在小班教育中，教案起到了指導教師進行教學的重要作用，有利于提高教學效果。以下是小班教案的部分范文，供大家參考和學習，希望對大家有所幫助。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇一
活動目標：
1、嘗試運用數序經驗，在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規則，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：有關數序的經驗。
2、物質準備：1-20數字卡片、頭飾。
活動過程：
一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數字帽子，只能看別人帽子上的數字，不能看自己帽子上的數字。
看到數字不能說出來，觀眾不要提醒。
1、猜6個數字找到和自己帽子上的數字相同的椅子并坐下來。
提示：帽子上的數字是1-6。
請個別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結：記住自己一共有幾個數字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數字了。
2、第二次猜6個數字提示：帽子上最小的數字是3，其余的一個比一個大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。
請帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？
3、12人一起游戲提示：你們頭上的數字一個比一個大一，請你們從這開始從大到小坐下來。
二、猜數字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數字，你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。
1、猜1-15請最快的一組交流。
請最慢的一組示范，一起找找出現的問題。
什么叫大了小了？
幼兒尋找加快速度的方法，數字可以怎么問。
2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？
請最快的一組交流。
三、猜老師心中的數字想在老師心里有一個數字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。
幼兒再次提問。
教學反思：
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇二
一、活動目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。
二、活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
三、活動過程：
（一）、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）。
（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）。
a、請各組派代表在黑板上貼數字。
b、集體念號碼583469583496582734。
c、驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
（二）、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數字排列的順序不同）。
（2）觀察：
a、在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）。
b、相同的是什么？
（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）;。
（3）區分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。
根據幼兒的講述出示數字23456789。
（三）、交流所收集的電話號碼。
增強幼兒有關電話方面的知識。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。
（四）、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。（有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。）。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在積極參與的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇三
活動目標：
1，熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。
2，體驗元宵節里的節日氣氛。
3，培養幼兒對數字的認識能力。
4，引發幼兒學習圖形的興趣。
5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1，7幅房屋圖片、（如圖一）門內各有禮物一件（如圖二）。
2，燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3，色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1，找禮物：
–“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么？”
a，出示小房屋，幼兒觀察并回答：
–“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。）。
b，請幼兒打開房門，找出禮物并數數：
–“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
–“哪些禮物的圖形和數量一樣多？”“哪種禮物的圖形數量最多？哪個最少？”
2，做花燈：
–“元宵節最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
a，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。
b，正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3，玩花燈：
–“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
–幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇四
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的.概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。
【活動準備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發現了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。
（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）。
4．學習查看掛歷的方法，練習。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇五
活動目標：
1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。
2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1.點擊畫面，談話導入。
二、通過展示課件”亮亮的新家“，集體復習認識8以內的數字。
1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）。
2.觀察、發現、尋找數字。
操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師：”哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？“（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3.4.5.6.8）教師進行驗證。
5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師：”咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？“幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7）。
三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。
1.教師語言提示，布置任務。
師：”看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？“。
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）。
4.課件展示：點數匹配。
師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。
5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什么？操作提示：教師從我的'資源里拖出已經放置好的大小標記。
教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）。
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規則。
1.復習對數物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數字排列的認識。
操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。
3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇六
活動目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程：
一、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）。
請各組派代表在黑板上貼數字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）。
相同的是什么？（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）。
三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關電話方面的'知識。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。
（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）。
四、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數數你編的電話是幾位數的。
活動延伸：
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
活動反思：
通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇七
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應“引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣”。
在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解“鄰居”，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3、培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、教具準備：1—10的數字卡片、ppt課件。
2、學具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入：
1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂。
亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？
2、（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？
二、基本部分。
認識相鄰數：
1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數字寶寶”的鄰居。（出示ppt數字寶寶）。
2、舉例：找3、7的“鄰居”。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
4、做游戲找“鄰居”
游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個裝有2—9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
游戲二：填表格找“鄰居”發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的“鄰居”。
三、結束部分。
活動小結：
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
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小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇八
1。喜歡數學活動，感受數字的有趣。
2。能有意識地觀察生活中的數字。
3。能發揮想象給數字變出更多的造型。
活動準備。
1。兩組數字卡片。
2。三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。ppt課件。
活動過程。
一．鞏固數字0―9。
1。師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）。
2。師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3。師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。
二．數字的隊形。
1。師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）。
2。師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）。
三．生活中的數字。
2。師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）。
3。總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四．數字變變變。
1。師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）。
2。師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）。
4。師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的'形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇九
活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
活動準備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？
你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友聽。
四、幼兒操作《幼兒畫冊》。結束。
小朋友，你們知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？下面我們在用筆將他們的生日圈出來吧！
附1故事：
“年”孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】。
1．初步理解年、月、日的'概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。
【活動準備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發現了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。
（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）。
4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
【活動延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十一
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
3、《幼兒畫冊》。
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？
你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
xx年的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友聽。
四、幼兒操作《幼兒畫冊》。結束。
小朋友，你們知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？下面我們在用筆將他們的生日圈出來吧！
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十二
活動目標：
1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解兩個相鄰數1或少1的關系。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節火車廂。
活動過程：
1.接數的游戲。
(1)老師說前一個數，幼兒說后一個數。
(2)老師說后一個數，幼兒說前一個數。
(幼兒反應：幼兒對接數這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的'，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數游戲，有點脫節的感覺。)。
2.說說自己的火車票。
(1)你的是幾號票?進幾號車廂?
(3)老師小結。
(幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。)。
3、指令下車，進一步感知相鄰數。
4、找房間，進一步感知相鄰數的關系。
(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。
(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。
(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。
(幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發現了上面有數字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)。
5、幫數字找鄰居。
(幼兒反應;按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。)。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十三
活動目標：
1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的.用處。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、5的圓卡和數字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)。
（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點數）。
（2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
（3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。
（4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）。
（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2、認識數字：5。
（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
（2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。
教學反思：
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十四
1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的關于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。
師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)。
師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)。
片段三：
(1)出示魔術盒。
今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。
幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四：認一認。
師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結束。)師：剛剛游戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。
小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十五
活動目標：
1、鞏固復習數字1－10的認識，能按順序和倒序排列數字。
2、喜歡參加數學活動，積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知單、雙數的游戲。
活動準備：
教具：蘿卜、籃子若干，數字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒啊）真乖！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學一學本領。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數數能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數字歌，教師將數字圖片（二）出示在黑板，現在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數字寶寶。
4、教師引導幼兒根據數字形狀，尋找出1-10的數字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數，第二排排一個數字10，往后讓幼兒猜）。
小結：這些數字寶寶都是我們平時經常看到，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結。表揚小兔有本領。夸兔寶寶們真能干，不僅學習，愛還愛勞動，，今天學到了很多的本領。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節課的設計，我把教學內容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學習活動創設最佳情景，引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長本領。省時高效的完成了教學目標。
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小班數學活動有趣的數字教案范文（16篇）篇十六
活動目標：
1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。
2、體驗元宵節里的節日氣氛。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、7幅房屋圖片、（如圖一）門內各有禮物一件（如圖二）。
2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么？”
a、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。）。
b、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：
“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
“哪些禮物的圖形和數量一樣多？”“哪種禮物的圖形數量最多？哪個最少？”
“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的。”
“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的`窗戶。”
“我的房子有五個窗戶”
“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
“元宵節最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
a、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。
b、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好學習，天天向上！”......
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。