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拒絕五年級（實用17篇）篇一
可能是因為自己太軟弱，或者是太在意別人的感受，所以在別人的要求面前不忍心說“不”。即使是不合理的要求，我也總是答應，事后也常常后悔。我充滿矛盾。我不止一次地下決心要學會拒絕別人，但每次面對那雙乞求的眼睛，我又退縮了。
終于有一天，我做到了，我拒絕了一個不合理的要求。雖然暫時給我帶來了困擾，但我相信我做的是對的。
打了半個多小時，終于把試卷做完了。就放心了！麻煩來了。“你能把你的試卷借給我們嗎？”后桌輕聲問我。我清楚的知道她借紙的目的，我也知道我已經成了他們的依靠，無法逃避。我無奈的嘆了口氣。我想拒絕，但又說不出來。我不情愿地把試卷遞給了她。熱鬧過后，馬上對對，改，抄，抄。聽著他們的聲音，我覺得很可怕。我知道我在幫助他們犯錯，避免學習。但是軟弱，我連拒絕的勇氣都沒有。我一定要做是因為我知道這是錯的嗎？但是如果你沒有.唉！放開她！
我低頭做作業，身后的聲音卻越來越大，他們現在的笑臉和未來壓抑的哭喊臉總是時不時的出現。我不能置身事外，也不能假裝什么都沒發生。都是我的錯。突然，一股莫名的沖動驅使我轉過身，迅速從那雙手中拿出試卷。他們愣了一下，看著我嚴肅的臉，似乎明白了什么，但還是用乞求的眼神看著我，希望我再心軟一點，放下試卷。的確，看著他們乞求的眼神，我又動搖了，心軟了，覺得自己太無情了。但最后我還是鼓足勇氣咬咬牙說：“你要獨立完成作業。”他們都沉默了，我又笑了笑說：“沒關系。一點都不難。一定能完成。不試試怎么知道？”聽了我的話，他們很失望，但我知道這只是暫時的。總有一天，他們會明白，這一切都是為了自己好。想到這，我就釋然了，負擔也終于減輕了。天真無邪的感覺真好！
后來很多人對我提出不合理的要求，我禮貌的拒絕了。其實這個階段真的很難，因為我的拒絕在別人眼里是無情的，所以朋友們漸漸疏遠了我，我也覺得有點孤獨。但經歷了這一切，我的決心越來越堅定。
我學會了拒絕，改變了自己的弱點。只是覺得生活有味道，覺得善意的拒絕應該是美好的。
拒絕五年級（實用17篇）篇二
拒絕，有時會讓自己受到別人的言語攻擊；拒絕，有時會引來別人的不解誤會。可是，如果不拒絕，有時會被欺騙，有時會很委屈。
一次課堂上，我的同桌筆沒有水了。于是，他用可憐兮兮的眼神看著我，向我借筆。我本是一個善良的人，心軟而不善拒絕。沒想到，這一次，讓我徹底改變了。
他，是一個極其隨便的人，總是被老師罰，也總是把東西弄壞、弄丟。我看他那副可憐巴巴的樣子，心想：“他的筆都用不了了，沒法寫字，我還是借他一支吧。用完趕緊找他要回來。”于是，我拿了一支筆遞給他。
到了放學的時間，我對他說把筆還給我，他回答說回家寫作業也要用。我又一次相信了他。到了第二天，我想這次終于可以把筆物歸原主了吧。誰想到，他竟然說落家里了，忘拿了。
看到狡黠的眼神，我忽然明白，從他借筆的那一刻，就想據為己有了。那支筆就不再屬于我了，我也要不回來了。
一支筆沒多么值錢，但是這樣的事太讓人憋屈。
我只能想出一句安慰自己的話——我們要學著接受，不是所有人，都那么善良。
拒絕五年級（實用17篇）篇三
拒絕，不只是口頭上說說那么簡單；拒絕，是要用心，用腦，用我們的思維去分辨這個被彩色糖衣所包裹的世界的真假。
拒絕，看似平凡無奇，可其中，卻蘊含著數不清的謎；拒絕，看似平淡無庸，可其中卻有著數不清的陷阱！
學會拒絕，你的世界是亮的；學會拒絕，你的未來會來的；學會拒絕，這個世界會有你的一席之地。
可，我的憂慮是，你真的會學會拒絕么？親愛的朋友，學會拒絕，你真的做到了么？
拒絕五年級（實用17篇）篇四
減負，最早應追朔到2000年初教育部關于減少中小學生的課業負擔的通知。其后，便波及開來。時至今日，減負，已不僅僅局限于中小學生課業負擔本身，它有著更為豐富的內涵。
當初聽說減負時，我們是多么激動啊。同學們手舞足蹈，教室里開心的笑聲如同涼透的死灰里落進了火星，又燃燒起來。大家興奮得睡不著覺，在夢中直喊：“哈！減負了……哈哈……”可是第二天一早，睜開眼面對的仍是班主任老師那冰冷似鐵的嚴峻面孔。我們這群被減負迷得忘乎所以渴望解放的“丑小鴨”們，耳朵里灌進來的只有一句涼冰冰的訓斥：“減什么負，亂七八糟的！不好好學習，還想不想升學？”一下子，我們就像霜打的茄子――全焉了。
我們感謝提出“減負”這個口號的人，他理解我們痛苦，甚至真怕我們把書包變成“炸藥包”。可是理解有用嗎？老師們不是也整天說理解我們，關心我們嗎？他讓我們好好學習，不過是為了完成自己的升學指標。想到這些，我的腦袋里如同塞進了一團亂爬的螃蟹，我整個的癱軟在課桌上，而同學們只是深沉地一笑：“減‘負’嘛，越減越‘富’！”
快畢業了，我知道自己如果走不進高中大門，前途將一片暗淡，而職業中專打死我也不敢去的。九年的學校生活，除了一點可憐的“分數”，我幾乎一無所剩。窗外對面一片景色，想起李嵐清總理的題詞：“會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美。”我在心里問自己：“我學會了什么？”
人才隊伍壯大了，國家素質提高了，減負吧，我們呼吁真正的減負，我們期待那一天：“減負”促成了全民族的“增福”！
藍天上，一縷白云悠閑地在學校上飄過，我默默地祈禱上蒼：敢問路在何方？
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拒絕五年級（實用17篇）篇五
接受，有很多種意思：接受別人的贈禮，接受了某個成員，接受了問候，接受了道歉······不管接受怎么造句，都是褒義的。它的死對頭，拒絕，可就沒那么好運了。
拒絕，大部分人一聽到這個詞就想起了“沒門”著兩個字，或許還有其它的，例如拒絕邀請、拒絕參加，但好像不管怎么說都有點不自然，讓另一方有些尷尬、傷心。
但接受，真的就這么天衣無縫嗎？拒絕，真的就這么惹人討厭嗎？
每個詞都有各自的意義，無論是好是壞，都是為了表達而存在的。有些人是雙面的，字又何嘗不是。“接受”這一次看上去是很有禮貌的，但要看后面跟著的小尾巴是誰了，萬一弄成了“接受怪蜀黍的食物”，難不成哪天壞人給你一個毒蘋果，你也像白雪公主那樣，笑瞇瞇的接受了罷？但換成“拒絕”，又是另一種意思了。
現實生活中，你還不得不學會拒絕。
接受當然好，拒絕不可無。
拒絕五年級（實用17篇）篇六
你與江最近的距離，你的品格叫拒絕。
你與湖最近的距離，你的情操叫拒絕。
你與海最近的距離，你的骨氣叫拒絕。
朝飲木蘭之墜露。
屈原啊，若有來世，你還是會拒絕舍國保己的誘惑吧！你的事跡，讓我學會拒絕。
此時的你，已然泛舟湖上，你側臥舟中，手中舉著酒杯，向月兒示意，高呼：“舉杯邀明月，對影成三人。”回首當初，你意氣風發，豪氣沖天，揮豪一作竟讓貴妃捧墨，力士脫靴。或許你曾經認唐玄宗真心愛才，但現實痛擊了你的幻想。你毅然放棄了人人心中的高官厚祿，你拒絕了加官進爵的誘惑，轉而投身山水和自己所熱愛的詩作，終成一代“詩仙”。
李白啊！若有來生，你會為自己的決定懊悔嗎？我想你不會，是你的“學會拒絕”，才成就了一代詩仙！
人生自古誰無死。
此時，你坐在金人的船上，即使闊別自己所熱愛的祖國。面對滔滔海波，你不禁憶起往事。那時的你浴血奮戰，心中只有一個目標，將金人趕出宋國，可無奈皇帝昏庸，聽信讒言，導致你戰敗被俘。被俘后，金人企圖用金銀財寶，封官加爵來誘惑你，甚至不惜以你家人的性命相威脅。而你統統拒絕，絲毫不為之所動。此時身處金營，你不禁道出：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的千古名句。
文天祥！是因為你的氣魄打動了我嗎？不是你的“拒絕”精神，而你的這種精神也將青史留名，為后人所傳。
歷史的長河中，英雄豪杰不計其數，他們身上的優秀品格亦在熠熠生輝，我從他們身上學到很多，其中，最重要的是——學會拒絕。拒絕誘惑，拒絕浮華，拒絕假、惡、丑！
拒絕五年級（實用17篇）篇七
小學畢業前，也就是上六年級時，有一個中午，我奉主任之命去五年級巡邏。
走到五年級二班的窗前，這個班的同學見到我來檢查不但沒停止講話，反而聲音越來越大，聲音里還有叫我的名字。我納了悶：我又不認識這個班里的人，他們怎會知道我的名字？我懷著疑惑的`心情走進這間教室，大聲喊了一句：“別講了。”這時，教室才逐漸安靜下來。然后，我問道：“你們怎么知道我名字的？”話音剛落，幾個女生就叫道：“我們班顧××喜歡你！”
頓時，我愣住了，也沒膽再呆在那里，便回到了自己的教室。我和我的知心朋友王支晨商議了此事，最后決定要去找顧××說清楚。
我們又來到五（2）班，得知此時的顧××正在操場上打掃衛生。我們便又跑到了操場，也不知誰向顧××告的密，讓她躲著我。當時下著小雨，情景就像韓國的偶像劇一樣。最終，在塑膠跑道上我和王支晨圍住了她。我連她的五官都沒看清，就堅定地說道：“我不認識你，并且我也不喜歡你。”就這兩句話，讓她含著淚跑走了。
就這樣，我殘忍地把一個喜歡我的女孩拒絕了。也是這件事，讓我知道我也是有點魅力的。
現在女孩子的心理太早熟，我都還沒來得及接受。
拒絕五年級（實用17篇）篇八
我知道一句話：“現在對自己狠一點兒，將來的你就會幸福一點。”我在初三時，成績退步，試卷上滿是紅叉早已習以為常，面對中考的體育考試，我也是倒數二三。有一天，我突然就覺悟了，突然對自己這種頹廢的情緒有所恐慌，便開始每晚八百米沖刺，每天瘋狂刷題。每當我想放棄時，心中總有一個聲音在拒絕著我。
感謝我的拒絕，讓我懂得堅持，讓我成長。
拒絕五年級（實用17篇）篇九
心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
拒絕五年級（實用17篇）篇十
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”沒錯，這是唐代詩人李紳寫的《憫農》。我本來想：“切，太夸張了，苦也就苦一點，也不可能這么苦吧。”但是，國慶長假的時候，我改變了想法。
國慶節那天，吃完午飯，我就跟爸爸媽媽回到了老家。剛回到老家，我便看見爺爺奶奶正在家門前的地里割稻谷。我看了覺得很好玩，便主動加入割稻谷的隊伍中。一開始，我割得有模有樣的，心想：“挺簡單的嘛，只不過我人小，割有點慢罷了。”但過了不久，我就受不了了，臉上的汗水一滴一滴地向下滴，手里的鐮刀越來越重，胳膊也揮不動了，又酸又痛。我就喊道：“啊，太累了，我不割了。”這時，爸爸走過來對我說：“你不要半途而廢，堅持就是勝利。”我聽了，想：也對，就這樣放棄，他們會笑話我的，我一定不能讓他們笑話我。我又充滿了動力，熱火朝天地干了起來。過了大概有15分鐘，我又累了，只覺得我的手心火辣辣的，身上的衣服被汗水濕透了，黏黏的沾在身上，難受極了。我感覺時間過得太慢了，這十幾分鐘，我怎么感覺像過了一年似的。我真的很想放棄，但想起爸爸的話，我就咬牙堅持了下去，只不過是割得越來越慢。好不容易到了晚上，我剛到床上，就睡著了。第二天早上，我覺得渾身酸痛，尤其是手心還是火辣辣的疼，我一看：呀！手上起了三個大水泡，難怪這么疼。我心想：“哎，沒想到農民伯伯這么辛苦，我以后再也不能浪費糧食了。”
不浪費糧食，因為每一粒米都是農民伯伯用辛勤的汗水換來的。
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拒絕五年級（實用17篇）篇十一
拒絕了城市的熱鬧繁華，你就獲得了鄉村的淡薄寧靜。拒絕了陰雨蒙蒙的撩人詩意，你就獲得了陽光燦爛的純粹自我。拒絕了不堪回首的往事，你就獲得了自信輕松的笑顏。學會拒絕，你才會擁有充滿韻味的遼闊天空。學會拒絕，你才會飛翔在自己獨有的精神家園。
陶潛，入世為官是他的初衷，但在經歷了官場黑暗的風雨之后，他毅然屏棄了官場。從此過上了“采菊東籬下，悠然見南山“的自在生活。帶著“性本愛丘山”的本性去山間游賞，去欣賞“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的美麗風光。更想象著過上那與世隔絕的桃源生活：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作陶潛，以他不為五斗米折腰向鄉里小人的性格鄙棄了官場，拒絕了官場，從而獲得了躬耕田畝的樂趣和醉心于琴書、詩酒的閑適。因為拒絕，陶潛獲得了他理想中的家園。
王維，山水田園詩人的又一楷模。在紛繁雜亂的官場中久違過后，拒絕了官場的紛繁雜亂，投入了他一直向往的山間田園。在“空山新雨后，天氣晚來秋”間彈琴飲酒。忘卻了世間煩惱，看透了紅塵紛爭。于月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江上魚舟，訪溪邊浣女。在青翠的山間聽丁冬的泉水聲，將“明月松間照，清泉石上流”畫入了自己的心中。因為拒絕，王維才林泉在胸，明月在懷。
生活中的誘惑實在是太多太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終是什么都不能得到。惟有學會拒絕，你才會擁有“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷；惟有學會拒絕，你才會擁有精神的明月清泉。
“難道這美麗的花，是毒品的萬惡之源？”“吸毒者的器官病變的這么厲害氨……。
在一片感慨聲后，這次禁毒教育帶給我們的是更多的沉思，展示的是一個又一個被毒魔殘害的青春。
看著一幅幅圖片，我不禁膽戰心驚，這一聲聲呻吟、一句句哀求；一篇篇對毒品的控訴，回蕩在我的耳畔。
“1980年至1990年間，全世界吸毒至少造成10萬人死亡，絕大多數是30歲以下的青少年，有1000萬人因此喪失勞動能力……這串觸目驚心的文字卻僅是毒品危害的冰山一角。吸毒不僅破壞人體正常生理機能和新陳代謝，并導致多種疾病，吸毒過量還導致突然死亡。“李某，某私營企業家，家境富裕，沾染上毒品后，現今已經淪落成乞丐。”……看著一個個活生生血淋淋的事例，其中有誰會想到這小小的好奇竟成了萬惡之源。
毒品也并不年輕，我國國門自被洋槍、洋炮所轟開后，源源不斷的鴉片流下中國，腐蝕人們的肉體和靈魂，許多人成了一具具行尸走肉的死尸，失去了生氣，失去了活力，失去了理智。人們完全失去了斗志和抵抗力，成了任人宰割的肥羊。被羞辱為“東亞病夫”。民族英雄林則徐打響了中國史上禁毒第一槍，隨后幾十年中受國際毒潮影響，又有毒品死灰復燃。
我國歷來重視對毒品活動的打擊，不僅加入了國際禁毒公約，認真履行禁毒任務，還制訂了一系列禁毒法律法規，充分利用法律武器展開斗爭。
青少年是國家的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設的生力軍和后輩軍，是未來社會的中堅。可總有一些青少年學生由于對毒品的無知而沾染毒品。不僅毀掉了青春，毀掉了前途，還有的失去了生命。
這一個個艷麗的青春都被毒魔殘害，這一個個幸福的家庭都為毒魔所毀。他們大多數出于好奇心的驅使，才被毒品糾纏。因缺乏對毒品的認識，所以誤入岐途，越陷越深，毒品還使許多人喪失理智，為集毒資不擇手段，以致走上犯罪的道路。毒品是真正的潘多拉魔，()一旦打開，便受害無窮。
圖中無家可歸的流浪漢，露宿街頭；毒癮發作時痛不欲生的癮君子；跳-樓慘死的少女；被喪心病狂的吸毒者殘殺的無辜者……無一不深深地撼動了我。試想如果不是毒品，他們的美好青春正大放異彩。
而此時，影片中父母因吸毒而入獄的孤兒，哭聲分外揪心。教室里有人淚眼朦朧，同情他們的不幸，但更多是對毒品的痛恨。
這次的活動結束了，可大家的心久久難以平。但是對毒品都恨之入骨。我們相信明天，毒魔不再猖狂。我們將從自己做起，為禁毒事業貢獻出自己的'力量。
人生的道路不可能一帆風順，每個人都要堅強面對挫折，跌倒一次，我們要站起來，跌倒一百次，我們就要第一百次站起來。其實挫折不一定是壞的，只有經歷過挫折，我們才會懂得如何在逆水中行舟，才懂得要在失敗后站起來，面對更多的挑戰。因此，我不拒絕挫折。
德國的著名音樂家貝多芬一生飽受耳聾的折磨，可想而知，對一個音樂家來說聽不見自己所奏的音樂是一件多么殘忍的事，可是他卻沒有意志消沉，反而說：“我要扼住生命的咽喉，決不能讓命運使我屈服。”貝多芬在生命的最后還寫出了震驚世界的名曲《歡樂頌》。俄國的列夫?托爾斯泰容貌丑陋，可是他卻毫不自卑，他用自己的眼睛和心靈看透了世界，寫出了《戰爭與和平》，《安娜?卡列尼娜》等巨著。他們兩個人正視挫折，不逃避，不畏懼，最后成了后人稱贊的偉人。面對挫折與不幸，悲觀的人看到的是死的迫近，而樂觀的人看到的是生的轉機。愛迪生一生做過無數的實驗，也失敗了很多次，可是他卻樂觀的認為這是上天在考驗他，仍然堅持不懈地嘗試發明，最后成為了一名偉大的發明家。”天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨“這句話是我們老師經常說的。是啊！陽光總在風雨后，沒有風雨怎會有彩虹呢？一顆小樹苗如果沒有風吹雨打，沒有陽光暴曬，那么它永遠都只會是一棵弱不禁風的小樹苗，可如果這棵小樹苗獨自面對烈日的暴曬，獨自經歷風雨的洗禮，那么它將會得到成長，成為一棵參天大樹。人生是一條布滿荊棘的路，一路上會經歷很多的磨難與失敗。可是，俗話說：“失敗是成功之母！”一次次的失敗就是成功的開始。我們可以在戰勝挫折的過程中磨礪意志，我決不拒絕挫折。
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拒絕五年級（實用17篇）篇十二
生活中的我也有不忍心拒絕他人的事。以前的的我與那只小老鼠一樣心慈手軟，不懂得拒絕。記得是三年級時，一個好朋友拜托我幫她抄寫作業，我想也沒想就一口答應了。但是讓我意想不到的是，午寫作業“浩如煙海”，作業連篇，能抄完自己的那份作業已經很不錯了，居然要兩份雙倍!我拼了命似的抄，抄得頭痛腰酸，手都快抽筋了也抄不到一半。結果那個好朋友以為我“偷工減料”，好長時間對我不理不踩的，而我換來的后果是我的手發麻了。就是沒有一聲小小的拒絕，令我們雙方尷尬不已，而最嚴重的受害者還是趕鴨子上架——吃力不討好的自己。
也是在那一次后，我每逢遇到一些不能自己把握的事，我都會選擇拒絕。人生也這樣，你如果碰上自己不能力所能及或把握不住的事，千方不能礙于朋友或面子的關系而去答應，那只會令你在激烈的社會競爭中，輸得一敗涂地!
最可恥的，不是拒絕，是強求。
生活，就像一個迷宮，不可能一路暢通，總會有岔路出現;面對困難，你到底是選擇軟弱--一條大路，還是選擇信念--一條泥濘小路?而面對誘惑，你又會選擇什么呢?我可以坦然相告：我選擇拒絕了!
期末考試臨近了，同學們都進入了緊張的復習階段。當然，總是免不了“老朋友”試卷相伴左右。
記得那一次，我們正在教室里奮筆疾書做試卷。突然，一道題目難住了我。我絞盡腦汁還是想不出答案。我將其他題目全做完了，又回過頭來思考這道題。電風扇“呼呼”旋轉著，可我的額上、手上卻滲出了豆大的汗珠。我的心情猶如十五個吊桶打水七上八下。這時，我心想：要不偷看一下語文書?反正沒人會發現。
這件事雖然已經過去了，但我卻從未忘記，那道題的答案也永遠印在我腦海中揮之不去。我很慶幸，當時的我做了正確的抉擇，抵制了誘惑。在生活中，你還會遇到更多類似的誘惑，我們要學會拒絕，做了正直的人。
那是個寧靜的黃昏，上完興趣班后，我走在放學的路上。突然，遠遠地望見一個好似賣掛鏈的小攤，急忙跑了過去。
我想買掛鏈已經好幾天了，但因為種種原因未能如愿，這次就我自己，不會有人跟我擠了吧!我懷著愉快的心情走到小攤前，這才注意到，擺攤的叔叔不見了。
我四處張望，原來，賣掛鏈的叔叔正在遠處的商店買冰淇淋。他和我背對著，專心致志的在冰柜里搜尋著，全然不知我在他的小攤旁。
此時我面臨著一個失與得的問題，思想激烈的斗爭著，我想如果我真的拿著東西跑了，我可能會得到一點小便宜，但我卻失去了人最基本的道德，從此后悔一生!如果我戰勝了自己，沒有拿叔叔的東西，那我就通過了一次人生的考驗。
我不再猶豫了，面對誘惑，我要選擇拒絕!守在小攤旁，我靜靜的等著叔叔回來。大約過了兩分鐘，他慌忙地跑回來，一邊用手擦著額頭的汗珠一邊沖我憨憨地笑笑。
不知怎的，我仿佛置身于世外桃源一般，心里開心極了!
那天，我買了好幾個掛鏈。在回家的路上，我心里輕松極了，不斷地回味著戰勝自己的喜悅!
在誘惑面前，我選擇了拒絕，獲得了誠信與道德，獲得了自信與快樂。這足以證明，我又離自己的陽光大道更近了一步，在那個寧靜的黃昏，面對誘惑我選擇了拒絕，這是我一生的光榮!
拒絕五年級（實用17篇）篇十三
之前我很努力，已經沖到了百分之九十九，但卻沒有為剩下的百分之一繼續努力。
左手先將音量調到最小，接著點開了那個視頻：這是發生在一個動物園里的事，天剛剛亮，一個飼養員，端了一盆牛奶給熊貓喝，可令飼養員吃驚的是——那只熊貓生了兩只熊崽。熊媽媽二話不說的將那份牛奶，推到了兩只熊崽的身邊，其中，有一只熊崽瞥了一眼比它弱小的熊崽，看來那一只體型略大的熊崽只想把這份牛奶占為己有。
在生活中，其實也是這樣的，越努力，越幸運，如果你當時去努力的嘗試一下的話，或許也會有希望，哪怕還有0.01的希望，我們也要去嘗試，萬一成功了呢！
拒絕五年級（實用17篇）篇十四
堅定地拒絕成長過程中的誘惑，可以讓你擺脫名利束縛，不迷失自我；可以讓你修身養性，成就自我。
大家都說“人在河邊走，哪能不濕鞋”。那唯一的辦法就是不去河邊，遠離誘惑。在攀登理想階梯的道路上，總有拋出的“香餌”，只有堅定地拒絕它才能成就自我，才能行穩致遠。
沒錯，總有水手經不住海妖的誘惑而喪失生命，總有學生經不住成績的誘惑而冒險作弊，總有蝴蝶經不住花朵的誘惑而迷失道路，總有職員經不住金錢的誘惑而貪污受賄。面對形形色色的誘惑，只有拒絕誘惑才是正確的選擇。
學者許衡外出，天氣十分炎熱，口干舌燥。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴，唯獨許衡不為所動。行人都笑他迂腐，可許衡卻說：“梨雖無主，但我心有主。”我想許衡曾經可能動過心，但拒絕誘惑的意志也許就是他心中的主人吧！心里有主，不論誘惑多大，也都不會看它一眼，這就是拒絕誘惑的最佳表現。
人的成功，一半在于接受了誘惑，一半在于拒絕了誘惑，只有堅定地拒絕誘惑，才能行穩致遠。
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拒絕五年級（實用17篇）篇十五
前幾天，我在打掃房間時，無意中又翻出了小時候曾哭過、鬧過而得來的玩具。那一個個嶄新的小熊、那一輛輛銀光閃閃的小汽車。想起來，這些玩具我才玩沒幾次呢！這寫玩具讓我想起了小時候的我。
小時候的我一上街見到自己喜愛的東西就愛不釋手，吵著媽媽給我買，媽媽不買給我我就不回家，坐在地上嚎啕大哭，最后媽媽就只好勉強給我買了。
翻著翻著，翻到了一個小木盒，從這一刻，我充滿了好奇心，于是就把它的蓋翻開。哇！里面裝滿了許許多多的糧票還有少許的從沒見過的硬幣。我帶著疑問去問媽媽，媽媽說：“這是你爸爸存的。你爸爸喜歡看書，小時候他常把你爺爺給買早餐的錢存起來買書，剩下的錢就存起來裝在這個木盒里的。”
我聽了，不由得沉思起來，想到了自己，是多么的浪費，多么的不懂得節約。啊，以前的.我，為什么這么不懂的珍惜這一切，我應該向爸爸學習啊！
于是，我把這些玩具藏了起來，留作紀念，讓它們時刻陪在我身邊，時刻提醒自己要節約，今天的一切來之不易啊！
在此，我要號召人們：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”讓我們好好珍惜、利用今天的一切吧，讓我們一起努力，創造出美好陽光的明天吧！
拒絕五年級（實用17篇）篇十六
那時她剛升入七年級，我是她的班主任兼語文課老師，她是位自尊心極強的學生，學習成績也很優秀，可以說是我的掌上明珠，因此，我很少批評她，即使有時她的做法不那么妥帖。就這樣，我一直教了她一個學期，在第二學期時發生的一件事，讓我懂得了教育拒絕粗暴的真正含義。我還記得那是一節早讀時間，當我進教室時，發現她的座位旁邊有兩片紙，我輕聲讓她把紙撿起來放到垃圾箱里，按說這真的不算是什么大事，可是她卻說紙不是她丟的，她不撿。我說我并沒有認為是你丟的，但它是在你的座位旁邊，你彎一下腰就可以做到了，每個同學都有保持教室清潔的義務。這時同學們的讀書聲停了下來，都望著我，我再次請她撿起來，但她不但沒有撿起來，還沖我使起了性子：“不是我丟的，為什么讓我撿起來！我就是不撿。”她說完，便趴在了桌子上，我被她的這種做法激怒了，對她吼道：“今天你必須把它撿起來，即使不是你丟的，連一片紙就不愿把它拾起來，你也太自私了”，我的話可能深深刺痛了她，她在同學們的注視中，拾起了那兩片紙，然后哭著沖出了教室。
通過這件事，我對自己的教育教學行為進行了反思。
對學生應公平公正，不能偏袒和“溺愛”。由于她的優秀，很自然地會得到老師的“關愛”，時間長了，就會產生一種優越感：我就該這樣，老師就該對我這樣。在這種心理支配下，就容易養成自私，偏執的性格，很不利于學生日后的`成長，同時也不利于在集體中對她進行教育，使她游離于班級管理之外，對她健全人格的形成造成了很大的影響。
保護學生的自尊心是教育的第一要務。蘇霍姆林斯曾說“在影響學生內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心”。在這個事件中，當她不愿意拾起地上的紙片時，如果我能彎腰拾起來，然后再找適當的教育契機對她進行教育，就不會發生那樣尷尬的事，就不會對她造成那樣大的傷害，因此，我們在教育教學工作中，要時刻把保護學生的自尊心當做教育的第一要務，一旦學生不再顧忌自己的尊嚴時，再好的教育方法在他身上也會失效，那么這個學生就真正是“無可救藥”了。
教育是育人的藝術，育人先育心，只有注重心靈的熏陶，只有注重呵護學生的自尊心，只有讓學生從內心感受到教師施行教育的必要，這時，即使沒有高超的教育技藝，也會收到良好的教育效果。教育拒絕粗暴，這應成為我們每一個教育工作者的警示語。
拒絕五年級（實用17篇）篇十七
你輕輕的來過，重重的拒絕卻未帶走。你是我一生最牽掛的人，當我在你肚子里打滾時就能感受帶你深深的愛，而愛得絕不匪淺。即使你愛我，但也拒絕的不少，你數的過來嗎?不，你、我，都數不過來。但那年冬天我記憶猶新。
記得那年冬天，你和爸吵架后便不見了蹤影。當我冒著大雪，在電話亭邊跺著腳上的積雪，手里捏著無溫度的電話機時，牙齒不停地打著顫，終于等到你接電話了。耳旁傳來你熟悉的聲音，我忍住思念，用著嗚咽的聲音苦苦哀求著你回家時，你沉默了。許久后，電話里只發出冰冷的“嘟嘟嘟”聲，你就那樣冷漠的拒絕我了，我那時有多無助，你不懂。回到家后，我和爸從此就過上了相依為命的生活。
那年冬天你去了哪里，我不知道，但你的拒絕，讓我堅強了起來。