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    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:JQ文豪

    在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以反思自身在活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些活動(dòng)總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍懽骰顒?dòng)總結(jié)有所幫助。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇一

    一、活動(dòng)目的:

    一年一度的'“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái),為了讓孩子們更開心地度過自己的節(jié)日,情操得到陶冶,個(gè)性得到發(fā)展,擬開展“金色童年”藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng),力求營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍。

    二、活動(dòng)內(nèi)容:

    1、“我唱國(guó)歌”校園合唱比賽——體現(xiàn)“班班有合唱”。

    2、“金色童年”校園之聲(獨(dú)唱、重唱、表演唱、小合唱類)比賽——體現(xiàn)“班班有歌手”。

    三、活動(dòng)要求及形式:

    1、本次歌詠比賽分必唱和選唱兩類,選唱曲目自定一首,各班以中隊(duì)為單位自行組織訓(xùn)練。

    必唱歌曲:《國(guó)歌》。

    選唱歌曲:教材中的歌曲,曲目自定,伴奏音樂由學(xué)校提供。

    2、各中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)前積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主確定好參賽曲目,告知音樂老師,利用音樂課教會(huì)學(xué)生,表演形式請(qǐng)班主任自定。

    四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn):

    1、時(shí)間:年5月22日。

    2、地點(diǎn):初賽在階梯教室。

    五、評(píng)比方式:

    按照年級(jí)評(píng)比,以分值形式計(jì)入藝術(shù)節(jié)活動(dòng)成果,同時(shí)優(yōu)勝班級(jí)參加慶祝“六一”文娛表演。

    六、其他注意事項(xiàng):

    1、各中隊(duì)在5月20日前將參賽曲目報(bào)王霞老師,5月22日按照年級(jí)比賽。

    2、比賽按班級(jí)順序進(jìn)行,各班班主任要加強(qiáng)參賽學(xué)生的安全教育與管理,比賽時(shí)場(chǎng)內(nèi)要保持安靜,確保活動(dòng)正常開展。

    3、各中隊(duì)必須做到全員參與,盡量著裝整齊。

    4、必唱歌曲要求學(xué)生指揮,節(jié)奏正確,動(dòng)作大方。

    更多。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇二

    4月21上午8:00,在齊魯文化產(chǎn)業(yè)園集合,班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動(dòng),本次活動(dòng)有24個(gè)學(xué)生家庭、共計(jì)62人參加。人員到齊后,我就開展活動(dòng)應(yīng)注意的問題、活動(dòng)的分工、人員分組情況、各小組組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)行說明;家委會(huì)主任、曹曉磊的爸爸強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的安全責(zé)任問題,隨后乘車到達(dá)目的地——蓮臺(tái)山。上山前,李老師召集孩子進(jìn)行了動(dòng)員,要求孩子們要遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難。4個(gè)小組按順序依次上山,登山過程中還組織孩子們聚餐,各自拿出自己帶的食品,放在一起,大家共同分享,全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮臺(tái)賓館就餐,午飯后,李老師組織孩子們進(jìn)行了吹氣球比賽等趣味活動(dòng),并讓孩子們講解了蓮臺(tái)山、義凈寺的基本情況,與孩子們互動(dòng)交流,氣氛熱烈而和諧融洽,師生之間其樂融融。下午1:30,整隊(duì)前往義凈寺參觀,在廣場(chǎng)上進(jìn)行親子互動(dòng)活動(dòng)。下午4:00整隊(duì)返回,途中觀賞油菜花。

    在燦爛的陽(yáng)光下,在輕拂春風(fēng)中,孩子們和家長(zhǎng)、老師一同投入大自然的懷抱,盡情享受美好的春色,師生關(guān)系、親子關(guān)系、家庭關(guān)系在活動(dòng)中得以進(jìn)一步拉近。整個(gè)過程沒有一個(gè)孩子喊苦喊累,沒有一個(gè)孩子掉隊(duì),沒有亂扔垃圾、隨處亂跑的現(xiàn)象,沒有一人出現(xiàn)意外情況。孩子們興致高漲,互幫互助,體現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和拼搏進(jìn)取精神,達(dá)到了活動(dòng)的目的要求,活動(dòng)取得了圓滿成功,相信這次活動(dòng)將給孩子們留下美好的回憶。

    一是計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分。家委會(huì)成員明確分工,落實(shí)責(zé)任,做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作。家委會(huì)經(jīng)過討論,確定了活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行了責(zé)任分工。我負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,聯(lián)系蓮臺(tái)山票務(wù)和午餐,確定活動(dòng)路線、人員分組、聯(lián)系確定各小組組長(zhǎng)人選,與曹曉磊爸爸共同負(fù)責(zé)活動(dòng)報(bào)名工作和活動(dòng)中的統(tǒng)籌照應(yīng);劉宇陽(yáng)媽媽和董天啟媽媽組成醫(yī)療小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)中意外情況的救治;孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負(fù)責(zé)收取活動(dòng)費(fèi)用、結(jié)算。大家分工負(fù)責(zé),有條不紊的做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

    二是制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,組織有序。我起草了《長(zhǎng)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班親子登山活動(dòng)方案》草案,經(jīng)過家委會(huì)充分討論修正,并報(bào)請(qǐng)班主任李老師審定,在班級(jí)qq群中公布,告知全體家長(zhǎng)活動(dòng)的有關(guān)事宜,發(fā)動(dòng)報(bào)名。活動(dòng)方案包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容和要求,并對(duì)活動(dòng)的安全責(zé)任作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),做到有備無(wú)患。活動(dòng)中,全體人員共分為4個(gè)小組,每個(gè)小組14—16人,由一名家長(zhǎng)任組長(zhǎng),家委會(huì)成員分到各個(gè)小組里,協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行管理、搞好服務(wù)。各組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),上下車時(shí)負(fù)責(zé)召集、清點(diǎn)、匯報(bào)本組人數(shù),引導(dǎo)孩子安全、文明、有序的開展活動(dòng)。

    三是全體學(xué)生和家長(zhǎng)齊心協(xié)力,全力配合。本次活動(dòng)共有學(xué)生及家長(zhǎng)62人參加,人員較多。在活動(dòng)中,孩子們?cè)诶蠋熂凹议L(zhǎng)的引導(dǎo)教育下,基本做到不瘋跑打鬧,不私自離隊(duì),不到危險(xiǎn)的地方玩耍。同學(xué)們之間能團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,文明謙讓,遵守社會(huì)公德,樹立了良好的形象。老師、家長(zhǎng)積極配合,服從家委會(huì)及組長(zhǎng)的管理,以學(xué)生為中心,和學(xué)生一起游戲,共同營(yíng)造了和諧融洽的親子氛圍。

    四是及時(shí)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后,家委會(huì)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果,制定發(fā)放了親子登山活動(dòng)問卷調(diào)查,收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)、下次開展活動(dòng)、家委會(huì)工作等方面的意見建議,為更好地開展工作積累經(jīng)驗(yàn)。

    本次活動(dòng)是三(2)班家委會(huì)組織開展的第一項(xiàng)活動(dòng),盡管做了充分的準(zhǔn)備,在活動(dòng)的開展過程中,還是遇到了一些問題,在今后的活動(dòng)中應(yīng)引起足夠重視,加以避免。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇三

    迎著x月明媚的陽(yáng)光,我園全體師生懷著愉快的心情,迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

    六月一日上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷,孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。現(xiàn)將我班六一活動(dòng)總結(jié)如下:

    在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長(zhǎng)之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)班級(jí)。

    今年的六一活動(dòng)都是圍繞著“親子互動(dòng)”為主題編排的,家長(zhǎng)和孩子們?cè)谑彝庾鐾绞植贂r(shí)沒有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹π叨房s,無(wú)論老少個(gè)個(gè)都是充滿了激情,口號(hào)響亮,整個(gè)活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了。

    活動(dòng)后每個(gè)孩子都得到了獎(jiǎng)品,活動(dòng)雖然結(jié)束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

    不足:在聯(lián)系家長(zhǎng)志愿者幫助錄像時(shí),琬琪的爸爸因?yàn)槭琴I的新攝像機(jī),而不太會(huì)使用所以把錄像錄成一段一段的,可是在結(jié)束后家長(zhǎng)馬上聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇四

    童年是幸福的,童年是多彩的,一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最最期盼和快樂的日子。我校于6月1日上午組織了“傳承文明,放飛理想”為主題的慶六一活動(dòng)。

    為了給活動(dòng)提供更好的環(huán)境,方便觀眾欣賞,今年我校領(lǐng)導(dǎo)努力爭(zhēng)取多方支持,搭建了專用舞臺(tái),孩子們站在臺(tái)上表演,更顯出昂揚(yáng)自信的精神面貌。

    早晨六點(diǎn)三十分,隨著熟悉而雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起,五百六十余名學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍,穿著整潔的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,精神抖擻地有序來(lái)到課間操位置站好。

    全校學(xué)生參與的大型團(tuán)體操《幸福安康》,拉開了本次活動(dòng)的序幕。同學(xué)們認(rèn)真整齊地完成動(dòng)作,雖然人員眾多,但每個(gè)動(dòng)作都整齊劃一,每個(gè)隊(duì)形變化都井井有條。紅紅的扇子,甜甜的笑臉,場(chǎng)面宏大的開場(chǎng)舞不僅表達(dá)了全校師生美好的愿望,還為節(jié)目開了個(gè)好頭。

    接下來(lái)莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式按照出旗——唱隊(duì)歌——宣布新隊(duì)員名單并授紅領(lǐng)巾———宣誓——輔導(dǎo)員發(fā)言——老隊(duì)員代表發(fā)言——新隊(duì)員代表發(fā)言的順序,完成了優(yōu)秀新生入隊(duì)流程。新隊(duì)員們胸前飄揚(yáng)起鮮艷的紅領(lǐng)巾,臉上飛出自豪而堅(jiān)毅的笑容,他們知道,紅領(lǐng)巾是光榮的,象征著榮譽(yù)和責(zé)任,今后的日子他們要用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,好好學(xué)習(xí)好好鍛煉,時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

    優(yōu)秀三好學(xué)生表彰,為同學(xué)們樹立榜樣,再接再厲,不斷前進(jìn),力求全面發(fā)展。

    田校長(zhǎng)講話向師生表達(dá)了節(jié)日祝賀,向社會(huì)各界的支持表示感謝,介紹了果頭小學(xué)近幾年發(fā)展的嶄新面貌和美好前景,表達(dá)了開拓進(jìn)取、創(chuàng)新求實(shí)的信心,受到在場(chǎng)嘉賓的熱烈歡迎。

    最后一項(xiàng),也是本次活動(dòng)重點(diǎn)熱點(diǎn)——文藝匯演。本次節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩,形式多樣,參與范圍廣,思想健康,是全體老師智慧與汗水的結(jié)晶,經(jīng)過多日的篩選、指導(dǎo)、排練,各班推選了二十多個(gè)精彩節(jié)目,展示孩子們活潑可愛,熱愛生活的精神面貌。

    由我校專業(yè)舞蹈老師指導(dǎo)的民族舞《歡樂的海洋》,節(jié)奏歡快,充滿民族風(fēng)情,孩子們經(jīng)過訓(xùn)練,用極富表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,展示在美好節(jié)日里人民歡快的心情,表達(dá)美好祝愿,把活動(dòng)推向高潮。

    《童年》《快樂00后》《揮著翅膀的女孩》拉丁舞等等舞蹈節(jié)目,小演員們密切配合,互相鼓勵(lì),表現(xiàn)了對(duì)童年的熱愛,對(duì)未來(lái)的向往。

    網(wǎng)紅舞蹈串燒,則把最近流行的《123》《紅山果》《seve鬼步舞》《海草舞》《少林英雄》舞蹈片段緊密結(jié)合,密切銜接,既給更多孩子以展示才藝的機(jī)會(huì),又訓(xùn)練了個(gè)人、集體間的協(xié)作能力,還豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容,是一大亮點(diǎn)。

    手語(yǔ)操《相親相愛一家人》、《禮》、《媽媽的微笑》,情景劇《老爸》的表演參與的學(xué)生較多,可以看出老師平時(shí)對(duì)家庭和諧關(guān)系教育、傳統(tǒng)文化的重視程度,用心良苦。

    整個(gè)活動(dòng)由全校師生參與,各個(gè)環(huán)節(jié)中大家密切配合,有條不紊,為更好地舉辦活動(dòng)出謀劃策,主動(dòng)提供所需設(shè)備和資源,保證了活動(dòng)成功進(jìn)行。本次活動(dòng)中體現(xiàn)了我們果頭小學(xué)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)精神,敬業(yè)奉獻(xiàn)的愛校之風(fēng),積極上進(jìn)的拼搏之魂,是一次珍貴的教育活動(dòng)。當(dāng)然,我們的成績(jī)少不了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和各界人士的大力支持,希望今后的工作中我們攜手并肩,為孩子創(chuàng)造更美好的發(fā)展空間。

    今天六一兒童節(jié),我們舉行了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)屬于廣大少年兒童的節(jié)日。今年的文藝演出,同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,節(jié)目質(zhì)量很高,得到了廣大家長(zhǎng)及同學(xué)們的好評(píng)。

    一、幸福的時(shí)刻:表彰優(yōu)秀學(xué)生。

    在莊嚴(yán)的鼓樂聲中,優(yōu)秀少先隊(duì)員,干部受到了表彰。在鮮紅的隊(duì)旗下,在紅領(lǐng)巾的映襯下,在獎(jiǎng)狀證書的光輝里,孩子們的臉熠熠生輝,一種神圣的喜悅洋溢在孩子們的心胸,多么幸福的時(shí)刻啊!

    二、神圣的時(shí)刻:新隊(duì)員入隊(duì)。

    一年級(jí)每班30名新隊(duì)員,二年級(jí)每班20名新隊(duì)員,加上三年級(jí)、四年級(jí)的部分新隊(duì)員一共200人,由在軍訓(xùn)期間獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)牌的40中隊(duì)的同學(xué)給他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,站在隊(duì)旗下,他們跟輔導(dǎo)員宣誓,立志做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,做共產(chǎn)主義的優(yōu)秀接班人。這神圣的時(shí)刻將讓新隊(duì)員們終身難忘。

    三、快樂的時(shí)刻:文藝演出展示風(fēng)采。

    今年的文藝節(jié)目大部分是隊(duì)員們自己編排的。他們各盡所長(zhǎng):一年級(jí)的舞蹈:《鈴兒響叮當(dāng)》、《海娃的歌》;二年級(jí)的《腰鈴兒舞》;三年級(jí)的舞蹈《金算盤》和大合唱;四年級(jí)的舞蹈《我心愛的小馬車》、《加油,中國(guó)》、《越來(lái)越好》;五年級(jí)的舞蹈《哎,書包》、《看電視》、《希望》;六年級(jí)的舞蹈《三月里的小雨》、《快樂成群》、《快樂崇拜》;還有大隊(duì)部的詩(shī)歌朗誦《飛翔吧,雛鷹》、舞蹈《藍(lán)天白云跟我來(lái)》;學(xué)校大型舞蹈《嘻春》;幼兒園的舞蹈《青蛙之歌》;以及同學(xué)們精彩的樂器表演:薩克斯、架子鼓、手風(fēng)琴、古箏等。六年級(jí)40中隊(duì)的同學(xué)們還進(jìn)行了精彩的軍訓(xùn)表演,42中隊(duì)的同學(xué)們還進(jìn)行了走秀,充分展示了新時(shí)代少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇五

    本學(xué)期,我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動(dòng),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書情況作一下總結(jié):

    對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說,多閱讀,能增大學(xué)生識(shí)字量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。那么如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?針對(duì)這些問題,我們組老師在開學(xué)初就定好班級(jí)讀書計(jì)劃,在整個(gè)學(xué)期,常常對(duì)照,各個(gè)班級(jí)也經(jīng)常交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    我們班的活動(dòng)口號(hào):愛讀書的孩子最美麗!活動(dòng)安排:建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)。

    1、讀書活動(dòng)中,班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜,書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),建立制度,完善管理,培養(yǎng)圖書小管家。

    2、在圖書角的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。

    在讀書活動(dòng)中,結(jié)合教室環(huán)境布置,學(xué)生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”,學(xué)生一目了然,最近讀了哪些書,充分發(fā)揮了“圖書角”的作用。

    2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,開展親子共讀。我們通過校信通等途徑和家長(zhǎng)互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生家庭讀書氛圍。對(duì)家長(zhǎng)做得好的做法,及時(shí)共享,幫助孩子養(yǎng)成每天在家都課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期,親子共讀了《成語(yǔ)故事》,親子共讀成語(yǔ)故事,家長(zhǎng)幫助學(xué)生理解成語(yǔ)故事中的典故、難點(diǎn),孩子也能講成語(yǔ)故事給家長(zhǎng)聽,共同促進(jìn)。

    3、教師借書給學(xué)生看。“書非借不能讀也”,老師借給孩子的書,孩子大都能讀得認(rèn)真。所以,本學(xué)期我們開展了多次的教師借書活動(dòng),收到了較好的閱讀效果。

    4、積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),開創(chuàng)家校合作。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)帶讀和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名篇,傳承民族文化瑰寶。

    1、做好閱讀記錄卡。

    每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,填寫好“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)閱讀記錄卡。

    我班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”,以“書海拾貝”、“我最喜歡的xxx”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

    3、作品交流展示,享受成功喜悅。

    “小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比激發(fā)了孩子讀書的興趣。每學(xué)期能讀書3本以上,并能精讀其中5篇的學(xué)生,在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”,若達(dá)5本的,則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”,若達(dá)10本的,則升級(jí)評(píng)為“讀書小博士”。

    4、古詩(shī)文的背誦,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子們的興趣,本學(xué)期,我們班學(xué)生背完了《古詩(shī)文選》上的40余篇古詩(shī),通過家長(zhǎng)和老師的檢查,效果還可以。

    這一學(xué)期來(lái),同學(xué)們?cè)跁暮Q笾斜M情地遨游,不斷地吸取知識(shí),取得了豐碩的成果。現(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時(shí)間就讀書,讀完后,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起交流。

    讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心人類,學(xué)會(huì)關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。閱讀教學(xué)為陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈提供了有力的憑借。閱讀教學(xué)不僅僅是課堂上的事,作為一名班主任語(yǔ)文教師,更要發(fā)揮自己的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),讓孩子們?cè)诓恢挥X中積淀了民族的精神和智慧的火花。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇六

    童年是幸福的,童年是多彩的,一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最最期盼和快樂的日子。我校于6月1日上午組織了“傳承文明,放飛理想”為主題的慶六一活動(dòng)。

    為了給活動(dòng)提供更好的環(huán)境,方便觀眾欣賞,今年我校領(lǐng)導(dǎo)努力爭(zhēng)取多方支持,搭建了專用舞臺(tái),孩子們站在臺(tái)上表演,更顯出昂揚(yáng)自信的精神面貌。

    早晨六點(diǎn)三十分,隨著熟悉而雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起,五百六十余名學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍,穿著整潔的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,精神抖擻地有序來(lái)到課間操位置站好。

    全校學(xué)生參與的大型團(tuán)體操《幸福安康》,拉開了本次活動(dòng)的序幕。同學(xué)們認(rèn)真整齊地完成動(dòng)作,雖然人員眾多,但每個(gè)動(dòng)作都整齊劃一,每個(gè)隊(duì)形變化都井井有條。紅紅的扇子,甜甜的笑臉,場(chǎng)面宏大的開場(chǎng)舞不僅表達(dá)了全校師生美好的愿望,還為節(jié)目開了個(gè)好頭。

    接下來(lái)莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式按照出旗——唱隊(duì)歌——宣布新隊(duì)員名單并授紅領(lǐng)巾———宣誓——輔導(dǎo)員發(fā)言——老隊(duì)員代表發(fā)言——新隊(duì)員代表發(fā)言的順序,完成了優(yōu)秀新生入隊(duì)流程。新隊(duì)員們胸前飄揚(yáng)起鮮艷的紅領(lǐng)巾,臉上飛出自豪而堅(jiān)毅的笑容,他們知道,紅領(lǐng)巾是光榮的,象征著榮譽(yù)和責(zé)任,今后的日子他們要用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,好好學(xué)習(xí)好好鍛煉,時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

    優(yōu)秀三好學(xué)生表彰,為同學(xué)們樹立榜樣,再接再厲,不斷前進(jìn),力求全面發(fā)展。

    田校長(zhǎng)講話向師生表達(dá)了節(jié)日祝賀,向社會(huì)各界的支持表示感謝,介紹了果頭小學(xué)近幾年發(fā)展的嶄新面貌和美好前景,表達(dá)了開拓進(jìn)取、創(chuàng)新求實(shí)的信心,受到在場(chǎng)嘉賓的熱烈歡迎。

    最后一項(xiàng),也是本次活動(dòng)重點(diǎn)熱點(diǎn)——文藝匯演。本次節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩,形式多樣,參與范圍廣,思想健康,是全體老師智慧與汗水的結(jié)晶,經(jīng)過多日的篩選、指導(dǎo)、排練,各班推選了二十多個(gè)精彩節(jié)目,展示孩子們活潑可愛,熱愛生活的精神面貌。

    由我校專業(yè)舞蹈老師指導(dǎo)的民族舞《歡樂的海洋》,節(jié)奏歡快,充滿民族風(fēng)情,孩子們經(jīng)過訓(xùn)練,用極富表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,展示在美好節(jié)日里人民歡快的心情,表達(dá)美好祝愿,把活動(dòng)推向高潮。

    《童年》《快樂00后》《揮著翅膀的女孩》拉丁舞等等舞蹈節(jié)目,小演員們密切配合,互相鼓勵(lì),表現(xiàn)了對(duì)童年的熱愛,對(duì)未來(lái)的向往。

    網(wǎng)紅舞蹈串燒,則把最近流行的《123》《紅山果》《seve鬼步舞》《海草舞》《少林英雄》舞蹈片段緊密結(jié)合,密切銜接,既給更多孩子以展示才藝的機(jī)會(huì),又訓(xùn)練了個(gè)人、集體間的協(xié)作能力,還豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容,是一大亮點(diǎn)。

    手語(yǔ)操《相親相愛一家人》、《禮》、《媽媽的微笑》,情景劇《老爸》的表演參與的學(xué)生較多,可以看出老師平時(shí)對(duì)家庭和諧關(guān)系教育、傳統(tǒng)文化的重視程度,用心良苦。

    整個(gè)活動(dòng)由全校師生參與,各個(gè)環(huán)節(jié)中大家密切配合,有條不紊,為更好地舉辦活動(dòng)出謀劃策,主動(dòng)提供所需設(shè)備和資源,保證了活動(dòng)成功進(jìn)行。本次活動(dòng)中體現(xiàn)了我們果頭小學(xué)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)精神,敬業(yè)奉獻(xiàn)的愛校之風(fēng),積極上進(jìn)的拼搏之魂,是一次珍貴的教育活動(dòng)。當(dāng)然,我們的成績(jī)少不了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和各界人士的大力支持,希望今后的工作中我們攜手并肩,為孩子創(chuàng)造更美好的發(fā)展空間。

    簡(jiǎn)單的從這次活動(dòng)的形式開始吧,我們__小學(xué)這次兒童節(jié)活動(dòng)的形式就是以節(jié)目的形式呈現(xiàn)的,各種節(jié)目很多,這種形式我感覺很好,這種形首先我就覺得能夠激起學(xué)生的興趣,我覺這一點(diǎn)很關(guān)鍵,像以往都是比較枯燥的六一活動(dòng),那樣子就降低了學(xué)生的興趣,讓很多的學(xué)生不愿意參與進(jìn)來(lái),像這次就不一樣學(xué)生們還是很積極的參與,我在組織學(xué)生表演節(jié)目的時(shí)候,我就說有誰(shuí)愿意代表班級(jí)參賽,我當(dāng)時(shí)還以為沒什么人回應(yīng),也沒報(bào)什么很大的希望,但是出乎了我的意料,話音一落就好多的學(xué)生積極報(bào)名,這樣子我覺得很好,學(xué)生的激情度高漲,很好,這種形式就很符合六一兒童的的氣氛。

    還有一個(gè)就是這次活動(dòng)用上的道具我覺得學(xué)校是很用心的,在各種道具上面都是有著濃濃的兒童色彩,這又給這次活動(dòng)增加了一個(gè)重要元素,很帶有色彩,這次的`六一兒童節(jié)我們道具上面沒有出現(xiàn)什么問題,讓學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中能夠深深的感受到這種氣氛,是真實(shí)的,是具有兒童節(jié)的色彩的。

    在一個(gè)就是,這次活動(dòng)的節(jié)目?jī)?nèi)容很好,這次活動(dòng)有很多青春洋溢的,有勵(lì)志的節(jié)目,有各種充滿童真的節(jié)目,著很符合這次活動(dòng)的主題,讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái),場(chǎng)內(nèi)的氣氛也很容易就被帶動(dòng),重要的是這些節(jié)目很多能夠讓學(xué)生們有所感悟,比如一些勵(lì)志的節(jié)目就是這樣,能夠讓學(xué)生們有所感悟,在這次活動(dòng)過程中嗎,有自己的一些心得,有自己的一些想法這很重要。

    總的來(lái)說我們__小學(xué)這次的六一兒童節(jié)活動(dòng)還是很豐富的,不管是內(nèi)容還是活動(dòng)的氣氛,都達(dá)到了預(yù)期的效果,沒有讓學(xué)生們失望,這才是最重要的,這次活動(dòng)讓舉辦的很成功,讓學(xué)生們感受到了,活動(dòng)是用心舉辦的,學(xué)校也是策劃的,在活動(dòng)當(dāng)中很多的流程在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的很順利,這都是在預(yù)料之外的,真的不得不說這次的六一兒童節(jié)活動(dòng)很成功,很真實(shí),很有意義,以后肯定也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

    在__年的六一國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際,我校以讓孩子們過一個(gè)“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨,以“誦讀國(guó)學(xué),童心筑夢(mèng)”為主題,開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng),讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日,激發(fā)了學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛藝術(shù)的興趣,充分展示學(xué)生的才華。活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。現(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下:。

    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。

    我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持和參與。

    二、隆重的入隊(duì)儀式。

    以六一兒童節(jié)為契機(jī),我校少先隊(duì)決定吸收一批品學(xué)兼優(yōu)的一年級(jí)小同學(xué)加入組織。5月28日下午,在我校綜合樓前的廣場(chǎng)上,58名一年級(jí)小同學(xué)在神圣莊嚴(yán)的隊(duì)旗下,參加了少先隊(duì)入隊(duì)儀式。儀式上,輔導(dǎo)員作了講話,對(duì)新隊(duì)員們提出了新的要求,新隊(duì)員們也在隊(duì)旗下隆重宣誓表決心,整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行的莊重而順利。

    三、快樂的文藝演出。

    今年的六一節(jié)文藝匯演,在經(jīng)典國(guó)學(xué)舞蹈《讀唐詩(shī)》的旋律中拉開序幕,共有包括幼兒園在內(nèi)的28個(gè)節(jié)目參演。這些節(jié)目大都是同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹闹笇?dǎo)下編排的,節(jié)目緊扣主題,形式多樣,各盡所長(zhǎng):一年級(jí)的舞蹈《春曉》、武術(shù)操《三字經(jīng)》;二年級(jí)的創(chuàng)意節(jié)目《唐詩(shī)聯(lián)唱》、朗誦《念奴嬌赤壁懷古》;三年級(jí)的舞蹈《三字經(jīng)》;四年級(jí)的舞蹈《花木蘭》、韻律操《弟子規(guī)》、中華頌《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》;五年級(jí)的朗誦《少年中國(guó)說》、舞蹈《不想長(zhǎng)大》等豐富多彩的文藝演出,展示了新時(shí)代少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。艾米爾體育舞蹈基地友情出演的拉丁舞更是將活動(dòng)推向高潮,六一的校園里一陣陣歡呼雀躍,兩個(gè)多小時(shí)的文藝演出活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們留下的歡聲笑語(yǔ)還蕩漾在空中,整個(gè)校園也變得更加明媚和朝氣蓬勃。

    今天的六一節(jié),校園里處處洋溢著歡樂,每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉,感受到藝術(shù)的無(wú)窮魅力,體會(huì)到童年的快樂。

    今天六一兒童節(jié),我們舉行了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)屬于廣大少年兒童的節(jié)日。今年的文藝演出,同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,節(jié)目質(zhì)量很高,得到了廣大家長(zhǎng)及同學(xué)們的好評(píng)。

    一、幸福的時(shí)刻:表彰優(yōu)秀學(xué)生。

    在莊嚴(yán)的鼓樂聲中,優(yōu)秀少先隊(duì)員,干部受到了表彰。在鮮紅的隊(duì)旗下,在紅領(lǐng)巾的映襯下,在獎(jiǎng)狀證書的光輝里,孩子們的臉熠熠生輝,一種神圣的喜悅洋溢在孩子們的心胸,多么幸福的時(shí)刻啊!

    二、神圣的時(shí)刻:新隊(duì)員入隊(duì)。

    一年級(jí)每班30名新隊(duì)員,二年級(jí)每班20名新隊(duì)員,加上三年級(jí)、四年級(jí)的部分新隊(duì)員一共200人,由在軍訓(xùn)期間獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)牌的40中隊(duì)的同學(xué)給他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,站在隊(duì)旗下,他們跟輔導(dǎo)員宣誓,立志做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,做共產(chǎn)主義的優(yōu)秀接班人。這神圣的時(shí)刻將讓新隊(duì)員們終身難忘。

    三、快樂的時(shí)刻:文藝演出展示風(fēng)采。

    今年的文藝節(jié)目大部分是隊(duì)員們自己編排的。他們各盡所長(zhǎng):一年級(jí)的舞蹈:《鈴兒響叮當(dāng)》、《海娃的歌》;二年級(jí)的《腰鈴兒舞》;三年級(jí)的舞蹈《金算盤》和大合唱;四年級(jí)的舞蹈《我心愛的小馬車》、《加油,中國(guó)》、《越來(lái)越好》;五年級(jí)的舞蹈《哎,書包》、《看電視》、《希望》;六年級(jí)的舞蹈《三月里的小雨》、《快樂成群》、《快樂崇拜》;還有大隊(duì)部的詩(shī)歌朗誦《飛翔吧,雛鷹》、舞蹈《藍(lán)天白云跟我來(lái)》;學(xué)校大型舞蹈《嘻春》;幼兒園的舞蹈《青蛙之歌》;以及同學(xué)們精彩的樂器表演:薩克斯、架子鼓、手風(fēng)琴、古箏等。六年級(jí)40中隊(duì)的同學(xué)們還進(jìn)行了精彩的軍訓(xùn)表演,42中隊(duì)的同學(xué)們還進(jìn)行了走秀,充分展示了新時(shí)代少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

    __年的六一兒童節(jié),學(xué)校以過一個(gè)“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨,以“書香中成長(zhǎng),希望里起飛”為主題,開展了豐富多彩的活動(dòng),讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園,充分展示學(xué)生的才華。活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。現(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下:

    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。

    我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力。

    二、隆重的的現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

    _月_日上午,我校26名學(xué)生參加了馬橋鎮(zhèn)中心校組織的“益可嘉”杯現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng),同學(xué)們精湛的畫技,贏得的社會(huì)人士的高度評(píng)價(jià)。

    三、快樂的文藝演出。

    今年的六一節(jié)文藝匯演,我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“小小的五年級(jí)歡送儀式”。演出在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀美麗中國(guó)的贊美聲中拉開序幕,共有23個(gè)節(jié)目。音樂節(jié)目大都是隊(duì)員們自行編排的,同學(xué)們各盡所長(zhǎng):一年級(jí)的街舞少年、起的早;二年級(jí)的讀唐詩(shī);三年級(jí)的爵士舞流暢;四年級(jí)的拉丁風(fēng)暴;五年級(jí)的古箏山丹丹花開紅艷艷等豐富多彩的文藝演出,展示了新時(shí)代少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌,五年級(jí)學(xué)生的宣誓、謝師禮更是將活動(dòng)推向高潮,六一的校園里一陣陣歡欣雀躍,將近二個(gè)小時(shí)的文藝演出活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)校園也變得明媚和朝氣蓬勃。

    今天的六一節(jié),校園里處處洋溢著歡樂,每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉,體會(huì)到了童年的快樂。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇七

    這次讀書活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大家都覺得收獲很多,體會(huì)也很深。

    一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得,人的知識(shí)主要還是從書本中得來(lái)的,平時(shí)讀書沒有制約,往往少有目的,比較隨意,比較盲目,學(xué)習(xí)效果也不怎么樣,今年采用這種讀書方式,有目的,有檢查,這對(duì)大家很有促進(jìn)。

    二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動(dòng),大家覺得還是讀書有意思,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書,還是為“學(xué)習(xí)”讀書,都會(huì)給人帶來(lái)樂趣,成為一種良好的生活方式,使人受用終生。

    三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想,每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開展讀書心得交流,大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),大大拓展了學(xué)習(xí)效用,使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

    四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí),每個(gè)人都很重視,平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,還是抽出空來(lái)看看書、讀讀報(bào),不斷充實(shí)自己的課外知識(shí),開闊自己的眼界,多方面、多渠道開展學(xué)習(xí),向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

    當(dāng)然,我們這次活動(dòng)還有不足的地方,從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說,還是初步的,剛剛起步;對(duì)活動(dòng)本身,有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻,有學(xué)生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真,而且交流準(zhǔn)備也很充分,撰寫了發(fā)言提綱,有同學(xué)則有任務(wù)觀念,表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,為了任務(wù)而讀書。今后,我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織,培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,為爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”而努力。

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    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇八

    書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是我們的好朋友,是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯,是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙!因此,在本學(xué)期里,我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng),在班級(jí)里繼續(xù)開展了“我讀書,我快樂”讀書活動(dòng)。

    開學(xué)初,我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書,我快樂”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種圖書,并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

    為了籌集到更多的書本,滿足學(xué)生的課余閱讀。首先,發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺捐獻(xiàn),建立本班的小書庫(kù)。并且,派專人管理。每天有魯敏捷同學(xué)整理好書報(bào)架的書報(bào)。其次,定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書,自覺地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。看后,在書的后面寫上自己看后的心得或體會(huì)。還發(fā)動(dòng)學(xué)生向其他班級(jí)借閱,平時(shí),能按照學(xué)校的規(guī)定,星期二堅(jiān)持經(jīng)典朗讀部分的《三字經(jīng)》唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)以及學(xué)校規(guī)定讀書篇目。教育學(xué)生充分利用中午的'休息時(shí)間以及星期天雙休日,進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)面。

    在師生的共同努力下,相信,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書香校園!

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇九

    學(xué)期又走向結(jié)束了,初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

    為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的題目。綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善,逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

    由于本語(yǔ)文課本中有關(guān)水果的課文,在與學(xué)生的交談中,發(fā)現(xiàn)水果在學(xué)生的生活中是不可缺少的。所以,圍繞“水果”這一主題,我們開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶孩子上水果市場(chǎng)觀察水果,了解產(chǎn)地,價(jià)格,并拍攝照片,再讓孩子上網(wǎng)查找關(guān)于水果的資料,并加強(qiáng)課堂上資料的整理和選擇。在這項(xiàng)活動(dòng)中,加強(qiáng)評(píng)價(jià),如同一小組中組員的評(píng)價(jià),不同小組間的評(píng)價(jià),包括活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中查找資料時(shí),看到了一個(gè)豐富多彩,廣闊無(wú)垠的世界。水果的悠久歷史,美麗的`色彩,鮮美的味道,讓孩子們大開眼界。尤其在小組與小組之間進(jìn)行交流,評(píng)價(jià)的過程中,更讓學(xué)生們感受到了水果的神奇魅力。

    但由于他們初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科,在過程中也碰到了很多的困難。如:更恰當(dāng)?shù)剡x擇資料,包把握的方案設(shè)計(jì)的更完美一些等等。

    短短的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí),用本領(lǐng)來(lái)解決題目的過程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲看。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)步了他們發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十

    在這熱情洋溢的三月,開展了“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng),本系各班積極參與學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),形成了一股學(xué)雷鋒熱潮,此次活動(dòng)開展收效甚好,為此,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本班三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下:

    1、指導(dǎo)思想。為了把此次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處,不留于形式,把學(xué)雷鋒活動(dòng)和文明禮儀教育相結(jié)合,力求改變學(xué)生的面貌。從而為班級(jí)的穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。

    2、組織清掃公共教室衛(wèi)生。三月十九號(hào)我班全體同學(xué)打掃一教319教室,班級(jí)同學(xué)積極主動(dòng),清掃活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊。由這次活動(dòng)再次看到我班團(tuán)結(jié)友愛,積極向上的精神面貌。

    3、召開班會(huì)討論雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已,事實(shí)上他們一直也是這樣做的,我認(rèn)為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單,雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的,因此在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)表看法,探討雷鋒精神實(shí)質(zhì),以此讓同學(xué)們的更深入理解雷鋒精神。

    4、提出“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語(yǔ)言說不;向不文明行為說不;向不文明習(xí)慣說不)標(biāo)語(yǔ)。本班所有同學(xué)都積極參加了班上組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng),積極主動(dòng)進(jìn)行雷鋒活動(dòng),并為班級(jí)活動(dòng)積極出謀劃策。我們希望在以后的日子中,同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,把雷鋒精神這顆種子,深深埋在各自心中,時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它,讓它在我們心中生根發(fā)芽。

    在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻,生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界,需要富于開拓,勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣,我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神。社會(huì)的發(fā)展呼喚雷鋒精神,人民的生活需要雷鋒精神,新世紀(jì)更需要雷鋒精神。只有我們樹立長(zhǎng)期學(xué)雷鋒的思想,制定切實(shí)可行的措施,雷鋒精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大,在祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中顯示出強(qiáng)大的生命力。

    初教12501班團(tuán)支部

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十一

    三年級(jí)打字比賽活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕,這次活動(dòng)也是我們學(xué)校本學(xué)期初策劃的一個(gè)活動(dòng),同學(xué)們一直在為能在本次活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)而努力。打字比賽提高同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力,體現(xiàn)了同學(xué)們的.對(duì)學(xué)習(xí)的積級(jí)性,很好地活躍了班級(jí)氣氛,為同學(xué)們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    這次的打字比賽分出前三名和鼓勵(lì)獎(jiǎng):

    第一名:楊文宣、達(dá)默克、賽木賽爾、阿依達(dá)那。

    其他28名同學(xué)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)從打字的字?jǐn)?shù)來(lái)看,明顯地,同學(xué)們的打字水平還存在很大差異。雖然說,在平時(shí)練習(xí)打字是件很累的事,但是打字快的好處是不言而喻的,打字快也是一門本事。在今后,我們還將會(huì)不定期地舉辦這樣的活動(dòng)。希望同學(xué)們能多多練習(xí),提高自己的打字速度。

    本次打字比賽確實(shí)增加了同學(xué)們對(duì)于打字的興趣,提高了各學(xué)生的動(dòng)手能力;但由于工作分配不夠到位,沒有充分做好工作準(zhǔn)備,也為活動(dòng)的順利舉行帶了不少麻煩。在以后的活動(dòng)中不斷地探索中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),工作更上一層樓。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十二

    本學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí),使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

    1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,起到一舉兩得之功效!

    2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

    1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

    3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

    5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十三

    本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

    1、廣泛進(jìn)行調(diào)研,使課程開設(shè)更科學(xué)。

    為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個(gè)組織中,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng),各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。

    2、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

    在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教學(xué)處做通盤搭配,根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng):我們的壓歲錢、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)。

    1、課時(shí)安排到位。

    我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排1課時(shí),由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的`問題進(jìn)行分階段總結(jié),同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通,統(tǒng)一安排使用。

    2、教師管理到位。

    理念是教育改革的陽(yáng)光,有了陽(yáng)光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

    3、活動(dòng)指導(dǎo)到位。

    本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過聽評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

    4、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位。

    本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心,有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃,真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),拓寬學(xué)生思路,開拓學(xué)生視野,形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。

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    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十四

    國(guó)學(xué)教育勢(shì)在必行,它對(duì)社會(huì),對(duì)人類,對(duì)未來(lái)起著不可估量的作用。所以國(guó)學(xué)不僅中國(guó)熱,而且全球熱。我深深地感到國(guó)學(xué)教育的重要,決心將國(guó)學(xué)教育進(jìn)行到底。自從學(xué)校開展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)以來(lái),我和學(xué)生們每天堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,從中我們汲取到祖先的智慧,分享了成長(zhǎng)的喜樂。時(shí)間悄然而逝,卻留下了不平凡的印記,我在此對(duì)過去、現(xiàn)在、將來(lái)做一個(gè)回顧、梳理和展望:

    一、基本情況。

    對(duì)于學(xué)生,尤其是小學(xué)生來(lái)說,他們有能力理解的國(guó)學(xué)經(jīng)典有限,真的能接觸的原文也只是限定在比較淺近的文言文,所以“國(guó)學(xué)”對(duì)于他們來(lái)說,可觸及的范圍并沒有那么廣。但即便如此,我們依然不能夠把所謂“國(guó)學(xué)”僅僅定義在幾道可以死記硬背的文學(xué)常識(shí)題上,它的背后恰恰是更為廣闊的文化與思維模式。

    小學(xué)對(duì)于“國(guó)學(xué)”這方面內(nèi)容的考查基本還是針對(duì)大量的記憶性內(nèi)容的。但是我們都知道,學(xué)習(xí)講究“厚積而薄發(fā)”,從小學(xué)階段開始的積累,將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,使他們?cè)趯?lái)的初中乃至高中的考試中站在一個(gè)更可觀的高度上,而不用埋頭營(yíng)營(yíng)于某一個(gè)選項(xiàng)。實(shí)際上,如果積累足夠深厚,“國(guó)學(xué)”可以影響到極多方面的題目,而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“文學(xué)常識(shí)”、“詩(shī)詞鑒賞”或者“文言文閱讀”。國(guó)學(xué)的積累絕非一日之功,需要家長(zhǎng)和老師更多的“深謀遠(yuǎn)慮”。我們?cè)谛W(xué)埋下一顆種子,很可能到孩子高中或者大學(xué)階段才能漸漸開出花來(lái),但只要有益于孩子,想來(lái)我們長(zhǎng)期的、持續(xù)的“澆水施肥”也就不枉了。

    二、主要成績(jī)。

    傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí),讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養(yǎng),孕育純樸的民風(fēng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后,變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活,走進(jìn)他們的家庭,規(guī)范著他們?nèi)粘P袨椋蔀楹⒆觽兂砷L(zhǎng)路上的“指南針”。

    三、具體做法。

    (一)認(rèn)真?zhèn)浜脟?guó)學(xué)教育課。

    為了改進(jìn)以往單一背誦詩(shī)文的國(guó)學(xué)課堂面貌,構(gòu)建新的國(guó)學(xué)教育課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一提出的備課要求,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前,我在網(wǎng)上廣泛收集《少兒國(guó)學(xué)》的注解和啟示,了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑,讓學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了精彩的故事引入,誦讀中的各種背誦競(jìng)賽,讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課,喜歡我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

    (二)不斷改進(jìn)國(guó)學(xué)課堂面貌。

    經(jīng)典誦讀進(jìn)入課堂一年來(lái),至今,國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了三次變革。

    1.單一的誦讀指導(dǎo)。

    實(shí)驗(yàn)初期,我們的國(guó)學(xué)課堂主要是在教師帶領(lǐng)下,遵循“小朋友,跟我念”的六字真言,單一的教學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容。在誦讀的過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最初的新奇過后,漸漸對(duì)這樣單調(diào)的誦讀失去了興趣。

    2.趣味化誦讀指導(dǎo)。

    為了激發(fā)孩子們誦讀興趣,我們采取了多種激勵(lì)方式。比如:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還由師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中,比如學(xué)生邊踢毽子邊念,邊跳繩邊念,邊打年蕭邊念,邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。

    3.全方位誦讀指導(dǎo)。

    隨著實(shí)驗(yàn)的深入,孩子們漸漸不再滿足于簡(jiǎn)單的誦讀,他們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,許多學(xué)生向老師提出疑問“老師,這句講的什么意思啊?”一些家長(zhǎng)也提出“能不能給孩子講講誦讀內(nèi)容的意思?”。因此,在誦讀的同時(shí)適當(dāng)講解文本內(nèi)容,擴(kuò)充孩子的知識(shí)面,增強(qiáng)孩子閱讀興趣呢。

    (三)認(rèn)真參與傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。

    國(guó)學(xué)教育如果只是停留在簡(jiǎn)單的誦讀上,就難免枯燥乏味,難以起到豐富學(xué)生知識(shí),規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的作用。只有與日常生活學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái),才能更好的發(fā)揮國(guó)學(xué)教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。因此,在本學(xué)期,我積極參與學(xué)校的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。如:清明節(jié)來(lái)臨之際,我校在市精神文明辦公室的指導(dǎo)下開展了“清明情思祭先烈”系列活動(dòng)。

    四、存在問題。

    (一)學(xué)生在家進(jìn)“孝”的行為上,還存在不小的差距。

    (二)學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的背誦情況不夠理想。

    (三)學(xué)生中還存在不少問題,如不知道勤儉節(jié)約,亂花零錢,學(xué)習(xí)不夠積極,仍有打鬧現(xiàn)象發(fā)生,作業(yè)完成不及時(shí)。

    五、努力方向。

    (一)要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。

    (二)可以在展示形式上再下功夫,如可以從一幅畫引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ),再?gòu)脑?shī)或成語(yǔ)中的一個(gè)字引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ)等。在今后的展示中要有師生互動(dòng),教師參與展示。

    (三)關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量,如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩(shī)詞等背誦,使他們能夠多得一些。

    (四)注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣,因?yàn)榕d趣是一種無(wú)形的動(dòng)力,當(dāng)學(xué)生對(duì)誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入。

    (五)保證每天的誦讀時(shí)間,并不斷提高效率,可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對(duì)子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。

    一學(xué)期來(lái),我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書的種子,墾荒植綠,讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng),在誦讀中進(jìn)步,在誦讀中體會(huì)快樂。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海。”我相信,隨著我們國(guó)學(xué)教育的深入開展,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我和我的同事們繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作,一定會(huì)逐漸開創(chuàng)出培新小學(xué)的人文風(fēng)光,為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成,文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十五

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。

    我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

    參與性——能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲;。

    研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);。

    綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);。

    創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;。

    系列性——圍繞2個(gè)主題,開展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

    具體實(shí)施方案:

    以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

    3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

    學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

    今后思考與發(fā)展方向。

    “綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,老師們也付出了很多精力和時(shí)間,這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng),體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,師生收益很大。因此,我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程,鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),注重綜合能力的培養(yǎng),提倡過程性評(píng)價(jià),包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等,針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了兩個(gè)學(xué)年,并已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃,按照每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量。

    這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),三年級(jí)利用課余時(shí)間走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

    在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段,各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這相活動(dòng)的`有序進(jìn)行。活動(dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。

    三(1)班《保護(hù)環(huán)境、綠化祖國(guó)》。

    三(2)班《交通標(biāo)志》。

    三(3)班《海底世界》。

    三(4)班《認(rèn)識(shí)常州》。

    盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng),但是也暴露出了一些問題。如:小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料,這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的。

    以上這些也是我們年級(jí)在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

    新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

    二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

    體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過程和取得的成就等,希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

    三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

    總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

    在寒假“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們學(xué)生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動(dòng)組織過程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué),調(diào)查、思考全面,可操作性強(qiáng)。

    首先是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo),實(shí)踐活動(dòng)本身是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力的活動(dòng),因此能力目標(biāo)被排在首位,我們的能力目標(biāo)是通過學(xué)生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生的合作、交往能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。再者就是情感目標(biāo)的培養(yǎng),在搜集、詢問、調(diào)查活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。最后是知識(shí)目標(biāo)的確定,那就是豐富學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)年文化知識(shí),并開闊學(xué)生的視野。

    (1)、確定活動(dòng)主題充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

    在確定實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候,我并沒有采用“先入為主”的強(qiáng)加方式,而是采用讓學(xué)生集體、分組選擇、討論確定命題的方式,經(jīng)過全班小組內(nèi)討論,學(xué)生一致認(rèn)為大多數(shù)選題以前都或多或少的實(shí)踐過,而眼前的放假面臨著“過年”,雖然學(xué)生對(duì)于過年都感覺沒有興趣,但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查或許會(huì)有以外的收獲。學(xué)生的思考激起我的共鳴:我突然覺得這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的好時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,此過程既可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,又能讓學(xué)生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍,于是我積極鼓勵(lì)學(xué)生的選題,本次實(shí)踐活動(dòng)就圍繞著尋找過年的感覺來(lái)進(jìn)行,我們師生還共同為本次的實(shí)踐活動(dòng)確立了主題——尋找“年味兒”。

    (2)、師生共同擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

    “磨刀不誤砍柴工”,在活動(dòng)主題確立之后,我和學(xué)生一起開始共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃與方案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力及居住的地段我們把學(xué)生分成四個(gè)小組,分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風(fēng)俗習(xí)慣組、傳說故事組和古詩(shī)組。最后,各組分別推選組長(zhǎng),并討論制定小組活動(dòng)方案和計(jì)劃。在他們討論的同時(shí),我參與其中,為他們出謀劃策。(三年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)來(lái)說比較差,集體討論能夠集中集體的智慧,同時(shí),老師根據(jù)學(xué)生的討論,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),幫助他們選擇適合的實(shí)踐項(xiàng)目,能夠增強(qiáng)他們實(shí)踐的目的性,保證他們的熱情,利于他們完成任務(wù)。)。

    (3)、安全教育是活動(dòng)順利進(jìn)行的有利保障。

    在調(diào)查、搜集活動(dòng)開始之前,我首先召開小組長(zhǎng)會(huì)議并有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)前的指導(dǎo)及安全教育:出去調(diào)查時(shí),一定要確保安全,小組長(zhǎng)負(fù)好責(zé)任,這樣才能保障我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

    “尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)伴隨著我們學(xué)生的'寒假進(jìn)行,在適時(shí)的環(huán)境中更有利于學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)一些比較隱藏的文化,同時(shí),我們的活動(dòng)區(qū)間為兩個(gè)月,這對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說兩個(gè)月的持續(xù)調(diào)查、搜集、整理、篩選資料時(shí)間的堅(jiān)持性比較恰當(dāng),時(shí)間過短活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分和完整,太長(zhǎng)容易分散與拖跨學(xué)生的注意力,在這樣比較恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排中,我們的活動(dòng)進(jìn)行得比較圓滿。

    本活動(dòng)分為四個(gè)階段。第一階段為調(diào)查收集資料;第二階段小組為資料交流及集體交流;第三階段為成果后期制作和展示;第四階段總結(jié)表彰。教師和學(xué)生一起討論確定實(shí)施過程,有利于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行操作,放寒假后日期已經(jīng)進(jìn)入臘月,“年味兒”已經(jīng)悄然開始。在我們農(nóng)村,各種臘月節(jié)日也接踵而至。這個(gè)活動(dòng)可以通過看日歷、詢問家長(zhǎng)等方式進(jìn)行;在寒假中,可以通過趕集的方式觀察到“年味兒”;通過上網(wǎng)查閱資料了解“年味兒”,因此我們的實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生的可操作能力之內(nèi)的,怎么具體操作還要講究一下方法和方式,這也需要學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考,通過實(shí)踐證明:我們的學(xué)生完全有能力完成。

    在本次活動(dòng)中,我們師生都收獲頗豐:學(xué)生無(wú)論是從實(shí)踐能力還是知識(shí)方面都較以前有所大的邁進(jìn),教師更是收獲了放手后的喜悅。“實(shí)踐得知識(shí)”,“實(shí)踐促發(fā)思考”,“實(shí)踐培養(yǎng)、提高能力”這是我們師生共同的反思。通過“尋找年味兒”這個(gè)平臺(tái),我們學(xué)生更加熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,并且對(duì)于生活的感知更加深刻,“年的味道”、生活的滋味原來(lái)是要靠用心去感受和體會(huì)的。

    學(xué)生:

    通過“尋找年味兒”,我們收獲了快樂、友誼、合作、知識(shí)和技能。謝謝老師幫我們搞了這么一個(gè)有文化意義的綜合實(shí)踐活動(dòng),生活總隱含著種種文化知識(shí),只要你善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考。我喜歡我們中國(guó)傳統(tǒng)的“年”文化,我更找到了“年味兒”。年味兒在哪里?就在那美麗、神秘的風(fēng)俗、傳說里,在那喜慶的春聯(lián)上,在那陣陣的鞭炮聲里,在那串串的祝福聲中,在那與時(shí)俱進(jìn)的變化里……如果我們不親自出去走一走、看一看、問一問還真的不知道,原來(lái)“年味兒”一直在我們身邊。現(xiàn)在,我們?cè)?jīng)對(duì)于過年沒意思的想法和說法也蕩然無(wú)存,曾經(jīng)感受不到年味兒的濃厚是自己太缺乏對(duì)生活的觀察、發(fā)現(xiàn)和調(diào)查了解。

    老師:

    2、著名兒童教育家陶行知說,學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。他提倡學(xué)習(xí)應(yīng)該是“做中學(xué)、學(xué)中做”。而我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)恰與此吻合,本次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月,培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、了解、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。他們能由制定方案時(shí)的茫然,活動(dòng)開展時(shí)的困惑,一直堅(jiān)持到最后獲得成功,不但學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了能力,更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)文化的情感。我們根據(jù)本地文化資源的適時(shí)性,因地制宜地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣,激發(fā)了他們主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的積極性。“聽過的容易忘記,看過的印象不深,只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷”。可見,實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。

    3、不足之處。

    在本次活動(dòng)中也有不足之處,主要表現(xiàn)在:

    (1)預(yù)見性的欠缺。在實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)诩猩喜稍L時(shí)遭到了攤主的拒絕,理由是耽誤生意,再者因?yàn)槭呛倩顒?dòng),個(gè)別學(xué)生因天冷而參與的積極性不高。

    (2)與家長(zhǎng)溝通的欠缺。不少家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)不了解,多數(shù)家長(zhǎng)注重學(xué)生的成績(jī)、安全而不讓孩子出門調(diào)查了解。還有的家長(zhǎng)怕孩子上網(wǎng)上癮便封鎖了電腦。

    針對(duì)這些不足,在今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中,教師一定要考慮周全,確保活動(dòng)順利、有效、愉快地進(jìn)行。

    活動(dòng)結(jié)束后,我們的王春來(lái)校長(zhǎng)給予我們活動(dòng)良好的評(píng)價(jià),他說:如今,綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)真真切切走到我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,侯老師指導(dǎo)我校三年級(jí)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行的“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑給我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與實(shí)施做了很好的榜樣。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間段,如果指導(dǎo)得當(dāng),那么他們的實(shí)踐能力將會(huì)對(duì)整個(gè)小學(xué)階段甚至是童年起到最深刻、最具有導(dǎo)向性的作用。本次實(shí)踐活動(dòng)證明:我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的搜集、調(diào)查、篩選、合作、交往等實(shí)踐活動(dòng)能力,并且在老師的指導(dǎo)下能通過小組合作的方式完整、有序并按時(shí)完成任務(wù),在學(xué)生的整個(gè)操作過程中,學(xué)生時(shí)時(shí)處處是以主體的地位在進(jìn)行活動(dòng),而教師僅作為一名主導(dǎo)者參與其中,與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的平等對(duì)話,這樣做既大膽放手給學(xué)生,又很好的控制住學(xué)生的活動(dòng)并達(dá)到“活”而“不散、不亂”的成效。雖為三年級(jí)小學(xué)生,能在“尋找年味兒”調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)文化資源綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功便自然在意料之中。

    學(xué)期又走向結(jié)束了,初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

    為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的題目。綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善,逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

    由于本語(yǔ)文課本中有關(guān)水果的課文,在與學(xué)生的交談中,發(fā)現(xiàn)水果在學(xué)生的生活中是不可缺少的。所以,圍繞“水果”這一主題,我們開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶孩子上水果市場(chǎng)觀察水果,了解產(chǎn)地,價(jià)格,并拍攝照片,再讓孩子上網(wǎng)查找關(guān)于水果的'資料,并加強(qiáng)課堂上資料的整理和選擇。在這項(xiàng)活動(dòng)中,加強(qiáng)評(píng)價(jià),如同一小組中組員的評(píng)價(jià),不同小組間的評(píng)價(jià),包括活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中查找資料時(shí),看到了一個(gè)豐富多彩,廣闊無(wú)垠的世界。水果的悠久歷史,美麗的`色彩,鮮美的味道,讓孩子們大開眼界。尤其在小組與小組之間進(jìn)行交流,評(píng)價(jià)的過程中,更讓學(xué)生們感受到了水果的神奇魅力。

    但由于他們初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科,在過程中也碰到了很多的困難。如:更恰當(dāng)?shù)剡x擇資料,包把握的方案設(shè)計(jì)的更完美一些等等。

    短短的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí),用本領(lǐng)來(lái)解決題目的過程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲看。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)步了他們發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。

    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    本學(xué)期,學(xué)科教研組組織開展了多次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評(píng)課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評(píng)。

    這學(xué)期,三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

    資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國(guó)”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

    本學(xué)期,在學(xué)科教研組的`要求下,我在組織實(shí)施選定的“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),建立完善了綜合實(shí)踐制度。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段要求,我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。開展系列主題活動(dòng),搜集整理有好習(xí)慣、交通安全的有關(guān)知識(shí),在收獲知識(shí)的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。

    通過綜合實(shí)踐的開展,學(xué)生有著濃厚的興趣。學(xué)生的綜合能力得到了提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在綜合實(shí)踐評(píng)中獲得了好成績(jī)。

    總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)科教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),對(duì)學(xué)校、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師來(lái)說也是一個(gè)全新的開始,也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程,我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。活動(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,不斷變化著。

    這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來(lái)說,具有較大的挑戰(zhàn)性,為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,保證課程實(shí)施的實(shí)效性,我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。

    從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性,就是:讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。但光有理論,大家也還是不知道怎么做,我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式。大家共同研究,我們自己得出了課程的一般模式:提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題。

    上學(xué)期,學(xué)校沒有制定大的活動(dòng)計(jì)劃,要求綜合實(shí)踐活動(dòng)教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》,王清老師的是《絢爛悠悠球》,張春玲老師的是《多彩紙藝》,朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。

    成立綜合實(shí)踐課程教研小組,選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師,引領(lǐng)三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

    學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論,讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義,使他們有開展課程的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,學(xué)校要求各班通過召開主題班會(huì)的形式,促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過與家長(zhǎng)接觸,要求家長(zhǎng)盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造條件,以使活動(dòng)得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與。

    很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助,有給孩子物質(zhì)幫助的,也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開展的一些活動(dòng)中,也總有一些學(xué)生沒有參加。問他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí),有的學(xué)生說我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔專麄冋f這些活動(dòng)沒什么意思。這就說明我們部分家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解。

    我們相信,只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,讓家長(zhǎng)真切地感受到:通過活動(dòng),孩子的見識(shí)廣了,能力強(qiáng)了,腦子活了,家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái),就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外,我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

    我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣,才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

    在實(shí)施過程中,我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,會(huì)提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些信息,我們教師啟發(fā)學(xué)生思路、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新。

    如三年級(jí),在對(duì)粘貼畫的認(rèn)識(shí)與了解過程中,通過自己的親自動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生尋找到各種種子、不同的'毛線,在老師的指導(dǎo)下,創(chuàng)作出各種粘貼作品,有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力,并在勞動(dòng)、分享成果的同時(shí)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。

    四年級(jí)學(xué)生在《悠悠球》這一活動(dòng)中,老師設(shè)計(jì)了悠悠球原理、我會(huì)修悠悠球、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動(dòng)主題,在活動(dòng)中,學(xué)生的探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等都有提高。

    五年級(jí)學(xué)生在張春玲老師的帶領(lǐng)下,開展了《多彩紙藝》探究活動(dòng)。學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手,創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品,不僅實(shí)踐,而且在實(shí)踐中視野開闊,受到了美的熏陶、民族傳統(tǒng)文化的教育。

    回顧歷程,幾位老師都取得了非常好的教學(xué)效果,孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正得到了綜合能力的培養(yǎng),如搜集整理能力、探索求知能力、團(tuán)結(jié)互助能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往交流能力、寫作能力,親近大自然的能力。老師在活動(dòng)中,除了各種能力有了提高外,還了解到學(xué)生的許多心聲看,更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

    1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇——如果完全由學(xué)生根據(jù)興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,相得益彰,值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

    2、如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”“自然課”“制作課”,如何使學(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),我們將作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

    3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)?需要我們逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

    4、活動(dòng)研究的深度、廣度,教師如何把握?

    5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與,特別是一些有困難的學(xué)生?如何更公正、全面評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)、并且操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問題。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。

    我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

    參與性——能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲;。

    研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);。

    綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);。

    創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;。

    系列性——圍繞2個(gè)主題,開展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

    具體實(shí)施方案:

    以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

    3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

    學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

    今后思考與發(fā)展方向。

    “綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,老師們也付出了很多精力和時(shí)間,這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng),體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,師生收益很大。因此,我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程,鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),注重綜合能力的培養(yǎng),提倡過程性評(píng)價(jià),包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等,針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期,我教三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課,并收到良好的效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

    初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

    在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

    我還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律,并在教學(xué)中適時(shí)、適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。

    1、氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的'家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程,說實(shí)話,我沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),有許多問題我有時(shí)根本無(wú)法解決,所以得經(jīng)常學(xué)習(xí)。

    雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們也是一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    本學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

    1、我引導(dǎo)學(xué)生以“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,起到一舉兩得之功效!2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的`成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

    1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

    2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

    4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    富饒的土地能使植物更加茁壯地成長(zhǎng),積極向上的環(huán)境能使心靈更加健全。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng),我們教研組為學(xué)生搭建了自我展示、求索創(chuàng)新的舞臺(tái),力求將活動(dòng)植根于開拓的土壤,讓孩子在素質(zhì)教育的全新天地躍動(dòng)活潑的身影。

    “有詩(shī)的日子會(huì)多一點(diǎn)浪漫,有詩(shī)的人生會(huì)多一些精彩。”本學(xué)期綜合實(shí)踐長(zhǎng)線活動(dòng),三年級(jí)的孩子與詩(shī)同行,步入詩(shī)歌的殿堂。課堂上,一雙雙小手燃起了生活的無(wú)限詩(shī)意,一張張兒童詩(shī)小報(bào),凝結(jié)了孩子們的審美、想象、創(chuàng)造,點(diǎn)亮了詩(shī)歌的明燈。春天,草長(zhǎng)鶯飛,鳥語(yǔ)花香,孩子們展開想象的雙翅,頌春天,一首首春天的小詩(shī)贊出了對(duì)春的無(wú)限熱愛;唱春天,耳熟能詳?shù)母枨匦沦x詞,詩(shī)心、童心,唱響了無(wú)比美妙的“春之歌”。

    時(shí)逢端午節(jié),我們?nèi)昙?jí)同學(xué)依托教材開展了“吃粽子,長(zhǎng)學(xué)問”為主題的綜合活動(dòng)課。學(xué)生們圍繞端午節(jié)這個(gè)主題,課下自己搜集資料,以自己喜歡的方式在課上交流,教室的黑板上畫著兩條金黃色的龍舟,寫著三個(gè)大字:“端午節(jié)”。同學(xué)們圍繞“端午節(jié)”展開了討論。各式各樣的風(fēng)俗同學(xué)們已通過課前的搜集、調(diào)查了如指掌。同學(xué)們還饒有聲色地介紹了自己在家包粽子的經(jīng)過,以及包粽子中發(fā)生的有趣的.故事,并把這些經(jīng)歷寫成了一篇篇作文。同學(xué)們互相欣賞著自己的“杰作”,情不自禁地笑了起來(lái)。誰(shuí)也沒有想到他們對(duì)自己身邊的事這么感興趣。通過這次活動(dòng),這些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝們終于明白了一個(gè)道理:粽子吃著好吃,做起來(lái)難啊.在活動(dòng)中學(xué)生們都體驗(yàn)了包粽子,粽子包得好壞并不重要,重要的是通過這閃活動(dòng)感悟出一個(gè)道理,勞動(dòng)才能使人獲得真正的幸福快樂,勞動(dòng)是幸福的源泉。

    本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)還選擇了“關(guān)心社會(huì)生活”這個(gè)研究主題,我們圍繞“保護(hù)家鄉(xiāng)的運(yùn)河”這一課題開展活動(dòng)。希望通過有關(guān)“運(yùn)河”的各種研究活動(dòng),讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河,保護(hù)家鄉(xiāng)河,體驗(yàn)社會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,有的設(shè)計(jì)了“您好,請(qǐng)別倒垃圾”、“保護(hù)家鄉(xiāng)河”、“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。有的編寫了一首首保護(hù)運(yùn)河的兒童詩(shī)。”有的還寫信給運(yùn)河沿岸的居民,信中希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水,能在河兩岸種樹、種草、種花。在河里養(yǎng)上金魚。.有的學(xué)生用筆畫了一幅幅環(huán)保宣傳畫。這樣的匯報(bào)、交流活動(dòng),喚起了學(xué)生對(duì)探索過程的回憶,它既是對(duì)研究成果的匯報(bào),又是對(duì)研究方法的梳理,學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。更重要的是,通過這樣的活動(dòng):讓學(xué)生品嘗到成功的快樂,激發(fā)了他們的興趣,堅(jiān)定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。

    本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),并以我的校園生活,家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來(lái)展開一系列的研究,在教學(xué)的過程中調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。

    在我的校園生活主題下,考慮到三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)及調(diào)查能力方面的局限性,我只讓學(xué)生從學(xué)校各功能室及活動(dòng)場(chǎng)所這方面入手,簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)校的功能室的數(shù)量,用途及現(xiàn)狀。從另外一方面講也可以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公物的意識(shí)。

    另外這學(xué)期我還結(jié)合我校的特色,安排了剪紙作為學(xué)生在校的另外一種校園生活。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨(dú)有的剪紙藝術(shù)特色,也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的濃厚氛圍以及在剪紙過程中體驗(yàn)剪紙帶給他們的樂趣,我這一塊主題也是我接下來(lái)要和學(xué)生實(shí)施的內(nèi)容。

    校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的空閑時(shí)間,在課堂上同學(xué)們會(huì)學(xué)到很多的知識(shí),而走出課堂,社會(huì)的知識(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無(wú)邊無(wú)際的海洋。現(xiàn)在的學(xué)生不同以往的學(xué)生,他們對(duì)生活中經(jīng)歷過的或者接觸過得事物都不怎么理解。就比如拿我們經(jīng)常吃的年糕和紅糖,他們就不知道制作年糕和紅糖的原料,加工過程等等一系列的問題。所以增設(shè)校外的這些知識(shí),讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風(fēng)民俗我覺得還是很有必要的。

    1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)。

    2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

    3、立足實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的'內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠。

    4、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

    短短的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí),用本領(lǐng)來(lái)解決問題的過程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。半個(gè)多學(xué)期下來(lái)我碰到了一些問題:

    1、理想總是美好的,但回歸的課堂上的時(shí)候卻讓我不得不承認(rèn)自己在某些專業(yè)知識(shí)方面的不足。比如在教學(xué)民風(fēng)民俗——紅糖甜紅糖香的時(shí)候,我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的知識(shí)。

    2、可能你會(huì)說不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查,去探索。但是說起來(lái)都是很容易的。像這些知識(shí)的調(diào)查,都必須要在課外完成的,可能有些還要走街串巷,尋親訪友問過來(lái),誰(shuí)陪著他們?nèi)フ{(diào)查?家長(zhǎng)?老師?或是他們自己成群結(jié)隊(duì),貌似都不可能吧!

    3、以上提到了家長(zhǎng),但在家長(zhǎng)眼里綜合實(shí)踐活動(dòng)他并非是是一門主課,引不起望子成龍的家長(zhǎng)們的重視。就比如我布置下去的在家炒年糕,游永中河泥蕩,給我回信的也只有一兩個(gè)人。

    4、其實(shí)我個(gè)人也是一個(gè)很主要的原因,在忙完兩個(gè)班的數(shù)學(xué)之后,已經(jīng)非常的疲憊了,于是在綜合上面下的功夫就少了。而且我擔(dān)任的班級(jí)數(shù)比較多,很多時(shí)候都不知道班級(jí)之間的進(jìn)度。

    本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

    1、廣泛進(jìn)行調(diào)研,使課程開設(shè)更科學(xué)。

    為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個(gè)組織中,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng),各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。

    2、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

    在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教學(xué)處做通盤搭配,根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng):我們的壓歲錢、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)。

    1、課時(shí)安排到位。

    我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排1課時(shí),由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通,統(tǒng)一安排使用。

    2、教師管理到位。

    理念是教育改革的陽(yáng)光,有了陽(yáng)光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

    3、活動(dòng)指導(dǎo)到位。

    本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過聽評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的`應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

    4、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位。

    本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心,有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃,真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),拓寬學(xué)生思路,開拓學(xué)生視野,形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。

    本學(xué)期,三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,比起其他課,這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。

    我們深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

    評(píng)價(jià)時(shí),不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

    評(píng)價(jià)可采用多種方式,如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái),并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的.優(yōu)良品質(zhì)。

    反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!

    成功之處是:

    1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

    2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。

    不足之處有:

    1、面對(duì)這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

    2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。

    3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

    展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

    本學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí),使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

    1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,起到一舉兩得之功效!

    2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的.活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

    1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

    3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

    5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

    1、自主化。

    為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng),教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

    在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

    2、多角度。

    在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。

    3、系列化。

    同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

    1、課時(shí)安排、落實(shí)制度。

    我校綜合。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十六

    在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

    1、自主化。

    為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng),教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

    在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

    2、多角度。

    在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。

    3、系列化。

    同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

    1、課時(shí)安排、落實(shí)制度。

    我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,放在每周的周末,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng)。

    可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

    2、教師選聘、培訓(xùn)制度。

    理念是教育改革的陽(yáng)光,有了陽(yáng)光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,力求通過競(jìng)聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    3、聽評(píng)課制度:

    本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過聽評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

    具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。

    我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

    4、階段性總結(jié)制度:

    為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

    階段性案例:活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

    階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

    教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,在整理的過程中不斷反思、提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

    指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

    5、評(píng)價(jià)制度:

    本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

    (5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

    1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

    開展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的`作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。

    通過設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2—3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

    2、拓展外部環(huán)境,營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

    學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí),要加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì)人人有責(zé),我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

    3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

    在具體評(píng)價(jià)的操作中,我校將采用以下方法:

    1、“檔案袋評(píng)定”:將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

    2、“多元化評(píng)定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。

    此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。

    綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了兩個(gè)學(xué)年,并已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃,按照每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量。

    這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),三年級(jí)利用課余時(shí)間走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

    在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段,各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的`班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行。活動(dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。

    三(1)班《保護(hù)環(huán)境、綠化祖國(guó)》。

    三(2)班《交通標(biāo)志》。

    三(3)班《海底世界》。

    三(4)班《認(rèn)識(shí)常州》。

    盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng),但是也暴露出了一些問題。如:小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料,這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的。

    以上這些也是我們年級(jí)在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

    在寒假“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們學(xué)生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動(dòng)組織過程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué),調(diào)查、思考全面,可操作性強(qiáng)。

    首先是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo),實(shí)踐活動(dòng)本身是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力的活動(dòng),因此能力目標(biāo)被排在首位,我們的能力目標(biāo)是通過學(xué)生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生的合作、交往能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。再者就是情感目標(biāo)的培養(yǎng),在搜集、詢問、調(diào)查活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。最后是知識(shí)目標(biāo)的確定,那就是豐富學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)年文化知識(shí),并開闊學(xué)生的視野。

    (1)、確定活動(dòng)主題充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

    在確定實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候,我并沒有采用“先入為主”的強(qiáng)加方式,而是采用讓學(xué)生集體、分組選擇、討論確定命題的方式,經(jīng)過全班小組內(nèi)討論,學(xué)生一致認(rèn)為大多數(shù)選題以前都或多或少的實(shí)踐過,而眼前的放假面臨著“過年”,雖然學(xué)生對(duì)于過年都感覺沒有興趣,但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查或許會(huì)有以外的收獲。學(xué)生的思考激起我的共鳴:我突然覺得這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的好時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,此過程既可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,又能讓學(xué)生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍,于是我積極鼓勵(lì)學(xué)生的選題,本次實(shí)踐活動(dòng)就圍繞著尋找過年的感覺來(lái)進(jìn)行,我們師生還共同為本次的實(shí)踐活動(dòng)確立了主題——尋找“年味兒”。

    (2)、師生共同擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

    “磨刀不誤砍柴工”,在活動(dòng)主題確立之后,我和學(xué)生一起開始共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃與方案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力及居住的地段我們把學(xué)生分成四個(gè)小組,分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風(fēng)俗習(xí)慣組、傳說故事組和古詩(shī)組。最后,各組分別推選組長(zhǎng),并討論制定小組活動(dòng)方案和計(jì)劃。在他們討論的同時(shí),我參與其中,為他們出謀劃策。(三年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)來(lái)說比較差,集體討論能夠集中集體的智慧,同時(shí),老師根據(jù)學(xué)生的討論,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),幫助他們選擇適合的實(shí)踐項(xiàng)目,能夠增強(qiáng)他們實(shí)踐的目的性,保證他們的熱情,利于他們完成任務(wù)。)。

    (3)、安全教育是活動(dòng)順利進(jìn)行的有利保障。

    在調(diào)查、搜集活動(dòng)開始之前,我首先召開小組長(zhǎng)會(huì)議并有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)前的指導(dǎo)及安全教育:出去調(diào)查時(shí),一定要確保安全,小組長(zhǎng)負(fù)好責(zé)任,這樣才能保障我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

    “尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)伴隨著我們學(xué)生的寒假進(jìn)行,在適時(shí)的環(huán)境中更有利于學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)一些比較隱藏的文化,同時(shí),我們的活動(dòng)區(qū)間為兩個(gè)月,這對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說兩個(gè)月的持續(xù)調(diào)查、搜集、整理、篩選資料時(shí)間的堅(jiān)持性比較恰當(dāng),時(shí)間過短活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分和完整,太長(zhǎng)容易分散與拖跨學(xué)生的注意力,在這樣比較恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排中,我們的活動(dòng)進(jìn)行得比較圓滿。

    本活動(dòng)分為四個(gè)階段。第一階段為調(diào)查收集資料;第二階段小組為資料交流及集體交流;第三階段為成果后期制作和展示;第四階段總結(jié)表彰。教師和學(xué)生一起討論確定實(shí)施過程,有利于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行操作,放寒假后日期已經(jīng)進(jìn)入臘月,“年味兒”已經(jīng)悄然開始。在我們農(nóng)村,各種臘月節(jié)日也接踵而至。這個(gè)活動(dòng)可以通過看日歷、詢問家長(zhǎng)等方式進(jìn)行;在寒假中,可以通過趕集的方式觀察到“年味兒”;通過上網(wǎng)查閱資料了解“年味兒”,因此我們的實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生的可操作能力之內(nèi)的,怎么具體操作還要講究一下方法和方式,這也需要學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考,通過實(shí)踐證明:我們的學(xué)生完全有能力完成。

    在本次活動(dòng)中,我們師生都收獲頗豐:學(xué)生無(wú)論是從實(shí)踐能力還是知識(shí)方面都較以前有所大的邁進(jìn),教師更是收獲了放手后的喜悅。“實(shí)踐得知識(shí)”,“實(shí)踐促發(fā)思考”,“實(shí)踐培養(yǎng)、提高能力”這是我們師生共同的反思。通過“尋找年味兒”這個(gè)平臺(tái),我們學(xué)生更加熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,并且對(duì)于生活的感知更加深刻,“年的味道”、生活的滋味原來(lái)是要靠用心去感受和體會(huì)的。

    學(xué)生:

    通過“尋找年味兒”,我們收獲了快樂、友誼、合作、知識(shí)和技能。謝謝老師幫我們搞了這么一個(gè)有文化意義的綜合實(shí)踐活動(dòng),生活總隱含著種種文化知識(shí),只要你善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考。我喜歡我們中國(guó)傳統(tǒng)的“年”文化,我更找到了“年味兒”。年味兒在哪里?就在那美麗、神秘的風(fēng)俗、傳說里,在那喜慶的春聯(lián)上,在那陣陣的鞭炮聲里,在那串串的祝福聲中,在那與時(shí)俱進(jìn)的變化里……如果我們不親自出去走一走、看一看、問一問還真的不知道,原來(lái)“年味兒”一直在我們身邊。現(xiàn)在,我們?cè)?jīng)對(duì)于過年沒意思的想法和說法也蕩然無(wú)存,曾經(jīng)感受不到年味兒的濃厚是自己太缺乏對(duì)生活的觀察、發(fā)現(xiàn)和調(diào)查了解。

    老師:

    2、著名兒童教育家陶行知說,學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。他提倡學(xué)習(xí)應(yīng)該是“做中學(xué)、學(xué)中做”。而我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)恰與此吻合,本次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月,培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、了解、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。他們能由制定方案時(shí)的茫然,活動(dòng)開展時(shí)的困惑,一直堅(jiān)持到最后獲得成功,不但學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了能力,更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)文化的情感。我們根據(jù)本地文化資源的適時(shí)性,因地制宜地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣,激發(fā)了他們主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的積極性。“聽過的'容易忘記,看過的印象不深,只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷”。可見,實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。

    3、不足之處。

    在本次活動(dòng)中也有不足之處,主要表現(xiàn)在:

    (1)預(yù)見性的欠缺。在實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)诩猩喜稍L時(shí)遭到了攤主的拒絕,理由是耽誤生意,再者因?yàn)槭呛倩顒?dòng),個(gè)別學(xué)生因天冷而參與的積極性不高。

    (2)與家長(zhǎng)溝通的欠缺。不少家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)不了解,多數(shù)家長(zhǎng)注重學(xué)生的成績(jī)、安全而不讓孩子出門調(diào)查了解。還有的家長(zhǎng)怕孩子上網(wǎng)上癮便封鎖了電腦。

    針對(duì)這些不足,在今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中,教師一定要考慮周全,確保活動(dòng)順利、有效、愉快地進(jìn)行。

    活動(dòng)結(jié)束后,我們的王春來(lái)校長(zhǎng)給予我們活動(dòng)良好的評(píng)價(jià),他說:如今,綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)真真切切走到我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,侯老師指導(dǎo)我校三年級(jí)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行的“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑給我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與實(shí)施做了很好的榜樣。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間段,如果指導(dǎo)得當(dāng),那么他們的實(shí)踐能力將會(huì)對(duì)整個(gè)小學(xué)階段甚至是童年起到最深刻、最具有導(dǎo)向性的作用。本次實(shí)踐活動(dòng)證明:我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的搜集、調(diào)查、篩選、合作、交往等實(shí)踐活動(dòng)能力,并且在老師的指導(dǎo)下能通過小組合作的方式完整、有序并按時(shí)完成任務(wù),在學(xué)生的整個(gè)操作過程中,學(xué)生時(shí)時(shí)處處是以主體的地位在進(jìn)行活動(dòng),而教師僅作為一名主導(dǎo)者參與其中,與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的平等對(duì)話,這樣做既大膽放手給學(xué)生,又很好的控制住學(xué)生的活動(dòng)并達(dá)到“活”而“不散、不亂”的成效。雖為三年級(jí)小學(xué)生,能在“尋找年味兒”調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)文化資源綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功便自然在意料之中。

    本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),并以我的校園生活,家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來(lái)展開一系列的研究,在教學(xué)的過程中調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。

    在我的校園生活主題下,考慮到三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)及調(diào)查能力方面的局限性,我只讓學(xué)生從學(xué)校各功能室及活動(dòng)場(chǎng)所這方面入手,簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)校的功能室的數(shù)量,用途及現(xiàn)狀。從另外一方面講也可以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公物的意識(shí)。

    另外這學(xué)期我還結(jié)合我校的特色,安排了剪紙作為學(xué)生在校的另外一種校園生活。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨(dú)有的剪紙藝術(shù)特色,也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的濃厚氛圍以及在剪紙過程中體驗(yàn)剪紙帶給他們的樂趣,我這一塊主題也是我接下來(lái)要和學(xué)生實(shí)施的內(nèi)容。

    校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的空閑時(shí)間,在課堂上同學(xué)們會(huì)學(xué)到很多的知識(shí),而走出課堂,社會(huì)的知識(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無(wú)邊無(wú)際的海洋。現(xiàn)在的學(xué)生不同以往的學(xué)生,他們對(duì)生活中經(jīng)歷過的或者接觸過得事物都不怎么理解。就比如拿我們經(jīng)常吃的年糕和紅糖,他們就不知道制作年糕和紅糖的原料,加工過程等等一系列的問題。所以增設(shè)校外的這些知識(shí),讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風(fēng)民俗我覺得還是很有必要的。

    1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)。

    2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

    3、立足實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的`方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠。

    4、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

    短短的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí),用本領(lǐng)來(lái)解決問題的過程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。半個(gè)多學(xué)期下來(lái)我碰到了一些問題:

    1、理想總是美好的,但回歸的課堂上的時(shí)候卻讓我不得不承認(rèn)自己在某些專業(yè)知識(shí)方面的不足。比如在教學(xué)民風(fēng)民俗——紅糖甜紅糖香的時(shí)候,我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的知識(shí)。

    2、可能你會(huì)說不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查,去探索。但是說起來(lái)都是很容易的。像這些知識(shí)的調(diào)查,都必須要在課外完成的,可能有些還要走街串巷,尋親訪友問過來(lái),誰(shuí)陪著他們?nèi)フ{(diào)查?家長(zhǎng)?老師?或是他們自己成群結(jié)隊(duì),貌似都不可能吧!

    3、以上提到了家長(zhǎng),但在家長(zhǎng)眼里綜合實(shí)踐活動(dòng)他并非是是一門主課,引不起望子成龍的家長(zhǎng)們的重視。就比如我布置下去的在家炒年糕,游永中河泥蕩,給我回信的也只有一兩個(gè)人。

    4、其實(shí)我個(gè)人也是一個(gè)很主要的原因,在忙完兩個(gè)班的數(shù)學(xué)之后,已經(jīng)非常的疲憊了,于是在綜合上面下的功夫就少了。而且我擔(dān)任的班級(jí)數(shù)比較多,很多時(shí)候都不知道班級(jí)之間的進(jìn)度。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

    新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

    二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

    體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過程和取得的成就等,希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

    三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

    總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    本學(xué)期,學(xué)科教研組組織開展了多次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評(píng)課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評(píng)。

    這學(xué)期,三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

    資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國(guó)”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的'……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

    本學(xué)期,在學(xué)科教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),建立完善了綜合實(shí)踐制度。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段要求,我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。開展系列主題活動(dòng),搜集整理有好習(xí)慣、交通安全的有關(guān)知識(shí),在收獲知識(shí)的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。

    通過綜合實(shí)踐的開展,學(xué)生有著濃厚的興趣。學(xué)生的綜合能力得到了提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在綜合實(shí)踐評(píng)中獲得了好成績(jī)。

    總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)科教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

    富饒的土地能使植物更加茁壯地成長(zhǎng),積極向上的環(huán)境能使心靈更加健全。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng),我們教研組為學(xué)生搭建了自我展示、求索創(chuàng)新的舞臺(tái),力求將活動(dòng)植根于開拓的土壤,讓孩子在素質(zhì)教育的全新天地躍動(dòng)活潑的身影。

    “有詩(shī)的日子會(huì)多一點(diǎn)浪漫,有詩(shī)的人生會(huì)多一些精彩。”本學(xué)期綜合實(shí)踐長(zhǎng)線活動(dòng),三年級(jí)的孩子與詩(shī)同行,步入詩(shī)歌的殿堂。課堂上,一雙雙小手燃起了生活的無(wú)限詩(shī)意,一張張兒童詩(shī)小報(bào),凝結(jié)了孩子們的審美、想象、創(chuàng)造,點(diǎn)亮了詩(shī)歌的明燈。春天,草長(zhǎng)鶯飛,鳥語(yǔ)花香,孩子們展開想象的雙翅,頌春天,一首首春天的小詩(shī)贊出了對(duì)春的無(wú)限熱愛;唱春天,耳熟能詳?shù)母枨匦沦x詞,詩(shī)心、童心,唱響了無(wú)比美妙的`“春之歌”。

    時(shí)逢端午節(jié),我們?nèi)昙?jí)同學(xué)依托教材開展了“吃粽子,長(zhǎng)學(xué)問”為主題的綜合活動(dòng)課。學(xué)生們圍繞端午節(jié)這個(gè)主題,課下自己搜集資料,以自己喜歡的方式在課上交流,教室的黑板上畫著兩條金黃色的龍舟,寫著三個(gè)大字:“端午節(jié)”。同學(xué)們圍繞“端午節(jié)”展開了討論。各式各樣的風(fēng)俗同學(xué)們已通過課前的搜集、調(diào)查了如指掌。同學(xué)們還饒有聲色地介紹了自己在家包粽子的經(jīng)過,以及包粽子中發(fā)生的有趣的故事,并把這些經(jīng)歷寫成了一篇篇作文。同學(xué)們互相欣賞著自己的“杰作”,情不自禁地笑了起來(lái)。誰(shuí)也沒有想到他們對(duì)自己身邊的事這么感興趣。通過這次活動(dòng),這些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝們終于明白了一個(gè)道理:粽子吃著好吃,做起來(lái)難啊.在活動(dòng)中學(xué)生們都體驗(yàn)了包粽子,粽子包得好壞并不重要,重要的是通過這閃活動(dòng)感悟出一個(gè)道理,勞動(dòng)才能使人獲得真正的幸福快樂,勞動(dòng)是幸福的源泉。

    本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)還選擇了“關(guān)心社會(huì)生活”這個(gè)研究主題,我們圍繞“保護(hù)家鄉(xiāng)的運(yùn)河”這一課題開展活動(dòng)。希望通過有關(guān)“運(yùn)河”的各種研究活動(dòng),讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河,保護(hù)家鄉(xiāng)河,體驗(yàn)社會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,有的設(shè)計(jì)了“您好,請(qǐng)別倒垃圾”、“保護(hù)家鄉(xiāng)河”、“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。有的編寫了一首首保護(hù)運(yùn)河的兒童詩(shī)。”有的還寫信給運(yùn)河沿岸的居民,信中希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水,能在河兩岸種樹、種草、種花。在河里養(yǎng)上金魚。.有的學(xué)生用筆畫了一幅幅環(huán)保宣傳畫。這樣的匯報(bào)、交流活動(dòng),喚起了學(xué)生對(duì)探索過程的回憶,它既是對(duì)研究成果的匯報(bào),又是對(duì)研究方法的梳理,學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。更重要的是,通過這樣的活動(dòng):讓學(xué)生品嘗到成功的快樂,激發(fā)了他們的興趣,堅(jiān)定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。

    本學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

    1、我引導(dǎo)學(xué)生以“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,起到一舉兩得之功效!2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的'做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

    1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

    2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

    4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    一、積極參加市中心教研組的活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

    本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評(píng)課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評(píng)。

    這學(xué)期,三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

    二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

    資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國(guó)”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

    三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

    本學(xué)期,在市中心教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的.方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動(dòng),在親歷親為中豐富知識(shí),學(xué)會(huì)讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)),認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊(cè),經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程。

    四、取得的成績(jī)、反思。

    通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

    總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

    本學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí),使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

    1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,起到一舉兩得之功效!

    2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的`由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

    1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

    3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

    5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

    總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    綜合實(shí)踐課是一門新課程,它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐,不再局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力;著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了能力,張揚(yáng)了個(gè)性。現(xiàn)作如下總結(jié):

    我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女,深受家長(zhǎng)的關(guān)愛,以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此,合作已成為一個(gè)國(guó)際化的重要課題。在這樣的社會(huì)氛圍下,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)就顯得尤為重要了。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了很好的條件。在活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)過程的參與者、組織者、幫助者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的'促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們制作泡泡液,老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作,每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組,每組都有兩位組長(zhǎng)負(fù)責(zé),分工并合作。在活動(dòng)中,同學(xué)們?nèi)艿娜埽b的裝。有的同學(xué)沒有帶部分材料,心里非常著急,其他同學(xué)看見了,馬上輪流借他用。一會(huì)兒工夫每人都制作好了泡泡水。

    現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,平時(shí)難得參加體力勞動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)的快樂。當(dāng)孩子們來(lái)到校園的生態(tài)園時(shí),仿佛是一群歡樂的小鳥,一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們制作泡泡液,以小組為單位一起活動(dòng),同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂開了花。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是,學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的開放,學(xué)習(xí)時(shí)空的突破,向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此,我們時(shí)常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動(dòng),調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光,開闊了視野,豐富了知識(shí)。“牛皮癬”是危害社會(huì)安定的因素之一,也是造成環(huán)境污染的現(xiàn)象之一,在清除“牛皮癬”活動(dòng)后,同學(xué)們情不自禁地寫下了一篇篇活動(dòng)體會(huì)。有位同學(xué)這樣寫道:生活中的“牛皮癬”無(wú)處不在,這些虛假消息不僅危害社會(huì)治安,還影響社區(qū)街道環(huán)境。這次活動(dòng)雖然只有短短的一天,但讓我受益匪淺是啊,靈感的火花來(lái)自生活,智慧的源泉來(lái)自生活,情感的體驗(yàn)也來(lái)自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門源于生活的課程,讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)吧!

    本學(xué)期,三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,比起其他課,這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。

    我們深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

    評(píng)價(jià)時(shí),不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的.個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

    評(píng)價(jià)可采用多種方式,如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái),并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。

    反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!

    成功之處是:

    1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

    2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。

    不足之處有:

    1、面對(duì)這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

    2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。

    3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

    展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

    伴隨著新課程的實(shí)施,一個(gè)新的名詞“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”走進(jìn)了我們的生活。對(duì)于我們廣大師生來(lái)說,這個(gè)新名詞在今后將會(huì)變得越來(lái)越熟悉,并具體成為他們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性,每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng),都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,產(chǎn)生了一系列新的問題,如環(huán)境問題、道德問題、國(guó)際理解問題、信息科技問題等等,這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期,我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

    初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),接著到寨里聽了兩節(jié)研討課,平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

    在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的.能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):通過了解過年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。

    1、宣傳輿論工作未做好,社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持,活動(dòng)初期,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,說實(shí)話,我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),有許多問題教師根本無(wú)法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進(jìn)步!

    雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,隨著活動(dòng)的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚8咚龠\(yùn)行的快車道。

    一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。

    教壇枝繁葉茂,風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,在未來(lái)的日子里,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,前程似錦!

    在這一學(xué)期中,我校三年級(jí)依照新課程理念積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向多元融合、關(guān)注社會(huì)、科學(xué)運(yùn)用、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度、多領(lǐng)域,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生。

    1、自主化。

    教師、學(xué)生全員參與、自主制定活動(dòng)方案。

    2、多角度。

    在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,然后根據(jù)年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。

    3、系列化。

    同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

    1、課時(shí)安排、落實(shí)制度。

    根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng),將其與其它學(xué)科如自然、社會(huì)、科學(xué)等融會(huì)貫通,保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施。

    2、階段性總結(jié)。

    為了在活動(dòng)中不斷提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

    活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

    階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,形成書面報(bào)告,對(duì)典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

    指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,教師有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,學(xué)生認(rèn)為有研究?jī)r(jià)值的所有問題都可以作為研究?jī)?nèi)容,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會(huì)生活中。

    1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中,讓學(xué)生自主選題,自主確定階段活動(dòng)的方向,自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。

    2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,積累直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自我成長(zhǎng)的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中,與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評(píng)價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更在乎學(xué)生積極參與的精神。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以研究性學(xué)習(xí)為主線,使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,通過開展形式多樣的'各種活動(dòng),著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自然世界中的一些問題,讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識(shí),促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。

    學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究。

    三年級(jí)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)篇十七

    本學(xué)期我擔(dān)任了校級(jí)舞蹈興趣小組的輔導(dǎo),本小組共有學(xué)生16人,舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,它通過感人肺腑的音樂、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型,形象逼真的道具,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干,從而造就人才。現(xiàn)將活動(dòng)情況作以下小結(jié):

    1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感,激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

    3.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

    4.通過舞蹈興趣小組的開展,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

    5.主要以排練《紅紅的中國(guó)結(jié)》為主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué),通過觀看視頻對(duì)學(xué)生動(dòng)作及表情的規(guī)范及學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

    每次周五下午,我均能按時(shí)到達(dá)教室,提前做好準(zhǔn)備工作,以提高訓(xùn)練效率。學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的學(xué)生外,其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒有學(xué)生要求退出舞蹈隊(duì),這也大大加強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

    由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同,所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。為了取得更好的管理效果,我安排一位五年級(jí)舞蹈基礎(chǔ)較好的負(fù)責(zé)任的隊(duì)員作為舞蹈隊(duì)的組長(zhǎng),協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理,而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用,吃苦在先,保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí),我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合,利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。

    通過訓(xùn)練,隊(duì)員的基本功有了明顯的提高,隊(duì)員在各個(gè)方面均有了較大提高,特別是一些基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員進(jìn)步很快,大部分的成員表現(xiàn)較好。

    1.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。

    2.訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。

    3.一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

    4.我們的訓(xùn)練還需要語(yǔ)數(shù)外及班主任教師的配合。

    通過這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功,為下一界文藝匯演打好基礎(chǔ)。

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    幼兒園工作計(jì)劃的調(diào)整和修訂需要根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和教育改革的要求。幼兒園工作計(jì)劃的范文是在實(shí)際工作中總結(jié)和概括的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)。日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的
    讀書心得是一個(gè)展示我們閱讀和思考能力的有效途徑,不僅可以加深自己對(duì)書籍的理解,還可以與他人分享交流,開拓思維,拓寬視野。通過閱讀他人的讀書心得,我們可以拓寬自己
    安全工作計(jì)劃的有效執(zhí)行需要全員參與和配合,各個(gè)部門要積極協(xié)作,加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào),共同推動(dòng)安全工作的落實(shí)。掌握一份優(yōu)秀的安全工作計(jì)劃范文,可以幫助我們更好地理解和編
    教學(xué)工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)工作總結(jié)是教師交流和分享的重要途徑,以下是一些精選的范文和心得,希望可以
    通過制定安全工作計(jì)劃,可以明確各項(xiàng)工作任務(wù)和責(zé)任分工,提高安全管理的效能。建議大家利用以下安全工作計(jì)劃范文,結(jié)合實(shí)際情況,制定出適合自己?jiǎn)挝坏挠?jì)劃。
    在幼兒園工作計(jì)劃中,我們需要明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo)和教育目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體計(jì)劃。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看幼兒園工作計(jì)劃的一些實(shí)例,為大家提供一些建議和借
    "醫(yī)院工作計(jì)劃是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和有效管理醫(yī)院資源的必要手段和工具。"下面是一些醫(yī)院工作計(jì)劃范文,供大家參考,希望能幫助到您。20xx年是積極上進(jìn)的一年,也是評(píng)
    年終總結(jié)可以幫助我們客觀地評(píng)價(jià)自己在過去一年的工作中所取得的成就和存在的問題。隨后是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示和靈感。語(yǔ)言是服務(wù)員與客人建立
    銀行的發(fā)展與金融科技的應(yīng)用密不可分,數(shù)字化銀行逐漸成為趨勢(shì)。以下是小編為大家收集的銀行業(yè)務(wù)辦理流程,僅供參考,大家一起來(lái)了解一下。20xx年的銀行工作計(jì)劃如下:
    描述報(bào)告的目的是幫助員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,以進(jìn)一步發(fā)展個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。下面是一份完整的述職報(bào)告示范,希望能幫助大家寫出一篇更出色的報(bào)告。
    生產(chǎn)效率和質(zhì)量的提升對(duì)于企業(yè)和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。我們整理了一些行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀生產(chǎn)案例,供您參考和學(xué)習(xí)。光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展
    在年度總結(jié)中,我們可以查漏補(bǔ)缺,了解自己在不同領(lǐng)域的發(fā)展情況,找到下一步努力的方向。如果你在寫年度總結(jié)時(shí)感到困惑,不妨參考一下下面小編為大家準(zhǔn)備的年度總結(jié)范文,
    提前準(zhǔn)備并反復(fù)推敲自己的述職報(bào)告,確保內(nèi)容充實(shí)、條理清晰。下面是一些成功經(jīng)歷的分享,希望對(duì)大家撰寫述職報(bào)告時(shí)有所啟發(fā)。一年來(lái),我在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同志們的熱心
    畢業(yè)生是一批具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力的青年人,他們將成為社會(huì)各行各業(yè)的中流砥柱。下面是一些成功畢業(yè)的學(xué)生的總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和故事可以讓我們受益匪淺。通過四年大學(xué)的
    月工作總結(jié)是一種自我反思和迭代的機(jī)會(huì),有助于不斷提升工作效果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感。三個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就要過
    在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以回顧自己在實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步,找出自身的不足和改進(jìn)的空間。小編為大家整理了一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴?/div>
    月工作總結(jié)可以促使我們思考自己在工作中的表現(xiàn),找到問題的根源并解決。在寫月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。今年第一季度,區(qū)紀(jì)委監(jiān)
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)期間所遇到問題和困難的思考和解決的總結(jié),它可以幫助我們從困境中找到出路和成長(zhǎng)。以下是一些軍訓(xùn)心得體會(huì)的實(shí)例,希望能給即將參加軍訓(xùn)的同學(xué)們提供
    在個(gè)人總結(jié)中,我們應(yīng)該客觀、深入地分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),來(lái)提高自己的
    經(jīng)營(yíng)是企業(yè)生存和發(fā)展的重要手段,只有合理的經(jīng)營(yíng)策略和運(yùn)營(yíng)模式,企業(yè)才能持續(xù)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這是一些經(jīng)營(yíng)專家所分享的經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。中國(guó)______
    月工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作量化和成果評(píng)估的方式,也是對(duì)工作效果的一種檢驗(yàn)和梳理。以下是小編為大家收集的幾篇完美的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。
    軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)軍訓(xùn)期間自己在體能、紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)與反思的一個(gè)總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,明確自己的不足和優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看其他學(xué)員們
    心得體會(huì)的寫作是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的自我反省,具有重要的啟示和借鑒價(jià)值。接下來(lái)是一些心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。。老師和學(xué)生,兩個(gè)不同的代詞,形
    借款合同是一種合法合規(guī)的金融工具,有助于維護(hù)金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。大家可以仔細(xì)閱讀一下下文總結(jié)的經(jīng)典借款合同范例,對(duì)寫作有所啟發(fā)。一、甲方必須保證在申請(qǐng)貸款
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起著約束和保護(hù)各方利益的作用。在起草合同協(xié)議之前,可以參考一些相關(guān)的合同模板和范文。根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)要求及教學(xué)工作的安排,經(jīng)過學(xué)校和教學(xué)系
    地球上的經(jīng)濟(jì)交往方式繁多,而合同協(xié)議是最常見的一種。以下是小編為大家整理的一些常見合同協(xié)議范文,供大家參考。乙方:________________。甲方因___
    采購(gòu)工作需要與供應(yīng)商保持密切的合作和溝通,確保物資的質(zhì)量和交貨的準(zhǔn)時(shí)。以下是小編為大家收集的采購(gòu)實(shí)踐案例,希望能給您帶來(lái)啟發(fā)和參考。需方(甲方):地址:法定代表
    合理用工還需要考慮員工的薪酬福利、工作環(huán)境以及激勵(lì)機(jī)制等因素,使員工能夠更好地發(fā)揮自己的才能。以下是一些關(guān)于用工管理的實(shí)用工具和技巧,供大家參考和借鑒。
    實(shí)習(xí)鑒定是幫助實(shí)習(xí)生了解自己在實(shí)習(xí)過程中存在的問題并提出改進(jìn)措施的一種方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考和借鑒。實(shí)習(xí)期間按照要求和公司
    實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行全面觀察和評(píng)估的一種書面記錄,有利于實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。以下是一些獨(dú)特而有價(jià)值的實(shí)習(xí)鑒定范文,愿能對(duì)大家的
    畢業(yè)生的就業(yè)前景與所學(xué)專業(yè)、個(gè)人能力和市場(chǎng)需求密切相關(guān)。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),希望能對(duì)廣大畢業(yè)生有所幫助,一起來(lái)看看吧。見習(xí)期是畢業(yè)生初步接觸社
    范文范本是指在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)主題下,被公認(rèn)為典型和優(yōu)秀的寫作樣本。以下是小編為大家整理的一些范文范本,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作的參考和借鑒。
    畢業(yè)生面臨著就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等大量選擇,他們需要做出決策來(lái)規(guī)劃自己的未來(lái)。在下面的范文中,大家可以看到一些優(yōu)秀畢業(yè)生如何成功實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在__大學(xué)這里學(xué)習(xí)即將
    自我鑒定是一種對(duì)自身進(jìn)行評(píng)估和反思的方式,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己的能力和素質(zhì)。自我鑒定有助于找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而制定更合理
    團(tuán)員是弘揚(yáng)時(shí)代精神和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要力量。接下來(lái)是一些優(yōu)秀團(tuán)員的事跡,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的榜樣精神。我們青年存在強(qiáng)烈的進(jìn)取心,有著在首創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)
    通過自我評(píng)價(jià),我們可以認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力,提高自信心。請(qǐng)放心,以下的自我評(píng)價(jià)范文經(jīng)過精心挑選,能夠?yàn)槟珜懽晕以u(píng)價(jià)提供一些有用的參考。尊敬的團(tuán)支部:轉(zhuǎn)眼間我
    在作文的中間部分,可以適當(dāng)展開與主題相關(guān)的內(nèi)容,豐富作文的內(nèi)容和論述。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。天空晴朗無(wú)云,太
    通過制定規(guī)章制度,可以明確組織成員的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)組織的凝聚力。以下是一些規(guī)章制度的樣本,你可以參考一下,在實(shí)際編寫中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。第一條設(shè)備是生產(chǎn)力的重要
    合同協(xié)議的合法性、合規(guī)性對(duì)于雙方的利益和權(quán)益都具有重要保障作用。下面是一些常見合同協(xié)議的案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。借款人:__________________
    在進(jìn)行工作鑒定時(shí),我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性,確保評(píng)估結(jié)果的可信度和可靠性。以下是小編為大家收集的工作鑒定范文,僅供參考,希望能幫助到大家。業(yè)余時(shí)間利用各
    范文范本是一種啟發(fā)性的資料,通過學(xué)習(xí)和模仿范文,我們可以提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
    合同樣本是在商業(yè)交易等活動(dòng)中,用于規(guī)范各方權(quán)益和責(zé)任的一種書面文件,它具有法律效力,是交易過程中保障雙方權(quán)益的重要依據(jù)。如果您對(duì)合同起草有一些疑問和困惑,可以參
    借款合同是當(dāng)事人進(jìn)行借貸行為時(shí)必備的法律文件,以確保雙方權(quán)益的合法性和合理性。閱讀借款合同總結(jié)范文可以幫助借款人和出借人更好地了解借款合同的法律規(guī)定。
    報(bào)告范文需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和布局,以便讀者能夠快速理解和接受。小編整理了一些經(jīng)典的報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!從20xx年初
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃是學(xué)生會(huì)成員根據(jù)學(xué)校工作需要制定的有針對(duì)性的工作規(guī)劃,對(duì)于提高工作效率和質(zhì)量非常重要。這里列出了一些經(jīng)典的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃,供大家進(jìn)行借鑒和參考。
    建筑的優(yōu)秀作品是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶,它們可以激發(fā)人們的想象和藝術(shù)表達(dá)能力。在這些總結(jié)范文中,我們可以看到不同設(shè)計(jì)師對(duì)于建筑總結(jié)的理解和表達(dá)方式。
    綜合實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以下是一些成功人士對(duì)綜合實(shí)踐的總結(jié)和看法,希望能對(duì)大家有所幫助。以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)
    在信息時(shí)代,保密協(xié)議的應(yīng)用范圍更加廣泛,涉及到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。您可以通過以下鏈接獲取更多關(guān)于保密協(xié)議的相關(guān)材料和法律規(guī)定。甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商,希望建立長(zhǎng)期友好
    教學(xué)工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的一種重要方式,可以不斷提升自己的教學(xué)水平。若是在撰寫教學(xué)工作總結(jié)時(shí)感到困惑,不妨閱讀以下范文,或有所啟發(fā)。我校的教學(xué)工作,以教
    銷售工作計(jì)劃是為了規(guī)劃銷售團(tuán)隊(duì)在一定時(shí)間內(nèi)的工作目標(biāo)和策略而制定的計(jì)劃。感謝大家的支持,以下是一些精選的銷售工作計(jì)劃案例,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?/div>
    工作計(jì)劃書是為了明確工作目標(biāo)、合理安排時(shí)間和資源而編寫的一份文件,它能夠提高工作效果和效率。為了幫助大家更好地編寫工作計(jì)劃書,小編整理了一些案例和模板,供大家參
    述職報(bào)告是一種對(duì)自己工作能力的自我定位和評(píng)估,也是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程。范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我們撰寫述職報(bào)告時(shí)的寫作方式和內(nèi)容選擇起到指導(dǎo)作用。1、病房管理是
    通過學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以更好地分析和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。本人自一九九二年成為一名光榮的教育工
    在撰寫述職報(bào)告時(shí),我們需要注重客觀而真實(shí)地描述自己的工作情況。或許這些詳細(xì)的述職報(bào)告范文能激發(fā)你寫述職報(bào)告的新靈感。大家好!作為一名醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng),我學(xué)踐科學(xué)發(fā)展觀
    述職報(bào)告能夠幫助我們梳理工作思路,提升自我管理能力。下面是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一段時(shí)間
    出納需要與其他部門密切合作,及時(shí)溝通和協(xié)調(diào),保證財(cái)務(wù)工作的順利進(jìn)行。出納工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的總結(jié)和反思,以下是幾篇經(jīng)典范文。在過去的一年里,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正
    通過述職報(bào)告,我們可以清楚地了解自己在工作中取得的成績(jī)和存在的問題,為今后的工作提供參考和改進(jìn)方向。下面是一些值得一讀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的
    對(duì)于企業(yè)來(lái)說,員工的述職報(bào)告是了解員工工作情況的重要依據(jù)之一。小編找到了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告模板,希望對(duì)大家寫作有所幫助。首先感謝全體教職工和領(lǐng)導(dǎo),感謝你們對(duì)總務(wù)
    在寫月工作總結(jié)時(shí),要盡量客觀、詳細(xì)地記錄自己的工作內(nèi)容和成果。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。四月份的工作已經(jīng)結(jié)束了,我還是應(yīng)該要認(rèn)真一
    作為一年工作的總結(jié),年終總結(jié)能夠幫助我們回顧過去一年的成果和不足,為未來(lái)的工作提供參考和指導(dǎo)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的年終總結(jié)范文,或許能給大家一些啟發(fā)和
    每次的月工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為接下來(lái)的工作更好地鋪墊。這是一份精心整理的月工作總結(jié)參考資料,希望能幫助大家更好地完成總結(jié)任務(wù)。
    學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,也是塑造我們思維方式和價(jià)值觀的重要平臺(tái)。小編整理了一些學(xué)校總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝
    個(gè)人總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)性地提出具體的改進(jìn)和發(fā)展措施,為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力支持。下面是一些經(jīng)過精心整理的個(gè)人總結(jié)范文,供大家借鑒參考。光陰荏苒,時(shí)光
    優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和鞏固的重要途徑,它能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,感受其中的深意和美麗。隨著時(shí)間的流逝,2023年
    對(duì)于每個(gè)月的工作總結(jié)來(lái)說,不僅要關(guān)注工作成果,還要注意工作中的溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)等方面。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)樣本,希望能給大家寫作提供
    勞動(dòng)合同是雙方約定勞動(dòng)關(guān)系的法律文件,具有法律約束力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的勞動(dòng)合同樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。甲方(派遣單位)名稱:住所:法定代表人(委托代理
    月工作總結(jié)是我們與上級(jí)、同事交流的重要工具,它可以幫助他人了解我們的工作進(jìn)展和成果。小編精選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,并對(duì)它們進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)和分析,希望對(duì)大
    通過撰寫個(gè)人總結(jié),我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求。想要掌握寫個(gè)人總結(jié)的方法和技巧嗎?不妨仔細(xì)研究一些優(yōu)秀的范文和案例。時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼又到了年底,回顧即將過
    年終總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種自我認(rèn)可,也是對(duì)他人的一種交代和交流。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的年終總結(jié),包括工作總結(jié)、
    通過寫學(xué)習(xí)心得,可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)前,全省解放思想大討論活動(dòng)正如火如
    在合作中,人們相互合作、相互配合,共同承擔(dān)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)共贏。下面是一些關(guān)于合作的成功故事,希望能夠鼓勵(lì)大家勇于合作、追求共同發(fā)展。住址:_________。乙方:
    在總結(jié)財(cái)務(wù)工作時(shí),我們不僅要關(guān)注實(shí)際的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù),還要反思背后的原因和改進(jìn)的方法。以下是一些優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。
    通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地追蹤和評(píng)估自己的進(jìn)展,以及及時(shí)調(diào)整策略和行動(dòng)計(jì)劃。如果您有其他優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,也歡迎與我們分享,讓更多人受益。1一束鮮花,勝過一
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