寫一篇優秀作文要做到內容充實、論述透徹，給人以思考和啟發。下面是一些經典的優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。
動物園里的快樂（優質15篇）篇一
1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經驗。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪?。恳吧鷦游飯@和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
動物園里的快樂（優質15篇）篇二
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁，帶有故事情節的低年級學生歌曲。2/4拍，五聲f商調式，一段體結構。歌曲由不規整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節奏模擬了動物的叫聲，緊接著附點八分音符的應用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是：今天過節，小熊請客。第3樂句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復，由于節奏的變化，顯得小動物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應。歌曲生動，形象地表現了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現了小動物之間的團結友愛。
通過前2節課的學習，學生對小動物都有了很深的感情，都很喜愛小動物。這節課將帶領學生對小動物的叫聲有所了解，并運用不同的節奏來表現小動物的叫聲。培養學生愛護小動物的意識，促進人與動物之間和睦相處。
1、通過教學使學生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節奏，并能根據生活中收集到的小動物的叫聲創編歌曲。
3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結友愛所帶來的歡樂，培養學生團結友愛、合作學習的意識。
能用高興、歡快的情緒，用領唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節奏，按不同的節奏模仿小動物叫聲，以及附點音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機、小動物頭飾，多媒體等。
一、組織教學
1、清點人數，師生問好！
2、復習歌曲《在動物園里》
3、 練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。
師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導入新課
1、 再過幾天就是小朋友的六一兒童節，你們高興嗎？今天也是一個特別的日子，是小動物們的節日，有一只小動物已經來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學相互問好。
師：“我是小熊樂樂，今天過節，我邀請到我最好的朋友和我一起過節，讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧?！?/p>
2、一個小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動作出場。（唱歌曲的第一段）
師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領學生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進一步學習節奏型。
3、出示歡迎客人的節奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學生拍一拍，讀一讀。并學動物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來的時候唱的歌我已經用錄音機錄制下來了，你們想聽嗎？請同學們認真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現了小動物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。
5、請個別學生回答問題。（這首歌曲表現了小動物過節時歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節奏，感受音樂的節奏，并仔細聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）
用提問的方式幫助學生掌握歌詞內容。
（1）今天過節，誰請客？它請了誰？
（2）小動物們到小熊家做了些什么？
（3） 它們的心情怎樣？
6、請學生說說這首音樂是幾拍子的節奏，并拍一拍2|4拍子的強弱規律，出示樂曲，并帶領學生按音樂節奏朗誦歌詞，重點教學生掌握附點音符的節奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂
7、今天過節，小熊我特別高興，也想給大家表演節目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學進行評價，激發學生的學習欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。
（3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學生掌握的情況。
分組進行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。
第二遍：用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學生創編各種動物的動作，然后隨音樂邊唱邊進行表演，激發學生的表演能力。
三、創編歌曲
1、 師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動物和我們一起過節，你們能幫我邀請到叫聲比較優美的小動物嗎？”激發學生創編歌曲。
動物園里的快樂（優質15篇）篇三
盼星星盼月亮，終于能去動物園了!
我和弟弟高興的坐上了車。汽車開始向動物園使去。
終于到了，只見人山人海的動物園中，加雜著紅旗，遮陽傘。這......這人怎么這么多呀!早知道，我們就不來了!不過既然來了，那就到處看看了。
我們先來到了長頸鹿館，小鹿“朱丹”向我們走來，和我們打了一聲招呼后，便吃起樹葉來了，我照著遠處的尺度一對比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!
離開了長頸鹿館，我們又來到了河馬館。等了半天，也沒有一只河馬露頭，看來，河馬先生們不給我們面子，嘿!只好走了。
動物園里的快樂（優質15篇）篇四
這個暑假，表弟來我家過，媽媽帶我們一起游玩了好多地方，不過我最喜歡的還是去動物園，雖然我都已去過好幾回了，但每次去動物園都讓我流連忘返。
暑假來動物園玩的小朋友真多呀！我們排了好長的隊，才買到了票。走進動物園大門，首先映入眼簾的是一張動物園全景走勢圖。我領著弟弟仔細看了看，弟弟迫不及待地要先去看大象。于是我們商量了下，先去看大象，然后再去海豚島。我們大家一致同意，直奔目的地。
我們來到了大象館，看，那大象長著長長的鼻子。你可別小看它，它的鼻子可以幫助它把樹上的葉子摘下來吃，還可以幫助大象洗澡，它有四條又粗又長的腿，看起來像四根柱子。這里的大象經過獸訓師的訓練，可聰明了。它會各種表演，還會雙膝跪地給觀眾們鞠躬，道謝。贏得觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。表演結束后，小朋友們紛紛上前去坐在大象的鼻子上，來個親密接觸，大象把小朋友們舉得高高的，一起合影留念。這邊剛散場，弟弟又拉我向海豚島跑去。
“哇，好多人呀！”這邊早已人山人海的，已經沒有位置了，我拉著弟弟，費了好大的勁才擠進人群中去，。海豚正在水下練空翻呢！那速度可快了，水里一下子像有漩渦似的。過了一會兒，訓練師把球扔到了很高的地方，海豚們縱身一躍，各個都接住了球，還把球連成了一排字，太厲害了。我們都驚嘆不已。
我們一直逛到了太陽快下山，才戀戀不舍地離開了動物園。
動物園里的快樂（優質15篇）篇五
春暖花開，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調皮。有的在假山上玩耍，有的在用樹枝蕩秋千，有的還在用鼻子頂著香蕉，還有一個小猴子爬到了假山的頂上，另一只小猴也想爬上去，可是他總是爬不上去，他問那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子說：“我是蕩上來的，不信你去那邊看看，不過要小心點，那里很滑的?！焙⒆觽兛吹暮芨吲d，有的在跟猴子聊天，有的還把東西扔給猴子們吃。大家玩的真開心！"。
動物園里的快樂（優質15篇）篇六
清明節快到了，爸爸媽媽帶我去北京動物園游玩踏青。動物園好大好美啊!這里樹綠了，小草也返青了，湖里的水清清的倒映著岸邊的樹，春天好美!
來踏青的游人很多，誰愿意辜負春天的大好時光呢?在媽媽爸爸的帶領下，我們參觀了虎，狼，猴山;犀牛，斑馬園;熊貓館，蛇館;又看了野禽等。
在熊貓館里看到幾只熊貓一邊吃竹子，一邊悠閑地看著游客，它們為什么一點也不害怕呢?一定是知道自己是國寶，人類都會愛護它們的吧?斑馬園里的斑馬太可愛了!它們身上的條紋是怎么長的呢?該不是畫家畫上去的吧?野禽館里孔雀身上的五彩霞衣把自己打扮的像天仙一樣美麗。開屏的樣子真讓讓人百看不厭，樂不思蜀。
我和爸爸媽媽又坐上湖里的小船游蕩一番，大白鵝游過身邊，我高興地吟起詩來：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眿寢尭吲d地親了我夸我真聰明!
動物園里的快樂（優質15篇）篇七
星期天，天氣晴空萬里，動物園里人山人海，熱鬧極了！許多大人帶著孩子到動物園里游玩。這一天也是小猴子最喜歡的日子，因為游客們都很熱情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蠶豆、香蕉、橘子等等，有時甚至還可以喝到可口的飲料呢！
今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一頓了。游客們給的食物可真是豐富多樣，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可樂……還有一些叫不出名字的東西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一個圓球了。剛吃完沒多久，小猴子的肚子就疼起來了。小猴子疼的在地上直打滾，工作人員看見了趕緊把小猴子送到了動物醫院。
醫生檢查說，都是小猴子貪吃惹的`禍。這一次的痛苦經歷讓小猴子以后再也不敢亂吃了。從此，小猴子只吃工作人員給的健康食品?，F在，小猴子長得又高又壯，力氣也變大了。再也不像以前那樣胖乎乎，軟綿綿的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！
動物園里的快樂（優質15篇）篇八
（場景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節課老師帶領小朋友們去參觀美麗的動物園好嗎？”教師引領學生邊聽音樂邊參觀。
師：“看！這是什么小動物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）
師生環繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子。”
師：“你說的真好，老師把你說的配上節奏，小朋友聽聽好不好？”
教師邊拍手邊說：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰能像老師這樣邊拍節奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說?！保úシ拧对趧游飯@里》的音樂旋律）
學生匯報。在學生說的時候，教師和其他學生一起拍節奏，匯報的學生很自然、也很自信地跟著節奏說出自己創編的歌謠。
師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。
當放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據歌詞模仿小動物的動作。
師：“我們根據頭飾來分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來?！?/p>
放音樂，學生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學生一起表演，并站在學生中間，及時為學生提醒歌詞。
師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能?！?/p>
師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認真，好嗎？”
教師放《在動物園里》的音樂，學生分小組熱烈地討論練習，教師到各小組內巡視指導。
匯報表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”
兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學生為他們按旋律拍節奏。每一個到前面來表演的學生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認真，而且表演得也很好。由于時間關系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。
師：“這節課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。
師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動物園?！?/p>
生2：“我們還唱歌啦。”
生3：“我們還看到了那么多的小動物?！?/p>
師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”
師：“這節課我們就上到這里?！?/p>
師生互相致再見，學生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。
動物園里的快樂（優質15篇）篇九
目標：1.通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2.積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
準備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
過程：一.觀察分類家庭號碼。
1.前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3.為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二.區分固定電話和移動電話。
1.集中區分。
2.幼兒自行區分自己收集的電話號碼。
3.分析區分的號碼。
4.尋找電話號碼中的秘密。
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
1.分清陸地上的動物和水中的動物。
2.設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣。
四.展示作品并分析。
1.你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們設計的電話號碼是什么？
五.延伸活動。
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號。
動物園里的快樂（優質15篇）篇十
1、通過和操作提高幼兒對數學活動的興趣，培養良好的操作習慣。
2、復習5以內數與量的對應，學習一一對應比較5以內多少，并理解多與少的相對性。
3、培養幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
1、 t課件
2、霹靂貓數學幼兒用書、數字卡
3、實物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數相等。
1、引導幼兒看書：書上畫的是在哪里？數數每種動物有幾個，把數量記在心里。
2、請幼兒根據小書上畫面動物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動物。
1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應驗證）
2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？
3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來決定的，且具有相對性。
5、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結果記錄在書本上。
1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：
找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
動物園里的快樂（優質15篇）篇十一
1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。
2、培養幼兒的想象力、視覺觀察能力、自由表達的能力。
《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。
1、幼兒以教師為中心圍成一個扇形做好。
2、幼兒看錄像《動物世界》。
3、做《猜猜看》。
（2）教師指讀題目，請幼兒講講“怪事”是什么意思？
（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園里都發生了哪些怪事？
2、大書圖畫閱讀：
重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。
幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特征及生活習性。
請幼兒用一些詞匯形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。
3、幼兒看大書自己編。
活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。
動物園里的快樂（優質15篇）篇十二
活動目標：
1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。
2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動過程（預設）：
1、說說啞劇。
小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
3、提出活動任務與要求。
任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
動物園里的快樂（優質15篇）篇十三
1、嘗試將數字1——8進行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
1、教具：1——8的數字貼。
2、學具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）
（2）比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細地看看，這x個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導個別幼兒講講）
b、教師小結：相同點是每個號碼都有8個數字組成，不同點是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動物裝電話。
（1）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設計一個8位數的電話號碼嗎？
（2）出示數字1——8的磁貼，提出設計要求。
a、請你設計的號碼中要有這8個數字，不能少一個數，不能多一個數。
我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）
b、 8個數字不能重復，只能用到一次。
3、小小設計員。
森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設計一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導。
4、我的設計。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
動物園里的快樂（優質15篇）篇十四
1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：
8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
1．集中區分
2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3．分析區分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
1．分清陸地上的動物和水中的動物
2．設計電話號碼
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣
1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設計的電話號碼是什么？
動物園里的快樂（優質15篇）篇十五
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
教學課件
能根據兒歌內容快速反應做動作。
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a長頸鹿b小鳥c大象d小兔e小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。