剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）

優(yōu)秀作文是思想的碑文，載滿(mǎn)了作者對(duì)于世界的思索和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文，我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇一

這節(jié)課的教學(xué)中，我安排了“搭一搭”、“看一看”、和“畫(huà)一畫(huà)”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、課件情境演示讓學(xué)生觀察。每個(gè)活動(dòng)我都比較注重活動(dòng)的層次性。

第一個(gè)活動(dòng)是：學(xué)生聽(tīng)老師的指令，并按指令要求用積木擺搭圖體。這樣的活動(dòng)很有意思，既可以讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生要根據(jù)老師的指令進(jìn)行積木擺搭，還要想象物體的相對(duì)位置，還要根據(jù)教師的語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)理解這種交流的含義。這樣通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐大大增加了學(xué)習(xí)的興趣。

第二個(gè)活動(dòng)是組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生先觀察情境圖“小鳥(niǎo)、機(jī)靈狗和笑笑在不同地方觀察一個(gè)立體圖形的情況，提問(wèn)“通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)他們分別看到什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察并充分展開(kāi)想象。當(dāng)然學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力的水平有高低，不管學(xué)生情況怎樣，都給學(xué)生充足的時(shí)間去進(jìn)行觀察、小組討論活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中交流，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力都很有好處。接著讓學(xué)生小組合作進(jìn)行積木搭拼實(shí)物觀察，指導(dǎo)他們從上面、正面和側(cè)面進(jìn)行觀察，進(jìn)一步使學(xué)生明白從不同的方位觀察物體，所看到的圖體的形狀可能不同。

第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生從不同的方位觀察積木搭拼實(shí)物所看到的'形狀和看圖畫(huà)出從不同方位所看到的形狀畫(huà)出來(lái)。由于三年級(jí)學(xué)生畫(huà)正方形的基本功不成熟，課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了正方格本，要求學(xué)生在正方格本上畫(huà)。部分學(xué)生對(duì)于“把立體圖形從不同的面看到的形狀分別是什么，畫(huà)到紙上”的題，當(dāng)圖形的面不是在同一個(gè)平面上時(shí)，學(xué)生感覺(jué)有困難。所以在教學(xué)中我是先讓學(xué)生觀察實(shí)物畫(huà)，再觀察圖畫(huà)中的立體圖形進(jìn)行畫(huà)。由具體形象向抽象過(guò)渡。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得基本完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與欲，學(xué)得積極主動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我也獲得了實(shí)施新課標(biāo)的一次成功體驗(yàn)。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們要改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高，個(gè)個(gè)搶著發(fā)言，搶著上臺(tái)來(lái)演示，甚至有的同學(xué)一邊舉手一邊都想下位子，每個(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。課通過(guò)實(shí)物觀察、動(dòng)手操作、想象、描述等途徑，運(yùn)用“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察立體圖形，并且能夠說(shuō)出和畫(huà)出從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體的形狀。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，使其聰明才智有機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。力求讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇二

在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的`基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。

不足：

1、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。

2、學(xué)生在畫(huà)稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫(huà)得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。

3、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。

4、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的想法，即畫(huà)不出自己想要畫(huà)的圖稿。

改善：

1、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇三

今天我參觀了博物館，其中民俗文化的豐富讓我大開(kāi)眼界，我特別喜歡那些美麗的剪紙。

中國(guó)的剪紙藝術(shù)歷史悠久。因材料易得，而且貼近生活，所以剪紙成為了最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

從商代開(kāi)始，就有人用金銀箔、皮革鏤空刻花作裝飾品。傳說(shuō)，漢武帝寵妃李氏去世后，武帝思念不已，于是請(qǐng)人用麻紙剪成李妃的影像，這大概就是最早的剪紙。剪紙起源于漢，到南北朝時(shí)已經(jīng)相當(dāng)精熟，真正繁盛卻是在清朝以后。我們現(xiàn)在還可以在歷代典籍中找到剪紙的痕跡：“樓空做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”——唐，李商隱。

“向舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙，隨所欲而成。”

剪紙?jiān)诿耖g是用剪刀鉸出而主，有的藝人使用刻刀，還有的可以一刀多紙?zhí)岣咝省Ｈ藗冊(cè)诠?jié)日，用彩色的紙剪成各種花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶(hù)上，叫“窗花”、門(mén)楣上叫“門(mén)簽”作裝飾，也有作為禮品或刺繡花樣的。

剪紙能延續(xù)到今天，是經(jīng)過(guò)那些鄉(xiāng)村巧手的一輩輩傳承，是他們默默地譜寫(xiě)著民族藝術(shù)史中無(wú)聲的樂(lè)章，才讓我們今天能夠看到這些精美的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。

最近，外婆從山西旅游回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)了一冊(cè)12生肖的剪紙。我一打開(kāi)，就被那精美的剪紙作品深深地吸引了!

第一幅是機(jī)靈可愛(ài)的子鼠。畫(huà)面上是慈祥的老鼠媽媽和可愛(ài)的老鼠寶寶借著朦朧的月光坐在葡萄架下講故事，乖小的老鼠寶寶正抬著自己尖尖的下巴、豎起小耳朵，津津有味地聽(tīng)著好聽(tīng)的故事呢!我想：它媽媽講的故事一定非常好聽(tīng)吧!就連天上的月亮和云彩都靜靜地聽(tīng)鼠媽媽講故事呢!

接下來(lái)我喜歡的就是卯兔了。小兔子的菜園里一定種了許多的胡蘿卜吧。瞧，它已經(jīng)拔得滿(mǎn)頭大汗了，還在“嘿喲”“嘿喲”的拔呢，旁邊的小蜻蜓急得趕緊來(lái)幫它的忙!

再下面就是我的生肖辰龍了。那條栩栩如生的龍身上的鱗片被剪得細(xì)細(xì)的、密密的，非常均勻，非常精致!就連龍爪的爪尖都十分完整生動(dòng)。正在戲珠的龍那游動(dòng)的觸須神氣地樣子仿佛在告訴我：“我玩得開(kāi)心極了!”

剪紙是我國(guó)一種民間傳統(tǒng)工藝。只需要一把剪刀和幾張紙就能把人們想表達(dá)的，喜愛(ài)的美好事物或心愿表現(xiàn)出來(lái)。而且還是相當(dāng)不錯(cuò)的裝飾品，過(guò)年過(guò)節(jié)窗上的“窗花”也是其中的一種。剪紙相當(dāng)受歡迎，還有相當(dāng)大的原因是它能傳達(dá)人們的祝福和期盼!聽(tīng)媽媽說(shuō)現(xiàn)在剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)已經(jīng)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)!

以后我想多多去練習(xí)剪紙，爭(zhēng)取也剪出好的作品來(lái)!

剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它。現(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。

要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色。《圣誕琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的，在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。

剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧!

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇四

《刻印的樂(lè)趣》四年級(jí)上冊(cè)第十五課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是孩子們非常感興趣的一課。因此，我把本次課堂教學(xué)交流的主題定為：目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課型展示特色，當(dāng)堂檢驗(yàn)效果，針對(duì)以上三點(diǎn)，我來(lái)談一下我的這節(jié)課。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法裝飾賀卡，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

在本節(jié)課中我通過(guò)刻印歷史的介紹、作品欣賞、教師的示范等設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步感知，認(rèn)識(shí)刻印，完成低層教學(xué)目標(biāo)。然后，通過(guò)讓學(xué)生裝飾賀卡，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分動(dòng)手，互相協(xié)作，從而完成了本節(jié)課高層的教學(xué)目標(biāo)。

在課型應(yīng)用上，我采用了欣賞――探究――實(shí)踐――展示的'課型。

課堂上我對(duì)刻印的歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并欣賞了生活中和課本上形態(tài)各異的圖案，讓刻印在同學(xué)們腦中有初步的感知。

為了刻印方法的探究，在上課之前，我先做了一個(gè)“我是反寫(xiě)王”的課前熱身，對(duì)本節(jié)課印章的刻印墊定了良好的基礎(chǔ)。講授刻印方法時(shí)，我先讓學(xué)生自學(xué)課本，總結(jié)歸納，接下來(lái)我又進(jìn)行了刻印的示范，讓刻印的步驟更加清晰地呈現(xiàn)，在講解刻印中的陰刻和陽(yáng)刻之時(shí)，我讓同學(xué)們拿著實(shí)物進(jìn)行比較，這樣，刻印就不再是難點(diǎn)。

此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不急待地想進(jìn)行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就顯得格外重要了，可想而知本節(jié)課的氣氛非常熱烈，同學(xué)們對(duì)自已的設(shè)計(jì)和作品都非常用心，因?yàn)閷?duì)刻印的向往，也因?yàn)閷?duì)玉樹(shù)的支持。

最后，我鼓勵(lì)同學(xué)們大膽講解自已的作品，并為玉樹(shù)的小朋友加油。

在愛(ài)的呼喚聲中，這節(jié)課走向了尾聲。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇五

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇六

剪紙是一種美妙而有趣的藝術(shù)形式。作為一種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，它在我們國(guó)家具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。最近，在學(xué)校的一個(gè)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一次剪紙活動(dòng)，讓我體驗(yàn)到了這種傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并從中得到了一些啟示。

第二段：印象深刻的場(chǎng)景。

在活動(dòng)中，我們坐在桌子旁，用剪刀和彩紙制作各種紙藝品。我格外喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槲铱梢宰杂傻貏?chuàng)造自己喜歡的形狀和設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我完成了許多漂亮的剪紙作品，其中我最喜歡的一件是一個(gè)華麗的鷹。

第三段：學(xué)到的技巧和知識(shí)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多剪紙的技巧和知識(shí)。我們了解到，剪紙是從紙板上剪下圖案來(lái)表現(xiàn)一定的主題和意義。同時(shí)，我們也了解到，剪紙圖案必須對(duì)稱(chēng)美觀，因此在制作時(shí)必須仔細(xì)選擇切割的方式和位置。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何使用剪刀剪出各種不同的形狀和線(xiàn)條，并從中體驗(yàn)到了剪紙的樂(lè)趣。

第四段：學(xué)習(xí)到的啟示。

從這次活動(dòng)中，我獲得了一些啟示。首先，藝術(shù)是一種完美的表達(dá)方式，通過(guò)藝術(shù)可以表達(dá)人的情感和內(nèi)心世界。其次，剪紙是一種有趣的方式來(lái)探索和發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，我們也應(yīng)該珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，它是我們中華民族獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它而自豪。

第五段：結(jié)論。

總之，這次剪紙活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)的美妙和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。它讓我意識(shí)到，通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，我們可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，也可以發(fā)現(xiàn)新的興趣和愛(ài)好。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力，同時(shí)也會(huì)珍惜和傳承我們的傳統(tǒng)文化。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇七

我國(guó)的傳統(tǒng)文化在我們身邊發(fā)揮的是淋漓盡致，像我們熟悉的謎語(yǔ)、剪紙、文房四寶、唐詩(shī)、宋詞、元曲等。當(dāng)然，在傳統(tǒng)節(jié)日里，我們也會(huì)相應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，比如：端午節(jié)吃粽子、劃龍舟，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)吃餃子等等。在我所接觸的傳統(tǒng)文化中，剪紙也是名列前茅了。在七年級(jí)美術(shù)課本中有學(xué)習(xí)怎樣剪窗花，因此，剪窗花也成為了我們的一大興趣。再往后的日子里，我對(duì)剪窗花也更熟悉了！像窗花的發(fā)源地、創(chuàng)作歷程等等，那么，我就來(lái)向大家介紹一下窗花吧！大家都知道剪紙是四大發(fā)明之一，因此大家也應(yīng)該明白它的歷史之悠久了吧！在古代的大多數(shù)地方的剪紙是用來(lái)裝飾窗戶(hù)，門(mén)等單調(diào)的物品，他們常常將剪紙成副有象征意義的事物，比如一些農(nóng)民盼望莊稼大豐收，他們就會(huì)將剪紙肥碩的農(nóng)作物。而有些地方將剪紙常用于宗教儀式，人們經(jīng)常用紙做成各種形態(tài)的人物，并與死者一起下葬，有時(shí)祭祀也會(huì)用到。在過(guò)去，剪紙常常是婦女及姑娘在家制作這也是她們必需所掌握的才藝，因?yàn)檫^(guò)去人們通常會(huì)用剪紙來(lái)品評(píng)新娘，它反映了新娘的細(xì)心程度。而現(xiàn)在，剪紙幾乎都用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)、窗、鏡子、燈籠等。其次，剪紙也可作為禮物贈(zèng)送給別人。而制作剪紙大多是純手工，常用方法有剪刀剪，根據(jù)不同方法去制作剪紙，效果也是不同的。剪紙?jiān)诠糯且豁?xiàng)十分流行的藝術(shù)，十分受百姓歡迎，而剪紙一直留住至今，并且在美術(shù)課本都要求掌握，可見(jiàn)剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中心的重要性。當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化是十分豐富多樣的，十分具有特色的，它們就在我們的身邊。直到現(xiàn)在，我對(duì)剪紙還是獨(dú)有情種，每當(dāng)我空閑時(shí)，我也會(huì)拿出紙剪刀來(lái)制作剪紙，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，還是有所收獲，在我家的窗戶(hù)上還貼滿(mǎn)了窗花呢！剪紙文化是中華民族不可抹掉的一段記憶，就因?yàn)樯磉叺膫鹘y(tǒng)文化，使得我的生活更加豐富，為我們帶來(lái)不少樂(lè)趣！

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇八

剪紙是我一直以來(lái)都特別喜歡的手工活動(dòng)，不僅可以鍛煉手部動(dòng)作能力，還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象力，制作出美麗的作品。最近，我們班級(jí)開(kāi)展了一次剪紙活動(dòng)，我非常興奮地參與了進(jìn)去。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多剪紙的技巧，更感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在這次活動(dòng)中，我們班級(jí)共分成了六組，每組五個(gè)人。為了讓我們能夠更好地完成剪紙任務(wù)，老師事先給我們發(fā)了一些不同顏色和大小的紙張，還有粘貼剪貼的工具。在這之前，老師也為我們講解了剪紙的一些基本知識(shí)和技巧，讓我們對(duì)這項(xiàng)手工活動(dòng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這些準(zhǔn)備工作為我們之后的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐過(guò)程。

在活動(dòng)開(kāi)始后，每組都制定了自己的計(jì)劃和方案。我的組別決定做一朵小花作品，我們根據(jù)老師的指示，先用鉛筆在紙張上畫(huà)出了花的輪廓，然后剪下來(lái)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)剪花瓣，有的同學(xué)負(fù)責(zé)剪花莖，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)黏貼，最終大家合作完成了一朵生動(dòng)可愛(ài)的小花作品。這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，大家互相幫助，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。

第四段：收獲與感悟。

這次活動(dòng)讓我對(duì)剪紙這項(xiàng)手工活動(dòng)有了更深入的了解，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確使用剪刀、剪紙，還發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)意和想象力對(duì)于做好一件作品的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也感受到了集體力量的巨大作用。大家因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而團(tuán)結(jié)一心，相互支持，任務(wù)得以圓滿(mǎn)完成。

第五段：總結(jié)。

這次剪紙活動(dòng)雖然只是一次簡(jiǎn)單的手工制作，但是卻讓我收獲頗豐。除了學(xué)習(xí)到了剪紙的技巧和知識(shí)外，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和不足，以及在合作中的作用和價(jià)值。希望未來(lái)還能夠有更多這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)谑止ぶ袑?shí)現(xiàn)自我、鍛煉自我，也感受到團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇九

今天，我在家里剪喜字。

我們找來(lái)一些紅紙，準(zhǔn)備好剪刀和鉛筆，開(kāi)始做了。我先把紙折成一個(gè)正方形，然后把正方形對(duì)折兩次，再畫(huà)出半個(gè)喜字，開(kāi)始剪了。剪著剪著，我有點(diǎn)搞不清了。剪完后，我小心翼翼地打開(kāi)了喜字，心里想：我剪的喜字會(huì)是怎樣的呢?打開(kāi)一看，只有一個(gè)喜字，還有一個(gè)分成了兩半，惹得大家哈哈大笑。

后來(lái)，媽媽從網(wǎng)上查到：剪紙是中流行的民間藝術(shù)之一，常用與宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。我在網(wǎng)上看到，形態(tài)各異的剪紙，有動(dòng)物、人，花草樹(shù)木，非常漂亮。

我希望我們的'傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十

摘要：剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，花草樹(shù)木，亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物構(gòu)成了人們剪紙的花樣。

剪紙。

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧!

剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，花草樹(shù)木，亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物構(gòu)成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類(lèi)有很多，窗花、喜花、禮花等等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都會(huì)剪一些“福”字，“喜”字來(lái)表示慶賀。

剪紙刻畫(huà)的圖案惟妙惟肖，栩栩如生，來(lái)看看這張“孔雀和花”吧!“孔雀”站在樹(shù)枝上，展開(kāi)它那色彩斑斕的羽毛，滿(mǎn)樹(shù)粉如霞的“芙蓉花”綻開(kāi)了笑臉，它們似乎都在和對(duì)方比美呢!

一把剪刀，一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是我們中國(guó)的剪紙。剪紙不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，還體現(xiàn)了他們的心靈手巧，真使人嘆為觀止啊!

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十一

我的童年記憶里像一片寬闊的海洋，其中有一滴獨(dú)特的水珠，那水珠是多么的透亮，是多么的光彩奪目，讓我猶新。

這是發(fā)生在去年一個(gè)夏日晚上的故事。

那天晚上，我悄悄地走向爸媽的房間，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有動(dòng)靜。然后躡手躡腳往我自己的臥室走去，在然后，小心翼翼地關(guān)上門(mén)，迅速跳到到床上，蓋上被子，拿起手電筒，猜猜我要干什么？啊！猜對(duì)了，我這是要準(zhǔn)備看書(shū)!我看了十幾分鐘，實(shí)在憋不住氣了，我就把被子掀開(kāi)一點(diǎn)，喘一口氣，順便聽(tīng)一下媽媽那邊有什么動(dòng)靜。如果那邊一有動(dòng)靜，我就馬上裝睡，裝個(gè)樣子給媽媽看，讓她知道我睡著。讀著讀著，聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀在愉快的唱歌，漸漸地我睡著了。我依稀記得我做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了一張大沙發(fā)，我看見(jiàn)自己舒舒服服地躺在沙發(fā)上看書(shū)，愜意極了。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”一陣刺耳的鈴聲把我驚醒了。我一睜開(kāi)眼就看見(jiàn)旁邊的書(shū)，于是我把書(shū)翻了幾頁(yè)。我又不由想起昨晚的美夢(mèng)，，真希望有一天我能躺在沙發(fā)上舒舒服服的把所有的書(shū)都看完。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十二

范例一：

我生長(zhǎng)在多姿多彩的萊蕪。九月九是重陽(yáng)，我們登高、望遠(yuǎn)又敬老，過(guò)年的時(shí)候我們剪紙來(lái)慶祝新年的到來(lái)。

剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追溯到公元6世紀(jì)。其載體可以是:紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有密切關(guān)系，逢年過(guò)世或新婚喜慶，人們把美麗、鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、墻上、門(mén)上、燈籠上，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。

我長(zhǎng)大要好好學(xué)習(xí)，把民族文化剪紙等藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

范例二：

有一個(gè)小女孩叫安卓瑪，她是一個(gè)調(diào)皮的女孩。在學(xué)校，只要一上課她就發(fā)呆、玩自己的東西。下課了，別的女孩都安安靜靜地在教室里看課外書(shū)，只有她在和外面的男孩子追跑哄鬧，還大喊大叫的，像個(gè)瘋子一樣。放學(xué)了，她總是去和高原上和別人玩耍。父母總是和她說(shuō)不要在這樣了，可一心想出去玩的安卓瑪怎么會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去呢?父母一說(shuō)完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的話(huà)拋到九霄云外了。

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，期末考試的成績(jī)出來(lái)了，不用想也知道她的成績(jī)單上是紅紅的三個(gè)字“不及格”。安卓瑪看到自己的成績(jī)是非常難過(guò)，她決定痛改前非，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，做一個(gè)好孩子。

從此，她上課時(shí)不再發(fā)呆，也不玩自己的東西了，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記錄筆記。回到家，她也很少出去玩了，多數(shù)時(shí)候是坐在蒙古包里復(fù)習(xí)老師課上講的東西，要么就是寫(xiě)老師布置的作業(yè)。假期里，她向父母道了歉，并種下了牽牛花，牽牛花開(kāi)后，她把花朵送給了媽媽?zhuān)脕?lái)布置蒙古包。

屋里的牽牛花開(kāi)得及其美麗，它們高興地張開(kāi)嘴巴，好像在為安卓瑪好好學(xué)習(xí)而高興。功夫不負(fù)有心人，安卓瑪?shù)膶W(xué)習(xí)很快就有了進(jìn)步，從倒數(shù)第一變成了前十名。同學(xué)也開(kāi)始和她玩了，老師對(duì)她的態(tài)度也比以前好了很多。她的父母也為她的成績(jī)而感到高興。

剪紙的魅力就在于這里，一副小小的剪紙，就會(huì)告訴我們一個(gè)有趣的故事。我十分喜歡剪紙。

范例三：

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰，是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶。剪紙藝術(shù)是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現(xiàn)出來(lái)。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當(dāng)家人叫我剪紙時(shí)，我都會(huì)開(kāi)心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽(tīng)到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開(kāi)始剪紙啦!我先準(zhǔn)備了一張粉紅色的臘光紙，然后準(zhǔn)備了一把剪刀，正式開(kāi)始剪。我先把長(zhǎng)方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個(gè)花邊，但是因?yàn)檎坼e(cuò)了，剪出了兩個(gè)不完整地分開(kāi)的半圓形。當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)，因?yàn)槲野装桌速M(fèi)了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹(jǐn)慎了，嚴(yán)格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開(kāi)始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個(gè)月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過(guò)這次剪紙，我得出了一個(gè)大道理，就是凡事都要仔細(xì)，一粗心就會(huì)像我剪紙一樣剪出兩個(gè)有花邊的半圓形來(lái)。同時(shí)，我也相信，博大精深的中華傳統(tǒng)文化之一——剪紙和其它傳統(tǒng)文化會(huì)一直世世代代地流傳下去。

范例四：

中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多，有剪紙、戲劇，還有舞龍，其中我最喜歡的剪紙。

中國(guó)的剪紙起源于漢至南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟然而真正繁盛卻是在清朝以后。那時(shí)候的人們剪紙的花樣可多極了，有的剪成一個(gè)喜字，有的剪成一只老虎，還有的剪成一只花貓，真有趣!剪紙是一種具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間藝術(shù)，它手工刻制，再點(diǎn)染以明快鮮麗的色彩而成。勞動(dòng)人民把它作為年節(jié)的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。傳統(tǒng)的窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容，主要有戲曲人物、翎花花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一引起吉詳諧音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛(ài)生活的情感，深為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

剪紙可真豐富呀!我真喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化的剪紙啦!

范例五：

民間剪紙是我國(guó)民間美術(shù)形式之一，有著悠久的歷史。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古，其歷史可追溯到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。在過(guò)去，人們經(jīng)常用紙做成形態(tài)各異的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習(xí)俗在中國(guó)境外有時(shí)仍可見(jiàn)到。剪紙藝術(shù)一般都有象征意義，也是這種儀式的一部分;此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。

剪紙這門(mén)藝術(shù)在北方廣為流傳，現(xiàn)在，剪紙更多的是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張)剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。在農(nóng)村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來(lái)做。

在過(guò)去，這可是每個(gè)女孩所必須掌握的手工藝術(shù)，并且還被人們來(lái)品評(píng)新娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而職業(yè)的剪紙藝人則常常是男人，因?yàn)橹挥心腥瞬拍茉谧鞣焕镆黄饎谧鞑旯ゅX(qián)。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十三

在小學(xué)三年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，比如：騎自行車(chē)、溜旱冰、打羽毛球、畫(huà)畫(huà)，但最令我難忘的是我學(xué)會(huì)了剪窗花。

在書(shū)上一篇文章看到，刀尖上的舞蹈——瑞昌剪窗花。一把剪刀，一張紅紙，隨著靈巧的手上下翻飛，一幅幅風(fēng)格各異栩栩如生的精美圖案便展現(xiàn)在眼前。原來(lái)，我們?nèi)鸩€是剪窗花之鄉(xiāng)呢！我好羨慕呀！真想學(xué)，但誰(shuí)來(lái)教我呢？奶奶知道了，說(shuō)她來(lái)教我，我很興奮。于是我準(zhǔn)備一把剪刀，一張紅紙，開(kāi)始學(xué)剪簡(jiǎn)單的五角星，只見(jiàn)奶奶先把紅紙折成簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形，再把長(zhǎng)方形折成三角形，然后把三角形對(duì)折兩次，最后用剪刀斜著剪下去。打開(kāi)紙張，一個(gè)鮮艷的五角星展現(xiàn)在我的眼前。我一看覺(jué)得很容易，急忙照著樣子去做，結(jié)果對(duì)折三次剪出來(lái)的都不是完美的五角星。心里有點(diǎn)不服氣，這么簡(jiǎn)單的五角星都不會(huì)剪，很泄氣。

奶奶在一旁鼓勵(lì)我，細(xì)心講解下，我終于掌握了折紙的基本要領(lǐng)，我剪出一個(gè)完整漂亮的五角星，心里別提多高興。后來(lái)，我又學(xué)會(huì)了剪花式五角星，貼在大門(mén)后面，姑姑看見(jiàn)了，直夸我心靈手巧，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十四

剪紙，剪刀和紙是離不開(kāi)手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙；紙張以紅紙或其它光澤為好，質(zhì)地薄的紙為宜。如果要剪出好的作品，則要根據(jù)造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫(huà)上，然后根據(jù)畫(huà)上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線(xiàn)型的，應(yīng)多采用些曲條紋，因?yàn)榍鷹l紋往往耐看，富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。

最后，去除多余的部分，再剪出一個(gè)外框，這時(shí)，一件小小的作品即告完成。有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個(gè)網(wǎng)袋……總之，當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是那樣富有耐心。

這篇文章為我們介紹了被稱(chēng)作“我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)”的家鄉(xiāng)的剪紙。本文對(duì)剪紙從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)明順序符合人的認(rèn)知規(guī)律。語(yǔ)言流暢，如“紙張以紅紙或其它光澤為好”而又不失嚴(yán)謹(jǐn)。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十五

剪紙是我國(guó)民間文化藝術(shù)瑰寶之一，這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異、美不勝收、惟妙惟肖的剪紙深受我的喜愛(ài)。一天，我看見(jiàn)奶奶正剪著美麗的窗花，伴隨著悅耳的“沙沙”聲，一副活靈活現(xiàn)的窗花就完成了。我望著這美精美的窗花，愛(ài)不釋手。就讓我來(lái)為你描繪一下吧!一位蒙古族的姑娘待在寬敞的蒙古包里，美麗的牽牛花在風(fēng)中舞動(dòng)著，小姑娘坐在舒適的地毯上，聚精會(huì)神地閱讀書(shū)本。你瞧，桌子旁邊還堆放著好幾本厚厚的圖書(shū)呢!一下子就看出來(lái)這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。看著，看著，我的思緒便不知飛到哪兒去了……一個(gè)蒙古族女孩兒名叫娜拉，她從小就酷愛(ài)讀書(shū)，這不，她又把自己鎖在蒙古包里靜靜地讀書(shū)了。書(shū)就是他生活中必不可少的東西，她每天讀的書(shū)的次數(shù)都比吃的飯粒還多。讀書(shū)就是他的樂(lè)趣，整天在書(shū)的海洋里遨游，探索著奇妙的事物。書(shū)的內(nèi)容正是豐富多彩，時(shí)而逗得她哈哈大笑，前仰后合;時(shí)而使他潸然淚下，感動(dòng)不已;是兒兩只眼睛瞪得大大的，嘴巴張成了“o”型……她得到了書(shū)，仿佛魚(yú)兒得到水一樣。一天，娜拉的父親趕著羊群去吃草，他帶著羊群來(lái)到了一片肥嫩的草地，數(shù)了數(shù)羊數(shù)，就躺在軟綿綿的草地上望著一碧如洗的天空，欣賞著秀麗的景色，真是令人心曠神怡!他望著，望著，望著……慢慢的合上了雙眼，睡著了。他睡的可真香，還打了一點(diǎn)小呼嚕呢。突然，一本書(shū)從天而降，正好砸在了娜拉父親的頭上，“啪”的一聲，狠狠地砸在了他的臉上，正在熟睡的他一下子就被驚醒了，他發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是一本破爛不堪的書(shū)，不過(guò)文字倒挺清晰的。他想：回去一定要給女兒一個(gè)驚喜，讓她高興高興。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是夕陽(yáng)西下了，是時(shí)候回去了，父親說(shuō)了數(shù)羊數(shù)，之后回到家中。娜拉看見(jiàn)書(shū)高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂，結(jié)果書(shū)就認(rèn)真地看了起來(lái)，她端坐在地毯上，書(shū)平攤在桌子上，就連著牽牛花也不想打擾她讀書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容都是關(guān)于蒙古的大可汗——鐵木真。娜拉逐頁(yè)閱讀著，非常認(rèn)真，越看越起勁，不禁被鐵木真的英雄事跡所感染了，他大聲贊嘆道：“咱們的大首領(lǐng)真是了不起，我真為我是一個(gè)蒙古人而驕傲!”“阿欠!”我打了一個(gè)噴嚏，我頓時(shí)從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，我定睛看了看周?chē)唤麌K嘖贊嘆，這一張樸素的剪紙居然勾起了我這么多的思緒，這手藝如此精細(xì)如此栩栩如生啊!

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十六

1.文思敏捷指寫(xiě)文章的靈感和思路非常順暢。

2.聰明過(guò)人形容人資質(zhì)穎慧，超過(guò)一般人。

3.青出于藍(lán)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

4.一鳴驚人比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。

5.桃李爭(zhēng)艷指春天桃花和李花爭(zhēng)相開(kāi)放。形容春光美麗。

6.后繼有人有后人繼承前人的事業(yè)。

7.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人樹(shù)，種植。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。

8.以身許國(guó)把自己獻(xiàn)給國(guó)家，忠心報(bào)國(guó)。

9.碧血丹心珍貴的熱血，赤誠(chéng)的忠心。用以稱(chēng)頌為正義事業(yè)犧牲的烈士。

10.疾惡如仇痛恨壞人壞事就跟對(duì)待仇敵一樣。形容正義感極強(qiáng)。

11.大義滅親為了維護(hù)正義，對(duì)犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言心里憤怒也敢講出來(lái)。

13.憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民憂(yōu)慮國(guó)家的命運(yùn)和人民的疾苦。

14.橫眉冷對(duì)形容對(duì)敵人堅(jiān)決斗爭(zhēng)，決不屈服。

15.浩氣長(zhǎng)存正大剛直的精神，永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

16.湖光山色山水的'風(fēng)光和景色。形容美好的自然風(fēng)景。

17.人間天堂比喻人世間極其幸福美好的生活環(huán)境。

18.明月清風(fēng)本指皎潔的圓月，清爽的微風(fēng)。后指擺脫塵世羈絆的悠閑生活。

19.桂子飄香桂花散發(fā)著濃濃清香。形容秋天的佳景。

20.水光接天水的光色與天的光色相連接。指水域?qū)拸V。

21.相得益彰兩者相互配合協(xié)調(diào)，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就更能顯露出來(lái)。

22.江山如畫(huà)比喻山河美麗如畫(huà)。

23.魚(yú)米之鄉(xiāng)盛產(chǎn)魚(yú)和米的鄉(xiāng)村。泛指農(nóng)副水產(chǎn)豐富的地方。

24.混沌不分指天地渾然一體，分不清楚。

25.昏天黑地形容天色昏暗。

26.大刀闊斧比喻辦事果斷而有魄力。

27.開(kāi)天辟地比喻開(kāi)創(chuàng)歷史，也比喻前所未有。

28.與日俱增形容不斷增長(zhǎng)或增長(zhǎng)速度很快。

29.頂天立地形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

30.變化萬(wàn)端形容變化的項(xiàng)目、樣子極多。

31.改天換地指從根本上改變大自然，也比喻巨大變革。

32.學(xué)富五車(chē)形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)淵博。

33.滿(mǎn)腹經(jīng)綸形容很有學(xué)問(wèn)和才能。

34.學(xué)貫中西有關(guān)中西方的學(xué)問(wèn)都通曉。形容學(xué)問(wèn)淵博。

35.博古通今對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。

36.功成名就功業(yè)建立了，名譽(yù)也就有了。

37.著作等身著述之多，堆起來(lái)和身體一樣高。形容著作極豐。

38.溫文爾雅態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。

39.文質(zhì)彬彬原形容人既文雅又樸實(shí)，后來(lái)形容人文雅有禮貌。

40.肝膽相照比喻以真心相見(jiàn)，赤誠(chéng)相待。

41.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)跟人接觸時(shí)，誠(chéng)懇地對(duì)待。

42.同舟共濟(jì)同乘一條船過(guò)河。比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。

43.心照不宣彼此心里明白而不需要說(shuō)出來(lái)。

44.志同道合志向相同，意見(jiàn)相合。

45.親密無(wú)間形容非常親密，沒(méi)有任何隔閡。

46.榮辱與共光榮和恥辱一同承擔(dān)。

47.唇亡齒寒嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)覺(jué)得冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。

48.春滿(mǎn)人間整個(gè)人間都彌漫著春的氣息。

49.欣欣向榮形容草木長(zhǎng)得茂盛。也比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺昌盛。

50.千帆競(jìng)發(fā)許多船只爭(zhēng)著出發(fā)前行，形容聲勢(shì)浩大。

51.萬(wàn)馬奔騰形容聲勢(shì)浩大，進(jìn)展迅速，氣氛熱烈。

52.六畜興旺六蓄指牛、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養(yǎng)殖業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

53.五谷豐登五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麥、菽（豆），泛指農(nóng)作物。

54.國(guó)泰民安國(guó)家太平，人民生活安定。

55.人壽年豐人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。

剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)（通用17篇）篇十七

“別走那么快！等著我啊！哎喲！……”回憶中的童年，那些傻事！無(wú)一不被媽媽一語(yǔ)擊破。

我總愛(ài)追逐風(fēng)兒！她是那么的美妙，那么的輕盈。我愛(ài)騎著那把“小兒車(chē)”與她“一決高下”。這時(shí)媽媽總忘不了說(shuō)一句：“不要騎太快了，小心摔著了。”可是，我不認(rèn)為媽媽說(shuō)的是對(duì)的，因?yàn)槲抑里L(fēng)兒就是我的玩伴，她不會(huì)重傷我。

這一天，我又騎著我的“老伙計(jì)”來(lái)到每次追逐風(fēng)兒的道路上。“小心啊，玲玉！要知道風(fēng)兒是無(wú)止境的，你永遠(yuǎn)都不會(huì)追上它的，它不賦予人的一切！”這些話(huà)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：太深?yuàn)W了！所以根本不在乎！

“噢，風(fēng)兒啊！我們又見(jiàn)面了，來(lái)！親一個(gè)……”對(duì)于風(fēng)兒我總有說(shuō)不盡的話(huà)語(yǔ)。“預(yù)備”開(kāi)始，我領(lǐng)先一步，“走喏！”心想：每次都輸給你，這次你輸定了。并自作聰明的騎啊騎……騎到了老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)，站在那“勝利”的終點(diǎn)，自是驕傲不已，風(fēng)兒輸了，正得意洋洋的我，被風(fēng)兒引進(jìn)了幾乎看不到人的地方。

哭……風(fēng)兒啊！你怎么能這樣對(duì)待我！突然，腦子里浮現(xiàn)媽媽的話(huà)：“風(fēng)兒無(wú)止境，跟著太陽(yáng)往回走！”

我很懷疑媽媽是不是有一把打開(kāi)我心靈的鑰匙，不管我想什么，甚至做了什么……！她都能夠知道。“媽媽是不是有一個(gè)很神秘的望遠(yuǎn)鏡，能夠看到我的一切，”一個(gè)奇怪的想法！

對(duì)，跟著太陽(yáng)往回走。“嗯……”太陽(yáng)下山了，天也黑了，又一場(chǎng)大風(fēng)，在狂風(fēng)作亂。“天黑了，就不要到處亂走，待著原地問(wèn)路或有燈亮的地方。”媽媽說(shuō)過(guò)。

明白，我終于明白媽媽的每一句話(huà)語(yǔ)，是的，她有一個(gè)神秘的望遠(yuǎn)鏡，一定會(huì)把我?guī)Щ厝サ模驗(yàn)樗心且宦暥摚?/p>