通過寫心得體會，我們可以加深對學習內容的理解和消化。以下是小編為大家搜集整理的一些精彩心得體會范文，希望對大家有所幫助。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名三寬教師，我對教育的目標和責任有著自己的理解。三寬教師是指在教育過程中注重充分發展學生的智力、情感和動手能力的教師。通過培養學生的綜合素質和創造力，我們努力成為引領學生發展的榜樣。在這篇文章中，我將分享我在成為三寬教師的過程中的體會和心得。
第二段：關注學生發展（200字）。
作為一名三寬教師，我始終關注學生的全面發展。在教學中，我注重培養學生的思維能力和創造力，激發他們的興趣并引導他們獨立思考。為了促進學生的情感發展，我重視與學生的溝通，建立起師生之間的信任和友誼。我也鼓勵學生參與體育運動和藝術活動，培養他們的動手能力和審美能力。通過關注學生的發展，我希望能夠幫助他們成為有才華、有責任心的人。
第三段：創造積極的學習環境（200字）。
一為三寬教師，我認識到創造積極的學習環境對于學生的成長至關重要。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，鼓勵學生互相合作、交流和分享。我鼓勵學生提出問題和表達自己的觀點，從而培養他們的自信心和團隊合作精神。同時，我也關注每個學生的個性差異，尊重和接納他們的不同。通過創造積極的學習環境，我希望孩子們能夠在愉快的氛圍中學習，激發他們的學習動力。
第四段：與家長合作（200字）。
作為三寬教師，我深知家長在孩子教育中的重要性。我與家長建立起良好的合作關系，及時與他們交流和溝通孩子的學習情況和問題。我提供家庭作業和學習計劃，鼓勵家長參與孩子的學習過程。我也關注每個學生的家庭背景和特點，因此能夠更好地了解孩子的需求。通過與家長的合作，我希望能夠更好地幫助孩子在學習和成長中發揮他們的潛力。
第五段：總結與展望（200字）。
在成為一名三寬教師的過程中，我不斷學習和成長。我明白作為一名教師，我承擔著激發學生潛力的責任。通過關注學生發展、創造積極的學習環境和與家長合作，我能夠更好地履行這一責任。未來，我將繼續努力學習，不斷提升自己的教育能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
通過這篇文章，我希望能夠傳達我對成為三寬教師的理解和體會。在教育工作中，我將繼續努力，引導學生健康成長，助力他們實現人生目標。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇二
教師是一座園丁，肩負著培育學生成長的重任。而教師的成長，則需要依賴于教研活動的踐行與拓寬。教研是教師的一種專業發展途徑，能夠促進教師的發展、提高教學水平。在日常的教研活動中，我不斷深化對知識的了解，豐富教學內容，拓寬教研路徑。以下是我在教研活動中的一些心得體會。
首先，拓寬教研路徑需注重查閱相關資料。作為教師，我們需要對自己教授的知識有深入的了解，能夠給學生提供準確、精彩的教學內容。而要實現這一點，就需要及時查閱相關資料。通過查閱教材、專業書籍、學術論文等，可以更好地掌握專業知識，提高自己的教學能力。同時，還可以參考其他教師的教學案例和經驗，有助于我們開拓教學思路，提升課堂效果。
其次，拓寬教研路徑需積極參與教研活動。教研活動是教師提高教學水平的重要途徑之一。在教研活動中，我不僅可以與其他教師進行交流，還可以互相學習和借鑒。通過參與教研活動，我能夠接觸到更多的優秀教師和優秀教研成果，進而拓寬自己的教育思想和教學方法。此外，還可以通過教研活動，交流研究成果，增加自己在教學方面的經驗和能力。
再次，拓寬教研路徑需善于思考與總結。在教研活動中，我們不僅要關注教學過程的實施，還要學會思考和總結。教師應該時刻反思自己的教學方法和教育理念，尋找自己的不足之處。通過反思和總結，我們能夠更好地發現問題并加以解決，提升自己的教學效果。同時，還可以及時總結教研成果，形成教學經驗，為后續的教學活動提供指導和支持。
最后，拓寬教研路徑需持續不斷地提升自己。教師要在不斷提高中成長。拓寬教研路徑不僅是一個過程，更是一個目標。在教研活動中，我們不僅要保持積極的學習態度，還要勤奮鉆研新知識，不斷提高自己的教學水平。只有不斷提升自己，才能更好地做好教書育人的工作，為學生的未來鋪就更廣闊的道路。
總的來說，拓寬教研路徑對于教師的成長至關重要。通過查閱相關資料、積極參與教研活動、善于思考與總結以及持續不斷地提升自己，我們能夠在專業知識與教學方法上有所突破，取得更好的教育效果。作為教師，我們肩負著培養學生的重任，而教研活動則是我們實現自身價值的橋梁與途徑。只有不斷拓寬教研路徑，我們才能更好地肩負起這一重任，為學生的成長貢獻自己的力量。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇三
教育是人類進步的重要標志，也是現代社會發展的重要保障。教育工作者的教育水平和教育能力直接影響教育質量的高低，而教研是教育工作者提高素質的重要手段。但是，常常有教師反映，在教學和研究過程中，感到無法拓寬自己的教研空間，難以提升教育教學的水平。本文從教育工作者的角度，談談我的拓寬教研空間的心得體會。
第二段：理解教育教學現實，掌握研究動態。
教研的前提是對教育教學實際情況的理解。教育的教學與社會發展息息相關，教育的發展需要緊跟社會發展的步伐。因此，我們應該時刻掌握教育教學動態，理解教育教學實際情況，了解社會發展的趨勢，借鑒外界先進的教育經驗，及時把握和解決教學問題。
第三段：主動交流選擇合適平臺。
拓寬教研空間不僅依賴于虛擬社交媒體，更需要實際的交流機會。可以加入各種教學互助平臺、教育交流會、教學名師工作坊等多個教育交流平臺，借助平臺中的相互交流、相互幫助，不斷提升自己的教育教學能力。
第四段：多維度觀察思考，豐富教學方法。
拓寬教研空間，需要多維度的觀察和思考，不同的教育教學場景下，不同的教育教學問題需要不同的解決方法。可以瀏覽各種教學研究和教學案例，結合自己的實踐經驗提出問題和建議，并與教學團隊共同探討解決方案。通過這種方式，可以不斷豐富自己的教學知識和教學方法，拓寬教研空間。
第五段：總結。
教研是教育教學質量提升的關鍵，拓寬教研空間需要不斷學習、思考和實踐。我們應該密切關注教育教學動態，選擇適合的交流平臺，多維度地觀察和思考，不斷提升自己的教育教學能力和教研實力，從而更好地拓寬教研空間。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇四
教育是一個不斷發展的領域，而教師則是整個教育體系中最為重要的一部分。作為教師，我們時刻需要反思自己的教學方式和教育理念，以不斷提升教育教學質量。而拓寬教研路徑，是幫助我們不斷探索、創新和改進教學的一種方法。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到拓寬教研路徑的重要性。下面我將就此主題展開論述，分享自己的心得體會。
首先，拓寬教研路徑能夠幫助我們更新教育觀念。教育觀念的更新是教師持續發展的關鍵，也是提升教育質量的前提。通過拓寬教研路徑，我們能夠與不同領域的教育工作者進行交流和互動，了解不同的教育理論和教學方法。在這個過程中，我們能夠看到不同教師的實踐經驗，開闊我們的視野，并從中獲得啟發。這種開放性的交流和互動，可以幫助我們重新審視自己的教學方式和理念，不斷學習和成長。
其次，拓寬教研路徑能夠提高教師的專業素養。教師的專業素養是教育教學的核心要素之一。在現代社會，科技的快速發展不斷改變著人們的學習方式和需求。作為教師，我們需要與時俱進，掌握新的教學技術和教育理論。通過拓寬教研路徑，我們可以參加各種培訓、研討會和學術交流活動，了解最新的教育動態和趨勢。這些活動不僅能夠提供我們學習和更新知識的機會，還可以與其他教育工作者進行深度交流，分享彼此的專業經驗。
再次，拓寬教研路徑有助于提升教學能力。教師的教學能力是評價一個教師綜合素質的重要指標，也是衡量教學質量的重要標準。通過參與各種教研活動，我們可以了解不同的教學模式和方法，提高我們的教學技能。我們可以借鑒優秀教師的教學經驗，學習他們的教學方法和策略，并運用到自己的實際教學中。同時，我們還可以在教研活動中與其他教師進行互動和交流，共同研討和探討教學問題，互相督促和幫助，提高自己的教學水平。
最后，拓寬教研路徑可以促進教師的個人成長。教師的個人成長是一個長期而復雜的過程，需要不斷地學習和實踐。通過拓寬教研路徑，我們可以參與各種教研活動，與其他優秀的教育工作者交流和互動，積累寶貴的教學經驗，并將其運用到實際教學中。在這個過程中，我們不僅可以提升我們的專業素養和教學能力，還能夠培養我們的創新思維和解決問題的能力。這些能力和素質的提高不僅對我們個人的教育事業有所裨益，對于我們的學生和整個教育體系的發展同樣具有重要意義。
綜上所述，拓寬教研路徑對于教師個人發展和整個教育體系的進步都具有重要意義。通過拓寬教研路徑，我們能夠更新教育觀念，提高專業素養，提升教學能力，促進個人成長。因此，作為一名教師，我們應該積極參與各種教研活動，不斷拓寬自己的教研路徑，與其他教育工作者共同探索、創新和改進教學，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇五
“心寬教育”是一種溫和、寬容、關愛的教育理念，它強調的不僅僅是學術成績，更重要的是培養學生的情感素質和個人價值。它不會只看重學生成績的高低，而是更注重學生的成長、發展和自己的夢想。在我看來，這是一種溫馨、和諧的育人初衷，一種關心與鼓勵并重的教育方式，讓每一個學生都可以得到全面、健康、素質優良的發展。
在“心寬教育”中，學校強調的不僅僅是學科的學習，更重要的是學生的心理健康和個性發展。學校給予學生們更多的自主和自由，讓他們有更多的時間和空間發揮自己的特長和天賦，讓他們從根本上樹立自信，探索自我的價值和潛能。學校不揪著績點不放，他們注重的是每一個學生的綜合素質和個性的發展。不追求零失誤，而是追求學生的進步和成長。“心寬教育”讓我體會到了在這個世界上，人的成長重要性超過了排名和分數。
第三段：扎實的學科學習是“心寬教育”的基礎。
雖然“心寬教育”強調個性發展，但是它并不否認基礎知識和功底的重要性。學習是人生的一項重要使命，學科學習要做到扎實而深入。沒有學好基礎知識，就沒有深厚的學科能力和技能。因此，在心寬的育人環境下，加強基礎極其必要，只有先學好基礎，才不會因為學科知識的欠缺而影響個人價值和對社會的貢獻。
第四段：心寬教育助力青少年健康成長。
青少年是一個走向成熟和自我認識的過程，一系列的問題和困惑決定了青少年的發展道路。在“心寬教育”的環境下，教師會了解每一個學生的情況，細致入微地關心學生的起伏心情。在他們的幫助下，學生會感到被關注和包容，增強了自信心和自我探索的愿望。與此同時，學校也在給予學生更多個人成長的課權，讓學生在精神和體能上都得到了發展，能夠應對這個困難重重的社會環境。
第五段：結語。
總之，“心寬教育”是一種育人初衷，它賦予青少年力量和勇氣，讓他們不斷地探索，敢于追求自己的發展方向，對于我們青少年的成長和發展是重要的。我相信，在這樣的教育環境中，我們的成長一定會越來越健康、完美。讓我們一起踐行“心寬教育”的理念，步步成長，早日成長為自己心目中的成功人士！
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇六
三寬教育，即“寬容、寬松、寬心”，近年來在教育領域內備受關注和探討。三寬教育旨在創造一種自由、開放、富有人性關懷和教育智慧的教育環境，讓學生在舒適的氛圍中學習成長。七得心得體會，是針對三寬教育而制定的一套評價指標，主要包括七個方面，即“得心、得智、得仁、得體、得勢、得美、得TA”，旨在培養學生豐富的人文情感和多元智能，打造真正獨立自主、全面發展的人才。本文將就三寬教育七得心得體會開展討論，探究它在實際教育教學中的實踐應用和取得的成效。
第二段：寬容。
寬容，是指教育者對學生的錯誤和缺點采取開放、包容、理解和尊重的態度，不以次為懷、不強求完美。教育者應全面認識和理解學生特點，尊重他們的思想、感情和行為，為其提供一個主動學習和自我發展的自由空間。寬容的教育環境，能夠促進學生的自尊、自信，增強學生與家庭和社會的互信和互動，對于形成良好的品德修養和人文素養具有重要的作用。
第三段：寬松。
寬松，是指教育者為學生提供合理、舒適的學習空間和環境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教育者應為學生營造一個自由、平等、開放和充滿創造性的教育環境，關注學生成長和發展的各個方面，為學生提供充分的表達和交流機會。寬松的教育環境，能夠促進學生的自主性和自我管理能力，增強學生對學習的積極性和興趣，對于學生知識水平的提升和能力發展具有積極的作用。
第四段：寬心。
寬心，是指教育者對學生的需要和情感狀態進行合理、理性的關注和疏導，增強學生的自我認知和情感體驗。寬心教育應注重對學生心理健康的關注和疏導，為學生提供一個良好的心理支持和幫助的途徑。寬心的教育環境，能夠促進學生心理健康的發展，幫助學生更好地面對學習和生活中的各種挑戰和困難，對于提升學生自身素質做出貢獻。
第五段：總結。
三寬教育七得心得體會，將教育的目的從簡單的知識傳授擴展到全面的人才培養，提出了更為豐富、包容、開放和適應性強的教育理念。它在教育領域內受到了越來越多人的認可、研究和實踐。三寬教育重視學生的人文素質和多維智能的培養，不僅關注學生知識和能力的提高，更關注學生學習態度、品德修養和心理健康的全面發展。它已經成為當今教育的重要理念和實踐方法，促進了學生的發展和進步，為教育事業的長遠發展做出了重要的貢獻。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇七
隨著科技的發展和社會的進步，教育也進入了一個新的時代。在傳統的教育模式下，學生主要通過課堂教學的方式獲取知識和技能，而高寬教育則是一種基于互聯網技術的在線學習平臺，為學生提供了更為靈活和多樣化的學習方式。在高寬教育平臺上，學生可以通過觀看在線教學視頻、參加在線討論和交流，以及完成在線作業等方式進行學習。
第二段：個人對高寬教育的認識和感受。
作為一個在高寬教育平臺上學習了一段時間的學生，我深深地感受到了高寬教育的優勢。首先，高寬教育為學生提供了更廣泛的學習資源。在傳統教育中，學生只能依賴教科書和老師的講解獲取知識，而在高寬教育平臺上，學生可以根據自己的興趣和需求選擇學習資源，如在線教學視頻、電子書籍等，這極大地拓寬了學生的學習渠道和視野。其次，高寬教育還可以幫助學生提高學習效率。由于教師在高寬教育平臺上可以隨時隨地為學生提供學習指導和答疑解惑，學生在遇到問題時可以及時得到解決，而不需要等到下一次課堂上才得到答案。這種及時性和靈活性對于學生的學習進步起到了積極的促進作用。
第三段：高寬教育對學生學習能力的鍛煉和培養。
除了提供更廣泛的學習資源和提高學習效率，高寬教育還能夠幫助學生鍛煉和培養學習能力。在高寬教育平臺上，學生需要自主學習、自主思考和自主解決問題，而不再依賴老師的直接指導。這樣的學習方式可以幫助學生培養獨立思考和解決問題的能力，提高他們的學習主動性和自我管理能力。同時，高寬教育還注重培養學生的創新思維和實踐能力，學生可以通過參加一些線上實踐活動和團隊項目來鍛煉他們的創新和合作能力。
第四段：高寬教育的不足之處及其改進措施。
然而，高寬教育也存在一些不足之處。首先，由于學生是通過互聯網進行在線學習，他們可能會面臨著過度依賴網絡和缺乏面對面交流的問題。這樣的學習方式可能會讓學生的交流能力和社交能力得不到充分地鍛煉和發展。其次，在高寬教育平臺上，教師對于學生的監督和指導也相對較少，學生的學習進度和質量可能會受到一定的影響。為了改進這些問題，可以通過在教學視頻和作業中增加互動環節、組織線下交流活動等方式來增加學生之間的交流和互動，同時也可以加強教師對學生學習進度和質量的監督。
高寬教育作為一種新型的學習方式，為學生提供了更為靈活和多樣化的學習資源和機會，其在教育領域的推廣和發展具有重要的意義。我對高寬教育有著積極的展望和期待。希望高寬教育平臺能夠進一步提升學習資源的質量和豐富程度，為學生提供更全面和具有深度的學習體驗。同時，也希望在高寬教育平臺上能夠更好地培養學生的學習能力和創新能力，使他們能夠成為具有批判思維和創新意識的未來人才。最后，希望高寬教育平臺能夠進一步改進學生的交流和互動方式，使學生在學習的過程中能夠更好地與他人合作和交流，增強他們的社交能力和團隊合作能力。
總結：高寬教育是一種基于互聯網技術的在線學習平臺，為學生提供了更為靈活和多樣化的學習方式。通過高寬教育平臺，學生可以獲得更廣泛的學習資源，提高學習效率，并鍛煉和培養學習能力。然而，高寬教育也面臨著一些挑戰和不足之處，需要通過加強學生之間的交流和互動，以及教師對學生學習進度和質量的監督來改進。展望未來，希望高寬教育能夠不斷發展和完善，為學生提供更好的學習平臺和機會。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇八
教育是一項既重要又具有挑戰性的事業。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學生，幫助他們實現個人發展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓，這給我帶來了一系列關于如何成為一名優秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括三寬教育的理念及其在教學實踐中的應用。
第二段：了解三寬教育理念。
三寬教育是源自中國傳統文化的一種教育理念，它強調“心寬、課寬、師寬”三個方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態對待學生，理解并接納他們的差異。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的優勢和需求，我們應該尊重他們的差異并合理地滿足他們的需求。課寬是指教師應該開展不同種類的教學活動，采用多樣化的教學方法和資源，使學生能夠全面發展。最后，師寬強調教師不僅要關注學術知識的傳授，還要關心學生的情感狀態和個性發展。只有在一個寬松而全面的教學環境中，學生成長和發展才能得到充分的保障。
第三段：實踐三寬教育。
在實踐中，我發現三寬教育理念在提高學生學習效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過心寬的態度，我嘗試從學生的角度出發，關注他們的個人需求和興趣。我花時間與學生交流，理解他們的困難，鼓勵他們找到解決問題的方法。這種包容和鼓勵激發了學生的學習熱情，有助于他們充分發揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開始積極采用多樣的教學方法。除了傳統的課堂講授，我還引入小組合作、實驗探究等活動，培養學生的合作精神和創新意識。這樣的多樣性和互動使學生更加積極主動地參與學習。最后，在師寬方面，我努力為每個學生創造一個良好的學習環境。我鼓勵學生積極表達自己的觀點，支持他們充分展示自己的才華。通過與學生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時給予幫助和引導。
第四段：體驗與啟示。
參與三寬教育的培訓，使我有了許多有益的體驗和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態。每個學生都是獨一無二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽和理解。這種關懷和尊重學生的心態可以激勵他們積極學習，樹立自信。其次，教師應該不斷發展和更新自己的教學方法。多樣的教學方法和資源可以激發學生的興趣和創造力，提高他們的學習效果。最后，師寬強調教師需關注學生的全面發展。在課堂之外，教師可以幫助學生發展他們的個性特長和興趣愛好，并鼓勵他們積極參與社會實踐和公益活動。
第五段：總結。
三寬教育理念的應用拓展了我對教育的認識和理解。通過以寬容的心態對待學生，采用多樣的教學方法和資源，關注學生的全面發展，我更好地適應了教學的需求，并培養了學生的創造力和動力。作為一名優秀的教師，我將繼續學習和應用三寬教育的理念，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇九
第一段：引言（200字）。
教學是一個不斷創新、不斷進步的過程。但是，教師人員在實際教育教學工作中往往存在知識面窄、教學方法落后等問題，難以滿足學生多元化、復雜化需求。為了解決這些問題，拓寬教研空間成為了教師們改進教學、提升教學質量的必經之路。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了拓寬教研空間的重要性，并積累了一些心得體會。
教師無論是個人成長還是教學水平的提高，都需要廣泛涉獵外部知識，充分利用和拓展教研空間。擴展教研空間，可以借鑒培訓課程、網上課程、課外閱讀等途徑豐富自身的知識儲備；可以結合所在學科和本人教學實踐，融匯貫通提高教育教學的指導思想；還可以借助教研活動、學習小組等方式增強教師的教學體驗和交流互動，共同促進教學水平的提高。
數字化教研空間建設是現代教育教學的主要趨勢之一，利用現代信息技術手段，搭建數字化教研平臺，讓教師們自由交流、切磋學問，極大地拓展了傳統教研的空間和范圍。如今，教學平臺、教學資源庫、在線課程等便利的數字化教育工具已經成為廣大教師進行教學改進和教育創新的必要條件。
拓寬教研空間需要注意的方面有很多。首先，教師要發揚敢于探究、勇于創新的精神，積極參加各類教研活動，不斷擴寬知識面和學識深度。其次，教師要培養良好的團隊協作精神，不僅要在和同儕的教育教學交流中獲得啟示，同時也要在團隊中不斷汲取營養和創新思路。還要平衡好組織安排和個人需要，將課程觀摩、短期進修、職稱評審等工作與自身的教學內容緊密結合，促進知識、技能、態度等方面的綜合提升。
第五段：總結（300字）。
在當今的教育體制中，教師需要拓寬教研空間，增強教學能力，并及時反思教學中存在的不足，讓自己獲得更好的成長。為了拓寬教研空間，我們可以嘗試數字化教學，加入教研團隊，進行自主學習等有效途徑。只有這樣，才能走出固有的教學范式，和學生一起在新的認知、新的實踐中成長，為教育創新、教育質量提供有力支撐，讓學生獲得更多、更深遠的發展。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十
教師是社會中非常重要的角色，除了直接教授學生知識，還需要不斷學習和提高自己的教學能力。然而，由于時間、經濟和地點等原因，許多教師在教學和研究方面面臨著困難。如何解決這些困難，拓寬教研空間成為了教師們探索的重要問題。在個人的教育教學實踐中，我也有了一些心得體會。
拓寬教研空間，首先需要面對的挑戰是時間和經濟資源的缺乏。一般的教研活動需要大量集中的時間和資源投入，但是教師在平時的工作中已經十分繁忙，很難有時間和精力去參與深入的教研活動。同時，缺乏經濟支持也使教師在教研方面難以投入更多的資金，從而限制了教師們的教研活動范圍。
面對這些問題，教師們可以嘗試拓寬教研的手段和途徑。互聯網的發展為教育帶來了便利，例如在線課程、網絡視頻、博客等都可以成為教師教研的載體。此外，參加線上教研活動也是一個很好的選擇。線上教研不僅不受地點和時間的限制，而且花費較少的經濟成本，對教師非常友好。通過合理利用這些資源和途徑，教師們可以順利地開展教研活動。
在教學實踐和教研活動中，我發現，拓寬教研空間的體驗與技巧十分重要。首先，及時了解先進的教育教學理論和實踐，參加各種形式的培訓和交流，積極參與學科組和教研組的活動。其次，加強線上教研和論壇交流，嘗試用網絡資源和工具提高教學質量。
第五段：結論。
教研對教師個人的教學提高，以及學校教育教學改革的推進都是非常重要的。雖然拓寬教研空間存在著很多的挑戰和難題，但是只要我們善于合理利用各種可用的資源，適時整合不同的教研途徑和載體，掌握適合自己的教研技巧和方法，相信一定能夠迎接各種教研的挑戰，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的學習創造更好的教育教學環境。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十一
高寬教育是一種新興的教育理念和實踐方式，通過培養學生綜合能力和創新精神，為他們的未來發展提供了更廣闊的空間。我參與了高寬教育的課程學習和實踐活動，深刻體會到這種教育模式的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將從培養學生綜合素質、激發學生創新思維、拓展學生視野、提高自主學習能力和促進合作與共享等五個方面，談一談我對高寬教育的心得體會。
首先，高寬教育注重培養學生的綜合能力和素質。傳統的教育體系往往過分強調學科知識的學習，而忽視了學生全面發展的必要性。高寬教育通過拓展學科邊界，引入跨學科的學習內容和任務，讓學生能夠從多個角度來看待和解決問題，提高了他們的思維靈活性和創新能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個文化活動策劃的項目，通過調研、規劃、組織和執行等環節，不僅學到了很多知識，還培養了我的團隊協作能力、社交能力和領導能力，對我個人的綜合素質的提升有很大幫助。
其次，高寬教育激發了學生的創新思維。創新是時代的需求和發展的動力，高寬教育通過引入創新教育的理念和方法，激發學生主動思考和探索的興趣，培養他們的問題解決能力和創新精神。在高寬教育的學習中，我參加了一個創業項目，通過分析市場、策劃產品、制定營銷計劃等環節，培養了我的創新意識和商業思維。我發現，通過創新思維的引導，我可以更好地理解和應用知識，同時也能更好地適應社會的變革和挑戰。
第三，高寬教育拓展了學生的視野。傳統的教育往往以教師為中心，內容也較為固定，容易沉溺在自己的小圈子里。而高寬教育則通過引入跨文化、跨學科和跨地域的學習任務，幫助學生更好地了解不同文化背景、學科領域和社會環境中的問題和挑戰，提高學生的全球視野和跨文化交流能力。在高寬教育的實踐中，我們通過參觀工廠、訪問外國學校和參與海外交流等活動，感受到了不同國家和社會的風土人情，使我們的眼界得到了極大的拓展。
第四，高寬教育注重培養學生的自主學習能力。傳統的教育往往以教師為中心，學生只需接受教師的指導和教育，缺乏主動性和獨立思考的能力。而高寬教育則鼓勵學生主動學習和探索，通過提供自主學習的機會和條件，培養學生的自主學習和問題解決能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個自主學習任務，我們需要自行查找資料、設計實驗、分析結果，并最終形成自己的獨立觀點和結論。這個任務不僅培養了我的自主學習能力，還讓我學會了如何從大量信息中篩選、分析和綜合，提高了我解決問題和學習的效率和質量。
最后，高寬教育促進了合作與共享。傳統的教育往往注重競爭和個人成就，而忽視了合作與共贏的重要性。高寬教育則通過拓展學習和實踐的社交場景和環境，鼓勵學生進行團隊合作和資源共享。在高寬教育的實踐中，我參與了一個社會實踐項目，我們需要組成團隊，共同完成社區服務和志愿活動。通過這個項目，我學會了與他人合作和協調，發現了集體力量的重要性，并且更加深刻地理解了合作帶來的共享和成就感。
總之，高寬教育在培養學生綜合素質、激發創新思維、拓展視野、提高自主學習能力和促進合作共享方面具有獨特的價值和意義。通過參與高寬教育的學習和實踐，我深刻體會到了這種教育模式的巨大魅力和潛力。我相信，在高寬教育的引領下，我們的青年一代必將擁有更加廣闊的發展空間和光明的未來。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十二
隨著教育事業的發展，教師的角色也在不斷變化。在傳統的教學過程中，教師往往是知識的傳授者，而學生則是被動接受知識的對象。然而，隨著教育理念的更新與時代的發展，教師不再只是傳授知識，更加注重培養學生的創新能力和實踐能力。在這個過程中，教研成為了教師們提升自身專業素養的重要途徑。在我的教學實踐中，通過拓寬教研路徑，我能夠深入了解教學方法和教學資源，提高自身的教育水平。下面我將分別從教研的重要性、拓寬教研路徑的意義、分享教研成果的方式、策劃具有針對性的教研活動以及展示教研成果的途徑五個方面來談談我的心得體會。
首先，教研的重要性不可忽視。教師是學生學習的引路人，只有不斷更新自己的知識和教學方法，才能更好地指導學生。而教研可以讓教師參與到專業的實踐和探索中，了解最新的教學理念和教學方法。通過教研，我發現自己的教學思路和方法有了很大的改進，學生的學習也取得了顯著的進步。因此，我對教研的重要性有了更深刻的認識。
其次，拓寬教研路徑具有重要的意義。教研路徑是教師進行教研活動的具體途徑和方法。拓寬教研路徑可以幫助我找到更多的教學資源和教研素材，提高教學的靈活性。例如，通過查閱相關的教學資料和參加各類教學研討會，我可以了解到一系列的教學方法和實用的教學工具。這不僅拓寬了我的教研視野，還提高了我的教學水平。
第三，分享教研成果是教研的重要環節。教師進行教研活動是為了更好地指導學生學習和提高教學質量，而教研成果的分享則是教師們交流和互相學習的重要途徑。在這個過程中，我發現分享教研成果不僅可以增強教師的專業素養，還可以激發教師們的創新思維和教學熱情。通過分享，我還可以得到其他教師的寶貴建議和意見，幫助我改進教學方法和提高教學效果。
第四，策劃具有針對性的教研活動是拓寬教研路徑的關鍵。教研活動種類繁多，需要根據自身的實際情況和需求，選擇適合自己的教研活動。根據我的經驗，最有效的教研活動是針對我正在教授的學科和教學內容進行的。通過參與這些教研活動，我可以獲得與實際教學相結合的教學方法和教學資源，從而提高教學質量和學生的學習效果。
最后，展示教研成果是教研路徑的重要方式。教研成果的展示可以幫助教師們互相了解和學習，也可以為其他教師提供寶貴的教學經驗和思路。展示教研成果的方式多種多樣，可借助會議、研討會、展覽等形式進行。在我的教學實踐中，我通過組織教學展示與交流會，將我在教研活動中探索的教學方法和教學資源展示給其他教師。同時，我也從其他教師的展示中獲得了很多有益的啟示。
通過對拓寬教研路徑的實踐與探索，我深刻體會到了教研對于教師素質提高和教學質量改進的作用。只有通過不斷的學習和實踐，才能不斷提高自己的教育水平。因此，作為一名教師，我將繼續拓寬教研路徑，不斷完善自己的教學方法和教學資源，為學生的發展和成長貢獻自己的力量。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十三
一個小時的時間聆聽了三寬家長學校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學習，孩子天天向上〞這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決方法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的，家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強學習。可以閱讀相關書籍，可以向身邊優秀的家長學習。只有這樣，家長才能提高自身素質，培養教育好孩子。
通過這次學習，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責任重大。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十四
4月9日至10日，整整兩天時間，xx區第六協作片在實小組織了“三寬四有”校長論壇暨教育、教學和科研工作觀摩研討活動。參加這次活動的是該協作片鄉鎮中心小學校長、完小校長，我有幸成為當中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節課堂教學示范課，觀看了主題班會、隊會、知心話吧，觀賞了實小大課間活動展示，參觀了德育活動展板，聆聽了實小德育、教學、教研工作的經驗介紹，最后開展了校長論壇活動。
在這兩天的學習過程中，實小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節課堂活動，有語文、數學、英語、品社、有主題班會等。學生在教師的點撥、鼓勵之下，充分發揮了自主學習和合作交流的能動性。學生主動討論，積極發言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學生學習不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無窮。尤其是他們的班隊活動的開展，主題突出，內容具體，形式多樣，通過說、唱、誦、演等喜聞樂見的形式，積極調動了學生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實小的課堂教學的同時，我從他們在德育、教學、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實和執著，震撼他們對事業的追求!
實小人在王xx校長的帶動下，用先進的辦學理念創建學校，并且制定嚴密而科學的學校精細化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛業精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發展學校核心競爭力”，向教研要質量，向教研要效率!向教研要發展!
通過兩天的學習，我感覺到一所學校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業精神;兩種意識——團隊意識和責任意識;四種特色——1、積極向上，追求卓越的優秀校風，2、以人為本，溫馨和諧的人文環境，3、精誠團結，高效管理的領導班子，4、愛崗敬業，業務精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。而最為重要的是有一個很完備的制度——學校精細化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強了決心，促進了信心!
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十五
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣xx格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會范文幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十六
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基矗孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，六一兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的`養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧!這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚阿批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十七
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和標準，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字那么克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚阿批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能答復的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂!我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動跟誰在一起有沒有興趣繼續參加這樣的活動參加這項活動有什么收獲和體會為什么以引起孩子的`興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十八
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
一個小時的時間聆聽了三寬家長學校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學習，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的.，家長首先要從思座使我受益匪淺！
“家長好好學習，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的，家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強學習。可以閱讀相關書籍，可以向身邊優秀的家長學習。只有這樣，家長才能提高自身素質，培養教育好孩子。
丁有寬教學心得體會（匯總19篇）篇十九
目前，我區教育事業正處于大跨越、大發展、大變革階段，全區教育系統上上下下，在“管理講精細、教學求有效、發展謀均衡、辦學創特色”辦學思路的引領下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區教育愿景奮進。尤其是xx年我區實現了“兩區一化”目標任務，更加奠定了教育強區的基礎，每一所學校的辦學條件都達到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產力。現在，現代先進的教學手段裝配到我們每一個校園，如何進一步整合好優越資源，大力提高教育生產力，提升教育的效能和作用，應是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領導的關鍵作用是形成價值認同。所以，當前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領導干部。做好各項工作，推動事業發展，關鍵在人，關鍵在各級領導干部。我們校長是教育基層干部，是一所學校的靈魂。我們應積極以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養修煉，做到政治過硬、素質過硬、工作過硬、作風過硬，帶好一班人，發展好一所學校。
首先，我們要加強學習，以正確的思想、科學的理論武裝頭腦。不斷豐富學習內容，創新學習方法、形式，既要在理論中學習，，實踐中學習，還要在研討中學習，既要自我學習，還要相互學習，帶動班子學習。
其次，勇于擔當，以務實的工作作風帶動一班人。深入教育教學一線，在一線中發現，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團結協作，以強大的合力凝聚人心。時時處處以事業發展，學校的進步，師生的成長作為工作的落腳點和出發點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認同。
在工作中，我們要善于發現老師的心理與思想狀態，并通過積極地工作，形成思想認同。幾年前，我們學校就已經列入到“新安小學西延”規劃布局中，在學校生存邊緣，學校老師思想有波動，通過交流與調查，老師的心理既興奮又失落、擔心。興奮的是可能將來成為新安小學一名教師，失落擔心的是學校將被撤并，自己能否更好適應新的環境下的教育工作。工作上呈現焦慮狀態。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認識。學校撤并是為了推動教育均衡發展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態迎接即將到來的學校變化和崗位變化。從現在做起，努力提升自己的教育教學技能，為以后能盡快適應新的環境下的工作做好準備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準則，協調著學校的組織管理和人際關系，使每一個生命個體盡可能實現人的尊嚴和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應把她修煉成學校的一道風景線。
一要加強教育思想的引導力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強地表現出來。
二要努力增強自己的召喚力。一個領導身上優秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應將作風正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應該有豐富的知識，并在自己所專的學科有較深厚的功底，做到專、雜結合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導教師，增強教師對領導的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力。“每一個人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發教師的主人翁意識和工作責任感，激發他們的主動精神和創造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現過程中所遇到的障礙。
3.積極促進教師專業發展。
教育教學是學校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環境與狀態下，我們都要關注教師的專業成長。雖然，我們學校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進教師專業發展。這條途徑就是建立教師專業發展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發展”、“我的業績”幾個模塊，給每位教師建立專業成長檔案。
2.每學年初組織教師進行一年個人發展規劃。
3.分階段地通過個人和學校組織進行成長檔案記載。
4.每學期末進行個人和集體回望，一方面進行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認為：建立專業成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學地規劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業成長檔案，讓教師享受進步的喜悅。