幼兒園中班是孩子們認(rèn)知和身體發(fā)展的重要階段,也是培養(yǎng)他們興趣和好奇心的時(shí)期。小編整理了一些幼兒園中班的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇一
內(nèi)容與要求:
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
活動過程:
一、觀察欣賞,了解各種水果的特征。
1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結(jié):又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?先畫哪個(gè)水果,后畫哪個(gè)水果?
2、小結(jié):畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖——水果指導(dǎo)語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié):畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果,畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求:
1、想想先畫哪個(gè)方位水果,后畫哪個(gè)方位水果?
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo):
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇二
1、通過“爭當(dāng)汽車管理員”的游戲,引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力,教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教具:教師用汽車大卡片12張,汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料:指令卡6張,游戲圖一張,卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環(huán)境設(shè)計(jì):教師與幼兒、家長一起,安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊,通過感知體驗(yàn),提高幼兒對汽車的興趣,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】。
(一)以談話形式引入活動:
1、教師請幼兒聽聲音:“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……”
問幼兒:“哪來的汽車?yán)嚷曇簟薄?/p>
2、汽車很多,請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以和“汽車管理員”)。
(二)游戲:“爭當(dāng)汽車管理員”,選拔汽車管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān):“看誰記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)。
玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看,找出哪輛汽車開走了,并找出記憶方法。
2、第二關(guān):“看誰記得快”。
玩法:幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì),“看誰記得快”,并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn),此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法:幼兒自選一張汽車大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒,其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì),看誰記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn),此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān):“看誰記得多”。
玩法:幼兒自選一個(gè)裁判,三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶,根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰記得多”、排的對。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則,幼兒記對一次就得到一個(gè)指令卡,以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果,選出今天的“汽車管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵。
活動延伸:
將游戲資料投放在活動區(qū)中,幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討:
此次活動重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶,逐步過渡到兩個(gè)層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點(diǎn),由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別,教師應(yīng)在活動中,多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法,形成互動,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,提高幼兒。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天,很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來,如果用傳統(tǒng)的繪畫方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的.藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動目標(biāo):
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)色塊的勾邊。
(2)眼睛的畫法。
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
1、我們來欣賞一下自己的作品,請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇四
1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫,并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣,壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
小朋友們,我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事,故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾,小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽帽,小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)。
2、激發(fā)想象:
3、師范生作:
師:我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水,貼在紙上,并把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫,你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會更好看。好,小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo):
--小朋友粘得真好,花瓣一點(diǎn)都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙,下面畫了許多小花小草,他說月亮像一盞燈,給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。
5、作品分享:
老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請小朋友把你的畫講給你的.好朋友聽,你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚,我們應(yīng)該把話說完整:我把花瓣變成了一條小魚。
6、結(jié)束部分:
小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇五
說到秋天我們都會想到各種各樣的水果,美麗的樹林,豐收的景象。可是到了秋天,別的花都凋謝了,惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花,紅的像火,黃的像金,白的像雪,粉的像霞……在綠葉的襯托下,顯得更加?jì)擅摹K齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋,挺著胸脯,不正像是我們的孩子嗎?所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾,在秋天不帶孩子們畫畫菊花,也是一種欠缺。所以,在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,再讓幼兒用棉簽畫菊花,最后品嘗菊花茶,了解菊花的其他用處。
棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種,以其簡單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用,在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征:曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的,讓幼兒通過自己的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)菊花的美。
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。
2、提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。
重點(diǎn):了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
1、選擇“菊花”這一題材,正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一理念。
2、活動中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品,來畫另外一個(gè)生活中常見的事物,體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。
3、活動中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花,還讓幼兒了解了菊花的'其他特征,這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”理念的體現(xiàn)。
在活動中,圍繞著菊花,我調(diào)動起了幼兒的各種感官,先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花,讓幼兒有好的視覺享受;接著,把菊花搬到孩子們的身邊,讓他們摸一摸,問一問,嗅覺和觸覺得到滿足;然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手,畫一畫美麗的菊花。最后,孩子們在欣賞作品時(shí),品嘗菊花茶,告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值,它的根、莖及葉都可入藥,花朵泡茶飲可以清肝明目,解氣消熱。干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動下來幼兒對菊花就有了一個(gè)完整地了解,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
(一)通過多媒體課件,導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?
2、你知道秋天什么花開嗎?
1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放ppt請幼兒觀察。
2、師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
3、師:菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)。
4、看這些菊花真漂亮,老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,請你們看一看,聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了,菊花摸起來滑滑的,很舒服……)。
(三)學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、師:剛才小朋友在看的時(shí)候,我給桌子上的菊花畫了一副畫,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇六
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵,進(jìn)一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。
2、體驗(yàn)用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動重點(diǎn):
說出花瓣的顏色、形狀,用線條表現(xiàn)。
活動難點(diǎn):
表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。
活動過程:
2、幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的花。(提示幼兒說出花瓣的顏色形狀)。
1、教師示范表現(xiàn)花的前后關(guān)系。(用兩個(gè)花的形狀前后相疊的放在一起,提示難點(diǎn):畫的花被擋住的部分就不用畫出來了)。
2、幼兒繪畫,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、幼兒繼續(xù)畫,教師展示第一個(gè)幼兒完成的`作品,激發(fā)幼兒興趣。
4、展示個(gè)別幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣畫的。
5、關(guān)注個(gè)別幼兒,如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。
1、展示幼兒作品,互相說說喜歡哪幅?為什么?
2、小結(jié):小朋友們都畫出了自己喜愛的花,花是我們的好朋友,我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)花。
文檔為doc格式。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇七
活動目標(biāo):
1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
活動準(zhǔn)備:
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動形式:小組。
活動過程:
一、通過對話引起作畫興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師。
總結(jié):向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范。
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流:
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現(xiàn)美。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
活動過程:
一、導(dǎo)入語。
今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面,提問:
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺得它像什么?
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線,找找小魚會藏在哪里。
師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現(xiàn)身,把它畫出來。
五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺荨⑹^豐富畫面。
活動反思。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇九
內(nèi)容與要求:
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
活動過程:
一、觀察欣賞,了解各種水果的特征。
圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結(jié):又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?,先畫哪個(gè)水果,后畫哪個(gè)水果?
2、小結(jié):畫水果先畫中間偏下的'位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。
水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié):畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果,畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求:
1、想想先畫哪個(gè)方位水果,后畫哪個(gè)方位水果?
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo):
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
2、請幼兒介紹自己的扇子,說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請小朋友來看一看扇子,也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來扇風(fēng)的,它的身上畫上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇,請幼兒聞一聞。
你聞到了什么?
檀香扇不僅能扇風(fēng),同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時(shí)候的道具)。
三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子,制作扇子。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十一
暖色調(diào)的認(rèn)識與運(yùn)用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù),同時(shí)認(rèn)識、區(qū)分冷暖色彩,及掌握暖色的運(yùn)用。
水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
1、觀察與思考:觀察圖片中的樹,樹有哪些主要特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的特點(diǎn),樹干與樹枝的關(guān)系)。
2、認(rèn)識暖色調(diào):認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)?暖色調(diào)有哪些顏色(紅、黃、橙等)。
3、作畫提示:選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫,選用白色畫樹干,暖色畫圓形練習(xí),表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞:對主題突出,構(gòu)思飽滿,色彩對比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表揚(yáng)及鼓勵。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十二
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
【教學(xué)過程】。
1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)。
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
兩個(gè)寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。
用電話線把兩個(gè)寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)。
3、長頸鹿找朋友。
今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)。
白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)。
這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿。”(出示小螞蟻)。
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價(jià):你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十三
1、嘗試用毛線拖、點(diǎn)、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型,體驗(yàn)毛線作畫的樂趣。
2、大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對繪畫的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準(zhǔn)備】。
毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。
工具分析特性:棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運(yùn)筆難控制。
價(jià)值:易收集,提高幼兒手部動作的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)沾上顏料后,嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。
解決策略:
可選用中等粗的毛線,提醒幼兒拎起毛線,讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里(以免顏料過甚),再拿到紙上拖拉。
不同的表現(xiàn)有不同的口號。
【活動過程】。
一、欣賞煙火盛會,豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、播放煙火視頻。
師:為了慶祝節(jié)日,一場盛大的煙火晚會即將進(jìn)行,讓我們一起去觀賞一下吧。
提問:你看到了什么樣的煙花?
2、這么美麗的煙花,老師把他們畫了下來,我們一起來欣賞一下。
提問:你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?
3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。
4、小結(jié):煙火真漂亮,它們五彩繽紛,它們有的像盛開的花朵,有的像一顆顆劃過夜空的流星,有的像滴滴答答的小雨點(diǎn),有的像噴泉一樣向四周綻放,還有的.煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開放。
提問:你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎?
二、學(xué)習(xí)毛線作畫。
1、介紹水粉顏料、毛線。
師:這些煙花是怎么畫出來的呢?誰愿意上來試一試?(根據(jù)幼兒的拖畫依次講解拖、點(diǎn)、繞的動作)。
(1)幼兒自主嘗試。動作講解:毛線先蘸一下顏料,“躺一下,拉一下”再來一次,(換種顏色)孩子們和我一起說“躺一下,拉一下”,可以這個(gè)方向拉一下,那個(gè)方向拉一下。
啟發(fā)想象:看,這煙花像什么?
(2)教師示范,幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花?毛線先蘸一下顏料,讓毛線直直的站在紙上“點(diǎn)一點(diǎn),跳一跳”跟我一起來做一做這個(gè)動作。
(3)教師示范,幼兒邊說邊徒手跟練動作。
除了拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)的動作。還可以用什么動作來畫呢?
“躺下來,繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。
啟發(fā)想象:看,現(xiàn)在這煙花像什么?
小結(jié):原來,這些美麗的煙花作品是用“躺一下,拉一下”“點(diǎn)一點(diǎn),跳一跳”“躺下來,繞一繞”三個(gè)動作來完成的。
1、引導(dǎo)想象:如果請你來畫一幅煙花,你想畫什么樣的煙花?
2、交代要求:
小朋友設(shè)計(jì)的煙花真漂亮,有的說要設(shè)計(jì)成像……有的像……。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):
觀察每一名孩子在拖畫時(shí)使用的拖畫動作,顏色的使用。
4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。
四、欣賞煙火、評價(jià)作品。
1、將作品貼在大張的底板上,形成一幅較大的煙花景象。
2、于幼兒共同欣賞作品,說說哪一幅煙花你覺得最美?美在什么地方?
3、作畫完成后,欣賞煙火表演下半部分。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十四
3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、兩條運(yùn)用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
一、圖片導(dǎo)入。
師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)。
師:今天啊,老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師:今天啊,老師想請小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則,發(fā)幼兒用書和水彩筆師:
2、小朋友們在畫的時(shí)候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點(diǎn)也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在,老師把書發(fā)給小朋友們,請小朋友們把書翻到…、頁,然后用自己喜歡的`顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。
六、延伸活動師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十五
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,剛剛我們過了個(gè)什么節(jié)呀?(國慶節(jié)、中秋節(jié))。
2.過節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開心的時(shí)候會做什么呢?
二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)。
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)。
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?
6.對了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開放過來一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)。
8、對啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎?(請幼兒上來示范)。
9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請幼兒上來示范)。
10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種,最后組合成一朵煙花)。
11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫煙花。
2.提問:孩子們你們說,是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)。
四、小結(jié)。
1.學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。
2.評價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
五、延伸。
小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽,是有名荷藕之鄉(xiāng),那兒有著豐富資源利用。得天獨(dú)厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計(jì)到郵票中去,發(fā)揮了幼兒的想象能力,幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的.作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色,同時(shí)讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。
活動目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣,發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計(jì)的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
“小朋友們,你們寄信會去哪里啊?”(郵政局)——“夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候,郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,你們能幫老師看看到底少了什么嗎?”(郵票)——“剛剛小朋友們說的很對,那你們知道郵票到底有什么作用呢?”
教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問題。
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光,激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票,引起幼兒興趣。
——“小朋友們,你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風(fēng)光那么美,你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖,都來參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)特色郵票,感受家鄉(xiāng)美景。
——”看了那么多美麗的風(fēng)景,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?
四、設(shè)計(jì)郵票,發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
1、圍繞鄉(xiāng)土特色,幼兒設(shè)計(jì)郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計(jì)完成,介紹作品。
活動完成后,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十七
1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫,掌握刮畫的基本方法。
3、幼兒感受過年放煙花的熱鬧氛圍。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、白紙、刮畫紙人手一份
2、鉛筆若干、油畫棒
3、煙花ppt
一、談話導(dǎo)入
教師:新年快到了,你想怎么慶祝新年呢?(提問2、3個(gè)人)
二、出示煙花ppt
1、教師:看,他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)
2、教師:這些煙花是什么樣子的?(邊說邊做動作:這個(gè)煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)
3、教師:你們看,還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!
三、幼兒第一次嘗試
1、教師:把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。
(操作要求:煙花畫的要大些,撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)
3、總結(jié):我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點(diǎn)來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的,煙花的造型可真多呀!
四、教師示范講解,交代操作規(guī)則。
1、教師:天黑了,老師也要來放煙花了。看,老師還帶了放煙花的工具呢,你認(rèn)識它嗎?(鉛筆)
2、教師:這支鉛筆可神奇了,快看!用細(xì)細(xì)的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。
3、教師:畫的時(shí)候要稍微用點(diǎn)力氣,有個(gè)小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢,有大有小,放出了不同的線條,還放滿了整片天空呢。
五、幼兒再次操作
1、教師:讓我們也去放煙花把!(操作要求:用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時(shí)候要注意安全。)
2、教師:我們來比一比,看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花,就請你把鉛筆放在籃子里,把煙花拿上來貼在這塊板上。
六、結(jié)束活動
1、教師:我們一起來看看這些煙花吧,誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)
(他的煙花放的可多了,而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的,有弧線、螺旋線呢,可真厲害!)
2、教師:今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個(gè)好聽的名字,想知道嗎?它呀叫做刮畫,好玩嗎?我們下次再來玩!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"美麗的秋裝",此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。
1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,創(chuàng)造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品,體驗(yàn)合作的快樂。
活動重點(diǎn):利用樹葉裝飾衣服。
活動難點(diǎn):激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會使用雙面膠。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。
(二)觀察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。
1、今天,邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的'服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?
3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。
(三)拼拼擺擺,大膽構(gòu)圖。
1、設(shè)問:你想怎樣來裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。
2、交代操作要求:
鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí),用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。
3、幼兒分小組進(jìn)行操作。
(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)。
4、欣賞并簡單評價(jià)第一次操作。
(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)。
(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?
(第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾活動的樂趣。)。
(四)拼拼貼貼,裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?
2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來,上。
面的圖案會怎么樣?(掉下來)那怎么辦?
3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。
要求:用雙面膠時(shí)撕下來的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。
4、幼兒展示作品,師生共評。傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
(第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇十九
活動目標(biāo):
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。
2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)制作水果的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動過程:
一、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團(tuán)圓、壓坑的'方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn),用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的煙花(專業(yè)20篇)篇二十
1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
學(xué)會畫出樹的特征。
學(xué)會畫出樹的特征。
范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆。
一、談話導(dǎo)入。
教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)。
幼兒:這是一片樹林。
教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?
幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。
教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?
幼兒:最小的那一棵。
教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)。
幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉,
幼兒:最大的一棵。
教師:對,樹爸爸是什么樣子的`呢?
幼兒:有三角形的樹冠,
教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?
幼兒:旁邊的一棵。
教師:長什么樣的?
幼兒:有花紋樣的樹冠,
教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了!
二、學(xué)會畫出樹的特征。
教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?
幼兒:是他的身體。
教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?
幼兒:這像小手。
幼兒:樹冠。
幼兒回答。
幼兒:會。
教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?
幼兒:花、小鳥、草。
教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒:想。
幼兒:好。
三、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點(diǎn)評。
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。