中班教案應根據幼兒的實際需求和興趣特點進行編寫，以滿足幼兒的學習需求和發展要求。中班教案范文的分享和交流，可以促進教師之間的教學互助和經驗分享。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇一
1、練習鉆過離地60㎝高的松緊帶，發展側鉆的能力。
2、通過健身館的游戲提高身體的協調性。
3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。
2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、錄音機、磁帶。
1、開始部分。
老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。(頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等)。
教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>
2、基本部分。
(1)幼兒討論減肥的辦法：
教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。)。
(2)讓幼兒練習在離地60㎝的松緊帶下側鉆。(場地有兩根可供練習的松緊帶。)。
教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_始的練習，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側鉆、爬等。)。
(3)師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：
師：“你們是怎么鉆出去的?誰能做給大家看看?”
選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。
教師邊講解邊動作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。)。
(4)幼兒分組進行側鉆練習。(場地上有五根松緊帶。)。
(5)游戲：“健身館。”
教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?/p>
4、結束部分豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。
(提醒幼兒物歸原處)游戲：“看火車?！?/p>
活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇二
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
活動目標。
1、初步感受歌曲中媽媽的'親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點。
活動準備。
茶杯一只。
活動過程。
一、復習律動：聽音樂節律，做動作。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
三、音樂游戲：找小貓。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇三
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
（二）傾聽想像，初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗聽。
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細聽）。
2、第二次嘗試體驗聽。
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。
3、請表現好的指揮家做示范。
（三）教師講解圖譜。
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）。
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的`音短。.。.。.
（四）用身體來感受音樂。
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
（五）放松運動——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇四
活動目標：
1.學唱歌曲,掌握歌曲中的節奏，能根據歌詞做相應動作。
2.能愉快參與活動,用自然的聲音唱歌。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
活動重難點：
熟悉歌曲旋律，學會唱歌曲。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”
2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。
幼兒觀看動畫,教師邊講述。
分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說?！?幼兒嘗試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時會發出什么聲音呢?(幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?！薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習完整，有節奏的念歌詞)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事。”“這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>
4.幼兒學唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?！?跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的.象一點。”
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?！?/p>
5.幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個空的地方?！薄罢乙粋€好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！?自然走出教室)。
教學反思：
在整個活動的開展過程中,孩子們的表現真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設計中,能將活動中的重難點在環節里一一的體現。通過教學活動的開展，我發現自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇五
2.學習用自然的聲音來演唱歌曲.
3.幼兒能根據歌曲有表情地表演.
錄音機.音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節奏卡.
幼兒自由做小豬動作進場.
(1)發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么?
(2)出示節奏卡，教師范唱.
(3)幼兒用不同的唱法創編節奏.
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).
(2)提問：
兒歌里面出現了什么?有沒有剛才我們說的節奏型?(請你說一說)
(3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機).
(1)教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽.
(2)幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作.
(3)請單個幼兒表演唱歌曲.
(4)分組唱演唱歌曲，教師給予點評.
幼兒聽音樂退場.
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇六
教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
教學準備：
創編一段舞蹈，音帶。
教學過程：
(一)導入復習歌曲：《小小的船》。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的`指揮手勢)。
(二)欣賞搖籃曲。
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)。
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
活動反思：
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇七
1、理解《快樂》的故事內容，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《快樂》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。
3、發散思維。
（1）看故事時，故事中有那些動物？（快樂，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）快樂中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。
（2）做好房子時，發生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《快樂》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事，《快樂》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。
4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇八
—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。
導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦!
過渡語：這首歌好聽嗎?小朋友們想學嗎?現在就跟著老師一起學吧。
二、老師一句一句教幼兒唱歌。
1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?
2、幼兒再一次跟老師唱歌。
過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。
三、教師請幼兒來自己唱這首歌。
1、教師給小朋友提要求。
老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。
2、幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡單的動作。
過渡語：現在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。
四、教師鼓勵幼兒上臺表演。
1、教師引導幼兒感受這首歌曲。
2、讓幼兒在臺上大膽表演。
過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。
五、教師總決愛媽媽的方式。
結束語：小朋友們今天我們學習的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦!
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇九
1、引導幼兒大膽表現小豬跳舞時的動態特征。
2、激發幼兒快樂的情感。
掌握小豬跳舞時不同的動態特征。
動畫制作、范例、記號筆。
1、猜謎導入。
引起興趣。
猜謎：大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。
2、小豬長的.怎么樣，小豬有什么本領？
欣賞動畫。
體驗感知。
1、小豬到底有什么本領，我們來看看flash動畫，你看到快樂的小豬在做什么動作？
2、再看一次，你覺得哪個動作最優美，幼兒模仿。
3、再仔細看一遍，哪個動作最優美，我們和小豬一起做。
提出要求。
操作嘗試。
1、請你把你覺得最優美的動作畫下來。
2、畫的時候要把紙頭畫滿，在空白的地方畫上自己喜歡的東西。
展示作品。
師生同樂。
你的小豬在什么地方跳舞，在做什么動作？
我們來和小豬一起跳舞。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十
活動名稱：
活動目標：
（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感?！攸c。
（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點。
活動準備：
歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
活動過程：
一、導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的'是哪首詩歌？
師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）。
師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？
二、呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，引導幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌。
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）。
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）。
四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。
五、游戲。
請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六、討論主題：愛媽媽。
實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七、結束語：
今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十一
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的'曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
(二)傾聽想像，初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗聽。
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)。
2、第二次嘗試體驗聽。
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。
3、請表現好的指揮家做示范。
(三)教師講解圖譜。
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)。
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......
(四)用身體來感受音樂。
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
(五)放松運動——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十二
1.熟悉音樂旋律，學唱歌曲。
2.能夠根據圖片內容記住歌曲。
3.感受音樂的節奏美，并喜歡唱歌。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
ppt，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。
一.播放錄音，導入主題。
2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。
二.完整的欣賞一遍歌曲。
1.教師：現在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。
2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內容呢?
三.播放ppt，分段學唱歌曲。
1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。
2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。
3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。
四.男孩女孩分組唱教師：現在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?
教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調正確就行了，我們要愛護好自己的嗓子。
教師：今天我們學習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十三
活動目標：
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
活動準備：
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張;。
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
活動過程：
(一)情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室。
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。
3、節奏練習：
我的花園種滿了什么?(鮮花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
這里有什么顏色的花?(白花)。
0//0。
dddd。
0x/xxx/x0。
dddd。
那里有什么顏色的話?(紅花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
(二)結合圖譜，理解內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的.方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
活動反思：
歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十四
1．愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。
2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。
3．能大膽創編動作并在集體面前表現。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。
2．物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。
一、出示三只小豬圖片，談話導入。
師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1．引導幼兒創編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
（1）幼兒創編蓋磚房子的動作。
（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。
引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。
師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關系嗎？再次欣賞音樂并加上動作。小結：原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
（3）分析音樂節奏。
（4）請小朋友上來放圖譜。
（5）再次聽音樂做動作。
2．教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。
幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3．編蓋草房子的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現蓋草房子？幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1．幼兒按意愿分組。
2．幼兒對照圖譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3.分組表演，幼兒評價。
小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。
4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。
四、活動結束。
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十五
1、感受參與音樂活動的興趣，學習用節奏器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美，培養幼兒的音樂表現力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節奏卡。
1、幼兒聽錄音自由動作進教室。
2、練聲：1=c——f，練習曲《小星星》。
3、引導幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：
這首歌叫什么？美在哪里？
4、復習歌曲：
引導幼兒邊唱邊按節奏拍出四分、八分音及附點音符。
5、可以用哪些節奏型為歌曲伴奏？
6、師出示節奏卡幼兒打節奏。
7、徒手練習節奏器的演奏。
8、分組為歌曲伴奏。
9、小結幼兒上課情況。
本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的`教學目標。在問題解決方面也能表現的比較靈活。對于音樂節奏活動中節奏譜的運用與否還有待商確。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十六
活動目標：
1.在圖譜和游戲活動的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節奏。
2.學唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦”等輔助詞進行襯詞伴唱。
3.能愉快地參加集體歌唱活動，大方的與老師和同伴交流。
活動準備：
活動過程：
1.學唱歌曲后半段，以游戲的形式感受休止部分的停頓。
教師帶領幼兒邊玩游戲邊進入活動室，學念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止。
2.感受歌曲后半段的歡快節奏。
幼兒坐下，教師提問：剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做游戲的，這個音樂聽起來有什么感覺呢？讓我們再來聽一聽。（引導幼兒感受樂曲的歡快節奏）。
3.學習歌曲前半段歌詞。
教師：月亮婆婆剛才和我們說了一句悄悄話，你們聽見了嗎？
教師與幼兒用“傳悄悄話”的游戲念第一句歌詞。
教師：月亮婆婆還做了一件事呢。
教師一邊作動作一邊說：撒下月光把我摸。
4.學習歌曲。
教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢，你們想不想聽？
教師范唱一遍。
幼兒輕聲唱一遍。
5.出示圖譜，唱準休止部分。
教師：月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢，請小朋友們來看看上面畫了什么。
這幅畫就是我們剛才唱的歌，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫上的波浪線還是。
小腳丫呢？
6.嘗試襯詞伴唱。
讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法。
7.給歌曲取名字，游戲結束活動。
教師：月亮婆婆說剛才還沒有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個好聽的名字。
幼兒一邊唱，一邊作動作離開教室，師幼共同以游戲的形式結束活動。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十七
活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
活動準備：
1、結合“三八”婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的`時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱“你歇會吧”和“我會做了”這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
中班音樂教案我的小豬（優秀18篇）篇十八
活動目標：
1、感受和表現歌曲的寧靜，優美。
2、在游戲的過程中，學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。
3、體驗與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡?。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
字卡，星星圖表。
活動過程：
一、用聽搖籃曲引出課題。
1、聽琴聲師生哼音樂，老師跟節奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。
2、教師清唱歌曲。
透過窗戶誰進來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜歡我”
喜歡我做個動作？（可清唱一句）“摸”字卡。
可摸哪？
二、聽音樂看字卡試唱。
三、玩游戲出示紅、綠燈。
1、玩游戲：交待游戲規則。
“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”
2、師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方。
這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應該怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。
3、老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。
晚上的天空除了月亮還有什么？（星星）。
星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。（老師唱“尾部”）。
小星星怎么唱的？“啦啦”
4、請幼兒上來放星星圖的位置。
5、（互唱）教師唱前半部幼兒唱“啦啦”
6、（分聲部聯唱）月亮和星星聯合起來怎么唱？
7、月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。
8、扮演月亮星星（躲起來）唱時出來。
9、結束：月亮婆婆和星星回家。
活動反思：
經過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動，達成了一定的目標，有以下幾方面做的較好：
1、這節課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽，通過出示字卡，激發幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。
2、在記憶歌曲時，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因為這首音樂非常好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點的學習更符合幼兒的特點。
3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。（歌詞――對口型唱――輕聲唱――縱聲、如癡如醉唱――歌曲感情處理――深情唱――領、齊唱）。
5、在教學中特別注重對幼兒學習興趣的激發和習慣養成教育。如唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成的.培養，引導到位，讓幼兒體會到音樂的美。
縱觀整個活動，有以下幾方面引導的不到位：
1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發起幼兒學習的積極性。
2、由于時間的關系在最后環節英愛讓孩子多一些創編動作的機會，因此在引導幼兒進行創編動作時受限，孩子們的創造性體現的不夠好。
在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發展的新方法，讓師幼水平在教學中都有所提升！