心得體會是一個不可或缺的學(xué)習(xí)和成長的過程,它能幫助我們不斷進(jìn)步。下面是一些寫心得體會的范例,你可以從中獲取寫作的靈感和思路。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇一
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《臘甲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、工作標(biāo)準(zhǔn):
一)備課標(biāo)準(zhǔn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,分解到課時。
2、每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)撰寫備課本上的教學(xué)計(jì)劃(包括課時總計(jì)劃、教學(xué)目的要求、學(xué)情分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施)和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。
3、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
4、上課前必須備好課,寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。做到超前一周備課、教案環(huán)節(jié)齊全,字跡清楚整潔。
5、認(rèn)真寫好課時教學(xué)計(jì)劃(教案),一課時一教案,格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。
6、教案既有周目錄,又有總編號,準(zhǔn)確無誤。
7、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)。
8、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計(jì)和使用過程。把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),詳略得當(dāng),切實(shí)提高“五大效率”,落實(shí)“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個性”的目標(biāo)要求。
9、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè)。
10、教案保持余量一周。
11、同年級同學(xué)科禁止共用一本教案,應(yīng)該做到每人一本教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。堅(jiān)決杜絕抄教案現(xiàn)象。
二)上課標(biāo)準(zhǔn):(即《課堂規(guī)則》):
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。
3、按時上課,不遲到,不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。
4、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
5、遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹素質(zhì)教育要求,在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;不得把學(xué)生趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。
6、注重言傳身教,為人師表,衣著得體(體育教師著運(yùn)動裝運(yùn)動鞋);講究教學(xué)藝術(shù),機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)事件。
7、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
8、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
9、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
10、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
11、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
12、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。
13、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分,積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
三)輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn):
1、端正教育思想,對優(yōu)生要正確引導(dǎo),對差生要耐心輔導(dǎo)。
2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,交一,留一貼備課本前面。
3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時計(jì)劃(教案)時,要突出“備學(xué)生”。
4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練(如答問,演板等)密度。
5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的,要及時采取有效的方式補(bǔ)課。
6、充分利用補(bǔ)差時間,重點(diǎn)指導(dǎo)差生,增強(qiáng)差生信心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動,開拓視野,發(fā)展個性。
8、在教學(xué)后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。
9、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
10、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
四)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):
使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時批改。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè),中年級不超過30分鐘,高年級不超過45分鐘。
3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。禁止大量機(jī)械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。
4、控制作業(yè)和批改密度。低年級每天1次,高年級每周不少于3次,作文每兩周1次。
5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達(dá)100%。
6、教師必須認(rèn)真及時批閱學(xué)生作業(yè)本,書寫工整,有評價,有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
7、針對作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時講評。
8、對作業(yè)中的錯誤要求學(xué)生及時訂正,訂正率達(dá)100%。
9、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
10、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
3五)考試標(biāo)準(zhǔn):
1、按教材要求組織好單元測試,做好成績記載,及時交教導(dǎo)處。
2、改進(jìn)考試方法,加強(qiáng)平時考核,把動腦、動手、動口等有機(jī)結(jié)合起來。
3、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁做假,保證考試真實(shí)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》,按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計(jì),嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表,規(guī)范、全面,及時上交。
5、按要求對學(xué)生成績進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制訂改進(jìn)措施,及時講評,及時上交。
6、按要求撰寫質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié),及時上交。
六)教研標(biāo)準(zhǔn)。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn),由教研組集體研究備課一次。
5、認(rèn)真開展和落實(shí)“五個一”
(4)每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍并寫一篇讀后感或。
心得體會。
;(5)每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇二
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以下工作心得體會范文《中小學(xué)班級管理心得體會》由工作心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動兩個積極性,依靠三個方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
調(diào)動三個方面的力量,即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
2/8。
心理學(xué)專家朱智賢說過:學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮四套班子的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅(jiān)持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。
增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中去探索。
總結(jié)。
行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會范文《班級管理學(xué)習(xí)心得體會》由工作心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
201x年3月學(xué)校組織全體教師觀看班級管理的講座。看后,我深受啟發(fā),尤其是管理藝術(shù),對于曾當(dāng)過二年班主任的我,受益匪淺。
通過學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí),認(rèn)真研究了一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí),那就是:高效率的班級管理,是教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說,教學(xué)離不開管理,班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面:
一`“以人為本”的班級管理思想。
關(guān)于管理,一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不。
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做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。
二、在教學(xué)中運(yùn)用“自我管理”思想。
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在在的“人”,而不是馴服物,所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道,學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識,這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動式學(xué)習(xí)得來的成果大。
魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思,借鑒。
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。以下工作心得體會范文《班主任班級管理工作心得體會》由工作心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,組織強(qiáng)有力的班委會,對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈?duì)栐f過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”為此,我十分注重班級的文化建設(shè)。
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二、自身練好內(nèi)功。
其實(shí)一個老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”搞好班級各項(xiàng)工作,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學(xué)生向上的動力。可想而知,班主任知識豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
三、關(guān)愛學(xué)生。
列夫?托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點(diǎn):
熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
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小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇三
隨著新課改的不斷深入,我們提倡自主、合作和探究型學(xué)習(xí),特別是小組合作學(xué)習(xí),但是在運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式時,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,如果控制不好課堂秩序?qū)е拢蜁绊懙秸n堂教學(xué)效果。所以說,提高課堂教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過幾年來的教學(xué)工作,使我學(xué)到一些管理好課堂的知識,并且在自己的教學(xué)實(shí)踐中也深有體會。下面就談?wù)勎易约旱囊恍┛捶āJ紫龋矣X得要想管理好課堂就必須得有一個和諧的課堂秩序,讓學(xué)生樹立一個紀(jì)律意識。課堂需要活躍,但孩子們的自我約束力極差,因此,需要有一個嚴(yán)格的班級紀(jì)律來約束學(xué)生管理自己。其次,教師要在教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)方法多樣,、趣味無窮,課堂才能生動,學(xué)生的思路就會活躍,激發(fā)起學(xué)生的求知欲,最終收到良好的教學(xué)效果。
最后,需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學(xué)生的榜樣,教師的行為將會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法:沒有學(xué)不會的孩子,只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤,心想:不是你當(dāng)老師,直接面對學(xué)生,脫離實(shí)際。我們做老師的,誰不希望自己的學(xué)生有出息,有哪個老師不希望自己的學(xué)生將來能成材,我們總是在盡心盡力地教,可他們不學(xué)啊?我們有什么辦法,有的時候真恨不得能代替他去學(xué)。
前些天,學(xué)校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后,我覺得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的,他能讓我們能更好的加強(qiáng)課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習(xí)簡單的說說我的幾點(diǎn)感受:1.學(xué)生之所以不愛學(xué)習(xí)這一學(xué)科,確實(shí)是基于教師沒有吸引力。有一天中午,我沒有回家,在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生在辦公室,就隨便和她聊聊,得知她是很樂于學(xué)物理,問其原因,她說:“物理要是學(xué)不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學(xué)生的影響。如果每一個學(xué)生都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話,還怕學(xué)不好嗎?這正是“親其師,而信其道”的道理。2、學(xué)生自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,那么他就會對這個老師產(chǎn)生抵抗心理,進(jìn)而就會影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個很好的例子。我在中學(xué)的時候物理可以說是學(xué)的比較不錯的,經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法,我也經(jīng)常找物理老師去探討,有時經(jīng)常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時候,我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生因?yàn)椴粚P拇鸩簧蟻恚凸室馓岣呱らT:“某某同學(xué),你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答,這樣做可以說什么目的也達(dá)不到,如果再跟上一句:“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾,導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。4、如果課堂過于死板,就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數(shù)法計(jì)算的時候,剛開始是我也是按照教材中練習(xí)開始的,我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生始終都是用函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算的,用公式法計(jì)算只知道“求和”的利用,簡單操作后,學(xué)生的操作興趣明顯下降了,尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動,把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個成員的工資,很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)檫@個練習(xí)既講明了公式法的好處,并且使學(xué)生意識到學(xué)有所用。
所以為了做一個好老師,一個能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了,首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性),但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí);還有就是對課堂問題的處理要機(jī)智巧妙,比如:穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對學(xué)生的評價,在評價時要準(zhǔn)確,肯定評價多于否定評價,只有這樣,學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。因?yàn)槲艺J(rèn)為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些,能被學(xué)生所認(rèn)可、接受,那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了。
泡泡少兒英語分為教學(xué)和運(yùn)營兩大部分。教學(xué)又分為產(chǎn)品線,師訓(xùn),教研和教學(xué)常規(guī)四大部分。產(chǎn)品線的構(gòu)成分為常規(guī),短期,產(chǎn)品線。新東方少兒英語與教學(xué)服務(wù)已群面升級。升級的內(nèi)容為:一.課程設(shè)置的改變:1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子,我們要運(yùn)用不同的教材以及不同的教學(xué)風(fēng)格來教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。二.教學(xué)服務(wù)的全面提升:1.課中;2.課下。教學(xué)服務(wù)在運(yùn)營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學(xué)生準(zhǔn)確的知識點(diǎn),還要教學(xué)生如何運(yùn)用知識點(diǎn)。在課下我們可以多與學(xué)生以及家長溝通,形成良好的家校聯(lián)系模式,一方面可以鞏固學(xué)生的知識,檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識點(diǎn)。另一方面,也體現(xiàn)了我們教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性,為學(xué)校創(chuàng)出良好的口碑。
通過金老師的培訓(xùn)我還認(rèn)識到課堂教學(xué)管理在整個教學(xué)技能中的重要性,對提高教學(xué)能力有著舉足輕重的作用。下面談?wù)勎覂煞矫娴母邢耄浩湟唬瑢W(xué)生的重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個新東方教師,我剛剛踏入教師隊(duì)伍時間短暫,我在平常的教學(xué)中我更注重的是我自己備課、講課,說來就是更注重自己了吧!自己在講臺上滔滔不絕的講,自己覺得很不錯,但是實(shí)際上課效果不佳。通過學(xué)習(xí),我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪,原來我對學(xué)生的了解太少,互動太少,更注重的是一個人講,一個人聽。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不是簡單的老師在上面說和講,還要了解學(xué)生。學(xué)生這個群體中有合作與競爭,有喜怒哀樂,其實(shí)也可以說是個小社會。他們可以分為四類:一是創(chuàng)造課堂喜劇的學(xué)生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學(xué)生都有自己鮮明的性格特點(diǎn)和個性,在教學(xué)過程中應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,因材施教。在原來我不知道學(xué)生還可以分這么多類,舉個例子吧,就是像第一類學(xué)生。這類學(xué)生相對比較聰明,反應(yīng)也快,但是學(xué)習(xí)成績不一定是名列前茅,往往處于中等水平,他們不安于沉悶的教學(xué)氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶,經(jīng)常會制造一些喜劇來緩解教學(xué)氣氛,和同學(xué)放松。比如制造怪聲,拉長聲音,來引起其他同學(xué)的注意。以前還以為這樣的學(xué)生是故意擾亂課堂紀(jì)律與我做對,對他們我更多的是不滿與批評。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯了,這個只是他們的性格與個性,其實(shí)只要巧妙的處理會得到意想不到的效果。
其二,課堂不是簡單的一個教室,更是一個獨(dú)立又聯(lián)系的社會組織,是一個充滿生機(jī)與活力的系統(tǒng)整體,在空間上,一個教室多大,坐多少人,每個學(xué)生的可占空間,沒牌學(xué)生之間的距離都是有科學(xué)規(guī)定的。不學(xué)不知道,原來就簡單的一間教室的布置都有這么多的知識。所以,可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范,學(xué)生再模仿,在課堂上,要多留意學(xué)生的反應(yīng),如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,并把他們叫起來回答問題,那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感,將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,還應(yīng)該多閱讀,以擴(kuò)大自己的知識面,進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中,我有這樣的經(jīng)歷,就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容,在講課的過程中突然想到了,并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識面,以提高自己臨場發(fā)揮的能力。要大膽嘗試:新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,對許多事情該不該做,該怎么做,沒有十足的把握,在這種情況下,我覺得除了多問別人請教以外,還應(yīng)大膽嘗試,不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊R粋€人在做任何事情的過程中,都會形成各種各樣的思維定勢,教學(xué)也不例外。對一個老師來說,當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法,并且實(shí)施起來非常有效后,他就有可能一直采用這個方法。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,所想出的方法不一定就時時有效,經(jīng)常打破自己的思維定勢,多想新方法。我要感謝新東方給我一個展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價值的平臺。在教學(xué)的道路上我更要努力學(xué)習(xí),把學(xué)到的教學(xué)方法與理論,用到實(shí)際的教學(xué)工作中,以此提高自己的教學(xué)能力與水平。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇四
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步完善小學(xué)教學(xué)管理工作,依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本校教學(xué)工作的實(shí)際,特制訂《董白塔小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則(修訂稿)》。
第一條學(xué)校教學(xué)管理工作由校長負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃和執(zhí)行、檢查制度,學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生,保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計(jì)劃的全面實(shí)施。
第三條學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度及課表、作息時間表、各項(xiàng)活動安排表齊全,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
第四條學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作,按計(jì)劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程,不得隨意增減課時,不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的,一天以內(nèi)由校長決定,并報(bào)區(qū)縣級教育行政部門備案;一天以上三天以內(nèi)的,應(yīng)經(jīng)區(qū)級人民政府批準(zhǔn)。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動,參加其它社會活動也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第五條學(xué)校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動,并建立教研組長會議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃,對教研活動提出明確要求。
第六條學(xué)校要按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),逐步建立全面、科學(xué)、合理的,符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系,從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果,全面提高教育質(zhì)量。
第七條學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育,不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平,要有計(jì)劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革,堅(jiān)持每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)與研討活動。
第八條學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線,定期對教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié),并及時通報(bào)檢查結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見。
第九條學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全,歸類合理,管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并能規(guī)范管理,經(jīng)常使用。
第十條學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課(或科學(xué)課)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語音室、微機(jī)室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。
第十一條通過教學(xué)管理,保證各科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
第十二條教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃情況寫出總結(jié),為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的擬訂提供依據(jù)。
驗(yàn)教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準(zhǔn)方可使用。
第二章教科研管理。
第十四條學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長,健全教科研組織。教研組長在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,具體負(fù)責(zé)本組的教科研工作。
第十五條學(xué)校要堅(jiān)持開展教育教學(xué)研究活動。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計(jì)劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進(jìn)行一次集體活動。
第十六條教研組的主要任務(wù)是:制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)的教學(xué)措施;開展理論學(xué)習(xí),交流教改信息;組織組內(nèi)觀摩課;開展教法與學(xué)法研究;培養(yǎng)青年教師;大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)課的探討,積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗(yàn)。
第十七條教研內(nèi)容要提前通知教師,保證人人參與,有些專題的研討可指定中心發(fā)言人,做好活動記錄,提高教研活動的效益。
第十八條教師每學(xué)期應(yīng)有個人研究專題,相同課題可采取不同形式的教法對比實(shí)驗(yàn)。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動,形成良好的教研風(fēng)氣。第十九條學(xué)期末,教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)W術(shù)論文,并組織交流。
第二十條教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程,是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)深入細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備工作,包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,收集相關(guān)信息材料,了解學(xué)生,研究教法、學(xué)法,擬定課時計(jì)劃,準(zhǔn)備教具并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,確定具體的教學(xué)目標(biāo)、要求。
2、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。
3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,按照教學(xué)原則精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采取符合學(xué)生實(shí)際接受能力的教法和學(xué)法,備好教學(xué)用具。
4、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃要在掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)進(jìn)度,確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求,確定考查時間與方法;單元計(jì)劃要求課時劃分合理,質(zhì)量要求明確,有單元教學(xué)要點(diǎn)和時間安排;課時計(jì)劃要突出教學(xué)過程,便于教學(xué),一般除有目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還要精心設(shè)計(jì)好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學(xué)計(jì)劃,一般應(yīng)保持一周以上的儲備課,課前必須備好教學(xué)用具,不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不備課不得上課。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以個人鉆研為主,加強(qiáng)集體研究,提倡電子備課,嘗試師生合作備課,鼓勵不同教法的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別,年輕教師要備詳案,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思,制定改進(jìn)計(jì)劃,形成課后反思。
第二十一條課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式,是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。
課堂教學(xué)的基要求:
1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準(zhǔn)備,不得遲到或中途離開課堂,課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī),不體罰或變相體罰學(xué)生,不辱罵學(xué)生,不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,不冷落學(xué)生,不羞辱、嘲笑學(xué)生,不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生,不以任何借口不讓學(xué)生上課。
2、教學(xué)思想端正,堅(jiān)持教學(xué)原則。按照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教,基礎(chǔ)目標(biāo)科學(xué)、具體、明確,發(fā)展目標(biāo)有所體現(xiàn),教材處理恰當(dāng)。
3、知識正確,概念清楚,容量適當(dāng),條理清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍,基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練充分。
4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,力爭人人參與,建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系,知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師教學(xué)要使用普通話。語言清晰、準(zhǔn)確、生動,教態(tài)自然大方、和藹可親,板書工整簡明、條理清楚,使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的需要,恰當(dāng)選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體(包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)輔助教學(xué),操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用,注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間,做到按時下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)(或家庭作業(yè))。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí),提倡布置活動性、實(shí)踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求:
一、二年級不留書面課后作業(yè),三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘,五、六年級書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。
2、作業(yè)布置要力求全面,書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧,聽、說與讀、寫兼顧,單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧,課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實(shí)踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教,靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主,對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求,書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認(rèn)個體差異的前提下,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
課外輔導(dǎo)的要求:
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃,做到認(rèn)真、及時、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè),輔導(dǎo)動手實(shí)踐;輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識,輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法,教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不得妨礙其它學(xué)科教學(xué);不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料;不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
第二十四條成績考核。有計(jì)劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面,是強(qiáng)化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長共同參與的交互考查機(jī)制。充分利用評價促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的一般要求:
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)或完成自測題的情況,了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的水平,針對存在的問題及時補(bǔ)救。
3、搞好單項(xiàng)測查。根據(jù)教材內(nèi)容,通過聽、說、讀、寫及問卷、實(shí)驗(yàn)、操作等方式,了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,基本技能的情況和運(yùn)用知識及相關(guān)能力的水平。
4、只進(jìn)行期末考試,不舉行期中考試。學(xué)校要認(rèn)真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和分析。
5、試題內(nèi)容要以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù),運(yùn)用多種方法,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,不出偏題、難題、怪題,注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結(jié)合,單項(xiàng)測驗(yàn)與綜合考查相結(jié)合,開卷與閉卷相結(jié)合,筆試與口試相結(jié)合。注意運(yùn)用行為觀察、情景測驗(yàn)、學(xué)生成長記錄等方式。
7、全面推行素質(zhì)教育報(bào)告冊制度。學(xué)生的成績評定應(yīng)實(shí)行等級制,學(xué)校和教師不以考試成績排列班級、學(xué)生名次和作為評定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第四章學(xué)生學(xué)習(xí)管理。
第二十五條學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人,是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生主體意識,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第二十六條指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障,按照學(xué)習(xí)規(guī)律,要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到:
1、課前預(yù)習(xí),增強(qiáng)聽課的目的性,提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),教師可根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求,使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法,養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂積極參與,課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題,研究問題,解決問題,提倡合作學(xué)習(xí),促進(jìn)相互交流,全面發(fā)展,具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,養(yǎng)成習(xí)慣,減少遺忘。
3、認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運(yùn)用知識的重要手段,是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí),掌握知識點(diǎn),理解重要概念,再通過獨(dú)立鉆研,按時完成,注意保持書面整潔,養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識,學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法,有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會自主地進(jìn)行知識歸納和小結(jié)。
第二十七條培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始,就要嚴(yán)格按照課堂常規(guī)要求,上好每一節(jié)課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五章附則。
第二十八條本細(xì)則自公布之日起施行。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇五
《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,有實(shí)用性的知識,促使學(xué)生的開展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí),我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。
一、高效課堂重視課前的備課。
(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目的。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目的、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目的。所擬定的教學(xué)目的要詳細(xì)、可操作,假如目的過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近開展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。(2)教學(xué)教案要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何施行,對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對等。
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個詳細(xì)行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:
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(2)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際,從生活或詳細(xì)情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī),積極投入到探索新知的活動中。123(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問習(xí)題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問習(xí)題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思。
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小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇六
校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。
以人為本,以身作則,以德育人。
校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵師生,努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。
一要真誠,真誠的對待每一位和我相識的人;二要正直,坦坦蕩蕩做人,坦坦蕩蕩地面對各種問題,客觀地分析、公正的處理和解決問題;三要務(wù)實(shí),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思,注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣,尤其在教職工及家屬生病住院,家中有困難時,誰家的紅白喜事,只要學(xué)校知道,我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問,解決老師們的后顧之憂,教師思想有波動時都會找他們談心,讓他們放下包袱好好工作,感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對方著想,都能進(jìn)行換位思考,做一個有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo),做一個對得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo),這是我在職的追求。
二、校長要心系學(xué)校,以校為家。
我們的學(xué)校處在的地理位置,是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好,我來到學(xué)校后,早來晚歸,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,先從各班級、功能室入手,制作了大量的版面,使之煥然一新.三、規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。
1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。
新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么,常規(guī)管理要達(dá)到什么程度,重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會我重點(diǎn)要達(dá)到,要讓家長重視自己的孩子,與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。
2.要對計(jì)劃常抓不懈。
度。開學(xué)典禮,演講賽,“六一”等重大活動,師生都要重視,每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結(jié)束后,各種資料都要存檔,包括貼在辦公室的各種表。
3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校有什么情況及時說,凡是我出門學(xué)習(xí)或開會,歸校時我都會及時開會學(xué)習(xí)及時傳達(dá)。聽課要隨時聽,聽后要和教師交流,我在校聽課先也不和誰打招呼,都是快上課了才說,有的教師把兩課時的東西放在一課時講了,什么三維目標(biāo),就連知識目標(biāo)都沒達(dá)到。隨時檢查教師的教案,作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上,及時交流。有的教師教案過于簡單,沒東西,就有過程。有的練習(xí)冊沒標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課,是什么課就上什么課,體育、音樂、微機(jī)都有專人上。以前沒有專人時是不經(jīng)常上,有的教師不會上音樂課,被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課,我根據(jù)情況讓你教什么,教哪個年級你就得教哪個年級。
4.還要會充分用人,人人有責(zé)任。
除學(xué)校會計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生、教研組長外,其余的負(fù)責(zé)各室。我開會時說,“學(xué)校成績上不去教研組長負(fù)責(zé),學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”。有的教師開玩笑說:“那你干什么去,你倒會來,事都我們干了,責(zé)任也有人負(fù)了,你倒沒事了。”我說我是專門管你的。
四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,必須和村搞好關(guān)系,否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事,這樣就得說話上著說,讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說,學(xué)校是咱們的,學(xué)生是自己村的,現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè),只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象。總之你得讓村干部敬重你,不能小看你,認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行,你的人格魅力對他也有影響,讓他認(rèn)為你真行。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇七
20__年9月11日至12日,我們在禮堂集中接受了王全樂、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專家的培訓(xùn),現(xiàn)就本人的學(xué)習(xí)體會如下:
一、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會研究。
每一位教授,每一位專家都是教育的“有心人”,他們能在司空見慣的學(xué)習(xí)、生活、工作中以獨(dú)特的視覺發(fā)現(xiàn),目前許多學(xué)者、專家所做的學(xué)術(shù)研究屬“歸納性”研究,從教學(xué)一線中發(fā)現(xiàn)問題,思考制定解決問題的策略,在實(shí)踐中驗(yàn)證、修訂。因此,四位專家低重心的研究對目前學(xué)校德育、管理、教學(xué)具體實(shí)際指導(dǎo)意義,啟發(fā)我們對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深度思考研究。淺嘗輒止,蜻蜓點(diǎn)水式教育教學(xué)探討只能是裝飾門面,開會時用,聽起來不錯,但不具備可操作性。
二、依“法”治校的精髓。
依“法”治校,其中“法”對學(xué)校而言,多是指規(guī)章制度,但目前學(xué)校的規(guī)章制度多為概念性的東西,具體為目標(biāo)不明,責(zé)任不清,時間、地點(diǎn)、條件不細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、度量不準(zhǔn),這樣的“法”有和無一樣的。同時執(zhí)“法”的人,以好人主義、給人辦事、和諧人際關(guān)系為借口,執(zhí)“法”不嚴(yán)。另外“法”的制度與產(chǎn)生沒有通過民主集中過程,因此帶有過多的他律與強(qiáng)制,使師生在此“法”規(guī)之下,表面服從,情感上對立,導(dǎo)致實(shí)際工作被形式化地架空。因此關(guān)注“法”的可行性,“法”規(guī)的民主性,執(zhí)“法”人的公正性是依“法”治校的關(guān)鍵。
三、“春雨潛入夜,潤物細(xì)無聲”的隱性德育。
德育工作在學(xué)校無處不在,目前學(xué)校德育活動多關(guān)注在專題講座、大型活動,但學(xué)科滲透不夠,政治課、德育課的針對性也不強(qiáng),導(dǎo)致德育與教學(xué)割裂,專家提示我們要改變這現(xiàn)狀,必須解決好以下幾個問題:
1、德育工作職能部門工作人員的培訓(xùn)提高,目前德育機(jī)構(gòu)部門人員多為一線教學(xué)人員的“退崗”人員,工作責(zé)任心、政治素養(yǎng)、工作方法多有欠帳。
2、教學(xué)與德育要有機(jī)融為一體,尤其是挖掘教材本身的“情感價值觀”等德育內(nèi)容,讓課堂學(xué)習(xí)成為德育活動的主陣地之一。
3、針對學(xué)生德育中出現(xiàn)的問題,思考“問題”背后的原因,制定具體的對策,力戒簡單、粗暴、一刀切。
4、認(rèn)識到新時期“教師”與“學(xué)生”的變化,德育方法要及時跟進(jìn)。
四、創(chuàng)新教法,構(gòu)建高效課堂。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),尤其是呂佩橙教授《平行課堂創(chuàng)建與生成方法》的啟示,我認(rèn)為目前要創(chuàng)新教法必須做好以下幾方面:
1、轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育教學(xué)理念,自覺地把自己轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型、研究型和思考型的教師,思考教育教學(xué)中遇到的一切問題,深入研究并歸入系統(tǒng),整體性優(yōu)化課堂。
2、創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)情景、關(guān)注到學(xué)生、教師、班級,讓學(xué)生主體、教師主導(dǎo),班級主力形成有機(jī)整體。
3、關(guān)注學(xué)法總結(jié),教給學(xué)生掌握知識的方法,要把方法總結(jié)與方法的演繹應(yīng)用作為提升學(xué)生思維能力的有效杠桿。
4、提高老師的教材整合能力,系統(tǒng)地研究教材,從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識聯(lián)系出發(fā),提煉出有價值的問題,深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材,走出教材,激發(fā)興趣,創(chuàng)造情境,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,開發(fā)教與學(xué)的原動力——學(xué)生,使學(xué)生真正達(dá)到獨(dú)立自主,有效合作、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
總體而言,教書匠與教育家的區(qū)別,前者是重復(fù),后者是研究思考制定對策,教育是需要感情投入的事業(yè),是一個與時俱進(jìn)的自新過程,管理者的成才是老師成長的前提,同時管理者的決策與引領(lǐng)能為教師提供許多幫助與平臺;教師成長是學(xué)生成長的基礎(chǔ),因?yàn)榻處熤鲗?dǎo)下的學(xué)校教育教學(xué)活動,使學(xué)生主體地位實(shí)現(xiàn)成為可能。教育的發(fā)展,雖然有體制、社會大環(huán)境、教師學(xué)生的行為變化等許多因素的制約與影響,但如果人人都能從自身進(jìn)行反思與提高,教育最終會“柳暗花明有一村”的。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇八
xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、濃厚的校園文化氛圍、將現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)揮到極致的課堂教學(xué),令我大開眼界。
教育理念很現(xiàn)代、很時尚,學(xué)校立足于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會的學(xué)生。
xx實(shí)小大膽嘗試,開設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)班,提出“進(jìn)主課、常態(tài)化”的教學(xué)改革行動目標(biāo),用ipad進(jìn)行課堂常態(tài)化教學(xué)。在課堂上綜合運(yùn)用電子白板、ipad、協(xié)作平臺來進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、線上學(xué)習(xí)意識、以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自律性等。目前,在xx實(shí)小實(shí)驗(yàn)班的日常教學(xué)中,學(xué)生都會在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)中使用到ipad。
xx校長理念新穎超前,正確的技術(shù)應(yīng)用觀,在教育目標(biāo)的引領(lǐng)下形成技術(shù)的有效應(yīng)用,將“技術(shù)”消隱在“教育”背后。ipad進(jìn)課堂帶來學(xué)生的學(xué)與老師的教等方式的革新,這既是一種嘗試,也是一種時代的發(fā)展趨勢。同時,我們也感到,在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的過程中,技術(shù)只是工具,教師的理念、信息化水平、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)才是變革教師教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵。我們應(yīng)充分認(rèn)識技術(shù)和教育的關(guān)系,了解技術(shù)不可替代的核心價值在哪里,不能用信息技術(shù)的應(yīng)用來模仿已有的教學(xué)模式,解決已經(jīng)解決的教育問題,而是要利用信息技術(shù)來破解制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。
課堂教學(xué)中,現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用令人大開眼界。這種教學(xué)手段不僅很好地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
xx之行為我們打開了一扇窗,讓我們看到了教育變革之路是需要不畏困難的勇氣和必勝的堅(jiān)定信念。對于信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)這樣一個嶄新的命題,需要我們用實(shí)踐去積極求解,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合實(shí)踐的健康發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇九
2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說查常規(guī),眾人反對。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識欠妥,沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評制度,他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論上的修養(yǎng),自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為,把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。
備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課,提高效率。
抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,新的常規(guī)學(xué)習(xí),使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識,有了新的方向。它不僅告訴我,作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會,學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。
-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)。
古樓于子學(xué)校。
樹
海
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十
我做農(nóng)村小學(xué)校長工作已有一定的年頭,校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。
一、以人為本,以身作則,以德育人。
校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵師生,努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠,真誠的對待每一位和我相識的人;二要正直,坦坦蕩蕩做人,坦坦蕩蕩地面對各種問題,客觀地分析、公正的處理和解決問題;三要務(wù)實(shí),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思,注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣,尤其在教職工及家屬生病住院,家中有困難時,誰家的紅白喜事,只要學(xué)校知道,我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問,解決老師們的后顧之憂,教師思想有波動時都會找他們談心,讓他們放下包袱好好工作,感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對方著想,都能進(jìn)行換位思考,做一個有理想、有責(zé)任感、教師信得過的領(lǐng)導(dǎo),做一個對得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo),這是我在職的追求。
二、校長要心系學(xué)校,以校為家。
我們的學(xué)校處在的地理位置,是借居省級文物保護(hù)單位場地。學(xué)校由于受雪凝災(zāi)害,條件不好,我來到學(xué)校后,早來晚歸,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,先從各班級、功能室入手,使之煥然一新;學(xué)校的教學(xué)樓右側(cè)基礎(chǔ)下陷、女廁所基礎(chǔ)下陷,教師宿舍成危房,存在安全隱患,學(xué)校無力整改,多次向上級反映沒有結(jié)果,但學(xué)校盡力運(yùn)用有限資金改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
三、規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。
學(xué)校的工作重在常規(guī)管理,校長不能沒有計(jì)劃地亂抓,今天抓這,明天抓那的,這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。
1、學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。
新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么,常規(guī)管理要達(dá)到什么程度,重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會重點(diǎn)已基本達(dá)到,要讓家長重視自己的孩子,與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,那么我在總體計(jì)劃安排表上就明確寫出來。
2、要對計(jì)劃常抓不懈。
這學(xué)期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標(biāo)是什么,圍著目標(biāo)都講什么,哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都必須心中有數(shù)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗正常值班,每次課間操時公布結(jié)果,堅(jiān)持教師會議簽到,升旗、課間操和集會教師必須人人參加。開學(xué)、散學(xué)典禮,安全演練、“六一”等重大活動,師生都要重視,每次我都要用電腦把活動程序打出來。每次活動結(jié)束后,各種資料都要存檔。
3、把自己看成“領(lǐng)導(dǎo)”
學(xué)校有什么情況及時說,凡是我出門學(xué)習(xí)或開會,歸校時我都會及時開會學(xué)習(xí)及時傳達(dá)。聽課要隨時聽,聽后要和教師交流,我在校聽課先也不和誰打招呼,都是快上課了才說,有的教師把兩課時的東西放在一課時講了,什么三維目標(biāo),就連知識目標(biāo)都沒達(dá)到。組織教務(wù)處檢查教師的教案,作業(yè)的批改,檢查完都要及時與教師交流。有的教師教案過于簡單,沒必要環(huán)節(jié),就有過程。有的作業(yè)沒標(biāo)批改日期等,教務(wù)檢查本上都要有記載。按課表上課,是什么課就上什么課,體育、音樂、美術(shù)都要認(rèn)真上,不能擠做它用,有的教師不會上音樂課,被我逼的用教學(xué)錄音機(jī)去教歌。
4、還要會充分用人,人人有責(zé)任按照工作需要,學(xué)校根據(jù)每位教師特長和愛好,安排每位教師都有兼職學(xué)校工作,并在學(xué)校績效考核中實(shí)行獎扣,大大提高了教師工作積極性。我開會時說,“學(xué)校成績上不去教務(wù)處和各教研組長負(fù)責(zé),學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”等等。有的教師開玩笑說:“那你干什么去,你倒會整,學(xué)校事情都我們干了,責(zé)任也有人負(fù)了,你倒沒事了。”我說我是專門管你的。其實(shí)校長要充分利用好教師,做到人盡其才,這樣學(xué)校工作才能抓好。
四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,必須和當(dāng)?shù)卮逦瘯I(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系,否則你是得不到支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事,這樣就得說話上著說,讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說,學(xué)校是咱們的,學(xué)生是自己村的,現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè),只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象。總之你得讓村干部敬重你,不能小看你,認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行,你的人格魅力對他也有影響,讓他認(rèn)為你真行。
五、對教育管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)同仁的建議和意見:
1、有些數(shù)據(jù)開學(xué)都已經(jīng)用電子稿上交了,但為什么管理中心的各位領(lǐng)導(dǎo)不能相互交換使用一下,非要下邊學(xué)校再來上交幾回。如:學(xué)校學(xué)生人數(shù),學(xué)校學(xué)生各類信息,教師花名冊,教師信息等。
2、上級下發(fā)文件落實(shí)工作要聯(lián)系下邊各個學(xué)校實(shí)情安排,不能一概而論,更不要把文件換個標(biāo)題就轉(zhuǎn)發(fā),讓下邊學(xué)校力不從心。如:優(yōu)質(zhì)錄像課安排,就先要考慮學(xué)校設(shè)備問題再做定論。……希望換位思考下邊的工作!
3、電話聯(lián)系學(xué)校安排工作打擾教師上課,影響管理,不接電話不禮貌,接了電話又違規(guī),何況每期開學(xué)都已經(jīng)上報(bào)了學(xué)校課程表。建議各位領(lǐng)導(dǎo)是否都用郵箱下發(fā)通知安排工作最好!
4、檢查全鎮(zhèn)學(xué)校工作量化結(jié)果要及時反饋到學(xué)校,讓下邊學(xué)校及時對照缺陷進(jìn)行整改,以利改進(jìn)學(xué)校工作。
5、建議管理中心能組織一些教師、學(xué)生方面的教育教學(xué)比賽活動,給全鎮(zhèn)師生一個展示才能的平臺,活躍一下全鎮(zhèn)教育教學(xué)研究的氣氛,以利教師教育教學(xué)能力的提高。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十一
日常教學(xué)工作是教師工作的重要內(nèi)容,抓好教學(xué)常規(guī)工作,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,是實(shí)施基礎(chǔ)教育的必要基礎(chǔ)。為規(guī)范管理教師的日常教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,制定本細(xì)則。本細(xì)則內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)要求,由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。
一、備課。
1、所有任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好教案。教師教案由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄,每月檢查兩次,周五早晨上交教導(dǎo)處,下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學(xué)備課材料必須按下面要求填寫:。
(一)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
1、教材總體分析。
2、教學(xué)目標(biāo)要求。
3、學(xué)生情況簡析。
4、教學(xué)方法與措施。
(二)教學(xué)進(jìn)度安排表。
1、單元序號。
2、單元內(nèi)容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學(xué)科組長先檢查,收齊后交教務(wù)處檢查,教務(wù)處作好記錄。
(三)課時備課要求。
1、按課時教案欄目認(rèn)真填寫,書寫工整,規(guī)范。
2、教學(xué)目標(biāo)制定要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,切合教材與學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標(biāo)表述要全面、明確、具體。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,表述清楚。
4、選定具體的教具、學(xué)具或電教媒體,表述簡明扼要。
5、教學(xué)過程要步驟明確,緊扣目標(biāo)。課堂結(jié)構(gòu)合理、完整,層次清楚,表述簡明。突出教學(xué)重點(diǎn)有方法,解決難點(diǎn)有措施。師生雙方活動活躍,注意學(xué)生的自主活動,重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設(shè)計(jì)簡明扼要,體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)、突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
7、課后達(dá)標(biāo)測評題要緊扣教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
8、課時教學(xué)評價(自我評價、聽取同行、學(xué)生意見)抓住重點(diǎn)。
(四)寫教案反思說明。
1、說明本單元授課內(nèi)容,重點(diǎn)訓(xùn)練的項(xiàng)目,教學(xué)目標(biāo),要求或知識點(diǎn)。
2、采用過什么樣的教法與學(xué)法。
3、達(dá)標(biāo)情況(教學(xué)效果,學(xué)生反饋情況,取得的成績,存在問題)。
4、提出整改措施(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生智力、能力存在的問題提出教學(xué)改進(jìn)的方法與措施)。
5、每月安排一次教案剖析活動,由教務(wù)處牽頭、學(xué)科組長組織,互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案,認(rèn)真查找存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預(yù)習(xí)學(xué)案基本統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一,作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一,測驗(yàn)考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外)。教師非正常原因造成教學(xué)任務(wù)未能完成的,本人自行補(bǔ)充。
7、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,熟悉學(xué)生,準(zhǔn)確把握學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況,最后設(shè)計(jì)教學(xué)過程,寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范,整潔,原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學(xué)校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案,但檢查時,應(yīng)提交文本教案。
10、要求學(xué)生完成的作業(yè)或測試題,教師備課時應(yīng)自己做一遍,并做出參考答案。理、化、生等科目應(yīng)做的實(shí)驗(yàn),備課時應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品,盡可能地提高實(shí)驗(yàn)的效果。
(五)編制印發(fā)學(xué)案說明。
1、一課一發(fā)、及時高效。標(biāo)好時間,注意積累。
2、分層設(shè)置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導(dǎo)處檢查,學(xué)生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學(xué)重要的實(shí)施過程,是教育教學(xué)的主陣地,是教師必盡的義務(wù)和職責(zé)。任課教師上課每一節(jié)課都要清點(diǎn)好上課人數(shù),與各班級黑板上標(biāo)注人數(shù)對照,如有問題及時通知班主任教師。
2、認(rèn)真組織教學(xué),教師要認(rèn)真地管理班級課堂教學(xué)秩序,確保教學(xué)正常實(shí)施。科任教師不得以任何理由為理由對學(xué)生進(jìn)行罰站。(包括在教室里、走廊里、教師辦公室)。
3、每一堂課必須達(dá)到以下基本要求:目的明確;重點(diǎn)突出;難點(diǎn)突破;講練結(jié)合;注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當(dāng)天值班的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查并登記記錄,出現(xiàn)問題及時匯報(bào)。
5、教師應(yīng)努力素質(zhì)教育課堂化。授課時,應(yīng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)有所得,突出師生互動,用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)能力,發(fā)揮智力,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,倡導(dǎo)發(fā)展性評價。堅(jiān)持因材因人施教,善于開發(fā)和使用教材,力爭教學(xué)信息整合更科學(xué)、更合理。遵循教育規(guī)律,創(chuàng)造性地針對學(xué)生實(shí)際需要實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化,效率最大化。注意講課的藝術(shù),力求語言生動,富有感染力,分析講解問題要透徹,層次要合理,有吸引力。課堂教學(xué)一律采用普通話上課。習(xí)題解答過程條理要清晰,不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學(xué)現(xiàn)代化,教師應(yīng)主動用現(xiàn)代化思想教育充實(shí)自己的頭腦,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
7、加強(qiáng)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)效果測評的重要方式,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)要由針對性,富有啟發(fā)性,補(bǔ)充一些具有開發(fā)性,能夠打開學(xué)生心智的習(xí)題,減少機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。避免簡單粗暴,如每個單詞寫100遍,學(xué)優(yōu)生寫課外練習(xí)冊不也是很好的課后練習(xí)么?學(xué)生求解問題時,教師應(yīng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,保護(hù)好學(xué)生思想的火花。每科的課堂練習(xí)本每月以抽查。
8、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。凡有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的科目必須認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課,演示試驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn),教師應(yīng)根據(jù)科目的特點(diǎn),積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實(shí)驗(yàn)替代物,努力保證演示實(shí)驗(yàn),探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_足,學(xué)生必修實(shí)驗(yàn)必須完成80%以上。
9、教師必須按教導(dǎo)處安排的課程表上課,不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調(diào)課的教師,必須告知教學(xué)副校長或教導(dǎo)處主任(必要時報(bào)請校長)。教師必須嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應(yīng)遵守為人師表的師德要求,舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關(guān)注自己的穿戴,禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學(xué)生人格,營造教學(xué)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛,不準(zhǔn)在課堂上發(fā)表與課堂無關(guān)的牢騷話或不健康的政治言論,不準(zhǔn)接打手機(jī)占用學(xué)生課堂時間,不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,根據(jù)各科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選,題量要適中,題型多樣化,有針對性,要分甲乙本交替進(jìn)行。要讓學(xué)生通過各種題型的練習(xí),達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識,鍛造學(xué)生思維,提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標(biāo)和教材要求,防止布置過多過難的作業(yè),防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學(xué)生作業(yè)要加強(qiáng)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚,不能亂涂亂改。格式要規(guī)范,作業(yè)要獨(dú)立完成,不合規(guī)范要求的要求重做,未做的要補(bǔ)做補(bǔ)交,但不能以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。
3、教師應(yīng)及時認(rèn)真地批改所布置的作業(yè),并在下一次作業(yè)前發(fā)給學(xué)生。家庭作業(yè)是學(xué)生檢測學(xué)習(xí)情況的重要手段,是教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求,批改符號,建議采用等級制,少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要用醒目的方法加以指出,要求學(xué)生糾正。對普遍在存在的問題,要在后面的教學(xué)中進(jìn)行評價。作文批改一定要認(rèn)真,詳略得當(dāng)、精批細(xì)改,給以學(xué)生客觀公平的評價,對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習(xí)慣,特別是在解題中有獨(dú)創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應(yīng)以詳細(xì)記錄,作為講評和輔導(dǎo)的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導(dǎo)處組織檢查,每月一次(抽查),認(rèn)真做好記錄,學(xué)期末時統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)教學(xué)副校長。
四、課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)工作是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,必須根據(jù)因材施教的原則認(rèn)真抓好。特別是學(xué)困生和特困生的輔導(dǎo)尤為重要,教師給以特別關(guān)注。
課外輔導(dǎo)工作的基本要求有:
1、要針對不同的程度學(xué)生,進(jìn)行分類分層次輔導(dǎo)。對科目層次較好的學(xué)生,可選擇一些難度較大的問題,讓他們選做并給以一定的指導(dǎo)。對特優(yōu)生,要對他們給以重點(diǎn)的培養(yǎng),發(fā)揮他們的特長,可以給以他們指導(dǎo)相關(guān)的參考讀物,或組織興趣小組活動。對基礎(chǔ)差、成績低的學(xué)困生,要深入了解他們存在的問題,研究他們的心理,通過多渠道幫助他們學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時要熱情、要真情、要認(rèn)真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識和基本技能,使他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)自信心,工作中要不斷調(diào)整輔導(dǎo)方法,力求有針對性,盡量尋找個性化的輔導(dǎo)方式,逐步縮小差距。
2、要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和動態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏時,要立即認(rèn)真地組織好課外輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)形式多樣化,一般可由教師對個別學(xué)生或小組進(jìn)行。要合理安排時間,不要使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,更不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。
4、凡規(guī)定由學(xué)生支配的自習(xí)課,未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,教師不要用于活動課,一般用作個別輔導(dǎo)、答疑之用。
5、課外輔導(dǎo)由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查,有平時隨堂測驗(yàn),單元測驗(yàn),月考,期中期末考試等。
2、平時測驗(yàn)和單元測驗(yàn)不宜過多,測驗(yàn)的數(shù)量題量由科任教師和教導(dǎo)處把握,試題可以自行命題,也有學(xué)校提供。測驗(yàn)時間只能在教學(xué)時間進(jìn)行,不得擠占自習(xí)時間。
3、期中、期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教導(dǎo)處應(yīng)按考試規(guī)程,提前兩周確定考試時間、科目、范圍,通知到各科任老師,并按規(guī)定做好考務(wù)工作。
4、考試命題的選用或命題原則:
(1)要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要,可以采用附加題的方法處理。不準(zhǔn)出偏題難題怪題,側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。
(2)命題易、中、難比例參照8:1:1(1--8年)9年7:2:1標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。試卷要體現(xiàn)重基礎(chǔ),強(qiáng)綜合,重能力,倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴(yán)格考試紀(jì)律,嚴(yán)禁作弊,監(jiān)考老師要把端正考風(fēng)提高到促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度上加以認(rèn)識,認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好監(jiān)考關(guān)。對作弊行為的學(xué)生做好考場記錄,上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)生管理的規(guī)定進(jìn)行處理。
6、認(rèn)真做好評卷上分工作,依照學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗(yàn)和小考由科任老師自行評卷,期中、期末考試由學(xué)校組織集中評卷,可采用串學(xué)年互批方式評卷(1--8年)。
7、期中、期末考試過后老師要認(rèn)真做好試卷分析,按要求在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處。
8、考試后,要在課堂上進(jìn)行試題講評,帶普遍性的問題詳解,個別現(xiàn)象可帶過。
9、認(rèn)真做好成績評估和學(xué)分認(rèn)定。
(1)學(xué)期評分:平時成績占10%,期中考試占40%,期末考試占50%。
(2)學(xué)年評分:第一學(xué)期成績占50%,第二學(xué)期占50%。
(3)學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)建立學(xué)生成績記錄資料庫,并采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十二
一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入地開展,讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,制訂《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。
一、備課。
備好課是上好課的前提和保證,是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié),根據(jù)新課改要求,教師在備課過程中,必須注重學(xué)生的個體差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既備教材也備學(xué)生,必須體現(xiàn)新課標(biāo)的課程目標(biāo),嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。教師上課必須有教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊教材,明確指導(dǎo)思想,分析學(xué)生現(xiàn)狀,把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),明確教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),通盤考慮解決重點(diǎn)難點(diǎn)的策略,安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃交教導(dǎo)處保存。
2.編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時備課,編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材,深入淺出,結(jié)合實(shí)際,選擇教法,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用,設(shè)計(jì)作業(yè),并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題,如何應(yīng)變處理等等,為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要及時充分,項(xiàng)目要齊全,內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。
具體要求如下:
(3)教學(xué)方法要講究技巧,體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程:充分估計(jì)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動,思路要清晰,要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識,有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程要通過“導(dǎo)、學(xué)、教、達(dá)”這四個步驟,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(5)板書設(shè)計(jì)要簡明扼要,形式靈活,有針對性。3.集體備課。具體步驟為:
(1)個人初備:熟悉教材,主要環(huán)節(jié)及問題的設(shè)計(jì);
1點(diǎn)的方法(特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)。
(3)個人修改補(bǔ)充、完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.積極進(jìn)行教學(xué)反思,教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,記錄自己的教學(xué)得失,如教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等,進(jìn)行反思,有所感悟,對教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。
二、上課。
1.教師在上課預(yù)備鈴響時,到達(dá)教室門口,檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(背古詩、唱歌等)情況,使其安靜;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。
2.遵守教師行為規(guī)范,衣著整潔,儀表端莊,教態(tài)自然、舉止大方,態(tài)度和藹,精神飽滿,講普通話,語速要適當(dāng)。不帶個人情緒。要站立講課,緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),不做與教學(xué)無關(guān)的事,不說與教學(xué)無關(guān)的話。
3.教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁諷刺學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4.要保證上課時間,要嚴(yán)格按學(xué)校課程表上課,不得擅自調(diào)課、停課,不遲到,不早退,不拖堂,不得接待客人,中途不得隨便出入教室。
5.教師上課一律關(guān)掉手機(jī),嚴(yán)禁接打電話。
6.教師講授知識必須正確,不能模棱兩可,含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計(jì),要提在關(guān)鍵處,問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主,師生平等,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度,使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合,師生活動協(xié)調(diào)和諧,努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
7.教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要著眼于學(xué)生的主體精神,關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài),關(guān)注每一個學(xué)生,把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵帶進(jìn)課堂,使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.教師要具有教育智慧,能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件,靈活地調(diào)控課堂。
9.教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功,語言要準(zhǔn)確、生動,有啟發(fā)性、激勵性;板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,有效地輔助課堂教學(xué),以增強(qiáng)教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率。
三、作業(yè)。
1.作業(yè)設(shè)置:學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,科學(xué)設(shè)置。
2.作業(yè)布置:
作業(yè)是鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的2重要依據(jù)及手段。必須十分重視,做到精心設(shè)計(jì),要求明確,布置清楚。具體要求如下:
(1)作業(yè)形式要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng),又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考,做到少而精,切忌多而濫,避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出,形式多樣,富于思考,做到少而精,切忌多而濫,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
3.作業(yè)要求:
(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣:姿勢要端正,做到“三個一”;格式要整齊,書寫要認(rèn)真;按時完成,認(rèn)真檢查,按時收交;有錯就改,不懂就問。
(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者,要加強(qiáng)教育,尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè),不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。
(3)嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)(不布置書面作業(yè)),三、四年級不超過四十五分鐘,五、六年級不超過一個小時。
4.書寫規(guī)格:
(1)。
一、二年級用鉛筆,三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè),字要寫在方格的正中央;橫格作業(yè),字要沿底線書寫,字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號的地方,每個標(biāo)點(diǎn)符號占一個字的位置(破折號、省略號占兩個字的位置)。
5、作業(yè)批改:
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認(rèn)真、及時,評價要恰當(dāng),提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(小紅花、五角星、紅旗等)進(jìn)行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵;對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯,并定期進(jìn)行作業(yè)展評,使每個孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一;要先通覽后細(xì)改,有眉批、間批、總批;略批三分之二,要通覽全文,劃出錯別字、病句,適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇,在略批中擇取共性問題,3以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。
四、考核。
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時時進(jìn)行反思,改進(jìn)的重要手段,而不是目的,因此要認(rèn)真對待考核。
1.考核內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容的要求,注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2.語、數(shù)、英學(xué)科進(jìn)行過程性檢測,加強(qiáng)口語、操作能力評價,對成績不合格的學(xué)生,教師輔導(dǎo),一段時間后進(jìn)行二次檢測。
3.檢測后及時進(jìn)行講評、反饋,要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況,切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施,形成檢測小結(jié)。共性問題重點(diǎn)講評,個別問題個別解決。
4.檢測后,要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。
5.體育學(xué)科每學(xué)期一次達(dá)標(biāo)性檢測,音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測,采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法,英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測。科學(xué)、品德與生活、品德與社會期末進(jìn)行問卷檢查,學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。
6.注重平時的考查,不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評定一個學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊(duì)。
7.按學(xué)校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作,盡職盡責(zé),不徇私舞弊,做到公平、公正。
五、輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán),應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則,抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作,使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1.班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊(duì)”的好風(fēng)氣,發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。
2.各科老師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,多關(guān)注,多鼓勵,多表揚(yáng),讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂,從而樹立自信心,揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主,課堂教學(xué)既要面向全體,又要關(guān)注差異,利用差異,采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo),把困難解決在課堂上。
3.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生,可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo),堅(jiān)持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,時間不易過長,不得影響學(xué)生參加其他活動。
4.取得家長的配合,向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法,取得家庭的幫助,共同關(guān)注孩子的成長。
45.把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機(jī)結(jié)合起來,開闊學(xué)生的知識面,發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件,開展學(xué)科課外活動,用以增長知識,開拓視野,陶冶情操,促進(jìn)個性特長的發(fā)展。
六、教科研。
1.教研組要有計(jì)劃地開展活動,活動要有實(shí)效,每次活動要有主題,有中心發(fā)言人,并作好記錄。
2.教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級各類教研活動,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3.各教研組有計(jì)劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報(bào)課、展示課,聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評議,執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。
4.教師要根據(jù)所教學(xué)科,確定課改專題,進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),跟蹤實(shí)踐,每學(xué)期要寫出相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒?yàn)總結(jié)。
5.骨干教師要積極探索,搞好專題研究,并認(rèn)真總結(jié),帶動全體教師。
6.對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教導(dǎo)處,以便整理歸檔。
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等業(yè)務(wù)知識,并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。(包括遠(yuǎn)程培訓(xùn))。
9.能經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行回顧和反思,找出問題,采取措施,做到一課一反思。
七、工作總結(jié)。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展的各項(xiàng)工作,期末要寫好各類工作總結(jié):每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié),班主任要寫好班級工作總結(jié),教研組長要寫好教研組工作總結(jié),承擔(dān)課題研究者,還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。以上材料學(xué)期末交教導(dǎo)處。
以上教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,請老師遵照執(zhí)行,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查,堅(jiān)持每月普查一次,檢查結(jié)果在全體教師會上進(jìn)行通報(bào)反饋,并納入教師綜合考核中,作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十三
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》,本規(guī)范包括九章五十條,涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想,努力保障和服務(wù)教學(xué)活動,積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生個體差異,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律,科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際,科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程,制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程,不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美,提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生快樂健康成長,為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的.作業(yè)量:小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時,其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè);初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時,其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè);高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源,分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹人,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,創(chuàng)造性地使用教案,因材施教。面向全體學(xué)生,實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí),重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo),尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排,組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合,過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合,規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合,書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合,學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上;三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上;校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄,加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后,我深深認(rèn)識到,作為一名教師,既要上好課,又要關(guān)注個性差異,因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),還要博覽群書,開闊視野。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十四
__年3月29日我作為一名小學(xué)剛初出茅廬的普崗教師,這次能夠有幸到__鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行為期5天的培訓(xùn),我感到無比的高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我搭建了這樣一個平臺,在培訓(xùn)的過程中,我受到了一次次的洗禮,培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距,知道了作為一名一線教師該做的具體工作,也懂得了什么是認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的小學(xué)教導(dǎo)主任。
通過這次培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到自己對知識的缺乏,是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務(wù)上的空缺,在中心小學(xué)多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導(dǎo)下。我每天都能感受到思想的升華,從無到有,從幼稚轉(zhuǎn)向成熟,逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則,更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)的,作為學(xué)生,我積極參與活動,既學(xué)到了很多知識,又獲得了很多快樂。作為教師,我用心感悟、體驗(yàn)新穎的教學(xué)方法,為我能更好的工作打下基礎(chǔ)。為此我談一談我的體會。
這次培訓(xùn)主要有三大內(nèi)容:學(xué)習(xí)課堂教學(xué)工作、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)工作和業(yè)務(wù)管理與學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)工作。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學(xué),班級里都是傈僳族學(xué)生,現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了,絕大部分學(xué)生不能參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。只知道一味的玩耍,沒有形成學(xué)習(xí)競爭氛圍,致使教師教學(xué)士氣低落,做為一名教師我們既要尊重學(xué)生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。所以我們要讓課堂動起來,讓學(xué)生的身、心都動起來,脫去那個__學(xué)生有尾巴的謠言,樹立無民族歧視的信心,要從各方面發(fā)展學(xué)生的能力。我們的教學(xué)不能單純的只依靠老師填鴨式的教,而沒有得到家長的輔助與贊許,在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師",所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學(xué)心態(tài),突出我們的靈魂,突出我們的工程師價值。那么我們的教學(xué)絕對離不開學(xué)生的積極配合。學(xué)生就好比是我們的建筑材料,沒有好的建筑材料哪來的扎實(shí)的房屋,沒有了學(xué)生的踴躍靈活的配合何談教學(xué),這樣的教學(xué)就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學(xué),搞研究。
不夠大,心不夠細(xì)。也因?yàn)閷W(xué)生超前了一步致使我無法開展教學(xué)。通過這次我感受到了__民族小學(xué)的落后狀況還是可以彌補(bǔ)的,我們要多在備課上下功夫,認(rèn)真搞好自己的業(yè)務(wù)工作,讓課堂能夠活起來,要努力尋找和改善方法,一起和__民族小學(xué)的老師們走出困境。
二、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)工作。
學(xué)校的常規(guī)工作是一個學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)行的保障,所以只有充分熟悉學(xué)校一日常規(guī)工作,才能做一名合格的教師,在中心小學(xué)培訓(xùn)后我感受更深,學(xué)校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單,不是除了單一的教學(xué)就能了事,而是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,尤其是學(xué)生的安全工作,不管是上課,下課都要強(qiáng)調(diào)安全,學(xué)習(xí)雖然重要,但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學(xué)校的角落,使我最為關(guān)注的是各個級組室,里面擺設(shè)很簡單,除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外,還有幾臺電腦,桌上擺著教師的教學(xué)用書和備課本,擺放得尤為整齊,并且字跡相當(dāng)認(rèn)真,可見老師們備課相當(dāng)在心。今年我們__完小也開展了集體備課,我們也開展的相當(dāng)?shù)轿唬瑸榈木褪悄軌蚩吹轿覀兊母冻鍪菚谢貓?bào)的,用以前的話來說我們要團(tuán)結(jié),現(xiàn)在可以說要團(tuán)結(jié)加和諧,單靠校長和主任的力量是不夠的,我們要一起打造屬于自己的一片藍(lán)天。
三、業(yè)務(wù)管理與學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)核心也是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理,由于剛參加工作,領(lǐng)導(dǎo)就叫我擔(dān)當(dāng)__民族小學(xué)教導(dǎo)主任,這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務(wù)。我真是心有余而力不足,能力是絕對不夠的,不管是知識學(xué)問方面、說話能力方面相當(dāng)缺乏,業(yè)務(wù)管理更是生疏之極。剛接這個任務(wù),真是摸著石頭過河跌跌碰碰,沒有能力把報(bào)表完善,還添了亂子把表填錯了。經(jīng)過這次到中心小學(xué)培訓(xùn)我多少有點(diǎn)收獲,至少知道小基報(bào)表和九義報(bào)表的基本輪廓。金光艷老教導(dǎo)主任繪聲繪色的給我講解,我多少有了一些收獲,有了一定的感悟,但我能力真的很缺乏,沒有把她說的重要話語記住,心里還一片空虛。可我體會出了五個字:
勤——平時就要勤記、勤看,嘴勤(遇事多問問)、筆勤(本本不離身,隨時掌握教師、班級學(xué)生的情況)、腳勤(去找老師多聊聊工作)。
大——做事膽子要大,要敢說敢做,要有男子主義精神,不要畏畏縮縮。
細(xì)——心細(xì),每周的工作有哪些,學(xué)生做什么,教師做什么等,在周一前就該心里有數(shù),筆頭有記。
精——專業(yè)要精,只有自己的知識業(yè)務(wù)水平高了,才能讓別的老師信服。
實(shí)——實(shí)在,只要自己能做的事都應(yīng)做到親身去做,不管失敗也好成功也好,都踏實(shí)的去完成。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我突然感到身上的壓力變大了,要想成為一位好教師、合格的教導(dǎo)主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理念,開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈?duì)査f:"果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實(shí)的事業(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著,撒下一片片綠蔭,結(jié)出豐碩的果實(shí)。讓我們充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為__鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十五
xx年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會,也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓(xùn)會,他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級各類學(xué)校校長,教務(wù)主任,教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理,從培訓(xùn)方式方法上看,有集中的通識性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)。總的來說,此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼摹⑹亲坑谐尚У摹?/p>
其次,聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù),再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀,豐富了管理知識與方法,受益匪淺。
培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為了推動莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時,要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度,更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的培訓(xùn)力度,提高全體教師的知識面,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務(wù),從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位。通過培訓(xùn),才深深地體會到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。總之,此次培訓(xùn)目標(biāo)明確,意義重大深遠(yuǎn),各位參訓(xùn)者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng),為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺得此次培訓(xùn)是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用,我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十六
20xx年12月5日至6日我參加了我縣領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說查常規(guī),眾人反對。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識欠妥,沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評制度,他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論上的修養(yǎng),自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為,把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:
備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十七
教師首先應(yīng)該把自已無私的愛全部奉獻(xiàn)給自已的學(xué)生。只有對學(xué)生傾注無限的愛,才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛就像清泉,流淌在學(xué)生的心田里,滋潤他們健康成長。教學(xué)是教師展現(xiàn)教師人格、知識和才華的重要方面,教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍最能感召學(xué)生。所以,我在小學(xué)語文和數(shù)學(xué)課的教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的靈活性,巧于設(shè)計(jì),時時調(diào)控,形成自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視,總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),鼓勵他們,經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)學(xué)生,幫助他們提高成績,樹立自信心。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我教會看在眼里,樂在心里。即使學(xué)生犯了錯誤,我也是循循善誘,因勢利導(dǎo),不與學(xué)生真的動怒,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱铱偸菍λ麄儎又郧椋瑫灾岳怼8嬖V他們知錯就改就是好學(xué)生。理解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學(xué)生獻(xiàn)出愛心,一定會受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴,你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務(wù),教師要出色完成這項(xiàng)任務(wù),就必須努力學(xué)習(xí),掌握淵博的知識,使自已具有真才實(shí)學(xué);必須積極探索和掌握教育規(guī)律,不斷提高教育水平和藝術(shù);必須樹立創(chuàng)新精神,增強(qiáng)改革意識,勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。
科技在發(fā)展,時代在進(jìn)步,作為一名教師,就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu),擴(kuò)大知識面,使自已博學(xué)多才。同時注意提高專業(yè)知識水平和加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣,才能全方位的滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里學(xué)到的一點(diǎn)知識是不夠的,必須要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,活到老,學(xué)到老,使自已的知識象一股泉水永不枯竭。“學(xué)有所用”,我在小學(xué)語文和數(shù)學(xué)課教學(xué)中,理論和實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研,認(rèn)真鉆研教材,大綱,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和理解能力。經(jīng)過師生的共同努力,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
在學(xué)生的眼里,最值得尊敬的人莫過于教師,教師的言行舉止,穿著打扮,有時自已可能不在意,卻會引起學(xué)生的很大興趣,給他們以深刻的印象,以至多年不忘。所以,一個稱職的教師,內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個教師,應(yīng)去影響和塑造學(xué)生的品行,成為學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)高為師,身正為范。教師的身教是一種無聲的教育,使學(xué)生耳濡目染,從而起到潛移默化的影響。我在教育教學(xué)中,對學(xué)生平易近人,以誠相待。即使學(xué)生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學(xué)生做到的,自已必須身體力行,在學(xué)生中樹立了威性。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識,又佩服我的為人。師生之間互相尊重,師生關(guān)系親密融洽。
“學(xué)生中我心中,我的心中有學(xué)生”教師只有熱愛學(xué)生,能夠設(shè)身處地去理解學(xué)生,主動熱情的幫助學(xué)生,真心實(shí)意地尊重學(xué)生,才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的愛,會把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎,不僅能啟迪學(xué)生的智慧,也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提,熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁,使教師能把信息源源不斷的輸入學(xué)生的心田,去影響學(xué)生的精神世界。教師愛學(xué)生能使學(xué)生受到鼓舞,產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心,自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學(xué)生涯中,我教過的學(xué)生形形色色。有的學(xué)生家庭生活困難,我就在物質(zhì)上給予幫助和支持;有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,我就利用空閑時間給他們補(bǔ)補(bǔ)課;有的學(xué)生存在自卑心理,我就會找他談心,幫助他樹立自信;有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我就給他講道理,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣;有的學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲,我就耐疏開導(dǎo)他,講網(wǎng)絡(luò)利與弊。
教師工作塑造人的工作,塑造人的工作是最難的,也是最快樂的,最幸福的,因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)這生心靈的時候,這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂,幸福和力量。每當(dāng)我走進(jìn)教室,站在講臺上,望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐,我就會感到非常自豪。生活在孩子之中,就會感到自已青春永駐。學(xué)生使我充滿希望,他們朝朝氣蓬勃能給我活力,與他們在一起,使我精神煥發(fā)。
“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答:當(dāng)好一名教師,熱愛兒童。”“要成為真正的'教育者,就要把自已的心奉獻(xiàn)給他們。”教師的樂趣就在于學(xué)生的成長過程中,就在教師的勞動成果中。當(dāng)教師看到自已的學(xué)生取得好成績的時候,當(dāng)自已的學(xué)生走上社會做出貢獻(xiàn)的時候,當(dāng)桃李滿天下的時候,教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生。并以自已的模范行為影響學(xué)生,他就會給學(xué)生留下終身的印象,他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他,感激他,愛戴他。
從教以來,我就立足本職工作,勤勤懇懇,埋頭苦干,奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學(xué)水平,我不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自已;為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,我絞盡腦汁地改進(jìn)教學(xué)方法,為了提高教學(xué)成績,我不知上多少義務(wù)輔導(dǎo)課。
我現(xiàn)在擔(dān)任六村聯(lián)小小學(xué)三年級班主任兼本班的語數(shù)課教學(xué)工作。由于這個班學(xué)生年齡小,學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)差,所以我的壓力很大。但經(jīng)過一段時間的磨合,溝通,又有班主任老師做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾,多方面調(diào)動學(xué)生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路,我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水,傾注心血的教育事業(yè)。未來的路還很長,我將翻開新的一頁,在未來的日子里不懈努力,再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十八
20xx年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會,也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓(xùn)會,他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大,培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級各類學(xué)校校長,教務(wù)主任,教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理,從培訓(xùn)方式方法上看,有集中的通識性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)。總的來說,此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼摹⑹亲坑谐尚У摹?/p>
其次,聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù),再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀,豐富了管理知識與方法,受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度,加大培訓(xùn)力度培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為了推動莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時,要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度,更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的`培訓(xùn)力度,提高全體教師的知識面,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務(wù),從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。總之,此次培訓(xùn)目標(biāo)明確,意義重大深遠(yuǎn),各位參訓(xùn)者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng),為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺得此次培訓(xùn)是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用,我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇十九
作為一名本科教師,我一直在探索如何更好地管理本科教學(xué),以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課程效果。在這一過程中,我深刻領(lǐng)悟到本科教學(xué)管理的重要性和技巧。下面,我將分享我的心得體會,以便更好地幫助其他教師。
第一段:建立課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)是本科教學(xué)管理的核心,它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標(biāo),首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和目標(biāo)制定具體的教學(xué)計(jì)劃,確保課程內(nèi)容系統(tǒng)、連貫、全面,具有可操作性和可評估性。此外,要注重課程的靈活性和變化性,以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)難度和風(fēng)格的學(xué)生,以及不斷變化的社會需求和技術(shù)進(jìn)步。
第二段:教師的角色和責(zé)任。
教師是本科教學(xué)管理的關(guān)鍵人物,他們起著指導(dǎo)、引導(dǎo)和激勵的作用。為有效管理本科教學(xué),教師需要有激情、責(zé)任心、創(chuàng)造性思維、善于教學(xué)和管理技巧。教師還需要與學(xué)生和其他教師保持良好的溝通聯(lián)系。他們應(yīng)該制定有效的教學(xué)計(jì)劃,管理課程助手和學(xué)生,定期評估學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果,以及參與課程評估和改進(jìn),以確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第三段:內(nèi)容設(shè)計(jì)和方法。
本科教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法是關(guān)鍵因素,它必須與學(xué)生的需求和期望相適應(yīng)。為了提供具有實(shí)際意義的教育體驗(yàn),我們要采用多種教學(xué)方法和資源,例如學(xué)生中心教學(xué)法、互動和主題學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)、教學(xué)技術(shù)和在線課程。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,以便吸引和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段:課程評估和質(zhì)量保障。
關(guān)注課程評估和質(zhì)量保障非常重要,它是確保課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程效果的保證。教師應(yīng)該定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生提供與課程目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的反饋,并根據(jù)教學(xué)反饋調(diào)整和改進(jìn)課程。同時,課程管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)立有效的質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測機(jī)制,對課程進(jìn)行定期評估和更新,以保證課程質(zhì)量和效果。
第五段:發(fā)展職業(yè)教學(xué)技能。
作為一名本科教育管理人員,我們應(yīng)該注重提高自己的職業(yè)教學(xué)技能,不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法和教育技術(shù)。我們可以參加各種培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)最新的本科教育管理方法和技巧。同時,我們也要加強(qiáng)與其他同行的合作和交流,與整個本科教育管理領(lǐng)域保持聯(lián)系,分享經(jīng)驗(yàn)和資源,以保持專業(yè)水平并為學(xué)生提供更好的教育。
綜上,本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創(chuàng)新和改進(jìn),以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課程效果。上述五段體現(xiàn)了本科教育管理的核心和要點(diǎn),我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要參考并應(yīng)用。我相信通過不斷努力和創(chuàng)新,我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇二十
20xx年4月13日——18日,我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會。
本次培訓(xùn),專題報(bào)告給我今后的教育之路指明了正確的方向;專家精彩的講座,讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新,理論水平也有了進(jìn)一步的提升;與廣大學(xué)員的共同探討,互動交流,使我明白“尺有所短,寸有所長”的道理,“風(fēng)景這邊獨(dú)好”;到省內(nèi)名校的參觀考察,更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”,自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時,通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑,頓時豁然開朗,俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書”。不錯,一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間雖然短暫,但有如一股清泉流入了我的心間,讓我的思路越來越清晰,視野越來越開闊,靜下心來,仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味,真是:獲益匪淺,任重道遠(yuǎn)。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座,我頓時有了一種“坐井觀天”之感,以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本,在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”,實(shí)在是太渺小了。
一個腳印策略,雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新,但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后,我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率,提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量,更新自己的教育觀念,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫,而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新,勇于改革,力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大,我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要,“以德立教,以德立學(xué)”,同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生,去征服學(xué)生,俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道:學(xué)生德育不好是社會一個危險(xiǎn)品,反之,道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢!因此,教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好:“大氣做人,精細(xì)做事”。是的,做人應(yīng)大肚大量,有大志向,有高眼光,做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中,它將成為我今后做人做事的座右銘。
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇二十一
省廳下發(fā)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后,我校組織各教研組進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí),使我們認(rèn)清了形勢,掌握了方向,在此將學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人。作為一名老師,教授知識的能力是必須要具備的,但要讓學(xué)生信服,必須要從自身做起,要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到,給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗(yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使他們提高學(xué)習(xí)成績,也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造,如何立足于社會。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習(xí)邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的'教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題,都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,商討措施,并在工作中努力踐行。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化:自覺參與教研、集備的熱情高了,主動研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了;也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,以學(xué)定教,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了;能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí),精細(xì)診斷每一次單元檢測,引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會,在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
作為一名當(dāng)代人民教師,在今后我們一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教學(xué)工作,使自己的工作做得更加扎實(shí)有效,同等對待每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。讓他們感受到“我們每個人都是不一樣的煙火!”
小學(xué)教學(xué)管理心得體會(熱門22篇)篇二十二
20xx年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會,中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議,教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié),并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點(diǎn),同時,指出我校存在著黑板報(bào)陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議,引起了與會者的共鳴。最后,惠校長作總結(jié)發(fā)言,進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強(qiáng)化管理:
1、備課、上課。
教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”
(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì);
(3)教學(xué)方法設(shè)計(jì);
(4)教學(xué)板書設(shè)計(jì);
(5)教學(xué)手段設(shè)計(jì);
(6)師生活動、時間設(shè)計(jì)。
教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
(1)導(dǎo)入與告知目標(biāo);
(2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
(4)聯(lián)系新舊知識;
(5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。