學習可以培養(yǎng)我們的思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。以下是一些學習范文，供大家參考，希望能夠提高大家的學習能力。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇一
“會用初步的數(shù)學知識，解決日常生活和學習中的問題，體會數(shù)學的意義”是大班科學領域的數(shù)學教育內(nèi)容。
幼兒有更多的`機會，在解決一個個的實際問題中，發(fā)展分析、判斷、推理等抽象思維能力。由于現(xiàn)實生活離不開量、形、數(shù)、時間、空間等數(shù)學內(nèi)容，因此，在生活中引導幼兒學習數(shù)學也正好順應了幼兒直覺行動思維的特點，幼兒可以在實際操作中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，從而主動獲取相關的數(shù)學經(jīng)驗，真實感受學習數(shù)學的意義。特別是在此過程中，在幼兒心靈深處播下的“學以致用”的種子，會讓幼兒在一生的快樂發(fā)展中受益。
幼兒園怎樣培養(yǎng)？
在幼兒園，教師除了圍繞量的比較、排序；數(shù)的分解、組成，簡單的統(tǒng)計；根據(jù)生活情境簡單地加減運算和自然測量等數(shù)學教育內(nèi)容目標，組織專門的教育活動外，還會捕捉幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題，像值日生分發(fā)物品、按人數(shù)擺椅子、幼兒活動分組、活動區(qū)材料的擺放等，引導幼兒進行思考與探究，如分發(fā)碗盤時，用什么方法很快地計算出與各桌人數(shù)相等的數(shù)量，在椅子擺好后核對人數(shù)時有幾種數(shù)數(shù)的方法，幼兒分組時怎樣排序的等等。在區(qū)角游戲中，教師鼓勵幼兒用初步的數(shù)學知識解決遇到的問題，如制作頭飾時帶子需要多長，表演木偶劇需要幾個角色，用什么樣的積木能搭出梯形的屋頂?shù)取Ｉ钪械臄?shù)學無處不在，教師是個有心人，會不失時機地引導幼兒在各類活動中應用數(shù)學知識。
在家中如何培養(yǎng)？
在家里，家長也可以抓住日常生活中的各種機會，引導幼兒用初步的數(shù)學知識解決問題，如購物前讓幼兒計算準備買幾樣東西，購物時看看已經(jīng)買了幾樣，還有幾樣沒買；今天吃飯需要擺幾個碗、幾雙筷，幾個盤；如果每個人吃一個水果，要洗幾個等等。總之，家長要充分發(fā)揮與孩子一對一的優(yōu)勢，盡量為孩子創(chuàng)造學習數(shù)學的機會，幫助幼兒在多種活動中，反復體驗數(shù)與物的相互轉化，才能有助于幼兒真正建立起抽象的數(shù)的概念。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇二
教材簡析：
《冬天是個魔術師》是小學語文第一冊第十五組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結冰、人們穿上冬裝等特點。課文充滿兒童情趣，給南方的小孩以冰天雪地的感受，是一篇激發(fā)學生熱愛大自然的好教材。
學習目標：
1、識字12個，能正確讀、認、寫。
2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。
教學重難點：
1、識字12個，能正確讀、認、寫。會認7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：課件，生字卡片。
課時：兩課時。
教學設計：
第一課時。
一、激趣導入，揭示課題。
1、我神秘對孩子們地說：“今天老師給同學們請來一位了不起的魔術師（板書。
“魔術師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！
師：同學們看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術師是誰呢？（冬天。）。
3、師：我現(xiàn)在擦掉“？”寫上“冬天是個”,讓我們一起學習課文《冬天是個魔術師》。（齊讀課題）。
二、師生共同探究學習。
（一）初步感知課文、識字。
1、自由輕聲朗讀用課文，用鉛筆在不認識的字下面作好標記。
2、找到了不認識的字，請大家用自己喜歡的方式，與小組成員共同討論識字。
3、小組成員的互相幫助，共同尋找識記生字的方法，相鄰同學互相當小老師學習生字。
（二）檢查識字的情況。
1、齊讀生字：課件演示生字和生詞，要求每個生字、生詞讀兩遍。
2、請小老師帶讀。
3、搶讀比賽。(課件出示生字)鼠標點哪一個，就馬上讀出字音。
（三）游戲鞏固。
2、冬天這個魔術師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?出示用紙片做出小雪花形狀的生字卡片請出小老師進行抽讀。
4、學生介紹識記生字的方法，調(diào)動識字的積極性。
（四）指導寫字。
1、仔細觀察田字格，把你認為難寫的字標出來，小組共同討論筆畫、筆順。
2、學生書空生字，識記筆順。
3、范寫：“冬”提醒學生記住下面兩點的寫法，“衣”字比較容易寫錯；學生在練習本上練寫，教師巡視指導。
4、其余的生字，提點學生注意先找出每個字寫在田字格里最關鍵的筆畫，后認真地把生字書寫三個。
5、展示學生作業(yè)，學生互評。
三、課堂小結，布置作業(yè)。
學會了生字寶寶，我們一起來讀讀課文。（齊讀課文）同學們這堂課的表現(xiàn)真好，冬天這個魔術師特別高興。他想邀請你們也來當一回魔術師，你們愿意嗎？課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的彩色筆把它畫在紙上；也可以在網(wǎng)上收集冬天的圖片。
第二課時。
一、交流作品，或收集的材料。
1、讓我們一起看看同學們用彩色筆變了哪些魔術，畫了哪些冬天的景色？
2、把作品貼在黑板上，以激發(fā)學習的興趣。
二、互動學習，讀文感悟。
1、冬天這個魔術師會變什么魔術呢？請同學們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標上序號。（生自讀自標，師巡視指點。）。
2、播放音樂，自由放聲朗讀你最喜歡的段落。
3、指名朗讀課文：請把你喜歡的段落和大家分享嗎？
4、讀完再請同學評一評（提高學生的欣賞、評價能力）。
5、愛思考的同學，你們覺得冬天變魔術時，會發(fā)出什么聲音，做個什么動作。請同學們在讀文時配上動作、聲音，加深對課文的理解（生動作演示吹的聲音、做的聲音。）。
7、把自己當成魔術師，讀一讀，演一演“呼地一吹”，把……變了。（指名邊讀邊演，學生評。）。
8、全班同學一起讀課文，互相評價讀得怎樣？
9、你們還有喜歡的段落嗎？小組內(nèi)自由讀一讀，演一演。
10、匯報自讀情況。
三、煽情激趣，展開想象，拓展思維。
2、補充說話練習：
春天是個魔術師，它輕輕一吹……。
夏天是個魔術師，它輕輕一吹……。
秋天是個魔術師，它呼地一吹……。
3、小結：冬天真是個 的魔術師！
四、實踐活動。
讀了這么美的文章，了解了有關冬天的一些特點，關于冬季你還知道什么？請選擇一種最喜歡的方式完成今天的課后作業(yè)。
1、閱讀描寫冬季的兒歌、故事。
2、唱一唱和冬季有關的歌曲。
3、搜集雪景圖片說一說。
4、自己動手制作漂亮的雪花。
5、再畫一幅你心中最美的冬天景色圖畫。
五、板書設計：
動物冬眠：青蛙刺猬熊蛇。
結冰：湖面變成大玻璃。
人變胖：穿棉衣圍圍巾帶手套。
課后反思：
1、根據(jù)我們地處南方，冬天的特征不明顯這一情況，讓同學通過畫一畫冬天的景色，進一步了解“冬”體會祖國之大。
2、讓學生選擇志趣相投的伙伴，用自己喜歡的方式讀，能讀書、能感悟。利用比賽、做游戲，大大激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中，鞏固生字詞，享受學習漢字的樂趣。把寫字放進課堂，讓學生通過自己觀察，同桌相互檢查，展示學生作業(yè)，學生互評，把寫字教學的主動權交給學生。
3、交流作品，學生充分展開聯(lián)想，自由發(fā)言，不知覺中步入學習課文的佳境。
4、根據(jù)課文內(nèi)容表達的多角度的冬天，讓學自主選擇自己喜愛的段落，用自己喜歡的方式讀一讀，目的是鼓勵學生有自己的想法，在自由的環(huán)境里成為學習的主人，走進課文語言。
5、在一年級學生知識背景較單薄的情況下，通過評價讀文，展開自評與互評有利于培養(yǎng)學生初步的語文素養(yǎng)。
6、讓學生通過理解、想象、表演、品味，重點感悟本文的點睛之筆——“呼地一吹”，指導一句帶全文。
7、設計課文仿說練習，引導孩子們在個人經(jīng)驗的基礎上，遷移作品，根據(jù)生活的經(jīng)驗想象春天、夏天、秋天的特點，并仿編新的結構段落，使學生創(chuàng)造思維的閘門打開，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇三
主題班會-班會課目的：
1.交流學習方法，提高學習效率，
2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用.
班會課重點:交流學習方法，提高學習效率。
班會課形式:學生自己組織，主動交流。
班會課過程:。
一、學習方法介紹:。
主持人(方琳)：
上學期經(jīng)過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報;有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。
下面先請王曉慶同學發(fā)言，大家歡迎!
發(fā)言人(王曉慶)：
自信是成功的基礎。
站在講臺前，我很緊張，因為這是我第一次站在講臺前面對全班同學發(fā)表演說。
也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續(xù)努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結果，而是我自信的回報。因為期中考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那么我就請大家聽一個故事。
加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內(nèi)培養(yǎng)出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家里跑過來。有一個隊員每天都是最后一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他說過讓他改行去干別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述著他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他給甩下了。
聽到這里，也許大家已經(jīng)明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脫穎而出的機會。
揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發(fā)現(xiàn)每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。
其實，站在這里，我有點愧疚，因為這個位置是為優(yōu)秀的學生而設，而我，不是優(yōu)秀的，我經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。
至于學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。
主持人(方琳)：
學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養(yǎng)過剩”。也就是說，我們不能沉浸在大量的題海戰(zhàn)術里而忽略了書本的重要性。俗話說：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊露露同學的書本之用。
發(fā)言人(楊露露)：
以書本為主，資料為輔。
我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷于參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結合，在明確重點，突破難點的基礎上，加深對基礎知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發(fā)性聯(lián)想。
課下工作對我們的學習也很重要，我們在課后還要對一些重點題目進行反復的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發(fā)散思維能力的延伸，然后總結規(guī)律，形成自己的知識網(wǎng)絡，最后經(jīng)過長期知識整理，形成自己的學習方法。
主持人(方琳)：
興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養(yǎng)的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收獲。
發(fā)言人(吳小會)：
惜時+興趣。
我這次能在考試中取得優(yōu)異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法：
1.俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對于現(xiàn)在的我們是應該珍惜時間，這里的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間里，真正把自己的精力投入學習之中，后果必將碩果累累。
2.有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當?shù)臅r間，調(diào)整好學習時間提高學習效率。
3.注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優(yōu)異的成績，謝謝!
主持人(方琳)：
每一門學科都有每一門學科的特點，因此每一科都有一些與眾不同的學習訣竅。當然，預習與復習必不可少，那么現(xiàn)在讓我們聽一聽李濤同學的成功寶典中的數(shù)學絕招吧!
發(fā)言人(李濤)：
抓好“課前課堂課后”三環(huán)節(jié)。
這次我來介紹一下數(shù)學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課后三個方面：
1.課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課后還要復習。如果太深入，就是浪費時間了。
2.課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發(fā)懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題后是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課后問老師或者是請教周圍的同學。
3.課后復習。課后復習并不一定要死做題目，對于同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。
上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課后很好的交流吧。
主持人(方琳)：
著名教練米盧說過：“態(tài)度決定一切”，良好的學習態(tài)度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鐘的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請周賀同學給我們交流一下他的學習方法。
發(fā)言人(周賀)：
注意“課堂課后時間態(tài)度”學習中的四因素。
1.課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那么課后的鞏固也就方便多了。
2.課后的鞏固。俗話說“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以后才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課后必須做大量的訓練。
3.合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最后受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過每道題后能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。
4.要有好的態(tài)度。在學習過程中，大多數(shù)人可能都存在態(tài)度不專一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎么也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態(tài)度。
主持人(方琳)：
我們每天的學習總離不開解數(shù)學題，下面就請龔林林同學為我們介紹一下如何解數(shù)學題。
發(fā)言人(龔林林)：
如何解數(shù)學題。
課前，認真做好預習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數(shù)學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內(nèi)容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結。即時糾正錯誤。不會及時請教老師。
比如說課后，對于數(shù)學基礎訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關內(nèi)容，是否完全掌握，做完這項工作后，做下面的習題;做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法;做完后，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度;做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。
主持人(方琳)：
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”幾千年前的人都知道這么重要的學習方法。我們何不借鑒一下呢?下面請聽蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。
發(fā)言人(蔡黎明)：
如何學習地理。
今天很榮幸，能夠站在這里為同學們介紹學習方法。因為我的數(shù)理化三科成績均不理想，又鑒于老師建議我們說些具體的東西。所以現(xiàn)在我向同學們說說我在學習地理方面的一些體會。
1.于書上的基本概念、性質之類的東西應牢記于心，腦子里應有這些東西清楚的輪廓。
2.重在理解。老師在課堂上講的聽明白了，課后就不用時間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。
3.練習中不會的要去請教老師，注意聽老師分析做題的思路和方法。
以上是我的個人觀點，僅供大家參考，如果同學們有什么好方法，希望與我交流，共同進步!
主持人(方琳)：
高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的復習計劃也很重要噢!平時的復習至關重要，不要總臨時抱佛腳。因為“臨陣磨槍，光卻不快”。下面請聽楊冰同學的復習方法。
發(fā)言人(楊冰)：
考前的復習。
我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復習。
其次是認真的完成每天的復習任務，尤其對以前不明白的地方。比如數(shù)學，復習時，在前兩周內(nèi)，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，并把課后習題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，并把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最后做一做這學期的綜合試題。
主持人(方琳)：
我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話說：“考考考，老師的法寶。”可惜我們不能“抄抄抄”，那就讓我們總結考試，愛上考試吧!下面請聽王鵬的考試態(tài)度。
發(fā)言人(王鵬)：
對待考試的態(tài)度。
人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應該有正確的心態(tài)。
1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、復習。
2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。
3.考試時，要放松心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。
4.考試后要總結經(jīng)驗和教訓。
二、班主任(徐敬忠)發(fā)言：
主持人(方琳)：
“聽君一席話，勝讀十年書。”聽了班主任的發(fā)言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧!正所謂“師夷長技以自強。”讓我們棄其糟粕，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧!我相信以我們的熱情，我們一定會成功!讓我們齊聲高唱我們的班歌------明天會更好，祝愿我們的明天更美好。
聽了以上幾位同學的發(fā)言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：
1、同學們心中要有明確的奮斗目標。
一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局;有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應該做的，什么是不應該做的，為什么而做，應該怎樣做。
這里我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。
他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。
漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮斗目標——當音樂大師。
2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神。
在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。
不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性?鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚!鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達到目的的努力。
其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧?自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標(6.704m/s)。人們?yōu)榱诉_到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多很多。
然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。
訓練技術并沒有更大突破，人類的骨骼結構也沒有突然改善，數(shù)十年前被認為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情?是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強拼搏進取的精神。
3、同學們要掌握正確的思考方法。
善于思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：“思考的危機決定了一個人一生的危機。”同樣思考的失敗，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善于思考難題的人，會遇到許多取舍不定的問題;相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個人應該采取什么樣的行動。
古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。
又如一個孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。
再如一個下崗工人到一家餐廳應征做鐘點工。老板問：在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦?許多應征者都答非所問。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤傾向自己。最后，這位下崗工人成功了。
亞歷山大果斷的劍砍繩結，說明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式;小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命;服務員果斷地將即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲取更長遠的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高，但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。
所有計劃、目標和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學們不斷總結正確的思考方法，為實現(xiàn)自己的遠大理想鋪平道路。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇四
“啊，張小夢！”
如果你經(jīng)過我們班門口聽到這樣的叫聲，啊哈，那就是我們班的“精靈”出動啦！在這個女生這兒摸一下你的頭發(fā)，在那個女生那兒親你一口，在大家快要生氣的時候，來個爽朗的一笑，真是有點“回眸一笑百媚生嬌”的感覺，讓人又舍不得責罵她。這就是我們班的“快樂精靈”——張夢潔！
她可是個不折不扣的“調(diào)皮蛋”。她和“付小夢”是好朋友，不過付小夢經(jīng)常被她“欺負”。有一次上完體育課，付小夢正準備拿起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)水杯不見了，不用說，肯定又是她在開玩笑！付小夢滿世界的尋找她，可她就像在人間蒸發(fā)了一樣，怎么也找不著。付小夢臉紅紅的，像是生氣了，坐在位子上一言不發(fā)。這時，“罪魁禍首”終于出現(xiàn)了，看到自己的好友好像真的生氣了，她用自己的招牌小碎步走到她面前，付小夢不理她，她用手托著付小夢的臉轉過來，抿著嘴，“你生我氣啦！”然后左右晃晃，用它的大眼睛一臉無辜的盯著付小夢，“不要生氣啦，是我不好，對不起啦，嘻嘻！”然后又是她的金牌微笑，大大的眼睛頓時瞇成了一條小縫，彎彎的，像兩個小月牙，接著又像小貓一樣蹭蹭她的臉。付小夢再也抵擋不住她的可愛攻勢，“撲哧”一聲笑了，“你以后要是再這樣，我就真的不理你啰！”“嗯——”又是一個迷人的微笑。
當然，她也有不調(diào)皮的時候。上課遵守紀律，積極舉手發(fā)言，組織各種活動，考試成績總是名列前茅……還有最重要的一點，她的健美操跳的可好啦，還得過好多全國大獎呢。她也很樂于助人，每當有同學有困難的時候，她都會盡自己最大的力量幫助解決問題。我學習上有了問題都愛問她，她會很耐心的給我講解，直到我懂了為止，和平時的頑皮樣子判若兩人，認真極了。
這就是我們?nèi)艘娙藧鄣摹翱鞓肪`”張夢潔，聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了她呢？
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇五
教學目標?。
1、學會本課的生字，識字15個，會寫9個字。
2、借助拼音，有感情地朗讀課文。
3、在想象中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。
教學準備。
1、多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。
2、引導學生在生活中觀察冬天的特點。
教學課時：三課時。
第一課時。
一談話導入??。
你們見過魔術師嗎？魔術師能變出什么？（兔子、魚、鮮花、人……）是啊，魔術師的本領可真大啊！今天，老師也給大家請來一位魔術師[讀詞卡：魔術師]，這位魔術師是誰呢？[板貼：冬天]哦，原來冬天是個魔術師[板書完整，師生齊讀課題]。
二自瀆。
自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術師為我們變出了什么嗎？想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音、問別人，想辦法學會它。
（明確自學的要求。文章長，生字多，要求由易到難。教師要巡視自學情況，發(fā)現(xiàn)學習讀文中的困難，及時解決。）。
三識字。
2出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音，大家試著讀好它。
四寫字。
1出示要寫的5個生字“是、變、冬、地、凍”，你怎樣記住它們？
2帶領學生書空“變”的筆順，指導書寫“變”“凍”兩個字。
第二課時。
一誦讀評價。
（把指導朗讀和評讀有機結合，更有利于學生朗讀能力的提高。）。
2誰再來讀讀？（自評）大家齊讀。呀！風大極了！現(xiàn)在我們一起來變魔術。我是魔術師——冬天，你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動物，準備好，我要變魔術了！（做手勢）我“呼——”地一吹，（學生可能隨著呼呼的風聲，鉆到桌子底下，或蒙著頭，或藏起來）咦？小動物們，你們到哪兒去了？快告訴我呀！（學生回答：去冬眠了。）哦！怪不得你們都不見了！多有趣的魔術呀！來，讓我們再來讀好這一段話。
3課文的第二、三自然段教師可讓學生自由發(fā)揮，想象課文中所描繪的畫面，教師再作相應的指導。學生有了第一段的基礎，后面的課文也會讀得很好。
（把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主體，教師是參與者、合作者，師生在共同學習、平等對話、互動交流中一步步實現(xiàn)教學目標?。）。
二欣賞。
第三課時。
一導入??。
通過上節(jié)課的學習，你知道了些什么？（學生總結出冬天的特征）那么，冬天這個魔術師又為我們變出了什么呢？讓我們繼續(xù)學習課文。
二誦讀。
1學生自由讀課文的第四自然段，體會用怎樣的語氣來朗讀。
2個人讀，其他同學評價。重點要讓學生評價是否把“跑出來”、“變胖了”等詞語讀得非常有趣。
三交流。
（教師通過學生的發(fā)散思維表達，引出全文的第6自然段，從而概括出“冬天的本領真大呀！”要指導學生讀出對冬天的感嘆之情。）。
四寫字。
重點指導寫好“衣”、“色”兩個字。教師要強調(diào)“衣”字的筆順。（可在展示臺展示）同桌互評，哪個字寫得好。
五背誦。
可從選背自己喜歡的自然段過度到背誦全文。因為課文較長，教師不必強求課堂上學生把課文全背下來。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇六
在現(xiàn)實生活中存在著一種矛盾的現(xiàn)象。和數(shù)學打交道最龐大的群體是中小學生，數(shù)學是他們花費精力和時間最多的課程。待到走出校門踏上工作崗位以后，大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)自己從事的工作并不需要多少數(shù)學知識。那么，學生時代的投入是否值得？難道數(shù)學教育僅僅是升學的敲門磚？它對一個人的素質、修養(yǎng)和文化品位到底有多大的作用？這一系列問題歸結到一點，那就是如何認識數(shù)學教育的功能和地位。
我們認為，數(shù)學教育的功能可以分為兩類。一類是顯性功能，在從事數(shù)學研究、教學的專業(yè)人員和大多數(shù)工程技術人員身上表現(xiàn)得最為鮮明。另一類是隱性功能，在潛移默化中提高一個人的修養(yǎng)和品位。由于它是潛在的，不那么容易被人承認。尤其是某些人文學科，似乎從來就與數(shù)學無緣。要否認這種觀點，最好的辦法還是舉例子。錢鐘書在學生時代的數(shù)學成績不好，幾乎是廣為人知的事實。但是，又有多少人知道，錢先生在以后的研究工作中，多次提到數(shù)學，其中最精彩的莫過于用數(shù)學給某些人畫像。在批評明代文人墨守成規(guī)時，他寫道：“恰像做算學，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點后多除幾位。”活畫出守舊文人的面目。可見，數(shù)學教育潛移默化的影響還是在他身上發(fā)揮了作用。否則的話，就不會有這樣形象生動的'比喻。在錢先生博大精深的知識體系中，數(shù)學也得占有一席之地。缺少了這一點，恐怕就不是完整的錢鐘書了。隨著現(xiàn)代社會向數(shù)字化方向發(fā)展，數(shù)學的內(nèi)容和方法巳滲透到更多的領域。這種趨勢使我們有理由相信，數(shù)學教育功能的顯性部分將日益擴大，隱性也將逐漸向顯性轉化。
正是基于對數(shù)學教育功能的上述認識，我們除了抓住數(shù)學教育中共性的東西以外，還形成了一系列具有本校特色的教學措施，其中最重要的有兩點：
第一，加強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，尤其是在應用題的教學中，挖掘應用題的實際背景和數(shù)學內(nèi)涵，著力培養(yǎng)學生動腦分析、動手建模的能力。例如，高中數(shù)學中有相當多的最值應用題來自經(jīng)濟學、管理、會計等不同領域，它們貼近生活卻又難以把握。我們在教學中就注重把學生的感性認識提升為理性認識，針對不同的問題，建立不同的函數(shù)關系和數(shù)學模型。
第二，強調(diào)數(shù)學方法的普遍意義，那些普遍適用于其他領域的數(shù)學思維方式，在教學中得到充分的重視。比如，數(shù)學最講究問題條件，條件即使稍加變化，也可能便結論大相徑庭。這種思維方式對從事任何一項工作都是必不可少的，哪怕是訂條約，簽含同，也不會落入對方設置的陷餅，由數(shù)學培養(yǎng)出來的縝密思維更能識破偷換概念、篡改條件等等手法。
文檔為doc格式。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇七
本文主要運用文獻資料法、邏輯推理法以及筆者的多年教學經(jīng)驗,針對如何在幼兒數(shù)學教學中實施快樂教學進行論述,希望能進一步提高幼兒數(shù)學教學質量,提高學生學習興趣.
作者：王君作者單位：相城區(qū)陸慕中心幼兒園刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：幼兒數(shù)學自由快樂
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇八
學習是每個人一生中都不能繞開的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們獲取知識和技能，更可以促進個人的成長和發(fā)展。然而，長時間的學習可能會給我們帶來壓力和疲憊，而且如果不掌握正確的學習方法和養(yǎng)成健康的學習習慣，可能會導致學習效果不佳。為了更好地學習，我們要把學習和健康、快樂相結合，下面就分享一些我對健康快樂地學習的心得體會。
首先，學習前要做好心理準備。在學習之前，我們要先調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。學習本身就是一個艱辛的過程，如果我們對學習心存抵觸或者消極的態(tài)度，那么學習效果就會大打折扣。因此，我們要學會積極面對學習，不論遇到困難還是挫折，都要堅持下去。在學習之前，我們還可以進行適當?shù)姆潘珊托菹ⅲ３至己玫木駹顟B(tài)，以便更好地投入到學習中。
其次，學習過程中要合理安排時間。時間管理是學習的關鍵之一。為了健康快樂地學習，我們要合理安排時間，制定學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。在安排時間時，我們要充分考慮自己的生理和心理需求，合理安排休息和娛樂時間，避免長時間過度用腦造成疲勞或者學習時間過短無法完成任務。此外，我們還要避免拖延癥，及時疏導自己的壓力，提高學習效率。
第三，營造良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對于學習效果和學習體驗有著重要的影響。我們要選擇一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境，遠離嘈雜的噪音，避開干擾自己學習的因素。同時，我們還可以根據(jù)自己的喜好和個人特點來進行環(huán)境裝飾，比如擺放一些綠色植物、美麗的畫作等，這些都可以幫助我們提高學習的積極性和效果。除此之外，我們還可以利用科技手段來提高學習效率，比如通過使用學習軟件或者在線學習平臺來幫助我們更好地學習和復習。
第四，保持良好的飲食和作息習慣。健康的飲食和作息習慣對于學習十分重要。我們要保證每天攝入足夠的營養(yǎng)，比如多吃蔬菜水果、優(yōu)質蛋白和碳水化合物，合理安排三餐，避免過度飽食或者饑餓。此外，我們還要養(yǎng)成良好的作息習慣，保證每天有足夠的睡眠時間，并固定作息時間，盡量保持規(guī)律生活。只有身體得到充分的休息和營養(yǎng)，我們才能擁有更好的學習狀態(tài)和效果。
最后，學習過程中要注重調(diào)節(jié)心情和享受學習。學習是一種積極向上的過程，我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持愉悅和開心的心情。當我們遇到困難和挫折時，不要急躁和焦慮，而是要冷靜思考和及時調(diào)整。在學習過程中，我們還要學會發(fā)現(xiàn)和體驗學習的樂趣，比如通過開展一些有趣的課外活動和讀好書來拓寬自己的視野。只有保持積極快樂的心態(tài)，我們才能更好地享受學習帶來的成就感和滿足感。
總之，健康快樂地學習是我們每個人都應該追求和努力的目標。通過做好心理準備、合理安排時間、營造良好的學習環(huán)境、保持良好的飲食和作息習慣以及注重調(diào)節(jié)心情和享受學習，我們可以更好地投入到學習中，提高學習效果，促進個人的成長和發(fā)展。讓我們一起健康快樂地學習，讓學習成為我們生活中的一部分，為美好未來鋪就堅實的基石。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇九
因為特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽課的階段，我們學校為了方便我們學習，給我們開設了網(wǎng)課，讓我們不去學校也能夠學到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啟直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經(jīng)驗，但是為了讓我們能夠學的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現(xiàn)在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因為在家中就不認真學習。
在教學過程中，老師為了讓我們學的好，經(jīng)常備課，準備好教材，準備好知識點，只為了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網(wǎng)課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。
在家中沒有老師的監(jiān)督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務，和身份，我們是學生，就要以學習為重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業(yè)，可以在家中自學，網(wǎng)上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠學到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時間有精力，我們更應該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現(xiàn)在多吃一點苦，以后就會多一分機會，現(xiàn)在累，換來以后的輕松，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠著學校老師的監(jiān)督推動學習。
同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家!
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十
不知不覺中,圣誕節(jié)就到了.
今天放學很晚，那個不管事的班長今天不知道怎么了，開起了班會！！走出校門，已經(jīng)７點了．路邊，橘黃色的路燈發(fā)出溫馨柔和的燈光，讓人覺得很舒服．薄霧彌漫在空氣中，使整個大街若隱若現(xiàn)......
邁著沉重的腳步，我慢悠悠的走在大街上．街邊的商店，都貼上了和藹慈祥的圣誕老人頭像．＂哦，圣誕節(jié)到了．＂我猛然發(fā)現(xiàn)．想到這兒，我不禁苦笑一聲：整天被學習所淹沒，我竟然都忘記的圣誕節(jié)的平安夜．突然，一個大概５歲左右的小男孩從我身邊經(jīng)過，手里拿著一個圣誕老人的小燈，蹦蹦跳跳的向前跑去......
回到家，沒有一個人．我坐在冰冷的床上，從我xxx百寶箱＂里，翻箱倒柜的終于找出了那個似乎已經(jīng)被歷史塵封的圣誕老人小燈．裝上電池，打開開關．它依舊發(fā)出很溫馨柔和的光線，慈祥和藹的圣誕老人笑瞇瞇的看著我，仿佛在對我說＂圣誕快樂＂．我也傻傻的回它一個笑容．那種感覺，很親切......
草稿紙上，４個大字映入我的眼簾：圣誕快樂．這是我在心里對自己說的話！！
沒有人知道，我的圣誕很＂快樂＂！！！！
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十一
當教育技術被引入課堂之后，搭建起更加廣泛的學習資源平臺。在這個平臺中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己要學習的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習。學生在這個學習環(huán)境中有了主動參與的可能，也就實現(xiàn)了學生的自主學習活動，達到了培養(yǎng)學生自主學習能力的目的。由于先進的教育技術介入了學習活動，更加有利于學習者知識的獲取與保持。實驗心理學家特瑞赤拉通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。在學習過程中，充分利用好教育技術搭建的學習的平臺，學習者就可以通過多種感官的刺激獲得大量的信息量，從而掌握大量的知識，并且在掌握知識的過程中，由于突破了傳統(tǒng)學習過程中只有聽的途徑，實現(xiàn)了能聽、能看、能練習、能交流的各種途徑，那就意味著知識的鞏固已經(jīng)遠遠優(yōu)于傳統(tǒng)的效果。
二、利用現(xiàn)代教育技術，營造學習環(huán)境平臺，培養(yǎng)學生研究性學習能力。
從學校教學的角度理解，學生的研究性學習就是通過“以探究的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題”以“形成科學觀念、領悟科學研究方法的各種活動。”首先，提出解決的問題，通過現(xiàn)代教育技術手段，培養(yǎng)學生圍繞問題展開探究活動的能力。在探究式學習活動中，“問題”被視為探究式學習的核心。問題可以是學生自己設計的，也可以是學習活動組織者設計的。但“問題”“要與學生必學的科學概念相聯(lián)系，并且能夠引發(fā)他們進行實驗研究，導致收集數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)對科學現(xiàn)象做出解釋的活動。在課堂上，一個有難度但又讓人能嘗到果實、足以引發(fā)探究的問題，能激發(fā)學生的求知欲望，并能引出另一些問題。”因此，必須培養(yǎng)學生能根據(jù)自己實際提出“問題”的能力。問題提出后，作為學習的組織者就可以在學習過程中利用現(xiàn)代教育技術的功能，或者運用三維演示、聲像同步等一系列逼真的再現(xiàn)功能手段，營造氛圍，引導學生進入研究情境，或者通過建立一個交互性網(wǎng)絡平臺，構建虛擬和現(xiàn)實相結合的學習環(huán)境。一個問題用傳統(tǒng)的教學可能講得很平淡、很乏味，但是通過現(xiàn)代教育技術手段，學生的探究欲望可能會最大限度地被激發(fā)出來。因此，要培養(yǎng)學生學會使用網(wǎng)絡平臺等現(xiàn)代教育技術手段。其次，制定解決方案，通過使用網(wǎng)絡平臺，培養(yǎng)學生篩選、甄別、組織信息資源的能力。上海學思信息技術有限公司教育信息化研究中心的柳棟在《基于網(wǎng)絡應用的研究性學習實施》一文中，提出了把網(wǎng)絡資源進行分類的方法，比如依據(jù)經(jīng)驗拓展、知識領域等維度分類，依據(jù)具體主題、適用年齡等特征標示組織信息，或者按照知識領域事先進行分類的定向資源，或者由課題引發(fā)的專題資源等。也就是在進行研究活動前，一定要制定行動方案，形成解決問題的辦法。但是，不論是通過何種途徑所獲得的信息資源，都是別人提供的材料，一定要經(jīng)過自己頭腦進行篩選、甄別、組織，才是真正的研究性學習活動。因此，占有信息不是研究性學習的關鍵，培養(yǎng)學生如何處理所占有的信息的能力，才是整個問題的關鍵。
三、利用現(xiàn)在教育技術，打造創(chuàng)造學習空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力。
首先，以愛為核心，建立和諧的、民主的、平等的師生關系，打造創(chuàng)新學習環(huán)境。學校教育要以愛為先導，精心呵護學生的創(chuàng)新意識，積極鼓勵、引導學生發(fā)言、爭論，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，使學生感到學習過程的輕松，從而主動思考，積極參與。無論采用那一種學習方式，要培養(yǎng)學生在肯定與否定過程中修正自己思維的能力，從而實現(xiàn)自我知識的'構建。在這個環(huán)節(jié)里，“教師一定要為學生提供參與機會，提供協(xié)作學習的機會，讓他們盡情在不斷的思索中，爭論中迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。”其次，以現(xiàn)代教育技術為手段，構建創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力。面對當今世界科學技術的迅猛發(fā)展，新知識、新技術的層出不窮知識更新周期的明顯縮短，學生在學校學習的時間畢竟就是那么幾年，因而學生必須掌握現(xiàn)代教育的一些技術手段，養(yǎng)成創(chuàng)新學習的能力，樹立終身學習的觀念。目前，在國際上，教育技術的運用大體有以下四種模式，一是基于傳統(tǒng)的教學媒體，這種模式主要還是在學校進行，教師采用集體授課的形式，以視聽媒體為作為輔助手段進行教學。二是多媒體式的，這種模式也是學校主要采用的一種教育技術手段。三是基于internet的網(wǎng)絡模式，也就是通常所說的網(wǎng)絡教育應用。四是基于仿真技術虛擬顯示模式，它是由計算機生成的交互式人工世界，是一種最新的教育技術運用模式。在這個人工世界中可以創(chuàng)造出一種身臨其境的完全真實的感覺。學生不論在什么地方學習，采取什么方式學習，都不可能完全依靠教師來制定學習目標、學習方法、學習評價等。只有認真選擇教學模式，才能實現(xiàn)學生的學習行為，因此，學生創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)就顯得任重道遠。再次，以學生的思維整合能力為核心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)新人才的核心素質要求。每個人的的創(chuàng)造性思維能力又是不一樣的。北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所何克抗教授根據(jù)當代心理學和神經(jīng)生理學研究并提出的關于創(chuàng)造思維的“內(nèi)外雙循環(huán)理論模型”是很有價值的，何教授認為人的創(chuàng)造性思維應該由發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維、辨證思維和橫縱思維六大要素組成，而且每個要素都有不可替代的作用，從而構建起了創(chuàng)造性思維結構。創(chuàng)造性思維結構的價值還在于為培養(yǎng)學生的思維方式提供了明確的方向。利用現(xiàn)代教育技術條件，培養(yǎng)學生的諸種思維方式，無疑是最優(yōu)化的選擇。最后還有兩點值得說明：一是教育技術無論怎樣先進，都只能是手段，培養(yǎng)學生的能力才是目的；二是在現(xiàn)代教育技術下培養(yǎng)學生的自主學習能力、研究性學習能力和創(chuàng)新學習能力，與傳統(tǒng)的手段相比，無疑是一種最優(yōu)化的選擇，但傳統(tǒng)的一些教育手段仍有不可替代的作用。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十二
在現(xiàn)代社會中，學習是每個人成長和進步的重要途徑。然而，不少人在學習過程中感到疲憊、壓力巨大，甚至喪失學習的興趣。為了解決這一問題，我積極探索健康快樂地學習的方法并在實踐中不斷總結。
第二段：保持健康的身體狀況。
健康是學習的基礎。為了保持學習的動力和能力，我意識到養(yǎng)成良好的生活習慣是至關重要的。首先，我每天保證有足夠的睡眠，睡醒后精神飽滿，更有助于集中注意力并且提高記憶力。其次，我每天堅持適量的鍛煉，如慢跑、游泳等，這樣不僅有利于身體健康，還能增強我的學習能力。此外，我注意飲食均衡，避免油膩食物和過度嗜好甜食，以保持身體的穩(wěn)定狀態(tài)，充沛的精力會使我更加積極地學習。
第三段：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
積極的心態(tài)是健康快樂地學習的關鍵。我堅信“態(tài)度決定一切”，只有積極的心態(tài)才能讓我在學習中流淌出靈感的源泉。當遇到難題或挫折時，我選擇從積極的方面考慮，尋找解決問題的方法和改進的空間，從而克服困難。此外，我鼓勵自己與他人建立良好的人際關系，相信合作的力量，并結交有共同愛好的伙伴一起學習，共同進步。
第四段：選擇合適的學習方法。
在我的學習經(jīng)驗中，選擇合適的學習方法對于提高效率和成果非常重要。首先，我學會了制定學習計劃，合理安排每天的學習時間，有計劃地復習和預習，避免學習的壓力堆積。其次，我嘗試不同的學習方法，找到適合自己的學習方式，如思維導圖、口語訓練等，這樣讓我更加高效地掌握知識和技能。
第五段：尋找樂趣，保持學習的動力。
尋找學習的樂趣是健康快樂地學習的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，將學習與自己的興趣結合起來，能夠激發(fā)內(nèi)心的動力，并且讓我享受學習的過程。我經(jīng)常選擇一些有趣的學習材料，如游戲、音樂、電影等，將學習變成一種娛樂方式，不僅提高了學習的效果，還讓我在學習中感到愉悅。同時，我也經(jīng)常給自己適度的休息時間，去放松自己，從而更好地調(diào)整學習狀態(tài)，保持學習的熱情和動力。
結尾段：總結。
健康快樂地學習是每個人都可以追求的目標，通過保持健康的身體狀況、培養(yǎng)積極的心態(tài)、選擇合適的學習方法以及尋找學習的樂趣，我深刻體會到了學習的快樂和成就感。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持健康快樂地學習，不斷提高自己的學習效率和成果，追求更高的學習目標，成就更好的自己。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十三
今天是星期二，我們一家剛吃完晚飯，爸爸就對我說：“女兒啊，你看最近總是我在洗碗，要不今天你讓我休息一天，你來洗碗吧！”
“那你不怕我又把碗打碎嗎？爸爸。”我問道。
“我不怕！”爸爸十分肯定地說道。
“那好吧，既然那你都這么的相信我，我當然也要相信自己！”我對爸爸信心滿滿地說著，便把碗端進廚房的水池里。
我把袖子卷了起來，打開水，把碗一一沖了起來，嘴里哼著：“洗刷刷，洗刷刷，洗……a”
“嗯？油污怎么沖洗不掉呢？”油跡囂張地說道：“哼，想把我洗掉，那是墻上掛門簾—沒門！”我想：咱們騎驢看唱本—走著瞧！”
我拿過來油跡的“克星”洗潔精。往下一擠，只見油跡大叫道：“啊！救命啊！我們的克星來啦！快點逃命呀！”可是已經(jīng)晚了，油跡被我的“天羅地網(wǎng)”困住了，哈哈！
洗潔精就像天兵天將一樣從天而降，油跡們被消滅光了！
這是我第n次洗碗，碗再一次被我洗干凈了。看著這些被我洗干凈的碗，心里面美滋滋的，別提有多開心了！
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十四
〈。4。29〉夜半無雞叫，于平板上看了葉問3，朦朧模糊之際，隱約看到劇情發(fā)展到葉太太患癌癥，只剩半年時間，隨有感，而發(fā)此句于朋友圈！發(fā)現(xiàn)大家的回復大多都是我想出去看看！其實，我也是！近日閱楊絳女士的走在人生邊上，初讀，并不理解其用意，后了解到原來是她97歲所著，隨明其意！一直在思考，若我走在人生邊上，又將是何種思維……人生或許就是如此，盡我們最大的努力將不得不過的生活過到最滿意，可以帶給身邊的朋友快樂，舒服，愉悅的心情。無論你的追求是什么，無論此刻你在做什么，只希望待到人生邊上時，無愧自己的人生！每個人的人生都是寶貴的，無論你是何種角色！
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十五
我絕不會把失意和痛苦留給今天，明天，當?shù)谝豢|陽光射入我的眼，要在心里告訴自己——要瀟灑地走！
——題記。
“我承認，我一直都在流浪。”
這是文字對我說的一句話。我分明看到他說完以后的眼里竭力包容著兩顆晶瑩的淚，似乎要在趁我不注意的頃刻間彈下，并迅速毀尸滅跡。
……。
沉默良久之后，他對我說：閉上眼睛，讓我?guī)闳€地方。我點頭，表示允許。于是，我輕輕地閉眼，等待，感受。
我逾越了自己的世界。時間消退在身后，漸漸淡去，直至消逝。原來我來到了他的世界。在這里沒有光。我似乎聽到了一點聲音，近了，越來越清晰。
轟隆隆隆，急速的列車穿越單軌下的每一根枕木。時而橫跨高山，時而飛越深淵。道路似乎無艱無阻，只是奔向的是虛無飄渺的目的地。人們在沉沉的睡夢中，似乎用不醒來。呼吸在沉睡中凝凍。于是，鋼筋水泥般的空氣將我層層包裹，我窒息在堅固的空氣中，眼中泛出最后一縷光澤，絕望，悲哀，凄苦，在這月黑風高的世界，我愈感孤獨靜寂。凄美的霓虹在眼中迷幻，生成縷縷青煙，最后消逝在絕望的空氣中。我多想放聲呼喊，可我卻無力發(fā)出一絲微弱的呻吟。于是我也閉眼，沉沉睡去，任黑夜將黑色的單軌磨打得愈發(fā)光亮。
我醒來，睜眼，滑落兩顆晶瑩剔透的精靈。我知道我的淚為文字而掉。他離開了，離開了我，也離開了他自己。他唯一留給我的只是他的世界。我不知道他去了哪，也許他去了天堂！但也可能他并沒有去天堂，而是躲在一個我不知道的地方，因此，我要背起行囊，去追尋你——文字——我的摯友。
最后一次，踏上遙遙征途，漫無邊際，漫無目的。你消逝在世界的另一端，而我用誓言錚錚守侯曾留下的足跡——今天依然清晰明了，從腳下一直延伸至前方。我也永遠不會對這些印跡話別，即使陽光屢次消散。往昔雖已定格在昨天，而你就像一股甘泉，流在我心中，從此注定不平凡的你注定在我記憶中永不改變，注定將永遠滋潤我、陪伴我，陪伴我走過那些最苦痛的日子，給予我堅韌和執(zhí)著。
如果說霧海茫茫而看不到前方的太陽；如果說前路寬廣卻要承受獨行的凄涼；如果說生命不屈也必將走向衰亡……那么我絕不會把失意和痛苦留給今天，明天，當?shù)谝豢|陽光射入我的眼，要在心里告訴自己——要瀟灑地走！
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十六
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”
翻開一本書，樸實的紙頁，簡單的矩形紙張，白底黑字，溢出油墨的香。回首學習的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右。那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境讓我著迷；那活潑生動的數(shù)字符號，激情四射的背景令我陶醉；那金戈鐵馬的戰(zhàn)場，英雄輩出的歷史讓我神往……覽遍語數(shù)外，看盡史地政，是他們令我快樂的學習。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”此話果真不假。快樂讀書，使我內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從喧囂走向了平靜。當讀到瑰麗的上古神語，優(yōu)美的先秦散文，雋永的唐詩，飄逸的宋詞，靈秀的元曲以及一些杰出的明清小說，身心為之舒展，心情為之愉悅。讀之感人美好處也情不自禁潸然淚下，掩面而泣……也許這就是快樂學習的妙處吧。
快樂學習，在快樂學習中領悟先秦孔子“道不行，乘桴浮于海”；在快樂學習中體味霸王“騅不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的血淚；在快樂學習中學習嵇康一首蕭瑟的《廣陵散》；在快樂學習中仰慕李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈……歷史的長河滾滾流去，卻掩不住一個個真正的英雄。在快樂中學習，學習那些歷史英雄的志存高遠。
有人說學習很乏味，我們正在永久性地被束縛在學習的囚籠之中。那么我就站出來駁倒他的觀點，因為我學習很快樂。我時常陶醉于唐詩宋詞的.典雅，數(shù)學殿堂的奧秘；時常徜徉于地質地理的海洋，崢嶸歷史的博大精深。帶著一顆快樂的心去學習，狂風暴雨也罷，烈日酷暑也罷，它們只不過經(jīng)歷了一場場生死輪回，而新的生命正在悄然綻放！
假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖。人生本來就很短暫，為什么還要栽培苦澀？讓我們打開塵封的門窗，讓陽光雨露灑遍各個角落。讓快樂的風兒熨平前額。微笑吧，在學習的過程中。只要你微笑，整個世界的呼吸就會和你一樣勻稱；只要你微笑，彼岸的鮮花與掌聲就會被引送到你的心扉里；只要你微笑，我相信知識的珠穆朗瑪峰之上定會留下你的印記！
學習是一出戲，酸甜苦辣是戲中的幕場，奮斗史劇情，快樂才是每個人都渴望的結局。在學習中快樂，任爾東西南北風；在快樂中學習，任云卷云舒。
淡淡書香，悠悠我心。
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十七
這十年過的真快，不知不覺，我就已經(jīng)十歲了，正如《十歲誓詞》中說的：“今日告別童年，走進少年”一樣。
十年前，媽媽把我?guī)У搅诉@個世界，從此，在大家的關心和呵護下，我沐浴著愛的陽光健康成長。首先，我要感謝我的媽媽，是她給了我生命。從一個只會哭，只會叫的小嬰兒，長成了今天初懂人事的我，媽媽為我付出了很多;我還要感謝我的爸爸，每當我遇到困難的時候，是他教會我怎樣去克服困難，怎樣去面對困難;我還要感謝我的爺爺奶奶，是你們的愛伴隨著我的成長，讓我開開心心每一天;我還要感謝我的老師，他們對我的悉心教導，使我學到了大量豐富的知識。無論我多么粗心，老師們都不會對我生氣，而是耐心的告訴我;我還要感謝我的小伙伴們，和你們在一起玩耍、游戲和學習是我最快樂的事情。最后我要感謝所有關心和幫助過我的人，是你們的關愛，使我健康快樂的成長，讓我懂得了要珍惜生命，善待對人。
十歲，是我生命的一個新的起點，從今天開始，我要好好學習，天天向上，用更加優(yōu)異的成績向你們匯報!
快樂地學習（專業(yè)18篇）篇十八
人生是5％的精彩，5％的苦難，剩下的90％則是平凡。
——題記。
平凡的人們之所以平凡，是因為他們會為了那5％的精彩忍受5％的苦難，將一生在90％的平凡中渡過。孰不知生活需要人們用一顆真誠的心去欣賞它。欣賞你平凡的生活，苦難的經(jīng)歷，于是你便會。
90后作家子由，那是一個十分“狂”的家伙。他說在現(xiàn)代作家里，最厲害的只有兩個人，女的是畢淑敏，男的就是他子由。于是他憑著他那份“癲狂自大”，他欣賞病魔的微笑，對經(jīng)常光顧他病床的死神品頭論足，稱兄道弟。他短暫的一生是一個苦難，而他的心卻硬是把苦難的生活炸出了快樂，他欣賞他那短暫的一生。他十六年的生命之路上，寫滿了快樂，苦難中的快樂，也寫滿了精彩，平凡中的精彩。
如子由，學會去欣賞身邊的一切，就會快樂多一點悲傷少一點，精彩多一點平凡少一點。
欣賞生活如那飄逸的太白，白鹿青崖，瀟灑似仙。
欣賞生活如那歸去的“五柳先生”，門前五柳下，蟲飲幾絲幽閑，觀幾朵香菊。
欣賞生活如張海迪，笑對人生，用堅強造就未來。
欣賞生活如海倫凱勒，黑暗、寂靜沒有使她頹廢走向死亡，相反，她用一顆充滿光明的心去感知世界的美，欣賞人間的善。苦難歷煉了她堅強的人生，苦難使她的精神永存。
欣賞生活如桑蘭。人活著就要有一點用處，憑著一種信念，她用傷殘的身軀傳播著不滅的體育圣火，快樂著勝者的快樂，欣賞著敗者的不懈努力精神。
欣賞生活如毛澤東。百丈雪山，千里草地，腳步堅定如坂上走丸。一路欣賞著雪山壯麗草地凄美，一路奮斗著光明的事業(yè)。
活著，很艱難，我們需要對生活保持新鮮感，以欣賞之心去體會幸福去感受精彩，以寬容之心去品味它的苦澀體察它的苦痛，以博愛之心去點綴它的平凡點燃生命的激情。
于是，艱難中，我們。
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