教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。為了給大家提供更多教學(xué)工作計(jì)劃的參考,以下是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
1、能情緒飽滿地投入到聽(tīng)、唱、動(dòng)、認(rèn)評(píng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,從中感受到母子間的關(guān)愛(ài)與溫情,懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人是美好的品質(zhì)。
2、能有表情地參與到搖籃曲的欣賞、演唱、律動(dòng)、伴奏等活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲情緒、力度、速度的特點(diǎn),并較為準(zhǔn)確地體驗(yàn)與表現(xiàn)。
3、樂(lè)于與同伴合作進(jìn)行情景表演。理解歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的內(nèi)涵,嘗試借助歌詞進(jìn)行角色安排和動(dòng)作設(shè)計(jì),并敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)與建議。
4、學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音熟練地演唱《小寶寶睡著了》和《大樹(shù)媽媽》,對(duì)比感受三拍子和二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。積極參與歌表演和為歌曲伴奏等綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表演要富有表情并符合歌曲情緒特點(diǎn)。
5、鞏固四分、八分、二分節(jié)奏感,并嘗試編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏為歌曲伴奏,或完成節(jié)奏接龍游戲。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
2.播放ppt袋鼠圖片。3.介紹袋鼠。
4.這只動(dòng)物名叫袋鼠,你們看它長(zhǎng)得特別高,休息的時(shí)候它們愛(ài)站著。它平時(shí)最?lèi)?ài)吃草,你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠,不管長(zhǎng)多大,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的退,而且很有力,它平時(shí)是用腳跳著走路的,就像這樣(教師示范)。你們看下一張圖,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,袋鼠媽媽的胸前有一個(gè)袋袋,那袋袋里面就裝著一個(gè)袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛(ài)呀。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于袋鼠媽媽的歌。
二、有節(jié)奏的讀歌詞。
1.教師分句教讀。
2.邊讀邊加動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.完整演唱。
四、音樂(lè)游戲。
1.準(zhǔn)備:“大灰狼”躲起來(lái),“獵人”藏在樹(shù)后面架起槍。2.第一遍音樂(lè):幼兒戴著頭飾跟老師一起學(xué)袋鼠媽媽跳,圍著桌子轉(zhuǎn)一圈。唱到最后一句時(shí),一起相擁蹲下藏起來(lái)。這時(shí)候“大灰狼”走出來(lái)做找袋鼠的樣子,這時(shí)候“獵人”開(kāi)槍打跑了“大灰狼”。獵人說(shuō):“大灰狼跑了,袋鼠們可以回家了”。
3.第二遍音樂(lè):袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。
活動(dòng)小結(jié):
可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠,“獵人”及時(shí)的救了我們。“獵人”的做法非常正確,我們也要學(xué)習(xí)“獵人”那樣要保護(hù)動(dòng)物,我們一定要做一位愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小朋友。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課內(nèi)容非常有趣,幼兒們吸收的還不錯(cuò),尤其是在音樂(lè)游戲時(shí)候,幼兒們好像融入到了劇情里面,幼兒們學(xué)袋鼠跳的非常開(kāi)心,應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)上多讓幼兒在進(jìn)行一下。還有應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
一、導(dǎo)入:跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。
二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征,并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師:袋鼠怎樣走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景,幼兒扮演乖乖,老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái),跳過(guò)來(lái)的,媽媽抱抱乖乖親親乖乖,并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。
三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表情,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作提問(wèn):什么是相親相愛(ài)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽?zhuān)徊糠钟變喊绻怨裕怨蕴綃寢屵@里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié),增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,玩游戲。
六、活動(dòng)延伸:
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
歌曲《袋鼠媽媽》,幼兒顯得比較興奮,本次活動(dòng)的歌曲中歌詞簡(jiǎn)短易懂,節(jié)奏明快,幼兒很快就能夠記住,歌曲的旋律也比較好掌握,幼兒比較完整地把歌曲唱出來(lái)。但在目標(biāo)1中,本來(lái)想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛(ài)的動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲,如果唱歌就忘了要做動(dòng)作,做動(dòng)作的就忘了唱歌,因此在這一方面還是需要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),大部分幼兒只是跟著老師做動(dòng)作,在這點(diǎn)上還需要好好地反思。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹(shù)媽媽的圖片
第一部分:談話引題,幼兒猜想
教師提問(wèn):“小朋友們,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分:理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容
教師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn)“大樹(shù)媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法?”“大樹(shù)媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰(shuí)會(huì)愿意做大樹(shù)媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
幼兒觀看課件,教師提問(wèn):大樹(shù)媽媽喜歡娃娃,有誰(shuí)愿意成為大樹(shù)媽媽的娃娃?他們能給大樹(shù)媽媽什么?大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃,有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹(shù)葉娃娃,大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。
第四部分:朗誦詩(shī)歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。
第五部分:拓展想象、仿編詩(shī)歌
教師示范:把小鳥(niǎo)換成蝴蝶,就是:蝴蝶說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫(huà)畫(huà)、跳舞換成捶背·······,運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分:活動(dòng)的延伸:
附:散文大樹(shù)媽媽
大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃,
小鳥(niǎo)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌。”
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好哇,好哇”
小熊說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞。”
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
小鳥(niǎo)娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌,跳舞,說(shuō)悄悄話。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好,從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn):“小朋友們,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時(shí),每個(gè)孩子都非常開(kāi)心,快樂(lè),就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話,還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō),盡情的想象,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
2、通過(guò)這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。
請(qǐng)1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。
二、袋鼠媽媽找寶寶。
1.誰(shuí)來(lái)了呀?袋鼠媽媽是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前,兩只手下垂,雙腳并攏跳。
3.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂(lè),教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問(wèn):剛才我是怎么找寶寶的?
6.討論游戲規(guī)則:第一句歌詞時(shí),袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前,第二句歌詞請(qǐng)到的袋鼠寶寶站起來(lái),第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
8.根據(jù)幼兒回答,師幼示范“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
9.播放音樂(lè),請(qǐng)一名幼兒扮演袋鼠媽媽?zhuān)フ覍殞殹?/p>
10.播放音樂(lè),請(qǐng)一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來(lái)了。
1.師:袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶,我們一起到草地上去玩吧!
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步(袋鼠寶寶在前,雙手彎曲放胸前,兩手自然下垂,袋鼠媽媽在后,雙手搭在袋鼠寶寶肩上,雙腳并攏一起跳)。
3.播放音樂(lè),袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步,在“相親相愛(ài)”處做一個(gè)動(dòng)作。
4..感受大灰狼的音樂(lè),“聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?”
5.師:大灰狼來(lái)了,袋鼠媽媽怎么辦?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí),袋鼠媽媽要保護(hù)自己的袋鼠寶寶,趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面!
6.播放音樂(lè),再次進(jìn)行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了,袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧!
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛(ài)的歌曲,歌曲節(jié)奏輕快,孩子們非常感興趣,也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出:幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
活動(dòng)背景:
冬天到了,我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng),小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn):“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求: 下次
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的'小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
1、多媒體課件
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干
一、談話,喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?
2.(出示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜歡你們,今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。
3.教師念一遍兒歌,放音樂(lè),引起幼兒注意。
1)這首歌好聽(tīng)嗎?
2)這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問(wèn)幾個(gè)小朋友),小朋友喜歡哪一句,教師就清唱哪一句。
4)聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞,幼兒跟唱,并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服,好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧!你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹(shù)媽媽》,提問(wèn)幼兒
1.大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
2.小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢?(大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)
擋住風(fēng)雨。
四、教師播放《大樹(shù)媽媽視頻》,讓幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)媽媽的愛(ài)。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演,進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
教師戴大樹(shù)媽媽頭飾,帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體,并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū),沒(méi)有玩的小朋友,區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。
3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流...
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。
3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流的樂(lè)趣。
各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤(pán)、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察并嘗試打開(kāi)包裝袋,品嘗食品。
1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開(kāi)它。
教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開(kāi)包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。
1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開(kāi)包裝袋經(jīng)驗(yàn)。
教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開(kāi)的呢?
教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開(kāi)了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開(kāi)袋子,吃到好吃的。
教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開(kāi)小鋸齒呢?
教師:是的,我們平時(shí)要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開(kāi)的時(shí)候,也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來(lái)幫忙小心剪開(kāi)它。
2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來(lái)找找。小鋸齒在哪里?
教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說(shuō)一說(shuō),“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開(kāi)袋子。
1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。
教師:可是,這個(gè)袋子上沒(méi)有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開(kāi)它呢?
找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)
教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會(huì)提醒我們從哪里打開(kāi)它。你們想知道嗎?
教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒(méi)有小秘密?請(qǐng)你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試關(guān)心媽媽?zhuān)枚喾N材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛(ài)媽媽的情緒。
師:小朋友們,我們過(guò)完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒(méi)有參加我們的活動(dòng),但我看活動(dòng)照片了,我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問(wèn)問(wèn)了,你們愛(ài)你們的媽媽嗎?(愛(ài))。
二、基本過(guò)程。
1、說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的了解。
師:既然小朋友都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)悄銈冎恢缷寢屪钕矚g什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛(ài)你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺(jué)時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)。
2、談一談如何讓媽媽開(kāi)心。
師:哦,寶貝們想出來(lái)這么多的好辦法呀,真是愛(ài)動(dòng)腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)x謝媽媽這么疼愛(ài)我們,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)。
活動(dòng)延伸。
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動(dòng)反思。
通過(guò)感恩活動(dòng),家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長(zhǎng)覺(jué)得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會(huì)說(shuō)謝謝;有些家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛(ài)心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對(duì)自己付出過(guò)的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了,懂事了,對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí),能主動(dòng)和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長(zhǎng)反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),現(xiàn)在能積極參加,能主動(dòng)與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,通過(guò)感恩輔導(dǎo)活動(dòng),孩子說(shuō)感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)出感恩的話。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
1、知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。
3、能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽?zhuān)鲎寢寢尭吲d的事、更加懂事。
能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽
能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、人手一張調(diào)查表。(課前了解媽媽并請(qǐng)家人填表格《我的媽媽》)。
2、視頻或圖片:關(guān)于媽媽勞動(dòng)方面的
師:“每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)甲類(lèi)?ài)自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧!”
提問(wèn):
1.媽媽的節(jié)日是哪一天?媽媽的節(jié)日到了,小動(dòng)物們想怎樣為媽媽?xiě)c祝節(jié)日?
2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的?他們的媽媽好在哪里?
播放視頻:“我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克诟墒裁矗俊?/p>
1.點(diǎn)擊播放兩段視頻:xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景;xx小朋友媽媽工作的情景。
提問(wèn):“xx的媽媽這是在哪里?她在干什么?”
師:“xx小朋友的媽媽真能干!你們的媽媽呢?我們也來(lái)夸一夸自己的媽媽吧。”
提問(wèn):“媽媽的節(jié)日快到了,你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎?我們用什么方法來(lái)為媽媽?xiě)c祝節(jié)日呢?”
播放音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》,教師在音樂(lè)聲中總結(jié)。
提供各類(lèi)操作材料 ,幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
1.欣賞《沉思》聆聽(tīng)小提琴的音色,感受音樂(lè)情緒,并能以此為背景音樂(lè)配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然,與大自然中的一切建立和諧,親密關(guān)系的美好愿望。
3.能根據(jù)自己的想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演,進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力,體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂(lè)趣,提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)自覺(jué)的文明習(xí)慣。
1.歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。
2.大膽發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編情景表演。
師:同學(xué)們,這就是我們的地球,這就是人類(lèi)的母親。是她,無(wú)私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類(lèi)生活日益富足的今天。(展開(kāi)學(xué)生的想象)
1、導(dǎo)入欣賞:請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲,聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的?
2、再聽(tīng)樂(lè)曲,用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
3、結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題,感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂(lè)要素。(可采用表格形式讓學(xué)生填寫(xiě)。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生的感受符合情理即可。)
4、學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
1、談話:生活中有許多情景會(huì)把我們引如沉思,比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問(wèn)題。
2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片,讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊,使心靈受到震動(dòng)。
3、看多媒體,分小組設(shè)計(jì)、排練,在《沉思》的音樂(lè)中用綜合的藝術(shù)形式(歌、舞、劇、畫(huà)、配樂(lè)朗誦等)表現(xiàn)地球正遭破壞的情景,表達(dá)人們對(duì):“保護(hù)人類(lèi)共同家園”的思考。
1、導(dǎo)入:為了保護(hù)人類(lèi)共同的家園,我們必須從自己做起,從點(diǎn)滴小事做起,熱愛(ài)地球媽媽?zhuān)Wo(hù)地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂(lè),有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。
4、教師范唱
5、用“嚕”感受歌曲的旋律;
6、熟悉音高位子,視唱歌譜;
7、學(xué)唱歌曲
8、歌曲情緒處理:演唱時(shí),向是娓娓敘說(shuō)。表達(dá)出人們熱愛(ài)大自然,與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
2、做:只要媽媽露笑臉。
二、教學(xué)目的:
1、通過(guò)歌曲學(xué)唱,感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力,演唱時(shí)能做到均衡、和諧。
2、繼續(xù)感受三拍子韻律,豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。
3、通過(guò)欣賞,了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法,感受其音樂(lè)形象。
4、八孔豎笛,繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。
2、增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。
四、教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛。
五、課時(shí)安排:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能有表情的演唱歌曲;
2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力;
3、能均衡的、和諧的演唱三聲部;
4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):三聲部合唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示。
2、演唱。
在蔚藍(lán)的天空中,云兒自由的飄(第一聲部)。
在天空的下面,飛著自由的小鳥(niǎo),還有著快樂(lè)的人們(第二聲部)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、歌詞朗讀。
聰明的你說(shuō):但少小不努力,貪玩耍惡勤勞,哪能飛的高?
這正是揭示了一個(gè)----------的道理呢?
2、揭題,感受。
(1)主旋律(第一聲部)——聽(tīng)唱法。
(2)第二聲部——跟琴聲唱。
(3)第三聲部——聽(tīng)唱。
(4)第一、二聲部合唱,第三聲部聽(tīng)。
(5)第一、三聲部合唱,第二聲部聽(tīng)。
(6)第二、三聲部合唱,第一聲部聽(tīng)。
(7)三聲部合唱。
合唱美在哪里?你覺(jué)得合唱的時(shí)候,要注意什么?
三、總結(jié)下課。
安全小常識(shí):過(guò)馬路、左右看,大家要走人行橫道。
公路若無(wú)斑馬線,直行通過(guò)勿打鬧。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱民歌。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《燭光里的媽媽。
》,繼續(xù)感受三拍子的韻律,并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):視唱歌曲,感受三拍子的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
二、新授。
xxxx|x0||。
我要來(lái)一個(gè)!
(一)、學(xué)唱《燭光里的媽媽》。
我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么?
2、出示歌譜。
4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。
(1)在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。
(2)在老師指揮下,注意換氣。
(3)提示3/4,感受三拍子韻律。
6、說(shuō)出自己的感受。
三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。
1、教材分析:(略)。
2、欣賞重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)賞和聯(lián)想能力。
3、教學(xué)過(guò)程:
(1)為了幫助學(xué)生理解音樂(lè),在聽(tīng)賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。
(3)視唱部分旋律。
4、完成課后的練習(xí)。
這首樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)是()。
優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的。
安全小常識(shí):不準(zhǔn)在道上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整感受故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受故事中“愛(ài)”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中,逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)重點(diǎn):愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
活動(dòng)準(zhǔn)備:草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師:“今天天氣真好!有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了,到底來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。”
師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?”
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
師:(第一次提問(wèn))“誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧!”
(第二次提問(wèn))“小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?說(shuō)了什么?(教師逐一提問(wèn))
二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
師:“后面桌上也有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。”(邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物)
師:“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。”
過(guò)渡:“把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn):
(2)布娃娃沒(méi)有媽媽?zhuān)鼈牡乜蘖似饋?lái),小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話?(我當(dāng)你的媽媽?zhuān)襾?lái)抱抱你好嗎……)
小結(jié):小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃,布娃娃聽(tīng)了真高興!
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師:“我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
附童話故事:媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小獅子在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小豬在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小河馬在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃哭起來(lái):“我沒(méi)有媽媽……”小女孩說(shuō):“讓我來(lái)做你的媽媽吧,我們一起回家去!”
想媽媽教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題。
師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。
教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。。”
師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?
讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>
師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長(zhǎng)又大,在我小的時(shí)候,他常常把我舉得高高的,放下來(lái),再舉得高高的,再放下來(lái),可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。
師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。
師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。
師:你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>
師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?
師:你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
師:你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么?
教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽?zhuān)鲞M(jìn)與父母之間的情感交流。