優(yōu)秀作文是具備獨(dú)特觀點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格的,它能夠展現(xiàn)出作者的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇一
在學(xué)習(xí)中有許多老師教過我,但是有一個(gè)老師已經(jīng)叫我們有五年了,同時(shí)他也是我們最喜歡的老師。
王老師是一個(gè)有耐心的老師。有一次,老師在黑板上畫了一個(gè)平行四邊形教我們來畫高,于是老師在上面有聲有色的.講解和畫,我們?cè)谙旅嬗米约旱摹绊橈L(fēng)耳”仔細(xì)地聽著。突然,沈栩楷打破了這一片寂靜,他站起來,理直氣壯地說:“王老師,為什么一定要在里面畫,難道不可以在外面畫呢?”老師聽了笑了笑,便說:“我們一般可以畫就畫在里面,何必自找麻煩呢!”可他還是沒有善罷甘休,繼續(xù)向老師提問,老師也一一接招,將他問的問題各個(gè)擊破。過了好長(zhǎng)一會(huì)兒,他才停止發(fā)問,搞懂了這個(gè)問題老師依舊堅(jiān)定地站在講臺(tái)上,似乎在說:有什么問題就盡管問,我都會(huì)讓你們明白。于是我們就接著上課。
老師不但耐心,而且還很幽默。那一次,我們都坐在位子上做自己的事情,王老師走進(jìn)教室見氛圍很枯燥沒有一絲聲音,覺得這不是我們的風(fēng)格。于是,老師拍了拍手,大聲地說:“你們今天怎么這么安靜,有什么秘訣嗎?好以后都這么安靜,難道是你們都吃了什么東西不會(huì)說話了?”我們聽了異口同聲地說:“當(dāng)然不是!”“哦,原來你們會(huì)說呀,那么你們應(yīng)該讓氣氛活躍一點(diǎn)嘛!”于是我們立刻把教室從安靜變成了熱鬧。
我的老師就是這樣得有耐心,常常會(huì)把我們變得活躍,你說這樣的老師叫不叫人喜歡?
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇二
瞧,這位身穿黑華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師――陸老師。陸老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的。
作文。
課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陸老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陸老師接著說:“今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陸老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陸老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話,不信,我讀給你們聽。”說著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陸老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陸老師說:“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好作文。”我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),總寫“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問題,便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陸老師,忽然一把拉著陸俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陸老師接著問大家:“你們說陸俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會(huì)兒,陸老師叫陸俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來:他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著對(duì)我們說:“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇三
我最喜歡的老師是我們的語文老師,她是女的,矮矮的個(gè)子,短短的頭發(fā),戴著眼鏡,非常和藹,她經(jīng)常穿漂亮的衣服,總給我們耳目一新的`感覺。
我喜歡她是因?yàn)椋Z文老師讓我們改掉了許多的壞習(xí)慣,記得我剛來學(xué)校讀書時(shí),不會(huì)洗衣服,衣服臟了也不會(huì)洗,上課東張西望,感覺什么都很好奇,語文老師沒有批評(píng)我,而是細(xì)心的教我,讓我學(xué)會(huì)了洗衣服,知道講衛(wèi)生,明白什么叫上課。現(xiàn)在我的小毛病都改掉了,還懂得要幫助別人。
語文老師還給我們買葡萄、蘋果、櫻桃吃,當(dāng)我生病的時(shí)候,她就帶著我出去看病,監(jiān)督我按時(shí)吃藥;當(dāng)我沒有作業(yè)本的時(shí)候,她還利用她的休息時(shí)間出去給我買,老師就像母親一樣的關(guān)心著我,愛著我。
我以后一定要好好學(xué)習(xí),不讓老師生氣,用最好的成績(jī)來報(bào)答老師,長(zhǎng)大后報(bào)答祖國(guó),報(bào)答徐伯伯,報(bào)答關(guān)心我的人。
我最喜歡的老師是林老師,她是我們的語文老師,她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大,她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮,有時(shí)上課的時(shí)候,林老師會(huì)給我們講故事,有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語。
可是,林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們,記得有一次,我們朗誦課文懶洋洋的,一點(diǎn)力氣也沒有,結(jié)果,老師很生氣,就批評(píng)了我們,結(jié)果,被老師一批評(píng),我們又有了力氣,朗讀課文的聲音越響亮了。我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來學(xué)校,看誰讀得大聲,又響亮,就發(fā)一顆糖給他,林老師很辛苦,她每天都要站著給我們上課,把知識(shí)教給我們,所以我們要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇四
新學(xué)期又來到了,我背著書包高高興興地來到了學(xué)校――煙臺(tái)開發(fā)區(qū)二中。在這里我認(rèn)識(shí)了許多新老師,有刀子嘴,豆腐心的數(shù)學(xué)老師――趙老師;有笑容可掬,盡職盡責(zé)的英語老師――蘇老師;有談笑風(fēng)生,有說有笑的語文老師――姜老師……在這里,還有一位老師我沒介紹,那就是我最喜歡的老師――班主任陳老師。
陳老師教起學(xué)來那是一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真。但課余時(shí)間跟同學(xué)們交流起來卻那么平易近人,熱情親切。陳老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容,跟她接觸的時(shí)候,她總會(huì)給我們一種春風(fēng)拂面的感覺。她喜歡笑,聽到那個(gè)同學(xué)說了一個(gè)笑話,她必定笑得前仰后舍;聽到我們提出天真幼稚的問題,她必定忍俊不禁地笑彎了腰;看到我們滑稽的'表情和動(dòng)作,她必定會(huì)哈哈大笑;看到我們有點(diǎn)滴進(jìn)步,她也必定會(huì)流露出欣慰的笑……她的笑聲如同金燦燦的陽光,一直投射到我們的心靈深處。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇五
“老師”二字對(duì)于我們來說并不陌生。有的老師脾氣暴躁,有的老師性格直爽,有的老師通情達(dá)理,有的?可我最喜愛的,就是歐陽老師,她是一位和藹可親的老師。在這六年來,我深深地感受到老師對(duì)學(xué)生的愛,這種愛,叫做師生情。
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝天空,因?yàn)槭翘炜兆屗w翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我,感謝老師,因?yàn)槭抢蠋煾嬖V我“天有多高,地有多厚,夢(mèng)想,有多大!”幾年來,歐陽老師就像那燃燒的蠟燭,用知識(shí)之光照亮我的心靈;她像那默默無聞的`樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又是樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要任何報(bào)酬。
她不是演員,卻吸引著我們?nèi)琊囁瓶实哪抗狻W陽老師的課講得極好,上課時(shí)她一邊講一邊打手勢(shì),講到《邱少云》這一課時(shí),她慷慨陳詞;講到《三克鐳》這一課時(shí),她似乎對(duì)居里夫人充滿了敬佩之情。令到那些枯燥無味的課文都變得生動(dòng)有趣了。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí),誰要是答對(duì)了,老師便會(huì)伸出大拇指來夸獎(jiǎng)他;答錯(cuò)或打不出來時(shí)老師便會(huì)用慈祥的目光來鼓勵(lì)他。
歐陽老師常常用笑話來教育我們,而我們也會(huì)在笑聲中得到人生真諦,不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇六
在我的印象中,我喜歡許多老師,但我最喜歡的還是我們以前學(xué)校的班主任dd劉老師,她,中等身材,一身得體的衣著,高高的鼻梁上架著一副又厚又重的近視眼睛,更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時(shí)不在的向我們傳送著堅(jiān)強(qiáng)和自信,給了我無限的動(dòng)力!
記得有一次,我參加了學(xué)校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上,緊張的心“咚咚咚”直跳,害怕的東張西望,突然,我看到了老師那充滿希望的目光向我投來,像是在鼓勵(lì)我。漸漸地,我不緊張了。
“砰”!槍打響了,比賽場(chǎng)面激烈!看到其他選手都領(lǐng)先于我,我一下子緊張了起來,心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí),仿佛在對(duì)我說:別緊張,別泄氣,你有勇氣參加,我相信,你也有勇氣拿到好的名次!慢慢的,我克制自己的心情平靜下來,整頓好自己,我對(duì)自己說:沖啊,拿到好名次,這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望,對(duì)班級(jí)的期望!
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇七
是誰六年來我們夜以繼日地改作業(yè)?是誰六年來嘔心瀝血地培養(yǎng)著我們?是誰六年來與我們一起分享快樂和憂愁?是我們的班主任——施老師。
施老師高高的身子,短短的頭發(fā)。鼻梁上架著一副眼鏡,使施老師平添了一股氣勢(shì),讓人覺得知識(shí)淵博。施老師的臉上總是帶著和藹可親的笑容,但是只要我們犯錯(cuò),施老師就會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。
記得在五年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候,已經(jīng)開學(xué)n多天了。但我的成績(jī)卻平平常常,作文也大不如前了,就像白開水一樣平淡無味。一天,正當(dāng)我在排隊(duì)改作業(yè)時(shí),施老師看到了我。突然說道“周清楊的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺催@么差,成績(jī)么考不好,作文么寫不好。就像深海里的一灘死水,沒有起伏。別人好歹也有點(diǎn)起伏。”施老師那一番如同洪鐘一般的聲音,在鴉雀無聲的教室里回蕩著。我的臉頓時(shí)感到一陣如同巖漿一般滾燙的感覺,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我只好勉強(qiáng)的對(duì)旁邊的同學(xué)一笑,裝作一副不屑一顧的樣子。但我的心里卻和表面迥然不同,我的心十分傷心:施老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,這可讓我以后,在同學(xué)之間有立足之地呀!我氣憤地走到自己的座位上,一言不發(fā),這正是用沉默在抗議。我攥緊拳頭,心里發(fā)狠的想到:好!我成績(jī)差是吧!作文不好是吧!我讓您看看我的真實(shí)水平。從此以后,我便不斷地閱讀課外書,來提高自己的寫作水平。想讓老師刮目相看,果然我的作文越來越好了,同時(shí)好養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我明白了施老師的用心良苦。施老師,是您的那句批評(píng),讓我把怒氣化為了動(dòng)力,施老師,您永遠(yuǎn)是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇八
這幾天,我讀了《三國(guó)演義》這本書,使我受益匪淺。
這本書主要講了張角、張梁、張寶黃巾起義,劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義之后,三兄弟開始打天下和魏蜀吳三國(guó)之間發(fā)生的錯(cuò)綜復(fù)雜的故事。
《三國(guó)演義》里描寫了許多栩栩如生的人物,如:神機(jī)妙算的諸葛亮,勇武過人的趙云,義氣深重的關(guān)羽,耿直豪爽的張飛,仁義愛國(guó)的劉備,老謀深算的司馬懿……其中,諸葛亮最受人們的尊敬,在許多讀者心目中,他是一個(gè)忠臣,一個(gè)能夠?yàn)閲?guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。
他足智多謀,上知天文,下知地理,善于分析敵人的弱點(diǎn),用適當(dāng)?shù)挠?jì)謀對(duì)付敵人,比如激將法、空城計(jì)、反間計(jì)、連環(huán)計(jì)、調(diào)虎離山計(jì)等。“運(yùn)籌帷幄之中,決戰(zhàn)千里之外”是史書對(duì)他的最高評(píng)價(jià)。
但是,在這個(gè)世界上,金無足赤,人無完人。我覺得諸葛亮也有不足之處。眾所周知,關(guān)羽、張飛、趙云等都是劉備勇猛善戰(zhàn)的名將。可是,在這些勇將之后,蜀國(guó)幾乎再未出現(xiàn)過能獨(dú)當(dāng)一面的大將。有幾句話最能說明這一點(diǎn):“蜀國(guó)無大將,廖化當(dāng)先鋒。”致使后來再一次戰(zhàn)斗中,只有已經(jīng)是一把白胡子的趙云披甲上陣。可惜,騎馬打仗,既要講技術(shù),又要講力氣,人老氣衰,怎是敵人的對(duì)手?這說明,諸葛亮在人才的培育上疏忽了。
另外,我還覺得諸葛亮不放心他人做事,什么事都要自己親自過問。一天到晚為事務(wù)所累,結(jié)果“親歷細(xì)事,終日流汗”。記得書中寫到這樣一件事:司馬懿曾委派奸細(xì)打聽孔明的日常生活起居,聽說孔明事必躬親,傷心、傷神,飯量一天天減少,便拊掌大笑。諸葛亮整天為國(guó)事所慮,又氣又累,他自認(rèn)為他的心思不是別人所能理解的,他的憂愁不是別人所能分擔(dān)的,因而積勞成疾。最后“出師未捷身先死”,未能完成統(tǒng)一大業(yè)。他的死,是多么令人遺憾呀!
讀史使人明智,評(píng)人可以自省,讀《三國(guó)演義》更使人受益多多。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇九
這種鳥,不顧自身,毅然與入侵者同歸于盡,以守護(hù)王陵。這一切,用一個(gè)字來概括,那就是“忠”,它是我心中最重的一個(gè)字。
細(xì)細(xì)品味“忠”,我的腦海里驀地閃過一些人……。
東漢未年,三國(guó)相爭(zhēng),亂世之中,群雄并起。
諸葛亮,曾居在南陽草廬之中,在水境先生和徐庶的推薦下,劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠(chéng)意打動(dòng),決心輔佐劉備。“火燒博望坡”為劉備抵抗了致命的曹兵。談笑間,上萬曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國(guó)的江山,功不可沒。
劉備逝世了,阿斗繼位,面對(duì)不成器的阿斗,他沒有放棄,而是盡心盡力地輔佐。歷經(jīng)五伐曹魏,最后于軍中病逝。
縱觀諸葛亮的一生,他忠貞不二,鞠躬盡瘁,死而后已,他有的都是對(duì)蜀漢的一片忠心。
關(guān)羽,他千里走單騎,為了尋找大哥劉備,不為榮華富貴束縛,不辭辛苦。路上遇張遼,張對(duì)他說出“三錯(cuò)”用以說動(dòng)他,希望他加入曹營(yíng)。關(guān)羽遂訂“三約”,同意暫住曹府,曹操聞?dòng)崳嗄_迎接,隨后用“三天一小宴,五日一大宴”“上車一錠金,下車一錠銀”的高等待遇招待他,對(duì)此,他只是淡然一笑。曹操廣納人才,用美女財(cái)寶利誘他,又贈(zèng)予他漢壽亭侯的官位,他均拒之門外,心急火燎想回歸大部隊(duì)的他暫住幾天后便又踏上征程。金銀財(cái)寶如數(shù)置于屋內(nèi),漢壽印放于亭前。接著,他不畏阻撓,過五關(guān)斬六將,最后與大哥劉備團(tuán)聚。
我從關(guān)羽身上看到的,是對(duì)劃備的赤膽忠心。
他們,絕無二心,忠于本心,忠于情義,他們的堅(jiān)貞忠厚,永遠(yuǎn)閃耀在歷史的上空。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依就在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣年秋月春風(fēng),壺濁酒喜相逢;古今多少事,都會(huì)笑談中。
聽著這雄壯的歌聲,品讀這三國(guó)演義,這三百多豪雄之中,令我最為敬佩的則是諸葛亮。
不論是前人還是后人,對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)都有如長(zhǎng)江之水,滔滔不絕的。劉備盛贊,日:“孤之有孔明,猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”
諸葛亮的確才華橫溢,剛出茅廬在新野一戰(zhàn)中,立下了汗馬功勞。又在赤壁之戰(zhàn)中,聯(lián)合東吳把北魏打得損兵折將,使曹操統(tǒng)一中國(guó)的計(jì)劃擱淺。隨后諸葛亮憑借自己超凡的智慧,又奪取荊州,建立了蜀漢的第一個(gè)根據(jù)地。最后取西川,建立蜀國(guó)。但諸葛亮在用人上,實(shí)在令人難以折服。可謂是用兵如神說起諸葛亮可謂是料事如神國(guó)演義中孟達(dá)造反,諸葛亮精確算出孟達(dá)不知防備,曹操從赤壁戰(zhàn)場(chǎng)逃回,三三次大笑,三次被算計(jì),最后是死里逃生。陸遜火燒聯(lián)營(yíng)七百里,說陸遜大獲全功乘勝追襲,誤入八陣圖中。八陣圖為諸葛亮所設(shè),但是諸葛亮的親戚卻跑來壞事。這就讓人越看越不爽了!
品讀諸葛亮,他非凡的自信和傲氣。當(dāng)劉備第一次紓尊降貴來拜訪他的時(shí)候,他并不出門迎接,而是讓孩童打發(fā)他走,是因?yàn)樗睦锷钪约旱哪芰Α?/p>
立即答應(yīng),他認(rèn)為自己沒有投靠劉備是他的損失,而非自己。所以在劉備第二次造訪的時(shí)候,他仍視而不見,直到第三次劉備探訪時(shí),他才悠哉地去迎接他,跟著劉備前來的張飛已怒。諸葛亮確是一名不可多得的人才,他為劉備的帝業(yè)不辭勞苦,竭盡全力,最后鑄造了三國(guó)鼎足的局面,實(shí)在是令人無比佩服。
獲得成就。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十一
你飽讀詩書,滿腹才華,出生的年代,社會(huì)的動(dòng)蕩局面,全都注定了你的命運(yùn),你要心系國(guó)家。好友徐庶已經(jīng)跟從了劉玄德,當(dāng)年其你的同學(xué)和朋友也都各擇其主,而你,那條臥龍,卻還是“臥龍崗散淡的人”。你,也許還在等候著,等候那知己者。終于,你等候的人來了,那個(gè)“不度德量力,欲信大義于天下”的劉玄德,來了。思賢若渴,謙虛誠(chéng)懇,猥自枉屈,三顧茅廬。終于,三次的等候?qū)⒛愦騽?dòng)了。踏出茅廬,愿此生為主公效力,永不違背。
動(dòng)亂的局面,等待你大展拳腳。初至軍營(yíng),有誰知道你的本領(lǐng)呢?但是老天也惜英雄,很快就給了你機(jī)會(huì)。你一把火,燒遍了博望坡,更阻擋下了曹軍追趕的步伐。一把火,隨燒的博望坡一片凄涼,卻將你在軍中的威信大增。
也許是怕了你,也許是想鉆空子,那狡詐的曹孟德竟然動(dòng)用了司馬懿—那個(gè)除了忠心都與你不相上下的人。你知道他,知道他是個(gè)可以同自己抗衡的智士,所以此次迎戰(zhàn)倍加小心,派出了飽讀兵書的馬謖,并將自己所有的計(jì)謀都和盤托出。可惜啊,怪都怪那馬謖自以為是,帥相不和,痛失街亭,司馬的軍隊(duì)驍勇善戰(zhàn),連得三城,有貪得無厭奪你西城。軍隊(duì)都在外作戰(zhàn),哪里還有什么兵力來抵御司馬的兵呢?你守著一座空城,同司馬演了一場(chǎng)戲,城樓上,只有左右兩琴童相陪,你是“有無又埋伏有無有兵”。琴聲悠悠,音律平穩(wěn),騙過了司馬,同時(shí)也騙走了那十五萬曹軍。
蜀國(guó),雖有你讓敵人喪膽,可是,多少年的“鞠躬盡瘁”,你也老了,而那所謂的“陛下”,是昏庸又無能,根本就扶不上墻了,可你還在堅(jiān)持著,你還在為先主效忠。你用自己的人生來回報(bào)先主草茅外的三次等待。為何不廢了阿斗,自立為王呢,先主臨去前不是都準(zhǔn)許了么?況且你還在軍中深得人心,必會(huì)使蜀國(guó)恢復(fù)往日的風(fēng)采。可是,你沒有,最總還是做到了你說的“鞠躬盡瘁,死而后已”。
“士為知己者死”你做到了。
“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。”
先帝的賞識(shí)與敬重,讓你甘愿為蜀而操勞。你是忠的,但你并非是人們所認(rèn)為的“愚忠”,不不不,你又怎是一忠字可評(píng)的呢!
你走了,是帶著遺憾走的,遺憾自己未能完成先主多年以來的夙愿。
你走了,上空中那照亮著蜀國(guó)一方國(guó)土的那盞孔明燈,滅了,落了……。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十二
黑夜籠罩了整個(gè)大地,一縷清風(fēng)拂過,月亮蕩漾在浩渺的星空。月光靜靜的灑在大地上,給大地披上了銀灰色的紗裙。
突然一道白色出現(xiàn),一位神采俊逸,手搖羽扇的人站在我面前,我定眼一看,原來是神機(jī)妙算上知天文下知地理的諸葛孔明,他說:“月夜如此美好,何不與我一同慢步?”
我懷著激動(dòng)的心情與諸葛先生暢談,我問:“先生,您是智慧的化身,在我們這個(gè)時(shí)代,您的名字就代表著先知和神明,每個(gè)人都很敬佩您。”諸葛先生輕搖羽扇,微笑著:“多謝你的贊譽(yù),其實(shí)我心中一直有一個(gè)遺憾,沒有助后主劉禪一統(tǒng)天下,我愧對(duì)先帝啊!”
“劉禪他‘親小人,遠(yuǎn)賢臣’這不是先生您的錯(cuò),況且您‘躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯’如此說來,先生您本是與世無爭(zhēng),隱居山林,逍遙自在的,又何苦走入金戈鐵馬,刀光劍影的紛爭(zhēng)中。”我馬上替先生鳴不平。
諸葛先生黯然道:“是啊,我本應(yīng)該在臥龍崗安度一生的,但先主劉備誠(chéng)意殷殷,三顧茅廬,讓我深受感動(dòng)。知遇之恩,無以為報(bào),只有盡其所能,傾其所有。”
“可是先生您巧借東風(fēng),火燒赤壁,七擒孟獲,如此豐功偉績(jī),為蜀國(guó)鞠躬盡瘁,一生忠于劉備,還要幫助親佞遠(yuǎn)賢的劉禪固位拓疆,最終卻無故被疑,抱憾離世,您后悔嗎?”
他說:“幫助劉備父子打江山我不曾后悔。一是為了報(bào)答當(dāng)年先主劉備降低身份三顧茅廬的感動(dòng)之舉;二是為了要把我自己的才能展現(xiàn)給世人,我做到了,所以不后悔。”
我的心一顫,聲音又響起:“趁著年華正好,做一些自己不后悔的事,這才是生命的真諦啊……”繼而,那道白光又出現(xiàn),諸葛先生消失了,可他的話一直在我耳邊回響。
我頓悟,是啊,這才是人生的意義。青春是活力四射的,也是短暫的,我們應(yīng)該把握時(shí)光,做些讓自己不后悔的事,而不是碌碌無為,虛度青春年華。
月光如水,夜色正濃。一陣微風(fēng)吹過,我們思緒也如生出翅膀的夜鶯,向遠(yuǎn)方飛去……。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十三
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。歷史的洪荒沒有將你埋沒,智慧超群,一代忠臣,你以獨(dú)特的光芒照耀在歷史長(zhǎng)河中,引無數(shù)英雄人物競(jìng)折腰。你就是諸葛孔明。
憶往昔,運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外,是你;智慧卓絕,一夜巧籌十萬件,是你;巧借東風(fēng),火燒赤壁大敗曹操,是你;鞠躬盡瘁,死而后已酬三顧,是你。千百年來,史書工筆,民間故事,戲文說書,早已將你塑造為智慧的化身,忠心的楷模,你的故事婦孺皆知。
讀罷三國(guó),我對(duì)你的結(jié)局萬分感慨。燈滅星落五丈原時(shí),你可曾后悔過?為了劉氏江山,你凡事親力親為,盡心籌謀,以自籌弄成一副病軀,最終換來的,卻是劉備臨終前禪若不才汝可自立為王。的假意試探和那昏庸無能,xxx劉禪,你可曾抱怨過?多少人在讀到樂不思蜀一節(jié)時(shí),憤恨痛心,替你惋惜,為你不值,而你,卻從來沒有一句怨言,我為你喝彩!
猶記當(dāng)年那個(gè)面如冠玉的少年,大夢(mèng)覺醒詩一首,倚鋤歌《梁甫呤》,管仲,樂毅不堪比你的才華滿腹,子牙,子房亦不可逾越你的武略文韜。縱得賢妻摯友,劉備的三顧茅廬,到底打破了你的清高自傲。將軍既不相棄,愿效犬馬之勞。究竟是何事打動(dòng)了你的心,又是何時(shí)讓你決定追隨與他?我想,必使你心懷天下,心憂黎民的雄心壯志。剛看到天下大亂,群雄紛爭(zhēng),你不忍生靈涂炭,決定出山力挽狂瀾。當(dāng)一位求賢若渴,禮賢下士的君主出現(xiàn)時(shí),你甘愿追隨其一生,盡忠職守,死而后已。
汝可躬耕于此,勿得荒蕪田畝。待我功成之日,即當(dāng)歸隱。方出出便思退步,當(dāng)真是淡泊寧靜之人。但功成之日,應(yīng)憶去時(shí)之言,何又為劉氏守那飄搖之江山?星落秋風(fēng)后,遙遙田畝,終荒蕪了人煙。
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。一段歷史,一個(gè)偉人,千百年來不停地傳唱著。你的心志情思已無從考證,后人也只能從三國(guó)文字中略識(shí)你的能言善變,足智多謀。古今多少事,都付笑談中,往事如愿,隨風(fēng)盡消散。
但是,歷史不會(huì)磨滅你的印記,后人不會(huì)忘記你鞠躬盡瘁,死而后已的精神。諸葛孔明,你永遠(yuǎn)活在我們心中。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十四
劉禪派遣尚書仆射李福前來問候,同時(shí)詢問國(guó)家大事。李福來到,諸葛亮談話完畢,辭別而去,幾天之后又回來。諸葛亮說:“我知道您返回來的意圖,近來雖然整天談話,有些事還沒有交待,又來聽取決定了。你所要問的事蔣琬適合。”李福道歉說:“日前確實(shí)不曾詢問,如您面年這后,誰可以擔(dān)負(fù)重任,所以就又返回。再請(qǐng)問蔣琬之后,誰可承擔(dān)重任?”諸葛亮說:“費(fèi)可以繼任。“又問費(fèi)祎之后怎么樣?諸葛亮沒有回答。
八月,諸葛亮病故于五丈原(寶雞境內(nèi)),享年五十四歲。楊儀等率軍還,姜維等遵照諸葛亮遺囑,秘不發(fā)喪,緩緩?fù)塑姟K抉R懿率軍追擊,見蜀漢軍帥旗飄揚(yáng),孔明羽扇綸巾坐在車?yán)铩K抉R懿懷疑是孔明用計(jì)誘敵,趕緊策馬收兵,于是便有“死諸葛嚇走活仲達(dá)”一事。
這六次用兵,出祁山只有兩次;第四次是魏軍主動(dòng)進(jìn)攻,蜀軍防守,由于連日大雨,山洪暴發(fā),沖毀棧道,蜀魏并未交戰(zhàn)。
諸葛亮遺言命令部下將自己葬在漢中定軍山,依山勢(shì)修建墳?zāi)梗寡▋H能容納下棺材,穿平時(shí)的衣服入殮,不必用其他器物殉葬。
諸葛亮歸葬定軍山勉縣的武侯墓。諸葛亮曾經(jīng)上表指出自己沒有多余財(cái)產(chǎn),只有800株桑樹和15頃土地,而自己穿的都是朝廷賜封,就算兒子都是自給自足,自己沒有一點(diǎn)多余的財(cái)產(chǎn)。果然,諸葛亮直至死時(shí)也是如此,甚至在臨死前,也吩咐了他下葬時(shí)只需要挖洞一個(gè),棺木能夠放進(jìn)去便足夠,自己則穿著平常的服裝即可,不須要其他配葬物。
蜀漢各地多上書請(qǐng)立諸葛亮廟,蜀漢朝堂以此違背禮制不納,于是百姓在四時(shí)的節(jié)日于道路上私祭諸葛亮。直至景耀六年(263年),在習(xí)隆、向充的建議下,劉禪在沔陽為諸葛亮立廟。
諸葛亮死后30年,司馬昭派遣鄧艾、鐘會(huì)伐蜀。他的長(zhǎng)子諸葛瞻和長(zhǎng)孫諸葛尚一起在綿竹之戰(zhàn)中戰(zhàn)死沙場(chǎng)。
我最喜歡的老師初中人物(專業(yè)15篇)篇十五
一世功過后人評(píng)。”
公元前259年至210年,中國(guó)歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主——秦始皇稱帝。對(duì)中國(guó)和世界的歷史均產(chǎn)生深遠(yuǎn)重大的影響。被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。
古人不遠(yuǎn),我最喜歡的歷史人物——秦始皇。雖然,沒有司馬遷“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的偉大胸襟;也不是坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士,霍金。但他卻是歷史上深受后人評(píng)價(jià)的為偉人。
聚效。
公元前230年至前221年秦始皇為了統(tǒng)一六國(guó),采取了遠(yuǎn)交近攻,分化離間連橫的策略。秦始皇親政后聽取李斯進(jìn)獻(xiàn)滅六國(guó)建議,著手規(guī)劃統(tǒng)一六國(guó)大業(yè),并由遠(yuǎn)及近,集中力量各個(gè)擊破,先北取趙,中取魏,南取韓,然后再進(jìn)取燕楚齊三國(guó),終滅了六國(guó)建立秦;秦始皇為了保護(hù)北部邊境人們的生命財(cái)產(chǎn)安全和減少人民的負(fù)擔(dān),修筑了長(zhǎng)城,這綿延萬里的'長(zhǎng)城并不只是一道單獨(dú)的城墻,而是由城墻、敵樓、關(guān)城、墩堡、營(yíng)城衛(wèi)所、鎮(zhèn)城烽火臺(tái)多種防御工程所組成的一個(gè)完整體系。
之后,又尋長(zhǎng)生不老藥,修建陵墓,最后躺在了驪山陵墓中。秦始皇這一生的豐功偉績(jī),想必不用后人來評(píng)價(jià),早已深深地印在了我們的心中。
千百年來,有多少人不去再意這“千古一帝”,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的評(píng)價(jià)他的豐功偉績(jī),但是記住:古人不遠(yuǎn),我最喜愛的歷史人物——秦始皇。