優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和嚴(yán)格組織的文字作品，能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇一
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文。
打好基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵。
魯班造橋，從前魯班的師妹與魯班師出同門(mén)且造的物品，比魯班還要好。但是魯班名揚(yáng)天下被譽(yù)為第一工匠，魯班師妹不服氣，想與魯班比試。
比試的是造橋。魯班的師妹一天就把一座橋修好了，然而，魯班用了三天時(shí)間才把橋修好。而在橋修好之時(shí)發(fā)了大水，魯班師妹的橋因?yàn)榈鼗焕危瑯驑稄耐翜\而導(dǎo)致橋被大水沖走，而魯班的橋，橋樁從土很深，并沒(méi)有被沖毀。
做一件事要把基礎(chǔ)打好，魯班師妹因?yàn)榧惫瑳](méi)有打好橋樁，而魯班，做事從不應(yīng)付了事。最后造成了一座百年好橋。
宋代大詩(shī)人蘇東坡年輕時(shí)與幾個(gè)學(xué)友進(jìn)京考試，他們到達(dá)考試院時(shí)為時(shí)已晚。考官說(shuō)：我出一聯(lián)，你們?nèi)魧?duì)的上，我就讓你們進(jìn)考場(chǎng)。考官說(shuō)的上聯(lián)是：一葉孤舟坐了兩三個(gè)學(xué)子，啟用四槳五帆，經(jīng)過(guò)六灘七灣，歷經(jīng)八顛九籟，回嘆十分來(lái)遲。
蘇東坡一想對(duì)出下聯(lián)：十年寒窗，講了九八家書(shū)院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書(shū)，考了三番兩次，今日一定要中。
將讀書(shū)人的艱辛與刻苦情況寫(xiě)得淋漓盡致，從一定程度上反映出了。打好基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)。
拿破侖·希爾曾經(jīng)聘用了一位年輕的小姐當(dāng)助手，替他安排，分類，她的薪水比。
其它。
從事類似工作的人高不了多少。
有一天，拿破侖·希爾口述了下面這句格言，并要求她用打字機(jī)把它打下來(lái)：“記住！你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。”當(dāng)她把打好的紙交給拿破侖時(shí)說(shuō)：“對(duì)你我都有很多價(jià)值。”
她在下班之后，即使沒(méi)有支領(lǐng)加班費(fèi)的情況下，自己仍然加以訓(xùn)練，使她完全有資格成為勝任這一職位。
所以成功，不積累基礎(chǔ)將基礎(chǔ)打牢，再打牢地基，無(wú)法成就高樓，所以基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇二
真正強(qiáng)者，不是至強(qiáng)者，而是變強(qiáng)者，至強(qiáng)者也許會(huì)變?nèi)酰儚?qiáng)者進(jìn)無(wú)止境。永遠(yuǎn)向上，永遠(yuǎn)漸強(qiáng)不息。
萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷變化，正如毛澤東所說(shuō)的那樣“未可知也”。我們要做的，是不斷前行，不斷提升。如果你是一個(gè)實(shí)力較弱的人，不要灰心，若你漸強(qiáng)不息，不言棄，必將有所建樹(shù)；若你已經(jīng)成為強(qiáng)者，不能自鳴得意，清醒地看待問(wèn)題，維持漸強(qiáng)不息的平常心，成為強(qiáng)者之本色。
“漸強(qiáng)不息，乃幸運(yùn)之母”，人必定要經(jīng)歷變強(qiáng)的'過(guò)程。漸強(qiáng)不息，即使會(huì)有很多艱難險(xiǎn)阻，也終究只是變強(qiáng)的磨刀石。一個(gè)人，如果能做到漸強(qiáng)不息，這樣一種偉大的品質(zhì)，那么他就算會(huì)被打敗，也絕對(duì)不會(huì)被打倒。華為成立之初僅僅數(shù)人，為了宣傳，吸引投資，任正非遭了多少白眼，無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次想放棄，可又無(wú)數(shù)次堅(jiān)持，無(wú)數(shù)次刀刃向內(nèi)，尋找身上的不足和弱點(diǎn)。他們，不自卑，不嘆息，不停滯，即使現(xiàn)在遭遇無(wú)理打壓，也絕不屈服，反而越挫越勇，越壓越強(qiáng)，這便是漸強(qiáng)不息的最好寫(xiě)照。
一個(gè)人的漸強(qiáng)不息是品格，一群人的漸強(qiáng)不息是民族的崛起。
我們的國(guó)土曾被列強(qiáng)肆意瓜分，我們的人民曾被侵略者們瘋狂殺戮，我們的民族尊嚴(yán)曾被敵人狠狠地踩在腳下……但華夏兒女不曾放棄，在漸強(qiáng)不息的精神鼓舞下，中華兒女團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，終于，被鮮血染得越發(fā)紅艷的五星紅旗冉冉升起，東方雄獅漸次醒來(lái)，中華民族也是漸強(qiáng)不息，漸次強(qiáng)大。
陳獨(dú)秀、李大釗等人創(chuàng)立《新青年》，不就是希望天下的青年能夠真正地覺(jué)醒，以漸強(qiáng)不息點(diǎn)染中國(guó)，為時(shí)代帶來(lái)曙光。在那個(gè)積貧積弱的中國(guó)，不少人自問(wèn)：中國(guó)還有救嗎?中國(guó)當(dāng)然有救，中國(guó)人自古以來(lái)便是漸強(qiáng)不息的一群人，中華民族本就是漸強(qiáng)不息的民族，中國(guó)人民終會(huì)站起來(lái)。方志敏說(shuō)：不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢?因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，我們血液里流淌著堅(jiān)韌的品格，漸強(qiáng)不息鑄成我們的精神大廈，我們會(huì)，漸強(qiáng)，拼搏，成功。
新時(shí)代的到來(lái)，作為我輩青年，必須貫徹漸強(qiáng)不息的寶貴精神，喚醒自己，喚醒他人，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
漸強(qiáng)不息，方可知也。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇三
試題內(nèi)容：
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇四
超越是在人生路上追求卓越，精益求精。回歸是在生命途中追尋真我，堅(jiān)守初心。兩者互為條件，回歸是超越的目的，而超越是回歸的過(guò)程。
一切超越都是以回歸為目的的，就好比人生沒(méi)有目標(biāo)，那么將朝哪個(gè)方向奔跑？心若沒(méi)有棲息的地方到哪里都是流浪。曾有評(píng)論說(shuō)作者都是要?dú)w鄉(xiāng)的。誠(chéng)然，沈從文的努力超越不正是為了歸我邊城嗎？莫言的努力拼搏，也許正為了躺在高蜜鄉(xiāng)欣賞《紅高粱》魯迅的'超越，也許是為了回歸紹興再看社戲。古有桃花源，外有烏托邦，這都是為了回歸自我，超越世俗的真實(shí)寫(xiě)照，任何人的一次超越，無(wú)不是以回歸為目標(biāo)的。
一切回歸都不是一蹴而就的，是需要以超越為過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，無(wú)論個(gè)人國(guó)家亦或是歷史未來(lái)，都是需要不斷超越的才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，進(jìn)而得以回歸。中國(guó)之所以能屹立于世界之林而不倒，正是因?yàn)樗诓粩喑剑瑥?9世紀(jì)的變法自強(qiáng)，掙脫牢籠，到20世紀(jì)的改革開(kāi)放，煥然一新，直到21世紀(jì)的中華之夢(mèng)，自強(qiáng)獨(dú)立，這世上任何一次回歸，都必是以超越為過(guò)程。
其實(shí)這個(gè)世界的人是都是不得不回歸的，死亡是這個(gè)世界的歸宿。比起海德格爾悲觀的為死而生的死亡觀，我更欣賞周國(guó)平樂(lè)觀地向死而生的死亡觀，既是清晰明了回歸的結(jié)果，抱著大無(wú)畏的心態(tài)，勇于嘗試一些事物，盡自己最大的努力來(lái)超越別人，超越自己的態(tài)度。如此即便在厚重的青史之中，你命如鴻毛，在你這個(gè)個(gè)體是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中，你也如泰山一般永垂不朽了。
總之，人生的路上既要追求卓越，更要堅(jiān)守初心，如此才能得到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇五
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。
奶奶向來(lái)十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只要能讓我的成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，奶奶會(huì)不惜一切代價(jià)，不夸張的說(shuō)，甚至可以為我“赴湯蹈火”。
一次，我們一家人在一起吃飯時(shí)談到學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)：“孩子，你一定要多讀書(shū)啊，正所謂‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。”就在媽媽說(shuō)這話時(shí)，奶奶好像若有所思，可當(dāng)時(shí)我們誰(shuí)也沒(méi)往心里去，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這無(wú)意中說(shuō)出的一句話，讓奶奶格外上心，并由此引出了一個(gè)天大的笑話。
過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，有一天我突然看到奶奶神神秘秘地走來(lái)走去，似乎在找什么東西，我便問(wèn)奶奶：“奶奶，您在找什么呀？需要我?guī)兔幔俊蹦棠陶f(shuō)：“沒(méi)事的，不需要。”可是我不放心奶奶，便偷偷地跟隨奶奶來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。天啊，陽(yáng)臺(tái)的廚子里居然有一大摞卷子，我翻開(kāi)看看，都是我以前寫(xiě)過(guò)的卷子。我驚訝地問(wèn)奶奶：“奶奶，您怎么攢了這么多卷子呀？”奶奶一邊抹平卷子的卷角一邊笑著說(shuō)：“你媽媽不是說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’嗎？我就把你以前的卷子都攢起來(lái)了，爭(zhēng)取攢到一萬(wàn)卷，那樣，你的學(xué)習(xí)成績(jī)是不是就會(huì)提高了？”聽(tīng)了奶奶的話真是讓人哭笑不得。我給奶奶講“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思---讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。奶奶聽(tīng)了我的話，恍然大悟，一拍腦門(mén)，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)“哎，原來(lái)是這樣啊！我這個(gè)理解能力……你可別笑我啊，哈哈……”話音剛落，我還沒(méi)笑呢，她自己倒先笑出聲來(lái)了。
我怎么會(huì)笑話您呢？我只想對(duì)您說(shuō)感激。只是我和媽媽不經(jīng)意的談話，您卻牢牢記在了心上。從您為我做的每一件小事中我都能感受到了您對(duì)我深深的愛(ài)。您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)，雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，奶奶！
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇六
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文。
量變?yōu)槭迹|(zhì)變?yōu)榻K。
眾知“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。”此之謂量變?yōu)槭迹|(zhì)變?yōu)榻K。
量變到質(zhì)變，展個(gè)人理想熠熠生輝。
古有李時(shí)珍跋山涉水得真經(jīng)，這路上沒(méi)有暖衣熱食，沒(méi)有低屋矮樓，也沒(méi)有人來(lái)人往，憑那清晨露水，中午魚(yú)蝦，晚間果實(shí)，就是那苦行僧般的旅程。然他憑一步一步踩出的坑，一株一株辨出的藥，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)的書(shū)，最終完成了《本草綱目》。
今有樊錦詩(shī)面朝黃沙護(hù)敦煌，這路上沒(méi)有江南煙雨，沒(méi)有溪水靜流，也沒(méi)有家人相伴，憑那黃土風(fēng)沙，滿腔熱血，理想信念，就成就那如同敦煌般美麗的人生。她就是憑一把一把捧起的土，一步一步跨過(guò)的山，一幅一幅翻修的壁畫(huà)，成就樊錦詩(shī)一生的堅(jiān)守。
歲月鶩過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)。時(shí)間帶走我們的青春卻帶不走那些歷練過(guò)后的歲月沉淀，質(zhì)變是事物發(fā)展的最終目標(biāo)，而質(zhì)變就是我們所得的作文吧https:///沉淀。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人品質(zhì)就如同山里的清泉，黃沙下的寶石，都在閃爍，都在發(fā)光。
量變到質(zhì)變，成民族大業(yè)蒸蒸日上。
君可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)，八國(guó)聯(lián)軍侵華中的中國(guó)，彼時(shí)的中國(guó)如傾倒的大廈，在風(fēng)雨中搖搖欲墜，但是一個(gè)人挽住了江山的鐵索，一群人抓住了國(guó)家的命脈，一國(guó)人看到了國(guó)家的希望。
一個(gè)人的“易服斷辮”到一群人的改變；一個(gè)人的投資設(shè)廠到一群人的效仿；一個(gè)人的搖旗吶喊到一群人的助威。無(wú)數(shù)的一個(gè)人到一群人，無(wú)數(shù)的理想?yún)R成無(wú)數(shù)的力量。中國(guó)古老智慧“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下”歷久彌新，而中國(guó)，也因萬(wàn)人的齊心看到了新的希望！
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。時(shí)光打磨了這個(gè)民族，洗去浮華，留下的便是那歲月的沉淀，不知這沉淀中有多少白骨，也不知這沉淀中有多少筋肉，只知道根根白骨架橋，條條筋肉連路，創(chuàng)出那盛世中華！
我們沒(méi)有大海之深闊，可以溪水聚流；我們沒(méi)有原野之遼遠(yuǎn)，可以以草色聚茵；我們沒(méi)有森林之幽謐，可以以樹(shù)木聚林。而聚流終成海，聚木終成林。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇七
古羅馬詩(shī)人朱維納利斯曾言：“健全的精神寓于健全的身體。”誠(chéng)哉斯言。古有“禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，術(shù)”此六藝的歷史宏聲，今有“弘揚(yáng)中華美育精神”的高瞻遠(yuǎn)矚。時(shí)代嬗變，晷刻漸移，無(wú)論是滾滾歷史紅塵中的哪方征途，“體育鍛煉”四字都尤為鏗鏘有力。因此，依己拙見(jiàn)：欲文明其精神，必先野蠻其體魄，方能肩載復(fù)興大任，任重而道遠(yuǎn)。
曾有世言于耳：“我身已強(qiáng)勁不可屈，何必于此多多費(fèi)時(shí)?”毛澤東在《新青年》有言：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”強(qiáng)者弱者不過(guò)是出生之時(shí)暫且的差別，強(qiáng)者因強(qiáng)懶惰懈怠，沾沾自喜，孰謂不可落入“小時(shí)了了，大未必佳”的圇圄之中;而弱者因弱奮發(fā)圖強(qiáng)，徐徐謀之，誰(shuí)焉知不可開(kāi)拓“朽木細(xì)琢亦成才”的漫漫人生路。強(qiáng)者不自喜，以先天之強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)更上一層樓，精益求精;弱者不自卑，以后天之不懈意志一以貫之，徐徐圖謀，以一率眾，以眾領(lǐng)萬(wàn)，方是蓄力于民族復(fù)興的葳蕤春潮的最佳姿態(tài)。
且引體育之活泉，灌樹(shù)人之沃土。中國(guó)女排在賽場(chǎng)上颯爽英姿，巾幗不讓須眉。扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏的女排精神激起多少莘莘學(xué)子心中的萬(wàn)丈豪情。體育不僅是健兒們?cè)谫悎?chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光，彰顯大國(guó)本色，也是平凡日子中的一份“標(biāo)配”。以體育精神之奮斗不息滋養(yǎng)萬(wàn)眾心中的自立自強(qiáng)的青春幼苗，調(diào)感情，強(qiáng)意志，從濯洗靈魂而起，受益的是中華民族的未來(lái)。
揆諸當(dāng)下，當(dāng)代一個(gè)個(gè)“葛優(yōu)癱”“宅男宅女”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，筆墨調(diào)侃又具諷刺意味，而那些仍迷茫不自知的青年又是否想到，不施以運(yùn)動(dòng)鍛煉，何以談人生積淀?何以談人格氣蘊(yùn)?何以談素質(zhì)教育?何以談美育中國(guó)?時(shí)代的接力棒交到我們手中，我們當(dāng)具備蓬勃昂樣的生命張力和剛健奮發(fā)的精神，無(wú)畏冷氣，勇做時(shí)代弄潮兒。
“道雖彌，不行不至，事雖小，不行不成。”不馳于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢(mèng)，未雨綢繆。做新時(shí)代的逐夢(mèng)人，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，激活蘊(yùn)藏于夢(mèng)想中的創(chuàng)照偉力，迎來(lái)生機(jī)勃勃的復(fù)興氣象。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇八
205月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。
人民的生命高于一切！
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。
一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇九
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。
懸念導(dǎo)入，吸引讀者。
高考作文在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十
我的老師天天說(shuō)：“得科學(xué)者得天下。”可我得科學(xué)后雖然進(jìn)步了一些，成績(jī)只有從三百七十幾的元老變成了三百八十幾的萌新。
我迷惑不解，心想：好不容易把科學(xué)學(xué)好，可還是“打”不勝那個(gè)正好“踩在我頭上”的女孩。到了發(fā)成績(jī)單那一天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是語(yǔ)文考差了。哎，之前英語(yǔ)不好，學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)好了語(yǔ)文又差了，一定是作文不好。
到了新學(xué)期，語(yǔ)文老師發(fā)卷子，咦?作文扣的分一點(diǎn)兒也不多，我便急忙找老師問(wèn)，我第一次搭話怕老師給我狠狠地說(shuō)教，老師扭過(guò)頭來(lái)和藹可親地說(shuō):“你這個(gè)分?jǐn)?shù)是錯(cuò)在基礎(chǔ)上，作文扣得挺少，那就是閱讀題，也許你讀的書(shū)還不夠，多讀點(diǎn)，九十就有了，作文再優(yōu)美再順暢一些就能達(dá)到九十幾，再……”老師講得井井有條，可想而知老師多么知識(shí)淵博了。
老師告訴我了基礎(chǔ)，我也深受教誨。從此我發(fā)奮讀書(shū)，可我無(wú)法超越的對(duì)相也努力讀書(shū)。最終我、她兩者還是差一步之遙，但我沒(méi)有沮喪。即使每一次作業(yè)、每一次考試、每一次練習(xí)……都差一點(diǎn)點(diǎn)我也會(huì)努力，不知不覺(jué)就是一個(gè)檔次了!
這一切都要感謝老師教我的基礎(chǔ)。一眨眼教師節(jié)到了，我要用我最近學(xué)的一個(gè)折紙技術(shù)給老師獻(xiàn)上一份大禮。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十一
一是京、滬等經(jīng)濟(jì)水平高而高考錄取分?jǐn)?shù)線低的直轄市。
二是海南、安徽等經(jīng)濟(jì)水平低且高考錄取分?jǐn)?shù)線也低的東部省份。
三是海拔高、經(jīng)濟(jì)和教育水平低而高考錄取分?jǐn)?shù)線更低的西部地區(qū)，包括西北和西南省區(qū)。
重點(diǎn)城市的優(yōu)勢(shì)——北京、天津、上海等大城市在招生名額上占有較大的優(yōu)勢(shì)，例如清華大學(xué)多年來(lái)在北京地區(qū)的招生人數(shù)超過(guò)了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數(shù)超過(guò)了北京地區(qū)人口的20倍。由于直轄市在中等教育資源上已占有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，加之國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)對(duì)于這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區(qū)的學(xué)生更容易入讀著名的高等院校。
邊遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)——出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區(qū)也擁有了相對(duì)較高的招生名額；另外一些邊遠(yuǎn)地區(qū)雖然沒(méi)有較多的招生名額，但與當(dāng)?shù)氐娜丝谙鄬?duì)比，這些地區(qū)的高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地人口大省。并且由于這些地區(qū)中學(xué)教育水平不高，當(dāng)?shù)乜忌毡榭挤制停虼藖?lái)自中等發(fā)達(dá)省份的學(xué)生便在高考中有了相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更容易導(dǎo)致純粹的高考移民。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十二
故事是人類傳遞知識(shí)和智慧的重要工具，無(wú)論在什么時(shí)代、什么地方，都扮演著至關(guān)重要的角色。故事可以以多種形式出現(xiàn)，包括小說(shuō)、戲劇、電影、音樂(lè)、繪本等。好的故事不僅能夠娛樂(lè)我們、啟迪我們，而且可以激勵(lì)我們、改變我們。
故事的力量水到渠成，穿越了時(shí)間和空間的障礙。它可以讓我們了解其他人的經(jīng)歷和感受，幫助我們對(duì)生活、自我、甚至是未來(lái)做出更深刻的思考。良好的故事能夠喚醒我們內(nèi)心深處的共鳴，幫助我們找到自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，或者挑戰(zhàn)我們的信仰和偏見(jiàn)。此外，故事還有利于與他人建立情感聯(lián)系，促進(jìn)理解和交流。
許多文化都以故事為基礎(chǔ)，實(shí)際上故事經(jīng)常被用作定義文化身份的方式。例如，中國(guó)有四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》，這些經(jīng)典作品為中國(guó)文化注入了獨(dú)特的價(jià)值和語(yǔ)言。同樣，希臘的神話、印度教的傳說(shuō)、阿拉伯的《一千零一夜》等等都是反映各自文化和信仰體系的重要作品。
好的故事不僅有助于我們個(gè)人成長(zhǎng)，而且在社會(huì)層面上也具有深刻的影響。例如，促進(jìn)正義的故事可以喚起公民意識(shí)并促進(jìn)社會(huì)改革，激發(fā)勇氣的故事可以為人們提供力量和勇氣，鼓舞士氣，甚至可以成為民族精神和象征。
然而，好的故事也需要遵守一些基本原則。首先，在創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)主義故事時(shí)，應(yīng)該注意創(chuàng)作真實(shí)可信的情節(jié)和人物。其次，在涉及到敏感話題時(shí)，良好的故事應(yīng)保護(hù)和尊重所有社會(huì)成員的尊嚴(yán)和權(quán)利。最后，在制作和傳播故事的過(guò)程中應(yīng)避免誤導(dǎo)或者誤解。
總之，故事是一個(gè)強(qiáng)大的工具，遠(yuǎn)離了時(shí)間和國(guó)境的束縛。對(duì)于生活和社會(huì)領(lǐng)域的許多方面，故事都能貢獻(xiàn)出一份愉悅、啟迪和幫助。在過(guò)往的歷史長(zhǎng)河中，故事一直以不同的形式出現(xiàn)，啟示和鼓舞了數(shù)百萬(wàn)人，甚至改變了世界上的某些方面。好的故事是我們靈魂的滋養(yǎng)，是人類最珍貴的遺產(chǎn)之一。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十四
閱讀材料，根據(jù)要求完成寫(xiě)作。材料:莊子在《齊物論》中講了一個(gè)有趣又值得深思的故事。這個(gè)故事就是罔兩問(wèn)影。罔兩是影子的影子。一天，影子的影子詰問(wèn)影子:“影子啊!你看你，一會(huì)兒動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)兒又不動(dòng);一會(huì)兒坐著，一會(huì)兒又站著。你能不能有獨(dú)立的操守啊?”影子若有所思，它也很疑惑。它回答說(shuō):“這是怎么回事呢?我是因?yàn)橛兴蕾嚥攀沁@樣的嗎?那我有所依賴的東西又有所依賴才是這樣的嗎?那我所依賴的像什么呢?是不是像蛇要游走需要依賴它的腹鱗,蟬要飛翔需要依賴它的翅膀嗎?我分不清了。誰(shuí)能告訴我?我怎能知道為什么會(huì)這樣，又怎能知道為什么不會(huì)這樣呢?”請(qǐng)首先回憶你自身經(jīng)歷中關(guān)于“不由自主”的真實(shí)體驗(yàn)，再結(jié)合《齊物論》中影子“吾有待而然者邪?吾所待又有待而然者邪”的思考，談一談你對(duì)“不由自主的理解。要求:題目自擬，文體自選，詩(shī)歌除外，字?jǐn)?shù)不少于800字，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
1、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
2、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
一類的判定要求如下：
內(nèi)容：符合主題意義，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真摯;。
表達(dá)：符合風(fēng)格要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字跡工整;。
發(fā)展水平的特征要求：深刻、豐富、文學(xué)、創(chuàng)意;。
二類的判定要求如下：
內(nèi)容：符合主題意義，中心突出，內(nèi)容相對(duì)充實(shí)，思想健康，感情真摯;。
表達(dá)：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字跡清晰;。
發(fā)展水平的特征要求：更深刻、更豐富、更具文學(xué)性和創(chuàng)造性;。
三類的判定要求如下：
內(nèi)容：基本符合主題含義，中心不清，內(nèi)容單薄，思想基本健康，感情基本真實(shí);。
表達(dá)：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本流暢，筆跡基本清晰;。
發(fā)展水平的特征要求：略深、略富、略文、略創(chuàng);。
四類的判定要求如下：
內(nèi)容：偏離主題意義、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假;。
表達(dá)：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不流暢，語(yǔ)言缺陷多，字跡難以辨認(rèn);。
扣分項(xiàng)評(píng)定。
出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分;不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分;無(wú)標(biāo)題扣2分。
殘篇評(píng)定。
400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)。
400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。
只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。
完全空白的，評(píng)0分。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十五
每個(gè)人降生到這個(gè)世界上，都有著各自不同的使命。有的人經(jīng)過(guò)不懈努力將變得光芒四射，享受他人的贊揚(yáng)與掌聲；而有的人雖同樣努力卻總不盡人意，成為了他人的陪襯。是的，當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌，可我們難道一定要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)嗎？當(dāng)然不。
一時(shí)的平凡，不代表一輩子平凡。也許我們暫時(shí)居于人后，當(dāng)英雄路過(guò)時(shí)，我們不得不居于身后來(lái)鼓掌，但我們絕不能就此停下腳步，從此止步不前，自甘墮落。正如陳勝所言：王侯將相，寧有種乎？沒(méi)有人從一生下來(lái)，就注定是偉大的。只要我們不懈努力，總有一天我們會(huì)迎頭趕上，創(chuàng)造出屬于自己的事業(yè)，與英雄并肩，甚至超越他們成為更優(yōu)秀的人。那時(shí)，我想，我們也將會(huì)贏得熱烈的掌聲。
一方面的平凡不代表徹底的平庸。要知道，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我們也許在某一方面技不如人，但這并不影響我們繼續(xù)追求屬于自己的夢(mèng)想。我覺(jué)得，只要在自己能力范圍內(nèi)，將自己的事情做到最好，這便是成功。
是的，我們應(yīng)該為英雄鼓掌，但是，比鼓掌更重要的是追求卓越，做更好的自己。任何一個(gè)努力前行的平凡人，都值得我們?yōu)樗麄児囊詿崃业恼坡暎蛩麄儽磉_(dá)敬意。
英雄和路人并不是截然對(duì)立的。很多時(shí)候，他們是融合在一起的。在這個(gè)世界上，確實(shí)有著許許多多在背后默默無(wú)聞地付出的人，他們默默地散發(fā)著人性偉大的光芒。就像感動(dòng)中國(guó)人物張紀(jì)清，從1987年以來(lái)，他一直署名“炎黃”進(jìn)行捐款，不為名，不為利，捐款遍及全國(guó)各地的貧困學(xué)生，希望小學(xué)，敬老院和災(zāi)區(qū)。捐助讓他的生活越來(lái)越清貧，心靈卻更加高貴。他是一個(gè)平凡的老人，更是一位樸素的英雄。
追求卓越，努力成為一個(gè)英雄吧！當(dāng)英雄的門(mén)檻并不高。只要我們?cè)敢飧冻觯總€(gè)人都可以成為英雄。
全國(guó)新高考Ⅰ卷高考題目及大全（16篇）篇十六
一位原籍上海的中國(guó)留學(xué)生剛到澳大利亞時(shí)，為了尋找一份能夠糊口的工作，他騎著一輛舊自行車沿著環(huán)澳公路走了數(shù)日，替人放羊、割草、收莊稼、洗碗……只要給一口飯吃，他就會(huì)暫且停下疲憊的腳步。
一天，在唐人街一家餐館打工的他，看見(jiàn)報(bào)紙上刊出了澳洲電訊公司的招聘啟事。留學(xué)生擔(dān)心自己英語(yǔ)不地道，專業(yè)不對(duì)口，他就選擇了線路監(jiān)控員的職位去應(yīng)聘。過(guò)五關(guān)斬六將，眼看他就要得到那年薪三萬(wàn)多的職位了，不想招聘主管卻出人意料地問(wèn)他：“你有車嗎?你會(huì)開(kāi)車嗎?我們這份工作時(shí)常外出，沒(méi)有車寸步難行。”
澳大利亞公民普遍擁有私家車，可這位留學(xué)生初來(lái)乍到還是無(wú)車族。為了爭(zhēng)取這個(gè)極具誘惑力的工作，他不假思索地回答：“有!會(huì)!”
“四天后，開(kāi)著你的車來(lái)上班。”主管說(shuō)。
四天之內(nèi)要買(mǎi)車、學(xué)車談何容易，但為了生存，留學(xué)生豁出去了。他在華人朋友那里借了五百澳元，從舊車市場(chǎng)買(mǎi)了一輛外表丑陋的“甲殼蟲(chóng)”。第一天他跟華人朋友學(xué)簡(jiǎn)單的駕駛技術(shù)，第二天在朋友屋后的那塊大草坪上模擬練習(xí)，第三天歪歪斜斜開(kāi)著車子上了公路，第四天他居然駕車去公司報(bào)了到。時(shí)至今日，他已是“澳洲電訊”的業(yè)務(wù)主管了。
請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
這位留學(xué)生的膽識(shí)確實(shí)值得敬佩，如果他當(dāng)初畏首畏尾地不敢向自己挑戰(zhàn)，可能不會(huì)有今天的輝煌。那一刻，他毅然決然地?cái)財(cái)嗔俗约旱耐寺罚屪约褐糜诿\(yùn)的懸崖絕壁之上。正是面臨這種后無(wú)退路的境地，人才會(huì)集中精力奮勇向前，從生活中爭(zhēng)得屬于自己的位置。給自己一片沒(méi)有退路的懸崖，也是給自己一個(gè)向生命高地沖鋒的機(jī)會(huì)。