作為優(yōu)秀作文的作者，需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備，以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高作文的質(zhì)量和水平。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇一
因?yàn)樯弦淮锡斖觅惻芡米犹湴亮耍诹舜髽湎隆Ｗ詈螅尀觚數(shù)脛伲屚米蛹易迕闪诵摺Ｍ米有呃⒉患海院箅[居，不再露面。可是烏龜大紅大紫，各個(gè)媒體全來采訪，一出門就有他的粉絲來找他簽字。
不久，兔子又來和她比賽賽跑。這一次有轟動(dòng)了媒體界。烏龜知道兔子有備而來，但是在媒體的壓迫下，他不得不和兔子比賽了。
比賽開始了。沒想到兔子又睡到了大樹下，動(dòng)物們一片驚嘆。再看看烏龜，他又變成了這場比賽的桂冠。比賽過后，兔子搖身一變，穿著高級(jí)西裝，住著高級(jí)公寓，坐著高級(jí)轎車。窮困的兔子什么時(shí)候變得這么有錢。天下沒有不透風(fēng)的墻，這個(gè)秘密終于被一家媒體知道了。原來比賽的前一天晚上烏龜找兔子商量，答應(yīng)給兔子一百萬元。
這消息一傳出，立刻遭到動(dòng)物們的怨罵。兔子自知理虧的遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。烏龜也從“天堂”墜入“地獄”，所有的地位全部隨風(fēng)飄去。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇二
我有一棵大樹，他是我從小的玩伴。小時(shí)候我傷心時(shí)對(duì)他訴苦；高興時(shí)與他分享；生氣時(shí)朝他發(fā)泄。這些他都包容我，體諒我，安慰我。
有一天，當(dāng)我經(jīng)過我和510（大樹的名字）的“秘密基地”時(shí)，他沉重地對(duì)我說：“我的時(shí)日已經(jīng)不多了！你再陪我放松一會(huì)兒吧！”我問道：“為什么，是誰要砍你？”“我聽見那些工人要把我砍了去做木筷子！”他痛苦地呻吟道。
第二天，我盼啊，盼啊終于放學(xué)鈴打響了。我使出了吃奶的勁，以我最快的速度趕到了大樹身旁，可天命難違大樹已經(jīng)被砍走了。我悲痛萬分，淚珠子從我眼睛一滴滴的走了下來。回到家，我根本沒有心情做事，“大樹現(xiàn)在怎么樣了？哎。”我嘆了口氣，說。一只蝴蝶隨風(fēng)飄來，化成了一位天使，她娓娓道來：“如果你想救活那棵樹，就必須每天接清晨的第一顆露水，當(dāng)接滿一整瓶然后再澆在樹樁上他才能復(fù)活，聽懂了嗎？”“我知道了！”我肯定的回答。就這樣，我每天早晨3點(diǎn)就起來，去接露水，然后再回來繼續(xù)睡覺。連續(xù)這樣的第三天，剛剛接完，就下起了傾盆大雨，我急忙捂住瓶口，生怕一滴雨水浸到里面。回到家我成了一個(gè)名符其實(shí)的“落湯雞”。
生病這幾天，我囑咐松鼠妹妹幫我接，一天也不耽誤。病好了，露水也接的差不多了。今天，仙女姐姐帶著我們來到樹樁前，我用樹葉接著露水一滴滴的灌溉著樹樁，突然金光一閃，樹樁變成了一位小男孩：“我是一個(gè)樹精，是你的真心打動(dòng)了我，我才變成人身，我愿意陪你長成青年再離開。”二十多年過去了，樹精已和小女孩天各一方，但她們的心永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)系在一起。
人們的亂砍亂伐，差點(diǎn)這對(duì)朋友中的一根細(xì)線“砰”的斷了聯(lián)系。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇三
大家好，我是森林中的一棵大樹，我長著許多粗壯的枝葉，棕色樹干看起來十分結(jié)實(shí)，粗壯又有力的樹根在地下牢牢的把泥土抓緊，不讓土渣掉到小溪流里。我的葉子十分綠，樹干十分粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我就像一個(gè)巨人一樣頭頂天，腳踏地。
現(xiàn)在我常常感到孤獨(dú)、難過。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇四
我是一棵大樹，身體很高大，上半身是碧綠色的，下半身是咖啡色的，有時(shí)，小鳥妹妹飛到我的枝上建房子；有時(shí)，和花花草草聊聊天；有時(shí)，小蝸牛會(huì)在我的下面乘涼，休息；有時(shí)，熱的時(shí)候，風(fēng)伯伯吹過，給我?guī)硪唤z涼爽，生活過得很愉快。
可是，不知在什么時(shí)候，我的家園少了很多人，森林變得空空的，冷冷清清的，沒有以前熱鬧了。一到晚上，更是可怕極了，我為此感到孤單，寂寞。
過了一段時(shí)間，我才知道，原來是一些人類用砍樹木的鋸子，把我的哥哥姐姐們砍成一段一段的燒東西。
有一次，我又一次看到那些人把其他的哥哥姐姐砍掉，我終于留下了傷心的眼淚，我恨他們，如果我可以變成人類的話，我要對(duì)所有的人說請(qǐng)保護(hù)我們的'家園。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、練習(xí)說話，開展語言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、練習(xí)說話，開展語言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)說話，開展語言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、師問：什么叫“擁抱”?(生答)是呀，人與人之間為了表達(dá)友好、親密的感情，常常會(huì)用擁抱這一禮節(jié)。
師問：你擁抱過誰或是得到過誰的擁抱?
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?
是的，我們很少擁抱人以外的物體、因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們覺得不必用這種方式對(duì)待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個(gè)真實(shí)故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題：10擁抱大樹。
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、課文到底寫了誰擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰?為什么要擁抱大樹?
2、課件出示本課要學(xué)習(xí)的生字、詞語。
三、體驗(yàn)感悟、理解內(nèi)容，結(jié)合句式及說話訓(xùn)練。
1、交流反饋問題。
(1)丹尼爾是誰?請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學(xué)生還可適當(dāng)加上外貌的描寫)。
(2)他為什么要擁抱大樹?因?yàn)開____，所以__________。
之所以____，是因?yàn)開_____________。
找到課文中相關(guān)的內(nèi)容3、4小節(jié)，分別指名學(xué)生來讀一讀，再出示句式加以訓(xùn)練。
板書：無意虐待。
2、出示句子。
(1)丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國家有關(guān)綠化和保護(hù)樹木的法律。()。
(2)為了教育丹尼爾，也給大家一個(gè)警醒，綠化管理局提出了一個(gè)特別的方案。()。
個(gè)別讀，完成近義詞替換：違反——違犯、違背。
警醒——警告、提醒。
3、丹尼爾以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己的過失呢?
請(qǐng)學(xué)生讀出他說的話，比一比誰的語氣更真誠。
板書：真情擁抱。
4、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。
如果你是一個(gè)記者，當(dāng)你看到這副情景時(shí)，你會(huì)怎么去采訪丹尼爾，丹尼爾又會(huì)怎么說呢?請(qǐng)同桌兩人互相練一練。
班內(nèi)交流。
如果你是一個(gè)旁觀者，當(dāng)你看到這一幕時(shí)你又會(huì)對(duì)丹尼爾說什么?
出示句式，練習(xí)說話。
當(dāng)看到丹尼爾緊緊地?fù)肀е髽洌€不停地請(qǐng)求大樹原諒時(shí)，我_____地說：“___________。”
5、課外拓展，說寫雙通道。
(1)讀了這個(gè)感人的真實(shí)的故事，使你想到了什么?
(3)課外延伸。
組織開展小隊(duì)活動(dòng)，宣傳愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上完成小練筆。
板書設(shè)計(jì)：
10擁抱樹木。
無意虐待真情擁抱和諧快樂。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇六
[教學(xué)目標(biāo)]：
1能在閱讀中自主識(shí)字。能用學(xué)過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復(fù)蘇”;理解“見證人”的含義。
2正確流利地朗讀課文。通過閱讀，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的事。知道人們稱山野忠彥為“大樹醫(yī)生”的原因，大樹醫(yī)生是怎樣拯救大樹的，并聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，把大樹醫(yī)生和孩子們怎樣護(hù)理大樹的經(jīng)過補(bǔ)充完整。
3從大樹醫(yī)生的故事中懂得“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”;感受大樹醫(yī)生對(duì)自然、對(duì)大樹的熱愛;并能聯(lián)系生活，說一說保護(hù)綠化的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。
2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過程，進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)。
3、理解“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文——將課文讀通讀順，并用學(xué)過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、
復(fù)蘇”。
教學(xué)過程:。
一、揭示課題。
1.“大樹醫(yī)生”是誰?為什么稱作大樹醫(yī)生?
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1指名讀課文小節(jié)，思考：你覺得大樹醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人?(熱愛大樹、關(guān)心大樹)。
2默讀課文的有關(guān)小節(jié)，想一想課文中的哪些地方體現(xiàn)了大樹醫(yī)生這個(gè)人的特點(diǎn)?
三、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)。
1山野忠彥為什么要成為大樹醫(yī)生?
2為了拯救大樹，山野忠彥做了哪些事?
練習(xí)：山野忠彥查閱了()，做了()。為了讓樹木()，他決定()。他先()，再()，最后()。他的方法()!
四、學(xué)習(xí)課文1——6小節(jié)。
1出示：現(xiàn)在的希望，就是找大樹醫(yī)生——山野忠彥了。
“的希望”什么意思?為什么說是的希望?
2男生讀1——3小節(jié)，思考：這是一棵怎樣的大樹?
a第一次災(zāi)難。
原子彈爆炸對(duì)于這棵大樹來說是一場怎樣的災(zāi)難?
簡單介紹原爆背景，出示圖片。
經(jīng)歷過這樣一場災(zāi)難，這棵大樹居然奇跡般的沒有死，為什么?
出示：后來，在一所小學(xué)孩子們的精心護(hù)理之下，大樹竟然頑強(qiáng)地活了下來，成為活生生的原子彈爆炸的“見證人”。
b第二次災(zāi)難。
用一個(gè)詞語描述剛才的場景。
在這樣的狂風(fēng)驟雨的摧殘下，大樹裂開了4米多長的裂縫，它還能活下去嗎?靠誰?
3女生讀第5小節(jié)，思考：山野忠彥是怎么做的?
說時(shí)用上“一……就……”，體現(xiàn)出山野忠彥的“興奮”(緊緊)。
4孩子們呢?
出示：孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護(hù)理員，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
6.“醫(yī)囑”什么意思?
孩子們執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑做了些什么?讀讀課文第8小節(jié)，把這段話說具體。
出示：孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護(hù)理員，他們()，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
2出示：大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害，你是怎樣理解這句話的?
六、小結(jié)。
1.孩子們覺得，大樹這樣多災(zāi)多難又幸運(yùn)的經(jīng)歷有必要讓所有見到它的人都知道。于是，他們決定為這棵大樹寫一塊銘牌。請(qǐng)你來幫幫他們。
出示：(1)以大樹的口吻簡單敘述它的坎坷經(jīng)歷。
(2)大樹可能會(huì)感謝誰?為什么?
2.第一人說完：完成板書。
3.第二人說完：追問：除此之外，作為大樹，你還想對(duì)人類說些什么?(戰(zhàn)爭，自然)。
4.齊讀課文。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇七
一幅漫畫，引人深思，有諷刺，有幽默，有呼吁……今天我就看到了一幅意義深刻的漫畫，名字叫做《禾下乘涼夢》。
只見漫畫中，稻子長得如大樹一樣高，稻穗像掃帚一樣長，谷粒比花生還大。一位老爺爺在下邊稻蔭乘涼，一只貓正悠閑地睡在他的腳邊，還有幾只大白鵝快樂地啄食著地上掉落的谷粒。
這就是袁爺爺?shù)暮滔鲁藳鰤簦诼嫾业墓P下完美地呈現(xiàn)出來了。
袁爺爺是一位專注于雜交水稻的科學(xué)家，也是“共和國勛章”獲得者。他一生有兩個(gè)夢想，一個(gè)是禾下乘涼夢，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢。為了實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢，他付出了畢生的心血。在他90歲高齡時(shí)，仍舊親自下試驗(yàn)田搞研究。他一心想不斷提高糧食產(chǎn)量，一心想讓*人遠(yuǎn)離大饑荒。拳拳赤子心，令人感動(dòng)。
這使我不禁想到了全國人民都在推行的“光盤行動(dòng)”，我為之前的浪費(fèi)行為感到慚愧。想想大饑荒的年代，人們?yōu)榱嘶钕氯コ詷淦た胁莞踔烈鬃佣常@是多么慘烈的景象呀！
今日的*人已經(jīng)忘記了饑餓的滋味，看看現(xiàn)在，大家為了面子上過得去，吃不完的菜整盤整盤地倒掉，絲毫沒有吝惜之心。
“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”，我們吃的每一粒糧食都凝結(jié)著袁爺爺?shù)男难娃r(nóng)民伯伯的汗水。今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜糧食，要繼承勤儉節(jié)約的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)這優(yōu)良傳統(tǒng)！
我真希望有更多人看到這幅漫畫，了解禾下乘涼夢，希望所有人都珍惜糧食，做一個(gè)勤儉節(jié)約的人！
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇八
森林中有一棵高大的樹，樹上住著一只可愛的小鳥，它天天給樹唱歌。年復(fù)一年，日復(fù)一日，又一年冬天來臨，小鳥對(duì)大樹說：“我要去南方過冬了，再見了大樹。”
大樹說：“你明年春天再來給我唱歌，好嗎?”
小鳥說：“好，明年春天，我一定給你唱歌。”說完，就飛走了。
又一年春天，小鳥回來了，去找它的伙伴，可是樹不見了，只留下了一個(gè)圓坑。
小鳥問圓坑：“圓坑，圓坑，你知道我的伙伴樹在哪里?”
圓坑回答：“樹么?被伐木工人砍倒了，拉到那邊的山谷里去了。”
小鳥向那個(gè)山谷飛去。
山谷里有一個(gè)很大的木材加工廠，鋸木聲“沙沙，沙沙”在響。
小鳥問木房：“木房，你知道我的好伙伴樹在哪里?”
木房回答：“樹么?在加工廠里被切成了木條，木條被做成火柴賣到城市里去了。”
小鳥又向城市里飛去。它飛到了一個(gè)房子里，房子里住著一個(gè)小男孩。
小鳥問男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”
男孩回答：“火柴么?已經(jīng)用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火焰還在燃燒著。”
小鳥盯著火焰看了一會(huì)兒，說：“樹伙伴，我來給你唱歌了。”說著，它就唱了一首歌給火焰聽。
唱完了歌，它又看了一會(huì)兒，說：“樹伙伴，我唱的歌，你聽見了嗎?再見，我的樹朋友。”說完，就飛走了。
公眾號(hào)：61作文。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇九
陽光明媚，綠葉蔭陰，動(dòng)作們在森林里互相打架、嘻戲。猴子的尾巴在枝干上打了個(gè)結(jié)，縱身一躍就跳到了另一棵樹上。小松鼠的小腦袋從樹洞里鉆出來，窸窸幾聲又鉆回去。
大樹問小猴，嗨，朋友！你都去過哪里呢？猴子撓了撓自己紅通通的臉頰，我去過在前面那個(gè)白色的湖，湖水清澈見底，洗澡可舒服了！哦，那朋友你能帶我去嗎？猴子呆了一會(huì)，大笑了二聲，你沒有像我一樣矯捷的雙腳想去旅行是不可能的，說完，滋溜一聲，跳到了另一棵樹上。
可大樹還不死心，問停留在自己枝頭的杜鵑鳥。你好，朋友！你去過哪里呢？杜鵑拍了二下翅膀，恩，我有去過遠(yuǎn)方的高山，那里環(huán)境優(yōu)美，連小溪里流出的泉水，也特別的甘甜。哦！那你能帶我過去嗎。小杜鵑掩住小嘴說道，你沒有像我一樣有飛翔天空的翅膀想去那里是不可能的，然后噗噗了下翅膀飛走了。
大樹低頭又問樹底下的小熊，你好，朋友你又去過哪里呢？小熊拍了下自己圓滾滾的肚子，媽媽有帶我去過前面的田野，那里的漿果紅通通的可好吃了！大樹興奮的說道，真的嗎！那你能帶我去看看嗎。小熊憨憨的說道，你沒有像我一樣的爪子，是摘不了那里的漿果的，說完低身向前面跑去。哼，小氣鬼，大樹嘀喃了二句。
大樹是多么的好奇啊，好想親眼看看猴子所說的大湖是怎么樣的，小鳥說的泉水滋味是不是那么的甘甜，小熊看到的漿果顏色是不是那么漂亮！
大樹想了一個(gè)辦法，它努力的讓自己枝葉伸展開來隨風(fēng)飛走，過了許久，它終于見到了波瀾的湖面，也品嘗到了甘甜可口的泉水，也看到了花花綠綠漂亮的漿果。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十
去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時(shí)候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠(yuǎn)去的身影，我想：我何時(shí)能像他們一樣瀟灑。
今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個(gè)是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了。“第二天一早，爸爸就把自行車買回來了，我迫不及待地騎上車，練習(xí)去了。
一開始，我怎么都不會(huì)起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會(huì)不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會(huì)騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實(shí)在受不了了，決定放棄不騎了，剛準(zhǔn)備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會(huì)有成功。“我感覺這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會(huì)騎車子了。
從這件事，我收獲了喜悅。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)人教版《萬年牢》教案四年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3．學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片
（一）播放歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒有愁來沒有煩”
在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。
“牢”的解釋：1.養(yǎng)牲畜的圈
2.古代稱作祭品的牲畜
3.監(jiān)禁犯人的地方
4.結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定
萬年牢（永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。）
（三）到底什么東西會(huì)萬年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。
1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。
2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）檢查字詞：
詞語：走街串巷、損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
（三）自主讀順課文
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
3．課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。
第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題
第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
a．為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆萬年牢）
b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的'？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選材；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”
a．什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意萬年牢）
第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人萬年牢）
這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
3．你說這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎）
（一）出示父親的話
“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
（二）你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。
（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感。
6、萬年牢
做糖葫蘆萬年牢產(chǎn)品
做生意萬年牢生意
做人萬年牢人品
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十二
今天是11月8日，菊花節(jié)在我校正式開幕了!
我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個(gè)個(gè)小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個(gè)個(gè)小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個(gè)害羞的小姑娘……真是千姿百態(tài)!
忽然我發(fā)現(xiàn)了一盆菊花，一看，原來是“風(fēng)飄雪月”。呵!顏色多獨(dú)特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回頭，原來是我的朋友費(fèi)艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個(gè)金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個(gè)方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細(xì)細(xì)地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉(xiāng)水露”。真是花如其名，一個(gè)字：美!
這時(shí)，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風(fēng)中傲然開放，真令人敬佩呀!
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大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十三
路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹。在這之前，只有大樹一年如一日地立在那兒，每天都是那么寂寞，以至于它漸漸衰老。直到這一天，人們在路邊，在大樹旁邊種下了這棵小樹，大樹才感到生命有了新的開始。
大樹每一天都定時(shí)與小樹交流，聊天，每一天都是那么美好，新鮮，大樹也對(duì)未來充滿了憧憬與幻想。
然而一天，小樹問：“大樹爺爺，你知道死亡是什么意思嗎？”大樹一愣，不禁呆住了，它微微顫抖著，淚水從它的眼角落下，一滴，兩滴，大樹沉默。它低下頭，沒說話。大樹無意中望見小樹弱小的土身軀，轉(zhuǎn)過頭，嘴角卻浮出一絲笑容。
幾天后的一個(gè)黃昏，陰沉沉的，似乎是仙人生了氣，漸漸地，下起了雨，閃電無情地劈向了大樹，轟隆隆，電閃閃。大樹被電劈到，卻毫發(fā)無損，真是個(gè)奇跡。
直到后來，小樹才知道，大樹在這幾天，一直把營養(yǎng)讓給了它，而為什么閃電劈不垮大樹，那是因?yàn)橛行鋵?duì)它那深深的愛一直在支撐著它呀！
那一刻，小樹哭了，它仰望著天空，仿佛看到了大樹。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十四
我，是一棵高大、粗壯的大樹，在森林里快樂地生活。
可是不久，我美好的生活就結(jié)束了。
等到我再次睜開眼睛的時(shí)候，已經(jīng)在飯店的筷子筒里，我一看自己，咦？怎么變得又瘦又小了？原來我被做成了筷子，人們再把我分成兩半用來夾菜，我渾身酸痛。
我流著淚對(duì)客人說：“祖國的同胞們，快救救我們同類吧，否則，將來這個(gè)世界會(huì)毀滅的呀！”
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十五
未來應(yīng)該有讓你飛起來的油底傘，讓你可以搜集孩子們夢的口袋……但是我想有棵百變大樹。
我站在一棵大樹下面，把這句話對(duì)‘大樹’一說：“大樹！”，它就會(huì)變出一輛汽車，汽車會(huì)伸出手來，把你送到指定的座位。但是小孩坐的位子就不一樣了！孩子坐在最前面，因?yàn)榘僮兇髽涫亲詣?dòng)出入的。無人駕駛的`。在車上你是想做什么就可以做什么的！每個(gè)人都有自己獨(dú)立的空間，如果你是女孩子里面有你喜歡的公主裙，如果你是男孩子里就有你最愛的變形金鋼。
要是前面有一座山，你也不必但心。汽車直接會(huì)轉(zhuǎn)換成客機(jī)，機(jī)倉里面有一百多個(gè)迷你小坐位，當(dāng)你進(jìn)入機(jī)倉的那一刻你就會(huì)秒變成小人國的人。你在機(jī)倉里面可以有無窮多的游戲供你玩，飛機(jī)到達(dá)目的地只要兩分鐘但是你在飛機(jī)里感覺到會(huì)有兩小時(shí)，夠你玩?zhèn)€痛快。
這樣的大樹真的太神奇了！
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十六
盼望著，盼望著，一陣秋風(fēng)吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。
一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。
果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個(gè)個(gè)光閃閃的寶石。
田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風(fēng)兒，看著那沉甸甸的水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！
一陣秋風(fēng)吹過，百花凋謝。可是，菊花卻挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態(tài)。菊花的樣子千姿百態(tài)，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發(fā)，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！
秋，是一位魔術(shù)師。它把一個(gè)個(gè)驚喜都送給了人們。
秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。
秋，是一位指揮家。他把農(nóng)民的歡笑聲，風(fēng)兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優(yōu)美的交響曲。
大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十七
我的校園坐落在鄭州航院南校區(qū)。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。
走進(jìn)南校區(qū)大門，一座潔白的教學(xué)樓環(huán)繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學(xué)樓東門進(jìn)去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒有一個(gè)四百米跑道的大操場，做早操時(shí)的音樂聲、口令聲與同學(xué)們的歡聲笑語匯聚成了一個(gè)生機(jī)勃勃的歡樂場。
每天清晨，當(dāng)你走近我的智慧校園時(shí)，瑯瑯書聲會(huì)立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學(xué)習(xí)的樣子，你不禁會(huì)想起“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會(huì)發(fā)覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！
上課鈴響起，當(dāng)你再次走進(jìn)我的智慧校園時(shí)，全神貫注的我們會(huì)立刻把你吸引進(jìn)智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會(huì)神地聽講，專注認(rèn)真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識(shí)就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會(huì)從智慧校園里離開，將學(xué)到的知識(shí)派上更大用場。
是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動(dòng)力。我愛我的校園——我的智慧校園！
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大樹的四年級(jí)（精選18篇）篇十八
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當(dāng)爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說：“這個(gè)地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報(bào)銷處，服務(wù)員會(huì)給你十酷幣哦!”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動(dòng)作。一開始，說話和動(dòng)作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號(hào)，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。