班主任工作總結有助于總結經驗教訓，為今后的工作提供借鑒和參考。以下是一些值得參考的班主任工作總結范文，希望能夠幫助大家寫出更出色的總結。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇一
說實在的,要當好班主任確實不容易，特別上了高中，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。我覺得班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注重落實五個字：“嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學”。
一、嚴。
“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝。”紀律上我主張“先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
二、愛。
1、愛就要用真心去打動學生。
由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。
2、用耐心去感化學生。
師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。對于那些由于經常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進心。班主任千萬不要吝惜“好話”。即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
三、細。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。
首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。值日生、教室大掃除都責任到人;在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學生情況，比如：學生的性格、優缺點等，其次，從學生角度，我要求學生培養細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養，而應該在平時的學習、生活中經常地、有意識地培養。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，要把板凳放好，讓學生養成良好的學習生活習慣，一來可以幫助學生克服粗心的毛病，二來使學生終身受益。
四、巧。
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如:。
1、班主任要善于控制自己的情緒。
2、要善于化不利因素為有利因素。
老師的言行對學生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如，萬一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因為這看上去是班主任降低身份，實際上你的誠意卻提高了你的威信。
3、言簡意賅,無聲勝有聲。
許多學生抱怨家長太啰嗦，以致講話學生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。記得有一次中午12點50分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天老師很感動，因為你們知道老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點50分以后教室里基本上是安靜的。同學們在教室里要么做作業，要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。
4、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現代通訊的發達，電話溝通是最便捷的了。但有時傳統的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學習環境等。
（五）學。
“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字。
1、要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，了解常見心理障礙及其排除，并對學生進行心理健康教育。
2、要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。
3、向同行去學，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經驗的，從他們那里我學到了很多。
總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇二
對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇三
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調皮、讓人頭疼的學生，對于調皮的學生我們該怎么辦呢?我認為：
1、尊重學生，就是要平等地對待他們。
老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。
2、了解和關心學生。就是要研究他們。
要做深入細致的調查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。
3、表揚，鼓勵學生。
教師在平時生活中應多關注那些調皮的學生，多發現他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。
孩子們正處于身心發展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調皮的孩子，也都有其優點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。
總之對于調皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇四
一、勤下班：
班主任要了解班級動態，除發揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發事件，避免事態擴大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。學生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。
二、常規習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。小學生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
三、選好并發揮學生干部的模范帶頭作用。
1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責。
2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作。
3、靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。(開學的前兩周要培養好這些班干部)。
4、經常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。
5、不定時開班干部會議。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進。
這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報名參加200米……這是發現出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝!
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇五
去年下半年因學校安排，由我擔任四（2）班的班主任。一年來，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。現總結如下：
一、創建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣。
樹立榜樣。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
2、愛就是關懷。春季是疾病的高發期，孩子感冒發燒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。我總是親自倒開水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、精心安排班級活動。
藝術明星等豐富多彩而有意義的課外活動。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇六
班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。我就這次班主任工作經驗交流會做以下總結：
一、理論聯系實際，善于借鑒他人經驗。
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。除了學習同事的經驗外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網絡中獲取豐富的理論知識，工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時便迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我們的班主任工作幫助將會極大，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。
二、規范班級制度，敢于放手學生管理。
花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個道理大家都知道。班規定下之后，班主任工作就輕松了許多。當然班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，相信學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果也會越來越顯著。
三、充分利用班會，努力做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，1、在班會課上對全班進行思想教育；班會可以先由學生自己總結，然后是再講近期發現的問題并以多種形式進行教育。另外，在班會上提出的各種問題最好經常讓學生去講，同時鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我們班主任表現的就要非常尊重他們的意見。
2、每一次活動前后作好思想動員和總結；在組織同學的每次活動之前，我們事前要作好思想動員工作。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此每次活動才能順利地開展。
3、做好個別同學的思想工作；對學生大發脾氣，有力度的批語是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
四、要始終保持愛心。
學生是班級的成員，是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”：
有愛心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作。
五、處理好與家長的關系。
家庭教育是學校教育的后方與延伸，家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統一與銜接，學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流，共商對策。把握一個“理”字，剛柔并濟，該出手時就出手。
要做好班主任工作，還需要我們大家不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任的各項工作做得更好更圓滿。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇七
從擔任這個班的班主任工作以來，我的收益頗多，可以說從一年級帶到現在的三年級，我和我的學生之間建立很深厚的感情，在相處的過程中我們互相學習、互相鼓勵，從他們身上也看到了自己作為班主任的成長足跡。
首先：我深刻體會到“育人”這兩個字的含義。與其他任課老師相比，班主任與學生的接觸，交流更多，擔負的責任更重。可以說班主任是一項十分“操心”的工作。操心學生的學習，操心學生的生活，操心學生的身心健康，操心學生的人際交往等等。從所有的這些“操心”中，我確實學習到了“育人”的重要性和難度。
準確的說這是我接的第二個班，僅僅有一年班主任經驗的我，在接這個班時心里非常的忐忑不安，我能管理好這一群“小皇帝”、“小公主”嗎？我沒有信心。更多的是我希望能夠送走一個畢業班，畢竟他們是我的第一批學生。經過與學校的反復協商之后，學校領導從我自身成長的角度說服了我，于是我迎來了一群活潑可愛、天真爛漫的小學生。一次不經意的接觸讓我由衷感到了自己身上的重擔，必須從“育人”出發，與家長溝通讓學生盡快的融入到學校生活中。一位家長給我打電話說自己的女兒在家里不按時吃飯，并且要求自己的媽媽每天都陪著自己吃飯、上學，希望我可以教育他的女兒，()幫助她改掉這些習慣。我心里一開始很不理解，難道吃飯這種事情也要找到班主任身上嗎？在中午時間，我到教室里一看真是傻了眼：家長們都在喂自己的孩子吃飯，甚至有的家長拿著湯匙追著孩子滿教室的喂飯吃。原來一直以來我錯過了很多次可以幫助學生改掉不良習慣的機會。
在周五我以“我是小學生”為主題召開班會，述說我聽來的幾件事。其實就是班里幾個同學在家里的真實表現，雖然沒有說出姓名，但那幾個孩子的眼睛里滿是疑惑和驚奇。我請班里的同學對故事中的小主人公進行評價，孩子們都能意識到問題，并且都保證說他們會做得更好。于是我和孩子們約定：午餐時間我來教室里看看誰是自己在吃飯的。孩子們欣然同意，結果之后的幾天我每天午餐時間都會去教室，也看到了我想看到的：孩子們因為我的到來，更加賣力的吃著媽媽送來的飯菜；媽媽們的臉上也露出了輕松的`笑容，孩子的確有了變化。
從與學生的個別談話、教育批評中，我確實學到了很多東西，積累了一定的經驗。班里有個“小霸王”---是一位個子不高卻格外靈活的孩子，每天都有同學來給他告狀，而且每次都會在我面前保證不會打同學或是拿同學的物品了，但不出三分鐘，馬上就能惹出事來，而他也成為了辦公室的常客。我總是在嘗試著要改變他卻發現自己的力不從心，后來想通過與家長的合作可能會達到很好的效果。在家訪的過程中，孩子的母親也流露出對孩子教育的困惑，也表示會和老師好好合作共同教育孩子。我滿懷希望終于可以將“小霸王”的帽子給摘掉了，但我發現好像在孩子的教育問題上只有我在著急、努力。通過其他人我才了解到：“小霸王”的爸爸教育起來只有皮條、掃帚，這樣簡單粗暴的方式對孩子的行為習慣、與人的相處方式都會產生不良的影響；媽媽非常的溺愛孩子，盡管跟我說的非常的“通情達理”，但在背后卻這樣教育孩子：“以后，老師要是找你，你就把告狀的同學再打一遍，看他還敢不敢！”我不知道這是處于怎樣的心里在教育孩子，心里很為這個孩子的將來擔心，這樣的家庭會竟會給他帶來怎樣的人生觀、價值觀。后來因為某些原因，“小霸王”離開了我的班，從他的身上我感到了一絲無奈，我只能祈禱他將來可以在一個好的環境中健康快樂的成長。在他身上盡管都是一些不起眼的小事，如果得不到正確的引導，將會影響孩子的一生，在教育孩子的問題上不能是單方面的努力、付出，應該發動身邊的資源、優勢盡可能的為學生的成長發揮余熱。
每一個學生都是獨立的個體，他們有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位學生，促進他們的健康成長，必須在平日里做個有心人，觀察學生行為，并在適當的時機，教育或鼓勵或批評他，要做到動之以情，曉之以理。所以班主任工作---“育人”工作是一件極具藝術性的工作。
其次：班主任工作必須講究原則，做到公平，公正。班主任對每一位學生都是傾注感情的。關心，關愛他們，期盼他們成功，成才。但這種關愛，我認為不應該是像母親對孩子那種過分的溺愛或疼愛，而應像一位嚴格的父親對孩子的愛。一位嚴格的父親非常關愛自己的孩子，但卻應從不溺愛孩子，教育時，講究原則，讓學生自己努力奮斗，學會去勇敢面對困難，挫折，做個學習，生活的強者。同時，一位好的班主任必須做到公平，公正，給學生樹立起良好的榜樣，讓其心悅誠服。
在上學期學過一篇課文《我選我》，講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意接受了這位勇敢、有責任心的同學。我問班里的同學：“你敢不敢做這個勇敢選自己的人？”孩子們都把頭深深地埋在桌子下面，一語不發。“我宣布：明年我們班要競選班委，你還有半學期的時間可以準備，我希望你們多做那個勇敢、有責任心的孩子。”
轉眼到了這學期的開始，我依照跟學生的約定組織學生競選班委，表面上我一直在鼓勵學生積極參加，但心里還是很擔心。要是沒有一個孩子站出來怎么辦？在競選的過程中要是前任班委沒有一個留下，將來對班干部的再培養也是一件很辛苦的事，我是不是在自討苦吃？萬一沒選中的孩子哭了鬧情緒，我該怎樣收場？終于班里一位平時比較活躍的同學，站上了講臺用很小的聲音說：“我想競選班里的體育委員，我會幫助老師管理好眼保健操、跑操……”我最先為她鼓掌，有了開始我知道今天的競選會很激烈，果不其然有四位同學競選班長，經過激烈的角逐、全班同學的投票，我們班新一屆的班委會成員最終塵埃落定。既有老的班干部，又有新成員。我先前的擔心沒有變成現實，成功的孩子臉上洋溢著幸福的微笑，失敗的孩子并沒有掉淚，在不斷找尋著自己失敗的原因，還有的孩子不自覺的說：“要是我換一個職位競選的話，我就能當選了。”從言語中我知道他一定再為自己的下一次競選做準備了。
通過這次競選活動讓班里更多的同學參與到班級管理中，給了每一個孩子展示自我、鍛煉自我的機會，孩子們也變得更加自信、樂觀。有時在想我們的孩子不比城區的孩子差，他們只是缺少鍛煉的機會、成長的舞臺。頓時想起了一句話：“心有多寬，舞臺就有多大。”我也衷心的希望可以給班里的孩子每一個孩子創造出一片屬于他的天地，讓他有更廣闊的空間去成長、去收獲。
我擔任班主任時間雖然不長，但也足夠讓我體味到當班主任的苦與樂。期間，一些老班主任給我不少的幫助。他們告訴我學生犯錯是難免的，但老師或班主任絕對不可以犯錯，班主任要有足夠大的胸**容納學生的一些錯誤，采取恰當的手段，找到合適的機會，進行心平氣和的教育，交流，努力去解決問題，或不是糾著問題不放。在老班主任，老教師的幫助下，我加快了自己的成長，成熟。
“教書育人是一門藝術，一門精深的學問”，當了班主任后，我更加深刻地體會的這句話。在工作中我還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
太河中心小學劉曉菲。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇八
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向學生進行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以后到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。
2、行為習慣：按照《小學生日常行為規范》的要求，結合每周德育要點，連續一貫地培養學生良好的文明行為習慣。
3、紀律情況：每天晨讀由班干部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛生情況：值日生每天認真打掃衛生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛生責任區都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環境衛生。每周都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。
5、公共財產：教育學生愛護公共財產，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關注學生全面發展。
1、家校聯系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注后進生的進步，經常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學生各科的學習情況，協助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調皮的男生，愛動、愛說話，老師經常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。
三、班隊活動。
1、組織學生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀律要求，學生表現良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。
3、4月14日玉樹發生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。
4、組織學生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續努力，改進不足，爭取做的更好。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇九
他們的話中，我又找到了更多的不足，也從他們的話中，學到了更多。
首先是于海寧老師，她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中，我就能感受到，她真的是發自內心的愛孩子。經常看到，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中，經常看到，她歡喜的抱起孩子來，經常看到，她摟過孩子親上一下……但是這些方面，我的確做的不好，或者說我的性格決定，我不是那么容易和孩子這樣的親近。其實二年級的孩子只比一年級的大了一歲，他們也很需要像于老師這樣的愛，需要老師經常摸摸頭，經常夸獎一下，需要老師拉著他們的小手，所以我應該做到愛孩子。
另外，我覺得，在處理老師開會，學生如何自制這方面，于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎說，當老師開會的時候，只有一年級三班是安靜的，那時候我還很是不理解，怎樣做才能做到這個樣子啊，離開了老師，孩子如何才能有如此強的自制力呢?現在看來，正是那份信任。老師給予了孩子信任，所以孩子珍惜這份信任，把握住它。再想想，當我去開會的時候，單純的說教，布置任務，設身處地的想一想，自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧，更何況是這么小的孩子。
再就是以身作則這一點，我沒有完全做到。如果說講禮貌、講衛生，或許我可以給他們做出一點榜樣的樣子，但是在瘋跑、樓梯邁兩格方面，我卻沒有給他們做出示范。當我有急事的時候，我就小跑或者邁了兩格，但是我還整天在班里說他們不許這樣，的確做的非常差勁。
從于老師這里學到了愛孩子的方面，但是愛孩子不等溺愛孩子，從蘭娥老師雷厲風行的作風上，我又學了更多。她的原則的，只要說出來的，就一定要做到，不論是獎勵還是懲罰。班級做出的考核，每個月執行獎懲，當天要求學生做到的事情，第二天一定檢查。而這些，都不是我能做到的。每天，我也給學生提出要求，但是，第二天我總是不能按時檢查，這就導致了學生的惰性產生了，也不再把我的要求放在心上了。所以，說到做到，從明天開始，我也必須做到!
而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的，她平時也是個少話的人，但是管理班級也是有自己的一套的。平時有事去她的的班級的時候，一般是看到她比較平靜的給班里學生布置任務，或者是她坐在講臺上，給學生批改作業，從來也沒有出現過在班里大吼的情況。從她的經驗聽來，她的做法中，最大的亮點是表揚。其實我們班里也有邋遢的學生，但是，我對他，經常給以批評的方式，只有一次，是陪著他一起收拾了他的桌位。但是批評，沒有讓他改變一點，幫他收拾桌位也就是當天干凈了，第二天又亂了。而封老師的做法對學生的改變是長久的，以為那是從心里上的改變，讓孩子感覺到信任。
另外一點，就是在早自習的狀態的改變。我們的狀況也是，早上一來，學生都是嘰嘰喳喳的說話，沒人交作業，沒人去值日，都是我大聲提醒的。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮，不需要大聲喊出來，只要靜靜的坐著，看學生表現，然后表揚。其實這個方法對二年級的學生也非常管用，當老師某個人的時候，別的學生也都睜大眼睛，一副眼饞的樣子。所以，或許，今后我也可以嘗試下這個方法，省力，也達到好的效果。
每一位老師都有自己管理班級的一套，而今天，學校給了我們這個機會，去聆聽其他班主任的做法。作為一個做的不好的班主任，一定要提取他人的長處，彌補自己的不足，希望能把班級管理的好一點。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十
這次會議的目的是交流班級常規管理工作體會，提高班主任的工作藝術，共享班級管理和育人心得，促進學校德育工作的發展。
交流會在愉悅輕松的氛圍中進行，各年級班主任充分展示了各班工作的亮點和真實的班級管理常態。大家分別從班級環境文化建設、班干部培養、和諧的師生關系、合力的班科任關系、家校互動等主題輪流發言，向大家分享了這一學期的帶班心得和各年級特色。分享經驗的同時，年輕班主任老師也針對班級管理中出現的問題提出了自己的一些困惑：留守、單親家庭的孩子如何溝通？經常犯錯屢教不改的孩子如何面對？……1個多小時的交流，讓大家感受到了班主任們高度的事業心和責任感，也感受到了教育的收獲與幸福。
班主任工作任重而道遠，此次交流會，達到了相互交流、共享管理班級經驗的目的，詮釋了新時期現代教師的教育智慧。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十一
為全面貫徹落實上級行各項工作，進一步提高會計坐班經理的業務能力和財會基礎管理工作，學習他行先進管理經驗，發現本行在財會工作中存在的薄弱環節，切實防范和化解財會操作風險、道德風險和罰款風險，根據《開展坐班經理短期異地交流活動的通知》（xxxx發〔2012〕xx號）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現將在交流期間的工作情況總結如下：
一、領導重視，準備充分。
5月7日上午全轄坐班經理齊聚到xx分行會議室。xx分行xx行長作了重要講話。xx行長指示：一是這是一次非常重要的交流活動，是進一步落實重要崗位及敏感環節輪崗和強制休假的規定，各行坐班經理需要高度重視，落實有關規定，提高工作能力，改變過去在本行的習慣性作法，推廣工作經驗，找出自己的差距，發現財會管理工作中的薄弱環節，要達到交流的目的；二是要認真履行職責，經得起歷史檢驗，要有使命感，財會工作需要過細；三是要嚴格執行交流行各項紀律，執行交流行的有關規定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發現。分管財會工作的xx副行長強調：此次坐班經理交流，xx片區走在全市的前面，目的是相互學習、交流，總結做得好的；認真工作，發現問題要及時上報，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹立農發行企業文化精神，遵守交流行作息時間；工作中做到合規合法，嚴格執行各項財經紀律。xxx副行長也到會并作了重要講話。最后財務會計部xx高級主管要求：嚴格執行本次交流規定，完成文件要求的事項，軋實開展工作，遇到無法解決的問題，及時向交流行會計出納部主管、行領導匯報，發現重大違規違紀會計事項應立即向上級行報告，不得隱瞞，詳細記錄工作底稿，交流結束后交xx分行備案。5月7日下午到達xx支行，aa行長、bb副行長都高度重視此次坐班經理交流活動，要求不折不扣的落實好上級行要求。
此次坐班經理交流在xx行xx市范圍內尚屬首次，是全市工作試點，為做好本次交流工作，xx分行財務會計部全體同仁做了大量前期準備工作，要求開展的工作細化到每一項，做到有根有據，準備充分，為工作的開展作了很好的鋪墊。
二、加班加點，認真履職。
本此交流活動時間緊、任務重、責任大，為圓滿完成本次交流活動，除做好日常柜面工作不錯、不亂、合理、合規、合法外，還利用休息時間加班加點對過去的會計事項進行事后監督。7日下午到達xx支行，嚴格按照會計制度進行交接手續后，馬上進入角色，履行起坐班經理職責。
（一）內控制度方面。制度健全、崗位職責明確，除部門主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無多人一卡現象；各種系統配備ab角，記賬與經濟業務事項的經辦、審批分離，綜合業務系統記賬、復核與授權分離，ic卡使用與保管合規，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財會業務事項。
1、查庫資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項齊全。對重要事項進行單獨記載。
3、會計憑證：詳細檢查會計傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發現的問題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數未加蓋個人名章。
（2）有少數電匯憑證匯入行名稱為兩個支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個支行）。
（3）“人行通”上級行寄來的憑證未加蓋“當日”業務處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對情況。
通過與人行（對賬系統），同業銀行、企業回單查閱，本行內外賬、銀企賬相符；經過查庫，ic卡、鑰匙、重要單證、現金、抵質押物品賬實相符，貸款借據、合同合規完整。
（四）認真做好反洗錢和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發送關；對客戶填錯的單據，耐心向客戶解釋。做到來有迎聲，走有送聲。詳細回答客戶申請法人變更所需資料；認真記錄工作底稿。
三、時間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經理交流活動時間短，但是，在xx分行行領導、各支行行領導高度重視下，在xx分行會計出納部xx高級主管、xx高級副主管的指導下，經過十多天的異地交流，學到了他行好的經驗和做法，發現了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫匯劃憑證時，填寫2、3、1聯，改變習慣性填寫1、2、3聯，防止匯出行借方憑證聯復寫不清、時間過久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯式特轉借貸方憑證套打改為借貸方單聯分兩次打印，防止復寫聯打印不清。
3、年輕員工充實到營業窗口，年輕人到營業窗口既縮短了客戶的等待時間，又展示了農發行的企業文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過本此交流活動，結合日常工作中的實際，為xx行更好更快的發展，提出以下合理化建議：
（一）多開展這樣的短期異地交流活動，如有條件，開展跨區域異地交流，做好走出去請進來，不閉門造車，在運動中發現自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業銀行開展短期交流，學習他們的服務理念。
（二）建議上級行或者本行把財會部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現有的屏幕過小，錄入報表時可以操作的區域過小，不便于操作。
（三）建議上級行統一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢系統減少本行內部戶的上報頻度，例如工資轉工會經費幾百元反洗錢系統沒必要上報。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進來的少，所以各行應加大存款的組織力度。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十二
尊敬的各位領導、老師：大家好！
首先感謝校領導給我這樣的機會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉眼來萬杰朝陽學校已經2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經歷告訴我自信、執著、虛心求教和勤于實踐會讓我走得更高更遠。其實在座的很多老師都是我學習的榜樣，在這里談不上經驗介紹，只是就班級管理談談自己的幾點做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當我接手一個班級時，我的首要任務是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發學生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學習拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學生剛進班時，學習習慣差，課堂紀律表現欠佳，我便將主題班會內容確定為“我理想中的班集體”，運動會來臨時，就召開“團結就是力量，我為班級爭榮譽”，期末復習時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴中有愛，樹立良好班風，讓學生能塌心學習俗話說：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。開學初，我們經過討論制定一系列班規，為全體學生提供能安心學習的保障。我們建立了班級日志，每個同學輪流做值日班長，大事當日總結，小事一周一總結；并建立了家校聯系卡，把學生在校的表現及時和家長溝通，以實現家校齊抓共管。嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是打開學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學生靠在一起，無論刮風下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅持督促下，學生們養成了良好的作息習慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學生之間有矛盾，發生了沖突，我帶著學生去看病，做學生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學生只大十來歲，但萬杰醫院的醫生好幾次都把我當作是學生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關愛我的學生，事實上，我也這樣做了。放假了，我義務為幾個新疆實驗班的學生補課，還讓學生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，日常教學中，我從不吝嗇對學生的表揚，我特別注重給學生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學生的作業本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應必然也是有力的。另外我還細心觀察學生的思想動向，經常與學生聊天談心，通過各種活動增強學生的集體榮譽感，比如上學期我們的小花池建設、太極拳比賽等等。讓同學們不但體會到老師的關愛，更體會到同學間的相互關愛。樹立了良好班風。
三、依靠科任教師和班干部，團結協作，打團體戰常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協作的精神。首先讓學生對科任教師產生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團結科任教師、溝通科任教師，達到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學生找回來后，李紅老師又和我一起做學生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養建設一支強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學制作班級網站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學的家長了解到學部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。
四、關注“問題生”，根據情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應該怎樣做呢？我認為每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學生都渴望受到教師的表揚及同伴的.認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進學生，了解關心學生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，并給以機會充分發揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內心深處生發的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學生大多比較調皮，不愛學習，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學經歷的失敗多了，就再沒有學習的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學。小a從初中就在本校，很調皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經常打架，他還是特長生，準備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發現這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點，我采用尊重和信任他的方法，不斷創造機會去讓他表現自己的能力，當然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務很積極熱心，一些調皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀律有了很大進步。在我們的班級里，總有一些學生不愛學習，他們各方面表現都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長發展特別階段的中學生來說，由于人生閱歷和思維能力發展的局限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關注他們，為他們創設多個表現自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現自己的價值，發揮他們的潛力，他們將發揮巨大的作用，從而加快集體進步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發現并抓住打開學生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關懷中，切實的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正！最后，祝各位領導、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學校的明天更加輝煌！
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十三
對于班級的管理，我沒有太多的經驗，其實剛接到一個新的班級，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個班。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應盡力把它做好。今天我主要從以下幾個方面，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。
一、以身作則，做學生的表率。
要想帶好一個班級，不但要加強自身的思想素質，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關心愛護學生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來到教室，等候學生的到來，久而久之，學生們都有早到的習慣，因為誰都不想比老師還要晚到，所以很少有學生上課遲到。特別是勞動課，我更不能疏忽，我不但早來，還拿起掃把參與其中，和同學們一起把校園責任區打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學生從不敢偷懶，都爭著找活干，學生們已養成了習慣，我不在場時，任務完成得也很出色。平時我也喜歡和學生在一起活動、游戲或談心，真正走進學生的內心世界，獲得學生的信任。長期以往，我班同學都能按時到校，很少有人遲到，有事預先打電話請假，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、相信學生、尊重學生，愛護學生。
干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。我班有一個叫陳德景的同學，我一開始就很注意他，因為他是一個出了名的調頑生，上課愛說話，一雙小手總是管不住，學生告狀總少不了他的名字，但我從來沒有當面批評過他，我想像他這樣的一個調皮生，受批評肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵的目光看他，有幾次我發現他很不好意思地低下了頭。班上有個同學腳受傷了，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發現感到驚喜，原來調頑生還有這等優點。在一次班會上，我特意好好地表揚了他，號召同學們要向他學習。從這以后，他好像是變了個人，勞動積極，熱心助人，上課說話也少了，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
三、創建良好的班級文化。
要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表揚，只要堅持這樣做幾天，就會驚奇的發現教室會一天比一天干凈。
教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內容齊全。
精心設計墻報，讓學生參與其中，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅。
四、科學的管理方法。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，不斷摸索，總結，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過競選產生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務，他們就像是小領導一樣，堅守自己的工作崗位，服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己，調動學生學習工作的積極性。一群優秀的班干部可以帶出一個優秀的班集體。
2、重視主題班會的召開。
每周一的班會課我都不會草率，需要講什么內容，我都會事先起草稿。除了學校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個人衛生天天講。為了讓學生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學生聽故事的同時受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。還要和其他班主任取經，取長補短。
我個人認為只有當過班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當然也會有很多棘手的問題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十四
回首這四年，我雖然不是初當班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經驗教訓與大家進行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規矩。“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝。”紀律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調閱學生檔案，民主選舉等。只有調動起班干部的積極性，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學要更為嚴格。
3、率先垂范，培養良好習慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質和高度的責任心贏得學生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學使學生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎。首先備好自己每一節課，在教學上得到學生的認可，其次在行為習慣上做學生的榜樣。開學初，一些同學有隨手扔廢紙的壞習慣,在我指出以后，雖有所好轉，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現象。如果發現黑板擦得不干凈，我不去責問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學生到了高一后半學期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀律上的穩定成為打好學習基礎，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現的場合、該出現的時間一定出現在學生面前。每天第四節晚自習至少查兩次。這樣不僅能避免學生紀律和學習上的松散，還給學生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內說出來。防患于未然。當然多說不代表說多，長時間的講話會引起學生的反感，往往適得其反，我習慣于經常三言兩語，點到為止。不會耽誤學生時間，也能起到應有的作用。高二這一年，我們班非常穩定，沒有出現任何不良事件。當然這與整個年級的穩定是分不開的。
獲得的更多。例如學期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應達到的水平，甚至有個別同學有不完成作業現象。針對這一現象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓話，也沒有找同學談話。而是安排班干部準備一個班會，主題是“進入高三，我將如何改變現狀，面對高考”。為了讓學生能發現內心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學習計劃。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學生是真的從內心里產生了努力學習的緊迫感。
前些天發生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學生的學習越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習前的這一段時間表現得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務就是做好學生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經驗。當然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優秀生，卻忽略了后進生，班內仍有很多學生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進生轉化方面做得還遠遠不夠。
一直強調高二當高三過，但與現在比起來，當初學生的時間還是沒有得到充分擠壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發現積極地尋求家長的配合能對教學起到很好的促進作用，但在與家長聯系方面做的不夠好，真正到學生家里家訪的次數較少。
雖然通過學習心理學知識，能夠給學生做一些簡單的心理輔導，但還沒有教會學生自我糾正的方法，使他們能有效地進行自我調整。
在以后的工作中我會繼續查找不足，并及時改正，提高自身素質，做一個合格的班主任。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十五
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學校的優秀班主任坐在一起進行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經驗交流，不如說是給我一個向大家學習的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導思想：建和諧師生關系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細算來，我做班主任工作已經將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優秀人才的培育者，更是以學生為對象的服務者。一定要有服務意識。所以，我們和學生之間要建立一種新型的師生關系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統的“師道尊嚴”，做學生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉身，變得自信成熟博學善思。切不可做高高在上的發令者，我們要以平和的心態和孩子一同成長，要在干中學，學中干。
但是，現代社會日新月異，班主任工作也會隨時產生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去。”從生活中的點滴小事做起，不求做出驚天的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值。或許，我們曾經失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學生，用人品感悟學生。要科學管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當學生犯錯時，特別是屢教不改的學生如采用硬碰硬的教育方法，容易發生沖突，影響自己在學生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現師者的風范。
一、初二時他們倆只是不愛學習，成績不太理想，沒有什么明顯的表現，但是到了初三的上學期，就開始變得瘋狂了，在一個月內和外班同學連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學年的老大，甚至有的學生挨了打，都不敢出聲，害怕報復、批評、教育不當回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學生，我不能放棄他，我有責任和義務教育他再不能讓他在青春期學壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當時，正趕上第二輪班級文化建設，希望有自創的班歌，反正他倆不學習，就把任務交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍填的歌詞“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續的工作，班歌練習，找音樂老師，復印歌詞和上交，都由他們去完成。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發現我們之間的關系緩和了，他倆在班級的表現也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學習，而曹帥則成了我的得力助手，負責自習課的紀律，放學時的路隊長。我這次經驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術，要巧干，會干，如果當時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細干，養成良好的行為習慣。
我主要從養成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學生的行為習慣和學習習慣的培養，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習慣的重要僅次于天性，習慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習慣，播種性格，收獲命運。所以習慣是行動的果實，學生具備良好的習慣，不僅有利于形成良好的品質素質，而且有利于學生的健康成長。
具體措施。
1.建全規章制度，制定明確的目標，讓學生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規矩不成方圓”井然有序的大環境離不開規章制度的導向和限定，毛主席曾說：“加強紀律性，革命無不勝”我跟學生說，加強紀律性，學習無不勝，因此，從初一入學，甚至是沒學期的伊始。我都要利用班會課組織學生學習《中學生守則》《日常行為規范》。讓學生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規定，不抓落實，否則規定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學生。
2.身先示范，分工到位落實細，養成良好的衛生習慣。
新學期伊始，學校改善了環境建設，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題。現在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學生的腳下抓起，每人準備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛生委員，一名負責室內，一名負責室外，每節課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養責任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習慣的養成。室內外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細化任務，是誰的工作誰負責。特別是分擔區的衛生，清掃的面積較大。要派那些工作認真，負責任地學生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學生不得要領，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風，衛生就是形象，環境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養成習慣的氛圍。
各種規章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規范性的要求，必須讓學生熟知深解。去年我校進行的班級文化建設活動，起到了很大的促進作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學生一個良好的熏陶。據調查，人的成就20%與智商有關，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學生的行為進行規范，熏陶，可以讓學生不斷地進行自我反省，不斷進步。
4.培養學習習慣提高學習成績。
在學習方面，我重視成績，名次，更重視學生的努力程度。所以，我強調最多的是勤奮和持之以恒，我常對學生說：“你可以不是成績最優秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區建設，確保師生安全路隊建設是我校現在的一大風景，已形成一定的規模。學生無論上放學都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當初，為了實現這一目標，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認識到路隊的重要性，因此，要從思想上進行教育，講清，講明路隊建設必要性，重要性，他關系到每個學生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學生良好的習慣的具體表現。因此，路隊建設要從最初強制到自覺，學生的思想必須轉變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應之勢，并落實到細節，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學生文明素養的體現，是三好學生的標志，現在看來，辛苦算有了回報，學生的言行得到規范，品質得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”班主任工作是一項長期的，復雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責備，心甘情愿的給孩子們的人生當導向，就一定能成為一名家長認可，孩子們喜愛的好老師。
班主任交流工作總結班主任工作總結（實用16篇）篇十六
本學年我擔任了高一(14)班的班主任。高一年級學生的習慣養成，班級管理的好壞將直接影響學生整個高中階段的學習和生活，甚至還會影響學生一生的學習與工作。因此在這一年內，班主任的責任可說“重大’，這就要求我們班主任必須具有強烈的責任心和組織管理學生的能力，同時還要協調好各科老師的教學。本學年在教育管理中，不放棄一個學生，關注每個學生的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大限度的發展，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，是我對班級管理的重要指導思想。本學年的班主任工作可說是千條萬緒，我將之總結如下：
一、搞好班級穩定，樹立良好的班風。
軍訓期間就惹事，打架，上課不遵守紀律，我對他進行了嚴厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習慣，后來他不僅自己態度變好了，還主動要求當衛生委員和紀律班干，負責班級的紀律和衛生。
良好的班風對學生學習和老師的教學無疑是積極的，怎樣讓班級保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當優秀學生的積極態度。我主要從兩方面著手。首先，及時組建良好的班委會，即讓那些品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生擔任班干部，讓他們在學生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機地協調了師生關系，從而切實提高了學生的自我教育和管理能力。除去傳統的班委會成員之外，為了更好地調動每個學生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設置各種崗位，將班級中的各項事務分包給每個學生，如：鎖門、關燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個人，并給予一個職務，如鎖門的為門長、關燈的為燈長等等。其次，認真配合學校的要求，對學生進行星級評比，讓每個學生都積極爭當星級學生，從九個緯度全面提高學生的素質。從而從各個方面去引導、鼓勵學生，及時發現他們的“閃光點”，時間一長便逐漸形成事事有人做，個個都爭先的良好的局面。
二、學習輔導，增強學生學習信心。
從而培養起信心，激發他們學習的興趣和動力;又如我利用學校的星級評比，讓每個學生都感覺到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績下來，學生的心理落差很大，對許多學生的打擊也較大，很多學生許多科都不及格，這在以前的學習中是從未有過的狀況，這時的我面對一張張沮喪的臉，單獨或者集體耐心的開導他們，鼓勵他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說明，如果高考各科能考及格那就是不錯的成績，就很有希望能考個不錯的學校，現在你們才剛進入高中，還不太適應，成績出現偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結經驗和教訓，你們的成績一定會一步步好起來。此外我還利用開家長會的時機，向家長同樣介紹了這種情況，并讓家長也從家庭方面鼓勵學生，以幫助他們樹立和提高信心。
除了增強他們的信心外，我還幫助學生分析失分的原因，及如何改正錯誤。數學和英語兩科很重要，提醒學生要多花時間。數學是我班許多學生的弱項，為了更好地提高學生的數學成績，我在班級成立了數學興趣小組，讓同學們互相討論、互相學習，共同提高。數學需要多練習，平時訓練雖然也不少，但為了更好地鞏固學習的知識，我每周末給學生布置一些練習，星期日下午讓學生提前返校，利用2小時對學生剛寫過的練習及時進行評講。英語老師----張桂紅老師在課后也花了很多時間督促學生記單詞，背課文，訓練聽力等等。經過各科老師的通力合作，許多學生得以平穩度過了適應期，有部分學生的成績有了明顯的提高。
三、開展文體活動，注意勞逸結合，
中學階段，學生的主要任務是學習，但也不能一味死學習，要注意勞逸。
結合，調節學習節奏，這樣更能提高學習效率。俗話說：“一張一弛，文武之道”，有時候玩也是學。因此開展一些健康向上的體育活動或趣味活動很有必要。春天桃花開的時候，我帶領學生去爬山賞桃花，在活動中經受鍛煉，陶冶情操，促進身心健康發展。5月份我又聯系淮南市青少年素質教育基地，帶領學生前去活動，參觀地震，禁毒，反邪教，環境保護等各種主題館，在活動中掌握了知識，開闊了視野，了解了、邪教的危害，學到了課本上沒有的常識。并且在基地教練的指導下，學生完成了一系列的拓展訓練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗了難得的快樂，使得同學之間更加信任，并認識到協作和理解是多么可貴。許多學生對我說：這將會成為伴隨他們一生的寶貴財富。
四、關心學生的生活，建立良好的師生情誼。
班級大部分學生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學生不適應。我就通過和學生談話，了解學生的情況，在生活上關心學生，學生周末沒回家，沒有生活費，我就借給他們，學生有了什么困難，我知道了都會去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學肚子疼痛難忍，我馬上和兩個學生送他去礦二院，并通知他的家長，到醫院后，醫生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續，然后一直等到他的父親趕來，我才放心回家，此時已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學生之間建立起了良好的師生情誼，學生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進生”的轉化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長的木板，而是取決于最短的木板長度。教育也是如此，一個學生教育的好與壞，在班級中只是，但對于他的父母、他的家庭來說就是100%(因為現在大多是獨生子女)。因此我對每個學生本著不放棄，不拋棄的原則。對“后進生”我相信是可以轉變過來的，對他們報以滿腔熱情，并與其他學生平等對待。任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊?有些“后進生”看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞，其實他們的內心是脆弱的，非常需要別人的認可和尊重。上課時，我盡量照顧到每個學生，有時哪怕是一個眼神，學生會認為老師在關注他，關心他。時沖沖同學學習數學思維來得慢點，訂正作業時，我一遍又一遍單獨給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒有放棄我，我更不能放棄自己，沒有理由不學，沒有理由學不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對待“后進生”，要多給心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，沒放棄他們，認為他們行，他們有潛力。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質，有時，老師偏向的好學生認為成績好是他們自己學的，和老師沒關系，恰恰相反，那些所謂的“后進生”遇到老師最熱情。當然，“后進生”的轉化是一個長期、復雜的過程，還需要不斷的去摸索、總結。
總之，班主任的工作是一項復雜的全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實做起，給學生更多的關懷、關心與關照，才能把工作做到學生心里去。當然，本學年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續努力。