小學五年級我喜歡的人大全（21篇）

優秀作文觸動了讀者的內心，引發了共鳴，讓讀者從中得到思考和啟發。下面是一些備受好評的優秀作文，它們以獨特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇一

寒冷的冬天悄然離開了，春天邁著輕盈的腳步漸漸回來了。

天空中，萬里無云，白云們可能都去旅行去了吧。太陽不再懶惰了，很早就開始值班了，看多燦爛呀!柳樹姑娘又在小河邊梳起了美麗的“長發”。

小燕子也從南方飛回來了，小朋友們不再穿著厚厚的大衣，而是換上背心、夾克、春裝。小動物們也都走出了自己溫暖的洞穴，花兒們在太陽的照射下開的更艷麗。地上的小草長出了黃綠色的嫩芽，小河邊、池塘里、小溪邊的一面面“大鏡子”漸漸融化了，魚兒們都露出頭來透氣，也都活潑了起來。

你喜歡春天，我喜歡春天，我們大家都喜歡春天。春天好美麗呀!

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小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇二

說起我最喜歡的人，那莫過于我那有著孩子氣和嚴肅氣的老爸了，他有一雙細瞇的眼睛，一張總是會笑的嘴吧，一雙耐看的耳朵，還有滿頭烏黑發亮的頭發，高大的身軀支撐著家庭。

說我爸有孩子氣，也不是說空話，只要他邁進家門一步，就會問我：和我玩兒嗎？這話我都聽煩了，我會無耐的回一句：和你玩，您趕快吃飯去吧！我的心里忘不了這一個無趣而又小孩子氣的對白。還有，有一次我玩游戲，我爸爸便走過來問：怎么玩兒？怎么看你玩得這么好，我怎么不行？那時我心想：我爸怎么連小孩子玩的游戲都感興趣？暈。可是，一次去我爸爸的單位玩兒時，我打消了我爸爸是小孩子氣的念頭。

我走進爸爸的辦公室時，我不敢想信一個孩子氣的爸爸瞬間變成了一個嚴肅的爸爸，神情嚴肅眉頭緊鎖，像變了一個人似的，他手握中性筆，筆頭在紙上飛快地狂奔著批改文章和建設方針。他一臉嚴肅，絲毫不敢出錯。接著，電腦上一個文件發過來。手機，一條短信發過來。。。。。。忙的不可開交，看見我，當沒看見似的繼續在批文件、批稿子，短信的世界里。我心里想：原來爸爸不是孩子氣，我看錯了。這個爸爸已不孩子氣的爸爸了，我真佩服他。到了家里，他又變成了那一個溫柔，孩子氣的爸爸了。我再也不會把爸爸的問候當耳邊風了，不會再討厭爸爸的小孩子氣了。

我喜歡這個爸爸，喜歡這一個在快樂于嚴肅中生活的爸爸，我永遠不會再把您當小孩子看待了。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇三

我喜的歌有很多,可我最喜歡《我相信》因為這首歌教會了我做什么事都要自信,堅強。

想飛上天//和太陽肩并肩/這世界等著我去改變//想做的夢//從不怕別人看見//在這里我都能實現/……每一次聽到這首歌,我就心潮起伏，不由哼唱起來。

從小到大我一直都很內向，上課也沒有勇氣舉手回答問題。記得那是一堂`語文課，老師正在講第四課，并提出了閱讀問題，老師給5分鐘讀課文并思考問題，漸漸地，5分鐘過去了，老師問:“有誰知道問題的答案?”班級里鴉雀無聲，沒有一人舉手，我已經知道了答案，可不敢舉手，就在這時，我的腦海里想起了《我相信》這首歌曲，我要自信!我高高舉起了手，，老師叫到了我，我流暢又正確地回答完了問題，老師表揚了我。

這首歌鼓勵我要自信，只要有自信，做事才能做好。我喜歡《我相信》。

歌，可以用嘴去歌頌曲調，用手去比劃感情，但最重要的是用心靈的觸動和亢奮的激情來傾訴的。

歌曲，它表現出人們的各種思想情感，只要安靜地去傾聽一首歌，去感受他的情感，你將會被帶到一種身臨其境般境界，讓你享受這人世間無數的悲歡離合和對美好生活的憧憬。

假如給我一首歌的時間，我會靜靜地聆聽《你是我的眼》。雖然這首歌的`演唱者蕭煌奇是一位盲人歌手，但是他的內心永遠是向往著光明。當他每次演唱這首歌時，他是單憑嘴巴去唱歌嗎?不，我想他不是，他是用自己那雙永遠籠罩在黑暗中而又渴望光明的眼睛在唱歌。他把對美好生活的一切追求和向往全部和歌曲融為一體了，旋律悠揚動人。假如他能看得見，正如他歌中所唱的“如果我能看得見，生命也許完全不同。你是我的眼，帶我領略四季的變幻。”是啊!如果他能看得見，那他將會寫下和唱出多少佳作奉獻給人們啊!

當這首歌結束時，我的內心如何感受，他內心呢?不愛音樂的人內心如何?當然一定會截然不同。熱愛音樂的人是在真正欣賞這首歌，用心去領悟這首歌，享受音樂給他帶來的快樂。而不熱愛音樂的人只是一味無知地聽一遍的就結束了，根本談不上享受。

《你是我的眼》，斟酌幾番，讓我的心莫名“沖動”，是無法用文字語言來表達的，只有親身感受，才能體會到這首歌中涌動的絲絲情愫。

這首歌不僅陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，還讓我細細體會到了它的美妙!我熱愛音樂，但我更愛這首歌的激情的演唱，悠揚的旋律，亢奮的情感。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇四

我喜歡的人物有很多，但我最喜歡的人物還是本冊的那個小小男子漢――洛迪。

本文講述了洛迪和媽媽回家時遭遇了大洪水，一開始是媽媽保護著他，但后來媽媽被洪水沖進了漩渦，而洛迪卻抱住了電線桿。可他看著媽媽被沖走，急忙放開電線桿就去追，沖進了漩渦還對說：媽媽，不要緊，有我在呢！他抱著媽媽不停的往上游，好幾次他哭著想：游不動了，再也游不動了……但他咬著牙不讓自己和媽媽沉下水去，在冰涼湍急的洪水中堅持了整整三個小時后，終于在凌晨被沖到了淺水地段，他倆都沒力氣站起來，只好在黑暗中爬行，媽媽讓他一個人往前去，找到人后再來救她，但洛迪一直守在媽媽身邊。洪水開始往下退，天越來越亮，洛迪看見媽媽臉色慘白，滿身是血，媽媽要趕緊送往醫院，到早上六點半，警察發現了他們并將他們送往醫院，直到確信媽媽脫離了生命危險，他才睡著了。

洛迪就是這樣，舍己為人，并深愛著媽媽。我真喜歡他，他是個機智勇敢、不怕犧牲的小男孩，值得我向他學習。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇五

西瓜的身體圓溜溜的，像一位大將軍挺著一個啤酒肚。它身上長滿了黑色和綠色的條紋，像穿了一身花花綠綠的迷彩服。

媽媽把刀子拿來，一刀就把那個大西瓜切開了。西瓜里面紅紅的，還有黑黑的、白白的小瓜子。媽媽說：“吃吧！”我迫不及待地吃起來，吃的時候，西瓜甜甜的，非常涼爽，好吃極了！只要吃一口，就能讓你回味無窮喲！

西瓜真是太好吃了！我喜歡吃西瓜。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇六

她對我的關照是無微不至的，正如大海對小魚的養育。我無法報答她那比海還深比山還高的養育之恩。她就是我媽媽。

媽媽個子不大，年齡42歲，兩道彎彎的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，尖尖的鼻子，寬寬的嘴巴。

媽媽是最關心我的人，記得去年的夏天，我感冒了還吹空調。結果，病上加病，發了高燒。當天，媽媽去工作，我迷迷糊糊地躺在床上，鄰居的阿姨發現了我，急急忙忙地叫我媽回家。媽媽聽我發高燒連忙放下手上的工作，從遠在幾公里外的工廠回來，回到家沒問就打電話叫醫生。媽媽摸了摸我的頭說：“真燙，該怎么辦啊。”這時媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

過了一會，醫生來了，醫生測了一下溫度連說：“這小孩怎么那么熱。”說完拿出了好幾瓶輸液瓶，三兩下的輸液瓶已經“忙起來了”。媽媽為了我忙了大半天才忙完，我熱了她就拿扇子賜給我涼爽，我渴了她就給我拿水，我餓了她給我喂飯。一直陪我度過了這個漫長的.發病期。

啊!“世上只有媽媽好……”每當我唱起這首歌，我便想起媽媽為我所做出的一切。

每個人都有喜歡的人，我最喜歡的一個人是有著“豐富多變”面孔的臉的媽媽。

我的媽媽一會兒溫柔，一會兒粗暴，媽媽的性格真有些讓人捉摸不透。

記得有一次，我一放學就津津有味的看著電視，在廚房做飯的媽媽可不愿意了，要知道，她說到的就要做到，絕對不能拖延。這不，又喊上了：“韓昀，趕快寫作業。”“今天的作業很少，一會兒就能寫完。”我滿不在乎的說，“什么，你是要我上前推你，你才會寫作業的話，那你就等著，我炒完菜就讓你有好果子吃。”我知道媽媽要發火了，便趕快關了電視，寫起了作業，否則，等到媽媽過來，我就要挨打了。

還有一次，我的晚飯吃的特別少，剛吃完飯一會兒，我的肚子就唱起了空城計。媽媽知道后，二話不說，趕忙騎著自行車去買東西了。過了一會兒，她氣喘吁吁的回來了，手里拎著大包小包，臉上出了一層汗珠，我狼吞虎咽的把“士兵”送到了“空城”里。

媽媽雖然有些脾氣暴躁，但話又說回來，只要家有媽，生活就不怕，我們這個家被媽媽打理的井井有條，桌椅擺放的整整齊齊，地板擦得干干凈凈，餐具刷得閃閃發光，我有這樣一位好媽媽是我一生的幸福。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇七

教學目標：

1、理解文章思想感情，學習象征手法;。

2、感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。

教學重點：

理解課文中記敘、描寫與抒情的關系。

教學難點：

象征手法的理解。

教學過程：

一、課前預習。

1、認識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關資料。

2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。

二、導入新課。

1、樹是大自然中一道美麗的風景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的柳的風韻，我們瞻仰過”大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過墻角數枝梅，凌寒獨自開“的梅的倩影。這節課我們將走近白楊樹的生命。

但是這節課，我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰爭的年代，到西北高原去走一走，看看那兒生長的白楊樹是一種什么樣的英姿。(多媒體播放西北高原的視頻，配以蒼勁、粗獷的鎖吶《黃土情》)。

2、檢查預習。

學生之間交流作者資料，教師加以補充、提煉，多媒體出示茅盾的照片，簡介及寫作背景介紹。

三、解讀文本。

1、聽課文朗讀，感知文章內容。

高原風景圖白楊特寫圖物人聯想圖。

(2)你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹的另一種類?那是一種怎樣的樹?

用“白楊樹是的樹”的句式表達。

如“白楊樹是力爭上游的樹”

“白楊樹是質樸、堅強的樹”

“白楊樹是倔強挺立的樹”

……。

2、朗讀課文，理清思路。

(1)學生自由朗讀，教師給予朗讀指導，(即：把握基調，讀出感受，讀準節奏)。

(2)學生配樂朗讀，其它同學就三個方面給予評價。

生長環境外部形象內在氣質。

3、尋讀課文，品味美點。

語言猶如文章的衣服，一篇好的文章離不開精彩的語言，你認為文中哪些詞語、句子用得最帖切、生動、富于表現力。

把它們摘錄下來，并且談一談你的理由，(先在小組內交流，每組選一個代表小組發言，最后把大家的回答加以整理，做成《白楊》一課詞語積累的卡片)。

教師為學生品味語言進行方法指導。如刪一刪、換一換、比一比等。

并對其回答做出補充和完善。

4、精讀語段，探究主旨。

理解象征手法關鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯系。白楊樹與農民、哨兵和民族解放斗爭中的精神之間的聯系在于什么?假如你是老師，你將如何為學生理解象征搭建一座橋梁。(多媒體同步出示，白楊樹、農民、哨兵等圖片視頻，幫助學生直觀感受其相似點)。

四、對話文本。

1、與文本對話。

“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木……”

文章的結尾為什么要寫“楠木”，你覺得多余嗎?為什么?

2、與作者對話。

有人說文章第5小節，對白楊樹的形象的描寫，語言太過平實，沒有一般的寫景散文生動，甚至有一些詞語單調地重復“……筆直的干，筆直的枝。”“它的干常是丈把高，像加過人工似的”“它所有的丫枝一律向上……也像加過人工似的。”

你是怎樣看的?你是否能用生動形象的語言把白楊樹的形象描繪出來?

討論交流：表現樸素的事物，是否也要用樸素的語言?

[此問題重在培養學生質疑的意識，思辨的思維品質，不強調答案的統一。]。

3、與心靈對話。

在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發現他們身上的美?

在你心中，美的標準是什么?(不需要給美下定義，只要談出你對美獨到的認識)。

如：心靈善良是一種美。

樸素是一種美。

媽媽勞碌的身影是一種美。

孩子純真的笑容是一種美。

……。

五、鏈接生活。

象征是通過特定的容易引起聯想的形象表現與之相似或相近特點的概念，思想或感情的藝術手法，它不僅是文學創作的手法，而且在藝術生活中也廣泛運用。

多媒體出示：象征運用欣賞(一)：多媒體出示中華人民共和國五十年大慶平面廣告的圖片，并配以評析的文字。

象征運用欣賞(二)：鮑金的油畫《五種感覺》配以評析的文字。

象征運用(拓展練習)：多媒體出示北京奧運會會標。

查閱相關資料，談一談你對會標圖像及象征意義的理解。

1、比較閱讀《白楊》。

思考：這一篇文章突出了白楊樹怎樣的形象特征?作者又借此寄予了怎樣的思想感情?

2、相關閱讀：《白楊》姐妹篇《風景談》。

多媒體出示《風景談》內容簡介，具體內容可查閱茅盾作品及研究的網站。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇八

教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個字。認識筆畫“、”

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過豐富多樣的活動，激發學生識字的興趣，學習用多種方法自能識字。

4、學做尊父母的好孩子。

教學重難點：

識字與寫字。

前置自學提綱。

1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、做生字卡片。

3、自學45頁內容，讀熟。

教學過程：

一、說一說，看誰知道得多。

1、師：同學們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱說說，小組長把每個同學收集的數字記錄下來，比比誰知道得多。

小組合作交流。讓小組長記錄下小組成員收集的個數，一會兒在全班交流。并且要注意記清楚同學們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會兒全班評比哪個小組收集得最多。

2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。

學生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學生的數字，以備評比。

小結學生收集的情況，給優勝小組頒獎。

二、認一認，看誰點子多。

1、認識生字。

師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。（出示掛圖），這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。

（學生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。）。

全班討論：你有什么好辦法來幫助你認識這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。）。

選擇自己喜歡的辦法自能識字。

說說自己用了什么辦法，讀讀自己認識的新字寶寶。

用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

2、認識偏旁部首。

1、運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。

2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。

3、出示下列詞語和句子，選生字填空：

人民報。

教室的墻上著一畫。

上課不能隨便說。

我家的書上有許多書。

四、結合學生學習情況總結。

教學反思。

課堂教學中，教師注重了同學能力的發揮和培養，讓同學動用了手、眼、口、腦等到多項器官，主動地參與到教學的各個環節中，真正學到了身手。

一、創設情境，導入課文。

根據一年級兒童的年齡特點，聯系生活實際，用兒童身邊常見的事件創設情境，導入課文。如：你家里有什么？讓同學說。一下子同學的思維打開了，樂于說，課堂氣氛活躍，同學愛學。

二、課文理解，挖掘空白處，訓練說話。

這節課我設計了組一組、說一說等環節讓同學組詞和說句子，（一）可以檢查同學的讀音，（二）可以訓練同學的口頭表達能力和觀察能力。

三、自主識字，分三步走。

生字學習體現同學的主體地位，把學習的地位還給同學。識字教學分三步走。第一是結合插圖識字，形象。第二是借助拼音識字，第三是，你是用什么好方法記住，讓同學談識字方法。發揮同學的自主作用，讓同學在輕松的氛圍中學習。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇九

在大街小巷，隨處可見各種各樣的花，但我卻不喜歡玫瑰、郁金香……我最喜歡杜鵑花。杜鵑花的顏色鮮艷，是粉紅色的。它小巧玲瓏，有的花含苞待放，有的已經開放了，時常藏在葉子后面，像一個嬌小害羞的小姑娘。她躺在綠色的大搖籃里，呀，真舒服啊！那粉紅的小花在捉迷藏，有的用帽子把自己包了起來，有的藏在葉子后面，還有的呢不知道藏在哪里。再一看花中心的花蕊，它們就是三位年輕的少女，在舞臺上盡情地歌唱。有花也要有葉，因為它們兩個是天生的絕配。

葉子的底部比較粗糙，上面還有細小的毛，花和葉的味道差不多，都是清香味的。花和葉，組成了一個大大的游樂園。當然，莖就像一個大柱子，支撐住了“天空”。我最喜歡的杜鵑花，有那摸起來手感滑滑的、粉紅色的花朵，有那摸起來手感粗糙、綠綠的、和花兒是絕配的葉子，還有那能支撐住“天空”的大柱子，真美麗！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十一

雖然你們都嘲笑說我這么大了還玩布娃娃。可是我并不覺得人小才配完，在你們對布娃娃的理解是它只是一個可以用來哄小寶寶的玩具，而我的理解是......記得有次我在學校里遇到了不順心的事，一回家就抱著它哭訴，可不久，當我把所有的訴說都告訴了它之后頓時感到少了好幾份壓力，看著它對我真誠的笑容我也“陰轉晴了’’不見得的事又在一天我大發雷霆一回家，看看這，看看那。生氣的很。

這時我看見了陪伴著我十一年的布娃娃。一個拳頭就打了上去，打完了之后我好多了，但是我并沒有擔心它。那天是我生日，媽媽又送了我一個可愛的布娃娃，可是我沒有理會這個“新來的小客人”我也不知為什么，以前我一向都是喜新厭舊的為什么……我在睡覺的時候問了問我的十一年的“好朋友”我知道無論我怎么說它都不會回答，我也就慢慢的進入了夢鄉……那天晚上我做了一個夢，我夢見了“十一年的好朋友”它對我說：“主人，因為我們做了十一年的朋友了嘛!”所以你不要小看一個娃娃，因為它是一個無論你對它做什么它都不會反你的最忠誠的“好朋友”！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十二

我很喜歡吃一種水果，你們猜猜是什么水果？哈哈，猜不到吧，告訴你們吧，我喜歡吃橘子。

橘子的皮是橘色的，細看皮上還有一個個小窩窩，看起來像我們人類的毛孔，非常非常小，遠看還看不出來呢。掂一掂，大約有115克，拋一拋，橘子在空中的時候，細看是在空中慢慢的旋轉，遠看像一個被拋起來的兵乓球。剝開皮，就是又紅又黃的瓤，看起來就直流口水。掰一瓣放入嘴里，輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，讓人吃了還想吃。橘子還很有營養，吃橘子的人患冠心病、高血壓、糖尿病和中風的比率比較低，橘子還富含維生素c和檸檬酸，有美容作用，能消除疲勞，除了這以外還有很多很多的營養，真是數不勝數！不過也不能吃得太多，每天1――3個就行了，吃橘子前1個小時不能喝牛奶，因為牛奶中是蛋白質遇到果膠會凝固，影響消化吸收。

同學們，天天吃一點水果吧！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十三

我喜歡初春的柳樹，柔美的枝條自然地垂下，飄飄蕩蕩。我更喜歡長在枝條上的嫩葉，青青的，小小的，多可愛！春風一吹，枝條隨風飄動，遠遠的，那些頑皮的“小可愛”便使勁地眨著“綠眼睛”好像我身上有讓人驚奇的東西呢！我喜歡夏天的茉莉花，潔白的花瓣，淡黃的花蕊，樣子清秀，足以讓我陶醉，但我覺得它的得香更讓人回味無窮。晚上的時候，我看完書，有點困倦了，這時，醒伸個懶腰，躺下床，可怎么也睡不著，這時一陣濃濃的花香撲鼻而來，我立刻進入夢鄉。早上起來的時候，還以為晚上來了個花仙子呢！我喜歡秋天的菊花，它們的顏色五彩繽紛，形態不一，每種菊花都不一樣。有像龍爪的，有像線條的，有像小太陽的……總之，它們各有各的獨特點。我喜歡在雪中頑強開放的臘梅。它不在百花齊放的季節中開放，因為它不驕傲，不與別人比美，只是在無生命的冬天開放。它發出淡淡的清香，開放著，在雪中獨自綻放，給蒼冬帶來一分喜悅，一絲生命。我喜歡打乒乓球。特別喜歡它那呯呯呯呯有清脆聲。當我打勝爸爸時，就覺得世界是這樣的精彩，走出打乒乓球室，似乎風吹在我臉上是那樣的柔，那樣的爽。我喜歡畫畫。喜歡與同學們一起畫畫。當我畫完時，就覺得十分快樂，就像我是世上最開心的人。我就是我，我喜歡自己！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十四

我最喜歡的人不是什么歌手，也不是什么大紅，大黃人。我最喜歡的人既是我最重要的老師也是我的媽媽。

我的媽媽個子不高，身材偏瘦，有一頭烏黑的長發，有時扎成馬尾有時披著頭發，眼睛大大的，不過和我的比有點小。鼻子有點尖，嘴唇有一點厚，不過整體看起來很好看。

我的媽媽穿衣服很講究。有一次，我們全家準備出去玩，我們各自穿好衣服準備出發，可是媽媽看到我穿的衣服五花八門，衣服和褲子的顏色完全不搭，連忙把我衣柜的衣服找了遍，直到找到合適的衣服為止。

我的媽媽非常的仔細。有一次，我在做語文卷子的時候，三下五除二就做完了，也不檢查，我正準備放進書包的時候，媽媽說剛才發現我有個小錯誤沒有訂正，原來是有一題改句子我忘記加上句號了。媽媽可真仔細呀，連一個標點符號也不放過。

我的媽媽對我非常關心和照顧。有一天晚上，我們都睡得正香的時候，突然“撲通！”一聲，好像什么東西重重的掉在了地上，媽媽急忙出來一看，原來是我掉到了地上。媽媽把我抱上床，發現我的頭很熱，著急地拿來溫度計測量，一量38。5℃，我發燒了。媽媽用濕毛巾一次次地給我敷頭，一遍遍地給我擦身體，折騰了大半夜，我終于退燒了。

這就是我的媽媽，我愛我的媽媽，我想對媽媽說：“謝謝您對我的愛！”

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十五

我喜歡浩瀚的星空，因為星空是美麗的，是神秘的，有著獨特的魅力，總是能激發人們無限的想象。

我喜歡廣闊的天空，那兒有柔和的云彩，盤旋的雄鷹，還有著一群群翩翩起舞的小鳥，春天風大時還可以看到一只只迎風而飛的風箏。

我還喜歡寬闊的草原，那里有豪放的牧民，奔跑的野兔，健壯的牦牛和一匹匹奔馳的駿馬。

我還喜歡無邊無際的沙漠，那里有一群群可愛的駱駝，它們和仙人掌一樣同為沙漠中的強者。我在沙漠中還喜歡一座座圓鼓鼓的小沙丘，每一座沙丘，都散發著屬于它的獨特光芒。

我還喜歡波瀾壯闊的大海，那里有一條條可愛的小丑魚，還有一只只體型龐大的錘頭鯊，還有五彩斑斕的珊瑚和形態各異的'貝殼。

我更喜歡郁郁蔥蔥的森林，森林里有一棵棵高大的樹木，形形色色的各種小動物，一條條蜿蜒曲折的小河，還有各種美麗盛開的花叢；夏天下雨時還有沁人心脾的雨滴，春天有溫暖和煦的春風，這一切，是多么美妙，多么美好！

我喜歡大自然，它是那樣神奇，那樣美麗！它創造了一幅永遠存放在人們心里的完美圖畫，在美景如畫的自然中，你會把自己的整個身心融入其中，用心去聆聽它的聲音，那是動聽的旋律，是大自然為我們人類譜寫的一首首樂章！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十六

我喜歡充滿活力的春天，春姑娘邁著輕盈的腳步，披著綠色的紗衣悄悄來到了人間，她喚醒了小草，呼醒了小河。春風掠過小河，小河里的小魚急匆匆地游起來；春風掠過大地，小草探出了小腦袋，望著這美麗而奇妙的世界。權上的小鳥嘰嘰喳喳地叫了起來，像一位位小音樂家。小孩子們們歡快地放風箏。

我喜歡熱情似火的夏天，碧空萬里無云，太陽像火一樣炙烤著大地，草叢似乎要燃燒起來了，遠處幾棵樹呆立不動，樹上的知了“知了，知了……”地叫個不停，真像一位知識淵博的科學家。到了晚上，人們都在悶熱的房子里待不住了，到院子里看星空，夏天的星空真美啊！

我喜歡銀裝素裹的冬天，冬天雪花漫天飛舞，大山、樹木和房屋都穿上了潔白的銀裝。一陣風輕輕吹拂著樹木，樹木發出“簌簌”的響聲，房子和窗前都有一層層厚厚的雪。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十七

我喜歡陽光，喜歡讓清晨第一縷陽光照射大地，暖暖的，它猶如一旅新的希望直射我心田，使我對新的生活充滿向往與憧憬。

我喜歡草兒，喜歡在那春雨澆灌下萌發的幼苗。當春姑娘帶著生機來到人間，草兒便欣欣然地睜開模糊的睡眼，從地底下探出頭來，與同伴們齊心協力，一起為大地母親織了一件上衣，瞧，盛開在花兒邊的小草，把花兒襯托得生機勃勃。晶瑩的露珠在葉尖上打滾，好似一顆珍珠鑲在小草上。

我喜歡傾聽，喜歡傾聽晨曦中鳥兒的鳴叫，一唱一和，此起彼伏，雜交成清新的晨曲。我喜歡傾聽古典的音樂，那優美的旋律，緩緩流進我的心間。

我喜歡雨，雨，好似一個細心，溫柔的母親，輕輕地把雨絲斜灑在一切萬物的身上，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披在五光十色的花壇上。雨，淅淅瀝瀝的下著，花草樹木貪婪的允吸著春天的甘露，雨滋潤著他們，使花草樹木茁壯成長！

我還喜歡從校園里傳出來的朗朗讀書聲，讀書聲久久的在校園上空盤旋。

我喜歡在災難中那些孩子們心中那種堅強的信念，雖然他們在災難中失去了親人，但是，他們不會向困難低頭，他們相信自己能行！

我喜歡讀書，書讓我們跨進了智慧的門檻，書像一位知識淵博的大師，傳授我們知識的魔方，書籍是知識的源泉，智慧的軌道，蘊含這無限的寶藏，書還能陶治我們的情操，充實我們的生活，體驗中華上下五千年的奧妙！

我喜歡富麗華貴的牡丹，喜歡清香撲鼻的茉莉，喜歡幽閑的素馨與獨霜傲雪的臘梅，更喜歡那平凡無奇的小野花，他富有頑強的生命力。他雖然不討人喜歡，但他卻開的那樣燦爛，多么值得我們的贊美，學習呀！

我喜歡生活，而且深深地喜歡我心里充滿怎么多的喜歡。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十八

我喜歡天空，喜歡一個人靜坐著仰望天空，那時，仿佛時間都已停止，我感覺我整個人渾身充滿了奇妙。

我喜歡幻想，喜歡在沒人的時候想入非非，雖然我知道那只是一場白日夢，但我知道總有一天我會將它實現。

我喜歡去發現生活中那些細微的美，我不會坐等那些美自己去找上門來，我會開始行動，因為我知道，機會是賜予那些早已做好準備的人。

我喜歡拿著放大鏡去觀察三葉草的脈絡，一圈一圈又一圈，哈，我的眼睛都看得有些花了。

我喜歡側耳傾聽雨聲。喜歡那純凈而單調的聲音，“滴答滴答……”無論是傾盆大雨還是毛毛細雨，我總是無一例外地拿上一把傘，近距離地去傾聽雨寶寶演奏的樂曲。我認為這是世界上最好聽的聲音。

我喜歡粉筆，喜歡它默默無聞、無私奉獻的精神。當我要學習知識時，它總能派上用場，燃燒著生命之火，把知識奉獻給我們，自己卻化作一堆堆白灰。

我喜歡生命，用大作家陽光姐姐的話說：“生命就像一根蠟燭，有人長，有人短。人生過去的時光就像那個蠟燭一樣，凝結在那里……”

我愛生活，愛生活中點點滴滴的美好……。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇十九

我喜歡春天的細雨，尤其喜歡她的靜謐和溫柔，它默默地飄灑，無聲地滋潤著世間萬物，孕育生機，這時的我，喜歡閉上眼，靜靜陶醉，品味這雨中的浪漫和甜潤。

我喜歡夏日的星空，那無數的星星亮晶晶，像一顆顆珍貴的寶石，廣闊的天空，像一塊巨大的屏幕，小星星時而如寶石鑲嵌在藍色的屏幕中，閃爍著淡淡的光，時而又如一只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上尋找什么東西似的。

我喜歡秋天的田野，收獲的季節，秋高氣爽，一望無際的田野里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是給大地鋪上了一層厚厚的金子，好看極了。

我喜歡冬天的白雪，它們在空中無休止地散落著，公園里彌漫著無數似花似蝶的六角精靈，它們給大地萬物蓋上了厚厚的棉被，催它們入睡。

我喜歡午后喝茶的時光，茶芽朵朵，葉脈綠色，似片片翡翠起舞，清香溢滿小屋，茶葉緩緩浮上水面然后沉下去，杯中的茶葉肆無忌憚的舒展著懶洋洋的身軀，飲之唇齒留香，回味無窮。

我喜歡在學校學習的氣氛，是那樣安靜，只能聽到筆在紙上劃過的聲音，但有時卻為了一個答案，大家爭得面紅耳赤。老師慈愛地看著我們這些祖國未來的棟梁之材。

……。

我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡。

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇二十

“一日無書，百事荒蕪。”的確，書在我們的生活中是必不可少的一部分。我非常喜歡讀書，因為書是我們的好朋友，這個好朋友和我還有一段小故事呢！

一個周末的早晨，我和媽媽早早的起了床，一起吃了早飯，媽媽說：“女兒，今天上午你要把作業全部寫完，不能去書店看書，中午回來我檢查作業。”說完，便提起包上班去了。“話是這么說，可我還是要去書店看書再說我作業已經寫完了。”我小聲嘀咕道。等媽媽的身影消失在樓下之后，我急忙穿上鞋，飛快的奔向書店。

到了書店，我挑選了一本書，坐下來我便如癡如醉的看了起來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。由于我在如饑似渴的讀書，已早就顧不上時間了，一個小時，兩個小時，等我讀完一本厚厚的書，我才發覺已經過了一個上午了，媽媽該下班回家了。果然，我回到家時，媽媽已經在‘恭候’我了。這下，又是一頓大罵了。

等到了晚上，媽媽竟向我深深的道了一歉：“女兒，對不起，今天媽媽的同事說了，讀書是好事，不該罵你。”從此以后，媽媽只要一有時間就陪我讀書，我的閱讀量也增大了。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我覺得，書中自有小知識，書中自有大道理。以后，我會讀更多的書，因為書是我眾生的伙伴！

小學五年級我喜歡的人大全（21篇）篇二十一

“老爸，老爸，我們去哪里呀，有我在就天不怕地不怕……”周五晚上10點，電視里傳來了《爸爸去哪兒》主題歌的歌聲。

這個十月剛播的電視節目，不到一個月，便穩坐收視第一的寶座。

五對明星父子（女），沒有媽媽，單獨出游，有快樂，有悲傷，有感動，又失敗的沮喪，也有成功的驕傲。旅行的點點滴滴，都被攝像機拍了下來，成了孩子與爸爸之間永遠的回憶。

而為寶貝們做飯，更成了這幾個幾乎從來不下廚的老爸們最頭疼的事。于是，他們笑料百出，想盡辦法，做出一頓“慘不忍睹”的飯菜。

從第一次去北京靈水村，到第三次去云南普者黑，幾個老爸從一個對照顧孩子一竅不通的爸爸成功便成了一個“奶爸”。

在節目里，我看到了孩子們的哭泣，聽到了他們的歡笑，看到了石頭跪著給郭濤擦臉，聽到了他們之間充滿愛的對話。

一個簡簡單單的節目，五隊歡樂的父子，我們從中悟到了道理，感到了孩子們對父親真誠的愛，和父親對寶貝深沉的愛。