教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇一
游戲主題由來(lái):
在離園等待的一段時(shí)間內(nèi),我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽(tīng)到“拔蘿卜”歌曲旋律時(shí),也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫(huà)面上兒童的動(dòng)作,一個(gè)拉著一個(gè)拔蘿卜。孩子們的動(dòng)作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這么熱衷于表演,于是,我們開(kāi)展了表演游戲《拔蘿卜》,意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)展語(yǔ)言能力。
游戲總目標(biāo):
一、在理解故事的基礎(chǔ)上,熟悉角色對(duì)話,較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲,能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)整理游戲場(chǎng)景,收拾游戲材料。
五、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
表演游戲:拔蘿卜(一)
游戲目標(biāo):
一、理解故事內(nèi)容,掌握角色對(duì)話:“×××快來(lái)呀,快來(lái)幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場(chǎng)的順序,大膽展開(kāi)表演。
游戲準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在語(yǔ)言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事中的角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花貓,蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè):蘿卜地游戲場(chǎng)景
游戲過(guò)程:
一、出示蘿卜的道具,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師:這是什么?《拔蘿卜》的故事里都有誰(shuí)?
二、出示角色圖片,引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場(chǎng)順序及角色對(duì)話。
師提問(wèn):
(一)拔蘿卜時(shí),老公公拉著誰(shuí)?誰(shuí)拉著老公公?誰(shuí)拉著老婆婆?誰(shuí)拉著小姑
娘?誰(shuí)拉著小黃狗?
(二) 他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí),都是怎么說(shuō)的?
(三)師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)角色對(duì)話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色,和同伴一起表演。
2.聽(tīng)故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場(chǎng)景和材料。
四、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)
1.重點(diǎn)觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對(duì)話情況及按順序出場(chǎng)的情況。
五、收拾游戲材料,交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料,把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請(qǐng)個(gè)別表演的比較好的小組上來(lái)展示精彩片段。
師:哪組小朋友愿意上來(lái)表演?他們表演的怎么樣?哪個(gè)地方表演的特別好?
3.與幼兒交流游戲的情況,討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進(jìn):
外,幼兒在表演中過(guò)于注重角色的對(duì)話,忽略了動(dòng)作的表現(xiàn),而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論:沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?
3、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你高興嗎?
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育:《小貓輕輕走》
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入: 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi):
(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來(lái):
小班幼兒剛?cè)雸@,一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,一方面要汲取教師教給的各種技能,許多
孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手,甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢,幼兒手指力量不夠,無(wú)法拼插成型。因此,小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣,動(dòng)手拼插入手。
游戲總目標(biāo):
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng),再教師的鼓勵(lì)下,能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。
3、 通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助,讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能,搭建物體的簡(jiǎn)單造型,反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動(dòng)中,感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等,培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動(dòng)中,鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。
7、 教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過(guò)教師幫助,學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲:飛機(jī)(一)
1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。 游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小雪花插塑若干。 2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:
(1) 認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。
(2) 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。
游戲過(guò)程:
1、出示各種玩具飛機(jī),以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造:機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點(diǎn):
(1)、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造:機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
(2)連接時(shí)用力拼緊。
5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng),用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng),教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。
6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀。
觀察與推進(jìn):
幼兒樂(lè)于參與建構(gòu)游戲,大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī),有的幼兒還能搭出不同的性狀,有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。
游戲主題由來(lái):
剛?cè)雸@時(shí),很多幼兒就對(duì)娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣,在游戲區(qū)中,經(jīng)常會(huì)看到幼兒一邊抱娃娃一邊說(shuō):“天黑了,娃娃快快睡覺(jué)。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲,因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開(kāi)展“娃娃家”游戲,讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個(gè)家庭主要成員及其主要職責(zé),從幼兒熟悉的生活體驗(yàn)以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手,促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通,初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦,懂得愛(ài)爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的`小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)(一)第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)。看,小荷葉上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇三
1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開(kāi)小車(chē)比賽。
將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇四
幼兒天生愛(ài)玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達(dá)到良好的教學(xué)效果,讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語(yǔ)言能力,是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛(ài)的,因此,通過(guò)小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。
目標(biāo):
能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周?chē)?/p>
玩法:
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō):"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物,找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐,鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌:小動(dòng)物怎么叫
小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo):學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。
準(zhǔn)備:每人一個(gè)娃娃
玩法:每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。
目標(biāo):能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句。
準(zhǔn)備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問(wèn):"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn):"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)以及玩法。
玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌:外婆橋
搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,
外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;
你來(lái)抱,我來(lái)抱,外婆好,外婆好,
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用"xx見(jiàn)面,xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法:教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲,學(xué)習(xí)"xx見(jiàn)面,xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌:見(jiàn)面歌
小雞見(jiàn)面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見(jiàn)面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見(jiàn)面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見(jiàn)面,你好!你好!
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇五
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
:大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看,這些是什么呀?(腳印)。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的'小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)(根據(jù)幼兒講到的,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)。
四、游戲(走小路)提供四條路。
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由走小路)。
3、交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?(幼兒自由講述)。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí),然后再通過(guò)我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇六
1引導(dǎo)同學(xué)觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的能力。
2能把自身做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)。
這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫(huà)了三種游戲:老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學(xué)游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng);從圖上小朋友的神情讓同學(xué)覺(jué)得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自身做過(guò)的游戲介紹給同學(xué),同時(shí)向他人學(xué)做自身不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
1看圖激趣。
(1)談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過(guò)嗎,你還做過(guò)哪些游戲(板書(shū)同學(xué)說(shuō)到的游戲名稱(chēng))
(2)揭示話題,考慮:你覺(jué)得哪些游戲最有趣
2以圖為例,指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣(啟發(fā)同學(xué)從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過(guò)嗎把自身做的情形說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié):告訴他人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過(guò)程中自身的感覺(jué),也可以講給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對(duì)自身不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢(xún)問(wèn),再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫(huà)板前,給畫(huà)上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣,經(jīng)常會(huì)鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前,俺瞄準(zhǔn)了鼻子的位置,心里覺(jué)得肯定能貼好。結(jié)果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來(lái)。俺睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)鼻子被俺貼到了額頭上,成了一個(gè)怪人。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇七
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作
通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
上課之前,教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲,保存到教師機(jī)上,并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī),以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
1課時(shí)。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類(lèi):火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類(lèi):救救小兔子
拖放練習(xí)類(lèi):拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生,教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲,再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生,可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵,再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲,待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后,再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī),對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練,難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上,難以掌握雙擊的技巧,教師應(yīng)向?qū)W生演示,并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后,發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后,應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件,從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí),建議選用拼圖類(lèi)小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
安排玩掃雷游戲,其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝,這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。
最后,讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇八
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。
課件
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,你們玩過(guò)游戲嗎?喜歡玩游戲嗎?
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述:游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,使我們的生活多姿多彩,能給我們的童年留下美好的回憶。)
3、師問(wèn):你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲?
4、師問(wèn):你覺(jué)得那個(gè)游戲最有趣?
5、師訴:老師聽(tīng)說(shuō),你們之前玩了一個(gè)非常有趣及搞笑的的游戲,叫做《搞笑打拼裝》,誰(shuí)還記得。
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)
7、哦,是這樣玩的啊!你們都是玩的高興嗎?你能把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)給老師們聽(tīng)嗎?讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。
二、樂(lè)說(shuō)游戲
1、讓同學(xué)們起來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲的。
(在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)等將游戲過(guò)程說(shuō)清楚)
例如:指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過(guò)程說(shuō)說(shuō),當(dāng)你在寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候,你在想什么呢?你
有沒(méi)有注意到別人的表情或者動(dòng)作?除了說(shuō)清楚游戲的經(jīng)過(guò),還要注意整個(gè)場(chǎng)面,例如:看到拼裝出來(lái)的句子時(shí),同學(xué)們有什么反應(yīng)?(注意說(shuō)好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼淚,眼睛瞇成一條線等等)
2、同學(xué)們玩的真是高興,同學(xué)想把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人嗎?現(xiàn)在,我們動(dòng)筆,以文字的形式把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人。(板書(shū):記一次有趣的游戲)
3、在同學(xué)動(dòng)筆之前,我們先來(lái)理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開(kāi)頭、過(guò)程和結(jié)尾。
開(kāi)頭:簡(jiǎn)單的寫(xiě)出自己要寫(xiě)出自己覺(jué)得有趣的游戲名稱(chēng)。
結(jié)尾:一般寫(xiě)一寫(xiě)你最后有什么感想?
只有想好了這些,動(dòng)筆才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。
5、小結(jié):要把游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,必須要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)具體。(還要注意動(dòng)詞的用法,把句子說(shuō)通順。)
三、同學(xué)們動(dòng)筆,把你們的快樂(lè)留下。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇九
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子,知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的(認(rèn)知)
2.嘗試按照鞋子的特征分類(lèi)擺放(技能)
3.喜歡玩鞋子游戲,感受穿著合適鞋子的舒適(情感)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)鞋子,知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè):我的皮鞋踏踏響
1.重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點(diǎn):能按照鞋子的特征分類(lèi),知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》,按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏,用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,按照音樂(lè)節(jié)奏,發(fā)出踏踏踏的聲音,之后分享各自的想法(感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利)
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利)
4.穿自己的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”,體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
1.出示各種鞋的圖片,有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱(chēng)。
2.整理超市鞋子,說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理,為什么?(引導(dǎo)幼兒成雙編寫(xiě),知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的)
1.幼兒分成四組,教師發(fā)出口令,從起點(diǎn)到終點(diǎn),最先完成的組獲勝
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受,再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn),在情感激發(fā)過(guò)程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十
在日常生活中,很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書(shū),喜歡聽(tīng)故事,卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒(méi)有興趣,這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲――貪吃蟲(chóng)。
在這個(gè)游戲中,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲(chóng),通過(guò)孩子對(duì)每只毛毛蟲(chóng)身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷,幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義,并對(duì)7以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷,為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰(shuí)吃得多
游戲準(zhǔn)備:和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲(chóng)沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1.找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一群剛剛吃飽的毛毛蟲(chóng)聚到了一起。
一只毛毛蟲(chóng)爬了出來(lái),說(shuō):“我的食量最大,我是最能吃的,你們誰(shuí)都比不過(guò)我。
”其他毛毛蟲(chóng)都不服氣,大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)比我吃得多,請(qǐng)你們站出來(lái)。
”這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng),然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲(chóng),擺在它的下面。
2.找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
這時(shí)又有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來(lái)。
”同樣先在你的小卡片中,找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng),然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲(chóng),擺放在它的下面。
3.找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)吃的和我一樣多呢?快站出來(lái)吧。
”在你的小卡片中,找出說(shuō)話的.這只毛毛蟲(chóng),然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲(chóng),擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行,讓孩子對(duì)7以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案,不要急于提示孩子,可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰(shuí)最貪吃
游戲準(zhǔn)備:將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1.孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲(chóng)和綠毛毛蟲(chóng)所吃食物的數(shù)量,判斷哪個(gè)蟲(chóng)子吃得多,就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間,并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語(yǔ)
毛毛蟲(chóng)們學(xué)會(huì)了一種判斷誰(shuí)貪吃的新方法,就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),誰(shuí)吃的食物數(shù)量多,就是誰(shuí)最貪吃,大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲(chóng)誰(shuí)更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)裁判,誰(shuí)吃得多,就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少,并用嘴巴卡片表示出來(lái)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào),將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來(lái),相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2.讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲(chóng)卡片和嘴巴卡片,并照樣擺好,然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ):想一想問(wèn)號(hào)處放哪幾張毛毛蟲(chóng)卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中,讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少,并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反,先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲(chóng)卡片,讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲(chóng)卡片,孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式,而且答案不是唯一的,家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求,讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲(chóng)卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子,我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào),只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可,即誰(shuí)吃的數(shù)量多,張大的嘴巴就朝向誰(shuí)的一邊;并引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙箱(一物多玩)。
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享玩法。
請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。
3、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、游戲競(jìng)技。
師:剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩,而且要用三種不同的玩法。
請(qǐng)幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競(jìng)賽。
布置場(chǎng)地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車(chē),讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。
玩法:請(qǐng)幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。
5、放松活動(dòng)。
幼兒。
總結(jié)。
游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車(chē),開(kāi)著火車(chē)結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十二
1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。
2、發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地(用線)。
2、用圈圈做成的"長(zhǎng)龍"。
一、彎彎走。
1、t:我們一起來(lái)看看地上有什么啊?
t:嗯,地上有兩條彎彎曲曲的線,我們一起來(lái)在線上走一走吧!
2、幼兒和教師排好隊(duì),一起沿著地上的線條行走。
3、t:看看,我們的隊(duì)伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等)。
4、t:除了在這兩條線上走,我們還可以怎么樣來(lái)玩呢?
我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(還可以在線條上爬)。
二、繞繞爬。
2、t:讓我們來(lái)比一比,看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)。
1、t:老師這里有一些圈圈,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想,它能怎么玩?可以?xún)蓚€(gè)小朋友一起來(lái)玩。
(小朋友來(lái)試玩)。
2、t:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們是怎么來(lái)玩的?
(請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō))。
3、t:我們一起來(lái)鉆一鉆。
4、t:先請(qǐng)1、2、3組的小朋友,兩個(gè)人一個(gè)圈圈,在地上放好,做好山洞,請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,這樣就更像了。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十三
1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖,激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師:小朋友玩得多開(kāi)心呀,你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢?(生自由說(shuō))。
(二)、看圖說(shuō)說(shuō),掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫(huà),結(jié)合體驗(yàn),各抒己見(jiàn)。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過(guò)這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲,你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范,提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià),感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚?
為了介紹游戲很有趣,老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么?(先說(shuō)游戲怎么玩,再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲,向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià):聽(tīng)了他的介紹,你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過(guò)渡。
(1)介紹一個(gè)有趣的游戲,先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩,再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣,還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的'同學(xué)覺(jué)得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流,教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。
每人介紹一種有趣的游戲,對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲,本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評(píng)價(jià):在各組推薦的這些游戲中,你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸,籌辦游戲節(jié)口語(yǔ)交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書(shū)。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十四
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。
2、小刺猬頭飾,標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
1、熱身運(yùn)動(dòng):
師,今天天氣真好,我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,左左右右,我來(lái)和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師:小刺猬采了很多果子需要我們幫忙,你們?cè)敢鈫?揭示課題:游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離,不要碰到小朋友)和注意事項(xiàng)。
(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳,要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了,能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。
4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候,如果遇到困難要想辦法解決困難,不能逃避。
放音樂(lè),教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶(hù)外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的`都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后,幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后,通過(guò)競(jìng)賽,讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感。總之通過(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲,把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十五
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的`圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十六
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,辨別前后、上下、左右,初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。
2、在觀察、操作活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置及從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過(guò)程,并通過(guò)與同伴相互交流,初步體驗(yàn)空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中,初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周?chē)挛锏呐d趣。
本單元是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的'起始階段,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此,教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),切實(shí)組織好動(dòng)手操作和主動(dòng)觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是,在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置,初步辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn),其中在相對(duì)面判斷左右,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識(shí)。
本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),重視親身體驗(yàn)。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識(shí)。
本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。信息窗一,是借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫(huà)面,引起學(xué)生對(duì)左、右方位的討論。在自主練習(xí)中,借助二人聽(tīng)口令擊掌的游戲畫(huà)面,擴(kuò)展到對(duì)上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二,是利用幾個(gè)小朋友一起看照片的現(xiàn)實(shí)情境,引起學(xué)生對(duì)汽車(chē)和小兔拍攝位置的討論,開(kāi)展辨認(rèn)從不同方向觀察物體形狀知識(shí)的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥(niǎo)和小貓從不同位置看房子,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和鞏固。
1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),辨認(rèn)上下、前后、左右等方位,分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店多種場(chǎng)合都接觸過(guò)這些事情,只是沒(méi)把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外,還可以設(shè)計(jì)多種情景,喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做,可使學(xué)生感到親切、有興趣,樂(lè)于參與活動(dòng);另一方面可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間,便于學(xué)生聯(lián)想和交流。
有趣的紙箱游戲教案范文(17篇)篇十七
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(地墊)。
2、背景音樂(lè)磁帶,小刺猬頭飾若干。
在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導(dǎo)入:
教師共同扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開(kāi):
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
(1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。
(2)幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。
1、出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運(yùn)紙箱比賽:幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。