優(yōu)秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的經典案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇一
課間是消除學習疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時間。有的同學能夠遵守課間秩序，做有益的活動，例如下棋、與同學交談等，但是少數同學缺乏安全意識，在樓道內、教室里追跑、大呼小叫……這些表現是和我們倡導的文明新風相違背的。同學們我們要牢記校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起,讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根！在此對大家提幾點要求:。
一、上下樓梯靠右走，這樣上下樓的同學才不會相撞，下樓時更不能順著扶手向下滑，以免跌倒、摔傷。
二、雨雪天，大家不要奔跑，要小心行走，以免打滑，造成不必要的傷害。
三、課間不在走廊、樓道、教室追逐打鬧，更不能拿利器玩耍、嬉戲。同學之間要團結友愛，互幫互助。
四、保持教室、走道、校園的環(huán)境衛(wèi)生，珍惜他人的勞動果實，看到垃圾能主動清理。
五、每位同學檢查自己的行為，糾正自己不文明的做法，使自己和同學不再受傷害，使我們擁有文明快樂的校園生活。
最后，我倡導全體同學加入到文明禮儀建設的隊伍中來，以“言之美，行之禮”的要求來培養(yǎng)自己的氣質，從而塑造出我們學校美麗的形象。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇二
太史慈是三國時期吳國的將領，他年輕的時候就武藝高強，很有心計，遠近聞名。當時大名士北海相孔融聽說了太史慈這個年輕人，對他非常欣賞，認定他是難得的奇才，很想與他結交，于是便多次派人去看望他的母親，并向他的母親贈送了豐厚的禮物。這讓太史慈的母親非常感動。
當時還是東漢末年，黃巾起義風起云涌，孔融為防侵擾，出兵屯駐都昌這個地方，結果被黃巾軍管亥包圍，情勢十分危急。正好太史慈由遼東回家，母親便命他去救助孔融。她說：“你和孔融并不認識，但是他在你走后，派人非常周到地照顧我的生活。今天他被敵軍圍困，你應該趕緊去救他啊!”
太史慈趕到都昌城下，趁夜間找機會進入城內，拜見孔融。孔融便派太史慈去找劉備搬救兵。太史慈來到平原，對劉備說：“我與孔融非親非故，但都是講道德仁義的人。今管亥亂，孔融被圍，危在旦夕。您有仁義之名，能救人之急。因此孔融讓我冒著生命危險突出重圍向您求救。”劉備聞言，恭敬地回答：“孔融知道這人世間有我劉備這個人嗎?太看得起我了。”劉備于是立即調遣精兵三千跟隨太史慈馳救都昌，黃巾軍聽說有救兵前來，便四散而去。這個故事告訴我們，把的給予別人，就會從別人那里獲得的，幫助他人就是幫助自己。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有。現實就是這樣，只有那些樂于幫助他人的人才會獲得別人的尊重。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇三
1.課間休息時不準出校門。出入校必須履行手續(xù)。
2.不在樓道內追逐打逗；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不吃零食；珍惜他人勞動成果，不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；不罵街，不竄年級、樓層、班級，嚴禁吸煙、打架等不文明行為。
3.任何時候均不得在教室內、樓道內拍打各種球類；未經許可不準隨意把桌椅搬出教室。
4.課間（包括中午、下午放學后）不準在樓內教室內亂跑亂鬧，大聲喧嘩、吹口哨。
5.嚴禁在校園內騎自行車，一律按自行車管理制度執(zhí)行。住校生出入校要推車步行。
6.同學之間發(fā)生矛盾，要依靠老師解決，嚴禁自己武力解決或邀校外人進校和在校外報復。其他同學要及時報告老師，盡量不圍觀，嚴禁起哄、拉偏手。
7.課間及放學時，下樓、出校門要互相謙讓，多使用文明語言；及時回家，不在外逗留；遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不在公路上追逐打逗。
8.講公德不在小便處大便，不亂扔便紙、廢紙，不踹墻，不亂寫濫畫。9.課間在運動場活動時，至少要穿跨欄背心，禁止光脊梁。
沙灣中學政教處。
沙灣中學學生出入校制度。
為了保證學生正常活動與學習，保證學校正常教育教學秩序，清除不安定因素，優(yōu)化校內外環(huán)境，特制定沙灣中學學生出入校制度如下：
一、入校：
1.每天早晨6：50進校，不提倡過早到校門口聚集。7：00以后進校者為遲到，在傳達室登記，計入班級考核。進校時遵守儀表規(guī)范要求，儀表不合格者禁止入校，幷登記下班級姓名計入班級考核。遵守衛(wèi)生制度，值日生做好衛(wèi)生，同學之間禮貌相待。2.每日中午11：50------13：50;14：00以后入校為遲到，到門衛(wèi)室登記，計入班級考核。多次遲到按考勤制度和處分條例處理。
二、出校。
1.學生進校后一律不準隨便離校。需要離校者必須辦理離校手續(xù)：
(1)離校學生到班主任處寫出離校假條，在上面填寫離校原因和離校時間；
(2)班主任進行核實并簽署意見注明時間；(3)學生持此假條到門衛(wèi)處審核登記；
2.離校學生持假條離校，在校門口把假條交給門衛(wèi)，存檔，騎車的同學也憑此條領車；
3.門衛(wèi)每天早晨把前一天的假條交到德育處存檔，如學生當日回校了則應注明；
三、每天放學以后，學生不準在校門口停留、逗留。凡在校門口停留、逗留者。將記下班級姓名，通知其家長并記入考核。對在門口與校外人員閑談甚至勾結校外人員進行吸煙、生事打架等違反校規(guī)、違反法律的學生，將通知其家長領回教育。并按紀律處分條例給以嚴懲，甚至交公安機關處理。
四、正常出入校時間，不得騎自行車出入，進校后必須推車步行。
五、校辦室、教務處、政教處、門衛(wèi)每天進行檢查記錄。
沙灣中學政教處。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇四
課間十分鐘，一段徹底讓我們放松的好時光。小編收集了課間時間。
作文。
歡迎閱讀。
星期一，星期二這兩天都很忙，沒時間出去玩，到星期三作業(yè)就少多了，可以出去玩了。可是，我不想出去，就在教室里準備把數學中午作業(yè)“干掉”，我正寫著作業(yè)，就聽到顏子怡在一邊喊：“李方林，請您老讓一下。”一連喊了好幾遍，李方林都不讓，好像聾了一樣，，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。我在那里“隔岸觀火”“觀”了好長時間，才得知顏子怡要去交作業(yè)，我實在看不慣李方林的所作所為，就把李方林拉了出來，雖然這樣做有點不禮貌，但是我這也是路見不平拔刀相助，(雖然沒有刀，但我有手，反正都一樣啦!)。
星期四就輕松多了，沒什么作業(yè)，可以去外面活動一下了，咦!陳夢凡在踢毽子，我也去湊湊熱鬧，去看陳夢凡踢毽子。哇!陳夢凡好厲害。看!毽子到了她手中，就像活了似的。只見她不停地變換著角度，毽子像一只小燕子凌空飛翔。她一會用左腳踢，一會用右腳勾，一會從前面踢到后面，一會又從后面踢到前面……我看了看手表，一分鐘過去了，而她也踢了100多個。
課間十分鐘，一段徹底讓我們放松的好時光。
叮鈴鈴鈴……課間的鈴聲又打響了，我們高興地從教室跑到樓下。
今天，我們——我、劉豆、丁雅倩、丁明月、劉甜，打算玩“一分鐘跳繩：倒著跳、跑著跳、單腿跳、碰跳”。大家都拿著跳繩，準備著。我喊：“預備，開始!”大家八仙過海——各顯神通。有的碰跳;有的倒著跳;有的跑著跳;有的單腿跳。
到最后，還是劉甜贏了。雖然我輸了，但我不灰心。這是上課鈴打響了，我們依依不舍的回到了班里，我們還懷念這課間時光。
叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響了。同學們立刻從座位上跳起，歡呼道：“下課嘍!下課嘍!”接著紛紛跑出教室。
這節(jié)課是大課間，有二十分鐘可以休息呢!我伸了個懶腰，打了個哈欠，從座位上站起了，和朋友們一起玩去了。
走廊上很熱鬧，玩什么的都有：有的同學在聊天，有的在看書，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩石頭剪刀布，還有的在下棋……我和好朋友勾肩搭背，有說有笑加入了聊天的隊伍。
最近班里十分“流行”寫同學錄。我非常奇怪：還沒到六年級呢，寫什么同學錄呀!前天、昨天還有今天我總共已經填了八張同學錄了!大家也七嘴八舌的說起這事來，是啊，我?guī)缀趺抗?jié)課下課都在填，都沒空休息了!哎喲，誰這么不講道德，亂丟橡皮，正擊中我的腦袋啊!我往那方向一看，原來是兩個同學在吵架呀!我顧不上疼，趕緊跑過去湊熱鬧了。
“叮鈴鈴……”急促的上課鈴又響起了，大課間結束了，大家都紛紛進了教室坐了下來，接下來該認真上課了!
課間一瞥小學生（實用21篇）篇五
“叮鈴鈴——”輕松的下課鈴盤旋在校園上空。同學們陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，貪婪地大口呼吸著新鮮空氣，三個一群，五個一伙，在一起有說有笑的嬉鬧了起來。可中間仍然免不了一些矛盾。
“喂，你踩我腳做什么？痛死了！”聽，一位同學正忍不住抱怨著，眼珠子瞪地渾圓，沖另一位同學咆哮道。只見他眉頭擰成疙瘩，氣得嘴唇直發(fā)抖，臉燒得通紅，挽起了袖子便走上前去。“我又不是故意的！”另一位同學不高興的撇了撇嘴，怒氣沖沖地跺了跺腳，眼里竄出顆顆火星，牙齒咬的吱吱呀呀地作響。他也挽起袖子，不甘示弱地走上了前去。雙方像頭勢不可擋的`獅子，眉毛向上挑著，嘴角卻向下咧著，額頭上布滿了細密的汗珠。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”快下課了，在下課的前幾分鐘，同學們十分安靜，教室里鴉雀無聲。教室里真靜啊，靜得可以聽見老師的腳步聲；教室里真靜啊，靜得可以聽見粉筆摩擦的聲音；教室里真靜啊，靜得可以聽見小鳥在窗外“嘰嘰喳喳”正在唱歌的聲音。
馬上快要下課了，還差一分鐘，我們班的“大胖子”已經坐不住了，他的肚子餓得咕咕響，身體靠在大型空調旁邊，靈魂已經飛出天去了。他用右手臂撐著下巴，手掌已經沒力氣了。眼睛連眨都不眨，真像所謂的靈魂出竅了啊！嘴巴不停地念著各種美味小吃，如“可樂雞翅、雞腿、香腸、可樂、棒冰、臭豆腐……這時，我們班的“瞌睡蟲大王”已經蠢蠢欲動了，他剛醒過來，干的第一件事情就是擦干口水。他流的口水仿佛是一條小溪，東張西望的，正在尋找著鬧鐘，看看現在幾點鐘。腳在地上跺著，腿上的肉一直不停地抖著，嘴上還念叨著：59,,58,57,56，55,54,53,52,51,50……還用筆敲打著自己的手表。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一首美妙動聽的歌曲從廣播里傳來，仿佛就是“天籟之音”是老天爺派來解救我們的小兵小將。還沒等老師說下課，一位同學就卷起一本本子，大聲喊叫“下課了。”老師的眼睛立刻瞪得直直的，那位同學立馬坐端正。老師一看，教室里已經亂成一鍋粥了，只好無奈地說了一聲下課。
下課了，我們班的“賴作業(yè)大王”正補著作業(yè)，我眼見著他快要把作業(yè)做完了，我覺得太無聊了，只好用屁股去頂了一下，只見他的本子上出現了一條痕，他瞪了我一眼，我只好連聲說抱歉。后來，我又朝他做了個鬼臉。
在操場上，有一位同學大聲唱著小蘋果，吸引了很多人，這事被我們班的“歌曲達人”聽見了，立馬過去，又吸引了很多人，他一邊跳著流行舞。
這就是我們班的同學。
打鈴聲還沒響呢，教室里已經蠢蠢欲動了，有幾個同學在輕輕說話，有幾個同學在桌子下看閑書，還有幾個同學在打小差。教室里已有爆動聲，老師還在繪聲繪色、意味深長地講課，根本沒有一點發(fā)火之心。看，我們班“小胖子”已經餓得前心貼后背，正想往柜子里拿零食，剛伸到柜里，就想會不會被老師發(fā)現，發(fā)現就“死”了，還是到下課吧。
瞧，我們的淘氣包馬小跳已經坐不住了，屁股左扭扭、右扭扭，還把腳向前伸，準備百米沖刺，用手在桌子上撐著，時刻等候著下課的到來。再看看我們的“書呆子”大頭鬼，他早已把閑書、課外書、漫畫書一把抽出來，但他不敢總盯著書看，怕老師見他低著頭，走過來沒收，他就一目十行，十行看完，抬起頭看老師來了沒，不這樣做書百分之百被沒收，可他怎么也看不進去，就認真聽講老師上的內容。我也不耐煩了，思想開著小差，手腳玩弄著。
過了一會兒，“叮鈴鈴——”預備鈴響了，猶如天籟之音，有位同學猛得站起來，老師瞪了那位同學一眼，說：“誰說下課了。”那位同學腳一剎車，回到座位。五分鐘后，老師剛講到重點，下課鈴來救我們了，老師也無可奈何地說：“下課”頓時，教室里鴉雀無聲，一人都不在，就只有老師。該買東西的去買，該上廁所的去上，靜悄悄的，好像一根針掉下都聽得見。
作業(yè)大趕集。
下課間，同學們紛紛回教室，立刻坐在椅子上，開始刷作業(yè)，還好我早做完，不然得翻倍做，我看見王小明在趕盡殺絕，我的腦子里產生了一個壞點子，走到王小明旁邊，用屁股撞了一下王小明，紙上留下一條長印跡，他把筆往桌子上用力一拍，用眼睛斜視瞪著我，我見了這眼神，心中有一絲膽怯，立刻說道：“對不起，我不是故意的。”他才轉回頭，繼續(xù)寫作業(yè)了。
歌曲大爆炸。
有個同學是我們班的歌星，他把本子卷成麥克風的形狀，用天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢，把外套脫下來，右手甩衣服，左手拿麥克風，裝著個邁克爾.杰克遜的樣子，真難看，不過召了許多人來旁觀，有幾個嘴癢，也唱起來。
足球也瘋狂。
到了五分鐘的時候，許多人一起下樓踢足球。開賽后，骨瘦如柴的“牙簽”，用腳吧球傳給“筷子”，“筷子”剛要射門，足球像被一顆發(fā)射出去的炮彈，可被另一隊的胖子擋住，他一猛射，球到了球門前，被別人踢出界外。
這就是我們班的課間生活。
隨著一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的預備鈴，同學們都開始蠢蠢欲動了，看我們班的“瞌睡大王”—蔣文杰。他“噌”地一聲把頭抬了起來，他跟周公saygoodbye了。他東張西望，左顧右盼，他發(fā)現沒有人注意他之后，便抹了抹嘴巴上的口水，看著墻上的鐘，嘴巴里小聲地嘀咕著：“60秒，59秒，58秒…….”還用手打著節(jié)奏呢；瞧，我們班的“調皮大王”—徐晨博，他早已按耐不住了。她把身體往上一蹭，右腳已經跨在了走廊上，做好了百米沖刺的準備了；再看一看我們班的“學霸”—樓夢莎。她的眼睛死死地盯著老師，認認真真地做著筆記。他可真是我們班的榜樣啊！他還是挺著背，和剛上課一樣，全神貫注地聽著老師講課。
“叮鈴鈴”下課了，這鈴聲仿佛就是天籟之音。還沒等老師說下課，我們班的“調皮大王”大聲的說了聲：“下課了。”老師一聽，便瞪了“調皮大王”一眼，教師里安靜了幾秒后，教室里馬上亂得像一鍋粥一樣。老師無奈地搖了搖頭，只好說：“下課。”這時，有的同學如離弦的箭一樣飛奔向小賣部。剛剛在教室里的“瞌睡大王”轉眼間就沒了影。我們班的“大胃王”便坐在座位上埋頭苦“吃”起來，“吧唧吧唧”地，不一會兒八包大叔薯片就被他給消滅了。
玩笑大爆炸。
下課了，我們班的“玩笑大王”站在椅子上，把數學作業(yè)本卷起來。當作話筒。他一手拿著話筒，一邊說：“來來來，我，“玩笑大王”要講笑話了！不要錯過哦！”經過他這么一喊，他身邊便被我們圍得水泄不通。他拿著“話筒”開始講起了一個笑話了。這個笑話剛講完。有的同學便捧腹大笑，有的同學笑得直拍桌子，有的同學一邊笑，一邊抓住一個人使勁地搖……“笑話大王”看見我們笑得這么厲害，他便覺得很自豪，他便認為他是這個班中最會講笑話的一個人。
作業(yè)大趕集。
我們班的周謐同學，因為昨天晚上作業(yè)忘做了，她便拼命地寫作業(yè)。我看她寫得差不多了，便走過去故意碰了一下她的手便在作業(yè)本上劃了一條長長的直線。只見她的眼睛從作業(yè)本上，轉移到了我的人上。她狠狠地瞪了我一眼。我便說：“哦，對不起，對不起啊，我真的不是故意的啦。”周謐聽了便繼續(xù)埋頭苦“寫”了。我對著她做了一個鬼臉，還說：“看你怎么來弄我。”
課間生活是多么豐富多彩啊。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇七
序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
二、上下樓梯靠右走，這樣上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不。
安全，容易出現擠壓事故。下樓時更不能順著扶手向下滑，以免跌倒、摔傷。
三、雪天，大家不要到處打滑，要小心行走，以免造成不必要的傷害。
四、課間不在走廊、樓道推搡、瘋鬧，更不能拿利器和其它東西玩耍、嬉戲。
五、下課不能追逐打鬧，禁止在教室、走廊、樓梯奔跑，同學之間要團結友。
愛，相互幫助。
六、每位同學檢查自己的行為，糾正自己的不規(guī)范的做法，使我們自己和我們的同學不再受傷害，使我們擁有平安快樂的校園生活。
序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
二、上下樓梯靠右走，這樣上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不。
安全，容易出現擠壓事故。下樓時更不能順著扶手向下滑，以免跌倒、摔傷。
三、雪天，大家不要到處打滑，要小心行走，以免造成不必要的傷害。
四、課間不在走廊、樓道推搡、瘋鬧，更不能拿利器和其它東西玩耍、嬉戲。
五、下課不能追逐打鬧，禁止在教室、走廊、樓梯奔跑，同學之間要團結友。
愛，相互幫助。
六、每位同學檢查自己的行為，糾正自己的不規(guī)范的做法，使我們自己和我們的同學不再受傷害，使我們擁有平安快樂的校園生活。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇八
下課了，同學們開始放松了，陸續(xù)走出教室，去做自己喜愛的事。只有我和八位語文組長還留在教室里，按老師的要求：先組長在我這里完成背課段過關，再有語文組長讓每個同學背課段過關。
“砰”的一聲，教室門口的幾塊瓷磚應聲而掉。
“誰？”我馬上轉過頭去。幾位同學聽到聲音也趕了過來。我馬上和幾位同學把三塊掉落的瓷磚收拾好。
“老師來了！”班主任老師看見了和藹地說；“你們做得對！在收拾的時候，小心弄破手指頭。以后，不要走近掉落瓷磚的地方！這個地方是不安全的。”
你知道老師為什么不追查是誰碰落的呢？因為，有好幾個班級早已掉過瓷磚了。
教室墻腳一米高的白瓷磚剛貼上不到一年，怎么已經掉了好幾處呢？是不是貼得不牢固，還是同學們玩得太瘋了呢？我想是第一種可能吧！
課間一瞥小學生（實用21篇）篇九
“叮鈴鈴——”輕松的下課鈴盤旋在校園上空。同學們陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，貪婪地大口呼吸著新鮮空氣，三個一群，五個一伙，在一起有說有笑的嬉鬧了起來。可中間仍然免不了一些矛盾。
“喂，你踩我腳做什么？痛死了！”聽，一位同學正忍不住抱怨著，眼珠子瞪地渾圓，沖另一位同學咆哮道。只見他眉頭擰成疙瘩，氣得嘴唇直發(fā)抖，臉燒得通紅，挽起了袖子便走上前去。“我又不是故意的！”另一位同學不高興的撇了撇嘴，怒氣沖沖地跺了跺腳，眼里竄出顆顆火星，牙齒咬的吱吱呀呀地作響。他也挽起袖子，不甘示弱地走上了前去。雙方像頭勢不可擋的`獅子，眉毛向上挑著，嘴角卻向下咧著，額頭上布滿了細密的汗珠。
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課間一瞥小學生（實用21篇）篇十
“叮鈴鈴”下課了，這鈴聲仿佛是一把鑰匙，為我們把“牢門”打開了，使大家重獲自由。
瞧，有一些尿急的同學，已經抓緊了褲襠蓄勢待發(fā)，只見他的腳已經伸出了桌腳，屁股微微抬起，做好了沖刺的準備，老師剛說“同學們，下……”他就沖進廁所，當老師再說“課”時，他又邁著小碎步回來了；還有一些上課睡覺的同學，一聽見下課鈴聲猛地站起來，一邊嘴巴念著“下課了，下課了嗎？”一邊沖出了教室，這些動作竟然是一氣呵成的，課間的放生大會炸開了鍋。
下課了，玩卡的同學連忙聚集在最后一排開啟了他們的“小賭場”，大家紛紛拿出他們賭，玩得激烈時他們又是敲桌子又是拍凳子，可熱鬧了；“啊喔啊喔喔……”聽，我們班的歌瘋子又在開演唱會了，他邊繞桌子邊唱歌，看得我頭昏眼花，可他卻不亦樂乎，隨著他的速度，歌曲也時快時慢；瞧，那些女孩子又三個一群，五個一伙的開始聊天了。她們的話匣子一旦打開，便再也關不上了。
作業(yè)大趕集。
下一節(jié)可是語文課，語文老師----馮老師，可是連校長都敬他三分，但我們班的有幾個不怕死的同學竟連作業(yè)都沒做好，他完了，只見他的手動得很快，一個個有力的字出現在我眼前，我忍不住想去破壞一番，于是走到他身邊故意撞了他一下，一條既清楚又明顯的'長線掛在了本子上，當時的他又急又氣，恨不得能把我吞下去，我朝他拍了拍屁股就逃之夭夭了，他連忙趕作業(yè)，生怕上課之前做不完作業(yè)被老師罰，可憐哦！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家連忙坐在位子上，等待著又一次下課。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十一
“叮鈴鈴”下課了，這鈴聲仿佛是一把鑰匙，為我們把“牢門”打開了，使大家重獲自由。
瞧，有一些尿急的同學，已經抓緊了褲襠蓄勢待發(fā)，只見他的腳已經伸出了桌腳，屁股微微抬起，做好了沖刺的準備，老師剛說“同學們，下……”他就沖進廁所，當老師再說“課”時，他又邁著小碎步回來了；還有一些上課睡覺的同學，一聽見下課鈴聲猛地站起來，一邊嘴巴念著“下課了，下課了嗎？”一邊沖出了教室，這些動作竟然是一氣呵成的，課間的放生大會炸開了鍋。
下課了，玩卡的同學連忙聚集在最后一排開啟了他們的“小賭場”，大家紛紛拿出他們賭，玩得激烈時他們又是敲桌子又是拍凳子，可熱鬧了；“啊喔啊喔喔……”聽，我們班的歌瘋子又在開演唱會了，他邊繞桌子邊唱歌，看得我頭昏眼花，可他卻不亦樂乎，隨著他的速度，歌曲也時快時慢；瞧，那些女孩子又三個一群，五個一伙的開始聊天了。她們的話匣子一旦打開，便再也關不上了。
作業(yè)大趕集。
下一節(jié)可是語文課，語文老師----馮老師，可是連校長都敬他三分，但我們班的有幾個不怕死的同學竟連作業(yè)都沒做好，他完了，只見他的'手動得很快，一個個有力的字出現在我眼前，我忍不住想去破壞一番，于是走到他身邊故意撞了他一下，一條既清楚又明顯的長線掛在了本子上，當時的他又急又氣，恨不得能把我吞下去，我朝他拍了拍屁股就逃之夭夭了，他連忙趕作業(yè)，生怕上課之前做不完作業(yè)被老師罰，可憐哦！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家連忙坐在位子上，等待著又一次下課。場，回到教室正襟危坐。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十二
下課鈴響了，同學們興高采烈地沖出了教室。
我伸了個懶腰下了樓，一看，許許多多的小朋友正在參加自己喜歡的活動，有的跳繩、有的跳皮筋、還有的在玩老鷹抓小雞的游戲呢！當老鷹的那些女生可真笨，她們連一只小雞也抓不住，我哈哈大笑。那些女孩說：“不就是抓不住嗎？她們跑得快著呢！不信你來試試。”我說：“我來替你們當老鷹吧！”正當我大顯身手的時候，上課鈴響了，我還想玩一會兒，可只好戀戀不舍地回到教室。
課間十分鐘雖然短暫，但我們玩得還是好開心。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十三
下課了，有的同學飛快地跑出教室，有的三五成群地玩捉迷藏，有的急急忙忙跑去廁所，有的“咕魯、咕魯”喝著水，有的認真地看著課外書，有的在興高采烈聊著天……我以前一下課跑得滿頭大汗的，上課時精神就不集中。現在我下課沒有再這樣了玩了，而是去上廁所，然后和同學聊聊天，他們不會的問題問我，我不會的問題問他們，彼此互相學習，長知識，共同提高，快上課時我又喝了些水，拿起課本，準備上課。
小朋友們，你們的課間十分鐘是怎么樣的呢？我們的課間十分鐘精彩吧！
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十四
導語：校園廣播稿中的課間廣播稿怎么寫?下面小編為您推薦小學生課間廣播稿，歡迎閱讀參考!
甲：當東方第一縷霞光潑灑在浪擊水涌、江成海就的沙土上，晨鳥輕歌、炊煙曼舞的農家小院，放飛出一群孩子，他們微黑的臉上寫滿了歡笑與快樂，七彩錯落的書包沒有城里孩子那么沉重，顏色各異的塑料袋里裝著的籃球，卻讓他們盡情地感悟著健康成長的幸福。我們就是xx市少直小學的孩子們。xx市少直小學，是一所名不見經傳的鄉(xiāng)村小學，我校建校于1923年，是以革命英雄王少直的名字命名。基因中，骨子里滲透著堅定與自信，純樸與執(zhí)著。建校 80多年來，風云變幻，學生輪茬，校長更替，世態(tài)順逆，一代又一代少小人傳承著以人為本的辦學理念，以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“三好學生”優(yōu)秀人材為最終目標，靠特色興校，依特長育人，根據農村孩子的特點，因材施教，因地制宜，讓現代教育界人士贊嘆，受到農民家長的好評。少直小學先后被江蘇省教委評為“素質教育的先進學校”，被xx市評為 “德育教育先進單位”，先后兩次被xx市教育局授予“xx市教育成果獎”、“xx市德育教育先進單位”、“xx市雙文明單位”、“推進《國家體育鍛煉試行辦法》先進單位”，獲得中華人民共和國體育運動委員會頒發(fā)的獎狀。
乙：從1976年，學校舉行第一次籃球培訓開始，少直小學一屆又一屆的老師和學生，手中那一個跳動的圓，是我們的摯愛，注定我們要在這個圓上找到幸福的支點，追尋成長的夢想，少直小學的領導和體育老師是我校籃球特色活動最有心的傳承人，經過幾年的潛心研究，反復實踐，編創(chuàng)了一套讓人叫絕不已、耳目一新的課間廣播球操。
甲：這套廣播球操取名為“托舉未來”，時長5分鐘，共八節(jié)，每一節(jié)都根據小學生生理成長特點和體育鍛煉需求而設置。基本創(chuàng)意為：以籃球運動的基本要領和動作為主線，以籃球作為主要活動器材，和廣播體操中的一些動作兼容，使整套課間操既有操的元素也有球的韻律，真可謂人球合一，渾然天成，相得益彰。
乙：第一節(jié) 雛鷹舉球
第二節(jié) 胸懷全球
第三節(jié) 乾坤轉球
第四節(jié) 海獅戲球
第五節(jié) 扭腰繞球
第六節(jié) 跳動眼球
第七節(jié) 胯下運球
第八節(jié) 我愛籃球
甲：如果說《托舉未來》廣播球操是我們少直小學課間體育活動的“主食”，那么學生們發(fā)揮自己無限的創(chuàng)造力，構思和編制的一個又一個以籃球為中心的游戲就是一道精彩紛呈、回味無窮的課間美餐。
時而，幾十個學生造型成光芒四射的太陽，籃球從一個個學生頭頂傳過，如陽光下滾動的露珠，充滿生機與動感，我們稱這個游戲為“東疆日出”。
乙：時而，男女同學分組，男生托舉著籃球排成長龍，女生成隊拍球而過，我們稱之為“游龍戲珠”。
甲：時而，男女同學有的席球而坐，有的拍球穿梭，“加油”“加油”吶喊聲震耳欲聾，我們稱之為“為你加油”。
乙：時而，幾個班的'同學連手運球，造型成圖，堪稱壯觀，我們稱之為“追尋夢想”。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十五
叮鈴鈴，下課鈴聲響起了，快樂的課間十分鐘又到了。我準備好了一切，就開始了我最喜歡的跳繩運動。
我與好朋友肖玉華只有一根單人跳繩，我就帶著她跳。我比肖玉華高了十幾公分，體重也幾乎是她的兩倍。我又高又大就像一只鴕鳥，肖玉華又瘦又小就像一只小麻雀。因為我們是好朋友，心總是往一處想，腳步總是同起同落，所以我們一口氣能跳好多好多。老師看著我倆笑，同學們看著我倆不住地叫好。我倆笑瞇瞇的跳得更有勁了。這時小鳥在樹上活蹦亂跳，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
多么快樂的課間十分鐘啊！
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十六
我的小伙伴是戴潔，她也是我的同學，我們總是形影不離的在一塊兒做游戲，我們最喜歡的游戲是跳皮筋，可是她總也跳不好，老讓我救她，但我們依舊玩的很高興。
在一次我們在大課間跳皮筋，我們把皮筋套在兩個大花盆上，由于花盆太粗，不能跳“踩筋”，兒，我們決定跳“蹦蹦。”我第一個跳，一連升了四級。由于，我跳的時間太長了，一下子跳壞了，這回我可以好好的'休息了，我蹲在一旁監(jiān)視她有沒有跳壞，只跳了一下就壞了，這是因為她只進去了一只腳，害的我只好救她，我跳到最后一步，我們兩個一起一跳了一下，可是她一跳，因為離皮筋太近，一下子跳了皮筋里，我只好有救了一遍，但她又跳了進去，我生氣的又救了一遍，可是，她又跳了進去，以后每次我救她的時候，她都是和上次一樣，總也跳進皮筋里，這樣，最后到上課我也沒有救活她，而我們兩個卻被笑彎了腰。
這就是我和戴潔的課間趣事。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十七
叮呤呤，下課了，同學們爭先恐后地跑出了教室。他們有的跳繩，有的跳皮筋，有的'玩沙包，還有的坐在操場上聊天……最好玩的是丟沙包了，他們左躲右躲，左閃右閃的，像快樂的公主王子，他們的眼睛里都閃出了快樂的目光，心里還開了一朵永不凋謝的花。
我們的課間十分鐘雖然短暫，可我們玩得很開心！
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十八
叮鈴鈴鈴……課間的鈴聲又打響了，我們高興地從教室跑到樓下。
今天，我們——我、劉豆、丁雅倩、丁明月、劉甜，打算玩“一分鐘跳繩：倒著跳、跑著跳、單腿跳、碰跳”。大家都拿著跳繩，準備著。我喊：“預備，開始!”大家八仙過海——各顯神通。有的碰跳;有的倒著跳;有的跑著跳;有的單腿跳。
到最后，還是劉甜贏了。雖然我輸了，但我不灰心。這是上課鈴打響了，我們依依不舍的回到了班里，我們還懷念這課間時光。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇十九
今天空氣清新，陽光明媚，同學們情緒高漲。因為我們下午第二節(jié)課要在學校大操場舉行大課間比賽。
當黃老師站在主席臺上宣布：“下一個請二（2）班做好準備？”趙老師嚴肅地說：“二（2）班全體同學聽口令，立正、向右看齊、向前看。”音樂響起了，我們精神抖擻踏著整齊的步伐向指定的位置行進。只聽到指揮員一聲：“立正。”同學們有力的.踏步聲“唰”地停止了，一切是那么地整齊、威嚴。然而當跑步的音樂響起的時候，有的同學在說悄悄話還在大聲地笑，這時候本來整齊的隊伍卻亂成一團。那時候我心中想：“這些同學真不應該，這是比賽啊！關乎到我們整一個班集體的榮譽。我可不能跟著他們這樣做，否則我也犯錯了。”回到座位，當評判老師亮出二（2）班216分時，我們都不約而同地叫起來：“全場最低分，不會吧？一定是評判老師弄錯了。”同學們一下子像泄了氣的皮球，無精打采。
回到教師班主任趙老師為我們作了小結，因為在跑步的時候有同學開小差，所以扣了分，影響班集體的成績。我聽了以后很不高興，因為我想我們是可以拿到一等獎，可惜現在只能拿到三等獎了。
今天的比賽盡管我們只拿到了三等獎，但是我不會氣餒的，希望在未來的比賽里，同學們會做得越來越好，爭取更多的榮譽。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇二十
同學們爭先恐后地走出了教室，來到操場上做自己喜歡的游戲。你看，有玩老鷹捉小雞的，有玩跳大繩的，有玩打口袋的……操場上立刻充滿了同學們的歡聲笑語。
你看，在操場的東側是一年級的老師和同學們正在做老鷹捉小的游戲呢！“雞媽媽”拼了命的保護“雞寶寶們”。兇猛的“老鷹”，張牙舞爪地捉著“小雞”嘰嘰喳喳地叫著，他們玩得多開心呀！
操場的西側是高年級的同學正在玩跳大繩。他們用熟悉的動作跳著，一個接著一個，還有跳出花樣，仿佛一個五彩的蝴蝶在彩帶旁飛過。
操場的正中央視我們班的同學們正在玩打口袋呢！同學們動作非常敏捷的，都沒有被打到。
丁零零的鈴聲又響起了。同學們只好無奈地站好隊，回到了班級。同學們還沒玩夠呢。大家真希望能夠讓課間十分鐘留住。我喜歡課間十分鐘。
課間一瞥小學生（實用21篇）篇二十一
1、游戲名稱：挑小棒游戲目的：
鍛煉學生手指小肌肉，培養(yǎng)學生觀察力。游戲準備：
冰棍棒一捆(20根左右)。游戲方法：
兩至三人為一游戲組，通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，如三次猜不出，就要向大家行禮或表演節(jié)目。然后交換角色，游戲繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：
1．蒙眼人必須等兒歌念完后才能把手掌關住。
2．蒙眼人可根據學生的聲音或摸他的身體判斷是誰。附兒歌：
頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
呼(做吹氣狀)，一口氣，呼(做吹氣狀)，二口氣，一，二，三。
4、游戲名稱：你拍一，我拍一游戲目的：
培養(yǎng)學生協(xié)作游戲的能力。游戲方法：
兩名學生交叉拍手。建議：
可變換拍手方法。附兒歌：
你拍。
一、我拍一，黃雀落在大門西；你拍。
二、我拍二，黃雀落在樹間兒；拍。
三、我拍三，三三見九九連環(huán)；你拍。
四、我拍四，四個小孩寫大字；你拍。
五、我拍五，五個小孩畫老虎；你拍。
六、我拍六，六碗包子六碗肉；你拍。
七、我拍七，七個小孩打野雞；你拍。
八、我拍八，八個小孩吹喇叭；你拍。
九、我拍九，九只胳膊九只手；你拍。
十、我拍十，莊稼老漢看糧食。
5、游戲名稱：做豆腐游戲目的：
復習稱謂詞，培養(yǎng)學生協(xié)作能力。游戲方法：
兩人一組面對面坐，雙手相拉，順一個方向做“推磨”狀。同時進行一問一答，如果回答不出或回答重復，問、答雙方調換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
一問一答順一個方向做“推磨”狀，動作要協(xié)調。建議：
問答稱謂可隨機安排。附兒歌：
推推磨，拉拉磨，你推我拉做豆腐。問；做好豆腐誰來吃?答：外婆吃。
問：外婆不吃誰來吃?答：舅媽吃。
問：舅媽不吃誰來吃?答：舅舅吃。
6、游戲名稱：抓棋子游戲目的：
棋子六枚或八枚(棋面為白，棋背為黑)，小沙包一只。游戲方法：
一般以兩至三名學生為一個游戲組，學生通過猜拳或其他方法排出順序。游戲開始，游戲者把棋子往桌上隨意撒開，有黑有白，然后將沙包往空中一拋，要趁小沙包未落下時敏捷地抓起一枚或幾枚同色的棋子，并及時接住落下的小沙包，如未接住小沙包或沒抓到棋子得調換角色。游戲規(guī)則：
1．一次抓棋時一定要抓同色的。2．抓棋與接沙包必須是同一只手。建議：
抓棋子可以由易到難。如：先抓一個，再逐漸增多至二、三、7、游戲名稱：抓包游戲目的：
培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性。游戲準備：沙包若干只。游戲方法：
學生通過猜拳或其他方法排定游戲順序。
將沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一拋，要趁沙包未落下時敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁邊。月亮開花，開花到底，一把抓你。
10、游戲名稱：彈球游戲目的：
乒乓球(或塑料球)五只。游戲方法：
事先在地上畫一個直徑為20厘米左右的圓圈，在離圓圈3米左右處畫一條直線，將五只乒乓球(或塑料球)并攤效在線上。由一學生做裁判，其余兩名學生輪流用食指或拇指彈五次球，邊彈邊念民謠。最后由裁判宣布能五次準確彈球進圈的人為贏者。游戲規(guī)則：
彈球時兩名學生應輪流進行。建議：
乒乓球(或塑料球)也可用廢紙揉五個紙團代替。附民謠。
頭一彈，二保安，三連環(huán)，四過關，看誰五次彈進圈。
4.傳話游戲(從一排到最后一排傳老師的話)5.蒙眼貼鼻子。
6.小猴子撈月亮：大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。7.追捕逃犯：放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。
8.挑西瓜：游戲規(guī)則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”，被拍到人要是不愿意被選，則說：“西瓜還沒熟。”選瓜的人繼續(xù)選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節(jié)目。然后追的人成了選瓜的人。或者在游戲人，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。