通過學習英語可以拓寬視野，了解世界各國的不同文化和風土人情。借助各種英語學習資源和學習平臺，我們可以更加高效地學習和提高英語水平。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇一
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環節轉變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇二
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
二、：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
三、：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。
四、：
（一）開始部分：開始進入課題。
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。
（二）創編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）。
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）。
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
（三）幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
（五）戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
五、。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇三
1.學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。
3.通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。
4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。
二、
1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜。
3.磁帶，錄音機。
三、
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）。
2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。
4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。
6.激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇四
（一）：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
（二）：
（三）：
1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。
（2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。
2）尋找雨滴落下的地點。
（3）探索小雨點落下時的狀態。”
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
（四）：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇五
1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好。”
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇六
一、：
1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。
2.激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。
二、:。
用打擊樂為歌曲伴奏。
三、：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節奏圖。
4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒。
四、：
情景教學法、愉快教學法。
五、：
（一）組織教學并練聲。
（二）啟發談話，激趣引題。
1.小朋友，現在是什么季節？（春天）春天到了，大自然會發生什么變化？自由說一說。
3.2/4拍節奏練習。
（三）新授。
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。
3.出示節奏圖樂器幼兒分小組。
（1）鈴鼓演奏。
（2）響板演奏。
（3）鈴鑼、響板合奏。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇七
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
3.激發幼兒繼續學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇八
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
3.激發幼兒繼續學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進行競賽游戲。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇九
班級：1104學號：2011105030410。
一、活動對象：中班幼兒。
二、活動內容：教會幼兒辨別春天，知道春天的基本特點。
三、
活動目標：
1、通過觀察、分析圖片，了解春天的基本特征；
2、能大膽的表達自己的想法和感受，樂于助人，擅于觀察。
四、活動準備：收集各季節的圖片，歌一首搭配韻律操。
五、教具：有關春天的圖片，小青蛙玩具一個,一段有關春天的音頻。
六、
教學。
重點：讓幼兒學會區分春天，知道春天的基本特點。
七、教學難點：讓幼兒學會通過聽音頻和觀察圖片進行分析。
總結。
八、活動過程：
1、熱身運動：
師：小朋友們，大家好！為了讓大家都活動起來，我們先來一個熱身的運動，請所有的小朋友們站起來，離開你們的座位，到前面來，好，現在請你們跟著老師一起做熱身運動。（放歌曲做操，教師邊做邊用言語指導幼兒，重復兩遍）。
2、情景環節：
以動物小青蛙為求助對象，請小朋友們幫助他尋找春天，引出主題。
師：今天呢，老師給小朋友們帶來了一位朋友，這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的，他叫青青，是一只小青蛙，青青見到大家非常的高興，他在跟大家打招呼，青青（老師）：大家好，我是小青蛙青青，很高興見到你們，呱。
師：我們現在一起來幫助青青尋找春天。我們先來聽一段音樂，請小朋友們仔細的聽然后告訴老師你們都聽到了些什么？(教師放音樂)師：小朋友們都聽到了些什么啊？恩，我們現在再來聽一遍。師：小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎？恩，對的，歌曲里有花朵，楊柳樹，蝴蝶，蜜蜂和小兔子，這是我們聽到的春天，現在就讓我們來看看春天吧，欣賞一些春天的圖片，請小朋友告訴老師你們都看到了些什么啊？那這是什么顏色的呢？（老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片，了解春天的特征）。
師：那現在我們已經幫青青成功的找到春天了，哇，春天找到了，青青特別的開心，他對大家說：謝謝大家的幫助！那小朋友們應該說什么呢？恩，大家都是懂禮貌的小朋友啊！
3、辨別圖片，鞏固知識：
師：大家都知道春天是什么樣的了嗎？現在老師給大家看幾張圖片，大家根據我們今天所學的知識來看看這些圖片里到底哪些表現的是春天。教師拿出圖片，請小朋友們來判斷是否為春天。
九﹑活動反思:有些幼兒園的小朋友分不清季節的不同,也不知道什么才是春天的表現,通過音頻和圖片的多種方式的結合從不同角度帶領幼兒學習分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。
發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結瓶子在我們生活中的用途！
【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】。
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結束后．我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十一
幼兒時期是學習語言的關鍵時期，其優勢是在相應的語言環境中，通過語音，語調的模仿而形。
成語。
感，這種自然而然的學會，稱為習得。下面是有幼兒園英語。
教案。
及反思，歡迎參閱。
學習語言特別是學習英語,興趣是影響幼兒學習的重要因素。幼兒年齡小，在課堂上時常會出現厭倦情緒，所以老師應多發揮想象力、創造力吸引小朋友的注意，調動孩子的興趣使幼兒愛學而不厭學，把孩子的童心、童真、童趣都調動起來。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談談自己在教學中的粗淺體會。
一：發揮想象力用多種方式調動幼兒的學習興趣.
1、中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。在課堂上老師的教學方法要多樣化、教學手段要靈活化、課堂的內容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結束主課。例如：在學習一些交通工具名稱時,我準備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術的形式讓幼兒初步認識它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動兒歌等調動幼兒的學習興趣。
2、在教學活動中發揮想象力多采用游戲教學法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動為載體，即讓孩子在玩中學，生活中學。比如小游戲：大小聲音練習、simonsays、小和尚挑水等，以這種形式教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力.
3、在英語教學中適當的加一些讀唇環節，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的說和話都只是一個唇型，老師不出聲音幼兒要根據老師所表現的唇型發出正確的讀音，有利于促進幼兒發音的正確性和準確性。
二：發揮想象力、創造力，課堂上創造英語情境氛圍。
在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么。
意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“mayicomein”幼兒會回答我：“comein，please.”卻從來不會自發性的使用，只是在別人對他說：“mayicomein”后回答別人：“comeinplease.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語，比如老師說：“我可以進來嗎?”小朋友會說“mayicomein”造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現象，我們應該積極為幼兒創設英語情境.例如：幼兒在進入屋子里時先敲門再說”mayicomein”如果對方說”comeinplease.”才能進入.比如：老狼老狼幾點了?以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。
總之，從小培養幼兒從生活中學，運用到生活中去的良好習慣，努力為幼兒營造一個學英語的氛圍。
為了促進幼教中心各園英語教學水平的整體提高，把各園在英語教學中取得的經驗向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓的基礎上，結合我們的實際教學工作，七園總結出一些適合不同年齡段的英語教學方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個年齡段全英語教學的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學，為孩子們提供聽、說、認、讀好的學習環境。
在過去的幾年中，每位教師在各自的崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學工作的認可。但我們不能只停留在孩子會認、會讀上，應該給孩子們多創設聽、說的環境和練習的機會，聽了七園四節英語教學活動后各園教師開展了教學反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇，希望能給大家帶來啟示。
轉眼間已經是第十五周了，隨之，我們的英語教學也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。
經過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。我現在漸漸發現孩子們學英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調動孩子的積極性,讓孩子在玩中學、學中玩。讓孩子長生學說的欲望和興趣。
讓我們在英語教學過程中與孩子們共同學習、共同進步。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十二
師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。
小百科：動物園（zoologicalgarden）是搜集飼養各種動物，進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點：一是飼養管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養動物），二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十三
一、：（音樂活動）。
奇妙的音樂城堡。
二、：
1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
三、：
多媒體課件若干。
四、：
（一）幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。
（二）節奏練習。
a、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。
b、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。
c、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。
（三）演唱練習。
a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。
d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
五、：
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十四
培養其學習英語的積極態度。
聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
幻燈片、圖片、教具。
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)。
1.今天，老師帶小朋友們去其他小朋友家作客，小朋友要做乖寶寶。
(圖片，__家)引入爸爸單詞。
(做手指互動游戲)。
2.看看__家里還有誰?媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
(帶孩子多說)(游戲環節)。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧!
活動延伸。
通過學習單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
小百科：father是指自己的父親時，開頭字母要大寫，前面不加物主代詞。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十五
學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.
體驗學習英語的快樂。
鍛煉幼兒語言表達能力。
材料準備。
月亮、太陽圖片一張。
幻燈片。
活動流程。
一、情境導入。
手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。
教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”
（引出太陽公公）。
二、學習單詞。
1．介紹單詞sun。
教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”
2．引起幼兒好奇心。
（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）。
3．學習單詞moon。
教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。
（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。
4．游戲：
（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）。
教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！
（鞏固月亮的單詞）。
三、知識鞏固游戲。
太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。
四、活動延伸。
通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十六
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的'、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂！"。
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養幼兒的發散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給"蘋果奶奶"慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在"生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。"。
清華幼兒英語教案（實用17篇）篇十七
目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
準備：
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂！”
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養幼兒的發散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。”