寫表揚信可以讓被表揚者感受到自己的價值和重要性，增強自身的自尊心和自信心。以下是小編為大家收集的表揚信范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟發。
自我的表揚信（熱門21篇）篇一
親愛的自己：
去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個班不久，我發現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風”，絲毫不起作用。但我也同時發現：這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風頭，但是很在乎我們的班級榮譽。
我想，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“調皮鬼”進行自我約束呢？自我表揚信就是讓學生自己總結一周內做的好事，發現自己的優點，自己表揚自己。
一、預約表揚，讓部分學生先“優”起來
先讓班里的那些紀律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發現自己的優點，建立自信心。
經過一段時間的調查，我發現班里那些經常搗亂、愛出風頭的孩子并不是很多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學的學習，嚴重的影響了班級聲譽。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”預約表揚，放大學生的閃光點，讓學生都抬頭來走路，找回自信心，對促進學生特別是后進生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實現共同“致富”
班級的“調皮學生”通過給自己“寫自我表揚信”，無論在學習上還是在紀律上，表現越來越優秀。每當讀他們的表揚信時，全班同學都露出羨慕的神情。我見時機已經成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時間給自己寫一封表揚信，內容必須真實，范圍可以是學習方面的，也可以是生活方面的；可以是發生在學校的，也可以是發生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學們聽。
剛開始很多同學發現不了自己身上的優點，我就采用老師提示和同學相互發現的辦法，讓他們找到自己的優點。活動進行幾周后，學生們都能發現自己優點和長處。同學的壞毛病逐漸減少，每個同學都變成了“優秀”的學生，班里的好人好事也逐漸增多起來，班風和學風越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力
自我表揚信活動進行到一定時間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動，在表揚的主體范圍進一把擴大：
1、為自己的朋友寫表揚信。我讓學生給自己寫表揚信的同時，也啟發他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發現值得你學習的地方，及時寫一封表揚信。這樣既培養了學生善于觀察善于發現的能力，又促進了同學之間相互取長補短，共同提高共同進步。
2、為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的`重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學生為自己的小組寫表揚信，及時總結自己小組近期取得的成績，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3、為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學校組織的各項活動中取得的優異成績，都可以寫一寫，以此培養學生的班級榮譽感。
“自我表揚信”活動進行到現在，全班同學每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學還會給朋友、小組或班級寫表揚信。每一同學、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表揚信”行動是成功的，我感到由衷的高興。
自我的表揚信（熱門21篇）篇二
大家好！
我叫孫蕊，我長著一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子和草莓一樣小的嘴巴，如果我還能瘦一些的話，我絕對是一個美麗可愛的小姑娘，在上學以后，我愿意樂于助人，關心愛護我們班級這個集體。我不僅品學兼優，還有許多愛好：美術，游泳，英語，書法。尤其是在書法方面，我還小有成就呢：我得過文化部的證書和美術學院的證書。如果能夠夢想成真，真想成為王羲之那樣的書法家！
你們了解我了嗎？爸爸眼中的.我聰明可愛，美麗善良，就是有一點懶惰，再勤奮一點就好了，媽媽眼中的我誠實，自理能力特好，要是干事情再快點就好了，我自己眼中的我樂于助人，可愛，要是不馬虎就會更好了。
自我的表揚信（熱門21篇）篇三
閑來讀書，忽然看到“表揚與自我表揚”的話，不覺苦笑。是啊，我這個年齡的人，大半輩子聽慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺得這反其意而使用的“表揚與自我表揚”極有意思，像極了如今隨處可見的情狀。
最常見的是年終領導述職。面對臺下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在臺上正襟危坐，開始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬言，雖在開始或末尾使用了幾句表示謙虛的話，諸如“成績來自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類，但總體上都是評功擺好。什么帶領單位完成了上級交給的多項任務，開拓了幾條為單位創收的門路，幫基層人員提升了專業素質等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表揚一下也屬情理之中，但諸如得到了領導的重視和表揚，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類，聽起來總有點不大舒服。
大領導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會不約而同地加上幾句，倘是副職，會有“在主要領導帶領下”取得了如下成績的話；若為中層，則說“一切成績都歸功于單位領導的正確引領”之類。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領導述職后，群眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過場。因為填寫的表格被上級帶走，究竟有多少人給領導劃了合格，起碼大多數人不明白。
也有例外，聽說有個單位正職與副職矛盾極大，述職時副職按常規表揚了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話題：如果大領導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多！言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的同時，仍然是在表揚自己超凡的工作能力。
領導帶了頭，群眾也就跟著來。不是每年都要選優評模嗎？前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無記名投票選出年度先進工作者，后來是模范輪流當，要不誰需要（評職稱要連續三年都是優秀）給誰。現在更有意思，變成了自己申報！結果，敢于厚著臉皮自我表揚的人年年都是先進或“文明個人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落后”或成為“不文明”的人。
當然，有時候這自我表揚倒確實需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫的表格，面試時對答的話語，需要突出強調自己的長處。但是，如果同處一個單位，相互非常熟悉，長處大家看得見，短處也不會無人知曉。一味地不切實際地自我表揚，忽視工作中存在的問題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無人。
我在這里所以對“表揚與自我表揚”發表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表揚與自我表揚”的事。從前年開始，特級教師每年都要復評。按規定，要填寫表格，要提供聽課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發表的書籍和文章等。這些，我一點意見都沒有，雖然整理和填寫也需要大量的時間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽眾的反應證明！作為教研員，每年要召開多次會議，要不斷地下鄉下校，做講座已經成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個活動，每開一次會議，每下去一次，都讓聽眾開具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽的話，“表揚”的話，不要說向人家提這種要求說不出口，也會讓學校和老師們產生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒有按照要求去開表揚自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評！
我一直想不明白，“表揚與自我表揚”怎么就成了社會上一種時髦的現象。其實，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這后一類人自然不會大談自己的長處，只有長期接觸，才能了解他，認識他，發現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會出現錯誤。
我認為，現在缺乏的不是“表揚和自我表揚”，更需要批評！經常反省和自我批評，我們才能進步；大家都能對不正之風批評，對不合理的現象批評，社會才能逐漸走向光明。
自我的表揚信（熱門21篇）篇四
貴單位派駐我單位鎮村2號a居住地塊項目監理部全體監理人員，技術業務水平過硬、工作責任心強。對施工中存在問題發現的及時、處理得當。在監理工作過程中認真嚴格執行規程、規范標準，及時有效解決存在的各種問題，具有較強的溝通協調能力。各監理人員能夠很好的配合業主的管理工作，充分體現了貴公司的`技術與管理水平。
至此，我單位對于該項目監理部全體監理人員的監理工作成績給予肯定，并予以表揚。希望該項目監理部全體監理人員在后續工作中能夠再接再厲，與各單位積極配合，在繁雜的工作中保持清晰地思路嚴格執行規程、規范標準，使得各項驗收達到預期目標，圓滿完成委托的監理任務。
在此，我單位更對關心、支持本工程建設的監理單位領導表示由衷感謝。
自我的表揚信（熱門21篇）篇五
工作上，之前完全沒有藥廠的工作經驗，完完全全是個新手，只能更努力的學習。學習的道路并不是平坦的，在自己學習完后，運用學習到的知識積極的幫助同事，自己同時也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進入工作狀態，“老老實實為人，本本分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，勇于創新，善于開創，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在ehs上，積極主動的參加ehs的任何培訓，其中最為突出的是e9小組，作為e9小組在ta的負責人，承擔了很重要的責任，經常在e9小組會議后，把得知的經驗分享給同事，不放過任何的學習授教的機會，一起努力。
在提出ehs顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時上班，按時下班不遲到，不早退就是敬業了，就可以安心理得地去領工資了。
其實，敬業所需要的工作態度是非常嚴格的。一個人無論從事何種工作，都應該心存著責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。每個人都肩負著責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會學家戴維斯說：“放棄了了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。把每一件事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也。”熟不知把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
在工作中沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會有不同的體會和成就，不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業務知識，熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態度決定了一切！！
自我的表揚信（熱門21篇）篇六
親愛的自己：
去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個班不久，我發現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風”，絲毫不起作用。但我也同時發現：這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風頭，但是很在乎我們的班級榮譽。
我想，能否用寫“”的形式來對這些“調皮鬼”進行自我約束呢？就是讓學生自己總結一周內做的好事，發現自己的優點，自己表揚自己。
一、預約表揚，讓部分學生先“優”起來。
先讓班里的那些紀律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發現自己的優點，建立自信心。
經過一段時間的調查，我發現班里那些經常搗亂、愛出風頭的孩子并不是很多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學的學習，嚴重的影響了班級聲譽。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”預約表揚，放大學生的閃光點，讓學生都抬頭來走路，找回自信心，對促進學生特別是后進生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實現共同“致富”
班級的“調皮學生”通過給自己“寫”，無論在學習上還是在紀律上，表現越來越優秀。每當讀他們的表揚信時，全班同學都露出羨慕的神情。我見時機已經成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時間給自己寫一封表揚信，內容必須真實，范圍可以是學習方面的，也可以是生活方面的；可以是發生在學校的，也可以是發生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學們聽。
剛開始很多同學發現不了自己身上的優點，我就采用老師提示和同學相互發現的辦法，讓他們找到自己的優點。活動進行幾周后，學生們都能發現自己優點和長處。同學的壞毛病逐漸減少，每個同學都變成了“優秀”的學生，班里的好人好事也逐漸增多起來，班風和學風越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力。
活動進行到一定時間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動，在表揚的主體范圍進一把擴大：
1、為自己的朋友寫表揚信。我讓學生給自己寫表揚信的同時，也啟發他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發現值得你學習的地方，及時寫一封表揚信。這樣既培養了學生善于觀察善于發現的能力，又促進了同學之間相互取長補短，共同提高共同進步。
2、為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學生為自己的小組寫表揚信，及時總結自己小組近期取得的成績，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3、為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學校組織的各項活動中取得的優異成績，都可以寫一寫，以此培養學生的班級榮譽感。
“”活動進行到現在，全班同學每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學還會給朋友、小組或班級寫表揚信。每一同學、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“”行動是成功的，我感到由衷的高興。
自我的表揚信（熱門21篇）篇七
親愛的xxx：
本人是個平凡人，缺點很多，但也不乏優點。既然是自我表揚，我就梳理一下為之不多的長處。
工作方面：吃苦耐勞，做事認真。做事比較有規律性，設定計劃后就會按時完成，所以是屬于好員工類型。有上盡心和創意，只要心情好就會做漂亮的case。自我心里調試能力較強，無論順境逆境都會讓自己直接面對，解決問題，決不逃避。寧做強者，不做膽小鬼。生活方面：為人隨和、誠信，喜歡按照自己的心意生活，隨遇而安，所以跟我不會給周圍的人以壓力。朋友們發生分歧時，喜歡從中周旋、撮合，做一個潤滑劑，所以朋友們都很喜歡我。孝順父母，愛護孩子。做事公平，為人謙和。父母滿意、孩子喜歡、丈夫稱贊。人生追求方面：比較務實、理性，認為自己能做到的事情或值得做的事情會盡力完成達到目標;不能做到的也不為難自己。所以身無大志，確也平安快樂。
xxx。
xx年x月x日。
文檔為doc格式。
自我的表揚信（熱門21篇）篇八
他有一顆對工作高度負責的心，有一雙勤勞而勇于創新的手，有一副關心同事的熱心腸，在工作中勇于擔當，積極向前，這就是我們立噴丙班前處里班長李。
李在工作中兢兢業業，擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，將個人的職業生涯規劃與企業的發展緊密的結合。善于開創，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有火一樣的`工作熱情和活力。起到了模范帶頭的作用，經常受到領導的贊賞。
在工作能力和業務上李更是樣樣精通，雖說一個蘿卜一個坑，各司其職，但是有個別員工，尤其是新來的在很多問題上都要請他指點，甚至是讓他幫著干。有些新的產品加工他能夠很快的熟悉操作，帶領大家完成生產。丙班前處理的成品率連創新高，這與他的努力是分不開的。
李同志團結關心每一位員工，在工作中時時把好事讓給別人，把最臟最重最難的事留給自己。車間生產的時候，吃飯是個很緊張的事，他經常替別人干活，讓別人先吃，等大家都吃完了，他才騰出手，有時飯賣完了已經沒有飯可吃，他就餓著等下班趕成一頓兒。在車間有加班加點的任務時，有的不想加班，而李同志，從不說啥，不提報酬，不說早晚。在我們的考勤表上他從沒有遲到，早退，請假，在加班的時候卻總能看到他的身影。
自我的表揚信（熱門21篇）篇九
去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個班不久，我發現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風”，絲毫不起作用。但我也同時發現：這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良;雖然調皮，但是自尊心很強;雖然喜歡出風頭，但是很在乎我們的班級榮譽。
我想，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“調皮鬼”進行自我約束呢?自我表揚信就是讓學生自己總結一周內做的好事，發現自己的優點，自己表揚自己。
一、預約表揚，讓部分學生先“優”起來。
先讓班里的那些紀律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發現自己的優點，建立自信心。
經過一段時間的調查，我發現班里那些經常搗亂、愛出風頭的孩子并不是很多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學的學習，嚴重的影響了班級聲譽。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”預約表揚，放大學生的閃光點，讓學生都抬頭來走路，找回自信心，對促進學生特別是后進生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實現共同“致富”
班級的“調皮學生”通過給自己“寫自我表揚信”，無論在學習上還是在紀律上，表現越來越優秀。每當讀他們的表揚信時，全班同學都露出羨慕的神情。我見時機已經成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時間給自己寫一封表揚信，內容必須真實，范圍可以是學習方面的，也可以是生活方面的;可以是發生在學校的，也可以是發生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學們聽。
剛開始很多同學發現不了自己身上的優點，我就采用老師提示和。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力。
自我表揚信活動進行到一定時間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動，在表揚的主體范圍進一把擴大：
1.為自己的朋友寫表揚信。我讓學生給自己寫表揚信的同時，也啟發他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發現值得你學習的地方，及時寫一封表揚信。這樣既培養了學生善于觀察善于發現的能力，又促進了同學之間相互取長補短，共同提高共同進步。
2.為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學生為自己的小組寫表揚信，及時總結自己小組近期取得的成績，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3.為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學校組織的各項活動中取得的優異成績，都可以寫一寫，以此培養學生的班級榮譽感。
“自我表揚信”活動進行到現在，全班同學每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學還會給朋友、小組或班級寫表揚信。每一同學、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表揚信”
自我的表揚信（熱門21篇）篇十
我是一個二年級的小學生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時候，它都會說話，我長的不胖不瘦，個子在班里算是挺高的。
我有點膽小，遇到小狗，小貓，小蟲子我都不敢動。上課時，我能認真聽講，遇到問題沒有把握時，我絕對不會舉手。不像有的同學不會也舉手，在那大喊，影響班里的紀律。我樂于助人，有的同學遇到困難，我能主動幫助他們。
我在媽媽的眼里，我是一個文靜的女兒，我有很多優點和缺點，但我能認真的面對它們。我在同學的眼里，我能幫助同學，他們說：“我心靈手巧，心地善良。”我在老師的眼里，我能算是一個聽話的孩子，我有一些小毛病，通過老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當個小幫手。
我希望我自己能在已初步養成良好的學習的基礎上，繼續努力，加油!
xx年x月x日。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十一
我是一個二年級的小學生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時候，它都會說話，我長的不胖不瘦，個子在班里算是挺高的。
我有點膽小，遇到小狗，小貓，小蟲子我都不敢動。上課時，我能認真聽講，遇到問題沒有把握時，我絕對不會舉手。不像有的同學不會也舉手，在那大喊，影響班里的紀律。我樂于助人，有的同學遇到困難，我能主動幫助他們。
我在媽媽的眼里，我是一個文靜的女兒，我有很多優點和缺點，但我能認真的面對它們。我在同學的眼里，我能幫助同學，他們說：“我心靈手巧，心地善良。”我在老師的眼里，我能算是一個聽話的孩子，我有一些小毛病，通過老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當個小幫手。
我希望我自己能在已初步養成良好的學習的基礎上，繼續努力，加油!
xxx。
xx年x月x日。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十二
我是一個二年級的小學生，在父母的眼中我是個調皮搗蛋愛學習的孩子。在老師的眼中我是個性格溫順的男孩兒。在同學的眼中我是個上課不做小動作認真聽講的人。在我自己的眼中自己是個愛動腦筋的孩子。大家都給了我這么好的評價我一定還會努力的。
1、讀書人上廁所時間長，那不是干腸，是在蹲坑讀書;讀書人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾氣好，是讀書人入了迷兩耳如塞。吃飯讀書，筷子常會把煙灰缸的煙頭送進口里，但不易得腳氣病，因為讀書時最習慣摳腳丫子。可憐都是蜘蛛般的體形，都是金魚似的腫眼，沒個傾國傾城貌，只有多愁多病身。
2、人能走多遠?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
3、生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸!所以，春風得意時多些緬想，只要別背叛美麗的的初衷;窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構不醒的苦夢!
4、我認為，我認識的每一個人都有道德，雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不愿自己實踐道德。“把道德交給別人去吧”，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不著了。
5、再黑的黑夜也會迎來黎明，再長的坎坷也會出現平路，懷抱著一棵永不放棄的希望之心，明天就會有溫暖的陽光雨露，堅持吧朋友，勝利就在你的下一步路!
自我的表揚信（熱門21篇）篇十三
大家好!
我叫孫蕊，我長著一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子和草莓一樣小的`嘴巴，如果我還能瘦一些的話，我絕對是一個美麗可愛的小姑娘，在上學以后，我愿意樂于助人，關心愛護我們班級這個集體。我不僅品學兼優，還有許多愛好：美術，游泳，英語，書法。尤其是在書法方面，我還小有成就呢：我得過文化部的證書和美術學院的證書。如果能夠夢想成真，真想成為王羲之那樣的書法家!你們了解我了嗎?爸爸眼中的我聰明可愛，美麗善良，就是有一點懶惰，再勤奮一點就好了，媽媽眼中的我誠實，自理能力特好，要是干事情再快點就好了，我自己眼中的我樂于助人，可愛，要是不馬虎就會更好了。
xxx。
xx年x月x日。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十四
親愛的自己：
本人是個平凡人，缺點很多，但也不乏優點。既然是自我表揚，我就梳理一下為之不多的長處。
工作方面：吃苦耐勞，做事認真。做事比較有規律性，設定計劃后就會按時完成，所以是屬于好員工類型。有上盡心和創意，只要心情好就會做漂亮的case。自我心里調試能力較強，無論順境逆境都會讓自己直接面對，解決問題，決不逃避。寧做強者，不做膽小鬼。生活方面：為人隨和、誠信，喜歡按照自己的心意生活，隨遇而安，所以跟我不會給周圍的人以壓力。朋友們發生分歧時，喜歡從中周旋、撮合，做一個潤滑劑，所以朋友們都很喜歡我。孝順父母，愛護孩子。做事公平，為人謙和。父母滿意、孩子喜歡、丈夫稱贊。人生追求方面：比較務實、理性，認為自己能做到的事情或值得做的事情會盡力完成達到目標;不能做到的也不為難自己。所以身無大志，確也平安快樂。
xxx。
xxxx/xx/xx。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十五
工作上，之前完全沒有藥廠的工作經驗，完完全全是個新手，只能更努力的學習。學習的道路并不是平坦的，在自己學習完后，運用學習到的知識積極的幫助同事，自己同時也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進入工作狀態，“老老實實為人，本本分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，勇于創新，善于開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在ehs上，積極主動的參加ehs的任何培訓，其中最為突出的是e9小組，作為e9小組在ta的負責人，承擔了很重要的責任，經常在e9小組會議后，把得知的經驗分享給同事，不放過任何的學習授教的機會，一起努力。
在提出ehs顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時上班，按時下班不遲到，不早退就是敬業了，就可以安心理得地去領工資了。
其實，敬業所需要的工作態度是非常嚴格的。一個人無論從事何種工作，都應該心存著責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。每個人都肩負著責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會學家戴維斯說：“放棄了了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。把每一件事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也。”熟不知把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
在工作中沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會有不同的體會和成就，不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業務知識，熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態度決定了一切!!
閑來讀書，忽然看到“表揚與自我表揚”的話，不覺苦笑。是啊，我這個年齡的人，大半輩子聽慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺得這反其意而使用的“表揚與自我表揚”極有意思，像極了如今隨處可見的情狀。
最常見的是年終領導述職。面對臺下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在臺上正襟危坐，開始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬言，雖在開始或末尾使用了幾句表示謙虛的話，諸如“成績來自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類，但總體上都是評功擺好。什么帶領單位完成了上級交給的多項任務，開拓了幾條為單位創收的門路，幫基層人員提升了專業素質等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表揚一下也屬情理之中，但諸如得到了領導的重視和表揚，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類，聽起來總有點不大舒服。
大領導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會不約而同地加上幾句，倘是副職，會有“在主要領導帶領下”取得了如下成績的話;若為中層，則說“一切成績都歸功于單位領導的正確引領”之類。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領導述職后，群眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過場。因為填寫的表格被上級帶走，究竟有多少人給領導劃了合格，起碼大多數人不明白。
也有例外，聽說有個單位正職與副職矛盾極大，述職時副職按常規表揚了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話題：如果大領導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多!言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的同時，仍然是在表揚自己超凡的工作能力。
領導帶了頭，群眾也就跟著來。不是每年都要選優評模嗎?前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無記名投票選出年度先進工作者，后來是模范輪流當，要不誰需要(評職稱要連續三年都是優秀)給誰。現在更有意思，變成了自己申報!結果，敢于厚著臉皮自我表揚的人年年都是先進或“文明個人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落后”或成為“不文明”的人。
當然，有時候這自我表揚倒確實需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫的表格，面試時對答的話語，需要突出強調自己的長處。但是，如果同處一個單位，相互非常熟悉，長處大家看得見，短處也不會無人知曉。一味地不切實際地自我表揚，忽視工作中存在的問題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無人。
我在這里所以對“表揚與自我表揚”發表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表揚與自我表揚”的事。從前年開始，特級教師每年都要復評。按規定，要填寫表格，要提供聽課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發表的書籍和文章等。這些，我一點意見都沒有，雖然整理和填寫也需要大量的時間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽眾的反應證明!作為教研員，每年要召開多次會議，要不斷地下鄉下校，做講座已經成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個活動，每開一次會議，每下去一次，都讓聽眾開具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽的話，“表揚”的話，不要說向人家提這種要求說不出口，也會讓學校和老師們產生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒有按照要求去開表揚自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評!
我一直想不明白，“表揚與自我表揚”怎么就成了社會上一種時髦的現象。其實，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這后一類人自然不會大談自己的長處，只有長期接觸，才能了解他，認識他，發現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會出現錯誤。
我認為，現在缺乏的不是“表揚和自我表揚”，更需要批評!經常反省和自我批評，我們才能進步;大家都能對不正之風批評，對不合理的現象批評，社會才能逐漸走向光明。
我有一顆對工作高度負責的心，有一雙勤勞而勇于創新的手，有一副關心同事的熱心腸，
在工作中勇于擔當，積極向前，這就是我們立噴丙班前處里班長李xx。李xx在工作中兢兢業業，擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，將個人的職業生涯規劃與企業的發展緊密的結合。
善于開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有火一樣的工作熱情和活力。起到了模范帶頭的作用，經常受到領導的贊賞。
在工作能力和業務上李xx更是樣樣精通，雖說一個蘿卜一個坑，各司其職，但是有個別員工，尤其是新來的在很多問題上都要請我指點，甚至是讓我幫著干。有些新的產品加工我能夠很快的熟悉操作，帶領大家完成生產。丙班前處理的成品率連創新高，這與我的努力是分不開的。
我團結關心每一位員工，在工作中時時把好事讓給別人，把最臟最重最難的事留給自己。車間生產的時候，吃飯是個很緊張的事，我經常替別人干活，讓別人先吃，等大家都吃完了，我才騰出手，有時飯賣完了已經沒有飯可吃，我就餓著等下班趕成一頓兒。在車間有加班加點的任務時，有的不想加班，而我，從不說啥，不提報酬，不說早晚。
在的考勤表上我從沒有遲到，早退，請假，在加班的時候卻總能看到我的身影。在工作中無非準時上班，按時下班不遲到，不早退這就是敬業了，就可以安心的領工資了。大部分員工最多能做到敬業，而我這種超出常人的工作態度，高于我人的工作能力和技巧，團結合作的精神，關心他人的品質，令人敬佩，值得表揚!
年初，各種考評工作又開始了，部門大領導欲御駕親征。本來沒我啥事的，結果有兩個大跟班弄大了，居然撇下領導自己去參加兩會了，一個是作為正式代表，一個是作為市民代表。領導看看剩下的跟班實在太少了，于是四下梭巡了一下說，你，你，也一起隨朕考評去以壯聲威。
考評工作進行了三天，去了十幾個部門，也坐了三天，不能亂說亂動，比較痛苦。參加評議的職工也比較痛苦，說自己領導的壞話，不合適，還想不想混了，說好話，也沒有什么好說的，現在職工除了關心落袋為安的那點錢，誰還管你領導在干什么，而且多關心也不合適啊，那成監督領導了，還想不想活了，所以大領導開場白后的冷場是在所難免的。
在一番大眼瞪小眼之后，總算有人打破沉默先開口了，于是氣氛才輕松了一些。一點沒出意外，針對個人的工作評價都是說好話，這個也好，那個也好，反正是你好我好大家好，成了事跡報告會了。
到了不涉及個人評價的環節就比較活躍了，比如說對企業有什么希望，大家都暢所欲言，說得最多的是加工資。去年企業工資處于被增長，大家伙日子過得捉襟見肘，希望領導加工資，云云。一個個部門聽下來，一點新意也無，領導聽了也覺得了無生趣。其實年年考評年年如此，還得年年繼續如此這般考評下去。
以為領導已入臻化，誰知到了第二天下午的時候領導對參加座談的人突然露出怒其不爭的意思，給你們說話的機會你們都不說，一點機會都不抓住。結果還是沒人接他的碴。
到了第三天，領導也倦了，于是繼續聽大家鷹歌燕舞。
考評結束，領導感嘆到，過去是批評與自我批評，現在是表揚與自我表揚。
多明白啊，心里像明鏡一樣。都要過年了，就讓過去的一年和和氣氣地過去吧。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。陽春三月，中南海紅墻外的白玉蘭又將綻放。每年一次的兩會將要召開。今年兩會與往屆不同，正趕上換屆，又是在十八大之后、中央狠改作風之際，兩會怎么開舉國關注。
往年開會有這樣的現象，一些來自基層的代表發言時總要借機表揚一下領導，且這種表揚，已成定式。如果是最基層的人發言，就不忘把上面的各級領導都一一表揚到。說他們如何辛苦，為基層辦了多少好事等等。還有的，不忘在更高一級領導面前表揚自己的頂頭上司。如省委領導在場，一定會說我們縣委、市委領導如何好，給人的感覺是在替領導拉票、說情、捧場。更尷尬的是，被表揚的領導往往在場，有的坦然受之，不覺臉紅，有的雖覺不妥，面對表揚，也未能當場制止。
人民代表是從各地選出來、代表人民反映基層呼聲審議國家大事的。在會上的發言不外兩個內容。一是基層的情況和要求，二是對會議提交文件的審議意見。由于代表團的編組是以省、區、市為單位，既有基層的工人、農民、教師、個體戶，又有縣、市、省，直至中央的領導。大家同處一團，共商國是，應該是一個平等、誠懇的氣氛。
開會并非不能表揚，做得好就肯定，也是一種實事求是。但兩會是國家最重要的政治活動之一，議大事，商國是，若有褒獎也應對事不對人。在這個場合借機表揚上級，極不嚴肅，是一種不良會風。對下級來說有討好之嫌;對上級來說是甘受恭維，是一種精神受賄。從這個細節反映出無論說者、聽者都沒有真正把自己當成一個人民代表，還是有民與官、上下級的區別，人代會成了干部會。況且，就算是在干部會上，大家坐在一起也是竭誠議事，檢討工作，沒有必要來什么討好。細究，還是民主意識不強，庸俗、媚俗流行，獨立、平等不夠。
習近平同志指出：“改進文風會風，要努力活躍黨內生活，擴大黨內民主，大力倡導獨立思考的風氣，創造鼓勵講真話、提倡講新話的寬松環境。”我們黨的歷史上曾有過非常好的作風：批評與自我批評，民主與集中，同志式的平等，堅持原則，坦誠共事，知無不言等等。可惜這種好傳統卻在一些人身上慢慢地消解，批評與自我批評，變成了表揚與自我表揚，媚權媚俗、吹吹捧捧的作風悄然抬頭。俗風既久，已習以為常。如毛澤東同志所說，像京劇《法門寺》里的賈桂，站慣了不敢坐，當了代表還是直不起腰。而在領導這一方，關鍵是要放下架子，丟開面子。在進城前的七屆二中全會上毛澤東就提醒：“因為勝利人民會感謝我們”，要堅持“兩個務必”;1959年廬山會議上張聞天又指出：“不要怕沒有人歌功頌德”。昨日警鐘，聲猶在耳。
近期以來，中央一直在大力整頓會風、文風，有決議，有實際行動，帶頭垂范。政治局通過的“八條”，第一條就是改進調查研究，深入基層，向群眾學習。十八大剛過，在中紀委召開的一次座談會上，有與會者發言，一開口又是：“尊敬的××領導”，主持者立即打斷，示意不要這樣，有話直說。雖是小細節，輿論振奮，一時傳為美談。雖說冰凍三尺非一日之寒，但我們又迎來了一個柳暗花明的春天，中央為我們作出了表率。希望在今年3月的兩會上能看到更可喜變化。據人民日報作者梁衡。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十六
積極進取、工作態度認真、塌實肯干、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力，具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識，注意細節，有很好的心理承受能力。
在工作上，本人吃苦耐勞，有一定的社會實踐工作經驗。責任心強、適應能力強、態度熱忱、做事細心，會很努力的完成領導安排的任務工作。
在學業上，有著扎實的會計知識，熟悉一般的賬務處理，熟悉稅法制度。會操作word、excel、ppt辦公軟件以及u8用友財務軟件。
做事有條理，能夠分清重點、把握方法，能夠同時處理好多項事務，工作效率高，多次得到部門領導表揚；具有強烈的團隊意識，通過對新員工的培訓和與各部門的業務協調，使我具有一定的團隊協作能力和較為強烈的大局意識；對于新的工作善于向前輩學習，及時掌握，適應能力和獨立能力較強。
文檔為doc格式。
自我的表揚信（熱門21篇）篇十七
敬愛的朱老師：
您好!
這一年來，您總是盡心盡力地給我們傳授知識。晚上，連星星和月亮都安詳地進入了夢鄉，可您家的燈卻還亮著。每一天早上，您竟然起得比我還早。
我身體差，從小體弱多病。由于這個原因，學習成績趕不上。加上自由散慢慣了，對學習也不重視，各方面都隨隨便便的，不嚴格要求自我。升上三年級后，我進入了您的班，您看出了我的缺點，多次耐心地找我談心，使我認識了自我的.缺點。于是，我認真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫得端端正正。以前，我連自我都看不清自我寫的字。在您的教導下，我經過努力，最后把字寫得端正了。您為了鼓勵我，在我的家庭作業本上寫上了a+。您明白嗎?這小小的一個a+，給了我無窮的力量，使我信心百倍，也使我對學習越來越感興趣了。
我的作文也是很差的，常常寫幾句話就算完成了。您發現后，總是循循善誘地給我講解，教我怎樣把作文寫好。我的寫作水平一次比一次提高了。此刻，我的作文每次都被您掛在教室后面讓同學們學習，我心里是多么的高興啊!老師，我每一點一滴的進步，都離不開您對我的教育。
老師，感謝您為我付出的心血，我決不辜負您對我的期望，長大以后必須要成為祖國的有用之材。
祝您工作順利，身體健康，桃李滿天下。
此致
敬禮
你的學生：xxx
xx年5月9日
自我的表揚信（熱門21篇）篇十八
工作上，之前完全沒有藥廠的工作經驗，完完全全是個新手，只能更努力的學習。學習的道路并不是平坦的，在自己學習完后，運用學習到的知識積極的幫助同事，自己同時也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進入工作狀態，“老老實實為人，本本分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，勇于創新，善于開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在ehs上，積極主動的參加ehs的任何培訓，其中最為突出的是e9小組，作為e9小組在ta的負責人，承擔了很重要的責任，經常在e9小組會議后，把得知的經驗分享給同事，不放過任何的學習授教的機會，一起努力。
在提出ehs顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時上班，按時下班不遲到，不早退就是敬業了，就可以安心理得地去領工資了。
其實，敬業所需要的工作態度是非常嚴格的。一個人無論從事何種工作，都應該心存著責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。每個人都肩負著責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會學家戴維斯說：“放棄了了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。把每一件事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也。”熟不知把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
在工作中沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會有不同的體會和成就，不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業務知識，熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態度決定了一切!!
閑來讀書，忽然看到“表揚與自我表揚”的話，不覺苦笑。是啊，我這個年齡的人，大半輩子聽慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺得這反其意而使用的“表揚與自我表揚”極有意思，像極了如今隨處可見的情狀。
最常見的是年終領導述職。面對臺下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在臺上正襟危坐，開始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬言，雖在開始或末尾使用了幾句表示謙虛的話，諸如“成績來自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類，但總體上都是評功擺好。什么帶領單位完成了上級交給的多項任務，開拓了幾條為單位創收的門路，幫基層人員提升了專業素質等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表揚一下也屬情理之中，但諸如得到了領導的重視和表揚，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類，聽起來總有點不大舒服。
大領導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會不約而同地加上幾句，倘是副職，會有“在主要領導帶領下”取得了如下成績的話;若為中層，則說“一切成績都歸功于單位領導的正確引領”之類。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領導述職后，群眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過場。因為填寫的表格被上級帶走，究竟有多少人給領導劃了合格，起碼大多數人不明白。
也有例外，聽說有個單位正職與副職矛盾極大，述職時副職按常規表揚了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話題：如果大領導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多!言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的同時，仍然是在表揚自己超凡的工作能力。
領導帶了頭，群眾也就跟著來。不是每年都要選優評模嗎?前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無記名投票選出年度先進工作者，后來是模范輪流當，要不誰需要(評職稱要連續三年都是優秀)給誰。現在更有意思，變成了自己申報!結果，敢于厚著臉皮自我表揚的人年年都是先進或“文明個人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落后”或成為“不文明”的人。
當然，有時候這自我表揚倒確實需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫的表格，面試時對答的話語，需要突出強調自己的長處。但是，如果同處一個單位，相互非常熟悉，長處大家看得見，短處也不會無人知曉。一味地不切實際地自我表揚，忽視工作中存在的問題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無人。
我在這里所以對“表揚與自我表揚”發表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表揚與自我表揚”的事。從前年開始，特級教師每年都要復評。按規定，要填寫表格，要提供聽課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發表的書籍和文章等。這些，我一點意見都沒有，雖然整理和填寫也需要大量的時間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽眾的反應證明!作為教研員，每年要召開多次會議，要不斷地下鄉下校，做講座已經成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個活動，每開一次會議，每下去一次，都讓聽眾開具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽的話，“表揚”的話，不要說向人家提這種要求說不出口，也會讓學校和老師們產生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒有按照要求去開表揚自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評!
我一直想不明白，“表揚與自我表揚”怎么就成了社會上一種時髦的現象。其實，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這后一類人自然不會大談自己的長處，只有長期接觸，才能了解他，認識他，發現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會出現錯誤。
我認為，現在缺乏的不是“表揚和自我表揚”，更需要批評!經常反省和自我批評，我們才能進步;大家都能對不正之風批評，對不合理的現象批評，社會才能逐漸走向光明。
我有一顆對工作高度負責的心，有一雙勤勞而勇于創新的手，有一副關心同事的熱心腸，
在工作中勇于擔當，積極向前，這就是我們立噴丙班前處里班長李xx。李xx在工作中兢兢業業，擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，將個人的職業生涯規劃與企業的發展緊密的結合。
善于開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有火一樣的工作熱情和活力。起到了模范帶頭的作用，經常受到領導的贊賞。
在工作能力和業務上李xx更是樣樣精通，雖說一個蘿卜一個坑，各司其職，但是有個別員工，尤其是新來的在很多問題上都要請我指點，甚至是讓我幫著干。有些新的產品加工我能夠很快的熟悉操作，帶領大家完成生產。丙班前處理的成品率連創新高，這與我的努力是分不開的。
我團結關心每一位員工，在工作中時時把好事讓給別人，把最臟最重最難的事留給自己。車間生產的時候，吃飯是個很緊張的事，我經常替別人干活，讓別人先吃，等大家都吃完了，我才騰出手，有時飯賣完了已經沒有飯可吃，我就餓著等下班趕成一頓兒。在車間有加班加點的任務時，有的不想加班，而我，從不說啥，不提報酬，不說早晚。
在的考勤表上我從沒有遲到，早退，請假，在加班的時候卻總能看到我的身影。在工作中無非準時上班，按時下班不遲到，不早退這就是敬業了，就可以安心的領工資了。大部分員工最多能做到敬業，而我這種超出常人的工作態度，高于我人的工作能力和技巧，團結合作的精神，關心他人的品質，令人敬佩，值得表揚!
xxx幼兒園領導：
小孩入園已幾個月了，我們愿和您們交流一下思想，談下切身感受。
從親子班倒入托全園老師給我們留下了很好的印象，尤其是托三班幾位老師(王、牟、蘇)感到和藹可親，他們對孩子照顧特有耐心、細心;比如小孩熱了及時換單薄的;尿了、濕了、臟了換后還用塑料袋封裝;家長接時及時告訴在園內情況;哪怕是豆大的玩具也各有歸原，不會丟失;常發短信告知小孩生活情況，身體情況，天氣變化，注意事項等。使家長有了全面了解和認識。
每入園時老師都笑臉相迎，出園時有條不紊，每天面對幾十個幼小無知的孩子，有哭的，鬧的，拉尿的，老師們如何面對，得付出多么大的耐心?和眾多家長也經常談論園內外的情況，都對貴園持好的評價。肯定態度。孩子不聽話時，親生父母還有不耐煩的時候，管理數百個小孩，可想而知了。老師——不是親人勝似親人。
老師在孩子們心目中是偉大的，說話算數的，敬畏的，我估計老師和家長向同一個孩子發出指令，小孩會先服從老師的，這也正是我期望的效果。
園領導管教有方，老師盡職盡責，我們深表謝意。
此次桂林之游，我們非常幸運地遇到了一個非常知心的優秀導游張淇小妹妹，她非常耐心細致地給我們講解桂林風土人情，地理人文，使我們在一路旅途中備感親切，使我感動的還一點要注重說明，因為我愛人好干凈，每次在吃飯時候，張淇總是跑前跑后，給他們特別對待，盡最大努力地滿足我愛人的各種要求，使我們深受感動!
最后，我們希望，貴公司多培養這樣的優秀導游，以更好地提高貴公司形象。
游客：
自我的表揚信（熱門21篇）篇十九
尊敬的xx同學學生家長：
見信好!
您的孩子，xx，四年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，舒鑫的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的'數學學習過程中，舒鑫同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵!
希望在今后的'學習過程中，舒鑫能繼續保持上半學期的學習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，(即認真完成每天的家庭作業，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
數學老師：李x。
自我的表揚信（熱門21篇）篇二十
您好！
首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職應聘信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。今毛遂自薦，誠待您的指導。我叫xx，是xxxx學院護理系xx屆畢業生。
我是個性格中向的女孩，我樂觀，自信，上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有很強的責任心與使命感。現在，我即將畢業，面對新的人生選擇，我信心十足。
我很幸運能生長在一個充滿競爭和挑戰，機遇與發展并存的年代，對未來，我充滿憧憬，并渴望找到人生的支點，去撐起一片湛藍的天空。自從進入大學以來，我就深深地意識到社會競爭的激烈和殘酷性，特別是一名大專畢業生。在大學的四年里，我特別注重學好專業知識，同時努力培養良好的素質和提高能力。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有全面發展，熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需求，才能立于不敗之地。通過學習，假期期間曾在臨湘市中醫院內科和骨科參加專業實踐，檢驗自己所學的知識，使自己掌握了一定的.臨床知識及操作動手能力。經過假期的學習和鍛煉，積累了豐富的社會工作經驗，具備了一定的工作經驗，為以后工作打下良好的基礎。對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
在四年的學習生活和假期見習中，自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我最大的獎勵。
我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一次機會，我會用行動來證明自己。
祝愿貴單位事業蒸蒸日上！
自我的表揚信（熱門21篇）篇二十一
我是一個二年級的小學生，在父母的眼中我是個調皮搗蛋愛學習的孩子。在老師的眼中我是個性格溫順的男孩兒。在同學的眼中我是個上課不做小動作認真聽講的人。在我自己的眼中自己是個愛動腦筋的'孩子。大家都給了我這么好的評價我一定還會努力的。
xxx。
xx年x月x日。