優秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。我們為大家精選了一些優秀作文的片段，希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇一
白糖，少許鹽。
1、將卷心菜，胡蘿卜，洋蔥，香蔥，里脊肉洗凈
2、卷心菜，洋蔥，里脊肉分別切絲，胡蘿卜切片，香蔥切末，將所有材料準備好備用。
3、炒鍋倒少許油，燒熱后，放入洋蔥絲炒香
5、然后放入甜辣醬，需要的話再放入些白糖和鹽，攪勻，繼續煮開
6、放入年糕片，待湯汁濃稠后即可收汁出鍋。
火鍋年糕200g，包菜半棵，胡蘿卜半個，洋蔥半個，大蒜2瓣，小蔥2棵，韓式辣椒醬15g，辣椒粉5g，生抽10ml，魚露5ml，白糖10g，白芝麻5g，芝麻油10ml，黑胡椒粉少許。
1、將年糕橫切成三段，再豎著切開成圓柱形條狀。
2、洋蔥和胡蘿卜切條，包菜切塊，大蒜剁成蓉、小蔥切段。
3、將韓式辣椒醬、辣椒粉、生抽、白糖、魚露、蒜蓉和少許清水混合均勻成醬料備用。
4、鍋中倒入適量清水，倒入醬料攪均后大火煮開。
5、放入年糕。
6、用中火煮5分鐘至年糕浮起。
7、加入洋蔥、胡蘿卜、包菜、胡椒粉翻炒熟透。
8、待湯汁黏稠后加入蔥段翻炒均勻即可起鍋。
9、最后撒上白芝麻即可。
年糕，洋蔥，紅蘿卜，大白菜，大蔥，韓式辣椒醬(其實平常的辣椒醬也可以，煮的時候放點糖)。
1、洋蔥、紅蘿卜、大白菜切絲，大蔥切寸段。
2、首先將干凈的鍋中放入少量的食用油，油熱后倒入洋蔥、紅蘿卜進行爆炒直到聞到香味就可以了，切記不要炒的太熟。
3、隨后倒入適量的溫開水，白菜也放進鍋中，水量沒過一些。
4、水開后，加入適量辣椒醬(沒有甜的辣椒醬就加點糖，味道會更好)拌勻。
5、隨后放入年糕煮一會，再放入大蔥，煮至湯汁收干濃稠為止。
6、起鍋，裝盤。
年糕、甜不辣(如果沒有也無妨)、洋蔥、紅蘿卜、白菜、蔥、韓式辣椒醬、甜不辣。
1、將準備好的洋蔥、紅蘿卜、白菜切成絲，蔥切成寸段。然后將年糕進行水煮就可以了。
2、接著倒入適量的水，水量是一杯(年糕的量是一人份約20小條)。
3、再把甜不辣、白菜一起放進鍋中煮至水滾，加上適量的韓式辣椒醬。我的韓式辣椒醬是帶甜味的`，所以不需再加糖。如果用的是原味的韓式辣椒醬就要加糖唷：) 因為辣炒年糕吃起來要甜甜辣辣的才好吃!
4、繼續煮到滾，接著放入年糕一直煮到湯汁收干濃稠為止。
5、最后加上蔥段翻炒均勻起鍋。
酸辣可口，冬天最好的小吃，也可以自己做的噢。
酸泡菜50克(大約)，洋蔥1個，胡蘿卜1小個，花生油少許，年糕。
1、把油燒熱，炒洋蔥、胡蘿卜到炒軟為止，加一碗水，放入酸泡菜，年糕，放一大勺蔥伴侶的甜辣醬，其實這種醬味道與進口韓國辣醬差不多，價錢卻只有一半，很實惠噢。
2、燒至汁漸漸收干就可。小訣竅年糕選用小棍式口感更好，如果想要更辣點的，可以放入點辣椒面。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇二
1、認識常見的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
1、活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、橘子、香蕉等。
2、蘋果、香蕉、橘子的標記圖。
3、教師準備一些不常見的水果圖片。
1、引導幼兒回憶經驗并說出水果的名稱及外形特征。
教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎？它們叫什么名字啊？長得什么樣子？是什么味道呢？
教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。
2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。
教師出示事先準備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問幼兒：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
3、啟發幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們為什么喜歡吃水果呢？
教師：水果用豐富的營養、充足的水分，有利長身體。
教師：有誰知道這些水果怎么吃？
教師小結：香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據吃法給水果分類。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動手剝水果后品嘗。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇三
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子、
3、體驗品嘗水果的快樂。
2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。
1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、現在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現對水果的認識。
美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇四
關于味道的作文難忘的酸甜。
許多年前，我還是一個什么都不懂的孩子，什么事情都不會在我腦海中停留太久，然而有一件事情至今在我腦海中留存。
記得那段時間，我特別倒霉，好像受到上天的詛咒一樣，做什么事情都不順利。學校里要求每班出一期黑板報，我也參加了班級的出報工作。一天，放學鈴響后，同學們都走了，我的“戰友”也偷偷溜走了，只剩下我一個人孤零零地在教室里奮戰。外面的天黑了下來，看樣子馬上就要下雨了。我的.心情煩躁起來，都忘了怎么下筆，于是就想到別班看看他們的成果。教室門早就關了，我個兒不高，只得搬了把椅子，踮著腳踩在椅子上面看。我把臉緊緊地貼著窗玻璃上，把鼻子都快壓扁了，可教室里黑乎乎的什么也沒看到。這時值班老師走了過來，見我鬼鬼祟祟的，便喝問道：“你干什么？下來！”我被嚇了一跳，小心翼翼地走了下來。我害怕極了，眼神躲躲閃閃的，不敢直視他。老師上上下下打量了我一番，開口問道：“你在這兒干什么？”我吞吞吐吐地回答：“我……我是出黑板報的……”老師半信半疑地看著我，張口想說什么，最終又沒說出來，只是最后冷冷地說：“你走吧。”
第二天，我剛到學校就聽說了昨晚學校遭到小偷的消息，而且那么巧，偏偏就是昨天我被老師看到的那間教室。我還沒反應過來，就被老師叫到了辦公室。除了班主任，其他老師都對我持懷疑態度。盡管他們軟磨硬泡耗了我一天時間，我就是不承認――我沒做，干嗎要承認呢！最后，他們只得讓我回家了。
一回到家，我就撲到媽媽的懷里，眼淚奪眶而出。母親一邊為我擦眼淚，一邊詢問原因，我一五一十地把整個經過告訴了她。她也為我感到憤憤不平，嘴里嘟囔著：“這些老師，怎么沒搞清楚就冤枉我們寶貝女兒呢！”我一聽這話，心里一酸，哭得更兇了。我生平第一次品嘗到了什么是酸的味道。
就在這個時候，爸爸回來了，我飛奔向他，投進他的懷里，訴說我的遭遇。爸爸心平氣和地對我說：“爸爸給你講個故事吧。”我很好奇，停止了哭泣。“就在剛才，爸爸去買西瓜，錯把百元大鈔當成十元錢給了攤販，轉身便走了，沒想到他競追了過來，只是為了找錢給我。”我心里一驚，不禁對那個攤販發出敬佩之情，一股甘泉在這時涌上我的心頭。
在人生的旅途上，總會有酸酸甜甜，我們不要害怕去品嘗，只有嘗盡人生的百味，才能領略人生的精彩。
（指導老師簡森霞）。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇五
今天，我要為大家介紹《世界上最偉大的推銷員》一書。本書的作者奧格?曼狄諾，他是當今世界最能激發讀者閱讀熱情和自學精神的作家之一，他的十余部勵志作品被翻譯成幾十種語言，在全球銷量超過3000萬冊。
這位極具影響力的暢銷書作家與我們分享獲得成功和財富的最大秘訣，數以千萬計的讀者在他的作品中得到了神奇的力量，找到了照耀幸福的火炬，并因此改變了生活軌跡。
《世界上最偉大的推銷員》這部書主要講述了一名牧童從他的主人那里得到了十張羊皮卷，在這十張羊皮卷中蘊藏著許許多多的人生哲理，這位牧童根據這羊皮卷中的道理不斷改變自己，成為了一名優秀的推銷員，建立起了一座浩大的商業王國，實現了自己的人生價值，并在自己的晚年，他尋找到了一位與他自己兒時經歷相似的年輕人，并將羊皮卷傳承給了他。
第一張羊皮卷講述了人們應該從頹廢的過去脫離出來，開始一段全新的生活。過去的自己猶如活在一個老繭里，束縛著自己，但是我們需要明白只有破開繭才能成蝶。我們會經歷挫折，也許，這些挫折壘起來比金字塔還高，但是我們然要銘記，我們手握航海圖，徜徉于夢的海洋。然而，我們想要抵達夢的彼岸，就必須去改變過去自己壞的習慣，養成良好自信的習慣，才可抵達夢的遠方。第二張羊皮卷講述了我們要以全身心的愛迎接每一天。無論在別人眼里的自己是怎樣的存在，我們都要懷著充滿愛的心來迎接每一天的初升的太陽，享受在陽光下沐浴著的感覺，對生活充滿著希望，對別人充滿著體諒。我回去欣賞各種各樣的人，因為每個人都擁有著不同的個性，在最后我更會去愛自己，這樣我才會使自己從外在到內在都得以升華。第三張羊皮卷教會了我要堅持不懈直至成功。在這一卷中，我理解到我們不能做那任人鞭打的羔羊，要做那令羊群生畏的猛獅。對于未來，我們不能望而卻步，我們應該面對未來有目標有信念的'走下去。在第四張羊皮卷中，要相信自己的價值。每個人在世界上都是獨一無二的，每個人能實現的價值也是無人能代替，在每走到挑戰面前時，我們應該對自己說：我是世界上最偉大的奇跡。從而自信的去面對那從前不敢想象的挑戰。第五張羊皮卷講述了要珍惜每一天的生活，試著打開心扉面對生活的一點一滴。這一章的中心句是“假如今天是我生命中的最后一天”,既然在這一天中已經是最后一天，那么為什么不去做那些自己想做卻還做的事情？為什么還要去在意別人看你的眼光？為什么不去享受這僅存的陽光？在明天太陽升起時醒來的我們已經是經歷了重生后的我們，也應該去積極的面對這新的最后一天。第六張羊皮卷要教會自己控制情緒。潮起潮落，冬去秋來，夏末冬至等等這些都是生活中的現象，當然每個人的脾氣也是時好時壞。但是在面臨這個問題時，我們應該明白我們要去學會控制自己的情緒。而且在這一章時我銘記住了“弱者任思緒控制行為，強者讓行為控制思緒”.在面對成功時，我會記住失敗帶來的悲傷；在面對失敗時，我也會用成功時的喜悅來激勵自己。我們都要做那強者，讓行動控制思緒。第七張羊皮卷教會我要笑看世界。無論在這一天中經歷了成功還是失敗，這一切都會過去，在過去以后，我們要面對的依舊是新的挑戰。所以，我們要笑看世界，用微笑來感染大家，將好的情緒帶給身邊的人。在第八章到第十張羊皮卷上講述的都是講述了如何看待自身深價值以及在去往實現自身價值的路上我們應抱著的心態。
在未來的路上會面臨著許許多多的未知數，在未來無論面臨著怎樣的變數，我都會運用在這本書中學習到的人生哲理，我成就自己的夢想。人生看似漫長，但我們也要珍惜當中的一點一滴。《世界上最偉大的推銷員》這本書也許在很多人眼里只是一本寫滿了心靈雞湯的書，但是在這些心靈雞湯中蘊含著的人生哲理卻可以讓我們受益無窮。這也是我分享這本書的主要原因，希望在我們的未來都可以實現人生價值。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇六
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時，有的孩子發現水果里面有籽的，為了拓展孩子的經驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的'目標，目標為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內容，知道蘋果的種子會發芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發言。
根據目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內容，知道蘋果的種子會發芽。難點定位于：根據故事內容進行圖片的排序。
二、說教法：
新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此，本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養幼兒合作學習的意識和能力。
三、說過程：
1、在導入環節，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。
2、當孩子完整欣賞了故事內容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據故事內容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴，培養自主性。當孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導幼兒觀察里面的種子，發現秘密。
4、我準備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經驗。
名稱：蝸牛和蘋果。
目標：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內容。并知道蘋果的種子會發芽。
2、能大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的發言。
準備：每組一份故事圖片、梨、石榴。
過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述。
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長出來的？
四、延伸。
文檔為doc格式。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇七
讀完《世界上最偉大的推銷員》，深切感受到偉大源于平凡，普通的故事情節折射人生的智慧。在這里我簡單分享一下觸動我內心的內容。
一、飲水思源，回報社會。商者，利也。企業是指以盈利為目的法人或其他社會經濟組織。書中的海菲，堅持將自己所賺財產的一半分給窮人，這體現了企業家“取之于民，用之于民”的社會責任感和心系天下的仁者精神。“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是孟子教育后人的至理名言，一個優秀的企業必定是一個承擔社會責任的企業，而康正汽車集團正是一個偉大的踐行者。
二、輸不丟人，怕才丟人。這是陳凱歌在一期綜藝節目上說的一句話。文中帕薩羅對海菲說“一個從來沒有失敗過的人，必然是一個從沒有嘗試過什么的人”，這兩句話可謂異曲同工。力求成功者總是愿意接受各種挑戰，主動爭取，避免失敗者總是懶于嘗試，被動等待。失敗從來不可怕，可怕的是你從沒開始。希望我們都會成為第一種人。
三、全心全意，全傾全力。我要用全身心的愛來迎接今天，撫平內心的焦灼與煩躁，不管生活給了你多少壓力，不管你身處怎樣的逆境，用愛去化解身邊的摩擦與爭吵，用愛去對待身邊的每一個人，每一件事。
羊皮卷，總是給人振奮人心的精神力量和奮勇向前的銳氣，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力!越努力，越幸運，愿每一個努力的人都會有goodluck!
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇八
目標：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。
3、能夠跟著音樂做律動。
準備：
1、幼兒觀察過橘子的特點。
2、若干剝好的橘子瓣。
過程。
1、導入。
（師剝開橘子展示）（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教師引導幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲。
它會開到誰的嘴巴里？
（1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？
剛才啊，橘子船開到媽媽的嘴巴里，現在我們再來聽一遍，這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。
（2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊，開到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現在啊，我們一起跟著音樂和橘子船跳個舞吧。
（3）律動。
橘子船。
剝個橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇九
活動目標。
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點。
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。
活動準備。
1、一些掛滿橘子的圖片，
2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動過程。
1、幻燈片出現了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個問題就能得一個橘子。
3、在老師的引導下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動延伸；讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結束活動。
教學反思。
本次活動亮點；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，
本次活動的不足；
1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時，幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇十
世界上每一個閃亮的人物，都像是一顆閃亮的星星，在人們的心目中閃耀，在世界上閃耀，在天空中閃耀，放射出光芒。他們可以告訴我們許多世間真諦，還可以讓我們感悟出很多可貴的品質。今年暑假，我讀了《世界上最閃亮的人物》一書，里面的人物也在我的眼前閃爍光芒。直到現在，我的腦海中還不斷出現這些人物的動作、神態和形象。
《世界上最閃亮的人物》這本書中的仁者具有感恩、守信的品質，使我贊嘆；智者的聰明機智，敏捷的思維讓我眼前一亮；那些勇者勇于發現，勇于與惡勢力斗爭的行為又使我感慨；而從不輕言放棄，永遠堅持的忍者則讓我感動。在這些人身上，我深有感悟，學到了很多。
在所有的人物中，我認為最閃亮的是史泰龍。他是美國的電影巨星，這是大家都知道的，而那是他成功以后的事。在他成功以前從小到大的生活和求職之路卻是常人無法想象的。史泰龍的.父母是酒鬼賭徒，他在父母的拳打腳踢中長大，上到高中輟學后又在街頭流浪。當他面對那些高不可攀的職業時，選擇了當演員。
史泰龍經過三年多的努力、三年多的懇求，被拒絕了一千三百多次后成功了。他付出的勞動是超出常人幾十倍的。我在讀到這篇文章時，不禁要問一句：“這是真的嗎？太不可思議了！”相信很多正常人被拒絕二三十次就快要崩潰了。如果是我，失敗一兩次就感覺不能成功了，一直都沉浸在失敗的痛苦中。這個暑假我考鋼琴八級，最后考了個不合格，這下我久久都不能接受了，感覺受到了莫大的傷害。想到史泰龍失敗了一千三百多次，我受到的挫折又能算得了什么呢？現在我經常激勵自己：“史泰龍可以承受，我為什么不行呢？”
史泰龍的故事讓我樂觀了很多，也讓我把很多受到的挫折看輕了許多。“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”我堅信只有學習他的精神才能獲得真正成功！
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇十一
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二、活動過程。
1、引出主題。
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲。
1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。
三、反思。
有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇十二
桔子是我最愛的水果，它胖乎乎的，黃橙橙的，我一看見桔子就特別興奮，口水直流，當我摸桔子皮時，我就經常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太陽公公的笑臉，還有的桔子像小小的燈籠。桔子的味道酸甜可口。
當我剝開桔子時那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散發淡淡清香的荷花，還有的`像黃色的菊花。每個桔瓣都有細細的紋絡，像地球儀的經緯儀。我情不自禁的嚼了一個，啊！可真好吃呀！我把核吐出來，把它叫“珠子”我把桔子吃完后，桔子的美味還在我嘴里蕩漾。
酸甜可口的桔子真好吃，我喜歡那有“珠子”像奶奶手的桔子。
酸甜可口的橘子（優質13篇）篇十三
活動目標：
1、運用各種方式來感知發現桔子的特征，積累更多有關桔子的經驗。
2、樂于用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。
3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識桔子。
活動準備：
音樂準備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂。
課件準備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機一臺，一次性紙杯若干。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒學習興趣。
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂組織幼兒入場，營造果園場景。
再變換到《摘果子》音樂，組織幼兒摘桔子。激發孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）。
再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
4、再拿起一只蘋果。與蘋果對比，讓幼兒自己去感知。
引導幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺？而蘋果是什么樣的感覺。
引導幼兒說出軟軟的、粗糙的。發展幼兒的語言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，
課件過后。
教師小結：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。
三、動手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師：“剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動手剝開桔子。
（在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）。
2、師生一起剝桔子。
教師：“桔子剝開了，發現了什么？”讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么？”引導幼兒討論。（像小船、像彎彎的.月亮）。
3、品嘗桔子。
教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準備好的榨汁機、橘子瓣，在所有幼兒的關注下，進行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。
2、科學探索：觀察桔子汁的變色反應。
科學知識：“桔子汁涂在白紙上接近于無色，但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢的變成土黃色。”
教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應，和幼兒進行科學探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養幼兒的動手操作能力。變廢為寶。
3、音樂《去郊游》出場。
教師：“今天，我們發現了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結束：“桔子豐收嘍，現在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。