總結可以幫助我們更好地發現自己的優點和閃光點，從而更好地發揮自己的潛能。下面是一些優秀個人總結的樣例，希望能夠給大家提供一些靈感和啟發。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇一
兩個月的高中教師實習，讓我受益匪淺。實習期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的。這些體會也許不如那些豐富的教師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三x班，這個班是全校的示范班，他們的語文教師同時又是學校教務處的主任，所以頗受關注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
作為一名跨專業半路出家的漢語言文字學的研究生，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、語文教學經驗無等。所以，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終僅有經過學生自覺主動的學習活動才能起作用。所以，在這兩個月中我經過各種小比賽和一些評比活動調動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽；學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰”、“決戰宋詞之巔”活動；學習古文單元就舉行了“聯合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫忙學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，所以，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。再在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。
高中階段，異常是理科班，語禮貌顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。僅有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。所以，在平時的教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節課作為閱讀課，購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學，經常給學生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學生寫得好的作文作為范文朗讀。經過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
要想學生們具備更強的競爭力，必須培養他們的綜合素質。所以，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與本事。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦本事；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養學生的語言表達本事；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。
這次實習，我還聽了十幾位其他教師的課，從他們不一樣的授課方式中，吸取了許多的經驗，發現每個教師都會有各自不一樣的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應當說這次實習，給我感觸最深的是我認為教師應當塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文教師應當根據個人的不一樣、學生的不一樣塑造并堅持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學生更加主動的學習、自主的發展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學習是無止境的。經過這次實習，我深刻地認識到自我需要學習的知識還很多。在今后的研究生學習中，應努力補充自我的專業知識，拓寬自我的知識面，不斷地完善自我，豐富自我，提高自身的整體素質，在未來的學習和工作中能夠應對各種挑戰，出色的完成任務。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇二
我實習的單位是蘭州市民政局城市低保處，作為民政系統的一個職能單位，主要負責擬定全市城市低保工作規劃和具體實施政策，負責指導、督促、檢查縣區最低生活的保障工作，協調有關部門落實最低生活的保障資金，負責調查全市最低生活的保障情況的，適時調.最低生活的保障標準，負責對縣區、街（鎮）、社區居（家）委會低保工作人員的培訓等。
辦妥了實習手續，通過網絡我對該部門做了一個大致的了解，做好準備工作后，實習便正式開始了，由于單位在城里面，相對比較遠，四十分鐘的車程，再加上每天上下班人群的擁擠，給我的感覺是這種實習完全是另外一種意義上的生活的，新奇，充滿挑戰。上班的第一天，自然是不能遲到的，這一點是至關重要，八點半正式上班，我在八點之前便到了單位，由于沒有鑰匙我只能在外等待其他人到來。很快，所有人員都在上班之前就到齊了，然后大家打掃衛生，當然我也是其中一員，我要說的是辦公室的所有工作都是講究藝術的，包括最小最基本的打掃衛生這樣的細節性工作。八點半之前，一切就緒，正式上班開始了，由于剛到單位，還需要一段時間的適應，給我安排的任務都是一些最基本的工作，做一些報表的核對工作，有時也裝訂一些文件等。
之后的一段時間里，便是我實習生活的中比較忙碌的，也是我學到知識比較多一段時間，《蘭州市農村敬老院無障礙建設與改造實施方案》是我實習期間寫的第一份公文，涉及到好多文秘工作的重點和難點，讓我對公文寫作有了新的認識，平時老師講到的知識在實踐中得到了應用，一件好的公文是需要不斷地修改和潤色，只有這樣才會取得較好的效果，公文寫作尤為重要，只有不斷修改，才能使得公文更加科學、合.、更具可行性，這期間，讓我明白良好的文字功底是必須的，雖然公文寫作并不是過于注重文.，但是最基本的文字功底是同樣必須的，其中的遣詞造句以及縝密的邏輯思維都是必須的。一個字的變化都會造成句子的意思的改變，而這些需要你的專業知識的長期的沉淀，當然學以致用也是一個重要的過程。
人們常用“勤、雜、細、繁”來形容秘書工作。而事實上，所要具備的遠多于此，龐雜的知識體系，良好的心理素質，吃苦耐老、不斷上進的個性品質，與時俱進的思想狀態等等，這些要求我們要不斷地學習和總結，在工作中學習，在學習中總結。回顧我們所學過的專業課程，老師所講內容在實際工作中得到了應用，那些課堂知識不再是紙上談兵，而是你做好實際工作的必要前提，是判斷我們工作知否做得合.的標準。所以，我認為學是一回事，做完全是另外一回事，也就是說，學得好不一定就能用得好，要將學和用一定有力的結合起來。
工作中另外一個感受是交際能力的重要性，將其延伸可以稱為你的溝通和組織能力，較強的交際能力是干好工作的一項重要保證，在單位的部門之間、單位與單位之間、上下級之間都是必須的，而這種能力正是秘書所必需的。
通過實習，我借此機會能夠重新認識自我，并發揮自己的特長，改進不足的地方，上面所做得一些簡短的總結，只是一小部分，更多的知識和技能需要我們在實際的工作中不斷地學習、不斷地總結，或者向那些具有較深工作資質的人員學習，謙虛謹慎、學海無涯也是秘書人員的一項必備素質。四十多天的實習生活的是短暫又是漫長的，它帶給我一種關于工作的思想，一種關于如何干好本職工作的方法，而這種方法在大量的實踐活動中得以驗證。而在這個過程中，我們又學到了新的知識。
這種知識可以說是一種觀念——在新的情況的下如何看待自己的技能結構，如何看待自己這種職業。新的思想、緊跟時代的觀念，將指導你在以后的工作中更加順利，并取得預期之中的成績。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇三
作為一個應屆畢業生，剛開始總是要經歷一次實習工作，以下提供一篇關于大學生畢業實習個人工作總結，希望可以給您幫助!
今年3月份，我正式走進實習單位開始了自己人生中的第一份實習工作。由于我是應屆畢業生，本身對具體實習科目和工作都知之很少，由老師傅們帶我學習，以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實習。在老師傅們的熱心指導下，我依次對公司的基本工程、工程結構、信息化實施進行了了解，并積極參與相關工作，注意把書本上學到的土木理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。跟公司同事1樣上下班，協助同事完成部門工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應公司的工作，完成公司的任務。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對公司概況和工程細節有了深層次的感性與理性的認識。
在公司我主要的工作任務是現場勘察，計算工程量，制作工程施工計劃，現場調研等都是公司的重要活動，決定了公司工程的區域性分配情況，以及每個分公司能夠完成工程等情況.由于缺乏經驗，我在期間做數據統計的時間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經理沒批評我，而是讓我繼續認真的把事情做好，我很受鼓舞，同時也很努力的去把事情做好。
實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業實習主要的目的就是提高我們應屆畢業生社會工作的能力，如何學以至用，給我們1次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會.自走進實習單位開始我本著積極肯干，虛心好學、工作認真負責的態度，積極主動的參與施工現場調查、質量跟蹤、工程量計算、以及對企業的各種工程的了解，對企業分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發揮自己特長.同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，在實習期間反映出我具有較強的適應能力，具備了1定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業在實習期間給我布置的工作任務。
實習收獲，主要有4個方面：
1、通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進1步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。
2、提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了1些寶貴的實踐經驗。
3、學生在實習單位受到認可并促成就業。并為畢業后的正式工作進行了良好的準備。
通過實習，我對我國房地產行業品牌的發展有了大致的了解，也準備在實習結束后，借回校的機會，抓緊時間，學習更多相關的理論知識，提高自己的專業水平，為正式工作準好準備思想上的轉變，我本次實習還有的收獲是通過自己的觀察和與同事的交談思想有一個很大的進步，人生的價值觀。我一直以為現實生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來干嘛呢?要買房子，要買車子，要享受生活……記得在和公司領導的依次交談中他說過這樣1句話：“一個優秀的男人，所追求的就是房子這么簡單?他所追求的是能呼風喚雨!”的確，一個優秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢多少無所謂，關鍵在于一個人的檔次問題!”檔次?什么是檔次，就是你素養，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實力，這些才是一個優秀的男人的所要追求的，作為優秀的男人更多應該追求深層次的東西，一個人要有他自己的內涵!從一開始赤裸裸的來，到現在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，就讓我如此受益匪淺，如此感慨萬分!
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇四
伽利略。
被譽為“近代科學之父”;為牛頓經典力學的建立奠定了基礎;開創了以實驗事實為依據并有嚴密邏輯體系的近代科學。
牛頓。
(17世紀，英國)。
建立了(經典力學基本體系)，即萬有引力定律和牛頓力學三定律。)經典著作《自然哲學的數學原理》，實現了物理學史上的第一次飛躍。
(3)海王星的發現是證明牛頓力學和萬有引力定律有效性的最成功的范例。
二、現代物理學。
相對論。
愛因斯坦(20世紀初，德國。
相對論內容：包括狹義相對論和廣義相對論。時間、空間是物質存在的形式，隨著物質運動速度的變化而變化。是物理學領域一次重大革命。
量子論。
最先由德國物理學家普郎克于19提出量子假說。
愛因斯坦(20世紀初)提出光的量子理論。
丹麥物理學家玻爾提出了原子量子理論。
20世紀30年代，量子力學建立起來。量子論的形成標志著人類研究領域開始從宏觀世界深入到微觀世界。
量子論和相對論是現代物理學的兩大支柱。
三、生物學的進展。
17世紀以后。
細胞學的確立。
19世紀初。
拉馬克的早期進化：提出生物從低級向高級發展進化的觀點;“用進廢退”和“獲得性遺傳”的觀點。
19世紀中期達爾文，英國。
1859年發表《物種起源》，創立了生物進化論，“物競天擇，適者生存，自然選擇”是生物進化的基本原則，達爾文“生物領域的牛頓”。
四、蒸汽時代的到來(第一次工業革命)。
18世紀60年代，瓦特開始改良蒸汽機，80年代，他又制造了聯動式蒸汽機。蒸汽機在紡織業、采礦業、冶金業、造紙業等工業部門的使用;19世紀三四十年代，蒸汽機在歐洲、北美廣泛采用，人類進入蒸汽時代。生產力飛速發展，世界各地聯系更加密切。
五、電氣時代(第二次工業革命)。
1831年，英國科學家法拉第研究發現的電磁感應現象，為發電機的研制奠定了理論基礎。1867年，德意志科學家西門子發明了世界上第一臺實際可用的大功率發電機。不久，比利時人格拉姆發明了電動機。
生產力飛速發展，掀起了第二次工業革命，人類社會進入電器時代;生產和資本高度集中促成壟斷組織的形成。
六、信息技術。
1946年第一臺電子計算機在美國誕生，1969年國際互聯網問世;20世紀90年代以后，互聯網進一步發展為全球信息網。信息化社會開始出現;加快了經濟全球化的步伐。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇五
在以往的實踐基礎上，2xx學年研究性學習全面鋪開，現就一學期來的研究性學習情況做中期總結：
一、存在問題。
1、傳統的教學觀念，扼殺了學生個性，阻礙著高中政治研究性學習的開展。
2、傳統的不平等的師生關系阻礙著學生主體作用的發揮，影響著高中政治研究性學習的開展。
3、老師的知識結構、知識能力，直接影響著對學生的指導，影響著高中政治研究性學習活動的開展。4、如何引導學生發現問題，提出問題直接影響著研究性學習課題的確定，影響著高中政治研究性學習的開展。
5、如何正確處理政治學科課程與研究性學習的關系，影響著研究性學習活動的地位，影響著高中政治研究性學習的開展。
6、如何處理學習過程和學習評價的關系，將影響學生研究探索的積極性，制約著高中政治研究性學習活動的開展。
二、研究性學習的具體開展情況。
1、強化參與全員動員培訓。在暑期，我認真參加學校組織的研究性學習全員培訓，知道了研究性學習是《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內容，是全體普通高中學生的必修課。它對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養學生的創新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標是獲得親身參與研究探索的體驗；培養發現問題和解決問題的能力；培養收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養科學態度和科學道德；培養對社會的責任心和使命感。并在開學前兩周對學生進行了全員培訓，讓學生知道了研究性學習的重要性、題目的選取、以及如何開展等，讓學生對研究性學習有了一個大概的了解，為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎。
2、組織學生選題和開題。根據學科特點，社會學校生活環境，結合學生的具體情況，并符合研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，我個人共開設三個研究性學習課題：《高中生社會交往心理探究》、《晉江農村家庭消費水平調查》、《晉江農村家庭理財現狀調查》主要是通過對目前晉江農村家庭閑置資金的使用情況進行調查，從中得出主要的理財方式，并利用所學經濟學知識分析其科學性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學知識，又增加社會實踐經驗。
3、具體操作實施階段。
1、開展的主要活動和課題進展情況。三個課題在5~8周進行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結合現實生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開題報告會。9~12周進行各自的具體操作階段。13~16周，各組開展中期總結報告。
2、采用的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調查、撰寫論文。
3、教師承擔任務：承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
4、當前結果：學生撰寫論文高中生社會交往研究等。
三、高中政治開展研究性學習經后的對策。
1、必須轉變觀念，激發學生開展研究性學習的積極性。
2、擺正師生關系，創設民主學習氣氛。
3、政治教師要改善知識結構，提高指導能力。
4、指導學生發現問題提出問題，確立恰當的課題。
5、擺正課內學習和課外實踐的位置，正確處理政治課程與研究性學習課程關系。
6、重視學習過程評價，不斷完善評價體系。
總之，高中政治開展研究性學習是一種全新的綜合性的教學方式，學生隨時都會遇到各種困難，有時甚至感到茫無頭緒，政治教師除了幫助引導外，更要重視心理輔導，鼓勵他們樹立信心，戰勝脆弱，特別應防止學生產生焦慮情緒。在教學中教會學生“研究性學習”能夠培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身學習打好基礎，最大限度地開發出人的創造力潛能，我們要為之不懈努力。
文檔為doc格式。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇六
20xx年2月21日到6月21日，進行了為期4個月的實習。這期間公司的同事給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們請教學習，把大學所學的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經過這些天的實習，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有四個月的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學校里學不到的能力。
首先簡單介紹一下我的實習單位：本公司位于武漢市洪山區，是一家以兒童早教為主的公司。雖然它的規模不算太大，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執行顧客的滿意是我們永恒的追求為方針。公司一直堅持以人為本的企業經營原則,注重基層員工業務素質的培訓，以加強責任管理，提高品牌意識為宗旨對員工進行培訓。通過對員工的有效激勵來充分發揮他們的主動性、積極性和創造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來更好的實現個人目標和企業目標的契合。公司主營：兒童早教;托管;游泳;嬰兒洗澡等。由于有良好的質量加服務，本公司已建擁有大批顧客.
在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，感覺無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。在思想行動上，努力做到想實習，會實習，實好習，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
愛崗才能敬業，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到懂，會，做。
一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼通過這次畢業實習，把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇七
20xx年12月初，我和同事小徐、小方一道，被安排到常州郵政局進行為期一個月的學習和鍛煉。選擇常州郵政局作為我們崗前實習的最后一站，體現了省公司領導的一片良苦用心——盡管常州在全省十三個地市中所轄面積最小，但常州郵政局的業務發展規模和水平卻絲毫不遜于其他地區，尤其是函件和物流業務，在省內乃至全國都聞名遐邇。其先進的管理理念、創新的營銷思路和務實的工作方法，不僅為常州郵政局帶來了豐厚的業務收入，也在一定程度上為省內其他地區的郵政管理團隊做出了表率。這樣難得的實習機會，對即將正式步入職業生涯的我們將大有裨益。
抵達常州郵政局的第一天下午，市局領導召開座談會，熱情地迎接我們的到來。劉福林局長向我們簡要介紹了常州郵政局的基本情況，包括其各項業務規模、業務收入、職工結構和數量等，使我們對常州郵政局的總體發展狀況有了大致的了解。劉局長還提出了對我們的殷切希望：盡管我們三人在常州郵政局的實習時間只有一個月，但希望我們能和這里的員工們融為一體，把常州郵政局當作自己的“家”。陳局長、徐局長、王局長和鄭局長以及經營服務部的潘主任也向我們表示了熱忱地歡迎。
為了能夠充分、有效地利用一個月時間，我們和人教處的褚主任共同商議出了一份實習計劃表：以周為單位，我們將分別前往經營服務部、函件局、物流局和速遞局等幾個較大的專業部門進行實習。
在常州郵政局實習的第一周，我們來到了經營服務部下設的大客戶服務中心，跟隨大客戶部經理走訪了其分管的分局和支局（據了解，常州郵政局采取支局上設分局的管理結構，這在省內是獨一無二的）。帶我的夏怡經理分管城南分局，這是距離常州市中心最遠的一個分局，距無錫僅有十來公里。我們駕車來到了位于武進區雪堰鎮的雪堰支局。支局長朱國棟擁有十年的郵政工作經驗，從投遞員到支局長，他一直踏踏實實勤勤懇懇，工作表現十分出色。因為曾在郵政一線工作過的關系，他對于基層營銷、客戶營銷有著自己獨到的見解。他說，做投遞員的時候，很多人擔心協儲任務完不成，可他從來不發愁，因為他的客戶總能心甘情愿地將存款交給他。“這是因為親切和信任。對客戶營銷，不能只是在有了任務和指標的時候，更多的努力要放在平時。其實，每一個和客戶接觸的機會，都是營銷的好時機。投遞員是和客戶接觸最頻繁的一群人，他們服務態度和質量的好壞，直接影響到客戶對郵政企業的印象。如果我們能在這方面多下一點功夫、多動一點腦筋，有時候就會產生意想不到的效果。我以前做投遞員的時候，就總在思考怎樣拉近和老百姓之間的關系。有時天太熱了，我會主動說一句：‘大媽，能給我一杯水喝嗎？’從來不會有人拒絕我，因為投遞員是人，老百姓也是人，從情感上打動他們，比單純地推銷產品有用得多。”聽了這番話，我感觸很深。我想，朱局長不一定學過什么高深的營銷理論，但他已經從實際行動中，恰如其分地使用了“終端營銷”和“情感營銷”這兩個絕佳的營銷工具。而這，也正是我作為一名剛剛入局的大學生所要學習和效仿的——將理論更好地運用到實踐中去。
在市函件局實習的一周，可以算得上最有趣的一周，因為我們三人被安排負責常州市少兒書信大賽的初審工作。在審稿的過程中，小朋友們稚嫩的話語常惹得我們捧腹大笑。
此次少兒大賽的主題是“小伙伴，我想對你說”，目的是鼓勵小朋友通過書信的方式，向小伙伴們說出心中想說而又未說的話。有的小朋友向遠方的好友傾吐思念之情，有的小朋友向身邊的同學道以誠摯的歉意，還有的小朋友向素未謀面的殘疾兒童、山區兒童表示關心和慰問。無論內容如何，書信比賽都讓小朋友們了解和熟悉了書信這樣一種傳統的溝通方式，使他們學會了通過寫信來交流情感、交換心得。從營銷學的角度，我十分贊成這樣的營銷方式，它不僅能為郵政帶來一定的業務收入，還具有較高的公益性和社會價值。更重要的是，它能為我們提供許許多多的潛在客戶。對于郵政企業來說，青少年是一群不可小覷的消費群體，讓他們從小就建立使用郵政服務的意識，有利于培養其以后的品牌忠誠。中國移動在若干年前推出“動感地帶”這個子品牌，主打青少年學生市場，也正是出于此方面的考慮：做市場要趁早。對于消費者來說，誰最早進入他的心智，誰就最有可能占據有利位置。營銷學中的“第一”法則告訴我們，百分之百的人們都會記得“第一名”，卻很少有人記得“第二名”。中國郵政要想改變消費者心目中傳統、守舊的固有形象，樹立品牌好感，不能只將眼光局限在現有的客戶上，還要培養潛在的目標客戶。所以，少兒書信大賽無疑是一個良好的開端。我們要以此為契機，深入開展多種形式的營銷和宣傳，為郵政企業的可持續發展奠定堅實的基礎。
常州物流局擁有一。
個十分年輕的團隊，但論起物流業務的運作與管理，團隊的成員們個個都堪稱高手。蔣燕子局長就是典型代表。這位思維敏捷、行動干練的女局長，自常州物流局成立以來，投入了巨大的心血，付出了許多艱辛，終于將常州物流局打造為全省乃至全國最具知名度和影響力的專業局之一。新科電子、亞邦藥業、中國移動這些大客戶的項目組就設在常州。除此之外，常州物流局還擔負著雅芳、玫琳凱等大客戶的相關物流工作。在物流局實習期間，我們跟隨項目組成員分別前往了新科、亞邦，了解那里的工作流程和運作機制。作為一個新興的專業，郵政物流從誕生伊始就秉承著一個現代化企業的運作理念，操作規范而又勇于創新。盡管目前郵政物流專業總體上還未能實現扭虧為盈，但我們相信，郵政物流業的發展前景是非常光明的，因為我們可以改善和發揮的空間還十分巨大。
在常州郵政局實習的最后一周，我們來到了位于火車站附近的郵政速遞公司。速遞公司的曹經理向我們介紹了常州郵政速遞業務發展的主要情況：07年常州速遞公司制定了6200萬的年度總目標，在“一超兩確保”思想的指導下，目前城區已經提前一個月完成了任務。這是可喜的一面。但與此同時，速遞專業也存在一些難以解決的問題，其中最主要的就是網絡建設投入不足，導致投遞時限難以保證。例如，常州有很多出口國際市場的紡織企業，它們對于速遞業務的需求量很大，這本是ems的一大發展商機。但進口國對于紡織品運輸時限的要求往往也很高，尤其像日本一類的國家。近年來，常州郵政速遞公司不斷加快東京次日遞、大阪次日遞等路線的運輸時限，但還是不能保證百分之百的有效率。“客戶一旦流失掉，就很難再回頭。我們希望郵政企業今后能夠加大運能，以最優質的服務來留住我們的客戶。”曹經理如是說到。
在投遞方面，常州郵政速遞公司實施攬投結合制度，一方面加大對于投遞員的素質要求和提高ems的服務質量，另一方面鼓勵投遞員多勞多得，創新收入結構。為了能夠更真切地體會到郵政速遞的專業服務，我們坐進了郵車，跟著駕駛員一起遞送和攬收起了郵件。下午三點半，投遞員們將各自段道上的郵件整理和排列好后，堆上郵車便開始了馬不停蹄的投遞工作。用“馬不停蹄”這個詞來形容他們一點也不為過，因為除了開車以外，他們幾乎都是跑步前進的。就是這樣緊湊的節奏，也差不多要一直忙活到晚上7點左右。這一切，都是為了最大限度地保證ems的投遞時限。因為對于ems來說，時間就是生命，誰最快，誰就最能贏得客戶。
一個月時間一晃而過，轉眼間我們又回到了南京，回到了我們真正的工作崗位上。5個月的實習，對我來說是畢生難忘的。感謝省公司領導給予了我如此珍貴的學習和鍛煉機會，感謝曾經指導我、幫助我的各位同事、同仁們，感謝一直陪伴在我身邊的四位好伙伴。因為你們，我對江蘇郵政的前景充滿信心。在今后的工作道路上，愿我們攜手共進，為江蘇郵政一同創造更加和諧、美好的未來！
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇八
我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
在教學預備上，新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不明白就應怎樣上課。對此，工作之初，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學對學問的把握以及對這門課的愛好。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好，由于寫好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學（閱歷）非常豐富老師梁義紅老師的指導，他在教學方面給我提出許多珍貴的推舉，從他身上我學到了許多有用的東西。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增加。為了把自己的教學水平提高，還常常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。
在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，而且還借閱超多有關中學數學（教學（方法））的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項（規章制度）。處理好學校工作與個人之間的關系，晚上也盡量到校，為同學解決學習上的問題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新老師，我唯有以最充分的預備、最大的努力去迎接新的挑戰。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇九
作為一名兢兢業業的年輕教師，天道酬勤早已成為我腦海中不可忘懷的座右銘。它總是鼓勵我與時間賽跑，在小學語文教學和實踐創新中運用我豐富的精力和不竭的動力。今天，我仍然堅持一貫的勤奮作風。在工作中，我努力學習，問問，總結。經過仔細的理解和分析，我從優秀教師那里獲得的寶貴經驗和教學機智逐漸內化為我的教學情感、思想和特點。
在教學中，我努力將細節與藝術相結合。因為我知道一節準備充分的好課會讓學生和老師受益匪淺。因此，我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明，這樣的辛苦是值得的。后來，在反思中，我逐漸發現聽課也是提高教學能力的好方法，因為年輕教師只能逐漸積累經驗，逐漸掌握控制課堂的方法和技能。
在個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，老師會有一桶水，時代不斷發展，知識不斷變化，為了讓他們的桶水不老，不會耗盡，我仍然努力學習英語，充電，利用業余時間學習計算機知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，在線搜索信息等。就這樣，我在教學中親自示范，用自己的實際行動喚醒孩子的學習積極意識，鍛煉他們勤奮的堅強意志。在這短短的一年里，我理解了努力工作的真正意義，收獲了豐碩的喜悅；體驗了忙碌的無限樂趣；贏得了父母的贊賞和孩子的支持。
耕耘有收獲。在本學期的一系列校內外講座、家長開放日、教研組活動的組織和開展之后，我在日常教學、思想和思想上都取得了新的突破。這些不僅是對我自信的無形鼓勵，也是對我各方面能力的考驗。經過仔細的總結和不斷的嘗試和創新，我逐漸形成了自己有效的教學方法。
本學期，我接受了學校課堂教學改革的實驗工作。理論上，我積極閱讀大量的書籍，觀看和學習大量的課程改革材料。在實踐中，我努力改變思想，逐步形成獨立、合作、探索的小組互助學習模式，提高學生解決和分析問題的能力，大大提高學生的學習積極性。
精說多練是鞏固學生知識的另一種方式。課前留給學生足夠的時間預習，并給予方法指導。在課堂上，我少說，讓每個學生做筆記，掌握知識的關鍵和困難，然后給他們更多的時間練習鞏固，課后留下適當的不同層次的家庭作業讓不同層次的學生練習，所以通過強化，多練習，讓學生掌握知識，鞏固知識的過程。同時，我讓每個學生準備一本錯誤的問題書。在每次評論練習的過程中，我都會把他們容易出錯的練習和知識點集中在錯誤的問題書上，以便平時記憶和理解。事實證明，這種方法是可行的，也是有效的。
正是這一教學理念的進步和工作的努力，使我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：學生研究學習成果競賽方便面調查獲得了區一等獎，我也獲得了教師一等獎；我還參加了濟南小學高效課堂培訓，并頒發了培訓證書。
經過一個學期的努力，我不僅學會了如何教育學生，還學會了如何愛學生。這種愛是理解、關心、尊重和信任。雖然教師和學生在教育教學過程中處于不同的地位，但他們的人格應該是平等的。因此，在與孩子們的日常交流中，我試圖尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，讓他們在實踐中鍛煉，在訓練中成長。這學期即將結束，但我希望這句話能完美。在付出很多的同時，我也收獲了很多。現在，這短短的一個學期又要結束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我期待著新學期的開始，更大的進步，更好的成績。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十
兩個月的時間，雖然很快就過去了，但學到的東西可不少，如何快速的適應公司的環境，融入企業的團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點到面的認識，今天我學到的所有這些都必將對我將來的就業產生深刻的影響。
我們知道，顧客對產品的需求是多樣化的，不同的顧客會根據自己的個性和喜好來挑產品，所以要給顧客講述自己需求的時間，其間傾聽是很重要的，這樣才能掌握顧客的需求，這樣才能更好的把握顧客。捕捉顧客的信息，從而順其道影響顧客間接接受我們公司的產品，這就是一名成功銷售人員的能力所在。
成功銷售的主要因素在于個人的能動性，一個如果積極主動，那么他銷售成功的概率就比較大，實話說的好：推銷產品的本質就是推銷自己！所以，今天我們培訓的內容就是：銷售意識的培訓。銷售意識的培訓第一點，就是要讓自己知道，你不是為了完成自己的銷售任務和指標、也不是為了純粹賺取中間的差價和提成來向客戶進行推銷的。而是為了客戶的需要而來的，是為了解決客戶的問題而來的。只要有了這種想法，在同客戶進行面談時，你自己內心深處才不會有膽怯的想法，而是同客戶站在平等的地位上。即使受到客戶的刁難和拒絕也不要緊，因為是為了客戶，而不是為了自己，那自己可以再試、再努力，知道解決了客戶的問題和需要才會停下來。為了別人的驅動力和為了一己之利益的原動力是不同的。抱著為了治病救人的想法和態度，你是不會輕易放棄的。當然了，你解決了客戶的需求，滿足了客戶的需要，銷售的目的和結果也就完滿的完成了。要知道，滿足顧客需求是保證推銷工作取得成功的關鍵。
此外，自信與恒心對于銷售人員來講十分重要。所謂自信，就是要相信自己的能力，相信自己的產品。充滿自信是征服客戶的一把利箭。一個充滿自信的人，能夠面對各種各樣的人和各種各樣的問題揮灑自如、鎮定而又灑脫，每征服一個客戶和簽約每一單生意，都不是輕而易舉的事，需要銷售人員的耐心和恒心。水可穿石、繩可斷木就是這個意思。銷售人員接見客戶，要盡量的營造出一種氣氛，盡可能的與客戶拉長交談時間，盡可能的創造機會多接觸，這是有一定道理的。持之以恒可以感動對方，持之以恒是你在創造機會，讓對方了解你。一個缺乏自信的人，總把自己看得低人一等、矮人一頭，遇到困難就后退，最終的結果會是一事無成。
“千里之行，始于足下”，把眼前的浮云看淡，重在于職場知識的積累，為以后打下基礎，遇到不順要學會鼓勵自己。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。而且需要學習的東西很多，所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他人學習很多知識、道理。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十一
本學年，我擔任九年級歷史教學任務。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
作為中考課的任課教師，開學之初認真制定計劃，研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。
教育是愛心事業，我時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
1、轉變觀念，選取適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外還要結合時政熱點。如xx奧運會的召開、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。
4、深入學生實際，及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法。
5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
6、努力開展課題研究，圍繞“自主合作學習”鉆研理論、注重實踐。
7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要的調整。
2、自主合作學習的理念落實的不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實自主合作學習的理念，突出學生的主體意識。
3、多和其他教師交流。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，相信有耕耘總會有收獲!
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十二
能夠較好地完成本職工作（如文件的錄入、存檔、打印、辦公用品發放等）；懂得事情輕重緩急，做事較有條理；與同事相處融洽，能夠積極配合及協助其他部門完成工作；工作適應力逐步增強，對后期安排的工作，現已得心應手。
工作細心度仍有所欠缺；工作效率雖有所提高，但感覺有時各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非是最快的！
會根據以上工作中存在的不足，不斷改進，提高自我工作意識及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！
總的來說10月的工作是盡職盡責的，雖然亦存在著些許的不足，工作的確也不夠飽和，時有不知道該干什么的感覺，但這一切的一切相信也會隨著11月的到來而逝去。非常感謝公司領導及同事們對我工作的支持與肯定，相信11月的我，在行政文員這個崗位上會做得更好，發揮得更加出色！
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十三
隨著實習歷程的結束讓我對當代醫學生的使命有了更深刻的認識，從來到xx醫院開始實習到現在讓我積累不少經驗，隨著腦海中的理論知識逐一得到驗證讓我進步了許多，因此我很感激這次實習的機遇讓自己得到了很好的鍛煉，現簡要對實習期間完成的工作進行自我鑒定。
思想上能夠明確醫生治病救人的天職從而做好本職工作，也許作為實習生的自己在診療水平方面落后于人，但是對醫學事業的熱忱向來是自認為不輸于人的因此我能運用所學的理論知蝕指導自己的工作，而且我在入職后還在工作中為自己設立了為止奮斗的目標，每月評選優秀醫師的時候都會令我為之憧憬，至少我下定決心并在醫學事業的道路上奮斗著，既能完成本職工作也能聽從安排從而參與到其他任務之中，這也讓我自身能力得到鍛煉并為醫院發展做出一定貢獻。事實上做到這種程度并不足以讓我對自身感到滿足，因為我希望能夠在診療工作中做到完美無缺從而對每個患者負責。
工作中則認真聽從科室主任的指示從而履行好職責，我明白身為實習生的自己在工作期間主要是以觀摩和學習為主，因此我能認真學習診療方面的知識并與其他醫師進行溝通，而且在實操過程中也會思自身是否存在不足之處，雖然這種沉穩的工作方式比較緩慢卻很少出現差錯，因為我明白作為醫學實習生的自己在診療過程中是不允許犯錯的，而且我在完成診療工作以后還會認真寫好工作日志，這樣的工作態度讓我在實習期間得到了領導和同事們的認可。
生活中注重狀態的調整以便于更好地完成工作，由于醫生的工作強度較導致很容易感到疲倦，事實上這樣的工作狀態對患者的治療是很不負責的，為了避免因此犯錯導致我經常和同時進行溝通，一方面是緩解工作壓力從而積極投入到下一環節的任務中去，另一方面則是保持精力集中以便于隨時應對診療過程中的突發狀況，看似矛盾的處理方式卻能很好地做好相應的安排，另外我也很重視人際關系的處理從而積累了不少人脈資源，而且通過請教同時的方式也讓我對所在科室的職責有了更多理解。
對我來說這次在xx醫院的實習讓自己成長不少，我也很感激科室主任和指導老師能夠在實習期間提供這么多助，我會牢記實習的經歷并期待畢業后能夠成長為優秀的醫生。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十四
我他們連初中的歷史知識都沒有學會，因為他們初中的歷史是開卷考試，所以一上高中就對閉卷考試無法應對了。對于這個狀況，真的不樂觀；還有學生向我訴苦：“老師，我初中歷史都學得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了。”對于這些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學高中歷史的感覺了。”給他們學好歷史的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中歷史學習。
我主要通過培養他們的歷史思維能力和解題能力來提高他們的歷史學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如對課本上的一些歷史人物的介紹，和對一些歷史事件的背景進行了較為詳細的介紹以補充高中專題式的課本內容編排的不足，同時，注意培養學生學習歷史的興趣，上課時注意學生情緒的調動；另外，還非常注重學生對學好歷史的信心，我發現，很多學生對歷史已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天晚自習都去辦公室進行指導，大部分同學學習歷史的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，記得一些歷史知識不會應用在考試中手忙腳亂無從下手。學生還向我抱怨說，一節課甚至整個晚自習就做幾道作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向郭老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共60節，而且很多時候都是一節新課同時在幾個班上，這樣就能進行對比找出課堂教學中出現的問題。另外我也充分利用課后時間去細心琢磨教材，我與其他隊友經常是一起討論教法、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。
的注意力，引起學生的興趣，的確，每次郭老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯]的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。
上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本年級歷史老師開的公開課，做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經驗；此外，對于歷史公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學生聽。
（1）在工作準備方面。
我擔任高一（5）班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師栗老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的5至9班是普通班，普通班除了學習基礎不好，學風班風也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點的還有5班有62名學生，其中有走讀生，也有住校生，我通過不同方式對他們的基本情況做了一個比較詳細地了解。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和下午自習我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發現，5班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好；還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經常上課睡覺說話違反課堂紀律。
（2）在班級日常管理方面。
在6周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，5班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致了解到了經常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調座位還有一個好處就是這些學生都是剛入學的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學。當然只是調換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的問題的，所以對于個別學生，我還采取了個別教育的方法。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得？？你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
對活躍的學生，課堂紀律難管理，遲到也是一個很大的問題，這幾周，天天都有學生遲到，而且就是那幾個，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師采取“扣分”的措施后，遲到現象就一直風平浪靜到現在。到了隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊友之間的體諒和關懷，記得在統計時，由于負責這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對于單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白，結果很多隊友都出現了錯誤，得重新統計。對于這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是體諒，知道這位隊友其實也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認認真真的重新統計一次。
本次教育實習，我順利完成了教學工作，班主任工作，教育調查的實習任務，達到了了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴結合，才能更好的做好教師這一職責；而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十五
我校實施研究性學習較早，是首批中央教科所認定的“實施研究性學習”課題的實驗學校。“實施研究性學習”是由中央教科所著名教改專家崔相祿教授主持的國家“十五”重點教改實驗課題。我校是首批納入的全國三所教改實驗中學之一。我校實施的研究性學習課題是：“三式遞進研究性學習”。是根據xx年秋季，教育部頒布的“普通高中新課程計劃”而實施的，把研究性學習與社會實踐、社區服務、勞動技術教育共同構成綜合實踐活動課程。從xx年秋季到xx年秋季，經過一年時間的探索，宜都一中構建并初步形成了較為系統的研究性學習管理與開發體系：宜都一中研究性學習課程方案；宜都一中研究性學習課題指南；宜都一中研究性學習課程開設辦法；宜都一中研究性學習保障系統（管理體系、運行體系、評價體系）等。
所謂“三式”即課題式、學科式、拓展式。“三式遞進”即根據學生特點和不同層次的研究能力，采取逐步深入、層層遞進的辦法來實施研究性學習。一般課題式在一年級學生中實施，學科式在二、三年級學生中實施，拓展式一般只在三年級學生中實施。
從xx年秋季起，我校在高一年級開始實施“課題式”研究性學習，xx年秋季又擴展到高二年級，經過兩年的具體實施，我校“課題式”研究性學習取得了豐碩成果，在開發、管理和實施方面起到了帶頭和示范作用，所以能夠被中央教科所納入實驗學校，宜昌市教育局在我校組織過“研究性學習現場觀摩和經驗交流會”，先后有多所外地中學和教育研究機構來我校交流學習。xx年10月，首屆“研究性學習”全國年會在我校召開，中央教科所崔教授及人教社等一批專家學者參會，對我校課題式研究性學習實施過程和結果進行了全面考察和評估。我校以豐碩的研究成果和翔實的研究資料贏得了專家們的一致好評，會議期間，我校推出的四節（政治、地理、化學、生物）課題式研究性學習示范課得到了與會專家和老師們的一致肯定，其課堂實錄成為具有示范意義的資料被廣泛收錄。
在實施“課題式研究性學習”階段，我校歷史學科組織實施的課題也取得了較好的成果。xx年秋季到xx年秋季兩年里，我校歷史組先后在一年級和二年級學生中進行“課題式研究性學習”實踐，由學生自由組合，自主選題，然后由老師提出建議再由學生進行修改最后決定課題，兩年里，歷史類研究課題共產生25個。實際完成結題24個，一般研究周期為一年，先后有9個歷史研究課題獲得學校優秀研究成果稱號，由教師總結的研究性學習案例，有三個獲得湖北省教科所優秀案例一等獎。另有兩個案例被中央教科所收錄，即將由人民教育出版社出版。
從xx年秋季起，我校開始在二年級、三年級學生中實施“學科式研究性學習”。我校歷史學科在學校統一部署和安排下，根據學科特點，開發實施了學科式研究性學習，現將我校歷史學科式研究性學習的一些嘗試向大家匯報，以期得到專家同仁們的指教。
（一）關于學科式研究性學習實踐內涵的認識。
教育部于xx年印發了《全日制普通高級中學課程計劃（實驗修訂稿）》，又于xx年印發了《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》，將研究性學習作為必修課列入課程計劃，并指出了開發研究性學習對于培養學生的創新精神和實踐能力的重要意義，我們得出以下認識：
1、研究性學習課程的必修性。研究性學習為一門必修課，對于推進素質教育具有舉足輕重的作用，應該堅定不移地配合新教材的啟用而開設。現在高中歷史教材中都增加了培養學生創造性思維能力和實踐能力的活動課內容，這實際上就可以看作為研究性學習內容。正是基于這一認識。我校歷史學科二年級每周安排一個課時，高三年級每兩周安排一個課時進行“學科式研究性學習”。
2、教學和學習方式的變革性。研究性學習是對傳統教育方式和學生固有學習模式的根本變革，需要從改變學生學習方式入手。改變學習方式首先必須改變教師的教學組織方式，因此，在研究性學習中教師應該實現角色轉換，由傳統意義的領導者、講授者、變成學生學習的組織者、合作者和指導者。
3、研究性學習的理念性。研究性學習不僅僅是一門課程，更應該是一種學習思想。這種思想應該貫穿到課程教學中去，應該讓研究性學習成為一種全新的教與學的理念。研究性學習的開展要求學科整體推進，不僅僅滿足于在課表規定的時間內以專題研究的形式進行，在平常的學科教學中，也應該將教學目標和內容設計成一個個小專題，創設出恰當的問題情境，將每一個新知識的學習過程設計成學生在教師引導下解決一個個小專題的創新性學習過程，讓學生在探究性的課堂學習中感受、理解知識、發展能力、提高素質。
（二）關于歷史學科式研究性學習實踐理念。
學科式研究性學習是指在課堂上運用研究性學習方法進行課程學習的學習活動。常以課程計劃規定的學科內容中某一問題為學習對象，學生在教師引導下，以課堂學習的形式進行，并逐步由課內拓展到課外實踐活動中去，在探究中發展能力、形成素質。我們把學科式研究性學習指導思想定位在：增強學生的創新意識，培養學生的實踐能力，發展學生的個性特長，提高學生的科學素質。為每一位學生提供多層次、多維度的學習時空，使不同個性特長，不同能力水平的學生都有機會選擇最適合自己的發展方向的學習方式，實現有效學習，得到主動發展。
（三）關于歷史學科式研究性學習的實施原則。
1、主體性原則。課程實施的全過程應關注學生的體驗和發展，一方面教師要尊重學生的意愿、放手讓學生自主學習；另一方面要讓學生主動關注自己的體驗和發展，積極主動地策劃、承擔和完成學習任務。
2、探究性原則。即研究性學習的實施應該為每一個學生提供科學體驗和科學探究的機會，實施流程為：提出問題——設置課題——設計方案——實施研究——處理信息——得出結論——成果表達，整個流程按照類似歷史研究的方式來進行，而且應該將研究的問題置于不可預知的狀態，由學生在教師指導下通過科學探究，按照事物本然的方式來解決。
3、學用一體的原則。即學科式研究性學習應貫徹學中用、用中學，學用一體的思想，把握這條原則，就要給學生提供具體的應用情境，并要突出學生對情境的適應和應變能力。
4、過程與結果并重的原則。研究性學習主要為了讓學生獲取研究過程的體驗，并在學習中自然成長，而不必一時強求研究結果，從這個意義上說，研究性學習是一種學習，因而它重過程輕結果；但從研究性學習的培養目標來看，應該重視上述過程對學生發展所產生的影響，即培養的結果，同時學習的最終成果又代表了學生的發展水平，所以要用一定的成果量度來要求和規范過程，從這個意義上來說，結果和過程同等重要。
5、課內與課外結合的原則。注重將學科教學內容與研究性學習有機結合，尤其注重開辟校外學習和應用的機會，引導學生將學科知識與社會、生活中的實際問題相結合，并走出校門，打破單一的課內和課外的界限，從社會中搜集信息資料進行學習。
6、差異性原則。要想為每一個學生提供有效學習和有效發展的機會，就必須承認學生的差異，充分尊重學生的自我選擇，允許不同的學生在研究、發展的目標定位上有所側重，并為他們創造優良的條件和提供可選擇的機會。
（四）關于歷史學科式研究性學習目標的認識。
依據歷史研究的基本方式和能力要求，我們制定了歷史學科研究性學習目標。這個目標的制定，主要是借鑒省、市教研中心的研究成果，來源于省教研員馮長運同志和市教研員李明海同志合著的《關于歷史學科實施研究性學習的探索》一文（發表在《歷史教學》xx年第九期上），其歷史學科研究性學習目標是“四級十六項”。四級分別為：獲取史料和整理史料的目標；研究史料的目標；掌握史學理論目標；表達研究成果目標。每一級之下又各有四項具體子目標，這就構成了“四級十六項”目標（具體內容在此從略）。我們覺得以上目標的定位科學具體，有明確的指向性，使歷史學科研究性學習有了明確的方向。
（五）歷史學科式研究性學習的幾種教學模式的嘗試。
隨著研究性學習在全國的迅速開展，各地學校的做法千差萬別、形式多樣、我們學校歷史組在網上認真查閱了全國各地，特別是各省市名校的研究性學習做法，結合本校學生實際，借鑒本省市的研究成果，即上文提到的馮、李在《探索》一文中提出的“‘三課’結合搞‘研究’”的方略，以及宜昌市已在國家申請立項的歷史教改課題“情景·實踐·創新”研究的部分成果，我們探索性地實施了以下兩種學科式研究性學習教學模式。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十六
9月11日至11月2日，平凡的55個日日夜夜，我院二〇〇四級歷史教育專業的學生卻度過了不平凡的55天。我們忙碌卻充實，疲憊卻欣慰！我院08屆教育實習再次取得圓滿成功！歷史已成過往，經驗卻有待總結。
我院本次教育實習點主要是在重慶二〇三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。
實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協調考研與實習二者之間的關系。入駐中學后，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工。“沒有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯系落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現）。為此，我院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩講臺，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。
課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二〇三中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。
班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。
教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查對象涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。
本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協調工作。
院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。
加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡回指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現前緊后松現象。
加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋梁、紐帶作用，多維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯系，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支持實習生的各項工作；再者，注意了解實習中學學生的看法；最后，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。
我院本屆實習生再一次地在中學留下了極好的口碑與聲譽。典型事例不勝枚舉，在此略舉一二。例如，二〇三中學初中部實習組譚偉同學在實習期間認真履行老師職責，10月23日班上一名同學突然昏厥，譚偉二話不說將同學在第一時間送往醫院。對此學校和家長對此給予了高度贊揚。二0三中學高中部實習組田雙梅、馬偉在實習期間及時處理了一件不是發生在自己實習班級的打架斗毆事件，阻止事件進一步惡化。一切的一切在離開時同學不舍的眼光中體現出來。
當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如，高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養的知識結構與專業結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學觀念和教學行為，充分發揮學生的主體地位；第三，實習與考研、就業的關系不易理順。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十七
1月22日，在寒假大學生到區政府機關見習工作對接會之后，我和其他4位同學來到碑林區經貿局，辦公室王主任根據我們在基本信息表的信息及個人簡介，將我們分到了相關部門，而我則分到了辦公室(經貿信息中心)，之后便開始了我的見習生活。而在此之前，團區委李書記綜合考慮大學生所學專業與個人實際，對原分組情況作出調整。所有這些，都讓我感動，也更加堅定了我做好見習期間工作的信念。是啊，如果不是出于對大學生進政府見習工作的重視、對學生見習與未來發展的深切關懷和對工作的高度負責和“為人民服務”使命的深刻貫徹，誰又愿意麻煩自己，做這么多事呢。
1月31日，作為見習學生，我們參觀了碑林區人民政府政務服務中心和城市建設管理局實時監控大廳，在參觀前，負責同志向我們介紹了其發展現狀以及大學生落戶西安及相關政策和簡政放權以來取得的成績，同時也向我們提出了繼承和弘揚“西遷精神”以及“延安精神”的希冀。參觀中，無論是負責同志的耐心講解還是桌子上貼的各種政策分解以及墻上的一面面錦旗，都讓我感動。所有這些，都讓我們切實感受到政府職能部門簡政放權、便民為民服務取得的巨大成效，也更好更深刻的感受到碑林區政府“當好店小二”“做五星級服務員”的決心、誠心和為民服務的真心。
一個月以來，我主要負責分發報紙、發送傳真、接聽電話、協助其他事物等事情。1月25日的掃雪，辦公室及其他科室的同志們“以雪為令”堅守工作一線，接到大雪預警后便做好值班和應急預警工作安排，并安排好掃雪工作具體事宜。我了解到從下雪當天晚上20:00開始便有辦公室成員便上街掃雪以保持道路交通暢通。因此，第二天早晨我上班時，公路及區政府大院非常干凈。上班時我除與團區委工作人員及其他見習學生一起去鐘樓郵局掃雪外，還跟著我們辦公室成員及局領導同志一起去東關南街掃除積雪。而在年前，單位的相關領導帶著米面油、春聯、中國結等物資慰問了困難群眾及并向他們送去新春問候的同時也給單位困難職工送去慰問物資與新春問候。春節前夕，單位的同志們積極做好春節放假值班等工作安排，2月14日(臘月二十九)他們仍堅持站好年前的最后一班崗，無一遲到早退，而21日早晨我8:20來的時候，他們已經開始了自己的工作。所有這些，都體現出他們嚴謹負責的工作態度和勤奮務實的工作作風。
在平時的工作中，辦公室的同志們耐心接聽電話，認真處理工作事宜，在做好本職工作的同時不斷提升工作效率、積極中尋求最優解，切實體現出政府公務人員“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”的優良作風和“為人民服務”的真心、真情。
一個月雖短，但在單位其他同志的幫助與引導和“西遷精神”的指引下，我學到了很多東西，同時也對政府相關工作有了更清晰、準確的認識，或許這就是陸游所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真諦吧!以后的日子里，希望自己能增強課本知識與實踐相結合的能力，同時也祝碑林區政府取得更大的輝煌!
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十八
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
2、培養興趣，激發學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
3、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心。
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。
（3）學習方法，復習方法指導。
4、轉變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
1、教學內容的時間分配不夠合理，本冊歷史書一共有22課內容，而且每一課內容都涉及中考的考點，課程結束時間快了一點。
2、忽視了學生的基礎知識，對很多歷史事件的分析不夠到位，使得許多學生對歷史事件理解不夠深刻，記憶不牢。
3、對學生的要求不夠嚴格，檢查學生完成作業的情況不夠細心。
4、教學方法不太適合學生，過于信任學生，平時看見學生資料完成質量較好，課后對學生的監督不夠。
5、平時對學生的鞏固練習較少，很多學生缺少解題的方法和技巧。
1、認真專研教材和課標，以課本為主、課標為導向，合理安排教學內容，科學分配時間，側重考試考點，為學生中考作鋪墊。
2、加強學生對課本基礎知識的理解和鞏固，一定要讓學生理解之后，才教學生如何去運用。
3、加強學生課后輔導和練習，重視學生作業完成的質量，培養學生正確的答題方法和技巧。
4、加強與學生家長進行交流和溝通，抓好學生的思想教育工作，只有學生思想意識提高了，才會認真學習。
歷史學個人實習總結（模板19篇）篇十九
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！你所見過的工作總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的九年級歷史學科的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任初三級二個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結如下：
針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
歷史學科是事實性較強的'學科，對學生而言有一定的興趣性，但對偏理的學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明，在教學成績上取得了令人滿意的成績。
作為新世紀的教師，不能只做一個教書匠，教學與教科研相聯系。尤其是現在正處于課堂改革浪潮中，教學工作中積極撰寫教學體會，論文，參加課題研究，做一個學者型的教師。今學期，我寫的數篇論文獲得省教科所、縣級論文，還參加了校本課程的編寫工作。積極編寫教育教學信息等。
經過一個學年的努力，全鎮的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績。這體現了我在這學期的教學成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績。