優(yōu)秀作文是具備獨(dú)特觀點(diǎn)和個人風(fēng)格的，它能夠展現(xiàn)出作者的個性和獨(dú)創(chuàng)性。在寫作優(yōu)秀作文時(shí)，我們可以參考一些范文，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇一
在學(xué)習(xí)中有許多老師教過我，但是有一個老師已經(jīng)叫我們有五年了，同時(shí)他也是我們最喜歡的老師。
王老師是一個有耐心的老師。有一次，老師在黑板上畫了一個平行四邊形教我們來畫高，于是老師在上面有聲有色的.講解和畫，我們在下面用自己的“順風(fēng)耳”仔細(xì)地聽著。突然，沈栩楷打破了這一片寂靜，他站起來，理直氣壯地說：“王老師，為什么一定要在里面畫，難道不可以在外面畫呢？”老師聽了笑了笑，便說：“我們一般可以畫就畫在里面，何必自找麻煩呢！”可他還是沒有善罷甘休，繼續(xù)向老師提問，老師也一一接招，將他問的問題各個擊破。過了好長一會兒，他才停止發(fā)問，搞懂了這個問題老師依舊堅(jiān)定地站在講臺上，似乎在說：有什么問題就盡管問，我都會讓你們明白。于是我們就接著上課。
老師不但耐心，而且還很幽默。那一次，我們都坐在位子上做自己的事情，王老師走進(jìn)教室見氛圍很枯燥沒有一絲聲音，覺得這不是我們的風(fēng)格。于是，老師拍了拍手，大聲地說：“你們今天怎么這么安靜，有什么秘訣嗎？好以后都這么安靜，難道是你們都吃了什么東西不會說話了？”我們聽了異口同聲地說：“當(dāng)然不是！”“哦，原來你們會說呀，那么你們應(yīng)該讓氣氛活躍一點(diǎn)嘛！”于是我們立刻把教室從安靜變成了熱鬧。
我的老師就是這樣得有耐心，常常會把我們變得活躍，你說這樣的老師叫不叫人喜歡？
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇二
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陸老師。陸老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的。
作文。
課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陸老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陸老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陸老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陸老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陸老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陸老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陸老師，忽然一把拉著陸俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陸老師接著問大家：“你們說陸俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陸老師叫陸俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇三
我最喜歡的老師是我們的語文老師，她是女的，矮矮的個子，短短的頭發(fā)，戴著眼鏡，非常和藹，她經(jīng)常穿漂亮的衣服，總給我們耳目一新的`感覺。
我喜歡她是因?yàn)椋Z文老師讓我們改掉了許多的壞習(xí)慣，記得我剛來學(xué)校讀書時(shí)，不會洗衣服，衣服臟了也不會洗，上課東張西望，感覺什么都很好奇，語文老師沒有批評我，而是細(xì)心的教我，讓我學(xué)會了洗衣服，知道講衛(wèi)生，明白什么叫上課。現(xiàn)在我的小毛病都改掉了，還懂得要幫助別人。
語文老師還給我們買葡萄、蘋果、櫻桃吃，當(dāng)我生病的時(shí)候，她就帶著我出去看病，監(jiān)督我按時(shí)吃藥；當(dāng)我沒有作業(yè)本的時(shí)候，她還利用她的休息時(shí)間出去給我買，老師就像母親一樣的關(guān)心著我，愛著我。
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣，用最好的成績來報(bào)答老師，長大后報(bào)答祖國，報(bào)答徐伯伯，報(bào)答關(guān)心我的人。
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會給我們講故事，有時(shí)候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時(shí)也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒有，結(jié)果，老師很生氣，就批評了我們，結(jié)果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。我們林老師有時(shí)會拿糖來學(xué)校，看誰讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇四
新學(xué)期又來到了，我背著書包高高興興地來到了學(xué)校――煙臺開發(fā)區(qū)二中。在這里我認(rèn)識了許多新老師，有刀子嘴，豆腐心的數(shù)學(xué)老師――趙老師；有笑容可掬，盡職盡責(zé)的英語老師――蘇老師；有談笑風(fēng)生，有說有笑的語文老師――姜老師……在這里，還有一位老師我沒介紹，那就是我最喜歡的老師――班主任陳老師。
陳老師教起學(xué)來那是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。但課余時(shí)間跟同學(xué)們交流起來卻那么平易近人，熱情親切。陳老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，跟她接觸的時(shí)候，她總會給我們一種春風(fēng)拂面的感覺。她喜歡笑，聽到那個同學(xué)說了一個笑話，她必定笑得前仰后舍；聽到我們提出天真幼稚的問題，她必定忍俊不禁地笑彎了腰；看到我們滑稽的'表情和動作，她必定會哈哈大笑；看到我們有點(diǎn)滴進(jìn)步，她也必定會流露出欣慰的笑……她的笑聲如同金燦燦的陽光，一直投射到我們的心靈深處。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇五
“老師”二字對于我們來說并不陌生。有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽，有的老師通情達(dá)理，有的？可我最喜愛的，就是歐陽老師，她是一位和藹可親的老師。在這六年來，我深深地感受到老師對學(xué)生的愛，這種愛，叫做師生情。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感謝天空，因?yàn)槭翘炜兆屗w翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我，感謝老師，因?yàn)槭抢蠋煾嬖V我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大!”幾年來,歐陽老師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈;她像那默默無聞的`樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報(bào)酬。
她不是演員,卻吸引著我們?nèi)琊囁瓶实哪抗狻W陽老師的課講得極好，上課時(shí)她一邊講一邊打手勢，講到《邱少云》這一課時(shí)，她慷慨陳詞;講到《三克鐳》這一課時(shí)，她似乎對居里夫人充滿了敬佩之情。令到那些枯燥無味的課文都變得生動有趣了。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，誰要是答對了，老師便會伸出大拇指來夸獎他;答錯或打不出來時(shí)老師便會用慈祥的目光來鼓勵他。
歐陽老師常常用笑話來教育我們，而我們也會在笑聲中得到人生真諦，不會一錯再錯。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇六
在我的印象中，我喜歡許多老師，但我最喜歡的還是我們以前學(xué)校的班主任dd劉老師，她，中等身材，一身得體的衣著，高高的鼻梁上架著一副又厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時(shí)不在的向我們傳送著堅(jiān)強(qiáng)和自信，給了我無限的動力！
記得有一次，我參加了學(xué)校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來，像是在鼓勵我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場面激烈！看到其他選手都領(lǐng)先于我，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí)，仿佛在對我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：沖啊，拿到好名次，這樣才不會辜負(fù)老師對我的期望，對班級的期望！
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇七
是誰六年來我們夜以繼日地改作業(yè)？是誰六年來嘔心瀝血地培養(yǎng)著我們？是誰六年來與我們一起分享快樂和憂愁？是我們的班主任——施老師。
施老師高高的身子，短短的頭發(fā)。鼻梁上架著一副眼鏡，使施老師平添了一股氣勢，讓人覺得知識淵博。施老師的臉上總是帶著和藹可親的笑容，但是只要我們犯錯，施老師就會毫不留情地批評我們。
記得在五年級下冊的時(shí)候，已經(jīng)開學(xué)n多天了。但我的成績卻平平常常，作文也大不如前了，就像白開水一樣平淡無味。一天，正當(dāng)我在排隊(duì)改作業(yè)時(shí)，施老師看到了我。突然說道“周清楊的學(xué)習(xí)成績怎么這么差，成績么考不好，作文么寫不好。就像深海里的一灘死水，沒有起伏。別人好歹也有點(diǎn)起伏。”施老師那一番如同洪鐘一般的聲音，在鴉雀無聲的教室里回蕩著。我的臉頓時(shí)感到一陣如同巖漿一般滾燙的感覺，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我只好勉強(qiáng)的對旁邊的同學(xué)一笑，裝作一副不屑一顧的樣子。但我的心里卻和表面迥然不同，我的心十分傷心：施老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，這可讓我以后，在同學(xué)之間有立足之地呀！我氣憤地走到自己的座位上，一言不發(fā)，這正是用沉默在抗議。我攥緊拳頭，心里發(fā)狠的想到：好！我成績差是吧！作文不好是吧！我讓您看看我的真實(shí)水平。從此以后，我便不斷地閱讀課外書，來提高自己的寫作水平。想讓老師刮目相看，果然我的作文越來越好了，同時(shí)好養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我明白了施老師的用心良苦。施老師，是您的那句批評，讓我把怒氣化為了動力，施老師，您永遠(yuǎn)是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇八
這幾天，我讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺。
這本書主要講了張角、張梁、張寶黃巾起義，劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義之后，三兄弟開始打天下和魏蜀吳三國之間發(fā)生的錯綜復(fù)雜的故事。
《三國演義》里描寫了許多栩栩如生的人物，如：神機(jī)妙算的諸葛亮，勇武過人的趙云，義氣深重的關(guān)羽，耿直豪爽的張飛，仁義愛國的劉備，老謀深算的司馬懿……其中，諸葛亮最受人們的尊敬，在許多讀者心目中，他是一個忠臣，一個能夠?yàn)閲揖瞎M瘁、死而后已的忠臣。
他足智多謀，上知天文，下知地理，善于分析敵人的弱點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)挠?jì)謀對付敵人，比如激將法、空城計(jì)、反間計(jì)、連環(huán)計(jì)、調(diào)虎離山計(jì)等。“運(yùn)籌帷幄之中，決戰(zhàn)千里之外”是史書對他的最高評價(jià)。
但是，在這個世界上，金無足赤，人無完人。我覺得諸葛亮也有不足之處。眾所周知，關(guān)羽、張飛、趙云等都是劉備勇猛善戰(zhàn)的名將。可是，在這些勇將之后，蜀國幾乎再未出現(xiàn)過能獨(dú)當(dāng)一面的大將。有幾句話最能說明這一點(diǎn)：“蜀國無大將，廖化當(dāng)先鋒。”致使后來再一次戰(zhàn)斗中，只有已經(jīng)是一把白胡子的趙云披甲上陣。可惜，騎馬打仗，既要講技術(shù)，又要講力氣，人老氣衰，怎是敵人的對手？這說明，諸葛亮在人才的培育上疏忽了。
另外，我還覺得諸葛亮不放心他人做事，什么事都要自己親自過問。一天到晚為事務(wù)所累，結(jié)果“親歷細(xì)事，終日流汗”。記得書中寫到這樣一件事：司馬懿曾委派奸細(xì)打聽孔明的日常生活起居，聽說孔明事必躬親，傷心、傷神，飯量一天天減少，便拊掌大笑。諸葛亮整天為國事所慮，又氣又累，他自認(rèn)為他的心思不是別人所能理解的，他的憂愁不是別人所能分擔(dān)的，因而積勞成疾。最后“出師未捷身先死”，未能完成統(tǒng)一大業(yè)。他的死，是多么令人遺憾呀！
讀史使人明智，評人可以自省，讀《三國演義》更使人受益多多。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇九
這種鳥，不顧自身，毅然與入侵者同歸于盡，以守護(hù)王陵。這一切，用一個字來概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一個字。
細(xì)細(xì)品味“忠”，我的腦海里驀地閃過一些人……。
東漢未年，三國相爭，亂世之中，群雄并起。
諸葛亮，曾居在南陽草廬之中，在水境先生和徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠意打動，決心輔佐劉備。“火燒博望坡”為劉備抵抗了致命的曹兵。談笑間，上萬曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國的江山，功不可沒。
劉備逝世了，阿斗繼位，面對不成器的阿斗，他沒有放棄，而是盡心盡力地輔佐。歷經(jīng)五伐曹魏，最后于軍中病逝。
縱觀諸葛亮的一生，他忠貞不二，鞠躬盡瘁，死而后已，他有的都是對蜀漢的一片忠心。
關(guān)羽，他千里走單騎，為了尋找大哥劉備，不為榮華富貴束縛，不辭辛苦。路上遇張遼，張對他說出“三錯”用以說動他，希望他加入曹營。關(guān)羽遂訂“三約”，同意暫住曹府，曹操聞訊，赤腳迎接，隨后用“三天一小宴，五日一大宴”“上車一錠金，下車一錠銀”的高等待遇招待他，對此，他只是淡然一笑。曹操廣納人才，用美女財(cái)寶利誘他，又贈予他漢壽亭侯的官位，他均拒之門外，心急火燎想回歸大部隊(duì)的他暫住幾天后便又踏上征程。金銀財(cái)寶如數(shù)置于屋內(nèi)，漢壽印放于亭前。接著，他不畏阻撓，過五關(guān)斬六將，最后與大哥劉備團(tuán)聚。
我從關(guān)羽身上看到的，是對劃備的赤膽忠心。
他們，絕無二心，忠于本心，忠于情義，他們的堅(jiān)貞忠厚，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的上空。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依就在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣年秋月春風(fēng)，壺濁酒喜相逢;古今多少事，都會笑談中。
聽著這雄壯的歌聲，品讀這三國演義，這三百多豪雄之中，令我最為敬佩的則是諸葛亮。
不論是前人還是后人，對諸葛亮的評價(jià)都有如長江之水，滔滔不絕的。劉備盛贊，日:“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”
諸葛亮的確才華橫溢，剛出茅廬在新野一戰(zhàn)中，立下了汗馬功勞。又在赤壁之戰(zhàn)中，聯(lián)合東吳把北魏打得損兵折將，使曹操統(tǒng)一中國的計(jì)劃擱淺。隨后諸葛亮憑借自己超凡的智慧，又奪取荊州，建立了蜀漢的第一個根據(jù)地。最后取西川，建立蜀國。但諸葛亮在用人上，實(shí)在令人難以折服。可謂是用兵如神說起諸葛亮可謂是料事如神國演義中孟達(dá)造反，諸葛亮精確算出孟達(dá)不知防備，曹操從赤壁戰(zhàn)場逃回，三三次大笑，三次被算計(jì)，最后是死里逃生。陸遜火燒聯(lián)營七百里，說陸遜大獲全功乘勝追襲，誤入八陣圖中。八陣圖為諸葛亮所設(shè)，但是諸葛亮的親戚卻跑來壞事。這就讓人越看越不爽了！
品讀諸葛亮，他非凡的自信和傲氣。當(dāng)劉備第一次紓尊降貴來拜訪他的時(shí)候，他并不出門迎接，而是讓孩童打發(fā)他走，是因?yàn)樗睦锷钪约旱哪芰Α?/p>
立即答應(yīng)，他認(rèn)為自己沒有投靠劉備是他的損失，而非自己。所以在劉備第二次造訪的時(shí)候，他仍視而不見，直到第三次劉備探訪時(shí)，他才悠哉地去迎接他，跟著劉備前來的張飛已怒。諸葛亮確是一名不可多得的人才，他為劉備的帝業(yè)不辭勞苦，竭盡全力，最后鑄造了三國鼎足的局面，實(shí)在是令人無比佩服。
獲得成就。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十一
你飽讀詩書，滿腹才華，出生的年代，社會的動蕩局面，全都注定了你的命運(yùn)，你要心系國家。好友徐庶已經(jīng)跟從了劉玄德，當(dāng)年其你的同學(xué)和朋友也都各擇其主，而你，那條臥龍，卻還是“臥龍崗散淡的人”。你，也許還在等候著，等候那知己者。終于，你等候的人來了，那個“不度德量力，欲信大義于天下”的劉玄德，來了。思賢若渴，謙虛誠懇，猥自枉屈，三顧茅廬。終于，三次的等候?qū)⒛愦騽恿恕Ｌこ雒]，愿此生為主公效力，永不違背。
動亂的局面，等待你大展拳腳。初至軍營，有誰知道你的本領(lǐng)呢？但是老天也惜英雄，很快就給了你機(jī)會。你一把火，燒遍了博望坡，更阻擋下了曹軍追趕的步伐。一把火，隨燒的博望坡一片凄涼，卻將你在軍中的威信大增。
也許是怕了你，也許是想鉆空子，那狡詐的曹孟德竟然動用了司馬懿—那個除了忠心都與你不相上下的人。你知道他，知道他是個可以同自己抗衡的智士，所以此次迎戰(zhàn)倍加小心，派出了飽讀兵書的馬謖，并將自己所有的計(jì)謀都和盤托出。可惜啊，怪都怪那馬謖自以為是，帥相不和，痛失街亭，司馬的軍隊(duì)驍勇善戰(zhàn)，連得三城，有貪得無厭奪你西城。軍隊(duì)都在外作戰(zhàn)，哪里還有什么兵力來抵御司馬的兵呢？你守著一座空城，同司馬演了一場戲，城樓上，只有左右兩琴童相陪，你是“有無又埋伏有無有兵”。琴聲悠悠，音律平穩(wěn)，騙過了司馬，同時(shí)也騙走了那十五萬曹軍。
蜀國，雖有你讓敵人喪膽，可是，多少年的“鞠躬盡瘁”，你也老了，而那所謂的“陛下”，是昏庸又無能，根本就扶不上墻了，可你還在堅(jiān)持著，你還在為先主效忠。你用自己的人生來回報(bào)先主草茅外的三次等待。為何不廢了阿斗，自立為王呢，先主臨去前不是都準(zhǔn)許了么？況且你還在軍中深得人心，必會使蜀國恢復(fù)往日的風(fēng)采。可是，你沒有，最總還是做到了你說的“鞠躬盡瘁，死而后已”。
“士為知己者死”你做到了。
“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”
先帝的賞識與敬重，讓你甘愿為蜀而操勞。你是忠的，但你并非是人們所認(rèn)為的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可評的呢！
你走了，是帶著遺憾走的，遺憾自己未能完成先主多年以來的夙愿。
你走了，上空中那照亮著蜀國一方國土的那盞孔明燈，滅了，落了……。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十二
黑夜籠罩了整個大地，一縷清風(fēng)拂過，月亮蕩漾在浩渺的星空。月光靜靜的灑在大地上，給大地披上了銀灰色的紗裙。
突然一道白色出現(xiàn)，一位神采俊逸，手搖羽扇的人站在我面前，我定眼一看，原來是神機(jī)妙算上知天文下知地理的諸葛孔明，他說：“月夜如此美好，何不與我一同慢步？”
我懷著激動的心情與諸葛先生暢談，我問：“先生，您是智慧的化身，在我們這個時(shí)代，您的名字就代表著先知和神明，每個人都很敬佩您。”諸葛先生輕搖羽扇，微笑著：“多謝你的贊譽(yù)，其實(shí)我心中一直有一個遺憾，沒有助后主劉禪一統(tǒng)天下，我愧對先帝啊！”
“劉禪他‘親小人，遠(yuǎn)賢臣’這不是先生您的錯，況且您‘躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯’如此說來，先生您本是與世無爭，隱居山林，逍遙自在的，又何苦走入金戈鐵馬，刀光劍影的紛爭中。”我馬上替先生鳴不平。
諸葛先生黯然道：“是啊，我本應(yīng)該在臥龍崗安度一生的，但先主劉備誠意殷殷，三顧茅廬，讓我深受感動。知遇之恩，無以為報(bào)，只有盡其所能，傾其所有。”
“可是先生您巧借東風(fēng)，火燒赤壁，七擒孟獲，如此豐功偉績，為蜀國鞠躬盡瘁，一生忠于劉備，還要幫助親佞遠(yuǎn)賢的劉禪固位拓疆，最終卻無故被疑，抱憾離世，您后悔嗎？”
他說：“幫助劉備父子打江山我不曾后悔。一是為了報(bào)答當(dāng)年先主劉備降低身份三顧茅廬的感動之舉；二是為了要把我自己的才能展現(xiàn)給世人，我做到了，所以不后悔。”
我的心一顫，聲音又響起：“趁著年華正好，做一些自己不后悔的事，這才是生命的真諦啊……”繼而，那道白光又出現(xiàn)，諸葛先生消失了，可他的話一直在我耳邊回響。
我頓悟，是啊，這才是人生的意義。青春是活力四射的，也是短暫的，我們應(yīng)該把握時(shí)光，做些讓自己不后悔的事，而不是碌碌無為，虛度青春年華。
月光如水，夜色正濃。一陣微風(fēng)吹過，我們思緒也如生出翅膀的夜鶯，向遠(yuǎn)方飛去……。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十三
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。歷史的洪荒沒有將你埋沒，智慧超群，一代忠臣，你以獨(dú)特的光芒照耀在歷史長河中，引無數(shù)英雄人物競折腰。你就是諸葛孔明。
憶往昔，運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，是你；智慧卓絕，一夜巧籌十萬件，是你；巧借東風(fēng)，火燒赤壁大敗曹操，是你；鞠躬盡瘁，死而后已酬三顧，是你。千百年來，史書工筆，民間故事，戲文說書，早已將你塑造為智慧的化身，忠心的楷模，你的故事婦孺皆知。
讀罷三國，我對你的結(jié)局萬分感慨。燈滅星落五丈原時(shí)，你可曾后悔過？為了劉氏江山，你凡事親力親為，盡心籌謀，以自籌弄成一副病軀，最終換來的，卻是劉備臨終前禪若不才汝可自立為王。的假意試探和那昏庸無能，xxx劉禪，你可曾抱怨過？多少人在讀到樂不思蜀一節(jié)時(shí)，憤恨痛心，替你惋惜，為你不值，而你，卻從來沒有一句怨言，我為你喝彩！
猶記當(dāng)年那個面如冠玉的少年，大夢覺醒詩一首，倚鋤歌《梁甫呤》，管仲，樂毅不堪比你的才華滿腹，子牙，子房亦不可逾越你的武略文韜。縱得賢妻摯友，劉備的三顧茅廬，到底打破了你的清高自傲。將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。究竟是何事打動了你的心，又是何時(shí)讓你決定追隨與他？我想，必使你心懷天下，心憂黎民的雄心壯志。剛看到天下大亂，群雄紛爭，你不忍生靈涂炭，決定出山力挽狂瀾。當(dāng)一位求賢若渴，禮賢下士的君主出現(xiàn)時(shí)，你甘愿追隨其一生，盡忠職守，死而后已。
汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱。方出出便思退步，當(dāng)真是淡泊寧靜之人。但功成之日，應(yīng)憶去時(shí)之言，何又為劉氏守那飄搖之江山？星落秋風(fēng)后，遙遙田畝，終荒蕪了人煙。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。一段歷史，一個偉人，千百年來不停地傳唱著。你的心志情思已無從考證，后人也只能從三國文字中略識你的能言善變，足智多謀。古今多少事，都付笑談中，往事如愿，隨風(fēng)盡消散。
但是，歷史不會磨滅你的印記，后人不會忘記你鞠躬盡瘁，死而后已的精神。諸葛孔明，你永遠(yuǎn)活在我們心中。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十四
劉禪派遣尚書仆射李福前來問候，同時(shí)詢問國家大事。李福來到，諸葛亮談話完畢，辭別而去，幾天之后又回來。諸葛亮說：“我知道您返回來的意圖，近來雖然整天談話，有些事還沒有交待，又來聽取決定了。你所要問的事蔣琬適合。”李福道歉說：“日前確實(shí)不曾詢問，如您面年這后，誰可以擔(dān)負(fù)重任，所以就又返回。再請問蔣琬之后，誰可承擔(dān)重任?”諸葛亮說：“費(fèi)可以繼任。“又問費(fèi)祎之后怎么樣?諸葛亮沒有回答。
八月，諸葛亮病故于五丈原(寶雞境內(nèi))，享年五十四歲。楊儀等率軍還，姜維等遵照諸葛亮遺囑，秘不發(fā)喪，緩緩?fù)塑姟Ｋ抉R懿率軍追擊，見蜀漢軍帥旗飄揚(yáng)，孔明羽扇綸巾坐在車?yán)铩Ｋ抉R懿懷疑是孔明用計(jì)誘敵，趕緊策馬收兵，于是便有“死諸葛嚇走活仲達(dá)”一事。
這六次用兵，出祁山只有兩次;第四次是魏軍主動進(jìn)攻，蜀軍防守，由于連日大雨，山洪暴發(fā)，沖毀棧道，蜀魏并未交戰(zhàn)。
諸葛亮遺言命令部下將自己葬在漢中定軍山，依山勢修建墳?zāi)梗寡▋H能容納下棺材，穿平時(shí)的衣服入殮，不必用其他器物殉葬。
諸葛亮歸葬定軍山勉縣的武侯墓。諸葛亮曾經(jīng)上表指出自己沒有多余財(cái)產(chǎn)，只有800株桑樹和15頃土地，而自己穿的都是朝廷賜封，就算兒子都是自給自足，自己沒有一點(diǎn)多余的財(cái)產(chǎn)。果然，諸葛亮直至死時(shí)也是如此，甚至在臨死前，也吩咐了他下葬時(shí)只需要挖洞一個，棺木能夠放進(jìn)去便足夠，自己則穿著平常的服裝即可，不須要其他配葬物。
蜀漢各地多上書請立諸葛亮廟，蜀漢朝堂以此違背禮制不納，于是百姓在四時(shí)的節(jié)日于道路上私祭諸葛亮。直至景耀六年(263年)，在習(xí)隆、向充的建議下，劉禪在沔陽為諸葛亮立廟。
諸葛亮死后30年，司馬昭派遣鄧艾、鐘會伐蜀。他的長子諸葛瞻和長孫諸葛尚一起在綿竹之戰(zhàn)中戰(zhàn)死沙場。
我最喜歡的老師初中人物（專業(yè)15篇）篇十五
一世功過后人評。”
公元前259年至210年，中國歷史上第一個使用“皇帝”稱號的君主——秦始皇稱帝。對中國和世界的歷史均產(chǎn)生深遠(yuǎn)重大的影響。被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。
古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史人物——秦始皇。雖然，沒有司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的偉大胸襟;也不是坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士，霍金。但他卻是歷史上深受后人評價(jià)的為偉人。
聚效。
公元前230年至前221年秦始皇為了統(tǒng)一六國，采取了遠(yuǎn)交近攻，分化離間連橫的策略。秦始皇親政后聽取李斯進(jìn)獻(xiàn)滅六國建議，著手規(guī)劃統(tǒng)一六國大業(yè)，并由遠(yuǎn)及近，集中力量各個擊破，先北取趙，中取魏，南取韓，然后再進(jìn)取燕楚齊三國，終滅了六國建立秦;秦始皇為了保護(hù)北部邊境人們的生命財(cái)產(chǎn)安全和減少人民的負(fù)擔(dān)，修筑了長城，這綿延萬里的'長城并不只是一道單獨(dú)的城墻，而是由城墻、敵樓、關(guān)城、墩堡、營城衛(wèi)所、鎮(zhèn)城烽火臺多種防御工程所組成的一個完整體系。
之后，又尋長生不老藥，修建陵墓，最后躺在了驪山陵墓中。秦始皇這一生的豐功偉績，想必不用后人來評價(jià)，早已深深地印在了我們的心中。
千百年來，有多少人不去再意這“千古一帝”，只是簡簡單單的評價(jià)他的豐功偉績，但是記住：古人不遠(yuǎn)，我最喜愛的歷史人物——秦始皇。