考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）

優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考，它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

昨日，記者從市內(nèi)各大留學(xué)服務(wù)機構(gòu)獲悉：近期留學(xué)成本相對低廉。與此同時，不出國門先讀國內(nèi)留學(xué)預(yù)科，再赴國外名校就讀的留學(xué)新形式，由于比直接到國外讀預(yù)科費用更省、更能有針對性地幫助國內(nèi)學(xué)生提前適應(yīng)國外教學(xué)，正逐漸成為“平民化”留學(xué)的重要途徑之一。

“從以前的盲從，到而今的理性抉擇，從留學(xué)生和家長的心態(tài)變化能夠明顯感到，包括成都在內(nèi)的國內(nèi)各大城市的留學(xué)市場，已步入平穩(wěn)發(fā)展階段。”昨日，研究中國留學(xué)市場多年的英國北方大學(xué)聯(lián)合會中國校區(qū)學(xué)術(shù)負責人leonardlees先生接受記者采訪時如是說。

lees先生認為，目前中國留學(xué)生已從過去只關(guān)注目的地國家以及簽證結(jié)果的單一型思考，向全方位關(guān)注就讀專業(yè)、學(xué)校、以及今后的職業(yè)發(fā)展前景等多角度理性思考轉(zhuǎn)變。以英國為例,在20世紀90年代初，全英國的中國學(xué)生不過區(qū)區(qū)兩三千人。~，在英國高校注冊的中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)已增至4萬到4.5萬人，從而超過了美國成為中國學(xué)生留學(xué)的首選地。他特別指出，以前留學(xué)是一些富裕家庭的專利，而近幾年中產(chǎn)或公薪家庭的孩子出國人數(shù)越來越多。這引起英國多所大學(xué)的濃厚興趣，并推出更實惠的價格體系吸引中國留學(xué)生。

“除英國等傳統(tǒng)留學(xué)熱點國家外，今年以來，前往韓國、俄羅斯、意大利、新加坡等國的留學(xué)生源明顯增多。”成都華櫻出國服務(wù)有限責任公司總經(jīng)理胡宗躍指出，不難從上述國家發(fā)現(xiàn)共同點―――各國的年留學(xué)費用及生活費累計在5萬~8萬元人民幣以下，而且這些國家都擁有世界級名牌大學(xué)。

“我們認為，留學(xué)實質(zhì)上也是一項教育投資。留學(xué)費用對多數(shù)中國家庭而言都是一筆大數(shù)目，家長傾注了心血，自然期盼合理回報。因此，選擇投資與回報比例搭配較為合理的'留學(xué)項目，是公薪家庭的首選。”嘉華世達國際教育交流有限公司成都咨詢服務(wù)中心經(jīng)理田燕如是說。

她舉例說，目前，包括意大利、德國、法國以及北歐四國等在內(nèi)的許多國家都開設(shè)有一些免學(xué)費的科目；還有一些國家學(xué)費及生活費低廉,但教學(xué)水平很高,比如韓國、俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等國。亞洲地區(qū)國家中的泰國，有許多大學(xué)的教學(xué)水平在亞太地區(qū)都名列前茅，教學(xué)設(shè)施不僅非常現(xiàn)代化，學(xué)費和生活費全部加起來只有4萬元人民幣左右。她建議學(xué)生考慮選擇這樣“低成本”的學(xué)校來完成學(xué)士學(xué)位，以集中更多資金投入到進一步修讀碩士甚至博士學(xué)位中去。

看重效果國內(nèi)預(yù)科是首選。

專家認為，由于教育制度的不同，中國學(xué)生想進入英國、澳大利亞等國就讀本科學(xué)位，一般都需要經(jīng)過一個階段的預(yù)科學(xué)習。而預(yù)科學(xué)習既可以在國外也可以在國內(nèi)進行，目前成都市部分中學(xué)、大學(xué)都已開設(shè)留學(xué)預(yù)科課程。

leonardlees先生認為，留學(xué)生在出國留學(xué)以前，最好通過國內(nèi)就讀留學(xué)預(yù)科，提前對國外的生活和學(xué)習方式有一個較為充分的了解，掌握一定水平的英語應(yīng)用和學(xué)術(shù)能力，以及在國外學(xué)習的一些基本技能，比如課堂演講，小組討論，數(shù)據(jù)分析，論文寫作等等,這些都有助于今后更好地在國外學(xué)習。

另一方面，開設(shè)在國外的預(yù)科課程由于要兼顧來自世界各地的學(xué)生，不能按照中國學(xué)生的特點進行教學(xué)，其課程設(shè)置也大多專注于語言培訓(xùn)，忽略了學(xué)生在學(xué)習技能和專業(yè)知識上的提高。反之，國內(nèi)留學(xué)預(yù)科課程更能結(jié)合中國學(xué)生的實際。而且，在國內(nèi)讀預(yù)科比在國外更省錢。比如，目前英國北方大學(xué)聯(lián)合會旗下的多所一流大學(xué)，已在中國啟動一個新的留學(xué)項目，即學(xué)生先在國內(nèi)完成一年預(yù)科和一年本科課程，然后再赴英國完成本科階段剩下的課程。這樣比直接到英國攻讀本科可以節(jié)約十多萬元人民幣。

兩位專家還提醒學(xué)生及家長,在挑選預(yù)科課程的時候，一定要記得查看該預(yù)科的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成就、認證機構(gòu)等，注意規(guī)避風險。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

在慕尼黑市郊外，有一個玻璃和拋光金屬構(gòu)造的建筑，它被稱之為“fiz”（即寶馬集團的研究和創(chuàng)新中心的德語縮寫），700個左右的工程人員、模型師、計算機專家、科學(xué)家等等各行各業(yè)的人都處在這個空間里，共同設(shè)計寶馬（bmw）的未來。

盡管一輛汽車是由各種零部件組成的整體，但寶馬車是旨在“開啟駕駛樂趣”，其中的核心就是引擎，這也就是為什么寶馬要采用整合模式來生產(chǎn)汽車的引擎。這不僅關(guān)乎知識產(chǎn)權(quán)的掌控和保護，更為重要的是：設(shè)計、開發(fā)和制造引擎是為了凸顯寶馬車和其他汽車公司不同，從這個層面上來說，也是它與世界上任何一家汽車公司不同之處。

寶馬管控著引擎制造的每個方面，從鍛造金屬到生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)，直到最后的組裝。一個對于公司如此重要的過程，還能有其他方法來實現(xiàn)嗎？正如寶馬創(chuàng)新動力部門的負責人馬丁?艾爾托所說：“作為一個生產(chǎn)者，你不得不關(guān)注你策劃的核心部分。對于寶馬來說，就是引擎制造。車子的其他部分我們愿意和供應(yīng)商合作，但是在設(shè)計和引擎方面，絕不！”

寶馬其實可以走另一條路，可以通過和一些創(chuàng)新者合作，最后將這些創(chuàng)新元素集結(jié)在一起，做最后的把關(guān)，來“指揮”引擎的生產(chǎn)。但是這家公司并沒有這么做，而是把自己的團隊集結(jié)起來。結(jié)果是驚人的，寶馬不僅被看作這個世界上最有創(chuàng)新思維的公司之一（在波士頓咨詢集團和《商業(yè)周刊》共同評出的創(chuàng)新管理調(diào)查中排名16位），而且其收入頗豐。，寶馬成為全球利潤最高的汽車公司。

創(chuàng)新模式之一――整合者。

但這并不意味著對于任何一家汽車生產(chǎn)公司來說，整合（integration）是正確的創(chuàng)新模式。這只是意味著，寶馬能夠運用特別的手法來實踐整合式創(chuàng)新，從而實現(xiàn)豐厚回饋。它不僅有著現(xiàn)金回報，而且有很多能最終帶來現(xiàn)金回報的間接獲益。

現(xiàn)金回報在寶馬的高利潤率中是顯而易見的，現(xiàn)金曲線也值得一提。因為研發(fā)和設(shè)計環(huán)節(jié)整合在公司內(nèi)，寶馬在產(chǎn)品問世前需要進行更多的前期投入，現(xiàn)金曲線的開頭部分也變得更低。然而，由于寶馬在引擎生產(chǎn)上擁有核心能力，量產(chǎn)的時間就被縮短，現(xiàn)金曲線上的時間就被縮短，寶馬可以更快地跨過盈虧平衡點進入盈利階段。而且，消費者也愿意為寶馬設(shè)計和生產(chǎn)的車子支付額外費用，這也影響到了現(xiàn)金曲線和利潤最大化。寶馬的現(xiàn)金曲線看起來和其他絕大部分的汽車制造商非常不同。

整合模式也給寶馬帶來了間接收益。在研發(fā)期間積累起來的經(jīng)驗可以為長線生產(chǎn)策略所用，以保證產(chǎn)品被投入使用（轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金回報）。它的引擎創(chuàng)新讓寶馬品牌成為“終極駕駛機器”，以及相應(yīng)而來的產(chǎn)品溢價。

采用整合模式進行創(chuàng)新的不一定是大公司。愛步（ecco），丹麥的鞋類制造商，在規(guī)模上只是英特爾和三星這類大型整合創(chuàng)新公司的極小一部分，但其戰(zhàn)略和思路都非常相似。很多鞋類和服裝公司都實行外包生產(chǎn)，但愛步堅信要想保持競爭優(yōu)勢，就需要自己獲得和保留核心技術(shù)――獨特的自主模式讓愛步造出高質(zhì)量的、非常舒適的鞋子。

“在一個充滿競爭的市場，獲得成功需要通過主動、慎重的選擇。”愛步的首席運營官米凱爾?廷胡斯在愛步中國新工廠的開幕典禮上說，“當競爭對手退出生產(chǎn)環(huán)節(jié)并將之外包時，愛步所堅持的核心理念是，我們的工廠要負責起主要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。愛步想成為最棒的而不是最大的鞋類制造商。”愛步相信，正是因為它在設(shè)計、技術(shù)和生產(chǎn)過程中的嚴格把關(guān)，使得競爭對手要花上六年之久的時間才能拷貝愛步的設(shè)計并投入市場。

這自然為愛步的現(xiàn)金曲線帶來了積極效應(yīng)。其新款鞋子的利潤回報時間得到了延長，于是在現(xiàn)金曲線圖上，愛步能比其他鞋類公司擁有更長的利潤上揚曲線。

創(chuàng)新模式之二――指揮者。

在ipod的背面，靠近底部的地方寫著一行小字：“加州蘋果公司設(shè)計，中國制造”。你可能會想，這不過是一個全球化的標志，或者只是說明了蘋果公司將它的生產(chǎn)進行了外包。然而，這個標簽，和各行各業(yè)眾多公司創(chuàng)造的產(chǎn)品上的成千上萬的標簽一起，證明了許多新的產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)生和進入市場的一個微妙變化：它就是“指揮模式”（orchestration）。

如果說一個公司選擇整合模式是因為它可以自己掌握創(chuàng)新的整個流程，那么一個選擇指揮模式的公司則可能基于相反的定位――它可以和眾多合作伙伴共同實現(xiàn)最好的創(chuàng)新。指揮并非通過擁有整個流程而實現(xiàn)掌控，它是管理一個網(wǎng)狀的協(xié)作體系，體系中的成員都會參與到最終的創(chuàng)新成果。

指揮模式不僅僅是將各參與方的特長集合在一起。它需要搭建和管理大量有形或無形的要素――設(shè)計技能、生產(chǎn)能力、團隊人員構(gòu)成、品牌、物流系統(tǒng)――并將它們變成一個整體。

哪些環(huán)節(jié)需要內(nèi)部解決，哪些環(huán)節(jié)需要交由他人完成，要作出這個決定，必須依據(jù)現(xiàn)金曲線的四個s因素：

――速度（speed）：如何在最佳時機進入市場；

――規(guī)模（scale）：如何最快速、最有效地實現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)；

指揮者的成功取決于與其他公司合作與協(xié)調(diào)的能力。這類關(guān)系和整合者公司與供應(yīng)商之間常形成的傳統(tǒng)主仆關(guān)系不同。指揮者公司與合作伙伴之間擁有更緊密的協(xié)作，并邀請他們參與到敏感和至關(guān)重要的環(huán)節(jié)中去，如聯(lián)合研發(fā)、聯(lián)合產(chǎn)品設(shè)計、聯(lián)合投入市場。這就意味著，所有參與的合作方都必須花費時間和資源來發(fā)展和管理這種關(guān)系，當合作方彼此在價值觀和公司文化上有著區(qū)別時尤需如此。

指揮模式和外包也不一樣。外包方會將特定的運營環(huán)節(jié)或業(yè)務(wù)流程放手給別人，通常是為了降低成本或拋掉不具競爭優(yōu)勢的資產(chǎn)，而它其實不希望合作者真正插手創(chuàng)新的過程。指揮模式遠遠不止是原料或零部件的購買――它還包括在重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)中與人合作。

舉例而言，偉創(chuàng)力（flextronics）和利豐集團（li&fung），生來就是為了幫助其他公司運用指揮模式。

偉創(chuàng)力是一個全球運營的合同制造商，為世界頂級的電子公司提供整套生產(chǎn)服務(wù)，它協(xié)助微軟xbox游戲機的全部創(chuàng)造過程。它的服務(wù)包括設(shè)計、測試、零部件研發(fā)、制造和組裝，以及各種增值服務(wù)。從創(chuàng)意的誕生到實現(xiàn)，偉創(chuàng)力都可以協(xié)助客戶完成創(chuàng)新流程中的任何一個環(huán)節(jié)。

利豐集團的角色則是一個紐帶，將全球頂級品牌和它們自有的廣布各地的制造商之間連接起來。它提供多種服務(wù)，包括協(xié)助產(chǎn)品設(shè)計、原料采購，以及物流管理。利豐為其客戶提供了一個虛擬公司。毫不夸張地說，如果你想制造一件新產(chǎn)品，你有資金，但是沒有能力去實現(xiàn)，你可以聯(lián)系偉創(chuàng)力或者利豐，他們可以為你指揮好一切。他們甚至可以為你找資金。你所要做的就是擁有創(chuàng)意，然后把產(chǎn)品或服務(wù)銷售出去。

創(chuàng)新模式之三――授權(quán)者。

盡管整合和指揮是占據(jù)主導(dǎo)地位的創(chuàng)新商業(yè)模式，但還有另一種長時間以來很多公司都未能充分利用甚至避之不及的模式，然而隨著人們開始意識到它在利益回報上的巨大影響，它正變得日益流行。這種模式叫做――授權(quán)（licensing）。

授權(quán)者是創(chuàng)新火苗的主要擁有人，有時候也包括將其商業(yè)化，但在創(chuàng)新的最終實現(xiàn)方面只作有限的參與。不過，有些授權(quán)者對于如何在市場上使用他們的知識產(chǎn)權(quán)會提出明確要求，以保證質(zhì)量標準、產(chǎn)品性能和品牌的一致性（如果他們希望明示其品牌的話）。

授權(quán)者通過采用授權(quán)模式，來降低將創(chuàng)新投入市場時所花費的成本和精力（從而降低對其現(xiàn)金曲線的沖擊），相應(yīng)地，它也得舍棄潛在收益（以及現(xiàn)金回報）中的很大一部分。有些授權(quán)者會與其授權(quán)對象保持緊密關(guān)系，這樣他們就能從產(chǎn)品的實現(xiàn)過程中增進知識，然后再用于下一步改進。另一些授權(quán)者則更隨意一些，一旦將其知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)出去后，就幾乎沒有更多實質(zhì)性的參與了。

盡管可以獲得誘人的潛在回報，授權(quán)模式仍給商業(yè)界人士留下了很復(fù)雜的印象，其中不少是負面的。一些人把授權(quán)者視為合法奸商，那些公司全是老謀深算的專利代理律師和咄咄逼人的起訴者，喜歡從那些毫無意識、全然不知情的專利使用者身上狠敲一筆，或者通過侵權(quán)訴訟來攻擊競爭對手，而不是到市場上去來一場體面的決斗。

盡管我們鼓勵公司考慮這種模式，但我們對這一模式的興趣在于，這是將創(chuàng)意進行商業(yè)化的一個主要方式。

瑞?杜比，杜比實驗室（dolbylaboratories，inc.）的創(chuàng)始人，一個偉大的工程師和發(fā)明家，同時也是一個無比精明的商業(yè)決策者，一個授權(quán)模式的典范。大多數(shù)人都會知道他的名字或者他公司的技術(shù)，其技術(shù)用于提高音樂和電影的聲音質(zhì)量。的確，1965年成立的杜比實驗室已經(jīng)在音樂錄制、卡帶播放機、影片和劇院、家庭影院和dvd，以及近來流行的高清晰數(shù)字電視方面，處于領(lǐng)軍地位。

1965年，公司開始運作的第一年，杜比實驗室推出了杜比a型降噪技術(shù)，這種新的音頻壓縮和釋放技術(shù)能極大地降低音帶的背景噪聲，但沒有破壞原音的副作用。瑞?杜比相信杜比a的主要市場是專業(yè)錄音，他發(fā)現(xiàn)要在播放時獲得良好音質(zhì)，就必須將此技術(shù)與公司自有的錄音硬件結(jié)合――這就是一個整合者的做法。杜比當時這么做是對的，杜比a錄音設(shè)備很快便成為專業(yè)錄音界的事實標準。

然而，杜比并不確信這是打入消費者市場的最佳創(chuàng)新商業(yè)模式。而且，杜比知道它沒有能力，也沒有條件去制造足夠多的播放設(shè)備來占領(lǐng)全球市場――哪怕一小角，它的啟動成本太高，而且要普及這一產(chǎn)品需要很長時間。此外杜比懷疑，如此好的音頻質(zhì)量和表現(xiàn)，但可能愿意多花一筆錢來購買杜比音頻設(shè)備的聽眾不多。這就意味著，產(chǎn)品可能達不到獲得現(xiàn)金回報所需的規(guī)模。

于是杜比決定將這種降噪技術(shù)授權(quán)出去――其實這就是一種電路設(shè)計，以及作為系統(tǒng)心臟的電路板的各項規(guī)格――每種用到它的產(chǎn)品都要支付費用。通過成為授權(quán)者，并和市場上的錄音設(shè)備廠商建立合作而非競爭的關(guān)系，杜比不僅大大提高了新技術(shù)產(chǎn)品推向市場的速度，而且還加速了現(xiàn)金回報。他能夠平衡各制造商的市場份額，加快市場滲透的速度，降低支持成本，并在極大降低風險的同時實現(xiàn)收入和利潤最大化。

20早些時候，杜比實驗室對外宣布，從公司創(chuàng)始之初到現(xiàn)在，已經(jīng)掙到4億9千5百萬美元。

作者：詹姆斯?安德魯&哈羅德?瑟金-9-16ge環(huán)球企業(yè)家。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

8點20分，考試正式開始！

緊張的氣氛又濃郁起來。試卷一發(fā)下來，同學(xué)們把試卷前前后后看了仔細。隨后很多人露出了笑容，很顯然，這次的題目很簡單。“在試卷上寫上班級，姓名和學(xué)號！”考場被這嚴厲的聲音變的嚴肅、寂靜。

現(xiàn)在是8點55分，我們在考作文。我奇跡般的以飛快的'速度寫完了作文，別的同學(xué)還在埋頭苦干，只有我已經(jīng)放下了筆。

9點，已經(jīng)陸續(xù)有同學(xué)放下了筆，長長的吁了一口氣。有的還眉頭緊鎖，仔細檢查著自己的作文。

時間老人慢慢的走著。早就寫好了的同學(xué)不禁有些不耐煩，東張張，西望望，還時不時的看看手表。

“還有20分鐘！”考場再次響起監(jiān)考老師嚴厲的聲音。寫的慢的同學(xué)也加快了速度，他們手中的筆還在試卷上有節(jié)奏的跳來跳去。

9點10分，大部分同學(xué)都已經(jīng)寫完了，看著自己的得意之作，露出了燦爛的笑容。

9點15分，考場開始熱鬧起來，有的同學(xué)在玩筆，有的同學(xué)在轉(zhuǎn)書，甚至有些同學(xué)在多余的草稿紙上畫畫。

9點20分，時間到了。同學(xué)們把試卷交給監(jiān)考老師。隨后又三個一群，兩個一對，笑嘻嘻的走出了考場。

走廊里洋溢著串串笑聲……。

文檔為doc格式。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

考場作文獲得滿分的一個重要因素就是有創(chuàng)新，即見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。這其實就是要求我們要寫出自己的個性。個性是中考作文獲得發(fā)展等級分的關(guān)鍵。有個性，文章才會有創(chuàng)意。個性是文章的真正價值之所在。

經(jīng)典語段1。

人物。

爸爸39歲。某局機關(guān)工作人員。

媽媽38歲。工人。

兒子14歲。中學(xué)生。

幕啟。電視機前，坐著一家三口。電視上傳來歌聲《聽媽媽講那過去的故事》。

（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的快樂童年》）。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

在我們平時的寫作實踐中，就某事某物來探幽索隱，是大家所習見和擅長的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個鮮明的主題，無論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來講，都會更全面，更立體，更辯證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個中心意思串聯(lián)起來，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國詩人海涅所說的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來”，無疑是立意創(chuàng)新中便捷而實用的方法。一般而言，這類文章通常可有以下兩種結(jié)構(gòu)方式:其一，并列式，幾個材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來表現(xiàn)一個中心，材料之間可以相互補充，相互滲透其二，遞進式，由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進，作者的思想情感也就在這不斷掘進的過程中得到了深化。需要強調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強，融入了作者更多的創(chuàng)新意識和個性化情感。正因為如此，在對材料的駕馭方面，作者不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例，把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點帶面，因事見理。年的寧夏、海南卷是有關(guān)“創(chuàng)造與機遇”“創(chuàng)造與成功”“創(chuàng)造與堅持”等話題的新材料作文，在一篇《機遇與創(chuàng)造交響曲》的優(yōu)秀考場作文中，作者就材料中別涅迪克的意外發(fā)現(xiàn)、徐志摩《再別康橋》的問世和迪斯尼樂園中米老鼠的誕生這三個片段，分別論證了“創(chuàng)造，得密切關(guān)注機遇”“創(chuàng)造，得及時抓住機遇”和“創(chuàng)造，得善于開發(fā)機遇”的道理，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)井然，取得了波逐浪涌、酣暢淋漓的效果。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

?考場作文，你一定非常熟悉。考場作文類似命題作文，但與命題作文不同的'是，要在短時間內(nèi)，寫好作文。所以，大家最愁的，就是考場作文。

?首先，要看清題目，要求寫什么、字數(shù)等。否則，最容易失分。

?字數(shù)也不是最重要的，少二十字，絕對沒有關(guān)系，閱卷老師不會數(shù)字數(shù)，千萬不要數(shù)字數(shù)、湊字數(shù)，浪費時間。

?不但如此，還要在短時間內(nèi)，搜索有關(guān)題材、詞句，要作到這些，就需要多看些課外書了！

?看到這里，你因該不會為考場作文發(fā)愁了吧？

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

創(chuàng)新是指以全新的方式進行思考和行動，以產(chǎn)生獨特的、有價值的成果。創(chuàng)新的重要性在當今社會愈發(fā)凸顯，它不僅能夠推動個人成長，還可以引領(lǐng)社會進步。在我不斷探索創(chuàng)新的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，下面將以五段式的形式進行總結(jié)。

第一段，創(chuàng)新需要保持開放的思維。在思考問題時，我們要摒棄以往的經(jīng)驗和思維定式，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的方式。只有擁有開放的思維，我們才能夠接納各種不同的觀點和建議，從而獲得更多的靈感和創(chuàng)意。比如，我曾經(jīng)參與一個團隊項目，在解決問題時，我們每個人都能夠發(fā)表自己的觀點，并根據(jù)團隊成員的建議做出調(diào)整。最終，我們通過開放的思維和合作，找到了解決方案，取得了成功。這個經(jīng)歷讓我深刻認識到，開放的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二段，創(chuàng)新需要積極主動地探索。創(chuàng)新并不是等待奇跡的發(fā)生，而是要進行積極的主動探索。我們應(yīng)該主動關(guān)注社會、科技的發(fā)展動態(tài)，關(guān)注別人成功的經(jīng)驗，同時也要勇于挑戰(zhàn)自己的極限和舒適區(qū)。例如，我曾經(jīng)在一次工作中面臨解決一個復(fù)雜的問題，而我沒有任何相關(guān)經(jīng)驗。但我并沒有灰心放棄，而是主動地進行學(xué)習和探索。通過查閱資料、尋求他人的幫助以及進行實踐，我終于找到了解決問題的方法，并取得了良好的效果。這個經(jīng)歷讓我明白，只有積極主動地探索，才能夠找到新的機會和突破口。

第三段，創(chuàng)新需要勇于承擔風險。創(chuàng)新往往伴隨著風險和不確定性，因為它涉及到未知的領(lǐng)域和未知的結(jié)果。但是，如果我們害怕風險，不敢嘗試，就很難做出真正的創(chuàng)新。我們必須要有勇氣去接受失敗，勇于嘗試新的東西，因為只有在失敗中才能夠積累經(jīng)驗，找到成功的路徑。比如，我曾經(jīng)有個朋友在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了困境，但他沒有退縮，而是勇敢地追逐夢想，最終成功地打造了自己的公司。他的故事告訴我，只有敢于承擔風險，我們才能夠走出舒適區(qū)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的價值。

第四段，創(chuàng)新需要不斷地學(xué)習和提升自己。要想在創(chuàng)新的道路上取得突破，我們需要不斷地學(xué)習和提升自己。通過學(xué)習，我們可以了解到新的知識和技能，以及當前行業(yè)的最新動態(tài)。同時，通過提升自己的能力，我們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。比如，我在工作中遇到了一個需要進行數(shù)據(jù)分析的項目，但我并不具備相關(guān)的技能。為了解決這個問題，我主動報名參加培訓(xùn)課程，學(xué)習了數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具。通過不斷地學(xué)習和實踐，我成功地完成了數(shù)據(jù)分析，并為公司提供了有價值的建議。這個經(jīng)歷告訴我，只有通過學(xué)習和提升自己，我們才能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

第五段，創(chuàng)新需要保持積極的心態(tài)。創(chuàng)新的過程中，我們難免會遇到各種挫折和困難，但是我們不能被困擾和消沉住。相反，我們要保持積極的心態(tài)，積極尋求解決問題的辦法。即使遇到失敗，也不要氣餒，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進，堅持追求創(chuàng)新。比如，我曾經(jīng)在一個項目中付出了很多努力，最終沒有取得預(yù)期的成功。但我并沒有灰心喪氣，而是反思了自己的不足，重新計劃和調(diào)整。最終，在堅持不懈的努力下，我取得了令人滿意的成果。這個經(jīng)歷讓我認識到，積極的心態(tài)是創(chuàng)新的動力和保證。

綜上所述，創(chuàng)新需要保持開放的思維、積極主動地探索、勇于承擔風險、不斷學(xué)習和提升自己，以及保持積極的心態(tài)。只有在這些方面做到不斷突破和改進，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的創(chuàng)新，并在實踐中創(chuàng)造出屬于自己的價值和機遇。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話，材料作文是最能考量考生的真實水準的。因為在考你寫作能力之前，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典”來應(yīng)對萬變考題的套題弊端。

然而面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風馬牛不相及的重大失誤——即使你的.文章結(jié)構(gòu)再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關(guān)重要。

那么，如何方能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?以下方法謹供參考。

一、主旨領(lǐng)悟法。

這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

示例。

《華爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。

綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學(xué)習中國的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學(xué)習，那么作為中國人的我們，則更應(yīng)“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。

二、關(guān)鍵把握法。

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

示例。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”

這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。

三、由果溯因法。

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

示例。

某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。

材料中新產(chǎn)品一上市，之所以“獲得巨大效益”，一是因為該強力萬能膠水粘后能“巋然不動”的有目共睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出“事實勝于雄辯”、“酒香還需巧吆喝”的結(jié)論。相比之下，后者更富有時代氣息。

四、寓意揭示法。

對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。

示例。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。

五、細節(jié)切入法。

示例。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

從局部細節(jié)來看，大致有以下思路：

鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學(xué)會融合;“作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味”，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有“彰顯個性”，具有鮮明的個性特色，方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理。

六、傾向揣摩法。

面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離，甚至南轅北轍，即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關(guān)重要。

那么，如何才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?

七、多向發(fā)散法。

有些材料作文的材料比較散。對于這樣的材料，審題時可以采用多向發(fā)散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。

示例。

薛潭學(xué)謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。

從薛潭角度，我們可抓住他“學(xué)謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示;也可從他意識到自己遠未學(xué)到老師的本事而“謝求反”，總結(jié)出“要知錯即改”的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對學(xué)生的自以為是，并未發(fā)怒，而是“弗止，餞于郊衢”，且“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”的不一般的舉動中，受到啟發(fā)：“教育要講究方法”。

然而薛潭“終身不敢言歸”的做法值得商榷。倘若學(xué)生真的將老師的本事全部學(xué)到家的話，那又何必“終身不敢言歸”呢?我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。當然，提煉出多個觀點后，應(yīng)擇優(yōu)而作。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

洪湖市2011――上學(xué)期期中考試。

14歲了，我們增長了知識，開闊了視野，逐漸學(xué)會了用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我們嘗試著從尋常中發(fā)現(xiàn)精彩，在平凡中感受美麗。生活是一本大書，而我們身邊熟悉的人就是書中那生動的篇章。細細品讀，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。

考場作文兩篇，附有“書鼠”的評論，兩孩子皆是“書鼠”的弟子！歡迎老師們將自己學(xué)生的作文貼出來，曬一曬啊！

讀你（洪湖市燕窩中學(xué)王銘玉）。

爸爸，你總是令我捉摸不透。

要考試了，我如臨大敵，緊張地復(fù)習功課。你走過來擺擺頭說：“怕什么，考不好算了。”我說，你這哪像個家長？哪個家長會不希望自己的孩子考得越高越好？你一笑，說：“我不就是嗎？”可是，考試的時候，我總能在考場外看到你的身影。

要去同學(xué)家玩，這對我這個“大家閨秀”來說也算是“出遠門”了。你不用一秒鐘就答應(yīng)了，“你長大了，你自己作主。”唉，一點舍不得的意思都沒有，也不叮囑我?guī)拙洌倚睦锖苁洌孟裎也皇悄阌H生閨女似的。我走出家門后，偶一回頭，卻看見你的身影就在身后。我說，我真搞不懂你！你笑笑：“要是那么容易讓你搞懂我就不是你爸了。”

那天，你第一次真的對我發(fā)脾氣了。你說我的身體差，還有結(jié)石，要多跑步。這一次你沒有心軟，硬拉著我去跑步，我很不耐煩，沿著跑道走，就是不跑。你急了，惡狠狠地說：“你再不跑，我就一磚頭砸死你。”我也急了，隨手撿起一塊磚頭遞給你，說，砸啊，砸死我啊，這樣你就如愿了。你呆住了，我也趁這個時候走掉了。我一個人不知不覺走上了江堤，越想越覺得你從來沒有在乎我，我感到了孤獨，也嘗到了傷心的滋味。這時，我的幾個“死黨”過來了，我把自己的“苦水”都向他們倒了出來，心情頓時好了很多，才想到問她們是怎么知道我在這兒的，她們說：“是你爸讓我們來的，他請我們來陪陪你。還有，他說你還沒吃早飯，讓我們帶你去吃。”

我的心一顫，爸爸，原來你從來都沒有忽略過我，在你所有的“古怪”的言行背后，其實都藏著一個“愛”字，今天，我才發(fā)現(xiàn)，我似乎讀懂了你。（640字）。

書鼠的.話：王銘玉上次作文的開頭整了一堆空話，看得頭疼。怒斥：寫這些廢話有么作用啊？她說：湊字數(shù)啊。暈。這次，王銘玉沒有再“湊字數(shù)”，寫了三件事，讀懂了一個人。感覺這文章精神多了，文字的蘊含很豐富多了。所以，作文不可為湊字數(shù)寫廢話，就像瘦子不能給自己貼上豬肉充胖子，惡心。

讀你（洪湖市燕窩中學(xué)王順堯）。

你剛從外地轉(zhuǎn)來，隨著你同來的還有你那到處打工的父母。因此你也到處讀書。你正好坐在我的旁邊，是我的同桌。

你長得很平凡：跟人長的一樣。

那天下課了，你兩腳伸長兩手朝天伸了個懶腰，正巧，李同學(xué)從你這過，自然而然，這個李同學(xué)就摔倒了，一下子鼻子青了，臉腫了，跑去向老師告狀。你張著嘴，一句話都說不出。我知道你是老實的，不是故意的。可是，前幾天你在廁所里踩到了屎，李同學(xué)一下子就告訴了全班同學(xué)，所以，李同學(xué)以為你是報復(fù)他，他是以自已之心度你這老實人之腹了。李同學(xué)成績好，是老師的得意門生，你有口難辯，亦就被老師批評得狗血淋頭。我沒有幫你辯護，因為我也怕老師。為此，你不理我了。我干脆也不理你了，有什么了不起！

這一天，你竟然在英語課上照鏡子，真是臭美，你也該照照你那傻樣了。你的嘴還在不停地動――趁著讀英語單詞的時候。真是狡猾。下課后，我就嘲笑你，諷刺你，樂得下巴都快掉了。你沒有說話，怕是心虛了吧！

直到有一天，你又要走了，要隨著父母離開這里到另一個地方去，像一年中四處遷徙的候鳥一族。照說，我不會有太多的失落，也不會有太多的不舍，可我明顯覺得心里有了一個洞。我裝著若無其事的樣子，沒多搭理你。你給我留了一封信，后來，我看了，上面寫著：我走了，我會記住你的。我的英語口語說得比你標準，你要趕得上我啊。

我的內(nèi)心一陣陣的震動，像疾風刮過的水面，久久不能平靜。我想練字，想以此來平靜我的內(nèi)心。我那傾斜的字體依舊傾斜，我就只寫了兩個字：讀你！（610字）。

書鼠的話：“你長得很平凡：跟人長的一樣。”初讀這句話的時候感覺怪怪的，見過說人長得跟猴兒一樣或跟豬一樣的句子，沒見過說人長得跟人一樣的句子，再讀，發(fā)現(xiàn)這么寫不正好表現(xiàn)出“平凡”嗎？才發(fā)覺這句子中有一種冷幽默。文章中，王順堯先讀懂了同桌的老實，后又讀出了同桌的認真，特別是最后，從“我”的冷淡中讀出了同桌的真情。文字含蓄、內(nèi)斂，細膩地表達出了一種真情。

王順堯平時很悶，第一次在走廊里找他談話的時候，他把臉側(cè)向一邊，一副“狗不理”包子的德性。想不到這“狗不理”包子里還藏著一點“冷幽默”，不錯。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

企業(yè)要勇于創(chuàng)新。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，企業(yè)創(chuàng)新不僅是“不進則退”，而且是“慢進也退”―――再大再強的企業(yè)，如果不能跟上時代的潮流，最終會被市場無情地拋棄。在新常態(tài)下，面臨的環(huán)境會越來越復(fù)雜，遭遇的變化會越來越多，企業(yè)必須要讓變革成為企業(yè)的文化基因，在管理體制、商業(yè)模式、產(chǎn)品服務(wù)等方面不斷創(chuàng)新，才能順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，從容應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，把握轉(zhuǎn)瞬即逝的新機遇，在轉(zhuǎn)型升級中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

政府要營造有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的環(huán)境。改革開放的實踐一再證明：經(jīng)濟的繁榮不是管出來的，而是放出來的。政府管理部門要勇于“自我革命”，進一步簡政放權(quán)，用政府權(quán)力的“減法”，換取市場活力的“乘法”，也就是要真正還權(quán)于市場，充分激活各類市場主體的活力。同時，要積極落實創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)惠政策，建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的資金、政策支持和市場分析指導(dǎo)，從而讓每個有創(chuàng)業(yè)愿望的人都擁有自主創(chuàng)業(yè)的空間，讓每一個創(chuàng)造的夢想成為現(xiàn)實，讓每個人都享有人生出彩的機會。 一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情燃燒的社會，才是一個生機無限、充滿希望的社會。我們要真誠地尊重每一份奮斗的價值，努力讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在全社會自由流動，讓自主發(fā)展的精神在全體人民中蔚然成風。

萬事開頭難。經(jīng)營成本和融資難題是眾多返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的難承之重和心理訴求，國務(wù)院推出“定向減稅”、“普遍性降費”和“貸款財政貼息”等措施，意在為創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的啟動與生存空間，更好發(fā)揮貸款扶持“四兩撥千斤”的倍增效應(yīng)和撬動創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)的“杠桿”功能；而在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)較為集中地區(qū)探索發(fā)行“中小微企業(yè)集合債券”的創(chuàng)新舉措，則不失為對破解“融資難”的有益嘗試。 同時國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在政策和資金上面廣開大門，比如將原來多部門審批的政策文件下放到一個部門，這樣大大節(jié)約創(chuàng)業(yè)的時間，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予貸款等，為大學(xué)生的融資困難解決雪中送炭，尤其是允許為盈利的高新技術(shù)企業(yè)上市，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景換上了光明的顏色。

但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不可能一帆風順，因為有著社會這道坎在前方，挑戰(zhàn)非常多。馬云說過：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是九死一生，要善于把握機遇，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。”足見形勢之緊張。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)是個老生常談的話題。據(jù)了解，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占高校畢業(yè)生的2%左右，且首次創(chuàng)業(yè)成功率不到10%，這一數(shù)據(jù)說明我國大眾創(chuàng)業(yè)的格局尚未形成，創(chuàng)業(yè)成功者鳳毛麟角。由于經(jīng)濟和社會發(fā)展的激烈競爭，而且創(chuàng)業(yè)自身所具有的風險和不確定因素也非常多，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)也是多方面的比如經(jīng)濟形勢不容樂觀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境有待改善。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦和茫然，有的甚至就此放棄。

大學(xué)生急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識但終究缺乏必要的社會實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。于我們這些莘莘學(xué)子而言，機遇有之，挑戰(zhàn)猶存，如創(chuàng)業(yè)之始，雖成敗未卜，但奮斗經(jīng)歷之所得，觀察社會之所學(xué)，是人生的財富，此等經(jīng)歷學(xué)識，不是可以用金錢來衡量的。

考場如何創(chuàng)新（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七