<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)

    時間:2025-06-10 作者:書香墨

    教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過程中嘗試新的教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些一年級教案,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇一

    教學(xué)目標:

    1、認知目標:讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系,初步理解上與下、左與右是相對的概念。

    2、能力目標:讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家,并相互說一說它們住在哪里,全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

    3、情感目標:經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。

    教學(xué)重點:

    讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。

    教學(xué)難點:

    知道上與下、左與右是相對的概念。

    教學(xué)準備:

    多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

    師:同學(xué)們,上海的變化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了,住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客,我們?nèi)デ埔磺?

    二、共同探討,獲取新知。

    師:這棟房子里住了哪些人?對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂:“你知道小巧住在哪里嗎?”樂樂怎么回答呢?我們聽仔細了:“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里。”

    所以他說小巧住在??(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間,一起說一遍“小巧住在??”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。

    師:會嗎?樂樂要考考我們,聽好了:“小朋友,你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?”這幅圖在我們書上,請你們看著書小組內(nèi)兩人一組,一個演歡歡提問,另一個演樂樂回答。

    師:現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。

    三、針對練習(xí),鞏固新知。

    1.師:樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈,誰住在紫顏色的房間中?(講評第一題)師:會嗎?請做書上第2大題。

    2.師:剛才是告訴我們房間,讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反,告訴你一個人,請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請做第3大題。

    3.師:歡歡說小朋友們真厲害,他和樂樂又想了許多問題要難倒你們,怕不怕?這些問題是第4大題,請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。

    師:我們來開小火車。

    4.師:最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題,答對者拿一顆五角星,答錯者扣一顆五角星。預(yù)備開始!

    (1)誰住在小丁丁的左面,小巧的的右面?(小淘氣)。

    (2)誰住在小胖的右面,小亞的上面?(亮亮)。

    (3)誰住在小丁丁的下面,康康的上面?(外婆)。

    (4)誰住在亮亮的左面,小巧的下面?(小胖)。

    (5)誰住在小胖右面的、下面的房間里?(康康)。

    (6)誰住在康康上面的、左面的房間里?(小胖)。

    (7)誰住在外婆下面的、右面的房間里?(小亞)。

    (8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里?(小淘氣)。

    (9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里?(小玲和小亞)。

    (10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里?(小巧和小丁丁)。

    四、公開練習(xí),聯(lián)系實際。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇二

    教學(xué)課題:

    簡單分數(shù)的加、減法。

    教學(xué)目標:

    1、幫助學(xué)生進一步感受分數(shù)的實際意義;。

    2、為學(xué)生提供獨立思考、自主探索的機會,鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

    教學(xué)重點:

    能進行簡單的分數(shù)相加、相減。

    卡片。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)。

    2、再把它的3份涂上紅色,再想一想:涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾?

    3、再把它的2份涂上綠色,也請大家想一想:涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾?

    二、學(xué)習(xí)新知。

    1、根據(jù)剛才前后兩次所涂的顏色,你能想到怎樣的數(shù)學(xué)問題?先在小組里說一說,再在班級里組織交流。

    3、學(xué)生以小組為單位討論這兩個數(shù)學(xué)問題。師作巡視。

    5、老師根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上相應(yīng)板書。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、完成想想做做的第1題。第1次大約喝了這杯水的五分之一,第二次大約喝了這杯水的五分之二。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾?學(xué)生先獨立完成,再組織交流。

    2.完成書上想想做做的第3題。小紅用一張紙的八分之五做紅花,小明用同樣大小的一張紙的八分之二做小旗。

    (1)兩人一共用去這張紙的幾分之幾?

    (2)小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾?學(xué)生先獨立完成在書上,再組織全班交流。

    3.完成書上想想做做的第4題。一塊地的五分之三種西紅柿,五分之一種茄子,根據(jù)這兩個條件,請同學(xué)提一些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會提:西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾?西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾?(或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾?)學(xué)生先自己解答提出的問題,再組織交流。

    4.學(xué)習(xí)思考題。先請學(xué)生同桌相互說一說,再填一填。然后組織交流。

    四、課堂小結(jié)。

    同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

    五、布置作業(yè)。

    完成想想做做的第2、3題。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇三

    教學(xué)目標:

    1、讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會8和9的基數(shù)含義。

    2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。

    3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。

    教學(xué)重點:知道8和9的含義。

    教學(xué)難點:8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

    教具準備:課件、卡片、計數(shù)器等。

    一、游戲?qū)耄?/p>

    1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

    2、小游戲:

    師:同學(xué)們,我們來做個游戲,游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”,老師拍手請你們仔細聽,并在心里默默的數(shù),待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學(xué)生猜一猜。)。

    師:今天我們就一起來認識8和9。(板書)。

    二、創(chuàng)設(shè)情景:

    1、觀察主題圖,點數(shù)事物的數(shù)量。

    師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)。

    師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),和同桌說一說。

    師:誰愿意和大家說一說?

    生:我看見了8棵大樹。

    師:你是怎樣數(shù)的?

    (師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。

    2、教育學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木。

    師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻)。

    師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!

    師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護環(huán)境”8個大字)。

    三、探究新知:

    1、8和9基數(shù)的含義。

    (1)師:老師這里有兩張點子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點子圖上有幾個圓點子?生:第一張上面有8個點子,第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書8、9)。

    (2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————)。

    2、8和9的順序和大小。

    (1)8和9的順序。

    師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。

    師:請小朋友仔細觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))。

    生:老師撥了7個珠子。

    師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?

    生:(齊)現(xiàn)在是8個珠子。

    師:8比7多幾?

    生:8比7多1。

    師:很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?

    生:現(xiàn)在是9個珠子,9比8多1。

    (2)學(xué)習(xí)直尺圖。

    師:同學(xué)們觀察得真仔細,我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?生(齊)尺子!

    師:尺子朋友說話了,請小朋友仔細看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。

    師:直尺圖2:誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8,指給大家看)。

    師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)。

    師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

    生:越往后面的數(shù)越大。

    師:那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

    生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

    師:能從大到小再說一遍嗎?

    生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

    師:咱們一起演一演吧!

    (3)比較7、8、9的大小。

    師:尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說:小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)。

    師:(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大小)。

    3、8、9的序數(shù)含義。

    (1)小猴子吃桃的故事。

    生1:吃不飽,因為第9個只有一個,而9個有好多。

    (2)小練習(xí)。

    讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。

    師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

    4、8和9的寫法。

    (1)指導(dǎo)8的書寫。

    師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。

    (2)指導(dǎo)9的書寫。

    9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。

    四、課堂總結(jié):

    今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇四

    (一)使學(xué)生知道乘法的含義,認識到求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便.

    (二)認識乘號,會讀、寫乘法算式.

    (三)會口述乘法算式所表示的意思.

    (四)培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力.

    教學(xué)重點和難點。

    重點:知道乘法的含義,了解到求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便.

    難點:乘法算式所表示的意思.

    教具和學(xué)具。

    教具:小紅花、正方形、小圓片等實物圖.

    學(xué)具:學(xué)具袋中上述實物圖.

    教學(xué)設(shè)計過程。

    (一)復(fù)習(xí)準備。

    口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù)).

    第一組第二組。

    7+83+3。

    6+4+35+5+5。

    7+2+6+14+4+4+4。

    1+3+4+5+22+2+2+2+2。

    學(xué)生按要求口答后,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:

    提問:

    1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?(第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)。

    2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它求相同加數(shù)的和.

    第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個3相加,這就是2個3.

    第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個5相加,這就是3個5。

    第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個4相加,由學(xué)生說出4個4.

    第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個2相加,由學(xué)生說出5個2.

    (二)學(xué)習(xí)新課。

    1.啟發(fā)性談話。

    像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?這正是我們今天要研究的問題.

    2.出示例1擺一擺,算一算。

    教師邊演示邊提問:

    (1)教師是怎樣擺的?

    (教師先擺2朵,再擺2朵,最后又擺2朵)擺了幾個2,(3個2)教師板書:3個2.

    (2)要求一共擺了多少朵?用加法算式怎樣表示?(根據(jù)學(xué)生回答,教師板書)。

    用加法算:2+2+2=6。

    (3)你寫出的加法算式有什么特點?相同加數(shù)是幾,幾個2連加.

    教師敘述:像這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還有一種比較簡便的方法叫做乘法.(板書課題:乘法初步認識)。

    介紹乘號及算式寫法和讀法:

    乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜.教師同時板書,然后讓學(xué)生想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的).

    怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面,23表示3個2連加,3個2得6,因此算式是23=6,讀作2乘以3等于6.

    3.由學(xué)生擺正方形。

    教師指導(dǎo)學(xué)生操作:

    拿出3個正方形,擺成一豎行,這是1個3;第二豎行再擺3個正方形,這是幾個3;第三豎行再擺3個正方形,這是幾個3,第四豎行再擺3個正方形,這是幾個3?(4個3)。

    教師啟發(fā)提問:

    (1)求4個3是多少.用加法算式怎樣表示?(3+3+3+3=12)。

    (2)這個加法算式有什么特點?用乘法算式怎樣表示?(34=12)。

    (3)這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀?

    4.學(xué)生獨立操作,小組合作學(xué)習(xí)。

    教師提出要求:

    (1)每堆擺4個圓片,擺5堆,這是幾個幾?

    歸納小結(jié):

    (1)上面這幾道題用加法算的時候,這些加法算式都有什么特點?

    (2)求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法算以外,還可以用什么法算?

    (3)兩種方法比較,哪種簡便?同學(xué)們想象一下,上面這道題,如果每堆擺4個圓片,擺10堆,100堆,求一共有多少個,如果列加法算式,這個算式一定很長很長,那么列乘法算式呢?只要410,4100.因此,求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便.

    (三)鞏固反饋。

    1.基本練習(xí)。

    出示復(fù)習(xí)準備中的兩組題,哪組題能改寫成乘法算式,怎樣改寫?說出相同加數(shù)是幾,有幾個幾連加.

    3+332;5+5+553;4+4+4+444;2+2+2+2+225。

    2.游戲。

    (1)拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由學(xué)生說出加法算式和乘法算式)。

    (2)拍臂游戲.老師每次拍5下,拍4次.(由學(xué)生說出加法算式和乘法算式)。

    (3)找朋友(把意思相同的題用線連起來).

    7+7+76+6+6。

    6315。

    1+1+1+1+19+9+9+9+9。

    9573。

    課堂教學(xué)設(shè)計說明。

    這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始.教學(xué)時從加法引入,在復(fù)習(xí)準備中安排了兩組連加題,一組加數(shù)不同,另一組每個加法算式中的加數(shù)相同,并介紹這組算式的另一種讀法,就是幾個幾連加,為學(xué)習(xí)乘法做準備.

    學(xué)習(xí)新課部分安排了三個例題,都是要擺一擺,算一算.重點幫助學(xué)生學(xué)好第一個例題,由教師擺,2朵2朵地擺,擺了3次,由學(xué)生列出加法算式,發(fā)現(xiàn)加法算式的特點,教師介紹新的算法,把乘法和求相同加數(shù)和的加法緊密聯(lián)系起來.使學(xué)生體會到乘法算式的含義,會讀出乘法算式.第2個和第3個例題逐步放手讓學(xué)生擺,在小組內(nèi)討論怎樣用加法算式表示和改寫成乘法算式.通過三個例題,非常自然地概括出求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便.

    鞏固反饋部分的安排,注意前后呼應(yīng),把復(fù)習(xí)準備中的兩組題,由學(xué)生選擇哪組題可以改寫成乘法算式,怎樣改寫.安排了兩則游戲,使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí).

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇五

    教學(xué)目標:

    1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

    2、進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。

    教學(xué)重點:

    組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認識。

    教學(xué)難點:

    清楚地表述自己的想法。

    教學(xué)資源:

    多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)談話引入新課,揭示課題。

    1、(出示復(fù)習(xí)課件):全班集體回答。

    2、談話:你們能給數(shù)學(xué)王國里的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數(shù)有的大,有的小,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(板書課題:比較數(shù)的大小)。

    二、合作學(xué)習(xí),探索新知。

    1、(出示課件)請聽:(教師講述故事)。

    2、(出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?(同桌交流)。

    3、全班交流,鼓勵學(xué)生說出自己的想法,有表揚說得對的小朋友。

    4、(出示課件)指出:比較兩個小動物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:4638)。

    追問:你是怎樣比較這兩個數(shù)的?(看十位,一個是四十幾,一個是三十幾,肯定四十幾比三十幾大。)。

    在比較兩個數(shù)的大小時,可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示,我們一起用手勢表示一下。(出示課件“〉”)。

    5、指名板書后全班讀一讀。

    6、練習(xí)擴展(出示課件)學(xué)生說一說想法。

    師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

    7、(出示課件)比較63和68的大小。

    8、擴展練習(xí)。(出示課件)。

    師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當(dāng)十位上的數(shù)相同時,就比個位,個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

    9、再獨立完成試一試。(出示課件)。

    (1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學(xué)生在書上完成)。

    (2)說說你是怎樣想的?(53和56要比個位,因為十位上都是5。100和98比的是數(shù)位,三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。)。

    師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):十位上的數(shù)不同時,要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時,要進一步比較個位上的數(shù);100大于所有的兩位數(shù),所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。

    三、組織練習(xí),深化提高。

    1、“想想做做”第1題。

    提問:我們再來看看,小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題。你們能回答嗎?

    你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?(個別學(xué)生回答)。

    口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?(集體口答)。

    2、(出示課件),集體練習(xí)后,學(xué)生獨立完成后三道“想想做做”第2題。

    讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來,然后再比較數(shù)的大小。

    指名匯報。

    3、“想想做做”第3題。

    學(xué)生獨立完成,同桌學(xué)生互相檢查。

    4、“想想做做”第4題。

    (2)寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。

    學(xué)生寫好后提問:你寫了哪三個數(shù)?誰?誰最小?你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎?

    (這個學(xué)生在黑板上排,其余學(xué)生坐在座位上排)。

    為什么這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排)。

    個位上是6的兩位數(shù)有幾個?(順次說一說)。

    (3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù),比一比哪個,哪個最小。

    讓學(xué)生多獨立完成后再相互交流。(同桌交流)。

    四、擴展延伸。

    1、談話:剛才小朋友寫了幾個數(shù),老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)(2度20度35度)我們一起讀一下。

    你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報)。

    你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎?

    2、學(xué)生獨立完成“想想做做第5題”。

    五、總結(jié)評價。

    1、今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?

    2、游戲(排路隊)。

    (1)談話:小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù),誰寫的數(shù)最小。

    (2)排路隊:出示路隊旗(旗上分別寫著:“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)。

    根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊,然后排著整齊的隊路隊下課。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇六

    一、說教材:

    《認識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

    一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標定為:

    1、認知目標:

    通過觀察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

    2、情感目標:

    通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

    3、思維拓展目標:

    (1)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

    (2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

    重點:充分認識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認讀整時的方法;。

    難點:正確說出鐘面上所指的整時。

    二、教法學(xué)法:

    這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

    三、總體設(shè)計:

    本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):

    (1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

    (2)自主參與,探索新知。

    (3)應(yīng)用新知,解決問題。

    (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。

    第一層:創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

    在這個環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的`學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

    第二層:自主參與,探索新知。

    在這一環(huán)節(jié),我分了兩大步驟來完成:

    第一步驟是初步認識鐘面。

    在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說,數(shù)一數(shù),主動探索性觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,采用了電腦輔助教學(xué),讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),也強調(diào)了時針走的慢,分針走的快的特點,這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

    第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認、讀、寫。

    學(xué)生在生活中雖然有的能認識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我將3個鐘面板在黑板上,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,最后達成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強對時針和分針的區(qū)分,做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作,撥一撥,在這里教師作示范按順時針撥動鐘面,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,一人說時刻,一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

    在教學(xué)整時的兩種寫法時,我先介紹漢字時表示的方法,在教學(xué)電子表形式時,充分利用教材,出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來,打開學(xué)生的記憶大門,使學(xué)生從生活中找出答案,通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法,再通過練習(xí),讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化。

    第三層:應(yīng)用新知,解決問題。

    在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,在這里我主要設(shè)計了三大板塊,1:小朋友一天的作息安排。2:找朋友。3:生活情境體驗。

    2、在找朋友中,讓學(xué)生全員參與,給每個小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時的兩種寫法),讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系,同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個高潮。

    3、通過去買東西的生活情景體驗,啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題,初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

    第四層:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。

    我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練,回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇七

    教學(xué)目標:。

    1、通過情境圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗參與研究,體驗連加連減的含義,掌握連加連減的算理,能正確計算10以內(nèi)數(shù)的連加連減。

    2、經(jīng)歷觀察比較的過程,鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的解決簡單數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

    3、在學(xué)習(xí)活動中滲透用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    重點難點:體驗連加連減的含義,掌握連加連減的算理。

    教具準備:課件。

    教學(xué)過程:。

    一、談話引入,進入情境。

    師:今天,老師帶大家去一個地方,(課件展示:停車場)。

    哪里?

    那我們一起來看看停車場里有什么數(shù)學(xué)問題。

    二、深入情景,展開新課。

    1、車子停放,理解連加。

    課件展示汽車停放。

    1〉師:你看到了什么?

    師:你能根據(jù)的信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎?

    指名2名學(xué)生后課件出示問題請學(xué)生一起讀。

    一共有多少輛車?

    師:把這個問題一起讀一讀。

    2〉師:你能解決嗎?怎么列算式?指名說2名。

    生:2+3+4板書算式。

    師:聽明白了嗎?誰再來說說。結(jié)合課件說算理。

    2+3=5算了什么?

    師:說得真好。

    和你的同桌輕輕地說一說。

    4〉師:會了嗎?

    誰看清楚了?你看到了什么信息?

    現(xiàn)在你能解決什么問題了?

    師:你能不能出一道這樣的算式呢?

    老師這里的大樹上有3只小鳥,想一想,怎么樣能來編一題這樣的題目?

    指名一生上臺演示:。

    看懂了嗎?提個數(shù)學(xué)問題,(一共有幾只鳥?)。

    請你列算式解答。交流說算理。指2名生說,教師并配以演示合起來的動作。

    師:還有其他的嗎?指名一生演示。

    可以提什么問題?

    請你自己解答。和你的同桌說一說你是怎么算的。

    2、汽車開走,理解連減。

    1〉師:我們回到停車場?課件演示。

    看到了什么?提個數(shù)學(xué)問題。

    指名2名學(xué)生后課件出示問題請學(xué)生一起讀。

    停車場還剩多少輛車?

    師:把這個問題一起讀一讀。

    2〉師:你能解決嗎?怎么列算式?指名說2名。

    生:9-2-3板書算式。

    師:聽明白了嗎?誰再來說說。結(jié)合課件說算理。

    9-2=7算了什么?

    師:說得真好。

    和你的同桌輕輕地說一說。

    4〉師:會了嗎?

    現(xiàn)在,有些小鳥想飛到另外的地方去抓害蟲了,誰愿意上來幫幫忙?

    師:你能不能出一道這樣的算式呢?

    老師這里的大樹上有的小鳥,想一想,怎么樣能來編一題這樣的題目?

    指名一生上臺演示:。

    看懂了嗎?提個數(shù)學(xué)問題,(樹上還剩幾只鳥?)。

    請你列算式解答。交流說算理。指2名生說,教師并配以演示合起來的動作。虛線和劃斜線,指名生說說虛線和劃線的意思。

    師:還有其他的嗎?指名一生演示。

    可以提什么問題?

    請你自己解答。和你的同桌說一說你是怎么算的。

    3、小結(jié)新知,揭示課題。

    師:請你仔細觀察,黑板上的這些算式和我們以前學(xué)的一樣嗎?不一樣在哪里?

    三、練習(xí)提高,拓展思維。

    1、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固新知。

    師:你會了嗎?考考你。

    第一關(guān)、看圖列式計算。數(shù)學(xué)書p72的做一做。

    說一說圖的意思,交流反饋,說算理。

    你們很能干。那不看圖,你這樣的算式會算嗎?

    第二關(guān)、計算,看誰算得又對又快。數(shù)學(xué)書p73的3和p74的6的左邊3題。

    師:我們一起來校對。自己當(dāng)小老師批作業(yè),請報得數(shù)。

    師:對的獎勵自己2顆五角星,錯的訂正。

    把數(shù)學(xué)書放在旁邊。

    恭喜你們都過關(guān)了!

    2、拓展練習(xí),發(fā)展思維。

    師:老師真高興,獎勵你們?nèi)ビ螛穲鐾妗?吹搅耸裁?獲取信息。

    你想玩什么?

    假如你有10元錢,你想玩什么?

    把你的玩法用算式表示出來。

    交流反饋:1〉玩1種的還剩多少元?

    2〉玩2種的。

    師:有沒有玩3種的?

    四、全課總結(jié)。

    師:今天這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?有什么收獲?

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇八

    教學(xué)目標:

    1、學(xué)生在觀察、猜測、實驗、推理等活動中發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜測及歸納推理的能力。

    3、使學(xué)生在教學(xué)活動中,體會數(shù)學(xué)的價值,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教學(xué)重難點:學(xué)生在探究過程中,認識物體的循環(huán)排列規(guī)律。

    教學(xué)準備:

    1、教師準備:課件、墻面圖案紙、正方形白紙。

    2、學(xué)生準備:彩筆、四個圓、四個方、四個三角形、四顆星學(xué)具。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

    師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?

    生:喜歡。

    師:下面我們一起做個游戲好嗎?

    生:好。

    師:老師說一個詞,你來做動作。拍手。

    生:拍手。

    師:跺腳。

    生:跺腳。

    師:再按順序我說拍手-跺腳-拍手-跺腳。

    生:拍手-跺腳-拍手-跺腳。

    師:小朋友你們接下去該怎么做呢?

    生:大部分同學(xué)猜拍手。

    師:你們猜的真準,誰來說一說,你們是怎么猜的?

    生1、我聽老師是按拍手-跺腳-拍手-跺腳這樣說的,所以我猜是拍手。

    生2、我發(fā)現(xiàn)一次拍手之后,再跺一次腳,所以按照這樣的規(guī)律,我猜是拍手。

    師:說的可真好,小朋友觀察的真仔細,做的也很好。其實在我們的生活中,也有很多像這樣按順序變化有規(guī)律的排列。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律(板書:找規(guī)律)。

    設(shè)計點評:關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗,是新課標理念之一。本課一開始就設(shè)計選取了兒童情趣的活動內(nèi)容,讓學(xué)生猜一猜接下去應(yīng)該做什么動作,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,同時,促進學(xué)生主體建構(gòu)有關(guān)數(shù)學(xué)知識。在整個游戲過程中,學(xué)生的思維邏輯能得到發(fā)展,同時運用肢體語言來創(chuàng)造規(guī)律,使身體運動智能也有所提高。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇九

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第5354頁上面的內(nèi)容,練習(xí)十二的第16題。

    教學(xué)目的:

    1.使學(xué)生在已學(xué)過的減法知識的基礎(chǔ)上,概括出減法的意義,減法的認識從感性上升到理性。

    2.使學(xué)生理解并掌握加減法之間的關(guān)系。

    教學(xué)重點:減法的意義。

    教學(xué)難點:加減法之間的關(guān)系。

    教具準備:小黑板。

    教學(xué)過程:

    1.減法的意義。

    教師:我們在前三年已經(jīng)學(xué)過減法的計算方法,現(xiàn)在來學(xué)習(xí)一些有關(guān)減法的規(guī)律性知識,首先學(xué)會減法的意義。

    教師出示第53頁上面的題:

    (1)一班有男生24人,女生有19人。24+19=43(人)。

    全班共有多少人?加數(shù)+加數(shù)=和。

    (2)一班有43人,其中男生24人,43+24=19(人)。

    女生有多少人?和-加數(shù)=加數(shù)。

    男生有多少人?和-加數(shù)=加數(shù)。

    先做第(1)題,讓學(xué)生自己分析數(shù)量關(guān)系,進行解答,然后提問:

    這道題為什么用加法計算?

    誰能說出加法算式中各部分的名稱?

    學(xué)生回答后,教師在第(1)題的右邊板書出加法算式,并在算式下面寫出加數(shù)、加數(shù)、和(如右上)。

    接著學(xué)生解答第(2)、(3)題,然后回答:

    與第(1)題比較,第(2)、(3)題是已知什么,求什么?

    用什么方法計算?

    引導(dǎo)學(xué)生說出第(1)題是已知男生和女生人數(shù),求全班人數(shù)用加法,第(2)、(3)題是已知全班學(xué)生人數(shù)和男生或女生人數(shù),反過來求女生或男生人數(shù),都用減法計算。教師板書出第(2)、(3)題的減法算式(如右上)。

    然后教師提問:

    如果撇開題里講的具體的事,每道題各是已知什么,求什么?

    啟發(fā)學(xué)生說出:第(1)題是已知兩個加數(shù),求它們的和,用加法;第(2)、(3)題都是已知和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù),用減法。

    學(xué)生回答后,教師在第(2)、(3)題的算式下面注出和、加數(shù)、加數(shù)(如右上。)然后啟發(fā)學(xué)生想:

    學(xué)生回答后,教師進行總結(jié):減法是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。

    讓學(xué)生看書上第54頁,讀一讀書的結(jié)語。然后提問:

    在減去的已知數(shù)叫做什么?(被減數(shù)。)。

    要減去的已知加數(shù)叫做什么?(減數(shù)。)。

    要求的末知加數(shù)叫做什么?(差。)。

    教師說明:在減法,已知的和叫做被減數(shù),減去的已知加數(shù)叫做減數(shù),求出的未知加數(shù)叫做差。減法是加法的逆運算。逆就是相反的意思,逆運算就是相反的運算。我們可以通過上面的例子來理解。第(1)題用加法計算,第(2)、(3)題都用減法計算,第(2)、(3)題與第(1)題比較,第(1)題的問題在第(2)、(3)題中變成了已知條件,第(1)題中的其中一個已知條件在第(2)、(3)題中變成問題。也就是說,減法中的已知條件和問題與加法中的已知條件和問題正好相反,在加法中已知的,在減法中變成了未知的,在加法中未知的,在減法中變成了已知的。所以減法是與加法相反的運算,通常叫做逆運算。

    2.練習(xí)。

    (1)做第54頁上的做一做。

    要讓學(xué)生根據(jù)減法的意義說明各題的得數(shù)是怎么得來的。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

    (2)做練習(xí)十二的第1題。

    要讓學(xué)生應(yīng)用減法的意義說明各題為什么用減法計算。在語言的敘述上,盡量緊扣減法的意義,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用概念說理的能力。如第(1)題,可以啟發(fā)學(xué)生說出:因為已知小明和小紳的郵票張數(shù)的和,又知道小明的郵票張數(shù),要求小強的郵票張數(shù),就是已知和(小明和小強的郵票張數(shù)的和)與一個加數(shù)(小明的郵票張數(shù)),求另一個加數(shù)(小紳的郵票張數(shù)),所以用減法法算。

    二、教學(xué)0在減法中的特性。

    提問:

    在加法中關(guān)于0的運算有幾種情況?(兩種)。

    誰能舉例說明?(7+0=7,0+0=0。)。

    根據(jù)減法是加法的逆運算,那么減法中關(guān)于0的運算有哪幾種情況?

    引導(dǎo)學(xué)生寫出下面三種情況:

    70=7,77=0,00=0。

    然后引導(dǎo)學(xué)生歸納:

    我們先來看第一種情況:70=7,那么80等于幾?90呢?任意一個數(shù)減去0得多少?用一句話說就是。

    最后,概括成兩條:

    1.一個減法去0,還得原數(shù);。

    2.被減數(shù)等于減數(shù)、差是0。

    三、教學(xué)加、減法各部分間的關(guān)系。

    2.加法各部分間的關(guān)系。

    提問:

    我們已經(jīng)學(xué)過加、減法各部分間的關(guān)系,你們還記得嗎?

    誰能說出加法各部分間的最基本的關(guān)系是什么?

    知道和與其中一個加數(shù),如何求另一個加數(shù)?

    隨著學(xué)生的回答,教師板書出加法各部分間的關(guān)系:

    2.減法各部分間的關(guān)系。

    提問:

    減法中各部分間的最基本關(guān)系是什么?

    知道被減數(shù)和減數(shù),怎樣求差?

    知道被減數(shù)和差,怎樣求減數(shù)??

    知道減數(shù)和差,怎樣求被減數(shù)??

    學(xué)生邊回答教師邊進行歸納,整理出下面的關(guān)系式:

    3.完成練習(xí)十二的第2、3題。

    這兩道題,既可以根據(jù)減法各部分間的關(guān)系說明,也可以用減法的意義說明。例如,第2題,根據(jù)2100690=1405寫出一道加法算式和一道減法算式。既可以把2100、695、1405分別看作被減數(shù)、減數(shù)、差,運用減法各部分間的關(guān)系來做,又可以把它們分別看作和、加數(shù)、加數(shù),運用減法的意義來完成。

    4.加、減法各部分間關(guān)系的應(yīng)用。

    教師:我們學(xué)過了這些關(guān)系,可以對加、減法的計算進行驗算。

    (1)加法的驗算。

    教師板書:1234驗算:20792079。

    +8458451234。

    20791234845。

    讓學(xué)生用以前學(xué)過的驗算方法進行驗算,并回答用加法驗算加法的方法的方法應(yīng)用的是什么運算定律(加法交換律)。然后提問:

    還可以怎樣驗算?(用減法驗算加法。)讓學(xué)生板演(如上右)。

    應(yīng)用的是什么知識?(加法中各部分間的關(guān)系:和一個加數(shù)=另一個加數(shù)。)。

    向?qū)W生說明:因為加數(shù)有兩個(845,1234),驗算時用和(20--)減去哪一個加數(shù)都可以,因而用減法驗算加法可以任選一個加數(shù)作減數(shù)來進行驗算。

    (2)減法的驗算。

    教師板書:1234驗算:2471234。

    987+987247。

    2471234987。

    讓學(xué)生計算,并用學(xué)過的知識進行驗算。教師板書出驗算的豎式(如上右),讓學(xué)生說一說每種驗算方法應(yīng)用了什么知識。

    然后教師指出:驗算減法,可以用減法中各部分間的關(guān)系。用算出的差和減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù);或者從被減數(shù)里減去算出的差,看是不是等于減數(shù),都可以用來驗算減法。

    四、鞏固練習(xí)。

    完成練習(xí)十二的第56題。

    1.第5題,筆算時要求計算正確,并注意迅速;用珠算驗算時,要提醒學(xué)生注意定好個位,驗算的方法有些題可以由教師適當(dāng)指定一種,其它的題由學(xué)生自己任意選用。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十

    (一)創(chuàng)造性的使用教材。

    教材是知識的載體,是師生教與學(xué)的中介,但只是提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本材料,它需要每一位教師去實踐、豐富及完善。本著這一認識,我對教材進行大膽處理。用六大塊活動情境串連生成,集知識性、趣味性、活動性為一體,使學(xué)生在多種形式的活動過程中體驗到左右的含義與相對性,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

    (二)尊重學(xué)生,讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。

    在教學(xué)“左右”一課前,我通過與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對左右有了初步感受,但對其相對性、可變性缺乏清晰的認識。基于這一情況,整個教學(xué)中教師只是作為活動的組織者、引導(dǎo)者,讓學(xué)生進行有序的活動。通過大量的生活實例,使學(xué)生獲得大量感性材料,使學(xué)生在玩中學(xué),樂中悟,為正確理解左右奠定了基礎(chǔ)。另外,這節(jié)課也抓住教材的難點讓學(xué)生進行思考。

    (三)在活動中培養(yǎng)能力,發(fā)展思維。

    《標準》在基本理念中特別強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為此在本節(jié)課中我安排了許多活動,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生身邊的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過這些活動發(fā)展學(xué)生猜想、觀察、比較、操作、交流、推理的能力,讓他們學(xué)會解決生活中實際問題。例如活動五中的搶答題,學(xué)生完全可以在老師沒有念完題就知道答案,因為桃子的右邊有菠蘿和櫻桃,它不是最右邊,那肯定不是櫻桃,只能是菠蘿。在這老師沒有禁錮學(xué)生的'思維,讓他們通過推理解決問題,小小的一道練習(xí)題,可以用多種方法解決成為學(xué)生思維放飛的舞臺,不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十一

    教學(xué)目標:。

    1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識。

    2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中,體驗合作探究的樂趣。

    教學(xué)重點:經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入:

    師:同學(xué)們誰能指出我們教室的東西南北四個方向?

    找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個方向。

    二、合作交流、解決問題:

    第1題:。

    1、誰能說一說我們學(xué)校的大門朝哪個方向?

    2、和你小組的同學(xué)說一說我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么?

    第2題:

    學(xué)生回答,完成填空。

    第6題:按規(guī)律寫數(shù)。

    學(xué)生先小組討論,再找出3組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班交流。

    11,21,,,51,(),(),(),91。

    20,40,(),80,()。

    100,95,(),85,80,()70。

    實際觀察:

    觀察太陽升起的位置,指出東方。

    指出太陽落下的方向即西方。

    南和北分別是哪個位置?

    課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十二

    1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義,感受到數(shù)學(xué)就在身邊.

    2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.

    3.通過動手操作,使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會數(shù)序的含義.

    教學(xué)重點。

    正確數(shù)出物體的個數(shù).

    教學(xué)難點。

    正確書寫數(shù)字.

    教具、學(xué)具。

    數(shù)字卡片、課件.

    教學(xué)過程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境.

    (一)引入。

    教師談話:開學(xué)這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

    1.同學(xué)之間互相介召、互相說.

    2.指名回答.

    教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?

    這2個新朋友是誰?

    教師板書:12345(根據(jù)學(xué)生所說的板書)。

    (點評:聯(lián)系學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.)。

    教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”

    請“笑笑”到家里做客.

    (二)出示主題圖。

    教師提問。

    1.看到這幅圖,你想說些什么?

    2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù),說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.

    (學(xué)生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)。

    同時也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)。

    二、嘗試探索.

    (一)教師提問。

    1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)。

    2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))。

    (二)指名數(shù)一數(shù).說一說.

    1.小組討論:你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?

    思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

    (三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)。

    2.小組合作:數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示,全班交流.)。

    3.如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做?

    學(xué)生1:我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

    學(xué)生2:我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.

    學(xué)生3:我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.

    (點評:通過觀察實物,使學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法,感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應(yīng),為數(shù)更多物體數(shù)量進行滲透.同時發(fā)散了學(xué)生的思維,使學(xué)生進一步感知生活中處處有數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感.)。

    (三)揭示課題。

    教師談話:剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

    教師板書:玩具(1、2、3、4、5)。

    (四)指導(dǎo)書寫.

    (指名板書)。

    教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?

    出示田字格及示范字。

    教師提問:看到這些字你有什么感覺?

    教師:讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導(dǎo).)。

    比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

    (點評:先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會了書寫.)。

    (五)比較數(shù)序.

    1.看圖數(shù)數(shù).

    教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果.

    出示水果圖。

    教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

    教師明確:1、3、5叫單數(shù),2、4叫雙數(shù).

    2.比一比.

    什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

    3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它們有什么用?

    (點評:通過觀察實物,使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系,同時與生活實際相聯(lián)系,進一步增加學(xué)習(xí)的興趣,從而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.)。

    4.數(shù)序。

    教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了.

    出示火車圖。

    三、總結(jié)。

    說說這節(jié)課你最高興的事是什么?

    點評:

    1.本節(jié)課,讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中,進一步體驗、感悟一些數(shù)數(shù)的方法.教師在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機會,鼓勵學(xué)生在生活中增強了應(yīng)用意識,感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,還可以應(yīng)用于生活.

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十三

    1、通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

    3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

    4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。

    5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

    學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。

    教學(xué)準備:主題圖二幅。

    師:春天到了,教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動,同學(xué)們來到郊外,非常開心,吃過飯后,便玩起了游戲。

    一、說一說。

    出示主題圖:(例3的主題圖)。

    1、師:從圖中你知道了什么?

    還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書)。

    1)有8個女同學(xué),有6個男同學(xué)。

    2)13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲,這里有6個同學(xué)。

    3)有16個同學(xué)來踢球,已經(jīng)來了9個人。

    3、想一想,你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。

    (板演,齊練,評講)。

    如:第1小題:8+68-6。

    問:你為什么要用這種方法算,說說你的理由?

    (其它各題與以上相同)。

    b:出示“做一做”的主題圖。

    (2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。

    (3)指名說(3――――5人)。

    (4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成,指名板演。

    (5)除了剛才的這些問題,你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下,互相說一說。

    1、完成p21:1。

    出示圖,讓學(xué)生認真觀察:

    (2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?

    (3)學(xué)生獨立完成,同時指名板演。

    (4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?

    2、p21:2。

    學(xué)生獨立完成,集體訂正。

    (略)。

    四、完成課外作業(yè)。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十四

    教學(xué)目標:

    1、通過操作活動,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

    1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

    3、能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。

    4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

    教學(xué)重難點:

    平面圖形之間的關(guān)系。

    教具、學(xué)具準備:教師:各種平面圖形的圖片;學(xué)生:學(xué)具袋中的平面圖形。

    教學(xué)過程:

    一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

    20以內(nèi)退位減法的練習(xí)。(20題,學(xué)生獨立在練習(xí)紙上完成,電腦計時2分鐘。)。

    二、情景引入。

    小朋友們,老師今天要領(lǐng)你們?nèi)D形王國參觀學(xué)習(xí),你們想去嗎?

    三、探究交流,獲取新知。

    1、引舊入新,初步感知長方形和正方形的特征。

    (1)出示圖形王國的向?qū)В鏊鶎W(xué)過的圖形,學(xué)生認一認。

    (2)先后出示長短不同的5條線段,讓學(xué)生選其中的4條分別拼成一個長方形并說說選擇它們的理由。

    在學(xué)生說出理由的同時講解“對邊”的含義。

    2、動手操作,具體感知長方形和正方形的特征。

    (1)設(shè)難:你如何證明長方形的對邊一樣長呢?

    先讓學(xué)生自由說說自己的方法,之后再讓學(xué)生看書第27面例1中的對折方法,引導(dǎo)學(xué)生對折證明。

    (2)老師小結(jié)并板書:長方形的對邊相等。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生通過動手折疊證明正方形的四條邊一樣長。

    (4)老師小結(jié)并板書:正方形的四條邊都相等。

    3、動手拼圖,感知平面圖形之間的關(guān)系。

    (1)用兩個同樣的長方形拼一拼,你能拼成什么圖形?

    學(xué)生先動手拼,再分別展示學(xué)生的作品。

    (2)教師提出要求:用四個大小相同的正方形你可以拼成什么圖形呢。

    先讓學(xué)生動手拼,再分別展示學(xué)生的圖形。

    (3)用四個三角形可能拼出什么圖形?

    把拼法不同的圖案展示出來,并加以表揚肯定。

    4、課中操:《小手拍拍》。

    5、平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)換。

    (1)正方形轉(zhuǎn)換成三角形。

    (2)長方形轉(zhuǎn)換成正方形。

    (3)圓形轉(zhuǎn)換成正方形。

    四、應(yīng)用知識,體驗成功。

    1、說出圖中是用哪些圖形拼出來的。

    2、出示兩個大小不同的長方形,問:它們能否拼成一個正方形呢?為什么?

    3、生活中的拼圖。

    出示幾組生活中的圖案,讓學(xué)生感受圖形拼組的實用、美觀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    五、質(zhì)疑問難。

    長方形和正方形有什么不同?

    六、小結(jié)本課內(nèi)容。

    1、小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

    2、談一談你的收獲。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十五

    與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同,加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程,但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果,又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。

    另一方面,教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性,又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點。

    從學(xué)生的角度考慮,在以往的教學(xué)中,由于加法先入為主,所以學(xué)生會形成思維定勢,錯誤地認為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法,因此改正學(xué)生的這一思維定勢,正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點。

    (二)教學(xué)目標。

    根據(jù)以上的分析,結(jié)合學(xué)生的認知特點,我把本節(jié)課的教學(xué)目標確定為以下三個方面。

    1、知識與技能目標:理解加減混合所表示的意義,掌握計算順序,能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。

    2、過程與方法目標:經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程,直觀地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習(xí)活動中,經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程,發(fā)展思維能力。

    3、情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

    二、教法學(xué)法。

    到充分的發(fā)揮。

    三、教學(xué)過程。

    為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,我擬定教學(xué)過程如下:

    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶法則。

    這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法、引入新課三步進行,通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程,回憶它們的運算順序都是從左往右,架起了新舊知識的橋梁,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,把握教學(xué)起點,找準學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。

    2、建構(gòu)新知、對比認識。

    本課中,學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖,而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的。為了突出重點,突破難點,發(fā)揮學(xué)生主體作用,我將從自主探究、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學(xué)。

    基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略。

    教學(xué)例1時,由于組合情景圖中,原有天鵝的只數(shù)、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的,所以學(xué)生能獨立看明白圖意,但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表述,對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵。我將直接出示第一組主題圖,以圖中箭頭為突破口,以說為教學(xué)手段,先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖,然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,老師將馬上給予肯定,并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝,飛來了3只,又飛走了2只,現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞,老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進去,以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。

    由于學(xué)生對圖意的準確理解,這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程,自然就水到渠成了。根據(jù)學(xué)生的反饋,重點抓住第一步的得數(shù)7,說說在圖中表示什么意思,同時明確算第二步時,要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,從而使學(xué)生加深對計算方法的理解,增強對計算過程的感受。

    學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟,從而掌握了加減混合的算理與算法。例2的教學(xué),由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的,所以原來的只數(shù)不易看出,有學(xué)生會認為原來有2只,也有人會認為原來有4只,所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果,老師不會給予肯定或否定,而是播放這樣的一段動畫,讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,也包括飛走的那兩只,所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意、提問題、說計算順序,我將交給學(xué)生自主完成。而在運算方法的學(xué)習(xí)上,為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫,寫一寫”為輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算,寫出它的結(jié)果,有效解決“連續(xù)口算”這一難點,提高計算的準確性。當(dāng)然,學(xué)生熟練計算后,這種輔助手段就可以不用了。俄國教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略。所以,學(xué)習(xí)完這兩題后,我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式,通過對比,找出它們的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié):無論是先加后減還是先減后加,都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候,一定是從左往右依次計算。

    3、鞏固內(nèi)化、解決問題。

    練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得,體驗到成功的喜悅,我安排三個層次的練習(xí)。

    1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí),讓學(xué)生在解決問題的過程中,進一步鞏固加減混合算式的計算方法,同時提高他們計算和表達的能力。

    2、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí)。其中第四組是常見的乘車問題,我先讓學(xué)生獨立看圖完成。在學(xué)生匯報過程中,我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖,質(zhì)疑:為什么第一幅圖中車上原來是4人,而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后,我再播放這樣的一段動畫,讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的,也要算在原來的人數(shù)里,所以圖二中車上原來有6人。

    3、第五組靈活運用是拓展練習(xí)。

    讓學(xué)生思考解決,并說出自己的想法。這樣的練習(xí)通過逆向思。

    維的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系,算準第一步的得數(shù)是關(guān)鍵。

    這樣安排練習(xí)有密度、有坡度,體現(xiàn)了層次性、針對性、趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    4、總結(jié)方法、評價反思。

    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,反思學(xué)習(xí)方法,評價學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的總結(jié),不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心,為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

    四、課堂評價。

    在教學(xué)過程中,送給小組卡片,后邊藏著加減混合的算式,課的最后,小組成員只有算對了才能拿回去,這樣的課堂評價,不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)有序進行,還鞏固了加減混合算式的計算方法,提高教學(xué)效果。

    五、板書設(shè)計。

    以兩組情境圖為主,配以相應(yīng)的算式和計算過程,對關(guān)鍵文字加以強調(diào),盡量做到清楚明了,圖式結(jié)合,重點突出,對比鮮明,結(jié)合小組評比,提高學(xué)習(xí)興趣。

    整節(jié)課教學(xué)活動中充分體現(xiàn)以下特點:以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生為主體,思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流;練習(xí)體現(xiàn)了層次性,知識技能得以落實與發(fā)展。

    板書。

    加減混合。

    4+3-2=54-2+3=5。

    原來現(xiàn)在從左往右。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十六

    1、在生活情境中認識左右,感知左、右的位置關(guān)系,能用左、右描述物體所在的位置。

    2、經(jīng)歷觀察、操作活動的過程,初步掌握判斷左、右位置的方法。

    3、體會位置與生活的密切聯(lián)系,感受認識左右的必要性。

    重點:建立左右的標準,初步掌握判斷左、右位置的方法。

    難點:能正確用左、右來描述物體的位置。

    (一)情境導(dǎo)入。

    生:左右。

    師:平時老師和大家說,上下樓梯應(yīng)該從哪邊走啊?

    生:右邊。

    師:我們這節(jié)課就開始學(xué)習(xí)左右。現(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學(xué)應(yīng)該從哪邊走啊?(展示圖片)。

    (學(xué)生指出從哪邊走,指對的給予表揚,指錯了請其他同學(xué)再說)。

    師:現(xiàn)在讓我們一起舉起左手,認識一下左手,再舉起右手,大家仔細觀察一下左手和右手有什么區(qū)別(請同學(xué)單獨說)。

    引導(dǎo)學(xué)生說出左手和右手手指的順序不同。

    (二)活動中感知,認識左和右。

    師:同學(xué)們觀察的很仔細。那么我們思考一下,我們的兩只小手平時用來做什么呢?

    生:右手寫字、吃飯,左手壓書。

    師:左右手師一對好朋友,它們配合起來可以幫我們做很多事情,你身上還有這樣的“左”和“右”的好朋友嗎?快來找一找。

    生:左腿和右腿,左眼和右眼,左腳和右腳等等。

    師:大家說的很對,下面大家和老師一起來做個游戲好嗎?

    師:請幾位同學(xué)到臺前來做游戲,他們要聽老師說的話做動作,大家看看這幾位同學(xué)做的對不對,錯的最多的同學(xué),我們請他為大家表演一個節(jié)目。

    游戲開始。

    師:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。(請表演錯誤最多的同學(xué)表演節(jié)目)。

    師:我們再來做一個游戲,老師請幾位同學(xué)說一說他的前后左右分別是哪幾位同學(xué),從前往后說他是第幾人,從左往右數(shù)他是第幾人。

    老師先做一次示范,再讓學(xué)生起來說。

    師:出示一張和教室座位一樣的圖片,每一位同學(xué)都可以在圖中找到自己相應(yīng)的位置,請幾位同學(xué)找出自己的位置。

    數(shù)學(xué)書p12第4題。

    師:大家想一想我們今天學(xué)習(xí)了什么,一共學(xué)習(xí)了幾個位置。

    《左右》教學(xué)反思。

    《左右》這節(jié)課,我精心設(shè)計了讓學(xué)生用眼觀察,動口表達,動手操作,用心思考的游戲活動。學(xué)生始終在老師創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松、愉快的學(xué)習(xí)左右的空間位置關(guān)系。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在活動中獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。

    課堂教學(xué)中,在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,從學(xué)生的實際出發(fā),按照學(xué)生的特點,轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生能夠親自參加的活生生的教學(xué)活動。

    二、游戲帶給學(xué)生愉悅的情感體驗。

    這節(jié)課中,我利用游戲活動讓學(xué)生增強成功感,使學(xué)生心中充滿激動和挑戰(zhàn),獲得內(nèi)心的充實和滿足。

    在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生可以掌握所學(xué)的新知識,有一些同學(xué)對新知識的掌握還不夠。這說明我這節(jié)課的設(shè)計還存在問題,需要做進一步的改進。這方面我會更加努力。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十七

    1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步認識學(xué)過的一些立體圖形的特征,掌握不同立體圖形之間的異同.

    2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題.

    3.進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

    教學(xué)重點。

    1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題.

    2.進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

    教學(xué)難點。

    進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

    教學(xué)過程。

    一、談話導(dǎo)入.

    我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平面圖形的相關(guān)知識,從今天開始,復(fù)習(xí)立體圖形的知識.這節(jié)課,復(fù)習(xí)立體圖形的特征.(板書課題)。

    二、復(fù)習(xí)立體圖形的基本特征.

    提問:我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形?誰來拿出不同的立體形體,告訴大家各是什么名稱.

    出示立體圖形。

    請你分別說一說每個立體圖形的名稱及各部分的名稱.

    (圓錐體、長方體、正方體、圓柱體和長方體)。

    它們有什么特征呢?我們先來復(fù)習(xí)長方體的特征.

    (一)復(fù)習(xí)長方體的特征.【演示課件立體圖形的認識】。

    出示長方體:

    1.同學(xué)以組為單位一起回憶.

    a.長方體的特征.

    b.想一想你是從那幾方面對長方體的特征進行總結(jié)的.

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十八

    1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。

    2.在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整。

    理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。

    3.鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗與同伴合作的樂趣。

    重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    難點:讓學(xué)生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。

    教具學(xué)具:10以內(nèi)加法算式的卡片。

    一、談話導(dǎo)入:

    設(shè)計意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

    二、探究新知:

    1.整理加法表。

    師:現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇十九

    1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

    2.認識厘米,體會厘米的實際意義。

    3.能估計較小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。

    體會統(tǒng)一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

    讓學(xué)生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。

    電腦,投影儀。

    直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準備好的)

    1.開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”

    學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……

    2.實際測量:

    分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

    3.根據(jù)測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

    討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結(jié)果也是不一樣的。

    4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候,測量出來的結(jié)果都是一樣的?

    學(xué)生想到了直尺。

    1.初步認識直尺

    幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

    板書:刻度,刻度值,單位

    2.進一步認識直尺

    從直尺上你能找到1cm的長度嗎?

    你能找到6cm的刻度嗎?

    從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度?

    3.直尺的使用

    a播放課件,出示一些測量的錯誤示范,讓學(xué)生討論錯在哪里,從而感受正確的測量方法。

    b 在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。

    1.試試測量小紙條中的第一題。

    請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。

    (通過親手操作初步實踐剛才總結(jié)出來的測量方法)

    2.測量小紙條中第二題。

    測量三角形三條邊的長度

    (進一步體會測量方法)

    播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。

    學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

    1.書p15 1、2

    2. 《自主練習(xí)》p6

    桌子有多長

    1.

    ( )cm

    2

    ( )cm ( )cm

    ( )cm

    一年級數(shù)學(xué)教輔教案例文(精選20篇)篇二十

    ?學(xué)習(xí)目標:使學(xué)生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。

    ?能力目標:

    1、通過學(xué)生的觀察及操作,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實踐能力。

    2、小組合作:搓、切、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

    3、通過數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生初步建立空間觀念。

    ?情感目標:讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。

    1、多媒體動畫:故事內(nèi)容為機器人(帶音樂)叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認識什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。

    2、各種物品的演示。

    3、把“形狀相同的`”放在一塊。

    4、生活中的物品形狀、舉實例。

    (1)冰箱、洗衣機、彩電、柜子。

    (2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

    ?學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。

    ?組織形式:小組合作討論。

    ?學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景―討論探究―鞏固拓展―實際應(yīng)用。

    ?評價方法:目標評價、師生互評、小組討論評議。

    ?教學(xué)重點:認識所學(xué)幾何圖形,并說它們的名稱。

    ?教學(xué)難點:從生活中找出各種形狀的物品說名稱。

    ?教學(xué)準備:

    (1)教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。

    (2)學(xué)生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。

    ?教學(xué)過程:

    1、創(chuàng)設(shè)情景:

    目標:從兒童喜愛的機器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。

    過程:電腦出示動畫(見學(xué)習(xí)資源)

    針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?

    2、探究釋疑:

    目標:讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

    過程:

    (1)教師用電腦出示討論題:

    a、說說你是怎樣分類的?

    b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?

    c、你是怎樣感覺到的?

    (2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。

    (3)交流:

    探索的途徑:指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學(xué)習(xí)資源)。

    (4)討論與小結(jié):

    a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?

    b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

    3、鞏固與拓展:

    目標:利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認識所學(xué)幾何圖形,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

    過程:

    (1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。

    (2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨立數(shù),也可以自由組合數(shù)。

    (3)搭學(xué)具:

    活動:看看你們組的學(xué)具,并說說準備搭個什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。

    匯報:城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……

    (4)轉(zhuǎn)化:

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
    教學(xué)內(nèi)容是教師在教育教學(xué)活動中所要傳授給學(xué)生的內(nèi)容,是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要內(nèi)容和手段。針對六年級學(xué)生的特點,設(shè)計出的下面這些語文教案,對于提高學(xué)生的閱讀和寫作水平
    教學(xué)資源是指對教學(xué)有積極作用的人力、物力、財力和信息等方面的一切資源。以下是一些針對六年級學(xué)生特點和需求編寫的六年級教案范文,供大家參考借鑒。第一課時長方體和正
    湖北是中國重要的農(nóng)業(yè)基地之一,也是工業(yè)發(fā)達的省份之一。以下是小編為大家收集的湖北省的自然景觀介紹,讓我們一起來欣賞吧。“你去外面找個收破爛的來,把這幾摞舊書給賣
    演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達思想、觀點和感情的文學(xué)作品,它能夠激發(fā)聽眾的思考和共鳴。這是一份鼓勵人們積極向上的演講稿,希望能夠為你的演講帶來一些積極的影響和
    寫心得體會是加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用的一個重要方式,有助于我們學(xué)以致用。隨后,我們將閱讀一篇來自一位普通人的心得體會,從中尋找共鳴和啟發(fā)。我們縣城內(nèi)衣市場競爭
    自我總結(jié)是一個培養(yǎng)自我認知和自我管理能力的過程,有助于我們成為一個更加理性和成熟的人。以下是小編為大家收集的自我總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱
    在生活中,我們每天都要面臨各種各樣的決定,大到人生大事,小到每天的飲食選擇。每個決策都是我們成長和進步的機會,不論結(jié)果如何,我們都應(yīng)該堅持并繼續(xù)前行。
    在日常工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要準備一份講話稿,以保證表達的流暢和有針對性。以下是一些優(yōu)秀的講話稿范文,其中包括了一些備受矚目的演講和座談會發(fā)言內(nèi)容,希望能給大
    教學(xué)工作計劃可以幫助教師分解教學(xué)目標,明確每個階段的任務(wù)和安排。通過研究和分析優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃,可以幫助教師提高教學(xué)設(shè)計和組織能力。活動目標:1、理解故事內(nèi)容
    教案模板是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材制作的一份可操作性強的教學(xué)指導(dǎo)書。下面的范文展示了一些不同學(xué)科和年級的教案設(shè)計案例,供大家參考。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)
    讀后感是一面心靈的鏡子,通過對書中故事和人物的思考,我們可以看到自己的成長、獲得啟示,也可以與作者進行精神上的交流。在下方,小編為大家精心準備了一些讀后感范文,
    通過撰寫實踐報告,我們可以將實踐中的理論知識與實際操作相結(jié)合,提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。下面是一些優(yōu)秀實踐報告的分享,希望能夠給你們提供一些寫作上的參考。
    幼兒園小班的教學(xué)主要以觀察、模仿和實踐為主,通過充滿趣味性的活動引導(dǎo)孩子主動參與學(xué)習(xí)。接下來是一些幼兒園小班總結(jié)的范文,讓我們一起來欣賞一下吧。“小烏龜”這一動
    教學(xué)工作計劃的編制需要考慮學(xué)科特點、學(xué)生特點以及教學(xué)目標等因素,使之符合實際需要。現(xiàn)在就讓我們一起來參考一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計劃,希望能給大家提供一些有用的指
    寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析自己的行為和決策。接下來,我們一起來看看小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的心得體會案例。快遞兼職現(xiàn)在已成為大學(xué)生中非常普遍的
    通過實習(xí)心得體會的寫作,我們可以梳理和整理實習(xí)期間的經(jīng)驗,將它們轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財富。為了更好地幫助大家撰寫實習(xí)心得體會,小編特意整理了一些實用的寫作技巧和注意
    通過大班教案的使用,教師可以更加有序地組織教學(xué),提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。撰寫一份好的大班教案需要教師對教學(xué)的充分思考和深入理解,以下是小編為大家整理的幾份教案范文,
    讀后感是一種對讀書過程的回顧和反思,可以幫助我們更好地總結(jié)和吸收書中的知識。以下是一些讀者對名著的深入解讀和思考,希望能給大家一些啟示。一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的
    學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的重要場所,我們每天都在這里度過大部分的時間。看看下面這些學(xué)校總結(jié)的范文,或許能給你帶來一些新的思路和創(chuàng)意。第一段:引言(100字)。大學(xué)生活
    主持詞的作用是在會議或活動開始時,引導(dǎo)并維持會議秩序及氛圍的一種開場白,它可以有效地吸引與參與聽眾的注意力,為后續(xù)內(nèi)容的順利進行做好準備。接下來,我們將觀看一段
    通過寫實習(xí)心得,我們可以總結(jié)經(jīng)驗,找出自己的優(yōu)勢和劣勢,為今后的求職和發(fā)展方向提供參考。以下是一些來自實習(xí)生的真實心得體會,它們記錄了實習(xí)者在工作中所面臨的挑戰(zhàn)
    畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)后,通常會面臨選擇就業(yè)或繼續(xù)深造的抉擇。以下是一些畢業(yè)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對你們的寫作有所啟發(fā)。會計學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,你們是否都鍛煉
    通過總結(jié)心得體會,我們能夠更好地反思自己的行為和做事方式,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在這里,小編為大家整理了一些精彩的心得體會范文,希望能對大家有所幫助。
    讀后感是對讀書過程中所獲得的知識和思考的總結(jié)和體現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。他認為,機器人不會像人那樣擁有信仰,它們永遠只是“機
    運動會是學(xué)校迎接新學(xué)期的重要活動,為同學(xué)們帶來歡樂和充實。小編為大家整理了一些精彩的運動會總結(jié)范文,希望對你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。(合)親愛的家長朋友們,小朋友們
    開學(xué)典禮是學(xué)校迎接新學(xué)期的重要活動,它標志著新的開始和新的希望。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。親愛的同學(xué)們:今天,
    優(yōu)秀學(xué)生善于與他人合作,能夠與同學(xué)們良好地相處并共同完成任務(wù)。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的精彩篇章,探索學(xué)習(xí)的奧秘。大家好!我是xx班的周x。我很榮幸作為
    發(fā)言稿的撰寫可以幫助我們明確想要表達的內(nèi)容,避免遺漏重要信息。看別人的發(fā)言稿只是起到參考的作用,我們還需要根據(jù)自己的情況和需求進行個性化的修改和調(diào)整,以確保發(fā)言
    教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際水平和興趣,以及教材的特點和教學(xué)時間的安排。以下是小編為大家整理的一些一年級教案范文,希望對廣大教師的教學(xué)工作有所幫助。
    寫工作心得不僅可以提高工作效率,還可以增強自信心,為個人職業(yè)發(fā)展增加寶貴的經(jīng)驗。在下面的范文中,您可以找到一些寫工作心得的方法和技巧,希望對您的寫作有所幫助。
    學(xué)習(xí)是人類獲取知識和技能的一種方式,在我們的生活中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)對考試,也是我們成長和發(fā)展的重要途徑,以下是一些學(xué)習(xí)的價值和意義的討論。
    在幼兒園小班,孩子們開始建立基本的社交關(guān)系,學(xué)習(xí)與他人相處。這些幼兒園小班總結(jié)范文展示了孩子們在實踐、思考和表達等方面的能力和水平。各位家長你們好:首先感謝你們
    在幼兒園工作總結(jié)中,我們可以回顧一段時間內(nèi)的教育工作,發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。幼兒園工作總結(jié)可以促進我們在工作中的成長和進步,一起來看看下面這些范文,找出自己的
    教師總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程,通過總結(jié)教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn),我們可以更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教師總結(jié)范文,希望能對您的寫作提供
    通過撰寫述職報告,可以深入思考自己的工作成果和不足之處。這些精選的述職報告范文可以為我們撰寫優(yōu)秀的報告提供寶貴的經(jīng)驗。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):20xx年,是房地產(chǎn)公司重整旗
    實習(xí)經(jīng)驗讓我明確了未來的職業(yè)發(fā)展方向,為自己制定了明確的目標和計劃。接下來是小編整理的一些優(yōu)秀實習(xí)心得范文,大家一起來欣賞一下吧。轉(zhuǎn)眼來到xxx小學(xué)已經(jīng)一年了,
    小學(xué)教案是教師在教學(xué)過程中的有機組織形式,有助于提高教學(xué)效果。接下來為您提供一些小學(xué)英語教案的范文,希望能夠?qū)δ挠⒄Z教學(xué)有所幫助。1、寫“安全生命”主題詞。2
    在寫月工作總結(jié)時,我們可以對自己的工作進行量化和分類,并找出問題和不足之處。這些月工作總結(jié)范文還提供了一些寫作技巧和注意事項,可以幫助我們寫出更好的月工作總結(jié)。
    幼兒園大班是孩子們逐漸適應(yīng)集體生活和社交交往的關(guān)鍵期。接下來,小編為大家分享一些幼兒園大班學(xué)生的表演作品,讓我們一起欣賞吧。1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣
    大班教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科知識和教育教學(xué)理論,以提高教學(xué)質(zhì)量。以下大班教案范文的編寫兼顧了幼兒的個體差異和整體發(fā)展需求,具備一定的可操作性。1、知道自己長大了,
    軍訓(xùn)心得體會是對軍訓(xùn)過程中所獲得的成就和收獲的總結(jié)和分享。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。軍訓(xùn)是每個小學(xué)生在成長過程中的重要經(jīng)歷之一。通過
    心得體會是我們對于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。接下來,小編為大家介紹一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    心得體會是對我們所經(jīng)歷的事情、所學(xué)到的知識進行反思和總結(jié)的一種方式。在這里,小編為大家分享一些成功人士的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?催^這本論科學(xué)
    培訓(xùn)心得是自我總結(jié)和反思的過程,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進措施。以下是一些培訓(xùn)心得的分享,希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。聚成的培訓(xùn)方式和方法跟傳統(tǒng)學(xué)校
    培訓(xùn)心得體會是在參加培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié),通過寫下培訓(xùn)心得體會可以鞏固所學(xué)的知識和技能,提升個人能力。接下來是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會,希
    培訓(xùn)心得體會是一種對培訓(xùn)過程和效果進行評價和總結(jié)的重要方式。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,歡迎大家一起來分享和學(xué)習(xí)。教師書法培訓(xùn)可以讓教師
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。從前有一頭豬,一只小鳥和一只貓;它們做了朋
    通過總結(jié)心得體會,我能夠提升自己的思維能力和分析問題的能力。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的心得體會文章,欣賞他人的思考和總結(jié)。第一段:引言(100字)。參觀林西煤礦
    先進性教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,以適應(yīng)社會快速發(fā)展的需求。以下是關(guān)于先進性教育的一些案例,這些案例的成功經(jīng)驗可以為我們提供借鑒和啟示。不妨一
    在一次重要的會議上,我被要求撰寫一份發(fā)言稿,這是對我英語口語和寫作能力的一次挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,請大家共同欣賞。尊敬的各位老師,各
    五年級教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求,同時考慮到學(xué)生的興趣和特點。接下來,小編為大家分享一些五年級教案的范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
    教學(xué)計劃可以幫助教師合理安排課堂時間,提高課堂效率。這些教學(xué)計劃范例不僅僅是簡單的示范,還是對教育教學(xué)理念的一種體現(xiàn)和探索。一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,
    在演講稿中,我們可以用生動的語言描述問題,引發(fā)觀眾的共鳴,體現(xiàn)自己的個性和魅力。這些演講稿范文具有深入淺出、動人心弦的特點,給人留下深刻印象。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
    心得體會是我們對生活和工作的思考和感受,是我們成長的重要組成部分。下面是一些寫得非常好的心得體會范文,希望能給你帶來一些寫作上的指導(dǎo)和幫助。《林海雪原》是毛澤東
    心得體會是我們通過實踐和經(jīng)驗積累的,它具有很強的實用性和指導(dǎo)性。通過閱讀他人的心得體會,我們可以更好地反思和提高自己的見識。近年來,隨著社會的發(fā)展和學(xué)校教育的改
    寫心得體會可以促使我們思考和深化對某個問題的理解,提升自己的思維能力。分享他人的心得體會,可以讓我們從不同的角度去思考問題。這次在“學(xué)黨章守紀律轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動
    學(xué)習(xí)心得是學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識、經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納。為了幫助大家更好地寫出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得,以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家提供一些參考和
    通過學(xué)習(xí),我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì),實現(xiàn)個人的自我價值。接下來是一些學(xué)習(xí)的心理建設(shè)和調(diào)整方法,希望可以幫助到大家。加強黨員干部的教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)的一項
    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)活動的感悟和思考,可以幫助我們更好地轉(zhuǎn)化所學(xué)知識為實際能力。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn),聽了x老
    先進性教育是培養(yǎng)人們追求真理、勇于創(chuàng)新的根本出發(fā)點。小編為大家整理了一些先進性教育的相關(guān)資源和資料,供大家參考。我從一名普通干部,一步步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,固然有自己
    發(fā)言稿在社交媒體時代具有特殊意義,通過發(fā)言稿的撰寫和傳播,可以更好地傳遞個人觀點,影響他人的思考和行為。發(fā)言稿的質(zhì)量直接影響著演講者的形象和演講效果,希望這些范
    讀后感可以使我們更深入地理解作品的內(nèi)涵,而且可以激發(fā)出自己對文學(xué)作品的獨特思考。接下來,我將分享一些深入思考的讀后感范文,與大家共同探討讀書的樂趣。
    黨員心得體會是對個人參與黨的活動過程中的思考和總結(jié)。以下是小編為大家整理的黨員心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。經(jīng)局黨委會研究,今天召開全局開
    寫培訓(xùn)心得體會可以讓我們更加深入地思考學(xué)習(xí)的意義和價值,激發(fā)對知識的熱愛和追求。如果你正在寫一篇培訓(xùn)心得體會,以下的范文可以為你提供一些寫作思路和參考。
    培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)經(jīng)歷和所學(xué)知識的總結(jié)和回顧,對于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和提升綜合素質(zhì)具有重要意義。下面是一些學(xué)員們寫的培訓(xùn)心得,他們通過與大家分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為大家指
    寫下培訓(xùn)心得體會是一種自我反省的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的盲點和短板,為進一步提升提供指導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多新的知識和技能,這些將對我的工作產(chǎn)生
    心得體會是一種對自己思考和行動的回顧,也是一種對他人分享和啟示的表達方式。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和思考。
    教學(xué)工作計劃是在教學(xué)工作中對目標、內(nèi)容、方法等方面進行安排和計劃的重要文件。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃模板,供各位教師參考,希望對大家的教學(xué)工作有所
    通過寫心得體會,我們可以更好地理解自己的成長軌跡和成果,為將來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
    月工作總結(jié)是對過去一個月工作情況的概括和總結(jié),能夠幫助我們回顧工作成果和問題,對下個月的工作提供參考和指導(dǎo)。需要參考月工作總結(jié)范文嗎?這里有一些經(jīng)過精心篩選的范
    讀后感是讀者與作品的心靈碰撞,是一種對自己情感和思考的表達。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感內(nèi)容,大家不妨可以從中找到一些靈感和共鳴。。今天,我讀了《草船借箭》,我被諸
    優(yōu)秀的作文是語言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。冬天已經(jīng)過去了,
    通過寫培訓(xùn)心得體會,可以與他人進行交流和分享,互相啟發(fā)和借鑒。以下是部分學(xué)員的培訓(xùn)心得體會,讓我們共同交流和學(xué)習(xí)吧。在市委黨校的這幾天中,通過聆聽老師們的報告和
    自我介紹需要注意措辭得當(dāng),避免夸大或低估自己的能力,保持真實和客觀。接下來是一些值得借鑒的自我介紹模板,希望對大家有所幫助。大家好,我叫曹雪婷,是女孩子,今年x
    實踐報告是一種對實踐經(jīng)驗進行思考和歸納的方式,是對自己實踐水平的一種檢驗。在這些實踐報告樣本中,我們可以看到不同作者的思路和觀點,從而拓寬自己的視野。
    整改報告的編寫過程需要我們深入分析問題和尋求改進,以便得出有價值的結(jié)論和建議。通過閱讀以下整改報告范文,你可以了解到不同行業(yè)對問題整改的方式和方法。
    優(yōu)秀作文是通過對細節(jié)的把握和獨特的觀察力展現(xiàn)出作者獨到的見解和思考,給讀者以思考和啟示。通過閱讀一些優(yōu)秀的作文范文,我們可以了解到一些成功的寫作技巧和方法,希望
    在幼兒園中班,孩子們開始逐漸建立自我意識和社交能力,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)要求寫一篇幼兒園中班總結(jié),以下是我找到的一些范文,希望可以對你有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,從而準確地反映出社會的現(xiàn)狀和問題。以下是一些我認為非常出色的作文范文,它們的寫作風(fēng)格和觀點都很獨
    優(yōu)秀作文是對思想、語言和結(jié)構(gòu)等進行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。我們精心挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的思考和共
    寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨特性。我的新班主任“班主任換人
    優(yōu)秀作文是作者思想的精華,是對知識和情感的深度思考和表達。學(xué)習(xí)寫作時,可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。同學(xué)們:大家好!人,應(yīng)該珍愛生命。今天
    演講稿范文是演講者的靈感源泉,可以幫助他們從不同的角度思考和表達問題。在演講中,通過一個個真實的故事,我們可以更好地傳達觀點和表達情感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親
    辯論是一種培養(yǎng)團隊合作和協(xié)調(diào)能力的活動,因為在辯論中,需要與隊友緊密合作,共同制定策略和互相支持。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的辯論案例,希望對大家在辯論中
    致辭應(yīng)注意語速、音量和語調(diào)的控制,以及姿勢和眼神的運用,以增強表達的效果。如果你正在為寫一篇致辭感到困惑,以下是一些范文供你參考,希望能給你一些啟示。
    優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。優(yōu)秀作文需要注意細節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動。寫作過程中要注意修改和潤色,不斷提高文
    在寫心得體會時,要注意結(jié)合具體的事例和感受,使其更加生動和有說服力。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會范文,希望對大家有所幫助。有道德者,可以潤;有法律者,可以安;
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)該注重語言的韻律和節(jié)奏,通過聲音的起伏和抑揚頓挫來調(diào)動聽眾的情緒。接下來,讓我們一同領(lǐng)略一些領(lǐng)導(dǎo)的胸懷和智慧,從中汲取寫作的靈感。各位專家、全體醫(yī)護
    講話稿是指在特定場合下,以口頭形式向觀眾傳達思想、情感和信息的一種文體。它具有直接性、言簡意賅、語言生動等特點,是一種重要的交流工具。當(dāng)然,這些范文只是參考,你
    優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨特觀點和思考,引起讀者的思考和討論。以下是一些作文大賽獲獎作品的分享,讓我們來欣賞一下吧。20xx年7月19日,我們中心河學(xué)校一年
    演講稿是在特定場合通過言語表達思想和觀點的一種文體,它能夠激發(fā)聽眾的思考與共鳴。下面是一些成功演講者的精彩演講片段,希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。尊敬的各位老師、
    在進行致辭之前,演講者要進行充分的準備和演練,確保自己在臺上能夠自如地表達、自信地演講,給聽眾留下良好的印象。掌聲、歡呼聲如潮水般涌動,下面請聽我發(fā)表一份感慨萬
    心得體會可以是對一次旅行、一次讀書、一次活動或者一次困惑的思考和總結(jié)。小編整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活中的心得體會,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。社會主義市場經(jīng)濟條件下
    寫培訓(xùn)心得體會可以促使我們對自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展進行深入思考。小編為大家準備了一些精心挑選的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。地產(chǎn)行業(yè)是一個風(fēng)險較高的行業(yè),不
    無論是學(xué)校畢業(yè)典禮還是企業(yè)年會,致辭都是一種對過去的回顧、對未來的展望,它能夠激發(fā)人們的斗志和信心。希望這些致辭范文能夠幫助大家更好地理解和掌握致辭的核心要點和
    通過寫心得體會,我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。在這些心得體會范文中,有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié),有些是關(guān)于工作經(jīng)驗和職
    教師心得體會是教師在教學(xué)實踐中的感悟和思考,是對教學(xué)活動進行回顧和總結(jié)的重要手段。10.這是我作為一名中學(xué)英語教師的教學(xué)心得,希望對大家有所啟發(fā)。“最美的鄉(xiāng)村教
    公司的財務(wù)狀況和運營效益是評估其績效和可持續(xù)發(fā)展的重要指標。以下是一些公司的成功之路,希望能夠給創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家們帶來一些啟示和指導(dǎo)。荏苒二十年,彈指揮間。在不經(jīng)
    作為主持人,我感到非常榮幸能夠為大家主持今天的會議。謝謝大家的聆聽!下面是一些經(jīng)典的主持詞范文,希望對大家在寫作過程中有所幫助。合:大家晚上好!甲:撫平歲月的痕
    典禮是一種將個人和社會聯(lián)系起來的重要儀式,體現(xiàn)了人們對特殊時刻和價值的認同和贊美。在這里,小編為大家整理了一些典禮的資料和參考書籍,供大家深入了解典禮的含義和背
    主站蜘蛛池模板: 中日韩产精品1卡二卡三卡| 国产精品区免费视频| 精品麻豆丝袜高跟鞋AV| 少妇人妻偷人精品免费视频| 亚洲AV成人精品一区二区三区 | 亚洲人成国产精品无码| 四虎精品8848ys一区二区| 97久人人做人人妻人人玩精品 | 91精品啪在线观看国产电影| 国产成人精品无码一区二区| 无码精品国产VA在线观看DVD| 九九热这里只有国产精品| 亚洲精品国自产拍在线观看 | 国产小呦泬泬99精品| 蜜臀精品国产高清在线观看| 午夜三级国产精品理论三级 | 93精91精品国产综合久久香蕉| 99精品视频在线观看re| 国产精品福利电影一区二区三区四区欧美白嫩精品| 伊人久久精品线影院| 99久久人妻无码精品系列蜜桃| 久久国产成人精品麻豆| 精品国产午夜肉伦伦影院| 亚洲国产精品一区| 国产精品臀控福利在线观看 | 四虎国产精品永久在线| 亚洲国产精品自在拍在线播放 | 国产情侣大量精品视频| 亚洲欧美精品AAAAAA片| 国产成人精品白浆久久69| 久久精品人人槡人妻人人玩AV| 91亚洲国产成人久久精品网址 | 成人免费精品网站在线观看影片| 精品亚洲成α人无码成α在线观看| 久久久九九有精品国产| 亚洲国产午夜中文字幕精品黄网站| 精品久久综合1区2区3区激情| 亚洲国产精品欧美日韩一区二区| 久久99精品免费一区二区| 精品久久久久久成人AV| 久久精品亚洲日本波多野结衣|