優(yōu)秀作文是思想深刻和見解獨(dú)特的，它能夠拓寬讀者的眼界和豐富他們的知識。優(yōu)秀作文是一篇好的作文，展現(xiàn)了作者思維的深度和廣度。要寫一篇較為完美的作文，首先要明確寫作的目的和對象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇一
怎樣把一段話寫連貫?zāi)兀恳⒁鈨牲c(diǎn)：一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個(gè)先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語把它們連接起來，使表達(dá)的意思前后連貫。
寫連貫一般有下列一些方法：
1.以時(shí)間先后為序?qū)憽?/p>
例《瑞雪》中的一段。
昨天中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。
這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓Ｏ葘憦闹形绲较挛绻物L(fēng)的情況，后寫傍晚下雪時(shí)的景象，最后寫整個(gè)大自然的變化。作者用"霎時(shí)間"作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇二
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。
三、要注意景物描寫的'立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。
寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇三
管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：子非吾友也。
1.給加點(diǎn)的字、詞注音。
華歆擲軒冕。
2.解釋句中畫線的字、詞。
1)管寧、華歆共園中鋤菜。__________。
2)管揮鋤與瓦石不異。____________。
3)又嘗同席讀書。____________。
4)有乘軒冕過門者。_____________。
3.翻譯句子。
1)華捉而擲去之。
2)寧讀如故，歆廢書出看。
4.管寧割席可以看出管寧是怎樣一個(gè)人?
【參考答案】。
2.(1)共同(2)沒有差別(3)曾經(jīng)(4)······的人。
3.(1)華歆拿起來又扔掉了金子。
2)管寧讀書和原來一樣，華歆放下書出去觀看。
4.是一個(gè)淡泊名利，不事權(quán)貴、非常清高的一個(gè)人。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇四
一、必須弄清題目要寫的對象。
如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
二、必須弄清題目要寫的范圍。
有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
三、必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。
重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇五
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
1、直譯：泉眼無聲的，好像很珍惜似的細(xì)細(xì)流著泉水，樹蔭映照著池水，仿佛也無限喜愛這柔和明麗的水面。小小的嫩荷剛剛露出一個(gè)緊裹著的尖角，就已經(jīng)被戲水的蜻蜓發(fā)現(xiàn)，立在上面歇息了。
2、這首詩寫得就好像一幅花鳥魚蟲的畫一樣，畫面中，池，流，荷，蜻蜓層次豐富，生機(jī)盎然。
3、相關(guān)考題：
(1)組詞。
惜()昔()池()馳()。
(2)泉眼無聲惜細(xì)流中的“惜”的意思是(珍惜)。
(3)樹陰照水愛晴柔中“愛晴”的意思是(喜愛晴天)。
(4)楊萬里是(宋)代詩人，字(廷秀)，號(誠齋)，是一個(gè)多產(chǎn)詩人。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
1、直譯：在風(fēng)和日麗的.日子里，沿著泗水河邊去尋找美麗的景色，看那無邊的大地一時(shí)間都換上了新裝。在春游中很容易認(rèn)識了東風(fēng)的面容，因?yàn)榇禾炜偸前倩ㄍ缕G，萬紫千紅的。
2、作者：朱熹，字元晦，號晦庵。宋著名理學(xué)家，教育家。
3、這首詩的前兩句寫在一個(gè)晴朗日子里，詩人在泗水河尋春的情景。后兩句寫百花爭艷，萬紫千紅，處處一片春的氣息。
4、相關(guān)考題。
(1)勝日尋芳泗水濱中的“勝日”指的是(風(fēng)和日麗的日子)。
(2)無邊光景一時(shí)新中的“一時(shí)”指的是(一時(shí)間，形容時(shí)間短暫)。
(3)等閑識得東風(fēng)面中的“等閑”(平常)。
(4)《春日》是詩人漫步在(泗水)河畔，享受踏青的樂趣。詩中的哪兩句詩你覺得最富有哲理?(等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。)。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
1、直譯：西塞山下，白鷺掠過，桃花盛開，春水初漲，鱖魚更是肥美。戴著青竹笠，披著綠蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人都不想回家。
2、作者：張志和，字子同。自號“煙波釣徒”《漁歌子》共五首，流傳最廣。這首詩通過自然風(fēng)光的描寫和對漁人垂釣的贊美，表現(xiàn)了作者期望自己永遠(yuǎn)隱居江湖，向往自由生活，享受人間樂趣的心情。
3、相關(guān)考題。
(1)張志和是(唐)代著名詩人，自號(煙波釣徒)。
(2)這首詩第一句點(diǎn)明地點(diǎn)，襯托漁夫的悠閑自得。第二句，表現(xiàn)了西塞山前的(湖光山色)，第三句運(yùn)用了(借代)的修辭方法，第四句描寫了捕魚人的(捕魚的情態(tài)，樂而忘歸)。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1、直譯：西湖到底是處在六月中，風(fēng)光與其他時(shí)節(jié)都不同。連天的荷葉無邊無際，格外碧綠，映照著陽光的荷花，也異常紅艷。
2、這是一首寫景詩，寫得是夏天，作者選用的景物是荷花。前兩句寫詩人面對六月的西湖風(fēng)光，發(fā)出由衷的贊嘆，后兩句抓住了與四時(shí)風(fēng)光不同來描述。
3、相關(guān)考題。
(1)“曉出”的“曉”指的是(早晨)。
(2)“別樣”的意思是(特別)。
(3)這首詩是南宋大詩人(楊萬里)送朋友(林子方)時(shí)寫的一首詩，送朋友的時(shí)間是(早晨)，地點(diǎn)(西湖)。
(3)這首詩描繪的是夏日的景色，你從哪句詩能夠看出來?
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?
2、《贈花卿》意思就是(以此詩)贈送給花敬定。
錦城：即錦官城，此指成都。
絲管：弦樂器和管樂器，這里泛指音樂。這句說戰(zhàn)亂勘定后的成都，主將大張?bào)巯M情作樂。
紛紛：形容樂曲的輕柔悠揚(yáng)。
天上：雙關(guān)語，虛指指天宮，實(shí)指皇宮。
3、全詩四句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實(shí)寫;后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因?qū)嵍摚搶?shí)相生，將樂曲的美妙贊譽(yù)到了極度。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇六
星期五的下午，我班和三班的女子籃球賽在操場舉行。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。
裁判員一鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶……雙方運(yùn)動員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：“加油!加油!”“啊!好球!”我班李寧三步上籃，騰空投進(jìn)了一個(gè)球。三班的同學(xué)急了，個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，叫運(yùn)動員加油。看，她們的主力隊(duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。
比分拉開了。我班同學(xué)不住地喊：“六(2)班加油!六(2)班加油!”吶喊聲給我班運(yùn)動員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方，寸步不離。
這時(shí)，李寧搶前一步，斷到了對方的球。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李寧迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開了三班隊(duì)員的阻攔，接著，“噌!噌!噌”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)!多么精彩的鏡頭啊!4：2，同學(xué)們歡呼起來：“好球!張清方好樣的!"蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：“張清方打得好!”接著是三班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方?jīng)_到她面前，周靜傳，球時(shí)有點(diǎn)緊張，竟把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李寧接住。只見李寧迅速跑動運(yùn)球，一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球……哨音響了，我班以18：14結(jié)束了上半場。
下半場，運(yùn)動員們你爭我奪，個(gè)個(gè)汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅(jiān)持下來。最后，我班運(yùn)動員終于以26：19的比分戰(zhàn)勝了對手，贏得了這場比賽的勝利。
同學(xué)們笑啊跳啊，紛紛議論著勝利的來之不易……。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇七
我們都知道，興趣是最好的老師，孩子如果討厭作文，那么再優(yōu)秀的老師也拿他沒轍。所以，通過系統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，讓孩子感受到作文課堂是美好的，是有趣的，從而“愛上作文”。例如：“復(fù)雜知識簡單化”。上小學(xué)的孩子畢竟還小，嚴(yán)肅的“術(shù)語”所帶來的“距離感”使他們很難領(lǐng)會和接受，所以我在教學(xué)中深入淺出，用簡單的話語告訴他們：作文就是寫生活，寫熟悉的家庭生活、校園生活、社會生活，寫生活中的人、事、景、物，情、理等;作文怎么寫?告別“裸句”，為它穿上“語衣”等各種美麗外衣，即描寫……當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)作文如此自然、親切之后，就會漸漸產(chǎn)生樂趣，找到自信。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇八
考試復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)。
1、填空寫筆畫名稱：
(1)賬共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
(2)東共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
(3)犧共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
(4)憐共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
2、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：
裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶。
3、按偏旁寫字組詞。
例：犭狼(狼狗)狐(狐貍)獨(dú)(獨(dú)立)。
蟲------()------()------()。
穴------()------()------()。
公------()------()------()。
幺------()------()------()。
已------()------()------()。
4、加偏旁寫字組詞。
鬼(魂)夢魂(魄)氣魄(愧)愧樹。
尞()-------()-------()-------。
秀()-------()-------()-------。
荒()-------()-------()-------。
良()-------()-------()-------。
甫()-------()-------()--------。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇九
如下：
假設(shè)：今年不結(jié)果的果樹看作1份，結(jié)果的就是5份。
所以，160+380=540棵果樹相當(dāng)于5-2=3份，每份就是5403=180棵。
所以，果樹一共有180(5+1)=1080棵。
解：李剛行16分鐘的路程，小明要行482+16=112分鐘。
所以李剛和小明的速度比是112：16=7：1。
小明行一個(gè)全程，李剛就可以行7個(gè)全程。
當(dāng)李剛行到第2、4、6個(gè)全程時(shí)，會追上小明。因此追上3次這是一個(gè)關(guān)于相遇次數(shù)的復(fù)雜問題。解決這類問題最好是畫線段幫助分析。
李剛在第一次相遇后16分鐘追上小明，如果把小明在這16分鐘行的路程看成一份，
那么李剛就行了這樣的：48/16*2+1=7份，其中包括小明在48分鐘內(nèi)行的路程的二倍以及小明在相遇后的16分鐘內(nèi)行的路程。
也就是說李剛的速度是小明的7倍。
因此，當(dāng)小明到達(dá)乙地，行了一個(gè)全程時(shí)，李剛行了7個(gè)全程。
在這7個(gè)全程中，有4次是從乙地到甲地，與小明是相遇運(yùn)動，另外3個(gè)全程是從甲地到乙地，與小明是追及運(yùn)動，因此李剛共追上小明3次。
解法一：父親走一步行100120=5/6米，小明一步行100180=5/9米。
父親行450米用了4505/6=540步，小明行540步行了5405/9=300米。
還要行150(5/6+5/9)=108步。
還要走120*90/100=108步。
4.一艘輪船在兩個(gè)港口間航行，水速為6千米/小時(shí)，順?biāo)叫行枰?小時(shí)，逆水航行需要7小時(shí)，求兩個(gè)港口之間的距離。
解：順?biāo)叫忻啃r(shí)行全程的1/4，逆水航行每小時(shí)行全程是1/7。
順?biāo)俣?逆水速度=水速2，
所以全程是62(1/4-1/7)=112千米。
順?biāo)饶嫠啃r(shí)多行62=12千米順?biāo)?小時(shí)比逆水4小時(shí)多行124=48千米。
這多出的48千米需要逆水行7-4=3小時(shí)。
逆水行駛的速度為483=16千米。
兩個(gè)港口之間的距離為167=112千米。
甲乙丙三人的速度比是44：53：43=16：15：12。
乙比甲早行10分鐘，甲和乙的時(shí)間比是15：16。
解：甲在合作時(shí)的工效是：1/11**(1+1/10)=1/10。
甲乙合作的工效是：1/6因此乙在合作時(shí)的工效是：1/6-1/10=1/15。
乙在單獨(dú)工作時(shí)的工效是：1/15/(1+1/5)=1/18。
因此乙單獨(dú)做需要：1/1/18=18小時(shí)。
五名學(xué)生從左到右依次是：
adbce。
各拿小旗。
82154。
分析如下：
由
(10)b。
(8)d。
(16)e。
得dbe三者排列次序。
由c(11)得c排在e前。
而a只能排第一，因?yàn)閐不可能排第一。
由于每秒5米和每秒4米時(shí)間相等。
所以全程的平均速度是：(4+5)/2=4.5m/s。
全程用時(shí)間為：360/4.5=80s。
一半時(shí)間為：40秒。
一半路程為：360/2=180m。
用4m/s跑的路程為：4*40=160m。
后半路程用5m/s跑的時(shí)間為：20/5=4s。
因此后一半路程用時(shí)間t=用4m/s跑的時(shí)間+后半路程用的5m/s跑的時(shí)間。
t=40+4=44秒。
9.小英和小明為了測量飛駛而過的火車的長度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時(shí)間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時(shí)間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長和速度.
全長20*15=300米。
解：去時(shí)，步行的路程是全程的1/2，
回來時(shí)，步行的路程占全程的2/35(2/35+1/315)=2/5。
所以行1/2-2/5=1/10的路程步行需要2(15-5)15=3小時(shí)，
所以步行完全程需要31/10=30小時(shí)。
所以小明家到學(xué)校305=150千米。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十
7、為了學(xué)生的衛(wèi)生安全，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生配一個(gè)水杯，每只水杯3元，美好家園打九折，匯集超市買八送一。學(xué)校想買180只水杯，請你當(dāng)參謀，算一算：到哪家購買較合算？請寫出你的理由。
10、客車和貨車分別從甲乙兩站同時(shí)相向開出，5小時(shí)后相遇，相遇后兩車仍按原速度前進(jìn)，當(dāng)他們相距196千米時(shí)，客車行了全程的3/5，貨車行了全程的80%。
（1）全程是多少千米？
（2）貨車行完全程需要多少個(gè)小時(shí)？
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十一
一夫當(dāng)關(guān)，______________。一著不慎，______________。一人傳虛，______________。
人在江湖，______________。人非圣賢，______________。人之將死，______________。
三分像人，______________。三十六計(jì)，______________。三軍易得，______________。
不以為恥，______________。不求有功，______________。不鳴則已，______________。
己所不欲，______________。失之毫厘，______________。星星之火，______________。
流芳百世，______________。得道多助，______________。麻雀雖小，______________。
二、補(bǔ)全下列歇后語。
茶壺煮餃子______________啞巴吃黃連______________。
竹籃打水______________秋后的螞蚱______________。
歪嘴和尚______________隔著門縫看人______________。
水中撈月______________馬尾穿豆腐______________。
肉包子打狗______________鐵公雞______________。
三、寫出動物的名稱。
()給雞拜年沒安好心()撲火自取滅亡。
()哭()假慈悲()屁股摸不得。
熱鍋上的()團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)()過街橫行霸道。
()尾巴長不了()撼大樹可笑不自量。
()上樹全靠一張嘴騎()看唱本走著瞧。
四、寫出相對的字、詞。
有()同享，有()同當(dāng)()有所思，()有所夢。
()無雙至，()不單行當(dāng)局者()，旁觀者()。
()則改之，()則加勉()在天邊，()在眼前。
()之即()，()之即()()槍易擋，()箭難防。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十二
1.我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)。
2.這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)。
3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)。
4.小青在操場上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)。
5.對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問句)。
6.太陽升起。(擴(kuò)句)。
7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)。
8.別人能做到的'事，我也能做到。(改為反問句)。
9.字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)。
10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。(改為直接敘述句)。
11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)。
12.我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?。
13.他是一個(gè)好學(xué)生。(陳述句改為感嘆句)。
14.難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)。
15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。”(改為間接敘述句)。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十三
(一)口腔共鳴：口腔自然地打開，面帶微笑，下額自然放下，上腭有上提的感覺。這種共鳴效果明亮、靠前，易于和頭腔取得聯(lián)系，并可減少喉咽部的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而起到保護(hù)聲帶的作用。(點(diǎn)在硬腭前部)。
(二)頭腔共鳴：在口腔共鳴的基礎(chǔ)上，把聲波在硬腭的集中反射點(diǎn)稍向后移動一些，軟腭也隨之上抬，讓口、鼻、咽腔之間的通道和空間更寬些，猶如打哈欠或打噴嚏的準(zhǔn)備動作，使聲波能沿著上腭骨傳送到鼻咽腔、鼻腔和頭腔各竇處。這種共鳴效果清脆、豐滿。但要注意防止氣息直接從鼻腔里送出，造成鼻音。(點(diǎn)在硬腭后部，即軟腭小舌頭上)。
(三)胸腔共鳴：咽喉作半打哈欠狀態(tài)，上胸稍有下榻的感覺，把聲波在硬腭上的反射點(diǎn)移動到下牙背上，猶如把聲音唱到胸部去一樣。這種共鳴效果寬厚、結(jié)實(shí)。要注意防止聲音故意下壓，咽喉肌肉緊張，造成喉音。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十四
一、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因?yàn)樵谡麄€(gè)聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。
二、打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。
三、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動自如靈活。
四、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。
五、在歌唱發(fā)聲時(shí)，還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)歌曲演唱能力。
六、在每次練習(xí)時(shí)，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。
七、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。
八、從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。以上我們可以領(lǐng)悟到，在歌唱發(fā)聲的過程中，呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行，它們是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相輔相成的，這就是我們所要求的“整體歌唱”的涵義。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十五
一夫當(dāng)關(guān)，______________。一著不慎，______________。一人傳虛，______________。
人在江湖，______________。人非圣賢，______________。人之將死，______________。
三分像人，______________。三十六計(jì)，______________。三軍易得，______________。
不以為恥，______________。不求有功，______________。不鳴則已，______________。
己所不欲，______________。失之毫厘，______________。星星之火，______________。
流芳百世，______________。得道多助，______________。麻雀雖小，______________。
茶壺煮餃子______________啞巴吃黃連______________。
竹籃打水______________秋后的螞蚱______________。
歪嘴和尚______________隔著門縫看人______________。
水中撈月______________馬尾穿豆腐______________。
肉包子打狗______________鐵公雞______________。
()給雞拜年沒安好心()撲火自取滅亡。
()哭()假慈悲()屁股摸不得。
熱鍋上的()團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)()過街橫行霸道。
()尾巴長不了()撼大樹可笑不自量。
()上樹全靠一張嘴騎()看唱本走著瞧。
有()同享，有()同當(dāng)()有所思，()有所夢。
()無雙至，()不單行當(dāng)局者()，旁觀者()。
()則改之，()則加勉()在天邊，()在眼前。
()之即()，()之即()()槍易擋，()箭難防。
小升初景物訓(xùn)練（專業(yè)16篇）篇十六
一、對于下面這句名言理解正確的是：()。
只有按照正當(dāng)?shù)姆▌t生活的人，才不同于動物。
1、動物不會按照人類的法則來生存。
2、人類的生存法則只是針對人，按照正當(dāng)?shù)姆▌t生活的`人有別于動物。
3、不受道德法則約束的人和動物沒有什么兩樣。
二、新學(xué)年到了，你會為自己選擇一則怎樣的名言警句來激勵自己在學(xué)習(xí)上不斷努力呢?請寫下來。
三、下列格言諺語中你更喜歡哪一句?簡單說說理由。
1、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
3、生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。
4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
我更喜歡句，因?yàn)?)。
四、下面的說法中，第()句所說的不符合這句格言中所蘊(yùn)含的意思。
言必信，行必果。
1、說話一定要算數(shù)，說到做到。
2、做事情不但要有良好的開始，更應(yīng)該堅(jiān)持做完。
3、講信用的人說話算數(shù)，值得信任。
五、寫出自己喜歡的名言警句，以告誡自己要永遠(yuǎn)真誠地面對身邊人、身邊事。
六、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。
愛因斯坦所講的這句話表述了自己對于人生價(jià)值的理解，那就是：()。
1、一個(gè)人要不斷努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、評價(jià)一個(gè)人是好是壞要看他得到多少，為他人、為社會做了些什么。
3、努力奉獻(xiàn)，不貪圖回報(bào)，這樣的人生才是有價(jià)值的。
七、對下面這句格言警句，理解正確的是()。
當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。
1、金錢在人們心中的位置是不重要的。
2、金錢在人們心中的位置太高時(shí)，世界就傾斜了。
3、如果一個(gè)人把金錢看得太重，他的人生之路將走向歧途。
4、如果一個(gè)人把金錢看得太重，他將一事無成。
八、照樣子，寫出幾句名言警句。
例：書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基。