大班教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和問題解決能力。在這里，我們精心挑選了一些實用的大班教案范文，供大家參考借鑒。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運(yùn)用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點(diǎn)，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運(yùn)用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子。
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語言表達(dá)能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。
娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等。
美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布。
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運(yùn)用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干。
串一串：運(yùn)用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)。
扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個蝸牛)。
構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子。
表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套。
語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)匹配成對)。
(一)導(dǎo)入。
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點(diǎn)哩?(孩子表達(dá))。
幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求，孩子進(jìn)入教學(xué)區(qū)游戲。
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住于哪一個家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進(jìn)區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運(yùn)用種種教學(xué)材料開展裝扮。
(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)完結(jié)游戲：點(diǎn)評游戲。
1、收拾玩具，完結(jié)游戲。
3夸獎專心游戲的孩子。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
頭飾、鋼琴。
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的.樂趣。
1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
一、情景引入1.展示ppt，然后請幼兒說一說他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個動作了?
2.拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像?
3.請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。
還有誰想做小模特，擺一個動作來給大家看看?
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態(tài)。
你們在課外時間都玩什么游戲呢?
來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動作呢?
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。
這個小人在干什么呢?他在干什么呢?
我們給這幅畫去一個名字，叫什么?(熱鬧的幼兒園)活動延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動圖標(biāo)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義。
設(shè)計家居模型、制作家具。
如何根據(jù)材料設(shè)計制作家具。
收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、vcd片等。
一、引導(dǎo)階段：
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段：
1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？
2．小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示：
每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展：
每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
1、練習(xí)6的分解和6以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類。
3、了解中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
6的分解和6以內(nèi)的加減。
1、顏色不同、大小各異的泥娃娃(實物或圖片)30個(男女性別各占一半)，每個泥娃娃身上有一道6以內(nèi)的加減算式題(得數(shù)是1~6的泥娃娃格5個，每個泥娃娃各不完全相同，有的性別不，有的性別不同，有的顏色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的數(shù)字標(biāo)題各一個，標(biāo)有數(shù)字1~6的房子卡片各兩個。
一、游戲：尋找泥娃娃。
1、幼兒自由組合，分成6個小分隊，每個小分隊挑一個數(shù)字標(biāo)牌。
2、教師發(fā)令，各個小分隊出發(fā)，迅速尋找泥娃娃身上算式的答題與自己的數(shù)字標(biāo)牌相同的泥娃娃。等到教師再發(fā)令時，所以小分隊停止行動，看看哪個小分隊最快尋找到了所以的泥娃娃。
二、說一說：各種各樣的泥娃娃。
2、教師：泥娃娃是中國的傳統(tǒng)手工藝品，包含了許多的祝福。想想看，小分隊拿到的泥娃娃都代表什么意思?請給大家介紹一下。
3、教師簡單介紹泥娃娃的風(fēng)格和特色。
三、游戲：泥娃娃找家。
2、每個小分隊派一個代表，說說是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的(顏色、大小等)。
3、各個小分隊之間互相交換泥娃娃和房子，換一種方式給泥娃娃分類找家。
提供橡皮泥、顏料、棉簽等，讓幼兒學(xué)捏泥娃娃。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。
2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認(rèn)真傾聽他人的表述。
準(zhǔn)備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
1、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題。
——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、猜測并實驗驗證。
——猜測和交流。
(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
——實驗驗證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。
(3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、再次實驗驗證，解決問題。
(1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
(2)幼兒自由制作。
(3)教師小結(jié)，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結(jié)。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
1.喜歡幼兒園的情感。
2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
一、愛的萌發(fā)(激情感染)。
教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。
二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”
教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的'提問大膽想象和表達(dá)。
三、愛的表達(dá)(快樂游戲)
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過程：
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!“
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大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論。
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的`話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
1、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
新課程的`理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。
2.材料準(zhǔn)備：自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的.影子。
師：這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢，它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)。
(2)小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)：
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。
4.教師小結(jié)。
(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點(diǎn)難找哦。
2.交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。
4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
音樂磁帶、椅子圍成圈。
1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的.在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。
活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
：頭飾、鋼琴
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
奧運(yùn)會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對2008奧運(yùn)會的期待和自豪。
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會在哪里舉行呢?(北京)。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么?
你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。
附詩歌：
藍(lán)色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個家，
綠色的.草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個福娃齊聲喊：
2008。
北京歡迎你。
福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
1.在老師的幫助下，能分角色進(jìn)行活動。
2.能進(jìn)行炒菜、喂飯、穿衣服等各種生活活動。
3.活動中不搶奪玩具，學(xué)習(xí)等待、商量、輪流。
娃娃家
2.教師小結(jié)方法。
1.開始之前，教師詢問：你在娃娃家里扮演誰？（幫助幼兒分角色）
1.請在娃娃家玩的孩子說一說：你在娃娃家當(dāng)了什么？你做了哪些事情？
2.對活動中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
大班娃娃家活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))。
2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))。
3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的'收集和了解。
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。
4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過ppt出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?“你知道她是哪個民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
(3)欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對山歌，體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對山歌活動。
鼓勵幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。
在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺。