通過寫培訓(xùn)心得體會可以促進(jìn)對所學(xué)知識的掌握和運用能力的提升。小編整理了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會的案例,希望能夠給大家提供一些寫作參考。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇一
自參加工作以來,我一直根植教育事業(yè),埋頭工作,努力工作。九八年被教育局認(rèn)定為青州市教學(xué)能手。任教以來,我熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以少說多干、狠抓落實,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師,我對工作的孜孜以求,對學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線,致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實踐的嘗試、落實。09年被重新認(rèn)定為教學(xué)能手,任期三年,下面我將這三年以來工作情況總結(jié)如下:
1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課堂,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了以人為本的教學(xué)思想,構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處;將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,改進(jìn)教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時,注意學(xué)生的實際情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提出不同的問題,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維,最終完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生真正掌握知識,形成能力。
4、及時進(jìn)行課堂檢測,認(rèn)真批改作業(yè),注重聽取學(xué)生的意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5、形成扎實的教學(xué)基本功。通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀,切實提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),做到知識與能力的結(jié)合,積極參加上級組織的一切教科研活動。
在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),創(chuàng)新具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式,成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,努力使自己具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和全局觀念,在班級工作、學(xué)科教學(xué)中,具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力;積極探索,認(rèn)真實踐,勤于思考,善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思,積極投入到教育教學(xué)工作中。
任教以來,我一直擔(dān)任班主任工作。在班級管理工作中,做到理論與實踐相結(jié)合,集體教育與個別教育相結(jié)合,正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則,在平日的教學(xué)中,我關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系,并從實際出發(fā),因勢利導(dǎo),充分利用學(xué)科教學(xué),隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育,采取具體有效的手段和方法,如說理教育、榜樣示范法等,使所帶班級學(xué)生具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級管理中,我主要做了一下幾方面的工作:
1、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對學(xué)生精心教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,衛(wèi)生環(huán)境好。
3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,以先進(jìn)促后進(jìn),帶中間,所教年級學(xué)科成績優(yōu)秀。
4、注重與學(xué)生家長的溝通,使教師與家長、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下,我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思,敢于創(chuàng)新,從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面,都取得了可喜成績:20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師,3年來有1篇稿件在山東教育報上發(fā)表,有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表,發(fā)表國家級論文5篇,主持的兩個十一五課題均已結(jié)題,并獲得科研成果一等獎,撰寫的金點子成功案例獲青州市二等獎;20xx年9月至今近三年來多次校考核名列前茅。
總之,三年來,由于自己的努力,取得了較好的成績。回顧過去,令人欣慰,展望未來,任重道遠(yuǎn)。成績永遠(yuǎn)屬于過去,我只是盡了一個教師應(yīng)盡的職責(zé),但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:整合施教的具體實施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,開拓前進(jìn),爭取更大的成績,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇二
白駒過隙,短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊,他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度,淵博的學(xué)識,精湛的業(yè)務(wù)能力,從容睿智的授課,舌燦蓮花的表達(dá),無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范,也在我們心中播下了一顆顆課改的種子,正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識的盛宴,文化的大餐和成長的良機(jī),忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露,一次次感受到的思想碰撞和深入反思,忘不了我們熱烈的討論和交流,我們滿載而歸!通過學(xué)習(xí),我們明確了課改的方向和理念,掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略,也更加堅定了做一名卓越教師的信念,信心滿滿!
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑,只有不斷的歷練、積累,才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo),勤于學(xué)習(xí)和整理,廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識,提高理論自覺,在實踐中不斷進(jìn)行反思,讓思考更加有深度和廣度,同時提升師德水平,努力做“四有”好教師,做學(xué)生的“四個引路”,潛心科研,不斷提高自己的理論和實踐水平,才能走在教育發(fā)展的前列。
其次,要做課堂改革的踐行者。理論與實踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步,也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂,讓學(xué)生愛上課堂,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)得高效,還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科,不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中,我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待,系統(tǒng)、深入地解讀教材,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念,站在學(xué)生的視角來設(shè)計教學(xué)、生成課堂,及時反思,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,做課改的領(lǐng)頭人!
做課改理念的傳播者。“獨行者快,眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來,帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根,通過行政推動、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價等途徑,齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題,才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果,課改才能真正扎根空港,素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時,還要借助自己的工作平臺,力所能及地關(guān)注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中,組織切實有效的教研活動,著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,開發(fā)校本課程,研究課堂教學(xué)方法,改革評價方式,讓學(xué)生真正樂學(xué)、會學(xué),學(xué)得高效,教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想,讓課堂充滿激情,讓教學(xué)充滿藝術(shù),讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺,有了空港的支持,相信在全體教育工作者的努力下,孩子們學(xué)的愉悅、高效,學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望,空港乃至教育一定會站在x教育發(fā)展的最前沿!
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇三
教師培訓(xùn),是提升教育教學(xué)水平的極佳方式,是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會。
今年,我參加了市級教學(xué)能手的評選活動,這次參賽過程,一步一步走來,酸甜苦辣,一言難盡。總之,不管什么滋味,在這個過程中,自己始終是一個真正受益的人。
身在團(tuán)隊,很幸福。一個團(tuán)隊的力量,真是了不起的力量。
俗話說得好:“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個諸葛亮,賽過一個諸葛亮”。對于自己的點滴進(jìn)步:我深深的感謝自己的團(tuán)隊,我為自己能在這樣的團(tuán)隊中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸,我在想,該有怎樣的緣分和修行,才能夠有機(jī)緣認(rèn)識這團(tuán)隊中卓越的指導(dǎo)者和個個優(yōu)秀的同事們,在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里,我從你們身上汲取了好多營養(yǎng),雖然自己進(jìn)步緩慢,但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴,我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
選拔賽時,自己有些矛盾,對前路的迷茫,有對太多瑣事纏繞的煩躁,有無法言說的感受,雖然自己也在堅持著,但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動。
選拔賽后,看到同事們昂揚的斗志,積極的狀態(tài),我有些慚愧,是你們的給我樹立了榜樣,給了我影響,激勵著我向前。
是你們的陪伴,寬慰,指導(dǎo),幫助,讓我又有了重新鼓起勇氣的力量,在此,向你們說一聲:“辛苦了,謝謝你們!”
為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動,我獲益深深,下面將從以下幾個方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下:
成功的秘訣之一有“心態(tài)”,什么樣的心態(tài),注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài),必須要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到,參加賽教活動,可以改變自己很多的地方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù),甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容,哪一條都是利己利生的,作為教師,有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會,正是改變的絕佳實踐機(jī)會。是培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識,讓我有了一個端正的教育教學(xué)態(tài)度。
賽,就是比。拿什么比?拿實力。在培訓(xùn)中,我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào):“儲備知識,扎實準(zhǔn)備”的話語。他們告訴我,理論知識的儲備,是一個教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對于一個語文老師來講,知識“儲備量”的多少,直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問題。小學(xué),是人生的起步階段,都知道修房子“打地基”的重要性,自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑。⌒W(xué)語文教師責(zé)任重大,這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說:“要想學(xué)生有一碗水,教師要有一桶水。”還讓我想起了一句話:“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師,要想成為有影響力、有效的教師,那首先要有理論,最好是充足的理論知識的儲備,當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話,那自然是絕美的啦!所以,讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關(guān)鍵內(nèi)容。
學(xué)習(xí),是每一天的事,是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”……對于老師,處在時代的最前沿,肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命,這責(zé)任,有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界,知識日新月異,變化萬千,信息量如海水般呼天卷地而來,真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為一名教師,必須要學(xué)習(xí),才能夠緊跟時代,不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
給自己制定一個短期的、中期的、長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),堅持每一天的落實,就會達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦,蘊藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài),必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪,方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾,哪的大海風(fēng)平浪靜?”
賽后,我感覺自己的成績不夠理想,想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷了,有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白:“放棄只需一秒,堅守需要一生。”前行路上,您總是這樣點點滴滴指導(dǎo)著我們每一個人,點燃了前行路上的明燈,您把對他人的改變,對教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情,這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧,今后不管前路多艱辛,我定不忘初心堅定前行。
清醒的認(rèn)識,端正的態(tài)度,堅持不懈的學(xué)習(xí),我想,教師的很多困惑,都會得到解決。教師的幸福感,將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師,一名讓自己滿意的教師,我會努力行動的。
付出的過程可能會五味雜陳,但過后,它絕對是我們?nèi)松顚氋F的精神財富。無論留下的精華有多少,都不重要,重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程,一段回憶。當(dāng)我們老了的時候,不會為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時的懶惰。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇四
20xx年11月2日至4日,我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn),”雖然短短為期三天的培訓(xùn),卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采,讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念,豐厚的文化底蘊讓我折服。也讓我深深地感受到一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
11月2日,下午2:00培訓(xùn)會拉開了帷幕。我聽到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)老師《做四有好老師,當(dāng)思想守門人》的報告。“真是聽君一席話,勝讀十年書,”王老師,結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷,闡述了教師要思考的教育問題及新時代教育者要具備的能力。一句“出生,運氣,無法選擇,唯一能選擇的是努力,”久久縈繞在我的耳畔,使我更加明確的認(rèn)識到,教師就應(yīng)該努力的堅持教書育人,注重言傳身教;就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝;就應(yīng)博覽群書,厚積薄發(fā);就應(yīng)認(rèn)真研讀教材,寫好每一篇教學(xué)反思,批改好學(xué)生每一本作業(yè);就應(yīng)陽光思維,用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊行走在教學(xué)之路上,做好學(xué)生的守門人,做最好的自己。
11月3日上午,我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù),懷揣著緊張澎湃的心情,踏入了四年級八班的教室,看到孩子們一張張燦爛的笑臉,專家評委們和藹可親的面龐,賽教同組老師們熟悉的臉龐,我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題,按自己的設(shè)計意圖,循自己的設(shè)計步驟,與孩子們探究交流,待下課鈴響時,教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣!下午,在評課時,同伴們各抒己見,暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,是一次心靈的洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認(rèn)識:每一節(jié)語文課的設(shè)計都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路,課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一;語文課堂,老師語言一定要精準(zhǔn),老師的語言就是對文本解讀最好的引導(dǎo),要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣;語文課堂要給學(xué)生更多的空間,從閱讀走向表達(dá),悟情,悟理是必要的,但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來,讓文本走向生活;最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成,關(guān)注學(xué)生的起點,做一個認(rèn)真的傾聽者,捕捉孩子的思維點,敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,有法有度的及時引領(lǐng),讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
11月4日上午,我聽到了第三講:西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》,盧老師她從“認(rèn)知上要升維,”“行為上要降維”兩個方面,融入大量生動鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷,使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”,而是“孩子的心靈”。波利亞說過:“教師講什么不重要,學(xué)生怎么想比這重要一千倍。”因為學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,教師要讀懂學(xué)生,要想全身心地關(guān)注學(xué)生,就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度,心中所求。應(yīng)該換位思考,平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流,心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時,認(rèn)真分析根源,適時地疏通,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上,生活中,教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情,讀懂學(xué)生的語言,讀懂學(xué)生的思維,做學(xué)生的知心人,做最好的自己。
培訓(xùn)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任,肩負(fù)使命。在這條小語路上,還需不斷探索,就算跋山涉水,就算披荊斬棘,我也會不忘初心,砥礪前行,做最好的自己。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇五
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效渠道,也是實現(xiàn)教師成長和進(jìn)步的重要舉措,下面是本站小編精心整理的教學(xué)能手。
范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
教師培訓(xùn),是提升教育教學(xué)水平的極佳方式,是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會。
今年,我參加了市級教學(xué)能手的評選活動,這次參賽過程,一步一步走來,酸甜苦辣,一言難盡。總之,不管什么滋味,在這個過程中,自己始終是一個真正受益的人。
身在團(tuán)隊,很幸福。一個團(tuán)隊的力量,真是了不起的力量。
俗話說得好:“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個諸葛亮,賽過一個諸葛亮”。對于自己的點滴進(jìn)步:我深深的感謝自己的團(tuán)隊,我為自己能在這樣的團(tuán)隊中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸,我在想,該有怎樣的緣分和修行,才能夠有機(jī)緣認(rèn)識這團(tuán)隊中卓越的指導(dǎo)者和個個優(yōu)秀的同事們,在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里,我從你們身上汲取了好多營養(yǎng),雖然自己進(jìn)步緩慢,但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴,我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
選拔賽時,自己有些矛盾,對前路的迷茫,有對太多瑣事纏繞的煩躁,有無法言說的感受,雖然自己也在堅持著,但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動。
選拔賽后,看到同事們昂揚的斗志,積極的狀態(tài),我有些慚愧,是你們的給我樹立了榜樣,給了我影響,激勵著我向前。
是你們的陪伴,寬慰,指導(dǎo),幫助,讓我又有了重新鼓起勇氣的力量,在此,向你們說一聲:“辛苦了,謝謝你們!”
為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動,我獲益深深,下面將從以下幾個方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下:
一、提高思想認(rèn)識,端正態(tài)度。
成功的秘訣之一有“心態(tài)”,什么樣的心態(tài),注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài),必須要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到,參加賽教活動,可以改變自己很多的地方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù),甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容,哪一條都是利己利生的,作為教師,有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會,正是改變的絕佳實踐機(jī)會。是培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識,讓我有了一個端正的教育教學(xué)態(tài)度。
二、理論指導(dǎo)實踐,提升能力。
賽,就是比。拿什么比?拿實力。在培訓(xùn)中,我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào):“儲備知識,扎實準(zhǔn)備”的話語。他們告訴我,理論知識的儲備,是一個教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對于一個語文老師來講,知識“儲備量”的多少,直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問題。小學(xué),是人生的起步階段,都知道修房子“打地基”的重要性,自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語文教師責(zé)任重大,這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說:“要想學(xué)生有一碗水,教師要有一桶水。”還讓我想起了一句話:“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師,要想成為有影響力、有效的教師,那首先要有理論,最好是充足的理論知識的儲備,當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話,那自然是絕美的啦!所以,讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關(guān)鍵內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)提升能力,終身發(fā)展。
學(xué)習(xí),是每一天的事,是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”……對于老師,處在時代的最前沿,肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命,這責(zé)任,有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界,知識日新月異,變化萬千,信息量如海水般呼天卷地而來,真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為一名教師,必須要學(xué)習(xí),才能夠緊跟時代,不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
給自己制定一個短期的、中期的、長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),堅持每一天的落實,就會達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦,蘊藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài),必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪,方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾,哪的大海風(fēng)平浪靜?”
賽后,我感覺自己的成績不夠理想,想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷了,有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白:“放棄只需一秒,堅守需要一生。”前行路上,您總是這樣點點滴滴指導(dǎo)著我們每一個人,點燃了前行路上的明燈,您把對他人的改變,對教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情,這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧,今后不管前路多艱辛,我定不忘初心堅定前行。
清醒的認(rèn)識,端正的態(tài)度,堅持不懈的學(xué)習(xí),我想,教師的很多困惑,都會得到解決。教師的幸福感,將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師,一名讓自己滿意的教師,我會努力行動的。
付出的過程可能會五味雜陳,但過后,它絕對是我們?nèi)松顚氋F的精神財富。無論留下的精華有多少,都不重要,重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程,一段回憶。當(dāng)我們老了的時候,不會為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時的懶惰。
白駒過隙,短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊,他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度,淵博的學(xué)識,精湛的業(yè)務(wù)能力,從容睿智的授課,舌燦蓮花的表達(dá),無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范,也在我們心中播下了一顆顆課改的種子,正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識的盛宴,文化的大餐和成長的良機(jī),忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露,一次次感受到的思想碰撞和深入反思,忘不了我們熱烈的討論和交流,我們滿載而歸!通過學(xué)習(xí),我們明確了課改的方向和理念,掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略,也更加堅定了做一名卓越教師的信念,信心滿滿!
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑,只有不斷的歷練、積累,才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo),勤于學(xué)習(xí)和整理,廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識,提高理論自覺,在實踐中不斷進(jìn)行反思,讓思考更加有深度和廣度,同時提升師德水平,努力做“四有”好教師,做學(xué)生的“四個引路”,潛心科研,不斷提高自己的理論和實踐水平,才能走在教育發(fā)展的前列。
其次,要做課堂改革的踐行者。理論與實踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步,也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂,讓學(xué)生愛上課堂,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)得高效,還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科,不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中,我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待,系統(tǒng)、深入地解讀教材,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念,站在學(xué)生的視角來設(shè)計教學(xué)、生成課堂,及時反思,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,做課改的領(lǐng)頭人!
做課改理念的傳播者。“獨行者快,眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來,帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根,通過行政推動、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價等途徑,齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題,才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果,課改才能真正扎根空港,素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時,還要借助自己的工作平臺,力所能及地關(guān)注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中,組織切實有效的教研活動,著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,開發(fā)校本課程,研究課堂教學(xué)方法,改革評價方式,讓學(xué)生真正樂學(xué)、會學(xué),學(xué)得高效,教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想,讓課堂充滿激情,讓教學(xué)充滿藝術(shù),讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺,有了空港的支持,相信在全體教育工作者的努力下,孩子們學(xué)的愉悅、高效,學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望,空港乃至教育一定會站在陜西教育發(fā)展的最前沿!
今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評選活動,在這次賽教活動中,可以說有喜悅,有悲傷,有疑惑,有釋然,回顧整個過程,我充滿感激,感激在整個過程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們讓我一次次面對自己,正視自己的問題和困難,又一次次挑戰(zhàn)自己,超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了!”通過這次賽教活動,我主要有以下幾個方面的體會.
一堅信。
二堅持。
知道了方向后,就有了行動的力量和目標(biāo),接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型,歸類整理,提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點難點和核心問題,面對這樣的任務(wù)時,我心中是又急又怕,急的是自己沒有這樣經(jīng)驗,提煉不出來怎么辦?怕的是,這么龐大的內(nèi)容體系,得花費多少時間和經(jīng)歷呀?這時劉校長的一句話點醒了我!如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊,每一課是如何具體體現(xiàn)的,就必須知道冊與冊,課與課的相互關(guān)系,否則你的課標(biāo)就無法落實到教材,于是我開始了一課一課的鉆研,分析,思考,萬事開頭難,在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后,后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法,速度開始變得快了起來,在我將整套教材一一的分析了一遍之后,就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開,我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊的教材中,并不知道其中的前因后果,所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低,或者前后重復(fù),經(jīng)過這樣把握全局的分析,我更清楚了每個領(lǐng)域,每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。
三堅守。
“是比賽就有勝負(fù),重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過程”這是劉老師經(jīng)常對我們說的一句話,這次比賽結(jié)束后,我的感覺是坦然的,人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負(fù),但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的,我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊,忍著腰痛,一圈一圈的走在在操場上,鼓勵和引導(dǎo)我如何說課答辯,在我都快堅持不下去的時候,想要放棄的時候,她幫我一點一滴的重拾對自己的信心,直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路,這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
挑戰(zhàn)自我,超越自我的過程無論多么艱難和漫長,這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財富,讓我成為更優(yōu)秀的自己,而我始終相信:不忘初心方得始終。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇六
作為教師,我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),不斷研究、不斷探索,不斷在實踐中豐富自我的實踐,不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
(一)教師要擁有兒童立場。聽一位專家在講座中講了這樣一個故事:一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時,教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,對話交流后,提出了這樣一個問題:"如果是你,你會對司馬光說些什么?"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話,這時一位孩子站起來說:"請你到我家吃飯吧!"學(xué)生們哄堂大笑,教師也笑了,這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師,如果你遇到了這樣的情境,你會如何處理呢?在課堂教學(xué)中,學(xué)生的思維是多元的,個性突出,使學(xué)生有許多獨特想法,作為教師,我們遇到這種情境時,不要急于評價,我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法,當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時候,我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法,在聽中找出進(jìn)行深度思考,在思考中找到解決問題的策略。面對學(xué)生千奇百怪的想法,我們只有了解學(xué)生的真實想法,了解學(xué)生的思考,才會因材施教,使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場,我們才會真正蹲下身子和學(xué)生一起交流;當(dāng)我們擁有兒童立場,我們才會傾聽學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的真實想法;當(dāng)我們擁有兒童立場,我們才會在課堂上快速決策,推進(jìn)課堂的深入實施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施,在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。
(二)有價值的問題推動學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué),我們希望能夠"簡單教,智慧學(xué)",要想做到,必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。在一次聽課中,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動物的進(jìn)化時,強(qiáng)調(diào)了動物的進(jìn)化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時,一個學(xué)生提出:"老師,動物返祖是怎么回事呢?也是適應(yīng)了時代的要求?"面對學(xué)生的質(zhì)疑,教師有些著急,但很快鎮(zhèn)定下來,他就追問道:"剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題,請大家認(rèn)真思考一下。"于是,教室里靜悄悄的,每個同學(xué)都在積極思考。這時,一個學(xué)生站起來說;"老師,動物返祖是個別現(xiàn)象,個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個學(xué)生的發(fā)言,我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂,來自我們身邊真實的思考,作為教師,我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,促進(jìn)發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,不斷提升學(xué)習(xí)效果。
(三)最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年,在這20多年的教育教學(xué)中,我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。教學(xué)是無止境的,我們到底要給學(xué)生留下什么?值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會學(xué)生知識?知識是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,教會學(xué)生學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法,不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),就為學(xué)生打開了一扇窗,通向未來發(fā)展的窗,通過這個窗口,看到自己的未來。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時候,我們不妨先走進(jìn)祖沖之,當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的,……正是這樣的閱讀,拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,通過閱讀、思考,使學(xué)生看到了外面精彩的世界。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進(jìn)行思考,引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長,看到外面精彩的世界。
(四)基于目標(biāo)的教學(xué)評價使教學(xué)更有效。作為評價,我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價可以使評價更加有效、有信。評價,如何更加客觀、公正的進(jìn)行,如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展,始終是一個難題。作為教師,我想,如果我們的評價基于教學(xué)目標(biāo),基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo),能夠使評價更有針對性。基于標(biāo)準(zhǔn)的評價是注重過程性的評價,能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更加注重學(xué)生的成長。評價的過程,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程,在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,不斷提升的過程中,在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強(qiáng),勢必有利于學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。評價,基于目標(biāo),能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性,在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。基于目標(biāo),為教師的教學(xué)提供方向;基于目標(biāo),教學(xué)時,教師心中更加明確;基于目標(biāo),教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué);基于目標(biāo),教師教學(xué)中會不斷改進(jìn)自我的教學(xué),使教學(xué)更加有效。當(dāng)評價、教學(xué)一致,使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn),教學(xué)的效益就會更大。評價,我們立足目標(biāo),注重過程,才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí),真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于目標(biāo),真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使教學(xué)更加有效。
x市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研:意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》,x教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,回想起教育科研最本源的意義:教育科研能醒教師的科研意識通過教育科研,在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量教師有了科研意識,才會在教學(xué)中理性審視,教師有了科研意識,才會在教學(xué)中不斷成長,在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量教育科研集中解決一個問題在常態(tài)的教學(xué)中,集中精力,找到教學(xué)中急需解決的問題,用心研究,力求突破,這樣的研究面雖小,但很實用真正在不斷解決問題中收獲思考和成長,在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行實踐研究,不斷探索的過程,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性,提升在實踐改進(jìn)過程中的反思性,在研究過程中,教師要始終重視事實和證據(jù),不斷提升研究的品質(zhì)。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇七
參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中,作為一名一線教師,在聆聽優(yōu)秀教授們的報告,以及和同行們探討交流后,使我感受頗深,專家名師們的教誨,讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念,讓我感受到教育知識海洋的寬廣無邊,短短幾天的學(xué)習(xí),既增長了知識,收獲了友情,也珍藏了美好的回憶。
以往的教學(xué)中,我本著“給學(xué)生一碗水,自己必須具有一桶水”的態(tài)度,面對如今多元化獲得知識的渠道,以及社會生活的日新月異,我覺得實在是杯水車薪,微不足道,學(xué)生需要的是一條小溪,需要與時俱進(jìn),新鮮時尚的知識養(yǎng)料,所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識儲備,以便在教學(xué)中靈活運用,推陳出新。
這次培訓(xùn),授課老師們都是知識淵博,經(jīng)驗豐富的專家教授,然而當(dāng)他們面對我們這些工作在一線的普通教師時,卻是那么的平易近人,和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真,循循善誘,娓娓道來,他們不僅以豐富的知識啟迪了我們,更以高尚的人格魅力感染了我們,讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采,體會到了教育的真諦,領(lǐng)悟到了人生的哲理。
這次培訓(xùn),也提升了我對教師職業(yè)的深層認(rèn)識,領(lǐng)悟,“教育是一種慢藝術(shù),我們要學(xué)會適時的等待,適時的放手,適時的聆聽,適時的反思,相信每一個孩子都是一顆種子,只不過花期不同,最終都會絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中,領(lǐng)會幸福的真諦。
工作著,忙碌著,快樂著,幸福著。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇八
斗轉(zhuǎn)星移,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,踏上講壇已三十年有余。三十年來,我收獲了許許多多的酸甜苦辣,其中是我最榮幸的是6月我被評為壽光市語文教學(xué)能手,從那一刻起,我更加嚴(yán)格地嚴(yán)格要求自己,在自己的教學(xué)崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中。在自己努力要求上進(jìn)的同時,還鼓勵帶動青年教師積極上進(jìn),以實際行動影響和激勵著周圍的老師,始終履行一個教學(xué)能手的職責(zé),憑著自己對教學(xué)的熱情,取得了點滴成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)老師及社會的贊譽。為使自己今后更好地干好工作,特對自己近五年來的工作總結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn)。
五年來,本人一貫執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺遵守教師職業(yè)道德,事事以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來衡量自己,處處做學(xué)生的表率,在要求學(xué)生上學(xué)不遲到的同時自己首先做到早來晚走;要求學(xué)生講衛(wèi)生,我首先把自己的講桌上的東西擺放整齊,發(fā)現(xiàn)地面上有小紙片就彎腰把它撿起來。天長日久,學(xué)生的思想受到了熏陶,個個養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我在平日的工作中,尤其加強(qiáng)了對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的常規(guī)教育。我始終把學(xué)生放在第一位,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),以滿腔的愛心關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,做到了既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,對差生加倍關(guān)愛。在我的積極影響下,我所教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生個個積極上進(jìn),多次被評為優(yōu)勝班級,自己也曾多次獲得街道“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”的榮譽稱號。
二、教學(xué)教研方面。
五年來,我積極參加教研組活動,參與課改課題的研究,外出聽課觀摩學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,并與其他教師共同交流、研討,提高了自己的素質(zhì),豐富了自己的內(nèi)涵。認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)大綱,吃透教材,找準(zhǔn)重點點。為了上好每一節(jié)課,我查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我還利用課余時間制作新穎、美觀的教學(xué)課件。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。五年來,我在這一方面狠下工夫。依據(jù)新課程改革的精神,我在教學(xué)中充分體現(xiàn)自主、探究、合作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)積極性,自己在教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且注重自己的教學(xué)語言生動,風(fēng)趣,富有感染力,吸引學(xué)生,提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會做的題就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通,使家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。因此我的課堂上學(xué)生聽講精力集中,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
三、培養(yǎng)青年教師,當(dāng)好傳幫帶。
青年教師是學(xué)校的未來和希望,他們思維活躍,充滿朝氣和活力。培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的青年教師隊伍,是我校發(fā)展所追求的目標(biāo)。在這方面我做了如下幾點:
1、與請你青年教師結(jié)對子,在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃,堅持每周聽其一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與其老師討論。我利用課余時間與其共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討課程新的教學(xué)方法。
2、引導(dǎo)青年教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教育教學(xué)實際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。鼓勵他們“出風(fēng)頭”。并為他們提供展示個性展示特色的舞臺。因此,我利用教研活動,聽他的公開課,及時評課指出優(yōu)點和不足,并要求寫出教學(xué)反思,彌補在教學(xué)中的不足。
3、引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,用心靈去感悟教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣,一時的心頭之火,造成不必要的傷害。
4、引導(dǎo)青年教師,養(yǎng)成寫教后感的習(xí)慣,這樣不但記錄自己的實踐與思考,也是自己成長的一筆財富。
我所指導(dǎo)培養(yǎng)的我校青年教師倫恒霞、林敬霞等已經(jīng)成為學(xué)校的級部主任,街道級骨干教師。
四、取得的成績。
一分耕耘,一分收獲。五年來,我一直擔(dān)任的是語文、科學(xué)、思品等科的教學(xué),所擔(dān)任的教學(xué)班歷次考試成績均居街道同年級前茅。我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在壽光市組織的寫字、古詩文、讀書讀報、繪畫等比賽中獲得一、二等獎。
由于自己的辛勤工作,贏得了學(xué)生的喜歡,領(lǐng)導(dǎo)的肯定,社會的滿意。今后的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進(jìn)取,為教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)自己的力量。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇九
線下研修期間,我積極參與了每次研修活動,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干交流。對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見,營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合潛力,對于今后的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我用心投身線下研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。透過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,充實自己,要具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和職責(zé)感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、用心研修,深刻感悟。
在培訓(xùn)期間,我堅持在日常教學(xué)中抽出時間學(xué)習(xí),通過研修活動,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中參考了很多的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗,深入淺出的闡明了理論,通過與縣域?qū)<摇W(xué)員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、深層反思,不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的教師請教。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
四、研修提高,優(yōu)化課堂。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
這次學(xué)習(xí),我對工作坊研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。總之,通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十
今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評選活動,在這次賽教活動中,可以說有喜悅,有悲傷,有疑惑,有釋然,回顧整個過程,我充滿感激,感激在整個過程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們讓我一次次面對自己,正視自己的問題和困難,又一次次挑戰(zhàn)自己,超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了!”通過這次賽教活動,我主要有以下幾個方面的體會.
一堅信。
二堅持。
知道了方向后,就有了行動的力量和目標(biāo),接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型,歸類整理,提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點難點和核心問題,面對這樣的任務(wù)時,我心中是又急又怕,急的是自己沒有這樣經(jīng)驗,提煉不出來怎么辦?怕的是,這么龐大的內(nèi)容體系,得花費多少時間和經(jīng)歷呀?這時劉校長的一句話點醒了我!如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊,每一課是如何具體體現(xiàn)的,就必須知道冊與冊,課與課的相互關(guān)系,否則你的課標(biāo)就無法落實到教材,于是我開始了一課一課的鉆研,分析,思考,萬事開頭難,在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后,后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法,速度開始變得快了起來,在我將整套教材一一的分析了一遍之后,就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開,我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊的教材中,并不知道其中的前因后果,所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低,或者前后重復(fù),經(jīng)過這樣把握全局的分析,我更清楚了每個領(lǐng)域,每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。
三堅守。
“是比賽就有勝負(fù),重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過程”這是劉老師經(jīng)常對我們說的一句話,這次比賽結(jié)束后,我的感覺是坦然的,人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負(fù),但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的,我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊,忍著腰痛,一圈一圈的走在在操場上,鼓勵和引導(dǎo)我如何說課答辯,在我都快堅持不下去的時候,想要放棄的時候,她幫我一點一滴的重拾對自己的信心,直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路,這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
挑戰(zhàn)自我,超越自我的過程無論多么艱難和漫長,這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財富,讓我成為更優(yōu)秀的自己,而我始終相信:不忘初心方得始終。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十一
階梯培訓(xùn)教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,將教學(xué)內(nèi)容分層次進(jìn)行,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時調(diào)整和引導(dǎo)的教學(xué)方法。作為一名教育工作者,我深切感受到階梯教學(xué)的重要性和價值,我在實踐中不斷摸索和總結(jié),逐漸成為一位階梯培訓(xùn)教學(xué)能手。下面我將分享一些個人的心得體會。
首先,階梯教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和激情。學(xué)生在接受任務(wù)時,會根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的難度等級。這樣一來,學(xué)生不會感到壓力過大,也不會感到太過輕松。學(xué)生們可以在每一次任務(wù)中感受到自己的成長,增加自信心,并愿意接受更高難度的任務(wù)。階梯教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得更加主動和積極。
其次,階梯教學(xué)可以滿足學(xué)生個性化的需求。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式,教師可以通過對每個學(xué)生的分層教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需要。同時,階梯教學(xué)也為學(xué)生提供了更多樣化的學(xué)習(xí)路徑和選擇,讓學(xué)生有更多機(jī)會選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。這樣一來,每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能找到適合自己的特色發(fā)展路線,實現(xiàn)個性化發(fā)展。
此外,階梯教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。階梯教學(xué)鼓勵學(xué)生通過自己的努力去攀登每一個難度等級,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。階梯教學(xué)通過任務(wù)分級的方式,讓學(xué)生在做任務(wù)的過程中遇到困難,通過自己的思考和探索,解決問題。這樣一來,學(xué)生不僅僅是在接受知識,更是在提高自己的思維能力和解決問題的能力。
最后,階梯教學(xué)注重了學(xué)生全面發(fā)展。階梯教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)科知識的學(xué)習(xí),還關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在階梯教學(xué)中,學(xué)生不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí),還學(xué)會了如何思考和分析問題,如何與他人合作,如何表達(dá)自己的意見,如何解決問題等。學(xué)生們在任務(wù)中不斷地與他人合作,互相幫助,提高了自己的人際交往能力和合作精神。這些對學(xué)生將來的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
總之,階梯培訓(xùn)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。在我的實踐中,我深刻體會到階梯教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。階梯教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和激情,可以滿足學(xué)生個性化的需求,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,同時也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)不斷探索和運用階梯教學(xué)的方法,并將其運用到我們的教學(xué)實踐中,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十二
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽取專家們的精彩講座,收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。
這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn),讓我們有機(jī)會聆聽眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座,傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目,對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內(nèi)容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起,最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴(kuò)展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限,網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
研修模式的創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化,使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變,從個體被動的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學(xué)習(xí)研討實踐,從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實,學(xué)校層面制度不健全,組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際,校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò),并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法。因此,我們今后應(yīng)該做到:
1、關(guān)注教師的發(fā)展。
以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學(xué)習(xí),不知道教什么,兩天不學(xué)習(xí),你要向?qū)W生學(xué),三天不學(xué)習(xí),你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認(rèn)真學(xué)習(xí),從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。
2、重視教研的作用。
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,而且也能促進(jìn)教師個人發(fā)展。
3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向。
課堂的在職學(xué)習(xí),要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的必由之路。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念,強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學(xué)科專業(yè)知識,奠定專業(yè)成長基礎(chǔ);三是磨練自身專業(yè)能力,促進(jìn)自身不斷發(fā)展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí),時刻關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂,在課堂教學(xué)組織中,發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動。
針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,整理學(xué)習(xí)筆記,把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十三
白駒過隙,短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊,他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度,淵博的學(xué)識,精湛的業(yè)務(wù)能力,從容睿智的授課,舌燦蓮花的表達(dá),無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范,也在我們心中播下了一顆顆課改的種子,正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識的盛宴,文化的大餐和成長的良機(jī),忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露,一次次感受到的思想碰撞和深入反思,忘不了我們熱烈的討論和交流,我們滿載而歸!通過學(xué)習(xí),我們明確了課改的方向和理念,掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略,也更加堅定了做一名卓越教師的信念,信心滿滿!
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑,只有不斷的歷練、積累,才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo),勤于學(xué)習(xí)和整理,廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識,提高理論自覺,在實踐中不斷進(jìn)行反思,讓思考更加有深度和廣度,同時提升師德水平,努力做“四有”好教師,做學(xué)生的“四個引路”,潛心科研,不斷提高自己的理論和實踐水平,才能走在教育發(fā)展的前列。
其次,要做課堂改革的踐行者。理論與實踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上xx的同仁們已經(jīng)先行一步,也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂,讓學(xué)生愛上課堂,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)得高效,還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科,不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中,我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待,系統(tǒng)、深入地解讀教材,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念,站在學(xué)生的視角來設(shè)計教學(xué)、生成課堂,及時反思,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,做課改的領(lǐng)頭人!
做課改理念的傳播者。“獨行者快,眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來,帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根,通過行政推動、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價等途徑,齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題,才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果,課改才能真正扎根空港,素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時,還要借助自己的工作平臺,力所能及地關(guān)注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中,組織切實有效的教研活動,著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,開發(fā)校本課程,研究課堂教學(xué)方法,改革評價方式,讓學(xué)生真正樂學(xué)、會學(xué),學(xué)得高效,教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想,讓課堂充滿激情,讓教學(xué)充滿藝術(shù),讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了xx的大平臺,有了空港的支持,相信在全體教育工作者的努力下,孩子們學(xué)的愉悅、高效,學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望,空港乃至xx教育一定會站在陜西教育發(fā)展的最前沿!
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十四
在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照靖邊十小校本研修實施方案和校本研修行事歷的安排,學(xué)校的教師通過校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動。在集中學(xué)習(xí)研修中,我學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤、利用“一個課例,三次討論”的方式研討了一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實際,使我受益匪淺。
1、通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》使我明確了本次課程改革的背景和目標(biāo),我認(rèn)為這次課程改革無論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的。
2、通過學(xué)習(xí)研究,我認(rèn)為本次課程改革的實施是及時的、必要的,它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、積極的影響。
3、通過學(xué)習(xí)研討,使我認(rèn)識到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時代的發(fā)展,它制約著我國教育的發(fā)展,必須對當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。
4、通過研修活動,使我認(rèn)識到由“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅是一個簡單的詞語置換,我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)面向大眾教育,著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高,更關(guān)注課程的實施過程,這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
5、通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)教育不但要培養(yǎng)人才,更應(yīng)為當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),作為一線的教師要深究校本教材,這樣的教材才符合當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生發(fā)展的需要,才能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
6、通過研修,我認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要性,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
7、通過學(xué)習(xí)研討,大家各抒己見,談了自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和看法,從而充實了我的見解,有利于我以后的教學(xué)工作。
1、通過觀看新教學(xué)設(shè)計,我認(rèn)為備好課可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的計劃性和預(yù)見性,是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證,同時也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過程,還是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程,更是上好課的先決條件。
2、通過觀看光盤及討論,我認(rèn)為設(shè)計教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手。
(1)鉆研教材,明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等。
(2)了解學(xué)生情況,明確學(xué)生的知識技能情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣特點及認(rèn)知特點等。
(3)備教具學(xué)具,明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。
3、通過觀看光盤,我認(rèn)為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個方面出發(fā):
(1)組織教學(xué),建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地、主動得進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)講究課的導(dǎo)入方式,結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式。
(3)注重課堂提問,根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),掌握好適時的提問和檢測,這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。
(4)板書的運用,合理、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維,有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4、通過觀看新教學(xué)設(shè)計,我認(rèn)為現(xiàn)行的、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,新時期的課堂教學(xué)要活起來,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,即實踐精神和創(chuàng)新意識。
1、通過“一個課例,三次討論”活動,我認(rèn)為這種研修形式非常的好,能夠達(dá)到集思廣益的效果,便于在討論中突出重點,突破難點,化解疑點,有利于日后的教學(xué)工作。
2、通過“一個課例,三次討論”活動,每一位教師都運用新理念設(shè)計一節(jié)課,運用新手段上一節(jié)公開課,通過互說、互聽、互評公開課,使我開闊了視野,學(xué)習(xí)了他人的好的教學(xué)方法,并運用于課堂教學(xué)。
3、通過學(xué)習(xí)教材——設(shè)計方案——討論交流——互聽互評,使我認(rèn)識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要,從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法,運用于教學(xué)實踐,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之,通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動,不但更新了我的教學(xué)思想,開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動為契機(jī),深入開展教研教改活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十五
英語教學(xué)能手培訓(xùn)是英語教育領(lǐng)域中的一個重要的教學(xué)培訓(xùn)項目,其目的是提高英語教師的教育能力和教學(xué)水平。本文旨在分享我在英語教學(xué)能手培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)體會和心得。
第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在英語教學(xué)能手培訓(xùn)期間,我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的重要性及影響力。作為教育者,我們應(yīng)該始終抱有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因此,在培訓(xùn)期間,我盡心盡力地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,努力提高自己的英語水平和語言能力。同時,我也了解到管理自己的時間和利用資源的重要性。
第三段:提高教學(xué)水平。
在英語教學(xué)能手培訓(xùn)中,我還收獲了許多提高教學(xué)水平的技巧和方法。其中,最為重要的是教學(xué)設(shè)計。在課程設(shè)計中,我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時,我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同背景和文化背景,設(shè)計具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的課堂教學(xué)。
第四段:完善評估機(jī)制。
英語教學(xué)能手培訓(xùn)還使我深刻認(rèn)識到了評估機(jī)制的重要性,尤其是在教學(xué)質(zhì)量的評價上。為了評估學(xué)生的實際掌握程度,我們必須建立科學(xué)和完善的評估機(jī)制,并根據(jù)實際情況不斷完善和改進(jìn)。
第五段:結(jié)論。
總之,英語教學(xué)能手培訓(xùn)是提高英語教師的教育能力和教學(xué)水平的重要培訓(xùn)項目。通過該培訓(xùn),我不僅學(xué)到了新的知識和技能,也提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我能夠成為一個優(yōu)秀的英語教師,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十六
作為一名英語教師,有時候我們會遇到一些困難和挑戰(zhàn),如何提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為一名英語教學(xué)能手,培訓(xùn)和提升自己是必不可少的一步。最近,我參加了一次英語教學(xué)能手培訓(xùn),獲得了許多新的知識和經(jīng)驗,并深刻地體會到了一些教學(xué)理念的重要性。
教師如何更好地掌握教學(xué)技巧和方法,提升英語教學(xué)水平,以及如何培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,這些都是我們所關(guān)注的問題。因此,我報名參加了一次英語教學(xué)能手培訓(xùn)。我的初衷是想通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到更多關(guān)于英語教學(xué)的知識和技巧,為我的教學(xué)工作注入新的動力和活力。
在培訓(xùn)課程中,我們了解了不同的教學(xué)方法和技巧,例如從學(xué)生的實際需求和差異出發(fā),采用不同的教學(xué)方法和策略。同時,我們也學(xué)習(xí)了如何提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能,以及如何在教學(xué)中創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,我們還學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,以及如何通過課堂互動和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
通過這次培訓(xùn),我深刻地感受到了教學(xué)思想和理念的重要性。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和差異,更好地了解他們的背景和興趣愛好,并根據(jù)這些制定教學(xué)策略和課堂活動。我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和亮點,并注重鼓勵和贊揚,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
這次英語教學(xué)能手培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方。我認(rèn)為英語教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提高的過程,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的方法和技巧,關(guān)注學(xué)生的需求和興趣,不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略,以提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。
第五段:結(jié)語。
總之,這次英語教學(xué)能手培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和方法,也深深地體會到了教育的使命和責(zé)任。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高,不怕苦難與挑戰(zhàn),我們一定能成為更好的英語教師,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗和未來。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十七
通過參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的培訓(xùn),聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實踐策略與指導(dǎo)》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實實為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí),受益匪淺。
并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗教師請教,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會范文(18篇)篇十八
陶麗玲。
“不要去追一匹馬,用追馬的時間去種草,待到春暖花開的時候,就會有一批駿馬任你挑選。你若盛開,蝴蝶自來;你若精彩,天自安排。”這是諾貝爾獎獲得者屠呦呦講的一段話。
我喜歡這段話。作為一名教師,作為一名中年教師,如何讓自己精彩呢?那就是努力成為一名好教師吧!
好教師有激情。激情是一種理智的瘋狂,而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態(tài),始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神,始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài),始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實挑戰(zhàn)自我的超越精神。這種激情來源于自己對教育的信仰與熱愛,來源于自己對學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感,來源于自己對教育現(xiàn)實與自我的挑戰(zhàn)精神,來源于自己對教育事業(yè)的求真務(wù)實的精神。
好教師有真情。真情是教師最重要的人格魅力,也是自己職業(yè)追求的動力源泉。教師要有母親的情懷,一個母親對自己孩子的愛都是無條件的,都是無私的,不求任何回報的,母親的情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的愛是無私的;教師要有木匠的情懷,在木匠的眼中,不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處,木匠情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重;教師要有農(nóng)夫的情懷,農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長,就必須了解不同植物的習(xí)性,然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度,農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對每個學(xué)生的真正了解;教師要有教練的情懷,教練只教方法而不是自己去練,所以,教師必須讓學(xué)生按照方法去練習(xí),教練的情懷主要體現(xiàn)在放手。
好教師有才情。才情是教師實現(xiàn)大愛真愛和自己職業(yè)理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現(xiàn)在:教師要有科學(xué)教育思想,一名好教師要通過自己的教育教學(xué)實踐,形成自己的一套科學(xué)的教育思想體系和先進(jìn)的觀念體系,以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐;教師要有豐厚文化底蘊,好教師有自己的人文素養(yǎng),要對自然界,人類社會,對人對事都有自己的獨到見解,能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認(rèn)知水平;教師要有系統(tǒng)學(xué)科知識,一個好教師,要真正掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科思想,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),學(xué)科的研究方法,能夠真正引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué),會學(xué)、學(xué)會。教師要有高超教學(xué)藝術(shù),好教師必須有自己的一套能夠承載先進(jìn)教育思想和教育理念的,同時又能夠體現(xiàn)自己鮮明特色的教育方法,這個方法是教育技術(shù)和教育藝術(shù)的完美統(tǒng)一。
要成為一個有激情、有真情、有才情的教師,就要成為一名學(xué)習(xí)型教師,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié);就要成為一名研究型教師,研究教育,研究教學(xué),研究學(xué)生;就要成為一名創(chuàng)新型教師,不斷創(chuàng)新思想,創(chuàng)新理念,創(chuàng)新方法;就要成為一名擔(dān)當(dāng)型教師,面對遠(yuǎn)離本真的教育現(xiàn)狀,要時刻提醒自己必須從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),不人云亦云,要敢于挑戰(zhàn)與突破現(xiàn)實,做一個有良心負(fù)責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>
但愿在我離開課堂的那一天,能看到桃花遍地開??。