鳴。想要寫一篇較為完美的
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    在現(xiàn)代社會(huì),擬定一份完整的計(jì)劃書已經(jīng)成為組織成功的必要條件之一。下面是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的計(jì)劃書范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用計(jì)劃書的方法和技巧。
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。
    活動(dòng)方案的制定可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排時(shí)間,提高工作效率。每個(gè)活動(dòng)方案都有其獨(dú)特的特點(diǎn),選擇適合自己的才是關(guān)鍵。三八婦女節(jié)是一個(gè)國際女性節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日的時(shí)
    教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如果您正在為小班教案的編寫感到困惑,不妨參考一下下面的范文,或許能夠幫助您找到一些靈感和思路。
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    作文不僅是展示我們知識(shí)水平和思考能力的窗口,還是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。以下是一些被廣大讀者認(rèn)可和喜愛的優(yōu)秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。
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    考試總結(jié)可以幫助我們審視自己的學(xué)習(xí)方法和備考策略,以發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決之道。以下是小編為大家準(zhǔn)備的考試總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。經(jīng)過這次考試,我
    范文范本可以幫助寫作者與優(yōu)秀的作品進(jìn)行對(duì)比和借鑒,找到自身寫作的不足并進(jìn)行改進(jìn)。在下面的范文范本中,我們可以看到一些精彩的范本,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。現(xiàn)在,我們來看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭男【褪羌依锏墓怨耘瑥膩聿煌婊?/div>
    促銷方案是一種針對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)銷售的策略性計(jì)劃,旨在吸引顧客、提高銷量和增加利潤。這些促銷方案是在具體市場(chǎng)環(huán)境下制定的,與您的需求可能有所不同,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行
    教案模板是一份系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)文件,它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。小編為大家整理了一些教案模板的案例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供
    在寫申請(qǐng)書時(shí),我們可以請(qǐng)教老師、輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)人士提供指導(dǎo)和建議,以確保申請(qǐng)書的質(zhì)量和邏輯性。借鑒申請(qǐng)書范文的結(jié)構(gòu)和思路,我們可以更好地組織和展示自己的優(yōu)勢(shì)。
    入黨是我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的開始,也是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力的起點(diǎn)。對(duì)于即將成為一名合格黨員的同志們來說,以下是一份黨內(nèi)考察報(bào)告范文,供大家參考。
    優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,并通過文字傳遞出作者的見解和情感。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞椭笇?dǎo)。這個(gè)寒假,我讀完了《俗世
    致辭可以通過運(yùn)用修辭手法、故事、笑話等來引發(fā)聽眾的興趣和共鳴。小編特意整理的致辭范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭黄饋砜纯窗伞P氯嗽谟喕檠缟匣槎Y致辭可能會(huì)覺
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)作品。我們特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。童年,快樂的,但也有悲傷;是美好的,但也有痛
    通過寫一份辭職報(bào)告,我們能更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知和職業(yè)成長。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家在撰寫辭職報(bào)告時(shí)提供一些靈感和參
    編寫一年級(jí)教案需要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求,使教學(xué)更加有效和有趣。提供給您的是一些精心準(zhǔn)備的一年級(jí)教案示例,希望對(duì)您的備課工作有所幫助。
    春節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的節(jié)日,人們?cè)趥鹘y(tǒng)慶祝方式的基礎(chǔ)上,也會(huì)融入一些現(xiàn)代元素,豐富節(jié)日的內(nèi)涵。閱讀下面的春節(jié)總結(jié),可以更好地了解不同人對(duì)這個(gè)節(jié)日的理解和感
    行政工作負(fù)責(zé)制定和實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度,確保組織運(yùn)作的順暢和有序。接下來會(huì)分享一些行政管理的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。本人自20xx年就讀行政管理專業(yè)以來
    優(yōu)秀作文通過豐富的描寫和細(xì)膩的表達(dá),能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。我沒有俊美的外表,但我
    自我介紹是一種向他人描述自己的基本信息和特點(diǎn)的言辭,它可以幫助他人快速了解你。如果你還不知道如何開始你的自我介紹,下面是一些原創(chuàng)的范文供你參考。尊敬的園長及各位
    檢討書不僅是對(duì)過去的反思和總結(jié),更是對(duì)未來的規(guī)劃和改進(jìn)的一種表達(dá)方式。檢討書是不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉,讓我們一起來看看這些成功人士的經(jīng)驗(yàn)吧。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:您們
    半年總結(jié)是一個(gè)讓我們反思自己在過去半年中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集整理的一些半年總結(jié)案例,希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和參考。
    每個(gè)月的總結(jié)都是自我進(jìn)步的機(jī)會(huì),是對(duì)上個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和提高的過程。下面是一些非常實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。我們存在三種自我
    教師心得體會(huì)可以為教師的職業(yè)發(fā)展和教師素養(yǎng)的提升提供重要支持。以下是一些值得推敲和思考的教師心得體會(huì),希望對(duì)各位教師的教學(xué)工作有所助益。清正廉潔是一位教師應(yīng)當(dāng)具
    學(xué)習(xí)總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和肯定,讓我們更有信心和動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。學(xué)習(xí)總結(jié)的寫作是一門技術(shù)活,下面是一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文的精華,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。五一放假我們?nèi)议_
    公司是一種經(jīng)濟(jì)組織形式,它通過組織和管理各種資源來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益。以下是小編為大家整理的公司品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能幫助大家提升品牌價(jià)值。確保給排水設(shè)備設(shè)施處
    在服務(wù)月期間,我們將積極參與各種志愿者服務(wù),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我們整理了一些成功的服務(wù)月推廣案例,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職
    對(duì)于過去一段時(shí)間的工作,我認(rèn)為寫一份述職報(bào)告是必要的。在范文中,作者通過清晰的邏輯和詳細(xì)的描述,展示了自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和成果。銀行營業(yè)部主任述職報(bào)告,述職報(bào)告
    在小班教案中,教師會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展階段和興趣愛好進(jìn)行內(nèi)容選擇和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。通過閱讀這些小班教案范文,大家可以學(xué)習(xí)到如何編寫具有創(chuàng)意和實(shí)用性的教學(xué)計(jì)劃。
    通過撰寫工作報(bào)告,能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行系統(tǒng)化整理和全面評(píng)估,發(fā)現(xiàn)工作中的不足和可改進(jìn)之處。在寫工作報(bào)告時(shí),借鑒一些精選的工作報(bào)告范文是一種很好的學(xué)習(xí)方式,以下是
    站在國旗下,我們應(yīng)該思考如何保護(hù)環(huán)境和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。讓我們一起瀏覽以下國旗下的莊嚴(yán)儀式照片,感受那份家國情懷。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:你們好!西方有個(gè)感恩節(jié)
    不同類型的報(bào)告范文有不同的撰寫格式和結(jié)構(gòu),需要因情況而定。通過閱讀其他人的報(bào)告范文,我們可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式,提升自身的寫作能力和專業(yè)素
    在這美好的時(shí)刻,我代表主辦方向所有嘉賓表示熱烈的歡迎。在撰寫主持詞時(shí),我們可以結(jié)合一些個(gè)人經(jīng)歷或趣聞?shì)W事,增加親和力和趣味性。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,親愛的老
    讀后感是我們與書本進(jìn)行對(duì)話的方式,通過總結(jié)思考,將自己的思想和感情融入其中。下面是一些讀后感的精選范文,它們或許能夠喚起你對(duì)閱讀的熱愛和思考。《孩子們的秘密樂園
    優(yōu)秀作文具有極高的審美價(jià)值和表達(dá)能力,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫作能力,爭(zhēng)取寫出更多的優(yōu)秀作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。
    活動(dòng)總結(jié)可以讓人反思自己的行為和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更好地改進(jìn)和提升。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給你帶來新的思考和啟示。“綠色時(shí)尚環(huán)保生活”
    策劃方案是指對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)、項(xiàng)目或計(jì)劃的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和實(shí)施步驟等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安排的書面文檔。這些策劃方案范文中的實(shí)施細(xì)節(jié)和執(zhí)行計(jì)劃能夠幫助你更好地規(guī)劃和安排項(xiàng)
    范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地掌握寫作技巧和規(guī)范。以下是一些經(jīng)過專業(yè)人士審校的總結(jié)范本,希望能給您的寫作帶來幫助。法定代表人:________
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