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    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況,制定出的一份詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,提供給大家參考和借鑒。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇一

    1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹(shù)木葉子、及樹(shù)干、樹(shù)枝。

    2、大膽刷色,掌握技能。

    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    本次趣味畫(huà)活動(dòng)《彩色的樹(shù)》,活動(dòng)開(kāi)始,孩子們選擇簡(jiǎn)單的卡紙樹(shù)葉拼貼,只見(jiàn)孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹(shù)的形象,而后孩子們開(kāi)始認(rèn)真拈貼,在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真,利用硬板紙作為樹(shù)葉創(chuàng)作出樹(shù)枝、樹(shù)干,再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫(huà)。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路,把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫(huà)時(shí)由于錢(qián)佳瑤沒(méi)有排刷和顏料,因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過(guò)程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樹(shù)的藝術(shù)形象。

    幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇,對(duì)一切都充滿了豐富的想象力,幼兒園的趣味畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提,必須是與幼兒生活息息相關(guān)的,有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛(ài)的小動(dòng)物”等。現(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,版畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn),先從實(shí)物拓印開(kāi)始,以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn),逐漸過(guò)渡到自己制版紙版畫(huà)。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材,在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫(huà)材,采用趣味畫(huà)這一形式,創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣,這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類繪畫(huà)形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域,作較長(zhǎng)時(shí)間的探究,幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高,色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng),綜合能力都能得到發(fā)展,個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能夠自覺(jué),主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇二

    1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。

    3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    2.學(xué)具:幼兒用彩色魚(yú),人手9條,形狀顏色同教具相同。

    一.念兒歌進(jìn)教室。

    邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。

    二.出示教具(集體活動(dòng))。

    師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)。

    “我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

    三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))。

    “小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

    幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列,教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

    四.交流小結(jié)。

    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”請(qǐng)2―3位幼兒示范。

    小結(jié):彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

    五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。

    師“我們班的小朋友可真能干,幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊(duì),現(xiàn)在他們可以出去玩了,可是,他們還有一個(gè)問(wèn)題,我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決?”

    出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看,這是什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸都是一個(gè)樣子)那我們的小魚(yú)要是出去了,回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢?”

    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標(biāo)簽。

    六.結(jié)束活動(dòng)。

    讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包及其他物品。

    兒歌:

    小魚(yú)吐泡泡。

    一群小魚(yú)吐泡泡,

    小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。

    大魚(yú)吐個(gè)大泡泡,

    樂(lè)的小魚(yú)哈哈笑。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇三

    夢(mèng)是幼兒常常會(huì)做的,談?wù)撈饋?lái)更有話題,能激發(fā)幼兒興趣。《彩色的夢(mèng)》這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這也正符合《指南》中所提出的:“給幼兒提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,感受文學(xué)作品的美”。

    教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度的`目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

    2、能力目標(biāo):感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。

    3、情感目標(biāo):感受兒歌的意境美,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

    根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,我把重點(diǎn)定位于:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。

    活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性和綜合性,我做了以下準(zhǔn)備:

    1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》錄音;小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

    3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,利于幼兒表演和看清楚示范。

    1、教法:

    《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法,引導(dǎo)法,互動(dòng)表演,角色扮演等教學(xué)方法。

    對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以形象、生動(dòng)、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解。

    2、學(xué)法:

    綱要》指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”活動(dòng)中,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參與,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài),而幼兒也將通過(guò)大膽發(fā)言、情境表演等加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

    課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,基本流程為:

    1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

    2、利用多媒體,完整學(xué)習(xí)兒歌。

    3、復(fù)述兒歌,引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    4、請(qǐng)幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

    5、擴(kuò)展想象,仿編兒歌。

    一)、出示小草、紅花、白云的立體教具,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

    首先,引導(dǎo)幼兒觀察小草,并進(jìn)行提問(wèn)“大家猜猜看,他們都做了什么夢(mèng)?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?”提問(wèn)是教師與幼兒之間的一種交流形式,也是最直接的教育方式。有效的提問(wèn)是激活、拓展幼兒思路的重要手段,同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。

    二)、利用立體教具,多媒體,完整學(xué)習(xí)兒歌。

    (1)引導(dǎo)觀察小草的顏色,提出問(wèn)題:“小草在干什么,它做得什么夢(mèng),夢(mèng)是什么顏色的?”然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是縷縷的”。《綱要》指出,幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識(shí)。接下來(lái)我將依次用同樣的方式來(lái)進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。

    (2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,紅花,白云,小朋友的動(dòng)作,以此來(lái)加深幼兒對(duì)兒歌記憶。

    (3)播放教學(xué)視頻,完整欣賞兒歌。

    3、、請(qǐng)幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

    請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵(lì)有用繪畫(huà),表演等方式來(lái)表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。

    通過(guò)幼兒分角色的表演,既增加了他們對(duì)兒歌的理解,又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。

    4、擴(kuò)展想象,仿編兒歌。出示紫色的小鳥(niǎo),然后鼓勵(lì)幼兒試著用兒歌中的語(yǔ)言模式進(jìn)行仿編,由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異,能力有大小,因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)準(zhǔn)備,對(duì)于能力弱的幼兒,我將引導(dǎo)鼓勵(lì)他們嘗試顏色上的仿編,如,小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紫紫的;而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒,我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥(niǎo)生活環(huán)境的創(chuàng)編,如小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。

    引導(dǎo)幼兒回到教室,回到家,去到戶外找一找還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),它們的夢(mèng)是什么顏色的?活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續(xù),讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)去探索,不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續(xù),還將有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力,提高有的自主創(chuàng)新能力。

    本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,根基性、活動(dòng)性,整體性和發(fā)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用的原理,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。俗話說(shuō),教無(wú)定法,貴在得法,要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功,需要不斷的嘗試和探索,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中,在新教育理念的指導(dǎo)下,和孩子們一起探索一起成長(zhǎng),望各位老師批評(píng)指正,謝謝各位老師,我的說(shuō)課到此結(jié)束。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇四

    1、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

    3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

    學(xué)具:同教具相同,人手一份扮的彩色魚(yú),3種顏色的蠟筆。

    一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

    1、教師:“小朋友,今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”

    2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶?”(幼兒自由說(shuō)說(shuō))教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果(請(qǐng)1――2位幼兒上前)。

    3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較,有什么不同?教師指導(dǎo),

    請(qǐng)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

    1、教師“魚(yú)寶寶,你們喜不喜歡做游戲?今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

    2、(出示大標(biāo)記)這是什么?(大標(biāo)記)大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在,

    請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái),用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。(拍手表?yè)P(yáng))還有誰(shuí)也和大標(biāo)記是好朋友的,請(qǐng)你也擺個(gè)造型。

    (出示小標(biāo)記)這是什么?(小標(biāo)記)小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是。

    小標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái),也來(lái)擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰(shuí)也是小標(biāo)記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。

    是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里,是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來(lái),我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)?(自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)。

    3、除了大小標(biāo)記,還會(huì)有哪些標(biāo)記呢?出示紅標(biāo)記,我是什么標(biāo)記?

    哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記,是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記,愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。

    相互檢查對(duì)與不對(duì)。

    三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。

    1、教師“魚(yú)寶寶們,今天啊,我們和標(biāo)記做了好朋友,你們高興不高興?

    可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。

    2、出示魚(yú)缸,這是什么?(魚(yú)缸),這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家,它們一樣嗎?

    (個(gè)別幼兒回答)。

    3、“你們真聰明,發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸一樣的,那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家?(請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記)。

    4教師示范。

    第一個(gè)魚(yú)缸,我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家,拿一條大紅魚(yú)寶寶,“大紅魚(yú)我送你回家”,這個(gè)家還會(huì)有誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒回答(小紅魚(yú)),對(duì)不對(duì)呢?好,給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記?(紅標(biāo)記)。

    (拿掉小紅魚(yú),放另一邊)這個(gè)家還會(huì)是誰(shuí)的家呢?(大黃魚(yú),大綠魚(yú))給這個(gè)家做個(gè)?(大標(biāo)記)。

    教師小結(jié):原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。

    第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請(qǐng)幼兒來(lái)做標(biāo)記。

    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    教師“好,現(xiàn)在啊,你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家,你們?cè)敢鈳兔幔俊?/p>

    不過(guò),老師有個(gè)要求:你可以先用一種方法,幫忙找家,有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

    1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

    2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

    2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

    請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

    2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

    (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

    (2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

    3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。

    教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

    4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

    5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

    夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

    對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇六

    1.初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

    2.幼兒感知鞏固三原色,對(duì)色彩感興趣。

    3.在集體活動(dòng)中有良好的情緒,感受美。

    課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

    1.情境導(dǎo)入

    師:今天去帶你們看看果園,怎么樣?果園里的果子怎么樣啊?

    (口渴了,果子要喝水了)

    2.師:這時(shí)候,有一件神奇的事發(fā)生了。播放音樂(lè)。

    教師隨著音樂(lè),示范畫(huà)小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō):筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)落下來(lái),小小的雨點(diǎn)落下來(lái)。

    3.師:小果子嘗到了甜甜的雨水,張開(kāi)了笑臉,說(shuō):“下大雨吧,下大雨吧”。

    教師隨著音樂(lè),示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō):筆尖按住向下落,落下一條條的小直線,大雨大雨嘩嘩下。

    4.你們想不想下雨啊!(幼兒集體空手模擬)

    5.你想下大雨還是小雨?想下什么顏色雨?

    6.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

    提示幼兒一會(huì)兒下大雨,一會(huì)兒下小雨,雨一直不停的下,盡量每個(gè)地方都下滿。

    7.幼兒作品欣賞點(diǎn)評(píng)。你們的彩色雨下完了,瞧,太陽(yáng)公公出來(lái)了,彩虹也出來(lái)了。我們來(lái)看看小朋友下的雨吧。

    8.結(jié)束活動(dòng)。我們下了那么長(zhǎng)時(shí)間的雨,你們口渴嗎?我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧!

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。

    3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

    “告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

    “小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”

    “有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”

    2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

    “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”

    “下面,我們來(lái)一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”

    “小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的……”

    3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。

    “小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”

    “小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”

    “云朵愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

    “小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”

    老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。

    4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

    “除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”

    “小朋友你來(lái)猜猜,還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”

    活動(dòng)小結(jié):

    這節(jié)活動(dòng)課,幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式,將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有的孩子說(shuō):“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的;有的孩子說(shuō):“葡萄愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的.想象力豐富多彩!

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇八

    1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)裝飾樹(shù)葉。

    2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫(huà)。

    3、將用過(guò)的紙團(tuán)放進(jìn)簍子中,保持桌面的整潔。

    1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

    2、水粉顏料每桌3盤(pán)(紅、黃、綠),簍子若干,抹布若干。

    3、范畫(huà)2張,空畫(huà)一張。

    (一)導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

    出示空白范畫(huà),秋天來(lái)了小朋友都穿上了新衣服,可是大樹(shù)媽媽沒(méi)有新衣服,你看它怎么了?介紹下大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)冠。讓我們?cè)趺醋尨髽?shù)媽媽變的開(kāi)心呢?(給大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服。)

    (二)示范和講解:

    1、師:那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽穿上新衣服呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的大樹(shù)媽媽讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外,我們有沒(méi)有別的辦法也讓大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服呢?出示印號(hào)的范畫(huà)。

    2、師:這么多漂亮的樹(shù)葉是怎么印出來(lái)的呢?介紹下三種顏料。除了顏料,我們還要用一樣工具,(出示紙團(tuán))問(wèn):這是什么?告訴幼兒:是用報(bào)紙團(tuán)的,叫紙團(tuán)。今天我們就要來(lái)學(xué)用紙團(tuán)來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉。請(qǐng)小朋友看好了(邊念兒歌邊示范)“拿起小紙團(tuán),喝口紅顏料,親親大樹(shù)冠,變成一朵花,二朵花,三朵花。”漂亮嗎?教師示范紅顏料印染的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中,與幼兒一起念兒歌,并提醒幼兒蘸適量的顏料。

    (三)幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo):

    看,大樹(shù)媽媽漂亮的衣服做好了,現(xiàn)在大樹(shù)媽媽怎樣了?你們想不想也給大樹(shù)媽媽做件新衣服嗎?那就去試試吧!印畫(huà)的小朋友注意顏料輕輕的蘸,千萬(wàn)別弄到身上哦。

    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    (四)評(píng)價(jià)作品:

    大樹(shù)媽媽都穿上了漂亮的花衣服,讓我們一起去看一看誰(shuí)幫大樹(shù)媽媽穿的新衣服最漂亮?(幼兒相互欣賞作品,自由說(shuō)說(shuō)那棵樹(shù)最漂亮?介紹下三個(gè)樹(shù)杈的樹(shù)。)

    (五)延伸活動(dòng):

    如果你們還想用別的方法幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的新衣服,等一下請(qǐng)你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)做吧。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.能大膽地用手指蘸彩色顏料,用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下,一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴

    2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下,跳躍的情緒。

    3. 初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。

    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從上往下,點(diǎn)畫(huà)出雨滴。

    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫(huà)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿,抹布若干塊,

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、音樂(lè)游戲《大雨和小雨》

    1. 聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》,引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。

    二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)雨滴。

    1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片,感知小雨點(diǎn)的特征。

    2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

    3. 教師:你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的游戲?今天我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫忙(展示顏料),雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了,我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。

    4. 小結(jié):二拇弟輕輕蘸顏料,烏云烏云來(lái)了,雨滴落下來(lái),點(diǎn)一滴,抬起來(lái),往下點(diǎn)一滴,在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。

    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫(huà)彩色的雨滴。

    2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫(huà),注意雨滴一滴一滴的,從上往下點(diǎn)。

    四、評(píng)價(jià)展示。

    1. 教師:哇!你們看,我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨,真的是太漂亮了,鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧!

    2. 播放音樂(lè)《大雨和小雨》,感受下雨天的快樂(lè)。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十

    每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

    1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

    1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

    2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

    請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

    2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

    (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

    (2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

    3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。

    教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

    4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

    5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

    夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

    本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

    對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十一

    1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

    ppt課件、背景音樂(lè)。

    理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進(jìn)行仿編。

    1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

    (1)觀看ppt,并提問(wèn):今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

    (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

    2.理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系。

    (1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

    引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

    (2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

    (3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的.?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

    (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

    小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

    3.朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。

    (1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

    (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

    (3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

    4.創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。

    (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

    (2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。

    把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。

    5.活動(dòng)結(jié)束。

    平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十二

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn),建立新的藝術(shù)教育理念,并在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我班的孩子們正處于中班時(shí)期,他們喜歡繪畫(huà),已擁有一定的技能,但在繪畫(huà)中缺少想象和創(chuàng)造力,中班期又正是充滿各種奇思妙想的時(shí)期,而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越不是一個(gè)單一的概念,而應(yīng)是綜合的,因此在設(shè)計(jì)之前,我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn),俗話說(shuō):“孩子的臉,三月的天。”孩子的心情與天氣一樣,經(jīng)常在變化,而孩子的心靈又是非常純潔的,心情的起伏都表現(xiàn)在臉上,因此心情與表情的關(guān)系非常密切,不同的心情都會(huì)帶來(lái)不同的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的心情體驗(yàn),把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方式,通過(guò)色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來(lái),并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

    一、談話引出課題在春光明媚的日子里,孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍,教師說(shuō):“今天天氣真好,你們最想去干什么?”幼兒1說(shuō):“我想去草地上玩滑梯。”幼兒2說(shuō):“我想去爬山。”幼兒3說(shuō):“我想去花港觀魚(yú)看大魚(yú)。”幼兒4說(shuō):“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲。”教師接著說(shuō):“小動(dòng)物想去春游,你們看。”

    二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系。

    1、感覺(jué)心情與表情的關(guān)系教師請(qǐng)幼兒觀看課件《春游》,問(wèn):“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí),臉上的表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí),心情怎樣?表情又是怎樣的?”幼兒1說(shuō):“他們出發(fā)時(shí),心里很開(kāi)心,臉上是笑咪咪的。”幼兒2說(shuō):“他們開(kāi)心的眼睛都瞇起來(lái)了。”幼兒3說(shuō):“他們的嘴巴笑瞇瞇的,象小船。”教師對(duì)幼兒的回答都表示贊同,并請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在空白臉譜上描繪開(kāi)心的表情。教師接著問(wèn):“小狗見(jiàn)小熊說(shuō)是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說(shuō):“小狗生氣了。”幼兒2說(shuō):“小狗的眉毛都豎起來(lái)了。”幼兒3說(shuō):“小狗嘴巴翹起來(lái)了。”教師肯定幼兒的說(shuō)法,并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下生氣的表情,用感官來(lái)體會(huì),同樣第二次請(qǐng)幼兒上來(lái)描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后,教師簡(jiǎn)單地小結(jié)開(kāi)心和生氣的表情中五官的變化。

    2、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系教師第二次請(qǐng)幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問(wèn):“小動(dòng)物心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,還有什么也會(huì)變?”一開(kāi)始,幼兒們并沒(méi)有觀察到色彩的`變化,于是教師利用課件,在課件的暗示下,幼兒1說(shuō):“小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。”教師馬上驚喜的給予表?yè)P(yáng),這激起了其他幼兒的觀察欲望,幼兒2說(shuō):“小動(dòng)物出發(fā)時(shí)心里都很開(kāi)心,臉上是粉紅的。”幼兒3說(shuō):“小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了,心里很難過(guò),臉就變得灰灰的。”幼兒4說(shuō):“小熊發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了小狗時(shí),很難為情,羞的臉都紅了。”教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定,又說(shuō):“你們的心情有顏色嗎?”由于前面的鋪墊,這次幼兒的回答比較積極,幼兒1說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候是金黃色的,象太陽(yáng)一樣。”幼兒2說(shuō):“我難過(guò)的時(shí)候,心情是灰色的。”幼兒3說(shuō):“我生氣的時(shí)候是黑色的,還會(huì)哭呢。”幼兒4說(shuō):“我笑的時(shí)候心情是紅色的,我覺(jué)得紅色最漂亮了。”教師一一表示贊同。

    三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙,并畫(huà)上相應(yīng)的表情,制成心情卡。教師說(shuō):“小朋友在做心情卡的時(shí)候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫(huà)上相應(yīng)的表情臉譜,畫(huà)表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特,也可以照著鏡子畫(huà)。”在歡快的輕音樂(lè)伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。

    四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。片刻后,選取其中的部分作品,請(qǐng)幼兒猜想作品后的心情故事。由于不可能每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì),教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓勵(lì)幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。

    本活動(dòng)屬于感覺(jué)表達(dá)表現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域,活動(dòng)的目標(biāo)確定為:

    1、通過(guò)不同的心情體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫(huà)出相應(yīng)的表情。

    2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達(dá)自己的心情感受。

    3、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)作欲望。活動(dòng)中,教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際活動(dòng)基本符合。

    對(duì)照《綱要》,反思我的教學(xué),從中得到一些啟示:如何在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)展創(chuàng)造性。

    1、積累經(jīng)驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)新人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感知過(guò)的事物的想象,但不可能憑空產(chǎn)生,它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容,經(jīng)過(guò)粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成。基于這一點(diǎn),我在活動(dòng)前注意讓幼兒多看、多聽(tīng),盡可能地讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切,獲得深刻細(xì)致的生活感受,并指導(dǎo)他們用筆畫(huà)下來(lái),加深印象。如玩游戲《照鏡子》,讓幼兒互相面對(duì)面模仿表情,感知不同表情帶來(lái)的五官變化;語(yǔ)言活動(dòng)《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。課前準(zhǔn)備的充分使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí),在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)無(wú)比的熱情,還激發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)性和靈活性。

    2、設(shè)置階梯,引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒的知識(shí)技能水平與其的身心特點(diǎn)有著密切的關(guān)系,每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同心情與表情及色彩的關(guān)系上。心情與表情的關(guān)系比較容易理解,幼兒對(duì)不同表情所帶來(lái)的五官變化掌握地較好,在此基礎(chǔ)上來(lái)感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系,這是個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒更好地理解,在教具的準(zhǔn)備上我動(dòng)了腦筋,設(shè)計(jì)制作了故事《春游》的課件,從故事中小動(dòng)物臉色的變化,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自己心情的顏色,幼兒非常感興趣,在老師的略微引導(dǎo)下,很快就聯(lián)想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色;生氣、激動(dòng)--深綠色、咖啡色、大紅色、橙色;傷心--灰色、黑色、紫色、深藍(lán)色等。在體驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒實(shí)際上已經(jīng)在感知色彩的類別。

    3、巧用策略,學(xué)會(huì)創(chuàng)新在示范的環(huán)節(jié)上,我也嘗試采用創(chuàng)新方法,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像,運(yùn)用教師單向的示范與講解來(lái)阻止矛盾沖突,要求幼兒服從劃一的步驟與方法,這種看似既省時(shí)又簡(jiǎn)捷的方法,似乎能收到立竿見(jiàn)影的效果,但它不但抑制幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)展,而且會(huì)使幼兒形成盲目服從權(quán)威的心態(tài),作品看上去千篇一律,沒(méi)有個(gè)性。在活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己示范畫(huà)表情,效果出人意料,原來(lái)我準(zhǔn)備幼兒示范后,我還要進(jìn)行加工,可事實(shí)上,幼兒示范的臉譜非常有童趣,瞧,開(kāi)心的時(shí)候,眼睛鼻子似乎在跳舞;生氣的時(shí)候,眉毛有高有低,似乎壓抑不住心中的怒火。

    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒積極性非常高,在制作心情卡的時(shí)候,大部分幼兒都畫(huà)出了四、五種不同的表情,還配上相應(yīng)的彩紙,互相交流時(shí),許多幼兒還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述了心情故事,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。改進(jìn)建議《綱要》指出:“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。”因此,在美術(shù)活動(dòng)中,教師要根據(jù)幼兒的回答,能隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo)地追問(wèn)或轉(zhuǎn)問(wèn),使幼兒從不同角度和不同視點(diǎn)發(fā)展擴(kuò)散性思維。但在本次活動(dòng)中,我的追問(wèn)還不夠及時(shí)和靈活,如教師問(wèn):“小狗見(jiàn)小熊說(shuō)是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說(shuō):“小狗生氣了。”

    幼兒2說(shuō):“小狗的眉毛都豎起來(lái)了。”幼兒3說(shuō):“小狗嘴巴翹起來(lái)了。”我應(yīng)馬上接問(wèn):“還能從什么地方看出它生氣了?”失去了讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察的良機(jī),創(chuàng)造性引導(dǎo)還不夠,表情不是千篇一律的,五官應(yīng)該還有其他變化。另外在材料的選擇上也沒(méi)有考慮周全,個(gè)別彩紙的色彩還不夠有針對(duì)性,如紫色彩紙色彩太亮,給人的感覺(jué)不夠壓抑。活動(dòng)延伸:可開(kāi)展“嘗味道、畫(huà)表情、找色彩”活動(dòng)。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十三

    學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂(lè)器。

    在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

    三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

    若干小型打擊樂(lè)器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

    音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。

    一、活動(dòng)導(dǎo)入

    1、出示三類樂(lè)器:皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。

    師:"今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)?它們屬于哪一類樂(lè)器呢?"

    2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

    二、游戲彩色絲帶

    1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友(紅、金、綠)。

    師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂(lè)器做朋友,請(qǐng)小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

    2、絲帶跳舞了。

    (1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。

    (2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

    (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。

    三、游戲彩色圈

    師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

    介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

    四、欣賞音樂(lè)搖籃曲

    師:"絲帶和樂(lè)器朋友都累了,它們想休息了。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十四

    1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

    2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái)。

    3、能展開(kāi)想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

    1、自主識(shí)字,能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

    2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

    2課時(shí)

    (第一課時(shí))

    一、圖片展示

    (ppt出示圖片:彩色鉛筆畫(huà)的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫(huà)了什么?畫(huà)得美不美?我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》,什么是彩色的夢(mèng)?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》,一起去作者的夢(mèng)里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書(shū)課題,范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”)

    二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀

    1、配樂(lè),教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

    2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

    3、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),教師相機(jī)正音。

    (1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈

    形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識(shí)記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳――聊,評(píng)、蘋(píng)――坪,沒(méi)――般,睛――精。

    (2)教師檢查自學(xué)情況。

    4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

    大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)――得――透――明!

    小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),又大――又紅!

    (這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)

    三、齊讀課文,整體感知

    1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?

    2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?

    (第二課時(shí))

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的,他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。

    二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

    1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫(huà)了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

    (1)學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

    (2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

    (3)朗讀指導(dǎo),排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng),突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

    (4)指名讀,合作讀。

    (5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。

    2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫(huà)了什么?

    (1)生交流,師板書(shū)。(森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng))

    (2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

    (3)思考:在這茂盛的`森林里會(huì)發(fā)生些什么呢?(生自由說(shuō),合理即可)

    (5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問(wèn):小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng),你有怎樣的感受?(生自由說(shuō))

    過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。(出示相應(yīng)模板)

    3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢(mèng)境里有什么?

    (1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說(shuō)些什么呢?

    (2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。

    (3)指導(dǎo)朗讀。

    三、拓展延伸

    1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢?把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。

    2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么?仿照第2或第3小節(jié),寫(xiě)一寫(xiě)吧!

    四、指導(dǎo)寫(xiě)字

    1、出示會(huì)寫(xiě)的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫(xiě)好。

    2、教師示范難寫(xiě)的字,指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。

    3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

    4、寫(xiě)字反饋,師生評(píng)議。

    教學(xué)板書(shū)

    彩色的夢(mèng)

    本課的成功之處:開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂(lè)器。

    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

    1、三種顏色的絲帶(紅、金、綠)

    2、若干小型打擊樂(lè)器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

    3、音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。

    (一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

    1、出示三類樂(lè)器:皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。

    師:"今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)?它們屬于哪一類樂(lè)器呢?"2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

    (二)、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友(紅、金、綠)。

    師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂(lè)器做朋友,請(qǐng)小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

    2、絲帶跳舞了。

    (1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的`樂(lè)器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。

    (2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

    (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。

    (三)、游戲彩色圈。

    師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

    介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

    (四)、欣賞音樂(lè)搖籃曲。

    師:"絲帶和樂(lè)器朋友都累了,它們想休息了。

    教學(xué)反思:

    舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái),這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動(dòng))(在欣賞的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十六

    讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

    活動(dòng)目標(biāo)

    1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。

    3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)

    2、彩色氣球

    3、禮物盒一個(gè)

    4、雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))

    活動(dòng)過(guò)程

    《1》出示圖片禮物盒

    導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

    《2》幼兒觀察自由討論

    小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

    《3》老師提問(wèn)

    1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?

    2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?

    3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?

    《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

    《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)

    《6》老師總結(jié)

    《7》結(jié)束課堂

    今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十七

    本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始以魔術(shù)的方式引入主題,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè),之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子。

    1、使幼兒積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

    2、通過(guò)對(duì)顏色配色的.探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。

    1、重點(diǎn):感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

    2、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調(diào)色盤(pán)、顏料、杯子、輕音樂(lè)。

    (一)導(dǎo)入:

    師:今天,老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察。看老師手中的這瓶水是什么顏色的啊?(無(wú)色)。

    “小朋友看清楚了,魔術(shù)開(kāi)始了。千萬(wàn)不要眨眼啊!”

    教師晃晃瓶子,變變變。

    師:我們一起喊,一二三。一二三變成什么顏色了?(黃色)。

    換蓋再晃一次變變變。

    師:一二三。這次變成什么顏色了?

    (二)展開(kāi):

    1、教師揭開(kāi)謎底。

    將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,之前老師把蓋子擰下來(lái)涂上了黃色的顏料,所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍(lán)色顏料的瓶蓋,然后再搖晃瓶子,水就變成綠色了。

    2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

    (1)師:小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)啊?老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫(huà)棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起,看看會(huì)有什么結(jié)果。

    (藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?紅和黃混在一起變成什么顏色?)。

    (2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

    師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

    3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

    師幼小結(jié):在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

    (三)結(jié)束:

    彩色鳥(niǎo)教案(精選18篇)篇十八

    1、能變化五官畫(huà)出不同的表情,并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。

    2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)心情的樂(lè)趣。

    1.《春游》圖畫(huà)。

    2.各色彩紙、彩色水筆。

    一、感覺(jué)心情和表情的關(guān)系。

    1.幼兒欣賞畫(huà)面《春游》,討論:出發(fā)去春游時(shí),會(huì)有怎樣的表情?它表示怎樣的心情?

    2.小勇生病了,沒(méi)能去春游,他會(huì)是怎樣的表情呢?懊喪的表情與笑臉有什么不同?

    3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化,發(fā)現(xiàn)傷心、難過(guò)、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。

    二、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系。

    1、小朋友心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢?

    2、教師出示各種顏色的彩紙,共同思考選擇:

    (1)淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。

    (2)粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開(kāi)心,臉上是粉紅色的。

    (3)灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了,心里很難過(guò),臉就變得灰灰的'。

    (4)紅色——小娟玩得太熱了,臉色紅彤彤的。

    (5)土黃色——小華今天身體不太好,不能去春游,臉色有點(diǎn)黃。

    3、說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)臉色是什么顏色,例如:

    我開(kāi)心的時(shí)候,感覺(jué)臉色像金色太陽(yáng)一樣。

    我難過(guò)的時(shí)候,心情是灰色的。

    我哭的時(shí)候,臉色一定有點(diǎn)黑。

    我笑的時(shí)候,心情是粉紅色的,我覺(jué)得紅色最漂亮了。

    1、先確定自己的心情,根據(jù)心情選擇不同的彩紙。

    2、照著鏡子畫(huà)上相應(yīng)的表情。

    3、給自己臉頰涂上相似的顏色。

    四、猜猜我的心情。

    出示自己的作品,請(qǐng)大家用表情和顏色來(lái)猜出畫(huà)中人的心情。

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    年終總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人工作成果的總結(jié),更是對(duì)過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),為未來(lái)的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺故玖艘恍┙?jīng)典的年終總結(jié)范文,供大家參考借鑒
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀它們可以提高我們的寫(xiě)作水平和修養(yǎng)。冬至是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是二十四
    在工作匯報(bào)中,我們可以展示自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,展示自己的工作價(jià)值。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
    作文是一種能夠展示我們語(yǔ)文能力的重要方式,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
    策劃方案的實(shí)施應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通,確保每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)人的任務(wù)都得到落實(shí)。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的策劃專家分享的策劃方案案例,值得一看。學(xué)校是教書(shū)育人的陣地
    月工作總結(jié)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作成果的一種展示和回顧,同時(shí)也是對(duì)自己工作能力的一種評(píng)估。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)快樂(lè)和啟示,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫(xiě)作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。自從我懂事時(shí),我
    教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)不同學(xué)期和不同學(xué)科的要求進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解小屋快樂(lè)的
    自我介紹是一種向他人展示自己形象的方式,能夠給人留下深刻的印象。以下是一些比較優(yōu)秀的自我介紹范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在做應(yīng)聘自我介紹的時(shí)候,不妨先給自己一些心理
    讀后感是我們反思自我閱讀過(guò)程、提高閱讀效果的一種方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。本書(shū)分為15課,每課都有不同的主題,都說(shuō)明了一個(gè)深刻的
    一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該包含足夠的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,能夠給讀者提供具體的信息和實(shí)證結(jié)果。為了使大家對(duì)報(bào)告范文的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)有更深入的了解,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┑湫偷姆段?/div>
    計(jì)劃書(shū)范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提供多樣化的思路和觀點(diǎn)。這里有一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有效計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為提高員工工作積極性,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀員工,特制定本
    教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)要綜合考慮各方面因素,包括教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等。教學(xué)計(jì)劃的范文還可以激發(fā)我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維和探索精神。近年來(lái),深圳光明新區(qū)幼教教研
    個(gè)人總結(jié)也是一個(gè)自我激勵(lì)的過(guò)程,通過(guò)回顧自己的成績(jī)和進(jìn)步,我們可以更有動(dòng)力地努力追求更好的未來(lái)。讓我們一起來(lái)閱讀一些成功人士的個(gè)人總結(jié)范文,從中提煉出一些寫(xiě)作技
    通過(guò)述職報(bào)告,可以向同事和團(tuán)隊(duì)展示自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。這些范文可以激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感和寫(xiě)作動(dòng)力,提高我們的寫(xiě)作表達(dá)能力。xx各位領(lǐng)導(dǎo):20xx
    在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中,生產(chǎn)是以工廠、企業(yè)、公司等組織為單位進(jìn)行的。下面是一些生產(chǎn)管理的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。必須對(duì)企業(yè)職工的生命安全負(fù)全面責(zé)任,本
    通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。下面是一份經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和研究的教案,教學(xué)效果非常好,值得一試。
    在工作匯報(bào)中,我們可以對(duì)項(xiàng)目的完成情況和進(jìn)度進(jìn)行分析和評(píng)估,為下一步的工作提供參考和指導(dǎo)。在這里,小編為大家提供一些書(shū)寫(xiě)工作匯報(bào)的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助
    國(guó)旗下講話稿是傳遞愛(ài)國(guó)情懷和激勵(lì)人心的重要途徑,它能夠凝聚人心、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。以下是一些令人欽佩的國(guó)旗下講話稿,希望能激發(fā)您的創(chuàng)作靈感。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家
    教師演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密圍繞教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展,具有針對(duì)性和實(shí)用性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教師演講稿范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。各位老師,各位同學(xué):上午好!很高
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式,它能夠幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們從自身經(jīng)歷中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自
    后勤管理的目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和成本的最優(yōu)化,以提高整體運(yùn)營(yíng)效益。接下來(lái)是一些后勤保障工作的實(shí)戰(zhàn)指南,可以幫助大家面對(duì)各種挑戰(zhàn)。1、所有部門(mén)物資需要報(bào)損處
    幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣展開(kāi)。小班的孩子們通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),取得了令人欣喜的進(jìn)步,以下是他們的總結(jié)范文。一、猜謎引入,引發(fā)興趣。教
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的視角和獨(dú)特的表達(dá)方式,以吸引讀者的注意和興趣,留下深刻的印象。無(wú)憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無(wú)憂無(wú)慮的微笑。我們班可是全校都
    優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)表達(dá),通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和感受,使作品更加飽滿和立體。下面是一些寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題的解答和解決方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我從小生活在城市,很
    演講稿需要注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的把握,以引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。每一篇演講稿范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編輯的,希望能夠滿足大家的需求和期待。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:早上好!今天
    活動(dòng)方案是實(shí)施活動(dòng)的指南,它能夠幫助我們明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體步驟。這些活動(dòng)方案范文真實(shí)反映了實(shí)施過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),也提供了一些解決方案和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在思考和總結(jié)的過(guò)程中,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。接下來(lái),小編為大家推薦了一些篇幅適中、內(nèi)容充實(shí)的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
    在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)合具體的事例和感受,使其更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。小編為大家推薦了一些精彩紛呈的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)靈感和思考。今年以來(lái),黨中央在號(hào)
    在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,手機(jī)承載著我們與世界相連的紐帶,它帶給我們更便捷、高效的溝通方式。以下是一些手機(jī)拍照技巧和攝影應(yīng)用的推薦,希望對(duì)大家拍攝美好瞬間有所幫助。
    銷售合同的目的是明確買賣雙方的權(quán)益和義務(wù),確保交易的安全和順利進(jìn)行。以下是一些銷售合同的樣本內(nèi)容,希望能夠給大家提供一些啟示。立合同雙方:購(gòu)貨單位:______
    優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。這些優(yōu)秀作文范文從不同角度表達(dá)了作者的見(jiàn)解和思考,頗具開(kāi)拓思路的效果。
    參加比賽可以拓寬我們的視野,與其他參賽者交流和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的比賽經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?qū)Υ蠹覅①愑兴鶐椭M砩希液桶职执驋咝l(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)了那盒
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種自我檢視,可以幫助我們更好地提高自己的工作能力。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和啟示。
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧工作中的亮點(diǎn)和不足。這是一份全面、詳實(shí)的月工作總結(jié),對(duì)于工作績(jī)效評(píng)估具有參
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證,也是自我激勵(lì)的一種方式。希望通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,大家能夠?qū)?xiě)一份完美的月工作總結(jié)有更清晰的認(rèn)識(shí)和思路。
    一個(gè)月的工作總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和反思,也是對(duì)自己工作能力的一種檢驗(yàn)。在這里,小編為大家推薦了一份完整的月工作總結(jié)模板,供大家使用和參考。2016年年終工
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和個(gè)人想法的表達(dá),展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思維方式和才華。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來(lái)品味文學(xué)的魅力。今天上作文課時(shí),老師說(shuō):“
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)還需要注意發(fā)言場(chǎng)合和環(huán)境的特殊要求,避免過(guò)于泛泛而談或過(guò)于具體,以適應(yīng)不同的講演場(chǎng)合。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些靈感
    優(yōu)秀作文是我們敢于表達(dá)個(gè)人情感和思想見(jiàn)解,以及具備獨(dú)立思考和深度思維的體現(xiàn)。將優(yōu)秀作文與自己的作品進(jìn)行對(duì)比,找出差距和不足之處,并不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作能力和水平。
    勞動(dòng)合同是雇主和員工之間建立互信和互利關(guān)系的基礎(chǔ),促進(jìn)了勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展。下面是一些國(guó)家法律所規(guī)范的勞動(dòng)合同范文,供參考使用。法定代表人:乙方):根據(jù)新《中華
    優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn),能夠打動(dòng)讀者的心靈。優(yōu)秀作文是文學(xué)寫(xiě)作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清
    讀后感是一種表達(dá)自己獨(dú)立思考成果的方式,可以激發(fā)自己對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛(ài)。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感文章,希望能給大家一些啟發(fā)。翻開(kāi)書(shū),一百條建議之首便是作者
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或具體經(jīng)歷上的感悟和思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,我
    教案模板的完善和更新是教師不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。請(qǐng)大家關(guān)注以下教案模板范文,這些范文可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。學(xué)情分析:剛?cè)雽W(xué)的
    幼兒園中班的教學(xué)方法注重情感與認(rèn)知的結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的綜合能力。以下是小編為大家收集的幼兒園中班的教學(xué)范文,供大家參考。活動(dòng)1:過(guò)新年(彩色筆畫(huà))。[活動(dòng)目標(biāo)]
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的技巧和思路。在我的潛意識(shí)里,我
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和形象的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。閱讀一些優(yōu)秀作文能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言和表達(dá)能力,引發(fā)我們對(duì)美的追求。
    月工作總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的工作,還能幫助我們制定下一個(gè)月工作的計(jì)劃。接下來(lái)是一些成功人士的月工作總結(jié)分享,希望能給大家一些想法和啟示。1、要提高質(zhì)量,
    通知需要簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確,讓收件人能夠清楚地理解并采取相應(yīng)行動(dòng)。如果你對(duì)寫(xiě)通知感到困難,不妨參考以下范文,或許有助于你更好地展開(kāi)思路。各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校、市教育局
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以幫助我們提高自我認(rèn)知和自我管理的能力。下面是一些值得借鑒的自我評(píng)價(jià)范例,希望能給大家提供一些思路和參考。本人有兩年多行政工作經(jīng)驗(yàn),
    發(fā)言稿是在公眾場(chǎng)合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)所準(zhǔn)備的文字材料,它可以幫助我們系統(tǒng)化地表達(dá)自己的思想。在發(fā)言稿的選擇和改編中,可以結(jié)合自己的實(shí)際情況和觀點(diǎn),靈活運(yùn)用范例
    服務(wù)月不僅是一個(gè)行動(dòng),更是一種態(tài)度,讓我們以服務(wù)為榮、以奉獻(xiàn)為榮。在總結(jié)中,還可以借鑒其他領(lǐng)域的總結(jié)方法和技巧,提高總結(jié)文檔的可讀性和實(shí)用性。“5.25”與“我
    作文是一種展示語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力的重要方式,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀作文范文,這些作文在思想和表達(dá)上都有著獨(dú)到的見(jiàn)解和亮點(diǎn),希望能
    單位是社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的基本形式之一,具有一定的獨(dú)立性和法人資格。接下來(lái)是一些單位總結(jié)的典型范文,希望能幫助大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方式和技巧。尊敬的酒店領(lǐng)導(dǎo):你好
    教學(xué)反思可以幫助我們不斷完善自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法。以下是一些教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。《陶罐和鐵罐》是一則很有啟發(fā)性的寓言,講述
    承包合同在商業(yè)合作中非常重要,可以為合作雙方提供法律依據(jù)和保護(hù)。通過(guò)閱讀承包合同范文,可以增加對(duì)合同撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。甲方:乙方:為了提高土地利用率,保障全體村
    在完成一個(gè)月的工作后,寫(xiě)一份月工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一種客觀評(píng)估。在閱讀月工作總結(jié)范文時(shí),我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。歲月如梭,不知不覺(jué)我來(lái)明
    教師應(yīng)該在小班教案中合理安排時(shí)間和活動(dòng),以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)參考這些小班教案,教師們可以更好地理解如何編寫(xiě)一份合適的教案。1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活
    讀后感是對(duì)書(shū)籍進(jìn)行反思與思考的過(guò)程,它可以幫助我們更好地提升自己的思辨能力。雖然每個(gè)人的讀后感都是主觀的,但它們可以帶給我們更多的思考和文學(xué)享受。上帝在每個(gè)人心
    每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我都會(huì)認(rèn)真思考自己的班主任工作,以便更好地為學(xué)生提供服務(wù)。以下是一些成功的班主任工作總結(jié)范文,希望能為大家的寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。
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