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    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:琉璃

    教學(xué)工作計(jì)劃的編制可以幫助教師全面了解教學(xué)資源的利用情況,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而針對(duì)性地開展教學(xué)工作。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。在這些范文中,我們可以看到不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠?qū)Υ蠹抑贫ㄗ约旱慕虒W(xué)工作計(jì)劃有所啟發(fā)。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇一

    1.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

    2.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

    了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。

    學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。

    自制cai課件。

    2.在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市威尼斯,你了解威尼斯嗎?交流課前搜集的有關(guān)威尼斯資料。

    3.播放《威尼斯風(fēng)光》錄像。學(xué)生觀賞后談?dòng)∠蠛腕w會(huì)。

    4.導(dǎo)入課題。

    小艇又名貢多拉,它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?

    (1)選擇你喜歡的方式來學(xué)習(xí)這一段。喜歡讀的`就美美地讀一讀;喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來;喜歡手工制作的可以剪一條小艇。

    (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

    (3)學(xué)習(xí)成果展示。

    (1)播放錄像,讓學(xué)生眼看錄像中的畫面,想象自己坐在小艇里,體會(huì)坐小艇的感受。

    (2)交流坐小艇的感受。

    (3)說不完的情趣指什么?

    1.引導(dǎo)找出課文中概括船夫駕駛技術(shù)的詞語:操縱自如。

    2.同桌合作,一人讀書,一人當(dāng)船夫,以手代艇,以桌面代河,以文具書本代河中其它船只,動(dòng)手演示理解操縱自如。

    3.師生合作讀本段課文。

    4.說說操縱自如的含義,進(jìn)行課外遷移,舉出生活中的一些例子。

    1.出示自學(xué)提綱,以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)課文。

    2.學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

    3.以誰乘小艇去做什么的句子格式進(jìn)行說話練習(xí)。

    4.文中為什么要以威尼斯靜寂的夜晚來結(jié)尾?

    5.品味朗讀。

    課后收集資料,向大家介紹東方威尼斯蘇州。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段,積累相關(guān)語句。

    2.通過了解小艇的特點(diǎn)與船夫的駕駛技術(shù),感受威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。

    3.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)把人物的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

    教學(xué)重點(diǎn):

    讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把人物的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課:

    1、我們平日出門,一般坐什么方便快捷?(汽車)汽車就是我們這里的主要交通工具。

    2、而在世界上有個(gè)城市,人們出門必不可少的交通工具是小艇(板)。

    注意這個(gè)“艇”字,跟哪個(gè)字字形相近?(挺、廷)它們的讀音都是,但偏旁不同?!爸邸弊峙员硎尽巴А迸c什么有關(guān)?(船),舟字作偏旁,中間一橫變成提,不出頭。一邊表示讀音,一邊表示意思,這樣的字叫形聲字,這是中國造字法的一種,將來會(huì)學(xué)習(xí)到。

    3、知道這是哪個(gè)城市嗎?(板:威尼斯)添加:的。

    二、檢查預(yù)習(xí)。

    1、課文都讀過了吧,你能把大屏幕上的這些詞語都讀正確嗎?

    同桌兩倆先一起讀讀,讀錯(cuò)的請(qǐng)舉手,說說哪個(gè)錯(cuò)了?齊讀。

    2、課前你都查閱到威尼斯的哪些資料?能用自己的話說說嗎?

    老師也查閱了一些資料,與大家分享:(課件:解說文字:威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁,橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島,因此有“水城、百島城、橋城”之稱,威尼斯的水道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車,也沒有自行車,小艇是唯一的交通工具。)。

    3、我們剛才交流的'內(nèi)容,美國著名作家馬克.吐溫只用了一句話做了簡(jiǎn)單清晰的介紹,哪一句?指名讀(第一段)。

    4、威尼斯的大街就是——河道;威尼斯的汽車就是——小艇。

    5、同學(xué)們快速瀏覽下文,看看課文圍繞小艇講了什么?

    板書:樣子(外觀船艙)、技術(shù)好、作用大。

    二、精讀課文,了解小艇的外觀特點(diǎn):

    1.課文哪些段落寫的是小艇的樣子?(2、3自然段)。

    2、快速讀課文,看這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

    3、拿出自主學(xué)習(xí)單,完成第一個(gè)表格。

    4、誰來交流?(相機(jī)補(bǔ)充:小艇有多長(zhǎng)?二三十英尺也就是6-9,米,我們教室長(zhǎng)8米多點(diǎn),寬6米多)全對(duì)的請(qǐng)舉手。在預(yù)習(xí)單上給自己畫一個(gè)小笑臉。

    (1)自己試試,找到感覺了嗎?怎樣才更把小艇的樣子讀出來呢?(表示特點(diǎn)的詞語重讀;用輕快靈活的語氣讀)。

    (2)有了同學(xué)們的提示,相信你一定能讀得更好,誰來試試?那同學(xué)讀,女同學(xué)讀,大家一起讀。

    (4)這么奇特的小艇,這么優(yōu)美的文字,來看著圖畫(課件)我們一起再來讀讀這段話,能背上來的同學(xué)可以不看提示。

    三、細(xì)品文本,感悟船夫技藝:

    1.過度:來到威尼斯,作者被造型奇特的小艇所吸引,吸引作者的還有呢?

    2、默讀第4自然段,想想:(小組合作完成)。

    (1)這段圍繞著哪句話來寫的?用波浪線劃出來。

    (2)文中哪個(gè)詞語最能準(zhǔn)確地解釋船夫駕駛技術(shù)好?圈出來。

    (3)船夫的駕駛技術(shù)好在哪里?用直線畫出相關(guān)的句子。

    (4)最后一句的意思,如果用一個(gè)四字詞來形容,是————。

    思考:這一句與本段中心句有關(guān)系嗎?可否刪去,為什么?

    3、請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家完成自主學(xué)習(xí)單的第二題。

    4、哪個(gè)小組來交流?

    5、讓我們一起來感受一下船夫的駕駛技術(shù):(課件)。

    (1)在行船速度極快、來往船只很多的情況下,他----。

    (2)在擁擠的情況下,他能-------。

    (3)在極窄的地方,他能-----。

    7、船夫的駕駛技術(shù)這么好,你想不想夸夸他?

    (1)如果船夫就站在我們面前,我們應(yīng)該怎么夸她?

    (2)如果把自己想象成船夫,又該怎樣夸呢?

    (3)誰先來自夸一番?

    (4)同桌兩真誠地互相夸一夸。

    (5)老師做船夫,大家來夸夸我,有困難可以看一眼書。

    四、課堂檢測(cè):

    這節(jié)課我們隨馬克吐溫先生一起領(lǐng)略了威尼斯消停的奇特和船夫高超的駕駛技術(shù),課文中的每個(gè)字,每個(gè)詞、每句話都牢記于心了嗎?我們來檢測(cè)一下。

    五、作業(yè):

    1、完成片段練習(xí):仿照課文中任何一種寫法,寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物,要寫出特點(diǎn)。

    2、閱讀課后“閱讀鏈接”中的《威尼斯之夜》,比較與本文在內(nèi)容上有什么異同;閱讀“快樂園”中的《尋常威尼斯》,了解它的另一面。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇三

    1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“嘩”,理解39個(gè)新詞;聯(lián)系上下文說出“操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩”等詞語的意思;結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思。

    2.技能目標(biāo):

    初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

    3.情感目標(biāo):

    了解威尼斯是世界聞名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的風(fēng)土人情。

    這樣確定教學(xué)目標(biāo),使傳授知識(shí),發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合,在同一數(shù)學(xué)過程中,互相滲透,共同完成。

    由于本課是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”的首篇課文,要著重訓(xùn)練學(xué)生按事物的幾個(gè)方面給課文分段,所以我把“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”作為教學(xué)本課的重點(diǎn)。

    《威尼斯的.小艇》介紹了威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特的交通狀況和異國的風(fēng)土人情,這對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來講是比較陌生的。而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系呢?學(xué)生很難理解。故我把本課的教學(xué)難點(diǎn)定為“理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系”。

    教為學(xué)服務(wù),這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇講讀課文,在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了“學(xué)――議――練”的教學(xué)模式,所謂“學(xué)”就是自學(xué),在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué);“議”就是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,通過讀課文提出問題,并盡可能自己解決疑問,讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐――動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,獲得新知;“練”就是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。

    因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖,放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,提高自學(xué)能力。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇四

    1.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

    2.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

    了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。

    學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。

    自制cai課件

    2.在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市威尼斯,你了解威尼斯嗎?交流課前搜集的有關(guān)威尼斯資料。

    3.播放《威尼斯風(fēng)光》錄像。學(xué)生觀賞后談?dòng)∠蠛腕w會(huì)。

    4.導(dǎo)入課題。

    小艇又名貢多拉,它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?

    (1)選擇你喜歡的方式來學(xué)習(xí)這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀;喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來;喜歡手工制作的可以剪一條小艇。

    (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

    (3)學(xué)習(xí)成果展示。

    (1)播放錄像,讓學(xué)生眼看錄像中的畫面,想象自己坐在小艇里,體會(huì)坐小艇的感受。

    (2)交流坐小艇的感受。

    (3)說不完的情趣指什么?

    1.引導(dǎo)找出課文中概括船夫駕駛技術(shù)的詞語:操縱自如。

    2.同桌合作,一人讀書,一人當(dāng)船夫,以手代艇,以桌面代河,以文具書本代河中其它船只,動(dòng)手演示理解操縱自如。

    3.師生合作讀本段課文。

    4.說說操縱自如的含義,進(jìn)行課外遷移,舉出生活中的一些例子。

    1.出示自學(xué)提綱,以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)課文。

    2.學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

    3.以誰乘小艇去做什么的句子格式進(jìn)行說話練習(xí)。

    4. 文中為什么要以威尼斯靜寂的夜晚來結(jié)尾?

    5.品味朗讀。

    學(xué)習(xí)了課文,你喜歡威尼斯的小艇嗎?為什么?

    課后收集資料,向大家介紹東方威尼斯蘇州。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇五

    1、朗讀課文,背誦課文第4——6自然段,積累自己喜歡的語句。

    2、通過讀一讀、畫一畫、演一演,感悟課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

    3、通過創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥,領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

    讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

    學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。

    教法:情境教學(xué)法,引領(lǐng)點(diǎn)撥等。

    學(xué)法:小組合作,邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

    1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片,教師深情地介紹:在意大利北部的亞德里亞海濱,蔚藍(lán)色的海水中散布者一百多個(gè)小島。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此,威尼斯有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”的美稱。

    師問:威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么?

    引入:威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇是威尼斯主要的交通工具,等于我們大街上的汽車。

    2、師生共同板書課題,指導(dǎo)書寫“艇”。

    過渡:自由讀文,哪些自然段具體描寫了小艇是這座小城的主要交通工具?

    1、探究學(xué)習(xí)第五、六段:

    (1)默讀課文五、六段,你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào)自己的讀書收獲)。

    (2)課文中寫了哪些人,他們坐小艇去干什么呢?小組合作完成表格。

    時(shí)間。

    什么人。

    坐小艇。

    干什么事。

    白天。

    商人。

    沿河做生意。

    青年婦女。

    高聲談笑。

    ……。

    ……。

    晚上。

    看戲人們。

    看戲。

    (3)還有哪些人坐小艇去干什么呢?自己完成實(shí)踐樂園:

    1、清晨,踏著晨曦,迎著朝陽,()坐著小艇()。

    2、傍晚,忙碌了一天的.()坐著小艇(?)。

    3、周末,()。

    (在小組內(nèi)交流,然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。)。

    (4)白天,人們坐著小艇忙碌著、工作著,晚上,威尼斯又是怎樣的景象呢?

    師生接讀:戲院散場(chǎng)了,小艇停泊了,我們才看到_______________;我們才感覺到_____________________;我們也才看到了____________________。

    生配樂感情朗讀,感悟夜的靜寂。

    (5)總結(jié)感悟作者的寫作方法:動(dòng)靜結(jié)合。

    2、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:

    這么美麗迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?怎么去?(乘飛機(jī)到意大利再到威尼斯就坐小艇)說著說著,小艇就來了。(出示圖片)用自己的語言來描述小艇的外形。

    (1)小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。

    2、作者運(yùn)用了哪些表達(dá)手法,這樣描寫有什么好處?

    選研:根據(jù)課文,發(fā)揮想象,畫一艘威尼斯小艇。

    (溫馨提示:a、自主研讀;b、小組交流:c、匯報(bào)展示。)。

    (2)全班交流:?深情朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

    對(duì)比寫法,感悟作者語言的精妙。

    小組內(nèi)畫小艇,學(xué)生板演小艇,內(nèi)化文本。

    3、自主學(xué)習(xí)課文第三、四段。

    (1)自由讀課文第三四段,你有什么感受?學(xué)生交流。

    (2)假如你就是船夫,你該如何吸引游客坐上你的小艇呢?

    演一演:我是金牌小船夫。(可以結(jié)合小艇特點(diǎn)、坐在里面的感覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全、你的優(yōu)惠措施等等。)。

    (3)學(xué)生表演,巧妙評(píng)價(jià)。

    這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容,讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光,感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān),感悟到作者高超的寫作手法。

    1、背誦課文第4--6段,抄寫自己喜歡的句子。

    2、對(duì)比閱讀《威尼斯之夜》,比較它與本文在內(nèi)容、寫法上的異同。

    3、運(yùn)用課文的表達(dá)方法,寫一寫紡織城的“蹦蹦”車。

    板書設(shè)計(jì):

    樣技作。

    子術(shù)用。

    奇好大。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇六

    一、導(dǎo)入:

    同學(xué)們,意大利的水上城市威尼斯你們?nèi)ミ^嗎?那你想對(duì)威尼斯了解些什么?讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)威尼斯。(放導(dǎo)入課件)。

    通過剛才的游覽,你對(duì)威尼斯有了哪些了解,能給大家說說嗎?

    二、初讀課文,整體感知。

    1、請(qǐng)大家打開書,大聲地自由讀課文,讀完后想一想,課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪些內(nèi)容?(生學(xué)習(xí),師巡視)。

    2、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)板書:特點(diǎn)、船夫技術(shù)、作用。

    三、學(xué)習(xí)小艇特點(diǎn)的部分。

    (過渡語:威尼斯小艇到底有什么特點(diǎn)?課文哪些自然段寫了小艇的特點(diǎn)?)。

    1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這部分,喜歡讀的就美美地讀,喜歡畫的就大膽地畫,想討論的也可以討論。(師巡視,找出讀得好的,畫得好的)。

    2、創(chuàng)設(shè)情境,突破重點(diǎn)(以下過程根據(jù)學(xué)生的回答隨時(shí)調(diào)整順序,并相機(jī)板書。)。

    (1)現(xiàn)在老師就是《學(xué)習(xí)報(bào)》的記者,要對(duì)你的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行采訪。請(qǐng)問你是用什么方式學(xué)習(xí)這一段的?(讀書)還有哪些人也是以這種讀書方式來學(xué)習(xí)的,我們一起站起來讀給大家聽聽好嗎?從他們讀中感覺到小艇怎么樣?從哪些詞句感覺到的?(生自由說)突破三個(gè)比喻句,并與下列句子進(jìn)行比較,說說哪組句子更好,為什么?(抓住特點(diǎn)寫具體)。

    威尼斯的中艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,船頭和船艄向上翹起,行動(dòng)輕快靈活。

    (2)采訪一位畫者(學(xué)生)并將畫展示出來,“他畫得像嗎?什么地方像?為什么這樣畫就像?你是從文中哪個(gè)地方知道的?”問畫者:“能否總結(jié)一下,在畫的時(shí)候,你是抓住小艇的什么特點(diǎn)來畫的?”

    (3)出示課件:并引導(dǎo)背誦。

    (4)坐在這樣的小艇里,你感覺如何?(舒服、充滿情趣)你是從哪兒知道的?(皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般……,有說不完的情趣……)。

    (5)創(chuàng)設(shè)情境,想象讀。

    3、過渡:小艇的樣子非常奇特,坐在里邊非常舒服,充滿情趣,這都離不開——(生齊答)船夫高操的駕駛技術(shù)。

    四、學(xué)習(xí)船夫的駕駛技術(shù)部分。

    2、匯報(bào)交流,著重理解“操縱自如”及一些動(dòng)詞,看能不能把這些詞換成別的詞,為什么?(討論)。

    3、品讀,點(diǎn)評(píng)。

    4、是呀,船夫的駕駛技術(shù)實(shí)在是高,如果你現(xiàn)在就坐在小艇上,你想對(duì)船夫說什么?船夫又會(huì)怎么說(對(duì)話表演)。

    5、演船夫。

    你從課文的哪些自然段看出來的?(學(xué)習(xí)五、六段)。

    五、研讀五、六段。

    2、生自由大膽地說,師稍加評(píng)論。

    3、大家說得真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,讓我們?cè)俚酵崴谷タ匆豢窗桑?/p>

    4、過渡:白天的威尼斯是熱鬧的,威尼斯的晚上怎么樣?

    5、生自由讀。

    6、匯報(bào)交流。

    7、指導(dǎo)朗讀。

    六、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、指名讀。

    2、理解“小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車?!?/p>

    七、拓展延伸。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇七

    教學(xué)過程:

    3.(cai課件)播放圖片、音樂。

    4.游覽了威尼斯,你們有什么感受?(美極了!)

    5.你們都見到了什么?看誰的攝像機(jī)最好,攝入的景物最多。(石橋,古建筑,河道,小艇……)

    6.這些啊,大作家馬克吐溫也都見到過,而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,并寫下了一篇文章,什么文章啊?(學(xué)生齊讀課題)

    1、過渡:可是,為什么作者在這眾多的事物中,只選擇“小艇”來寫呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。(學(xué)生讀)

    課件出示)思考題:

    (1)讀準(zhǔn)課本生字詞,理解詞語的意思。

    (2)威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?

    (3)作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的?

    (4)小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來?

    了解小艇的樣子和特點(diǎn):

    2、學(xué)生根據(jù)思考題,自學(xué)課文,圈點(diǎn)、勾畫,四人小組交流、討論。

    1、同學(xué)互相提出易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字:挺:壬;寂:不要多一小豎。

    2、過渡:好,作者為什么選擇小艇來寫呢?(因?yàn)樾⊥峭崴沟闹饕煌üぞ?

    3、說到交通工具,我記得文中有句話說“小艇等于大街上的汽車”。你說這“大街”指的是什么?(河道)“汽車”呢?(小艇)

    4、課前,我們預(yù)習(xí)過,剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(記得)都有寫了誰?(商人、婦女、老人、小孩)

    5、是啊!可見它確實(shí)是那里的——(主要交通工具)。從這里,我們知道了小艇的這一特點(diǎn),(小艇作用大)正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn),所以作者選擇小艇寫。

    6、你認(rèn)為還有其它的原因嗎?(結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書:樣子奇特、船夫技術(shù)高超)

    同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)了小艇和它的特點(diǎn)。下一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇八

    一位教師在不同的時(shí)期教學(xué)《威尼斯小艇》第四自然段——“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這部分內(nèi)容,迥然各異的教學(xué)設(shè)計(jì)及相應(yīng)的教學(xué)方法,體現(xiàn)著截然不同的教學(xué)理念,發(fā)人深思,實(shí)錄如下:

    【片斷一】。

    師:請(qǐng)同學(xué)們自讀“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一部分內(nèi)容,用自已熟悉的、喜歡的并富有創(chuàng)造性的形式,設(shè)計(jì)一個(gè)板書。

    (學(xué)生自讀感悟,板書設(shè)計(jì)?。幾分鐘后展示、交流、評(píng)價(jià)板書。)。

    生:我設(shè)計(jì)的是大括號(hào)式板書。

    在急駛的時(shí)候:拐彎。

    船夫的駕駛技術(shù)特別好。??????在擁擠的時(shí)候:擠進(jìn)擠出。

    在極險(xiǎn)極窄的地方:穿過去。

    生:我設(shè)計(jì)的是表格式的。

    總?起?句。

    在?什?么?情?況?下。

    怎?樣?駕?駛。

    船夫的駕駛技術(shù)特別好。

    在急駛的時(shí)候。

    能夠拐彎。

    在擁擠的時(shí)候。

    擠進(jìn)擠出。

    極險(xiǎn)極窄的地方。

    穿過去。

    生:我的板書也是表格式的,不過樣子與剛才同學(xué)展示的不一樣。

    生:我的板書很漂亮,梅花型的,你瞧——?。

    生:我的是棱形的……我的是由幾種圖形組合在一起的……。

    【片斷二】。

    船夫1:我十五歲,子承父業(yè)。我的駕駛技術(shù)特別高,在行船快而多的河道上總能操縱自如,毫不手忙腳亂。坐上我的小船,能快速到達(dá)目的地,節(jié)省您寶貴的時(shí)間。

    游客1:我暈船,一坐船就想吐,你有什么辦法嗎?

    船夫1:那不用擔(dān)心,我的船雖快,但很穩(wěn),如履平地。再說,船上配有暈車藥,中藥制作,無副作用。要是真暈了,吃一片就靈。

    船夫2:游客們,您若想享受,請(qǐng)上我的小船。我的船與眾不同,內(nèi)設(shè)雅座,按有空調(diào),配上輕音樂;皮座墊軟而有彈性,背裝多功能按摩器。乘我的小船,定會(huì)讓您感到輕松、愉悅,享樂無窮。

    游客2:坐你的船很貴嗎?你能為我們做免費(fèi)導(dǎo)游?

    船夫2:我的船裝璜考究,乘坐舒適,但價(jià)錢比一般的便宜,許多游客都認(rèn)準(zhǔn)上我的船。這位兄弟問得很有意思,免費(fèi)導(dǎo)游?告訴您,我畢業(yè)于導(dǎo)游學(xué)院,對(duì)做導(dǎo)游情有獨(dú)鐘,很樂意為大家服務(wù),只要你們開心、滿意,免費(fèi)就免費(fèi)吧!

    游客3:我們這兒有幾位心臟病患者,一旦在行駛途中發(fā)作,你能解決嗎?

    船夫3:這不難,我學(xué)過醫(yī),精通醫(yī)學(xué)。再說,附近的各大醫(yī)院我都熟悉,一旦有變,我能即刻送他們上醫(yī)院急診。

    【反思】。

    例1也曾不失為一個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)的片斷設(shè)計(jì)。課堂開放,學(xué)生自主,多元探究,在整課教學(xué)中是一個(gè)亮點(diǎn),被許多教師仿教。但細(xì)細(xì)審視,開放的空間里,學(xué)生在干什么?進(jìn)行對(duì)文本的抽象、概括、提煉,條分縷析,理清段落脈絡(luò),板書設(shè)計(jì)?。這是“唯理性教學(xué)模式”縱橫課堂的表現(xiàn),它崇尚邏輯思維能力,卻忽略了情感、意志和審美情趣的介入。在理性的課堂里,不會(huì)有更多言語的生成和精神的培植。

    片段以自主、探究為名,讓學(xué)生接過原本是教師手中特有的那把慣于肢解文本的手術(shù)刀,在技師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔下,大膽嘗試“解剖”技術(shù)。把精美的語言、文章看作是手術(shù)臺(tái)上的尸體,拿著冷冰冰的刀子,不厭其煩、不厭其細(xì)地一部分一部分肢解、解剖。游刃有余之際,心肝分家,骨肉分離。鮮明的形象模糊了,豐富的情感干枯了,靈動(dòng)的思維破碎了。課堂暗然失色,生命也就毫無生氣了。

    語文教育是一門精神奠基課程,語文教育的本質(zhì)是一種精神教育,沒有了語言,也就沒有人的精神。例2教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,在非常有氣氛、有情趣、形象化的過程中展開教學(xué)。學(xué)生充分調(diào)用生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,借助文本語言,在自然的、富有創(chuàng)造性的、個(gè)性化的言語交際中感悟言語,體驗(yàn)感情,奔涌“精神”。

    如果說,例1是理性充斥的課堂,失落語言,流失人文。那么,例2棄離了這份悖理,代之的是展示以感性為基礎(chǔ)的鮮活的、靈動(dòng)的言語交流情景,在對(duì)話中,教材活了,語言活了,學(xué)生活了,課堂因此而充滿活力。

    感性教育是一種形象化的展示、情感化的參與、個(gè)性化的感悟。語文教育感性回歸,能讓學(xué)生真切地觸摸、擁抱言語,煥發(fā)“精神”。

    (312300)浙江省上虞市陽光陽光學(xué)校?(0575)2833383。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,“艄,簾,墊,技,縱,貨,雇,禱,橫”,結(jié)合課文學(xué)習(xí),理解詞語“操縱自如,簇?fù)怼钡取?/p>

    2能正確流利地朗讀課文,并能結(jié)合課文內(nèi)容理解“小艇成了重要的交通工具,相當(dāng)于街頭的汽車”一句。

    3會(huì)用“我看到了什么,了解到什么”的方法學(xué)習(xí)課文,并且能用上這個(gè)方法復(fù)述課文內(nèi)容。

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

    用上“我看到了什么”,了解課文內(nèi)容,訓(xùn)練朗讀。

    一導(dǎo)入激趣,揭示課題。

    2關(guān)于威尼斯,課文后有一個(gè)注釋是這樣說的,自己試著讀一讀。(ppt)。

    3你讀懂了些了什么?

    交流:

    4水上城市是怎么樣的?讓我們一起來看看。(ppt圖片)。

    5你們看,這就是威尼斯,那里河道交錯(cuò)。河道中還有許多小艇。

    7補(bǔ)充課題,讀課題。

    二初讀課文,以看到的角度了解內(nèi)容。

    (一)開頭語。

    (二)交流:

    小艇的樣子(第2節(jié))。

    1現(xiàn)在你來到了威尼斯,你首先看到了什么?(請(qǐng)你挨著課文的順序來說一說)。

    2交流:

    3初到威尼斯我們先看到的就是威尼斯小艇的樣子。(圖片)我們看到的威尼斯小艇有二三十英尺長(zhǎng)(引讀)。

    交流:板書又窄又深像兩頭翹起像行動(dòng)輕快靈活像。

    小艇行駛自如(第4節(jié))。

    2想好了嗎?說給同桌聽。

    3交流:板書極快時(shí)擁擠時(shí)極險(xiǎn)極窄時(shí)。

    4讀板書對(duì)呀,在極快的時(shí)候我們看到---我們看到小艇行動(dòng)起來是那樣的輕快靈活,導(dǎo)致我們的眼睛不知看哪一處好。

    人們乘坐小艇去干各自的事情(第5節(jié))。

    1我們乘著小艇繼續(xù)向前行駛,我們又看到了什么?

    3交流:板書。

    威尼斯婦女們不是整天坐在小艇上的。他們會(huì)去干嗎呢?想象一下,誰來說說看交流。

    禱告注意偏旁禱告意思就是求神保佑上教堂禱告是威尼斯人的一種生活方式。

    4威尼斯的男的,女的,老人,小孩都要用到小艇,也就是男女老少都要用到小艇,不是嗎?我們看見(引讀)。

    夜晚(第6節(jié))。

    1小結(jié),白天過去了(板書),我們乘著小艇游覽了威尼斯,夜晚來臨了,在威尼斯的晚上我們又看到些什么呢?自己讀第6節(jié)找到有關(guān)的語句來說一說。

    2交流:

    板書:熱鬧。

    3古老的威尼斯沉沉地入睡了,這是多美的一幅畫面啊,讓我們來讀好它,先自己練一練。

    4交流:

    三深入理解課文,理清脈絡(luò)。

    (一)開頭語。

    (二)交流。

    小艇樣子。

    1你覺得小艇的樣子怎么樣?你了解到小艇樣子很美奇特。

    威尼斯是一個(gè)旅游城市,他可是非常注重自己的形象的,所以那里的人們把小艇造的是那樣的美麗那樣的奇特。

    2船夫的駕駛技術(shù)特別好。

    (1)我們除了了解到小艇的樣子很美麗很奇特以外,還可以了解到什么?

    交流:船夫的駕駛技術(shù)特別好。

    (2)這一節(jié)其實(shí)就是圍繞著這句話來寫的,作者正是從船夫的角度來寫小艇,讓我們真實(shí)地感受到小艇的輕快靈活。

    對(duì),無論是白天還是黑夜人們都要用到小艇,所以說威尼斯人們的生活離不開小艇。

    4小結(jié):

    因?yàn)橥崴故且粋€(gè)水上城市,河道狹窄所以人們?cè)斓男⊥庑为?dú)特,船夫每天駕駛著小艇穿行在狹窄的河道中,出,這也練就了他們特別好的駕駛技術(shù)。那里的人們的工作和生活都要用到小艇,難怪人們會(huì)說小艇是重要的交通工具,相當(dāng)于街頭的汽車。(出示)。

    四總結(jié)全文。

    2交流。

    3在威尼斯這座城市中除了小艇與人們的生活息息相關(guān)以外,其實(shí)還有橋梁教堂,圣馬克廣場(chǎng)也與人們的生活息息相關(guān),我們這篇課文取自馬克吐溫的《威尼斯游記》。關(guān)于其他的內(nèi)容馬克吐溫在《威尼斯游記》中也向我們作了介紹。我們小朋友在課后可以找到有關(guān)的內(nèi)容來讀一讀。

    4今天我們?nèi)チ吮締卧牡谝徽?,我們用我看到了什么,又了解到什么的方法走進(jìn)了威尼斯,在以后的幾站旅途中也可以用上這樣的方法來學(xué)習(xí)。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇十

    《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文,課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風(fēng)情。文章層次清晰、重點(diǎn)突出,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抓住事物特點(diǎn)寫”訓(xùn)練的好例子。

    1.基本技能目標(biāo):在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。

    2.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字新詞,能聯(lián)系上下文來理解語句的意思,有感情地朗讀課文。

    3.情感目標(biāo):讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)以它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

    導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》這篇課文,現(xiàn)在我們?cè)俚酵崴谷?感受那里獨(dú)特的風(fēng)土人情。(出導(dǎo)引入課仲)學(xué)習(xí)課文節(jié)一段時(shí),我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什么?請(qǐng)你用自己的方式,如朗讀、畫畫、表演,小組合作探究等等這些方式來學(xué)習(xí)和表示你對(duì)小艇的喜愛之情。

    教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)作者怎樣抓住事物特點(diǎn)寫具體作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線,通過對(duì)重點(diǎn)段的讀、想、說,班級(jí)討論交流,并進(jìn)行活動(dòng)化教學(xué),在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)。程序如下。讓學(xué)生讀通課文,初步了解小艇的三大特點(diǎn)。利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思。

    威尼斯異國他鄉(xiāng)的獨(dú)特地理風(fēng)貌,對(duì)學(xué)生來說比較陌生,雖然課前查閱過資料,但學(xué)生缺乏直觀感受,完全有必要先對(duì)該水上城市的奇特風(fēng)光,諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個(gè)大體的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)之初,讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受,從而激發(fā)出求知全文的沖動(dòng)。

    為船夫技術(shù)好。出示船夫板畫船夫)

    2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,我出最能展示船夫技術(shù)好的一個(gè)詞語。(板書:操縱自如)

    (1)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你是怎么樣理解“操縱自如”這個(gè)詞的?

    (2)船夫的操縱自如體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí),學(xué)好的小組要派代表舉手。

    (3)出示船夫技術(shù)句子、點(diǎn)藍(lán)。

    3、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀句子一邊想象船夫駕駛小艇的動(dòng)作。(30秒)

    4、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們站起來同桌合作或找到伙伴合作,一個(gè)人讀句子,一個(gè)人演一演船夫的動(dòng)作。

    5、好,現(xiàn)在,我們來看看威尼斯的船夫叔叔是怎樣駕駛小艇的?(出視頻)

    6、講述:小艇的樣子真奇特,加上船夫的駕駛技術(shù)這么棒,所以人們坐在船舶里感覺又舒服又有情趣。(板書:舒服情趣)因此,威尼斯的人們可喜歡歡樂坐小艇啦。現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊快述默讀最后兩個(gè)自然段,一邊展開想象,哪些人會(huì)來小艇去干什么?(1分)

    1、現(xiàn)在,把你想象到的填到這張練習(xí)卡(出示練習(xí)卡)

    2、(發(fā)練習(xí)卡)這張練習(xí)卡,你可以獨(dú)立完成,也可以主同學(xué)合作完成。

    3、巡視,抽樣自讀,(投影練習(xí)卡)

    4、還有許多同學(xué)填寫得很好的,課后大家再互相交換練習(xí)卡交流。現(xiàn)在,我們?cè)賮砜纯磶讖垐D片。(出示圖片)

    放大介紹:a、人們可以在小艇上做生意。

    b、白天,人們乘著小艇去辦事。

    c、晚上,人們乘著小艇去娛樂、游玩。

    5、由這張練習(xí)卡和這些圖片,我們可以知道小艇在威尼斯起到什么的作用?所以說小艇是威尼斯的(板書:主要交通工具。)

    這堂課,我們學(xué)習(xí)了大作家馬克、吐溫通過細(xì)致觀察抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩的描寫,為我們展示了威尼斯這座水上名堂特有的風(fēng)土人情。

    學(xué)習(xí)作者的寫法,寫一寫家鄉(xiāng)的某一處景或者物。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、交*、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。

    2.朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

    3.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

    4.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、交*、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。

    2.初讀課文,理清課文層次。

    3.學(xué)習(xí)課文第二段。

    教學(xué)過程:

    一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

    1.今天我們一起來學(xué)篇課文,題目叫做《威尼斯的小艇》。(板書:13威尼斯的小艇)學(xué)生齊讀課題。

    2.簡(jiǎn)介威尼斯。(出示部分彩色幻燈片)。威尼斯在意大利的東北部,是世界的旅游勝地。這座城市由118個(gè)小島組成,連接這118個(gè)小島的是117條水道。有401座姿態(tài)各異的橋梁,橫跨在117條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路,沒有汽車和自行車,船是市內(nèi)惟一的交通工具。

    3.針對(duì)課題,提出問題。

    從題目看,這篇課文主要寫的是什么?(小艇)。

    作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢?小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢?這節(jié)課我們共同來研究這些問題。

    二、布置預(yù)習(xí)。

    1.自學(xué)生字新詞。

    2.想想威尼斯小艇的樣子,從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切。

    三、檢查預(yù)習(xí)情況。

    1.指名讀字詞。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說說哪些生字容易寫錯(cuò)。

    2.指名讀課文,整體感知內(nèi)容。

    要求:邊聽邊想,威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象?

    3.指名回答:課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇?

    使學(xué)生知道,“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”,“小艇是什么樣兒的”,“船夫的駕駛技術(shù)特別好”,“小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切。”

    4.根據(jù)以上內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

    第一段(第一自然段),講小艇是威尼斯主要的交通工具。

    第二段(第二、三自然段),講威尼斯的小艇是什么樣兒的。

    第三段(第四自然段),講船夫的駕駛技術(shù)特別好。

    第四段(第五、六自然段),講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

    四、學(xué)習(xí)理解第二段。

    1.圖文對(duì)照,認(rèn)真默讀第二、三自然段。(出*尼斯的小艇的幻燈圖片)。

    要求:邊讀邊想,小艇是什么樣兒的?

    2.指名回答:“小艇是什么樣兒的?”

    3.通過作者對(duì)小艇的樣子生動(dòng)地描寫,威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象?

    4.練習(xí)朗讀第二、三自然段。進(jìn)一步體會(huì)小艇的美及乘船游覽時(shí)的快樂感受。

    5.教師小結(jié)。

    作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn),并用比喻句進(jìn)行描寫,這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動(dòng)。

    五、布置作業(yè)。

    1.抄寫生字詞。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.背誦課文前三個(gè)自然段。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

    2.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

    3.朗讀課文,背誦前四個(gè)自然段。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

    1.檢查生字詞語。

    2.威尼斯的小艇是什么樣兒的?誰能用自己的話說說?

    3.背誦課文前三個(gè)自然段。

    二、學(xué)習(xí)理解第三段。

    1.自由讀第四自然段。

    思考:“船夫的駕駛技術(shù)特別好”,作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的?邊讀邊在書上勾畫。

    2.指名回答:船夫的駕駛技術(shù)特別好,課文是怎樣具體說明的?

    3.指名讀第四自然段,體會(huì)朗讀語氣。

    三、學(xué)習(xí)理解第四段。

    1.默讀第五、六自然段,出示思考題:

    (1)小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切,從課文的哪些地方可以看出來?

    (2)認(rèn)真體會(huì)課文的最后兩句話,說明了什么。

    2.小組討論。

    3.檢查學(xué)習(xí)情況。

    4.教師小結(jié):

    威尼斯人的生活處處離不開小艇,(板書:生活關(guān)系密切)只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候,威尼斯才靜下來。)。

    5.小艇和威尼斯人的生活這樣密切,是什么原因呢?你能從課文中找出答案嗎?用因?yàn)椤浴木涫秸f一說。

    四、總結(jié)。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇十二

    1.認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城中的作用,體會(huì)威尼斯的美麗和獨(dú)特的風(fēng)情。

    2.了解威尼斯小艇的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法。

    3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

    4.朗讀課文。

    了解小艇特點(diǎn),學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法。

    1.生字卡片。

    兩課時(shí)。

    1.聽寫詞語。

    住宅 住址 慎重 選擇 柔弱 挖掘 驟雨 鉗子

    毫不可惜 隨遇而安

    (聽寫后,同座互相批改,有寫錯(cuò)的課后訂正。)

    2.指名講講下面詞語的意思。

    驟雨(驟,急速。驟雨,下得又大又急的雨。)

    隨遇而安(指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境下都感到滿足。在課文中有將就對(duì)付的意思。)

    3.提問:《蟋蟀的住宅》這篇課文,主要寫了蟋蟀的什么?(主要寫了蟋蟀住宅的樣子和蟋蟀是怎樣建造住宅的。)

    1.今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《威尼斯的小艇》(板書課題)。

    2.簡(jiǎn)單介紹威尼斯。

    威尼斯在意大利的東北部,是世界著名的旅游勝地。這座城市由118個(gè)小島組成,連接這118個(gè)小島的是117條水道,有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上。威尼斯市內(nèi)沒有馬路,沒有汽車和自行車,船是市內(nèi)唯一的交通工具。這篇課文就是講威尼斯小艇的,講了小艇的哪些特點(diǎn)呢?讓我們來讀讀課文。

    1.用生字卡片檢查生字讀音。(提醒學(xué)生注意,“艇”“縱”“擁”“梁”都是后鼻音,“叉”是翹舌音。)

    2.指名朗讀課文。(可按自然段每人朗讀一段。讀后讓學(xué)生評(píng)議一下,糾正讀錯(cuò)的字音和讀破句的地方。)

    3.預(yù)習(xí)要求把描寫小艇樣子的句子畫出來,你們畫了哪些句子?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀畫出的句子。)

    1.看看課文中的插圖,小艇是什么樣子的。(貼出掛圖。)

    2.圖文對(duì)照,理解有關(guān)語句。

    (1)小艇有多長(zhǎng)?(有二三十英尺長(zhǎng)。)知道一英尺有多長(zhǎng)嗎? 1英尺折合0.9144市尺。)那么二三十英尺有多長(zhǎng)呢?(大約有兩三丈長(zhǎng)。)

    (2)小艇是什么樣子的?(指名讀第二自然段。)什么叫獨(dú)木舟?為什么說小艇“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”?(“獨(dú)木舟”,指把一根樹干的中間掏空后做成的小船。威尼斯小艇又窄又深,像個(gè)獨(dú)木舟;但是獨(dú)木舟是一種簡(jiǎn)易的小船,威尼斯小艇的制作是比較講究的,所以說“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”。)什么是“新月”?為什么說小艇像“新月”?(“新月”,指農(nóng)歷月初的月亮,彎彎的,威尼斯小艇船頭和船艄向上翹起,樣子很像彎彎的月亮。)

    (3)為什么說小艇“仿佛田溝里的水蛇”?(這是用水蛇來打比方,說明小艇行動(dòng)輕快靈活。)

    (4)剛才我們了解了小艇外面的樣子,再來看看它里面是怎樣的。課文中哪些語句告訴我們小艇里面的樣子?(“皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般”“打開窗簾”,都說明小艇里面的設(shè)備很好。)

    1.朗讀課文,想想小艇在威尼斯的作用。

    2.看看生字,想想怎樣記住這些生字。

    1.威尼斯小艇是什么樣子的?誰能把書上的語句讀一讀,再用自己的話說一說?(指名讀、說。)

    2.課文除了講小艇的樣子,還講了什么?讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

    1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀第四、五、六自然段,想想每一段講的是什么。

    2.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。

    1.指名讀課文,并說說每段的段意。(可一人讀一段,接著就說這段的段意。第四段是講船夫的駕駛技術(shù)特別好;第五段是講白天人們的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開小艇;第六段是講晚上人們也離不開小艇。)誰能把第五、第六段合起來歸納一下段意?(小艇和威尼斯人的日常生活關(guān)系非常密切。)

    2.船夫的駕駛技術(shù)特別好,課文中是怎樣具體說明的?(要抓住四點(diǎn):行船的速度很快;船多的時(shí)候能操縱自如;極窄的地方能平穩(wěn)地穿過;能作急轉(zhuǎn)彎。)“操縱自如”是什么意思?(“自如”的意思是活動(dòng)不受阻礙?!安倏v自如”指的是船夫駕駛小艇的技術(shù)很熟練,想怎么就怎么,船多的時(shí)候也不受影響。)

    3.小艇與威尼斯人的日常生活關(guān)系非常密切,課文中是怎樣具體說明的?(課文中講了白天人們離不開小艇,夜晚人們也離不開小艇;講了老老小小、男男女女的各種活動(dòng)都離不開小艇。)

    4.在家認(rèn)真讀讀課文的最后兩句話,從中能體會(huì)到些什么?(只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候,威尼斯城才能靜下來。這說明,在威尼斯,人的活動(dòng)和船的活動(dòng)是緊緊地連在一起的。)

    5.小艇和威尼斯人的生活關(guān)系這樣密切,是什么原因呢?你能從課文中找出答案來嗎?(聯(lián)系第一自然段回答,因?yàn)橥崴故莻€(gè)水上城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。)

    1.各自自由朗讀。

    2.指名朗讀。

    1.指名讀讀題中的詞語。

    2.討論:寫這些詞語哪些地方要特別注意?(“艇”的中間是“廴”,

    是“刃”。)

    3.把題中的詞語認(rèn)真抄寫兩遍。

    1.朗讀課文。

    2.預(yù)習(xí)下一課《雪猴》。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇十三

    認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,正確理解“船艄、雇定、縱橫交叉”等詞語。

    朗讀課文,背誦課文第4——6自然段,積累自己喜歡的語句。

    過程與方法。

    2、通過創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥,領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

    引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略水域的風(fēng)情,陶冶學(xué)生的審美情趣。

    讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

    學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。

    情境教學(xué)法,引領(lǐng)點(diǎn)撥等。

    小組合作,邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等。

    多媒體。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片,教師深情地介紹:在意大利北部的亞德里亞海濱,蔚藍(lán)色的海水中散布者一百多個(gè)小島。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此,威尼斯有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”的美稱。

    師問:威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么?

    引入:威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇是威尼斯主要的交通工具,等于我們大街上的汽車。

    2、師生共同板書課題,指導(dǎo)書寫“艇”。

    意圖:開課播放威尼斯的風(fēng)光圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,在音樂的渲染、老師的深情介紹中感受威尼斯的美麗風(fēng)光和威尼斯人民的勤勞善良,為全文的學(xué)習(xí),主題的理解埋下了伏筆。

    二、合作交流,探究文本。

    過渡:自由讀文,哪些自然段具體描寫了小艇是這座小城的主要交通工具?

    1、探究學(xué)習(xí)第五、六段。

    (1)默讀課文五、六段,你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào)自己的讀書收獲)。

    意圖:閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此,在本環(huán)節(jié)我先安排學(xué)生和文本之間的.對(duì)話,讓學(xué)生自己到課文中去發(fā)現(xiàn),去理解,去感悟小艇與人們的生活息息相關(guān)。

    (2)課文中寫了哪些人,他們坐小艇去干什么呢?小組合作完成表格。

    時(shí)間什么人干什么事。

    白天商人沿河做生意。

    青年婦女高聲談笑。

    …………。

    晚上看戲人們看戲。

    (3)還有哪些人坐小艇去干什么呢?自己完成實(shí)踐樂園。

    清晨,踏著晨曦,迎著朝陽,()坐著小艇()。

    傍晚,忙碌了一天的()坐著小艇()。

    周末,()。

    (在小組內(nèi)交流,然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。)。

    (4)白天,人們坐著小艇忙碌著、工作著,晚上,威尼斯又是怎樣的景象呢?

    師生接讀:戲院散場(chǎng)了,小艇停泊了,我們才看到______;我們才感覺到_______;我們也才看到了_______。

    生配樂感情朗讀,感悟夜的靜寂。

    意圖:教師在朗讀時(shí)所配的音樂是經(jīng)過反復(fù)選擇的,能明顯的聽出動(dòng)靜的變化,為學(xué)生的理解和朗讀做了奠基。學(xué)生肯定會(huì)深深地陶醉其中,后面的理解就水到渠成了。教師的范讀、引讀也為學(xué)生的朗讀樹立了榜樣,學(xué)生的感情也就自然流露。

    (5)總結(jié)感悟作者的寫作方法:動(dòng)靜結(jié)合。

    2、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段。

    這么美麗迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?怎么去?(乘飛機(jī)到意大利再到威尼斯就坐小艇)說著說著,小艇就來了。(出示圖片)用自己的語言來描述小艇的外形。

    (1)小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。

    選研:根據(jù)課文,發(fā)揮想象,畫一艘威尼斯小艇。

    (溫馨提示:a、自主研讀;b、小組交流:c、匯報(bào)展示。)。

    意圖:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在本次自主學(xué)習(xí)中,通過學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)來理解小艇的特點(diǎn),真正將課堂交給了學(xué)生,他們思維的火花迸射,相信會(huì)收到意想不到的效果。

    (2)全班交流:深情朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

    對(duì)比寫法,感悟作者語言的精妙。

    小組內(nèi)畫小艇,學(xué)生板演小艇,內(nèi)化文本。

    3、自主學(xué)習(xí)課文第三、四段。

    (1)自由讀課文第三四段,你有什么感受?學(xué)生交流。

    (2)假如你就是船夫,你該如何吸引游客坐上你的小艇呢?

    演一演:我是金牌小船夫。(可以結(jié)合小艇特點(diǎn)、坐在里面的感覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全、你的優(yōu)惠措施等等。)。

    意圖:這是個(gè)語文的練點(diǎn),讓根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演,將自己對(duì)文章的理解通過招攬顧客表現(xiàn)出來,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生情真意切地表達(dá)自己內(nèi)心的感受,再次體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)特別好。也可以通過表演把自己對(duì)其他內(nèi)容的理解落實(shí)在實(shí)踐中,真正做到了語文實(shí)踐性和工具性的統(tǒng)一。

    (3)學(xué)生表演,巧妙評(píng)價(jià)。

    三、課堂總結(jié),升華主題。

    這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容,讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光,感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān),感悟到作者高超的寫作手法。

    意圖:通過教師激情的語言,再次使學(xué)生的閱讀體驗(yàn)得以升華,使學(xué)生更深層次的感悟課文的主題,內(nèi)化語言。

    四、作業(yè)超市,學(xué)以致用。

    1、背誦課文第4——6段,抄寫自己喜歡的句子。

    2、對(duì)比閱讀《威尼斯之夜》,比較它與本文在內(nèi)容、寫法上的異同。

    3、運(yùn)用課文的表達(dá)方法,寫一寫紡織城的“蹦蹦”車。

    意圖:作業(yè)的設(shè)計(jì)師對(duì)課內(nèi)的延伸,使學(xué)生將課內(nèi)外的結(jié)合真正地落到實(shí)處,使課堂學(xué)到的知識(shí)在課外得以訓(xùn)練,內(nèi)化為學(xué)生的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力,真可謂一舉多得。

    樣技作。

    子術(shù)用。

    奇好大。

    威尼斯小艇教案(專業(yè)14篇)篇十四

    (一)板書課題:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課《威尼斯的小艇》第一課時(shí),今天我們接著學(xué)習(xí)第二課時(shí)。

    (二)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、知道威尼斯小艇的特點(diǎn)。

    2、了解船夫高超的駕駛技術(shù)。

    3、學(xué)習(xí)作者抓住事物(小艇)特點(diǎn)來描寫的表達(dá)方法。

    指學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    本著學(xué)習(xí)目標(biāo),我們學(xué)習(xí)課文。

    (一)自學(xué)指導(dǎo)一:默讀第一、二自然段,思考下列問題,3分鐘后請(qǐng)同學(xué)回答:

    (1)小艇在威尼斯占有怎樣的地位?請(qǐng)用橫線標(biāo)出來。

    (2)小艇有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)用圓圈標(biāo)出來。

    1、先學(xué)。學(xué)生自學(xué)。

    2、后教。

    (1)指生回答第一問,學(xué)生答出:

    小艇成了主要的交通工具。

    分析:為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具?“大街”是指什么?“汽車”是指什么?

    (2)指生回答第二問,學(xué)生答出:長(zhǎng),窄,深,翹。同時(shí)展示小艇的特點(diǎn)。再讓學(xué)生說出相關(guān)句子————威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。教師自制小艇讓學(xué)生觀察小艇的特點(diǎn),電子同時(shí)出示學(xué)生說出的答案。學(xué)生讀體會(huì)。分析修辭,學(xué)生答出:比喻。再指學(xué)生明確哪些比喻。同時(shí)展示比喻句,指出誰比作了誰。

    (二)自學(xué)指導(dǎo)二:默讀第四自然段,思考以下問題,3分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答:

    這一段主要講了什么?船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?找到相應(yīng)的句子用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)下來。

    1、先學(xué):學(xué)生自學(xué)。

    2、后教:

    指生回答第一問,學(xué)生答出:船夫的駕駛技術(shù)特別好。以紅色字體展示這句話。引出“哪個(gè)詞能體現(xiàn)船夫的技術(shù)好?”,學(xué)生答出:操縱自如。再指學(xué)生說一說“操縱自如”是什么意思,教師補(bǔ)充。指生回答,解決“船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?”學(xué)生答出:(1)行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。(2)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過去。(3)遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非???,還能作急轉(zhuǎn)彎。同時(shí)展示船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)的三個(gè)方面,學(xué)生齊讀。出示后讓學(xué)生找出關(guān)聯(lián)詞:不管---總----,讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說一句話。

    (三)學(xué)生自學(xué)5、6自然段,根據(jù)內(nèi)容填寫表格:(出示表格)

    小艇在人們?nèi)粘I钪械淖饔?/p>

    指名學(xué)生填寫,老師引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的夜晚----寂靜。

    展示,學(xué)生配樂讀文段:水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

    (四)教師小結(jié):學(xué)習(xí)作者抓住事物(小艇)特點(diǎn)來描寫的表達(dá)方法,學(xué)以致用。

    小練筆:寫一段話來描寫自己熟悉的某個(gè)事物,要寫出特點(diǎn)來。

    附:板書設(shè)計(jì)

    26威尼斯的小艇

    長(zhǎng)、窄、深、翹、輕、靈

    技術(shù)好

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    教師編寫大班教案的過程中還需充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)態(tài)度,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們總結(jié)的一些大班教案實(shí)例,供大家分享和借鑒。1、知道球體的
    讀后感是讀完一本書后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考的一種文字表達(dá)形式。小編為大家整理了一些學(xué)生寫的讀后感,讀完這些范文,或許能給大家寫讀后感帶來一些靈感和啟發(fā)。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們,我非常榮幸在這個(gè)特殊場(chǎng)合發(fā)表一份重要的致辭,傾訴我的心聲。在一些特殊的場(chǎng)合里,可以考慮邀請(qǐng)專業(yè)的致辭人或演講者,以確保致辭的質(zhì)量和
    自查報(bào)告旨在通過自我審視和自我評(píng)估,發(fā)現(xiàn)工作中可能存在的問題和不足,從而加以改進(jìn)和提升。以下是小編為大家精心整理的自查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)《關(guān)于報(bào)送
    運(yùn)用正確的寫作方法和技巧,將工作經(jīng)歷和成果清晰地呈現(xiàn)在述職報(bào)告中,能夠更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)能力和工作態(tài)度。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,包括了經(jīng)驗(yàn)分享、問題解決
    優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。兒子突然站起來,圓睜著兩眼盯住演員出口處.一
    一篇優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)等問題的深思。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。應(yīng)憐屐齒印蒼苔,
    優(yōu)秀作文充滿著藝術(shù)的美感,讓人賞心悅目,讀后回味無窮。以下是一篇年級(jí)優(yōu)秀作文的精選范文,為大家展示了學(xué)生們出色的寫作水平和獨(dú)特的思考方式。1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正
    心得體會(huì)是我們?cè)谏詈凸ぷ髦械氖斋@和感悟,它可以幫助我們更加全面地了解和認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參
    心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作中帶來一些新的思路和觸發(fā)?!睹孛芑▓@》這
    講話稿要注重語言簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容具體有力,能夠準(zhǔn)確表達(dá)演講者的觀點(diǎn)和意圖,讓聽眾能夠清晰理解。在下面的范文中,你可以看到不同主題和目的的講話稿,它們涵蓋了學(xué)校、工
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié),更是對(duì)我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證和記錄。下面是小編為大家準(zhǔn)備的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能為大家的寫作提供一些有益的參考和借鑒。
    通過讀后感的寫作,我對(duì)這個(gè)人物的特質(zhì)和內(nèi)心有了更深刻的了解。為了幫助大家提高讀后感的寫作水平,以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,供參考使用。大作家魯迅曾說過一句話:時(shí)
    寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,它們?cè)陬}材、觀點(diǎn)、語言等方面都有其獨(dú)特之處,值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
    教學(xué)工作計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的方式等內(nèi)容。教學(xué)中心的教學(xué)工作計(jì)劃范文如下,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過去工作中的不足之處,從而進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。在下方準(zhǔn)備了一些總結(jié)的參考資料,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。
    述職報(bào)告可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),形成良好的工作習(xí)慣和方法,為將來的工作提供可借鑒的參考。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    在月工作總結(jié)中,我們要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作成果,并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。希望大家能在看完以下總結(jié)范文后,對(duì)寫一份較為完美的月工作總結(jié)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)方案的編寫需要仔細(xì)思考和細(xì)致規(guī)劃,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期效果?;盍\(yùn)動(dòng)會(huì):通過各類有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,增強(qiáng)參與者的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。心理健康月期間
    優(yōu)秀作文通過生動(dòng)細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。以下是一些被廣大讀者認(rèn)可和喜愛的優(yōu)秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。很多小孩子都是怕疼的,卻
    生產(chǎn)是勞動(dòng)的具體表現(xiàn)形式,它是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。以下是一些生產(chǎn)效率提升的方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家提高生產(chǎn)效率有所啟示。我的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下三
    優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學(xué)習(xí)
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,并激發(fā)他們的思考與感悟。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。老師說成長(zhǎng)是一生的歷程,成長(zhǎng)是對(duì)特定情
    優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語言流暢。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。很快就要迎來清明節(jié)了,不知道大家是否還記得那些
    通過活動(dòng)方案的制定,可以有針對(duì)性地開展籌備工作,提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量。如果你正在制定一個(gè)活動(dòng)方案,以下是一些優(yōu)秀的案例供你參考。從4月6日起至5月1日結(jié)束,為期
    自查報(bào)告是對(duì)自己能力和行為的全面審視,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)。以下是一些成功人士的自查報(bào)告,他們的經(jīng)驗(yàn)和故事或許可以給你一些靈感
    通過寫述職報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。如果你正在寫述職報(bào)告,不妨參考一下以下范文,獲取寫作靈感。我是社區(qū)勞動(dòng)保障協(xié)理員,于20
    在制定活動(dòng)方案之前,我們需要對(duì)活動(dòng)的目的、參與者和時(shí)間等進(jìn)行充分地考慮和分析。請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀,這里有一些經(jīng)典的活動(dòng)方案,希望能給大家一些啟示和思考的方向。
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。以下是一些經(jīng)典的作文范文,可以幫助大家
    范本的選擇應(yīng)該考慮到與寫作主題的相關(guān)性,以及適合讀者的水平和需求。請(qǐng)大家閱讀以下這些范文范本,可以幫助大家更好地理解寫作的要求和技巧。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:最近,
    讀后感是對(duì)文學(xué)作品的回響和延續(xù),它不僅僅是對(duì)書中情節(jié)的概括,更是對(duì)角色性格、主題思想、情感表達(dá)等方面的理解和品味。以下是小編為大家收集的一些讀后感寫作范文,希望
    作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。就在去年11月
    在工作計(jì)劃書中,我們需要對(duì)接下來的工作內(nèi)容、時(shí)間安排等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書樣本,希望對(duì)大家的工作有所幫助。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)
    通過制定教學(xué)工作計(jì)劃可以提前規(guī)劃課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式,以提高教學(xué)效果。以下是一些值得推薦的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些思路和指導(dǎo)。
    范文范本是我們寫作的參考資料,可以提供不同文體、不同主題的寫作范例。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和創(chuàng)作潛力。為了孩子能健康成長(zhǎng),平安生
    優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨(dú)特的見解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點(diǎn)。閱讀優(yōu)秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)之美。美景,曾天真的認(rèn)為只需要駕著轎車,嘻哈
    讀后感是讀完一本書或者一篇文章后,對(duì)其中觸動(dòng)心靈和思考的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。讀后感是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料
    最終,決定是我們自己的選擇,無論結(jié)果如何,都要勇敢面對(duì)并從中學(xué)習(xí)。我們可以通過閱讀這些成功人士的經(jīng)歷和故事,來獲得做決定的靈感和啟示。前幾天,我看了一本書名叫《
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便在工作中進(jìn)一步提升和成長(zhǎng)。小編找到了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范例,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    幼兒園小班是培養(yǎng)孩子們自理能力和社交能力的重要時(shí)期。以下是一些幼兒園小班總結(jié)范文的精選,希望能夠?yàn)槟峁懽鞯乃悸泛蛥⒖?。特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒
    優(yōu)秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點(diǎn)獨(dú)特,讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文,你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點(diǎn)。我和父母、凌姨、弟弟以及妹妹
    讀后感可以是一種對(duì)作者和作品的致敬,是對(duì)閱讀經(jīng)歷的反思和總結(jié)。以下是一些讀者們?yōu)樽髌纷珜懙淖x后感,通過他們的文字,你或許能發(fā)現(xiàn)更深層次的意義和感悟。
    通過實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以清楚地了解自己在實(shí)習(xí)中取得的成果和經(jīng)驗(yàn),并反思自己在實(shí)習(xí)過程中存在的不足。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下列實(shí)習(xí)總結(jié)范文,相信它們能給你帶來一些啟示和思考
    7.心得體會(huì)是通過思考和總結(jié),提煉出對(duì)學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟和教訓(xùn)。心得體會(huì)范文3:通過這次旅行,我深深感受到了自然的偉大和人與自然的關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)尊重自然,保
    通過總結(jié),我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和不足,為自己的未來發(fā)展制定更好的計(jì)劃。寫心得體會(huì)的過程中,我學(xué)會(huì)了總結(jié)和抽象思維的技巧,提高了自己的思考能力。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后的所見所聞所感進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種文書。希望以下的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。社會(huì)實(shí)踐開展多年來,實(shí)踐服
    發(fā)言稿的邏輯結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,避免跳躍和重復(fù),確保演講內(nèi)容從頭到尾都能夠緊密相連,引人入勝。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織領(lǐng)導(dǎo)、
    優(yōu)秀作文需要注意邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免無關(guān)緊要的內(nèi)容和語法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以了解不同主題下的寫作特點(diǎn)和技巧,提高自己的寫作水平。
    規(guī)章制度應(yīng)該體現(xiàn)公平、公正和科學(xué),既要符合法律法規(guī),也要符合道德倫理。以下是一些優(yōu)秀的規(guī)章制度范本,可以供大家參考和借鑒,根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
    優(yōu)秀作文通過精心選擇的語言和形象的文字描寫深入人心。優(yōu)秀作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀
    入團(tuán)申請(qǐng)書的內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、自然,能夠充分展示團(tuán)員對(duì)進(jìn)入共青團(tuán)的渴望和責(zé)任感。在范文中,申請(qǐng)人們都對(duì)自己的入團(tuán)意愿和目標(biāo)作了明確的表達(dá),同時(shí)也提出了一些對(duì)團(tuán)組
    做一個(gè)好的申請(qǐng)書可以提高我們成功申請(qǐng)的機(jī)會(huì),讓我們的申請(qǐng)更有說服力。在閱讀以下更多申請(qǐng)書范文時(shí),我們可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),以便在自己的申請(qǐng)書中運(yùn)用。
    班級(jí)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。在篩選班級(jí)活動(dòng)的范文時(shí),請(qǐng)根據(jù)自己的需求和目標(biāo)進(jìn)行選擇,以便更好地運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)
    轉(zhuǎn)讓可能對(duì)雙方都有利,也可能對(duì)一方有利而對(duì)另一方不利。最后,祝您在轉(zhuǎn)讓過程中順利達(dá)成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和利益最大化。轉(zhuǎn)讓方(以下簡(jiǎn)稱甲方):住址:身份證號(hào):受
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)獨(dú)到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。掌握好寫作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,找到提升自己的方向。在下面,小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的典型范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。在院部黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,
    如果我們有明確的目標(biāo),并能夠巧妙地在申請(qǐng)書中表達(dá)出來,那么成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大大提高。閱讀這些申請(qǐng)書,了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)和突出之處,能夠幫助您在撰寫申請(qǐng)書時(shí)更有針對(duì)
    金融風(fēng)險(xiǎn)管理是指通過控制風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生和蔓延,保證金融機(jī)構(gòu)和投資者的資金安全。接下來是一些與金融創(chuàng)新相關(guān)的案例研究和分析,供大家思考和探討。優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠大大的
    思想是人類創(chuàng)造力和想象力的源泉,推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。思想是文化的核心,了解不同國家和民族的思想傳統(tǒng),有助于拓寬我們的思維邊界。在大學(xué)的三年里,我學(xué)習(xí)認(rèn)真刻
    青春是建立友誼和交流的時(shí)期,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力。以下是小編為大家整理的青春健康養(yǎng)生方法,希望能幫助大家保持身心健康。曾記否,幼時(shí)的我們,是多么
    發(fā)言稿的撰寫需要考慮聽眾的背景和需求,使其對(duì)演講內(nèi)容易于接受和理解。在下面的內(nèi)容中,小編為大家整理了一些有關(guān)發(fā)言稿的精彩范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和
    小學(xué)生寫演講稿可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)力,是一個(gè)很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。以下是一些小學(xué)生演講稿的精選范文,每一篇都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,讓我們一起來參考學(xué)習(xí)吧。
    優(yōu)秀作文需要勇于創(chuàng)新和突破,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作方式,敢于嘗試新的表達(dá)形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
    通過教學(xué)工作計(jì)劃的制定,教師可以提前預(yù)知每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容提示:
    青春是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和變化?,F(xiàn)在就讓我們來看一些關(guān)于青春總結(jié)的經(jīng)典范文,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。尊敬的各位老師,各位同學(xué):。大家好!今天
    人生就像一本書,每個(gè)人都有自己的故事,在其中書寫著屬于自己的篇章。以下是一些優(yōu)秀的人生總結(jié)案例,通過閱讀它們,或許能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。不同的人,用不
    讀后感是一種對(duì)閱讀材料進(jìn)行反思和審視的過程,可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和思想進(jìn)步。小編為大家整理了一些別人的讀后感,希望可以為大家提供一些建議和參考。范愛農(nóng)是作者的一位舊
    事跡材料不僅可以用于展示個(gè)人的成就和能力,也可以用于向他人傳遞正能量和激勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。以下是一些令人贊嘆的事跡材料范文,它們展示了人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中的卓越
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高教學(xué)質(zhì)量和效益而制定的一份具體計(jì)劃書,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1.
    在服務(wù)月期間,人們可以積極參與公益活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。以下是小編為大家整理的服務(wù)月實(shí)踐報(bào)告和調(diào)研結(jié)果,供大家參考和深入了解服務(wù)月的意義和影響。
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,給人以啟示和思維的沖擊。最后,請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。最終還是一個(gè)人,即將離開這座熟悉
    范文范本是對(duì)優(yōu)秀作品的整理和分類,它可以為我們提供寫作的思路和靈感。以下是小編為大家推薦的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹?。全區(qū)廣大志愿者和社會(huì)
    大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的興趣和能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。下面是一些來自各位優(yōu)秀教師的大班教案范文,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。1、學(xué)習(xí)以有弧度
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,同時(shí)也能夠推動(dòng)自己在學(xué)習(xí)和工作中的進(jìn)步。小編整理了一些精選的心得體會(huì)范文,方便大家作為寫作參考。我作為一名幼兒教師,
    自查報(bào)告需要注重細(xì)節(jié)和具體事例,以便更好地展現(xiàn)自身的工作成果或?qū)W習(xí)成績(jī)。相信通過參考一些范文,我們的自查報(bào)告寫作能力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升和完善。通過鎮(zhèn)村干部紀(jì)律
    小班教案不僅是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具,也是評(píng)價(jià)教學(xué)成果和指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。小班教案范文中的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀
    活動(dòng)設(shè)計(jì)型教案模板可以幫助教師設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣、富有互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過參考這些教案模板,希望能夠幫助大家在教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的教
    優(yōu)秀作文是具備獨(dú)特觀點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格的,它能夠展現(xiàn)出作者的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)中有許多老師
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    參加比賽不僅僅是一場(chǎng)戰(zhàn)勝對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng),更是一種全面發(fā)展的過程,它可以培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些比賽總結(jié)的成功案例,希望能夠給大
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    作文是一種語言藝術(shù),需要通過豐富的詞匯和生動(dòng)的形象進(jìn)行文字描繪。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。第二周。教學(xué)內(nèi)容:歌曲《畫地球
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