作文是一種語言藝術(shù)，需要通過豐富的詞匯和生動的形象進行文字描繪。以下是小編整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家有所幫助。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇一
我終于見到了大海！那是去年7月19日我們一家人來到了北戴河，一到我就迫不及待的`想看看我夢中的大海。一望大海，無邊無沿，遠處那藍色的大海和藍天連接成一處，海岸邊洶涌澎湃，海浪拍打著岸邊礁石，就像一位慈祥的母親在輕輕的拍打自己的孩子早點入睡，一朵朵浪花由遠到近就像藍色的地毯會行走的白色小花。大海您是一位身穿藍紗裙繡著白色小花的美麗姑娘，您就是海洋萬物的母親。每當浪花迎面而來的聲音，就是她的迎客曲。
看，那岸上的金色沙灘，在太陽的照耀下，使每一粒細紗都變得像金子般的閃耀。沙灘上面，有許許多多的游客有的躺著，有的用沙子把自己埋起來，有的在換衣服為下海做準備，有的……。看，千形百狀的貝殼五彩繽紛，各式各樣奇形怪狀有的大、有的小、有的圓、有的扁背五顏六色千奇百怪，當有人們撿到一個奇形怪狀的貝殼時都會高高地舉起讓大家都看到，就會引起一陣陣羨慕的笑聲。這時又是一個洶涌的海浪把大家的衣服都給打濕了，又是一陣大笑，同時人們下意識地用雙手拍拍身上的海水。大海邊真是一片笑聲的海洋。
向大海遠遠望去，在海天連接部分隱隱約約看見有一些漁船在慢慢地移動，仿佛還聽見了撈魚的聲音。海風陣陣的吹來，浪被撞擊在礁石上，濺起了潔白的水花，它涌到岸邊，輕輕地撫摸著細軟的沙灘。使大海更加迷人。忽然海面上起了大風，大海一改剛才的面目，海風吹著尖利的“號角聲”，海浪更像是一名鐵騎將軍，帶領(lǐng)著“千軍萬馬”，俯沖而下，向海岸猛烈地進攻著，發(fā)出隆隆的怒吼聲，令人毛骨聳然。岸上的所有東西被它一沖而過，紛紛隨浪淹沒到海底去了。
大海，真是變幻無窮，深不可測。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇二
大海是那樣的壯闊，藍色的海水是那樣的可愛，但是在電視里看到的沒有那么親近。這次我終于看見了大海。
我剛走到沙灘上，五彩繽紛的貝殼，真是美麗，捧在手里慢慢撫摸，像撫摸剛出殼的小雞一樣，很喜歡。海浪一浪接一浪的涌向我的腳邊，海水是那么清涼，讓我感到無比清爽。藍色是我最喜歡的顏色，這次看到一望無際的藍，讓我感到無比欣慰。真是天藍海藍，讓我在這個藍色的環(huán)境里，真是舒服極了。
隨后我就和媽媽一起去撿貝殼，我一下看到了一個貝殼上有五種顏色，紅，黃，白，綠，藍。就像彩虹一樣非常漂亮。我看到別的小孩游泳，我非常想玩，但是我不會游。然后我就讓爸爸教我。爸爸一邊叫我游泳一邊給我講，有句話叫“海納百川，有容乃大。”“他的意思是要能容下別人，海也是這樣由江河湖匯集而成的。所以你也要學習這種精神。”我聽懂了這個道理。
我長大以后我也會奔著自己的理想去奮斗。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇三
2008年5月12日是令全國震憾的日子，我國四川汶川縣發(fā)生了8·0級的大地震，當我從電視上得到消息，心情非常沉痛。當看到一個個奇跡被解放軍，白衣天使們創(chuàng)造出來時，感到十分欣慰。在5。12地震中，家園毀壞，房屋倒塌，人員死傷無數(shù)，也在災區(qū)小朋友那幼小的心靈上涂上了抹不去的陰影。有的小朋友眼看著被無情的死神奪走了寶貴的生命；但有的卻憑著自己堅強的毅力生存了下來，這令我十分悲痛和佩服。同胞們，我們要在最危險的時刻堅強起來，不要哭，因為我們身邊有許許多多的愛心人士在默默地幫助著我們，鼓勵著我們，所以，我相信每個人的一點愛心，乘以十三億，就會變成愛的海洋，再大的困難，除以十三億，也會變成最小的阻力。
愛是每個人應具備的條件，我們都是因為心中有愛，才走到一起的，我相信，只要人人都奉獻出自己的一份愛，人世間會更加美好。
我看見了愛的大海，它濺起朵朵浪花，溫暖著我們的心。我仿佛看見了那愛就像浪花一樣向我奔來！
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇四
萬頃碧波，海天相接。山海之間，牛郎崗海濱區(qū)，就像一顆璀璨奪目的明珠，隨著時間的緩緩推移，展現(xiàn)給人們變幻多姿、風情萬種的一面。
晌午，海面波光粼粼，隱隱的，極遠處似乎還有散不去的霧絮還纏繞在他的頭上。若隱若現(xiàn)的青山帶給人夢幻的感覺。如果這時站在海邊戲水，感到不僅是歡快，更是人在自然環(huán)抱中的渺小，就象幼稚的嬰孩受到自然之母的溫厚愛撫，是多么地愉快愜意。放眼遼望，海水滿盈盈的，日光之下，浪濤像頑皮的`小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。人們在海邊游泳戲水、在沙灘放風箏、打排球、孩子們在堆砌著童話中的城堡，大人們躺在躺椅上談笑風生。人們的活動和煦麗的身影，使綿延的蔚藍的海岸變得多姿多彩。此時，夕陽正濃，海風也急。啊！這奇妙時刻，不知只海給人帶來美麗，還是人激起海快樂的浪花。
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我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇五
我終于見到了大海，大海是那樣壯闊，那樣廣闊，是那樣令人向往。它就像是人間仙境，有時波浪不驚。
海在每一個人心目中都是無邊無際的、浩瀚，而又充滿憧憬的一個印象。并且每一個人都想去‘會見’一下海，而我也不例外。海在我心目中還有一個和王家新作者一樣的意義，那就是信念和理想，成功的喜悅！
這事情，還要從我小學的深涯里說起。
在小學中，因為我的體育成績還算可以，所以我被選做了體尖。在小學6年級中，因為要去參加第23屆學生錦標賽，所以我們就天天去跑北山。那是大足的北山，老師要求我們上去必須跑梯子，而下來就全是下坡就必須全速沖，最重要的是在15分鐘內(nèi)必須跑完全程。先開始，我們基本上都是在17、18分鐘跑下來的。老師就要求我們重新跑，而且是重新跑了幾次。就是去了這天，我們大家就累得像一個落湯雞似的。就是去了這一次我們大家都不想去了，但不得不去。唉。
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是......
4篇在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總......
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇六
我們每個人的心中都有一片自己向往的“大海”致遠中學就是我心中的大海你們一定感受不到我的心情多么開心！
出發(fā)了，一起去的有小學生作文大全還有“洋”的水更藍更干凈！”我心里想老爸的知識面真廣！
到了南澳島，要吃午飯了，我們是在海邊吃的。聽著海浪聲吃飯感覺真是與平時不同。我看見了有人在海里游泳。我真想馬上跳下去也游個痛快。
傍晚時，我們來到了一個海灣，它有一個好聽的名字“月亮灣”。我在那玩沙，沙軟軟的，細細的。我站著不動，腳一會兒就陷下去了，我想把腳拿出來，腳一動又陷更深了。我就不斷地晃動，沙已經(jīng)埋到了我的腿上了。太好玩了。媽媽對我說：“腳掉入淤泥或沙內(nèi)不要掙扎不然會陷得更深的！”我用沙堆了一只大海龜。我希望它爬向大海。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇七
所以，我對海的第一印象是奇怪的水。從小到大，從沒見過藍色的水，更別說還是咸的呢！
從那以后，我就很想去看海，看看我夢寐以求想到的地方！
上了小學，我知道了，應該是更了解了什么是海，上網(wǎng)搜出海的圖片時，我更加想到那個美麗又神秘的“人間仙境”了。
當我又大了一些，比我小兩歲的妹妹已經(jīng)見到了海，還不止這樣，她還在海上“玩”各種我沒聽過的“游戲”，比如那個輪渡，聽了這些，我的眼睛都紅了——別誤會了，我并沒有哭，只是非常嫉妒啦！
轉(zhuǎn)眼，我要上初中了，這個漫長而又美好的假期里，我去青島玩了！
到站嘍！我睜開朦朧的雙眼，看見眼前真的是一望無際的大海，碧藍的海波正召喚著我，每一次浪潮拍打石頭的聲音就象是在叫我的名字，我好想立即跳下去暢游海底；我好想變成一條海魚永遠住在海里。我終于看見了大海！我笑了，朝著大海笑，笑得那么開朗、活潑。大海也對我笑，笑得那么清新、自然、透徹。我是真的喜歡大海，我們相隔那么久才看見一次，并且，我立刻愛上了它。
在我第一眼看到大海時，便揭開了它神秘的面紗，打破了“藍水”這一說。我只能用兩個字來形容我的心情——興奮。在我漫長的“旅途”中，有許多次“挫折”，我是克服了“重重困難”才見到了大海，我真的很高興呀！
結(jié)束了這美好的旅途，我說：有時間去看海，不亦樂乎？
這一次的記憶，將會永遠塵封在我記憶的匣子里。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇八
月日的早晨，我們從上海坐地鐵來到汽車站，然后乘坐分鐘的汽車，接著又換乘游艇，輾轉(zhuǎn)了一上午，我終于見到了我夢寐以求的大海，我開心極。大海是那么大，那么寬。海水是藍藍的。我還聽到大海的聲音了。
我看到沙灘上有許許多多的小蝦和貝殼。我撿了很多的貝殼，準備帶回淮南分享給我的小伙伴們。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇九
讀《在山的那邊》這篇課文，我受益匪淺：“理想的實現(xiàn)不是一蹴而就的，我們只要不怕困難，不怕打擊，堅持不懈地奮斗，就可以實現(xiàn)我們心中的理想”。對“人生道路”這幾個字，我不怎么理解。而今天，對這個百思不得其解的話題有了新的理解：在山的那邊，還有無數(shù)的高山，而且山上還有許多絆腳石，一不小心就會絆倒，如果有人踢開絆腳石，艱難而又勇敢的爬上去，那么就會見到廣闊無邊的大海！在生活中，也是這樣。
記得在小學的時候，學校舉辦了“金色童年，紅色之旅”的`小導游講解比賽，當時老師點名讓我參加，為什么呢？因為我以前是一個不愛說話的孩子，上課從來不發(fā)言的。后來，盡管我做了充分的練習，但是到了比賽那天，我開始顧慮重重：萬一演講時說錯了，或者忘詞了怎么辦？會不會引起同學的嘲笑？于是我給媽媽打了電話，說出了自己心中的顧慮。媽媽笑著說：“傻孩子，這次比賽就是給你展示的舞臺，最重要的是你參與了……”我胸有成竹地走上了演講臺，很快，我進入了角色……老師和同學給了我熱烈的掌聲！我成功了，雖然我只獲得了三等獎，但是我勇敢地戰(zhàn)勝了自己的膽怯。
是的，在人生中只有兩種人：一種是輕易被石頭絆倒，會在悲痛中一蹶不振；而另一種人，不怕跌倒，接受挑戰(zhàn)，努力的堅持到最后的勝利。我們每個人都應該像第二種人那樣，勇敢的接受理想的挑戰(zhàn)。面對挫折，用“毅力”爬過一座又一座的高山，最終才能見到心中的大海——一個嶄新的世界。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇十
沒有勇氣的人就等于死了一半。今天，我就明白這話的意思了。《》這篇文章講了：
“我”因為長相奇怪，媽媽不讓我出門，怕我被人笑。8歲之前，“我”再也不敢出門了。直到繼父來讓我出門，我才膽戰(zhàn)心驚的出去后，我又找了回來人生活中重要的東西——勇氣。繼父答應“我”14歲去看海。可“我”14歲快到時，繼父死了，我十分失望。當我成年時，我明白了繼父帶我去看的海就是——勇氣。
這文章雖然聽上去沒什么意義，但仔細一看就可以看出意義。這文章讓我想起了“一棵樹苗，有了勇氣，不懼風雨，是終成為參天大樹；涓涓細流，有了勇氣，不怕石頭阻擋，最終成為汪洋大海”這句話。
做什么要勇敢，不怕困難！絕對不向困難低頭！
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇十一
小時候每一次父母帶出去游玩的時候，看見的水池、水庫都以為是美麗的大海，但長輩們都笑著說大海要比這些都大得多，這些根本算上是大海！那就納悶了，大海究竟是什么樣的呢？到底有多大？從那時候起有了一個愿望一定要看看真正的大海！
今年暑假的時候叔父剛好調(diào)動到沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去工作了，有一天叔父帶著來到他工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里游玩可把樂壞了，因為從來沒有看過真正的大海，也不知道叔父的工作的地方美不美，所以就非常的好奇。
一路上向車窗外望去只見百草豐茂和美麗的田園風光，過了一會到達目的地以后下車一看大吃一驚！簡直不敢相信大湖鎮(zhèn)原來比想象中的還要美，原來大湖鎮(zhèn)的海是無邊無際、望不到盡頭的那么大，那美麗的大海跟天上的藍天連成一體，分不清到底是天高還是海寬。向著大海的另一方遠遠的望去，也不知道大海的另一方是什么？于是就懷著好奇心向長輩求解時，叔父拿出了小地球儀慢慢地向解開了大海另一方的奧秘！這才知道大海的另一方是通往全世界和全世界海上運輸?shù)牡缆分弧Ｗ叩胶＿吙匆娏艘还奢p微的小海浪正向著兩只小腳丫慢慢地滾來，蹲下來用手輕輕地撫摸著小海浪，這時用嘴去甜一下海水的時候卻發(fā)現(xiàn)海水不但清涼而且味道還是咸的，那海里究竟是什么東西使海水怎么咸呢？后來又從長輩那里得知：海里有各種各樣的海洋動物和生物（魚、蝦等海鮮）都長在海洋世界里，包括們的食用鹽也是由加工海水形成的。
另外一位長輩告訴海底的世界里也有豐富的資源，石油、礦產(chǎn)，這些都是從海底世界里挖的，就連大海旁邊的海沙也是寶貝哦！經(jīng)過今天的游玩才真正的看見到美麗的大海，也懂了許多海洋的奧秘。
愛美麗的大海，愛美麗的大自然！
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇十二
在一次偶然的機會，我見到了波瀾壯闊的大海，大海果然是名不虛傳。海水被風一吹，輕輕地一動，站在海邊感覺非常涼爽，清涼，呼吸著新鮮空氣，好舒服啊！
突然，我聽到好聽的歌聲到了。我想到：“這里的人真懂得優(yōu)雅，在這波瀾壯闊的大海的邊上還有人伴奏。”不對，這好像不是人唱的，我看見沙灘上的貝殼到了，一聽才知道那奇怪的歌聲原來是從這貝殼里傳出來的，這貝殼五顏六色的，沙灘上還躺著更多漂亮的貝殼呢。
海面上泛起了波瀾，海面上出現(xiàn)了披著一種特制的銅甲的衣裳的“海怪”，當他大步的跨過大海，當他傲慢的迫近身邊，你才發(fā)現(xiàn)他并不是“海怪”，而是小小的輪船。海上刮起一陣強風，海水翻騰著，那小小的輪船差一點就翻了，當時我看了都心驚膽戰(zhàn)的。還好沒事。那狂風一刮，差得把輕飄飄的我給吹倒了。
狂風沒過一會兒就停了。聽別人說，海水是咸的，不知道是不是真的，我來試試看，我捧起一點海水，用舌頭試一試，真是咸的呀。海上傳來一陣嬉鬧聲。許多的人在海上玩耍，剛才還沒有人，現(xiàn)在怎么這么多人呀！我看著他們在海上玩那么高興，我心動了。大海，我來了。我叫道。姐姐把我耳朵一揪，說：“不許去，你會游泳嗎？不會吧，你從來就沒游過泳，還想在海上玩，沒有的事，剛才刮了一會兒風，我們趕快回旅館穿衣服去，別感冒了。”
我不情愿的離開了，不過，能享受的到在海邊觀看大海真不錯。
我終于看見大海了（專業(yè)13篇）篇十三
《》這篇課文是京版小學語文第十二冊教材第五單元的一篇講讀課文。本單元教學的重點是引導學生歸納課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感。通過試講，再到后來的正式講，老師們?yōu)槲以u課的整個活動過程，讓我對這堂課的設計，以及我自己自身存在的一些不足有了更加清晰的認識。下面，我就針對這次授課的活動體驗，談談我的幾點收獲。
這樣的講讀課文需要有一條清晰的主線，不能用過多的問題串講課文。試講的時候，我明顯感覺設計問題的時候，銜接的環(huán)節(jié)非常困難。絞盡了腦汁兒，設計銜接語，煞費苦心引導學生進入下面的情境。感覺自己非常累，學生的情感也達不到預期的效果。經(jīng)過試講后，領(lǐng)導和老師們?yōu)槲姨岢隽诵薷慕ㄗh。我也重新修改了教學設計，整堂設計的主體都圍繞“繼父是個怎樣的人，你是從哪些語句中感受到的？”這個問題展開的。學生通過自學提示，學生展開自學活動，然后老師指導學生匯報。經(jīng)過修改后的教學設計，有了一條清晰的主線，對于突出理解繼父的品質(zhì)有了幫助。
通過這次活動，我也明白了要做到以學生為學習活動的主體，就要真正從內(nèi)心深處做到以學生為主體。這次授課過程中，我預設出了學生可能談到的“繼父是個怎樣的人？”可在實際教學過程中，學生的回答總是不能達到我預期的高度，于是，我就百般引導。結(jié)果在這個環(huán)節(jié)耽誤了時間，致使后面的續(xù)寫結(jié)尾時間有些緊了，完成比較倉促。其實，這個匯報環(huán)節(jié)，應該充分尊重學生的主體地位，尊重學生的內(nèi)心體驗。不能期望值過高，牽著學生的鼻子走會讓課堂又回復成原始的串講狀態(tài)。所以，尊重學生的體驗高度，很重要。
再有自學提示中，我給了兩個問題：繼父是個怎樣的人？河子是個怎樣的女孩？看似是兩條主線，其實我的初衷是一條主線“繼父是個怎樣的人？”可是在處理后面的學生匯報時，分析河子的時間有些過長，應該簡單處理，把河子的變化提出就可以了。所以授課過程中，每一個環(huán)節(jié)都應預設出時間和重點，這樣才能使課堂的時間分配更合理。
可能是因為前面授課環(huán)節(jié)出現(xiàn)了這樣那樣的問題，感覺后面學生的續(xù)寫環(huán)節(jié)中孩子們的感情沒有達到應有的高度，還是有些環(huán)境與寫作脫節(jié)的感覺。今后的教學中，我還要努力地嘗試，克服自己授課過程中的毛病：比如口頭語，重復學生的答案等等。總之，在這次集體備課、授課活動中，從教學環(huán)節(jié)的設計方面、重難點突破方面都有了很大的收獲。最后，感謝各位老師對我這節(jié)課的設計提出的寶貴意見，感謝領(lǐng)導老師們對我的幫助。