優(yōu)秀作文是思想的碑文,載滿(mǎn)了作者對(duì)于世界的思索和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇一
這節(jié)課的教學(xué)中,我安排了“搭一搭”、“看一看”、和“畫(huà)一畫(huà)”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、課件情境演示讓學(xué)生觀察。每個(gè)活動(dòng)我都比較注重活動(dòng)的層次性。
第一個(gè)活動(dòng)是:學(xué)生聽(tīng)老師的指令,并按指令要求用積木擺搭圖體。這樣的活動(dòng)很有意思,既可以讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),又可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生要根據(jù)老師的指令進(jìn)行積木擺搭,還要想象物體的相對(duì)位置,還要根據(jù)教師的語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)理解這種交流的含義。這樣通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐大大增加了學(xué)習(xí)的興趣。
第二個(gè)活動(dòng)是組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生先觀察情境圖“小鳥(niǎo)、機(jī)靈狗和笑笑在不同地方觀察一個(gè)立體圖形的情況,提問(wèn)“通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)他們分別看到什么?”,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察并充分展開(kāi)想象。當(dāng)然學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力的水平有高低,不管學(xué)生情況怎樣,都給學(xué)生充足的時(shí)間去進(jìn)行觀察、小組討論活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中交流,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力都很有好處。接著讓學(xué)生小組合作進(jìn)行積木搭拼實(shí)物觀察,指導(dǎo)他們從上面、正面和側(cè)面進(jìn)行觀察,進(jìn)一步使學(xué)生明白從不同的方位觀察物體,所看到的圖體的形狀可能不同。
第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生從不同的方位觀察積木搭拼實(shí)物所看到的'形狀和看圖畫(huà)出從不同方位所看到的形狀畫(huà)出來(lái)。由于三年級(jí)學(xué)生畫(huà)正方形的基本功不成熟,課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了正方格本,要求學(xué)生在正方格本上畫(huà)。部分學(xué)生對(duì)于“把立體圖形從不同的面看到的形狀分別是什么,畫(huà)到紙上”的題,當(dāng)圖形的面不是在同一個(gè)平面上時(shí),學(xué)生感覺(jué)有困難。所以在教學(xué)中我是先讓學(xué)生觀察實(shí)物畫(huà),再觀察圖畫(huà)中的立體圖形進(jìn)行畫(huà)。由具體形象向抽象過(guò)渡。
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我覺(jué)得基本完成了教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了各種積極因素,創(chuàng)設(shè)出了學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中,表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與欲,學(xué)得積極主動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,我也獲得了實(shí)施新課標(biāo)的一次成功體驗(yàn)。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散,是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們要改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高,個(gè)個(gè)搶著發(fā)言,搶著上臺(tái)來(lái)演示,甚至有的同學(xué)一邊舉手一邊都想下位子,每個(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。課通過(guò)實(shí)物觀察、動(dòng)手操作、想象、描述等途徑,運(yùn)用“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”等教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察立體圖形,并且能夠說(shuō)出和畫(huà)出從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體的形狀。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,使其聰明才智有機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué),經(jīng)歷數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。力求讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇二
在教學(xué)中,我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的`基礎(chǔ)上,嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙,深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙,這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn),滲透奧運(yùn)內(nèi)容,讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧,動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看,大部分的學(xué)生都能跟上課堂,也達(dá)到了預(yù)期的效果,但總的來(lái)說(shuō),還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。
不足:
1、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。
2、學(xué)生在畫(huà)稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu),畫(huà)得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。
3、有部分學(xué)生工具不好,也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。
4、在老師的示范教學(xué)之后,當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象,改變部分圖案的造型時(shí),難通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的想法,即畫(huà)不出自己想要畫(huà)的圖稿。
改善:
1、在課堂教學(xué)的同時(shí),多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇三
今天我參觀了博物館,其中民俗文化的豐富讓我大開(kāi)眼界,我特別喜歡那些美麗的剪紙。
中國(guó)的剪紙藝術(shù)歷史悠久。因材料易得,而且貼近生活,所以剪紙成為了最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。
從商代開(kāi)始,就有人用金銀箔、皮革鏤空刻花作裝飾品。傳說(shuō),漢武帝寵妃李氏去世后,武帝思念不已,于是請(qǐng)人用麻紙剪成李妃的影像,這大概就是最早的剪紙。剪紙起源于漢,到南北朝時(shí)已經(jīng)相當(dāng)精熟,真正繁盛卻是在清朝以后。我們現(xiàn)在還可以在歷代典籍中找到剪紙的痕跡:“樓空做勝傳荊俗,剪彩為人起晉風(fēng)”——唐,李商隱。
“向舊都天街,有剪諸色花樣者,極精妙,隨所欲而成。”
剪紙?jiān)诿耖g是用剪刀鉸出而主,有的藝人使用刻刀,還有的可以一刀多紙?zhí)岣咝省H藗冊(cè)诠?jié)日,用彩色的紙剪成各種花草、動(dòng)物或人物故事,貼在窗戶(hù)上,叫“窗花”、門(mén)楣上叫“門(mén)簽”作裝飾,也有作為禮品或刺繡花樣的。
剪紙能延續(xù)到今天,是經(jīng)過(guò)那些鄉(xiāng)村巧手的一輩輩傳承,是他們默默地譜寫(xiě)著民族藝術(shù)史中無(wú)聲的樂(lè)章,才讓我們今天能夠看到這些精美的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。
最近,外婆從山西旅游回來(lái),給我?guī)Щ貋?lái)了一冊(cè)12生肖的剪紙。我一打開(kāi),就被那精美的剪紙作品深深地吸引了!
第一幅是機(jī)靈可愛(ài)的子鼠。畫(huà)面上是慈祥的老鼠媽媽和可愛(ài)的老鼠寶寶借著朦朧的月光坐在葡萄架下講故事,乖小的老鼠寶寶正抬著自己尖尖的下巴、豎起小耳朵,津津有味地聽(tīng)著好聽(tīng)的故事呢!我想:它媽媽講的故事一定非常好聽(tīng)吧!就連天上的月亮和云彩都靜靜地聽(tīng)鼠媽媽講故事呢!
接下來(lái)我喜歡的就是卯兔了。小兔子的菜園里一定種了許多的胡蘿卜吧。瞧,它已經(jīng)拔得滿(mǎn)頭大汗了,還在“嘿喲”“嘿喲”的拔呢,旁邊的小蜻蜓急得趕緊來(lái)幫它的忙!
再下面就是我的生肖辰龍了。那條栩栩如生的龍身上的鱗片被剪得細(xì)細(xì)的、密密的,非常均勻,非常精致!就連龍爪的爪尖都十分完整生動(dòng)。正在戲珠的龍那游動(dòng)的觸須神氣地樣子仿佛在告訴我:“我玩得開(kāi)心極了!”
剪紙是我國(guó)一種民間傳統(tǒng)工藝。只需要一把剪刀和幾張紙就能把人們想表達(dá)的,喜愛(ài)的美好事物或心愿表現(xiàn)出來(lái)。而且還是相當(dāng)不錯(cuò)的裝飾品,過(guò)年過(guò)節(jié)窗上的“窗花”也是其中的一種。剪紙相當(dāng)受歡迎,還有相當(dāng)大的原因是它能傳達(dá)人們的祝福和期盼!聽(tīng)媽媽說(shuō)現(xiàn)在剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)已經(jīng)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)!
以后我想多多去練習(xí)剪紙,爭(zhēng)取也剪出好的作品來(lái)!
剪紙是一門(mén)藝術(shù),但很少有人懂它。現(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!
剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考證,證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在,剪紙更多地是用于裝飾,也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。
由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同,全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格,而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久,源于宋代,盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳,并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同,分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法,可以剪人物、花草、動(dòng)物等。
要想學(xué)好剪紙,先要學(xué)好它的基本功:繪畫(huà),等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后,就可以嘗試著用刻刀刻了,但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。
我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科,因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色。《圣誕琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的,在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。
剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù),現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象,讓我們用心去學(xué),用心去剪,做好剪紙傳承的接班人吧!
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇四
《刻印的樂(lè)趣》四年級(jí)上冊(cè)第十五課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是孩子們非常感興趣的一課。因此,我把本次課堂教學(xué)交流的主題定為:目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課型展示特色,當(dāng)堂檢驗(yàn)效果,針對(duì)以上三點(diǎn),我來(lái)談一下我的這節(jié)課。
本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為:
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法裝飾賀卡,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高動(dòng)手能力。
在本節(jié)課中我通過(guò)刻印歷史的介紹、作品欣賞、教師的示范等設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步感知,認(rèn)識(shí)刻印,完成低層教學(xué)目標(biāo)。然后,通過(guò)讓學(xué)生裝飾賀卡,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分動(dòng)手,互相協(xié)作,從而完成了本節(jié)課高層的教學(xué)目標(biāo)。
在課型應(yīng)用上,我采用了欣賞――探究――實(shí)踐――展示的'課型。
課堂上我對(duì)刻印的歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,并欣賞了生活中和課本上形態(tài)各異的圖案,讓刻印在同學(xué)們腦中有初步的感知。
為了刻印方法的探究,在上課之前,我先做了一個(gè)“我是反寫(xiě)王”的課前熱身,對(duì)本節(jié)課印章的刻印墊定了良好的基礎(chǔ)。講授刻印方法時(shí),我先讓學(xué)生自學(xué)課本,總結(jié)歸納,接下來(lái)我又進(jìn)行了刻印的示范,讓刻印的步驟更加清晰地呈現(xiàn),在講解刻印中的陰刻和陽(yáng)刻之時(shí),我讓同學(xué)們拿著實(shí)物進(jìn)行比較,這樣,刻印就不再是難點(diǎn)。
此時(shí),同學(xué)們已經(jīng)迫不急待地想進(jìn)行作品的制作了,因此,刻印中安全的提醒就顯得格外重要了,可想而知本節(jié)課的氣氛非常熱烈,同學(xué)們對(duì)自已的設(shè)計(jì)和作品都非常用心,因?yàn)閷?duì)刻印的向往,也因?yàn)閷?duì)玉樹(shù)的支持。
最后,我鼓勵(lì)同學(xué)們大膽講解自已的作品,并為玉樹(shù)的小朋友加油。
在愛(ài)的呼喚聲中,這節(jié)課走向了尾聲。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇五
一年一度的教師節(jié)又要到了,為了表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài),我決定要親手做一個(gè)賀卡送給老師。
說(shuō)干就干,我馬上找到剪刀、卡紙和雙面膠等材料。但做什么好呢?我想到平時(shí)老師照顧我,就像公園里的園丁照顧小花一樣。于是,我拿出一張綠色的卡紙剪了一片草地,接著,我又剪了一棵盛開(kāi)的向日葵貼在一片草地上,然后又剪了一個(gè)澆水器貼在向日葵的上面。澆水器里的水正源源不斷地澆在向日葵的身上。你看,我們的老師像不像澆水器一樣時(shí)時(shí)給我們澆水,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)?最后,我還在賀卡上貼上紅紅的太陽(yáng),就像老師一樣時(shí)時(shí)給我們溫暖。這樣,一個(gè)精美的賀卡終于做好了。
我相信老師收到我的賀卡,一定會(huì)很開(kāi)心的,因?yàn)檫@個(gè)賀卡飽含著我對(duì)老師的愛(ài)。
記得我七歲時(shí),媽媽決定給我報(bào)一個(gè)興趣班。當(dāng)時(shí)我猶豫了一下,電視中的一幅畫(huà)面在我腦海中定格:那就是剪紙。看那些藝術(shù)家們毫不費(fèi)力剪出來(lái)的小動(dòng)物,我非常喜歡。于是就立刻告訴媽媽?zhuān)骸拔乙獙W(xué)剪紙!”媽媽答應(yīng)了。
跨進(jìn)學(xué)習(xí)剪紙的教室,我學(xué)習(xí)剪紙的生涯就開(kāi)始了。我的剪紙老師看起來(lái)非常年輕,但是他已經(jīng)有五年的剪紙經(jīng)驗(yàn)了。上課了,老師發(fā)給我們兩張紅紙,說(shuō):“紅色代表吉利,咱們先來(lái)剪個(gè)‘雙喜’。”由于這個(gè)圖形非常簡(jiǎn)單,我三下兩下的剪完了作品。正端詳著的時(shí)候,突然有一個(gè)接頭處斷了。我想是因?yàn)楫?dāng)時(shí)太“輕敵”了,馬馬虎虎地剪,結(jié)果釀成了大禍。我趕緊找老師又要了張紙,認(rèn)認(rèn)真真地剪起來(lái),剪完了又查了查,確認(rèn)沒(méi)毛病了才坐著等老師驗(yàn)收,第一節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)自己對(duì)剪紙更有興趣了。同時(shí)在以后的幾節(jié)課上,我掌握了基本功,而且對(duì)這門(mén)藝術(shù)有了更深刻的了解。
最后,要進(jìn)行最艱難的一步,那就是“剪”。我拿起剪刀,手微微有些顫抖。此時(shí)我的心就像一個(gè)調(diào)節(jié)器,指針已指到最緊張的`位置……老師看見(jiàn)了我的樣子,便告訴我不要緊張,要放松。我做了幾下深呼吸,放松下來(lái),開(kāi)始剪紙。我的雙眼盯著花樣,一剪一剪,那剪刀剪紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂(lè),在這美妙的音樂(lè)里,剪刀在我手中靈活地飛舞起來(lái),獅尾,獅腿……最后又把獅身部分的環(huán)形一圈圈剪開(kāi)。終于,我剪完了。看著手中雖然有些粗糙,但是基本能看出模樣的剪紙,我高興極了。
我愛(ài)剪紙,因?yàn)樗o了我無(wú)窮的快樂(lè);我愛(ài)剪紙,因?yàn)樗S富了我的課外生活;我愛(ài)剪紙,因?yàn)樗屛以鲩L(zhǎng)了知識(shí)。我感覺(jué)世界上處處有藝術(shù),藝術(shù)是我們的生活必不可少的東西。所以我愛(ài)藝術(shù),我要讓地球上充滿(mǎn)藝術(shù)的色彩!
望著美麗的窗花,我開(kāi)心地笑了。
今天是手工課,老師叫我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。
老師先示范,她拿來(lái)一張蠟光紙,“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動(dòng)”,不一會(huì)兒,一只蝴蝶出現(xiàn)在我眼前。“哇!真好看,原來(lái)剪窗花這么容易。”
我興奮地拿出一張粉色的紙,開(kāi)始剪了。
我在紙張中心剪了一個(gè)愛(ài)心桃,“這個(gè)愛(ài)心桃剪得太大,笨笨拙拙的,不夠好看。”老師說(shuō)。原來(lái)剪紙看似容易,要剪好也難。
我又拿了一張紙。在中心點(diǎn)又剪了一個(gè)愛(ài)心桃。嗯,老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。哇,成功了!我又仔仔細(xì)細(xì)地在旁邊剪了四只蝴蝶,剩下的地方剪一些小花。
“太好看了!”我興奮地叫起來(lái)!。老師把我的窗花粘到了窗戶(hù)上,窗戶(hù)好像穿了一件彩色的衣服,真美!
晚上,我在家里跟小姨學(xué)剪紙花。
聽(tīng)說(shuō)小姨要教我剪紙花,我特別高興。我連忙準(zhǔn)備剪紙工具。小姨說(shuō):“看我先給你剪一個(gè)吧。”我仔細(xì)盯著小姨剪紙花。只見(jiàn)小姨動(dòng)作特別快,一眨眼的時(shí)間剪出了一朵漂亮的紙花,就象施了魔法一樣。我也拿起剪刀試著剪起來(lái)。首先,我把正方形紙疊成三角形。然后,連續(xù)疊兩次,等到疊到第3個(gè)三角形時(shí),我在三角形上畫(huà)出了我喜歡的圖案。接著,我拿起剪刀延著畫(huà)的圖案剪下來(lái)。剪完后。把它打開(kāi)就變成了一個(gè)漂亮的小圖片。我又繼續(xù)剪了幾朵小花,我終于成功了。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇六
剪紙是一種美妙而有趣的藝術(shù)形式。作為一種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),它在我們國(guó)家具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。最近,在學(xué)校的一個(gè)活動(dòng)中,我們進(jìn)行了一次剪紙活動(dòng),讓我體驗(yàn)到了這種傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,并從中得到了一些啟示。
第二段:印象深刻的場(chǎng)景。
在活動(dòng)中,我們坐在桌子旁,用剪刀和彩紙制作各種紙藝品。我格外喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)槲铱梢宰杂傻貏?chuàng)造自己喜歡的形狀和設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我完成了許多漂亮的剪紙作品,其中我最喜歡的一件是一個(gè)華麗的鷹。
第三段:學(xué)到的技巧和知識(shí)。
在這個(gè)活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了許多剪紙的技巧和知識(shí)。我們了解到,剪紙是從紙板上剪下圖案來(lái)表現(xiàn)一定的主題和意義。同時(shí),我們也了解到,剪紙圖案必須對(duì)稱(chēng)美觀,因此在制作時(shí)必須仔細(xì)選擇切割的方式和位置。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何使用剪刀剪出各種不同的形狀和線(xiàn)條,并從中體驗(yàn)到了剪紙的樂(lè)趣。
第四段:學(xué)習(xí)到的啟示。
從這次活動(dòng)中,我獲得了一些啟示。首先,藝術(shù)是一種完美的表達(dá)方式,通過(guò)藝術(shù)可以表達(dá)人的情感和內(nèi)心世界。其次,剪紙是一種有趣的方式來(lái)探索和發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。最后,我們也應(yīng)該珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),它是我們中華民族獨(dú)有的文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它而自豪。
第五段:結(jié)論。
總之,這次剪紙活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)的美妙和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。它讓我意識(shí)到,通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),我們可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能,也可以發(fā)現(xiàn)新的興趣和愛(ài)好。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力,同時(shí)也會(huì)珍惜和傳承我們的傳統(tǒng)文化。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇七
我國(guó)的傳統(tǒng)文化在我們身邊發(fā)揮的是淋漓盡致,像我們熟悉的謎語(yǔ)、剪紙、文房四寶、唐詩(shī)、宋詞、元曲等。當(dāng)然,在傳統(tǒng)節(jié)日里,我們也會(huì)相應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗,比如:端午節(jié)吃粽子、劃龍舟,中秋節(jié)吃月餅,春節(jié)吃餃子等等。在我所接觸的傳統(tǒng)文化中,剪紙也是名列前茅了。在七年級(jí)美術(shù)課本中有學(xué)習(xí)怎樣剪窗花,因此,剪窗花也成為了我們的一大興趣。再往后的日子里,我對(duì)剪窗花也更熟悉了!像窗花的發(fā)源地、創(chuàng)作歷程等等,那么,我就來(lái)向大家介紹一下窗花吧!大家都知道剪紙是四大發(fā)明之一,因此大家也應(yīng)該明白它的歷史之悠久了吧!在古代的大多數(shù)地方的剪紙是用來(lái)裝飾窗戶(hù),門(mén)等單調(diào)的物品,他們常常將剪紙成副有象征意義的事物,比如一些農(nóng)民盼望莊稼大豐收,他們就會(huì)將剪紙肥碩的農(nóng)作物。而有些地方將剪紙常用于宗教儀式,人們經(jīng)常用紙做成各種形態(tài)的人物,并與死者一起下葬,有時(shí)祭祀也會(huì)用到。在過(guò)去,剪紙常常是婦女及姑娘在家制作這也是她們必需所掌握的才藝,因?yàn)檫^(guò)去人們通常會(huì)用剪紙來(lái)品評(píng)新娘,它反映了新娘的細(xì)心程度。而現(xiàn)在,剪紙幾乎都用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)、窗、鏡子、燈籠等。其次,剪紙也可作為禮物贈(zèng)送給別人。而制作剪紙大多是純手工,常用方法有剪刀剪,根據(jù)不同方法去制作剪紙,效果也是不同的。剪紙?jiān)诠糯且豁?xiàng)十分流行的藝術(shù),十分受百姓歡迎,而剪紙一直留住至今,并且在美術(shù)課本都要求掌握,可見(jiàn)剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中心的重要性。當(dāng)然,中國(guó)傳統(tǒng)文化是十分豐富多樣的,十分具有特色的,它們就在我們的身邊。直到現(xiàn)在,我對(duì)剪紙還是獨(dú)有情種,每當(dāng)我空閑時(shí),我也會(huì)拿出紙剪刀來(lái)制作剪紙,經(jīng)過(guò)自己不斷的努力,還是有所收獲,在我家的窗戶(hù)上還貼滿(mǎn)了窗花呢!剪紙文化是中華民族不可抹掉的一段記憶,就因?yàn)樯磉叺膫鹘y(tǒng)文化,使得我的生活更加豐富,為我們帶來(lái)不少樂(lè)趣!
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇八
剪紙是我一直以來(lái)都特別喜歡的手工活動(dòng),不僅可以鍛煉手部動(dòng)作能力,還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象力,制作出美麗的作品。最近,我們班級(jí)開(kāi)展了一次剪紙活動(dòng),我非常興奮地參與了進(jìn)去。在這次活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了很多剪紙的技巧,更感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在這次活動(dòng)中,我們班級(jí)共分成了六組,每組五個(gè)人。為了讓我們能夠更好地完成剪紙任務(wù),老師事先給我們發(fā)了一些不同顏色和大小的紙張,還有粘貼剪貼的工具。在這之前,老師也為我們講解了剪紙的一些基本知識(shí)和技巧,讓我們對(duì)這項(xiàng)手工活動(dòng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這些準(zhǔn)備工作為我們之后的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
第三段:實(shí)踐過(guò)程。
在活動(dòng)開(kāi)始后,每組都制定了自己的計(jì)劃和方案。我的組別決定做一朵小花作品,我們根據(jù)老師的指示,先用鉛筆在紙張上畫(huà)出了花的輪廓,然后剪下來(lái),有的同學(xué)負(fù)責(zé)剪花瓣,有的同學(xué)負(fù)責(zé)剪花莖,還有的同學(xué)負(fù)責(zé)黏貼,最終大家合作完成了一朵生動(dòng)可愛(ài)的小花作品。這個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方,大家互相幫助,形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。
第四段:收獲與感悟。
這次活動(dòng)讓我對(duì)剪紙這項(xiàng)手工活動(dòng)有了更深入的了解,我不僅學(xué)會(huì)了如何正確使用剪刀、剪紙,還發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)意和想象力對(duì)于做好一件作品的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也感受到了集體力量的巨大作用。大家因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而團(tuán)結(jié)一心,相互支持,任務(wù)得以圓滿(mǎn)完成。
第五段:總結(jié)。
這次剪紙活動(dòng)雖然只是一次簡(jiǎn)單的手工制作,但是卻讓我收獲頗豐。除了學(xué)習(xí)到了剪紙的技巧和知識(shí)外,更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和不足,以及在合作中的作用和價(jià)值。希望未來(lái)還能夠有更多這樣的活動(dòng),讓我們?cè)谑止ぶ袑?shí)現(xiàn)自我、鍛煉自我,也感受到團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇九
今天,我在家里剪喜字。
我們找來(lái)一些紅紙,準(zhǔn)備好剪刀和鉛筆,開(kāi)始做了。我先把紙折成一個(gè)正方形,然后把正方形對(duì)折兩次,再畫(huà)出半個(gè)喜字,開(kāi)始剪了。剪著剪著,我有點(diǎn)搞不清了。剪完后,我小心翼翼地打開(kāi)了喜字,心里想:我剪的喜字會(huì)是怎樣的呢?打開(kāi)一看,只有一個(gè)喜字,還有一個(gè)分成了兩半,惹得大家哈哈大笑。
后來(lái),媽媽從網(wǎng)上查到:剪紙是中流行的民間藝術(shù)之一,常用與宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。我在網(wǎng)上看到,形態(tài)各異的剪紙,有動(dòng)物、人,花草樹(shù)木,非常漂亮。
我希望我們的'傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十
摘要:剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息,魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸,花草樹(shù)木,亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物構(gòu)成了人們剪紙的花樣。
剪紙。
咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,淵源流長(zhǎng)。今天,我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧!
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息,魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸,花草樹(shù)木,亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物構(gòu)成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類(lèi)有很多,窗花、喜花、禮花等等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén),人們都會(huì)剪一些“福”字,“喜”字來(lái)表示慶賀。
剪紙刻畫(huà)的圖案惟妙惟肖,栩栩如生,來(lái)看看這張“孔雀和花”吧!“孔雀”站在樹(shù)枝上,展開(kāi)它那色彩斑斕的羽毛,滿(mǎn)樹(shù)粉如霞的“芙蓉花”綻開(kāi)了笑臉,它們似乎都在和對(duì)方比美呢!
一把剪刀,一張紙,就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品,這就是我們中國(guó)的剪紙。剪紙不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧,還體現(xiàn)了他們的心靈手巧,真使人嘆為觀止啊!
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十一
我的童年記憶里像一片寬闊的海洋,其中有一滴獨(dú)特的水珠,那水珠是多么的透亮,是多么的光彩奪目,讓我猶新。
這是發(fā)生在去年一個(gè)夏日晚上的故事。
那天晚上,我悄悄地走向爸媽的房間,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有動(dòng)靜。然后躡手躡腳往我自己的臥室走去,在然后,小心翼翼地關(guān)上門(mén),迅速跳到到床上,蓋上被子,拿起手電筒,猜猜我要干什么?啊!猜對(duì)了,我這是要準(zhǔn)備看書(shū)!我看了十幾分鐘,實(shí)在憋不住氣了,我就把被子掀開(kāi)一點(diǎn),喘一口氣,順便聽(tīng)一下媽媽那邊有什么動(dòng)靜。如果那邊一有動(dòng)靜,我就馬上裝睡,裝個(gè)樣子給媽媽看,讓她知道我睡著。讀著讀著,聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀在愉快的唱歌,漸漸地我睡著了。我依稀記得我做了一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了一張大沙發(fā),我看見(jiàn)自己舒舒服服地躺在沙發(fā)上看書(shū),愜意極了。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”一陣刺耳的鈴聲把我驚醒了。我一睜開(kāi)眼就看見(jiàn)旁邊的書(shū),于是我把書(shū)翻了幾頁(yè)。我又不由想起昨晚的美夢(mèng),,真希望有一天我能躺在沙發(fā)上舒舒服服的把所有的書(shū)都看完。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十二
范例一:
我生長(zhǎng)在多姿多彩的萊蕪。九月九是重陽(yáng),我們登高、望遠(yuǎn)又敬老,過(guò)年的時(shí)候我們剪紙來(lái)慶祝新年的到來(lái)。
剪紙,又叫刻紙,是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一,它的歷史可追溯到公元6世紀(jì)。其載體可以是:紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有密切關(guān)系,逢年過(guò)世或新婚喜慶,人們把美麗、鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、墻上、門(mén)上、燈籠上,節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。
我長(zhǎng)大要好好學(xué)習(xí),把民族文化剪紙等藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
范例二:
有一個(gè)小女孩叫安卓瑪,她是一個(gè)調(diào)皮的女孩。在學(xué)校,只要一上課她就發(fā)呆、玩自己的東西。下課了,別的女孩都安安靜靜地在教室里看課外書(shū),只有她在和外面的男孩子追跑哄鬧,還大喊大叫的,像個(gè)瘋子一樣。放學(xué)了,她總是去和高原上和別人玩耍。父母總是和她說(shuō)不要在這樣了,可一心想出去玩的安卓瑪怎么會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去呢?父母一說(shuō)完,她就立刻狂奔出去玩了,早把父母的話(huà)拋到九霄云外了。
轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,期末考試的成績(jī)出來(lái)了,不用想也知道她的成績(jī)單上是紅紅的三個(gè)字“不及格”。安卓瑪看到自己的成績(jī)是非常難過(guò),她決定痛改前非,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī),做一個(gè)好孩子。
從此,她上課時(shí)不再發(fā)呆,也不玩自己的東西了,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課,認(rèn)真記錄筆記。回到家,她也很少出去玩了,多數(shù)時(shí)候是坐在蒙古包里復(fù)習(xí)老師課上講的東西,要么就是寫(xiě)老師布置的作業(yè)。假期里,她向父母道了歉,并種下了牽牛花,牽牛花開(kāi)后,她把花朵送給了媽媽?zhuān)脕?lái)布置蒙古包。
屋里的牽牛花開(kāi)得及其美麗,它們高興地張開(kāi)嘴巴,好像在為安卓瑪好好學(xué)習(xí)而高興。功夫不負(fù)有心人,安卓瑪?shù)膶W(xué)習(xí)很快就有了進(jìn)步,從倒數(shù)第一變成了前十名。同學(xué)也開(kāi)始和她玩了,老師對(duì)她的態(tài)度也比以前好了很多。她的父母也為她的成績(jī)而感到高興。
剪紙的魅力就在于這里,一副小小的剪紙,就會(huì)告訴我們一個(gè)有趣的故事。我十分喜歡剪紙。
范例三:
剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng),它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),經(jīng)久不衰,是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶。剪紙藝術(shù)是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝,可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現(xiàn)出來(lái)。
剪紙是我最喜歡的課余生活之一,每當(dāng)家人叫我剪紙時(shí),我都會(huì)開(kāi)心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上,媽媽叫我剪紙,還要給我拍照片,我一聽(tīng)到要剪紙,還要給我拍照,心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。
開(kāi)始剪紙啦!我先準(zhǔn)備了一張粉紅色的臘光紙,然后準(zhǔn)備了一把剪刀,正式開(kāi)始剪。我先把長(zhǎng)方形的臘光紙撕成正方形,再折到指定的樣子,剪出了一個(gè)花邊,但是因?yàn)檎坼e(cuò)了,剪出了兩個(gè)不完整地分開(kāi)的半圓形。當(dāng)時(shí),我很難過(guò),因?yàn)槲野装桌速M(fèi)了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹(jǐn)慎了,嚴(yán)格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后,我開(kāi)始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個(gè)月牙形狀,然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀,最終完成了一幅剪紙作品,看著自己的作品,心里別提有多高興了。
通過(guò)這次剪紙,我得出了一個(gè)大道理,就是凡事都要仔細(xì),一粗心就會(huì)像我剪紙一樣剪出兩個(gè)有花邊的半圓形來(lái)。同時(shí),我也相信,博大精深的中華傳統(tǒng)文化之一——剪紙和其它傳統(tǒng)文化會(huì)一直世世代代地流傳下去。
范例四:
中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多,有剪紙、戲劇,還有舞龍,其中我最喜歡的剪紙。
中國(guó)的剪紙起源于漢至南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟然而真正繁盛卻是在清朝以后。那時(shí)候的人們剪紙的花樣可多極了,有的剪成一個(gè)喜字,有的剪成一只老虎,還有的剪成一只花貓,真有趣!剪紙是一種具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間藝術(shù),它手工刻制,再點(diǎn)染以明快鮮麗的色彩而成。勞動(dòng)人民把它作為年節(jié)的裝飾,貼在紙窗上,所以又叫做“窗花”。傳統(tǒng)的窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容,主要有戲曲人物、翎花花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸,以及一引起吉詳諧音的物象,洋溢著歡快、健康和熱愛(ài)生活的情感,深為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
剪紙可真豐富呀!我真喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化的剪紙啦!
范例五:
民間剪紙是我國(guó)民間美術(shù)形式之一,有著悠久的歷史。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn),在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征,同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言,傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。
剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古,其歷史可追溯到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。在過(guò)去,人們經(jīng)常用紙做成形態(tài)各異的物像和人像,與死者一起下葬或葬禮上燃燒,這一習(xí)俗在中國(guó)境外有時(shí)仍可見(jiàn)到。剪紙藝術(shù)一般都有象征意義,也是這種儀式的一部分;此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。
剪紙這門(mén)藝術(shù)在北方廣為流傳,現(xiàn)在,剪紙更多的是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等,也可為禮品作點(diǎn)綴之用,甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張)剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。在農(nóng)村,剪紙通常是由婦女、姑娘們來(lái)做。
在過(guò)去,這可是每個(gè)女孩所必須掌握的手工藝術(shù),并且還被人們來(lái)品評(píng)新娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而職業(yè)的剪紙藝人則常常是男人,因?yàn)橹挥心腥瞬拍茉谧鞣焕镆黄饎谧鞑旯ゅX(qián)。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十三
在小學(xué)三年的成長(zhǎng)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),比如:騎自行車(chē)、溜旱冰、打羽毛球、畫(huà)畫(huà),但最令我難忘的是我學(xué)會(huì)了剪窗花。
在書(shū)上一篇文章看到,刀尖上的舞蹈——瑞昌剪窗花。一把剪刀,一張紅紙,隨著靈巧的手上下翻飛,一幅幅風(fēng)格各異栩栩如生的精美圖案便展現(xiàn)在眼前。原來(lái),我們?nèi)鸩€是剪窗花之鄉(xiāng)呢!我好羨慕呀!真想學(xué),但誰(shuí)來(lái)教我呢?奶奶知道了,說(shuō)她來(lái)教我,我很興奮。于是我準(zhǔn)備一把剪刀,一張紅紙,開(kāi)始學(xué)剪簡(jiǎn)單的五角星,只見(jiàn)奶奶先把紅紙折成簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形,再把長(zhǎng)方形折成三角形,然后把三角形對(duì)折兩次,最后用剪刀斜著剪下去。打開(kāi)紙張,一個(gè)鮮艷的五角星展現(xiàn)在我的眼前。我一看覺(jué)得很容易,急忙照著樣子去做,結(jié)果對(duì)折三次剪出來(lái)的都不是完美的五角星。心里有點(diǎn)不服氣,這么簡(jiǎn)單的五角星都不會(huì)剪,很泄氣。
奶奶在一旁鼓勵(lì)我,細(xì)心講解下,我終于掌握了折紙的基本要領(lǐng),我剪出一個(gè)完整漂亮的五角星,心里別提多高興。后來(lái),我又學(xué)會(huì)了剪花式五角星,貼在大門(mén)后面,姑姑看見(jiàn)了,直夸我心靈手巧,我聽(tīng)了心里美滋滋的。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十四
剪紙,剪刀和紙是離不開(kāi)手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的,這樣,剪出的作品才不顯粗糙;紙張以紅紙或其它光澤為好,質(zhì)地薄的紙為宜。如果要剪出好的作品,則要根據(jù)造型,先決定紙張的折疊,一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí),并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫(huà)上,然后根據(jù)畫(huà)上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了,便可隨折隨剪。花樣可不拘一格,但是不宜總使用直線(xiàn)型的,應(yīng)多采用些曲條紋,因?yàn)榍鷹l紋往往耐看,富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中,手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好,這樣,剪出的紋路才清晰連貫。
最后,去除多余的部分,再剪出一個(gè)外框,這時(shí),一件小小的作品即告完成。有了上述的一般剪法后,你還可以豐富一下想象力,剪條龍,剪個(gè)網(wǎng)袋……總之,當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你是那樣富有耐心。
這篇文章為我們介紹了被稱(chēng)作“我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)”的家鄉(xiāng)的剪紙。本文對(duì)剪紙從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,說(shuō)明順序符合人的認(rèn)知規(guī)律。語(yǔ)言流暢,如“紙張以紅紙或其它光澤為好”而又不失嚴(yán)謹(jǐn)。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十五
剪紙是我國(guó)民間文化藝術(shù)瑰寶之一,這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異、美不勝收、惟妙惟肖的剪紙深受我的喜愛(ài)。一天,我看見(jiàn)奶奶正剪著美麗的窗花,伴隨著悅耳的“沙沙”聲,一副活靈活現(xiàn)的窗花就完成了。我望著這美精美的窗花,愛(ài)不釋手。就讓我來(lái)為你描繪一下吧!一位蒙古族的姑娘待在寬敞的蒙古包里,美麗的牽牛花在風(fēng)中舞動(dòng)著,小姑娘坐在舒適的地毯上,聚精會(huì)神地閱讀書(shū)本。你瞧,桌子旁邊還堆放著好幾本厚厚的圖書(shū)呢!一下子就看出來(lái)這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。看著,看著,我的思緒便不知飛到哪兒去了……一個(gè)蒙古族女孩兒名叫娜拉,她從小就酷愛(ài)讀書(shū),這不,她又把自己鎖在蒙古包里靜靜地讀書(shū)了。書(shū)就是他生活中必不可少的東西,她每天讀的書(shū)的次數(shù)都比吃的飯粒還多。讀書(shū)就是他的樂(lè)趣,整天在書(shū)的海洋里遨游,探索著奇妙的事物。書(shū)的內(nèi)容正是豐富多彩,時(shí)而逗得她哈哈大笑,前仰后合;時(shí)而使他潸然淚下,感動(dòng)不已;是兒兩只眼睛瞪得大大的,嘴巴張成了“o”型……她得到了書(shū),仿佛魚(yú)兒得到水一樣。一天,娜拉的父親趕著羊群去吃草,他帶著羊群來(lái)到了一片肥嫩的草地,數(shù)了數(shù)羊數(shù),就躺在軟綿綿的草地上望著一碧如洗的天空,欣賞著秀麗的景色,真是令人心曠神怡!他望著,望著,望著……慢慢的合上了雙眼,睡著了。他睡的可真香,還打了一點(diǎn)小呼嚕呢。突然,一本書(shū)從天而降,正好砸在了娜拉父親的頭上,“啪”的一聲,狠狠地砸在了他的臉上,正在熟睡的他一下子就被驚醒了,他發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是一本破爛不堪的書(shū),不過(guò)文字倒挺清晰的。他想:回去一定要給女兒一個(gè)驚喜,讓她高興高興。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是夕陽(yáng)西下了,是時(shí)候回去了,父親說(shuō)了數(shù)羊數(shù),之后回到家中。娜拉看見(jiàn)書(shū)高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂,結(jié)果書(shū)就認(rèn)真地看了起來(lái),她端坐在地毯上,書(shū)平攤在桌子上,就連著牽牛花也不想打擾她讀書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容都是關(guān)于蒙古的大可汗——鐵木真。娜拉逐頁(yè)閱讀著,非常認(rèn)真,越看越起勁,不禁被鐵木真的英雄事跡所感染了,他大聲贊嘆道:“咱們的大首領(lǐng)真是了不起,我真為我是一個(gè)蒙古人而驕傲!”“阿欠!”我打了一個(gè)噴嚏,我頓時(shí)從想象中回到了現(xiàn)實(shí),我定睛看了看周?chē)唤麌K嘖贊嘆,這一張樸素的剪紙居然勾起了我這么多的思緒,這手藝如此精細(xì)如此栩栩如生啊!
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十六
1.文思敏捷指寫(xiě)文章的靈感和思路非常順暢。
2.聰明過(guò)人形容人資質(zhì)穎慧,超過(guò)一般人。
3.青出于藍(lán)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。
4.一鳴驚人比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn),一下子做出驚人的成績(jī)。
5.桃李爭(zhēng)艷指春天桃花和李花爭(zhēng)相開(kāi)放。形容春光美麗。
6.后繼有人有后人繼承前人的事業(yè)。
7.十年樹(shù)木,百年樹(shù)人樹(shù),種植。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì),也表示培養(yǎng)人才很不容易。
8.以身許國(guó)把自己獻(xiàn)給國(guó)家,忠心報(bào)國(guó)。
9.碧血丹心珍貴的熱血,赤誠(chéng)的忠心。用以稱(chēng)頌為正義事業(yè)犧牲的烈士。
10.疾惡如仇痛恨壞人壞事就跟對(duì)待仇敵一樣。形容正義感極強(qiáng)。
11.大義滅親為了維護(hù)正義,對(duì)犯罪的親屬不徇私情,使其受到法律的制裁。
12.敢怒敢言心里憤怒也敢講出來(lái)。
13.憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民憂(yōu)慮國(guó)家的命運(yùn)和人民的疾苦。
14.橫眉冷對(duì)形容對(duì)敵人堅(jiān)決斗爭(zhēng),決不屈服。
15.浩氣長(zhǎng)存正大剛直的精神,永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
16.湖光山色山水的'風(fēng)光和景色。形容美好的自然風(fēng)景。
17.人間天堂比喻人世間極其幸福美好的生活環(huán)境。
18.明月清風(fēng)本指皎潔的圓月,清爽的微風(fēng)。后指擺脫塵世羈絆的悠閑生活。
19.桂子飄香桂花散發(fā)著濃濃清香。形容秋天的佳景。
20.水光接天水的光色與天的光色相連接。指水域?qū)拸V。
21.相得益彰兩者相互配合協(xié)調(diào),雙方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就更能顯露出來(lái)。
22.江山如畫(huà)比喻山河美麗如畫(huà)。
23.魚(yú)米之鄉(xiāng)盛產(chǎn)魚(yú)和米的鄉(xiāng)村。泛指農(nóng)副水產(chǎn)豐富的地方。
24.混沌不分指天地渾然一體,分不清楚。
25.昏天黑地形容天色昏暗。
26.大刀闊斧比喻辦事果斷而有魄力。
27.開(kāi)天辟地比喻開(kāi)創(chuàng)歷史,也比喻前所未有。
28.與日俱增形容不斷增長(zhǎng)或增長(zhǎng)速度很快。
29.頂天立地形容形象高大,氣概雄偉豪邁。
30.變化萬(wàn)端形容變化的項(xiàng)目、樣子極多。
31.改天換地指從根本上改變大自然,也比喻巨大變革。
32.學(xué)富五車(chē)形容讀書(shū)多,學(xué)問(wèn)淵博。
33.滿(mǎn)腹經(jīng)綸形容很有學(xué)問(wèn)和才能。
34.學(xué)貫中西有關(guān)中西方的學(xué)問(wèn)都通曉。形容學(xué)問(wèn)淵博。
35.博古通今對(duì)古代的事知道很多,又通曉現(xiàn)代的事情。
36.功成名就功業(yè)建立了,名譽(yù)也就有了。
37.著作等身著述之多,堆起來(lái)和身體一樣高。形容著作極豐。
38.溫文爾雅態(tài)度溫和,舉止文雅端莊。
39.文質(zhì)彬彬原形容人既文雅又樸實(shí),后來(lái)形容人文雅有禮貌。
40.肝膽相照比喻以真心相見(jiàn),赤誠(chéng)相待。
41.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)跟人接觸時(shí),誠(chéng)懇地對(duì)待。
42.同舟共濟(jì)同乘一條船過(guò)河。比喻團(tuán)結(jié)一致,共同戰(zhàn)勝困難。
43.心照不宣彼此心里明白而不需要說(shuō)出來(lái)。
44.志同道合志向相同,意見(jiàn)相合。
45.親密無(wú)間形容非常親密,沒(méi)有任何隔閡。
46.榮辱與共光榮和恥辱一同承擔(dān)。
47.唇亡齒寒嘴唇?jīng)]有了,牙齒就會(huì)覺(jué)得冷。比喻關(guān)系密切,利害相關(guān)。
48.春滿(mǎn)人間整個(gè)人間都彌漫著春的氣息。
49.欣欣向榮形容草木長(zhǎng)得茂盛。也比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺昌盛。
50.千帆競(jìng)發(fā)許多船只爭(zhēng)著出發(fā)前行,形容聲勢(shì)浩大。
51.萬(wàn)馬奔騰形容聲勢(shì)浩大,進(jìn)展迅速,氣氛熱烈。
52.六畜興旺六蓄指牛、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養(yǎng)殖業(yè)興旺發(fā)達(dá)。
53.五谷豐登五谷指稻、黍(小米)、稷(高粱)、麥、菽(豆),泛指農(nóng)作物。
54.國(guó)泰民安國(guó)家太平,人民生活安定。
55.人壽年豐人健康,年成好,形容生活安樂(lè)美好。
剪紙中的夢(mèng)四年級(jí)(通用17篇)篇十七
“別走那么快!等著我啊!哎喲!……”回憶中的童年,那些傻事!無(wú)一不被媽媽一語(yǔ)擊破。
我總愛(ài)追逐風(fēng)兒!她是那么的美妙,那么的輕盈。我愛(ài)騎著那把“小兒車(chē)”與她“一決高下”。這時(shí)媽媽總忘不了說(shuō)一句:“不要騎太快了,小心摔著了。”可是,我不認(rèn)為媽媽說(shuō)的是對(duì)的,因?yàn)槲抑里L(fēng)兒就是我的玩伴,她不會(huì)重傷我。
這一天,我又騎著我的“老伙計(jì)”來(lái)到每次追逐風(fēng)兒的道路上。“小心啊,玲玉!要知道風(fēng)兒是無(wú)止境的,你永遠(yuǎn)都不會(huì)追上它的,它不賦予人的一切!”這些話(huà),對(duì)于我來(lái)說(shuō):太深?yuàn)W了!所以根本不在乎!
“噢,風(fēng)兒啊!我們又見(jiàn)面了,來(lái)!親一個(gè)……”對(duì)于風(fēng)兒我總有說(shuō)不盡的話(huà)語(yǔ)。“預(yù)備”開(kāi)始,我領(lǐng)先一步,“走喏!”心想:每次都輸給你,這次你輸定了。并自作聰明的騎啊騎……騎到了老遠(yuǎn),老遠(yuǎn),站在那“勝利”的終點(diǎn),自是驕傲不已,風(fēng)兒輸了,正得意洋洋的我,被風(fēng)兒引進(jìn)了幾乎看不到人的地方。
哭……風(fēng)兒啊!你怎么能這樣對(duì)待我!突然,腦子里浮現(xiàn)媽媽的話(huà):“風(fēng)兒無(wú)止境,跟著太陽(yáng)往回走!”
我很懷疑媽媽是不是有一把打開(kāi)我心靈的鑰匙,不管我想什么,甚至做了什么……!她都能夠知道。“媽媽是不是有一個(gè)很神秘的望遠(yuǎn)鏡,能夠看到我的一切,”一個(gè)奇怪的想法!
對(duì),跟著太陽(yáng)往回走。“嗯……”太陽(yáng)下山了,天也黑了,又一場(chǎng)大風(fēng),在狂風(fēng)作亂。“天黑了,就不要到處亂走,待著原地問(wèn)路或有燈亮的地方。”媽媽說(shuō)過(guò)。
明白,我終于明白媽媽的每一句話(huà)語(yǔ),是的,她有一個(gè)神秘的望遠(yuǎn)鏡,一定會(huì)把我?guī)Щ厝サ模驗(yàn)樗心且宦暥摚?/p>